教科版六年级下册科学实验报告单
教科版六年级下册科学实验报告单(全套)
用滑轮组提升重物的力（N）
我们的发现
实验结论：滑轮组不但能够的方向，而且能够，滑轮组
中越省力。
科学实验报告单6
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:不同坡度斜面的作用实验
实验目的：斜面能够省力。斜面坡度越平缓越省力。
实验器材：斜面仪一套、1盒钩码、1个测力计
实验步骤：
科学实验报告单4
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:动滑轮作用实验
实验目的：认识动滑轮能够省力。
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
实验步骤：
用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
观察到的现象：
动滑轮作用实验记录表
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验目的：认识通电线圈使指南针磁针偏转
实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、1根导线 、指南针
实验步骤：
1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针，使指针保持正常。
3、做一个线圈（10圈左右在）。
4、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
教科版六年级下《科学》实验报告单
实验结论
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
制作印迹化石模型
实验目的
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索
实验器材
粘土、叶子、骨头或贝壳
实验步骤
1、将粘土摊平
2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
能量的转换
实验目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类；2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
测量身高和体重
实验目、三角板、圈尺、体重计
实验步骤
1、通过测量获得自己的身高和体重数据
2、根据老师提供的标准身高和体重的数据与测得的实验数据进行对比
3、对数据进行分析，评价自己的体质健康状况
实验现象
实验结论
实验步骤
1、点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
教科版六年级科学下册实验报告单
教科版六年级科学下册实验报告单教科版六年级科学下册实验报告单实验名称：探索植物的根和茎的作用实验目的：1、了解植物的根和茎在植物生长中的作用。
2、通过实验观察，记录和分析根和茎在吸收和运输水分和养分过程中的作用。
实验材料：1、植物的根和茎。
2、培养皿。
3、纸巾。
4、墨水或染料。
5、放大镜或显微镜。
实验步骤：1、准备实验材料。
将植物的根和茎分别放入两个培养皿中，加入足够的水，使水完全覆盖根和茎。
2、在另一个培养皿中放入纸巾，用墨水或染料浸泡，制作成“染色纸”。
3、将染色纸放在植物的茎旁边，以便在后续的观察中对比。
4、每天观察并记录根和茎的情况，使用放大镜或显微镜观察根和茎的内部结构。
5、在实验进行一周后，取出染色纸，观察纸巾上的染色情况，并与植物的根和茎进行对比。
实验结果：经过一周的观察，我们发现植物的根和茎在吸收和运输水分和养分的过程中发挥了重要作用。
在染色纸的对比下，我们可以清晰地看到植物的茎部没有染色，而根部分布着一些染色的痕迹，这说明水分和养分是通过根部分布到植物各部分的。
实验结论：植物的根和茎在吸收和运输水分和养分的过程中发挥着关键作用。
根部的特殊结构使其能够有效地吸收水分和养分，而茎部则负责将吸收到的水分和养分输送到植物的其他部分，以维持植物的生长。
通过这个实验，我们更深入地了解了植物的生命过程和生长规律，也让我们更加敬畏自然的奥妙和伟大。
同时，这个实验也让我们认识到科学探究的重要性，它能帮助我们揭示事物的本质，解答我们的疑问，让我们对世界有更深刻的认识。
此外，实验过程中的细致观察和记录也是科学研究中不可或缺的一部分。
通过对比和分析实验结果，我们可以得到更为准确和具有说服力的结论。
总的来说，这次实验让我们对植物的生长过程有了更为直观和深入的了解，也增强了我们对科学探究的兴趣和信心。
希望通过这样的实验，我们能更加热爱科学，热爱生活，热爱大自然。
教科版小学科学六年级下册实验报告单
1.师介绍沉淀、过滤的方法。
2.生用课前准备的简易的过滤装置做净化污水的实验。
实验现象
污水经过沉淀和过滤不能达到自来水的洁净程度，还要加入药物进行灭菌处理。
实验结论
1、水污染主要是 造成的。
2、污水经过 才能使用
实验现象
1、肉眼观察到的洋葱表皮跟显微镜下观察到的表皮不同。2、显微镜下洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成
实验结论
洋葱表皮是由 组成的。
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验器材
滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。
步骤和方法
1.品尝一口米饭，说说米饭的味道。
3.各组实验，然后反馈交流。
实验现象
1、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，（注意不要全部侵入，便于比较）铁钉会 ，溶液也会
实验结论
1、从硫酸铜溶液和铁钉的 ，可以判断硫酸铜溶液和铁钉都
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
控制铁生锈的速度
实验器材
课前经历5课作业（铁钉、水）
步骤和方法
2、环形山的形成与许多因素有关， 是主要原因。
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
日食和月食
实验器材
手电筒、乒乓球、玻璃球。
步骤和方法
一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持
玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
新教科版六年级下册科学实验报告单
结论
结论：洋葱表皮是由组成的。
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验班级
六年级
实验类别
结论
1、放大镜由和构成。
2、放大镜的特点：镜片是，且中央，边缘（凸透镜）。
实验报告单
课题
微小世界
实验名称
放大镜下的晶体
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。
实验步骤
1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、白糖、味精的形状。4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。
2、混合小苏打和白醋，观察发生的现象。
3、燃烧细木条放在杯内，观察现象。
将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，观察现象。
结论
结论：1、小苏打和白醋会发生，产生新的物质，是
2、二氧化碳是具有的一种气体。
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
化学变化伴随的现象
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。
3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察。
如何检验食物中是否含淀粉。
教科版六年级下科学实验报告单新版
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班级
六年级
学生人数
39人
实验形式
演示实验
实验名称
地球的变化-月球
实验时间
4月27日
实验目的
建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
仪器器材
挂图、课件、网络资源
实验过程
一、月球上的环形山。
二、制造“环形山”。
三、提出环形山成因的假说。
实验结果
环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。
仪器器材
放大镜
实验过程
1、让放大镜靠近观察树叶、报纸、纸等物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。
2、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动树叶、报纸、纸等物体，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。
实验结果
发现放大镜能把物体的图像放大，呈现人的肉眼看不清的细微之处。
实验过程
1、制作植物细胞的临时装片
2、观察
3、收镜
实验结果
学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班级
六年级
学生人数
13人
实验形式
分组实验
实验名称
观察水中的微生物
实验时间
3月25日
实验目的
初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；了解其对水体净化的正面和负面的影响。
4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。
实验结果
学生看到了植物细胞组成。
教师批注
教科版六年级下册科学实验报告单
教科版六年级下册科学实验报告单科学实验报告单一、实验目的本次实验的目的是通过观察和实践，了解和掌握一些基本的科学原理和实验方法，培养学生的观察力、实验能力和科学思维。
二、实验材料1. 透明玻璃杯2. 水3. 盐4. 温度计5. 铁制针筒三、实验步骤1. 将透明玻璃杯倒置在桌面上，将针筒的尖端插入杯底的小孔中。
2. 用温度计测量室内的温度，并记录下来。
3. 将针筒抽出，将一定量的水倒入杯中，使水面高于针筒的尖端。
4. 将针筒再次插入杯底的小孔中，确保尖端完全浸入水中。
5. 用温度计测量杯中水的温度，并记录下来。
6. 在针筒的侧面用火柴点燃一小块盐，并将针筒尖端迅速插入杯中。
7. 观察针筒尖端的变化，并记录下来。
四、实验结果1. 室内温度为：25℃2. 杯中水的温度为：20℃3. 针筒尖端插入杯中后，针筒内的盐迅速燃烧，并产生大量气体。
4. 针筒尖端产生的气体冲击力较大，能够将杯中的水迅速推出。
五、实验分析1. 实验中，针筒尖端插入杯中后，针筒内的盐迅速燃烧，并产生大量气体。
这是由于盐的化学性质，在高温下能够发生剧烈的反应，产生气体。
2. 针筒尖端产生的气体冲击力较大，能够将杯中的水迅速推出。
这是由于气体的体积较大，产生的压力也较大，从而产生了推动水的力量。
六、实验总结通过本次实验，我们了解到了盐的化学性质以及气体的产生和压力的作用。
同时，我们也学会了如何进行科学实验，如何观察和记录实验结果。
通过实践，我们培养了自己的观察力、实验能力和科学思维。
七、实验延伸1. 可以尝试使用不同种类的盐进行实验，观察它们产生气体的情况是否相同。
2. 可以改变室内温度，并观察温度对实验结果的影响。
3. 可以尝试使用不同形状和大小的容器，观察气体产生和推动水的效果是否有差异。
通过延伸实验，我们可以进一步加深对科学原理的理解，并培养更多的实验能力和创新思维。
科学实验不仅仅是为了掌握知识，更是为了培养学生的科学素养和创新能力。
教科版六年级下册科学实验报告单
六年级下册科学实验陈述单实验课题：放大镜下的发明黉舍：实验时光：小构成员：实验目标：知道放大镜的应用办法及其感化.实验器材：放大镜.报纸.书本.树叶.电脑放大镜2只【3X.5X 各一】 /每组实验道理：放大镜能把物体的像放大.实验步调：1.用放大镜不雅察树叶,把看到的记载下来.把放大镜放在字的上方,逐渐向外移动,发明透过镜片后,字体变大了.2.用放大镜不雅察报纸.书本,把看到的记载下来.3.用放大镜不雅察电脑.电视机的屏幕.实验现象：在放大镜下不雅察到的物体比用肉眼看到的物体更大.实验成果：放大镜可以把物体的像放大.实验课题：放大镜的特色黉舍：实验时光：小构成员：实验目标：知道放大镜的应用办法及其感化.实验器材：放大镜1只.玻璃塑料瓶1个.圆柱玻璃杯1只.烧杯1只.烧瓶1只.保鲜膜3张.透明塑料绳2米猜测：放大镜能放大是因为它不合于通俗玻璃,外形与平板玻璃有较大差别.实验步调：1.比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中心鼓,四周较薄,而平板玻璃厚度平均,没有放大功效.2.在圆柱玻璃杯.烧杯.烧瓶中灌上清水,透过瓶体不雅察物体,发明比直接不雅不雅察到的图像要大3.再次比较圆柱烧杯和烧瓶,我们发明,圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大.实验现象：放大镜的镜片是透明.中心厚.边沿薄,具有放大图像的功效.实验成果：放大镜的镜片特色是透明.中心厚.边沿薄,凡是和放大镜镜片具有同样特色的器物,都具有放大功效.实验课题：放大镜的放大倍数实验时光：小构成员：实验目标：知道放大镜把物体放大了若干倍.实验器材：不合放大倍数的放大镜.布.纸.邮票实验道理：经由过程不雅察.记载和测量,可以算出放大镜的放大倍数.实验步调：1.把放大镜放在有格的纸上或放在书上,看看它能把物体放大若干倍.2.用放大镜不雅察布.邮票的某部分,并把不雅察到的内容记载下来,看看它能把物体放大若干倍.实验现象：统一放大镜的最大放大倍数是必定的.实验成果：经由过程不雅察.测量和盘算,算出了不合放大镜的放大倍数.实验课题：用放大镜不雅察晶体实验时光：小构成员：实验目标：懂得白糖.食盐等晶体的外形若何实验器材：白糖.食盐.碱面.味精.玻璃片.放大镜实验道理：在放大镜下能更清楚地看到晶体的外形.实验步调：1.用放大镜不雅察白糖,把看到的内容记载下来.2.用放大镜不雅察碱面.味精,并把看到的内容记载下来.3.制造一些较浓的溶液,滴在玻璃片上,待水分天然蒸发后,用放大镜不雅察它们留下的陈迹,看看又是什么样的.实验现象：在放大镜下看到的晶体的外形很有规矩,有的像雪花,有的是立方体,有的像金字塔.实验成果：每种晶体的外形都很规矩.实验课题：制造晶体实验时光：小构成员：实验目标：学会制造晶体实验器材：放大镜2只.食盐20克.白糖20克.碱面20克.味精20克.滴管4支.玻璃片4片.100ml烧杯4只.猜测：小颗粒的晶体外形和大颗粒的外形应当是雷同的.实验步调：1.将四只烧杯平分别放入50ml的清水,2.分别参加食盐.白糖.味精.碱面,搅拌,使其熔解.3.分别用滴管汲取它们的饱和溶液,滴在玻璃片上,让水分天然蒸发.4.用放大镜不雅察玻璃片上晶体的外形.实验现象：这四种晶体的几何外形是不合的实验成果：不合物资的晶体颗粒的外形是不合的,同种物资的大小颗粒,晶体的外形是雷同的实验课题：克己显微镜实验时光：小构成员：实验目标：懂得简略单纯显微镜的制造办法实验器材：放大镜.挂历纸.铰剪.胶水实验道理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大,如许显著进步了放大才能.实验步调：1.高低移动调剂两个放大镜之间的距离,直到划到物体最清楚的图像.2.用挂历纸卷成纸筒.3.用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来.4.试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了.实验现象：克己显微镜能把物体的图像放得更大.实验成果：克己显微镜的放大倍数显著增长了.实验课题：不雅察洋葱表皮细胞实验时光：小构成员：实验目标：（1）懂得洋葱表皮细胞的制造办法（2）不雅察细胞的构造,造就学生探讨生物构造的机密实验仪器：洋葱.小刀.镊子.显微镜.载玻片.碘酒.吸水纸.9滴管.造就皿实验进程：1.用小刀将洋葱表皮剥下一薄层,用显微镜不雅察.2.制造洋葱切片：先取下一小片,用镊子取下,轻放在滴了碘酒的载玻片上,用盖玻片从右向左滑动放在切片上,再用吸水纸吸去过剩的水.3.将制造好的切片放在显微镜下,调好焦距不雅察4.不雅察时用左眼不雅察显微镜,右眼看图,右手画出细胞外形图5.填好实验陈述册,得出结论实验结论：洋葱表皮是由很多细胞构成的.生物体是由细胞构成的,的.细胞是有性命的,它会发展.滋生.变更.年轻和逝世亡.生物体发展发育的进程中就是在它发展.滋生.变更的进程,生物体的年轻.逝世亡也是由细胞的年轻.逝世亡引起的.科学实验陈述单①单元7科学实验陈述单②单元2-2科学实验陈述单②单元3-1科学实验陈述单②单元4科学实验陈述单②单元6科学实验陈述单②单元7实验课题：不雅察月相实验时光：小构成员：实验目标：经由过程对月相的不雅察,使学生懂得月相变更的纪律,养成长期不雅察的习惯.实验器材：黄色彩纸（每组十五张）.铰剪（每组一个）实验道理：月球在圆缺变更进程中会消失各类不合的外形.实验步调：1．对月亮在一个月内的变更进行不雅察并记载2．依据记载用铰剪剪出不合时光月相的样子3．制造月相纪律图实验现象：一个月中月相的变更纪律是：初二向左弯,初八右半边通亮,十蒲月圆,二十二左半边通亮,二十八向右弯.阅历：新月上弦月圆月下弦月残月的进程.实验成果：月相的变更有必定的纪律性.实验名称：月相的成因实验时光：小构成员：实验目标：懂得月相变更的原因实验仪器：三球仪.电灯（强光源）.皮球实验进程：1.把皮球举在空中,使“阳光”照在“月球”上,此时看到月球通亮部分是什么外形？2.使“月球”环绕“地球”地转一周,不雅察“月球”通亮部分的变更.3.填实验陈述册,得出结论.实验结论：月相变更是因为月球国环绕地球公转形成的.实验课题：“环形山”成因模仿实验实验时光：小构成员：实验目标：经由过程模仿实验,对“环形山”的成因进行猜测,养成学生科学的思虑问题的习惯实验器材：沙子（每组若干）.打针器.胶管（每组一套）.重球（每组一个）.学生本身预备的器具实验道理：环形山是流星.陨石撞击月球后留下来的.实验步调：1．将打针器衔接胶管并把胶管拔出沙子底部2．用力将打针器中的水推出,不雅察现象3．用重球砸向沙堆,不雅察现象并记载实验现象：打针器中的水会穿出沙堆,形成火山状;重球砸向沙堆,沙堆会消失相似环形山的凹坑.实验成果：沙堆会消失相似环形山的凹坑.实验名称：日食和月食实验时光：小构成员：实验目标：1.懂得地球的日月食形成的原因.2.造就学生探讨天然.懂得天然奥妙的兴致.实验仪器：三球仪.（或皮球.电灯.人头）实验进程：1.迁移转变三球仪,月球绕着地球转,地球绕着太阳转,当月球和太阳的中心,大致在统一向线上,月球的影子投到地球上,处在月影里的人,因为被月球挡住了视线,就看不见太阳或只能看见一部分太阳,这是什么现象？2.迁移转变三球仪,当地球转到月球和太阳的中心,大致在统一向线上,当月球转地地球背着太阳的一面,月球就处在地球的影子时,太阳照在月球上的光就被地球挡住了,这是什么现象？实验结论：1.当月球.转到地球和太阳的中心,大致在统一向线上时,月球的影子投到地球上,这是日食.2.当月球转到到地球背着太阳的一面,月球就处在地球的影子里,太阳照耀月球的光被挡住了,这就是月食.小学科学实验陈述单③单元7实验教师：评价：学生实验陈述单班级姓名实验日期实验课题：填埋场模仿实验实验目标：经由过程实验模仿垃圾填埋场对情况的影响,使学生育成严谨的科学立场实验器材：广口瓶.镊子.喷壶.滴管（每组一套）.河沙.细石子（每组若干）.纸巾（每组2-3张）.墨水（每组一瓶）实验道理：向瓶中喷水后,纸巾中的墨水会跟着水流渗入沙中.实验步调：1．在广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚2．在瓶中参加清水,使水刚好位于石子的一半3．在石子上铺上2厘米的河沙4．用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾,用沙埋住5．慢慢往瓶中喷水,不雅察现象实验现象：向瓶中喷水后,纸巾中的墨水会跟着水流渗入沙中.实验成果：瓶子底部的水变黑了.小学科学实验陈述单④单元4小学科学实验陈述单④单元6学生实验陈述单班级姓名实验日期实验课题：考核故乡的水域实验目标：经由过程对故乡水资本的查询拜访,造就学生自力完成科学查询拜访的才能,养成严谨的科学立场实验器材：烧杯.滴管（每人一套）.放大镜（每组一个）.盛水样的瓶子实验道理：故乡的水质状况若何与情况是否被污染有关.实验步调：1．制订考核筹划,肯定考核地点2．做好小组内的分工3．进行水样的提取4．静置水样,进行比较,细心不雅察5．书写考核陈述实验现象：水质优越,水中很少或没有杂质;水质不好,水中很多杂质,甚至会有刺激性气息.实验成果：大部分水质已被污染.。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
六年级【2 】科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
空造就皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师：评定等级：★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验报告
黉舍年级六年级试验者
时光2016．05.11 试验名称建一个“星座”模子
试验器材：硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测：构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步骤：1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从侧面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不同的侧面照耀,形成的影子会不同;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不同.
六年级科学试验报告。
教科版科学六年级下册实验报告单(表格版本)
实验器材：白醋20ml、小苏打30g、瓶盖7个、白砂糖、实验、密封袋
实验步骤：
实验一：观察有气体产生的气体
1.准备6个塑料瓶盖,把它们分为两组,每组3个瓶盖。
2.在每组的3个瓶盖中,分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。
3.在第一组的三个瓶盖中滴入水,在第二组的三个瓶盖中加入白醋。
4.观察哪个瓶盖内有气泡产生。
实验二：收集气体
1.取一个能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。
2.在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打,再把它小心地放进密封袋中。
3.封好袋口,打翻袋中的瓶盖,让小苏打与白醋混合,观察发生的现象。
观察到的现象：
小苏打和白醋反应，产生大量，反应后的液体温度比原来要。
实验结论：
小苏打和白醋反应会产生的物质，它们的变化是变化。
实验步骤：
1.用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。
2.将三张纸片摆放在一条直线上。
3.在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。
4.将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察 “月球”挡住“太阳”的情况。
观察到的现象：
月球纸片离地球纸片近的时候观察到____，离地球远的时候观察到____。
实验步骤：
1.找一张边长为50厘米左右的正方形纸板按图打上7个小孔。
2.在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、 27厘米、14厘米长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
3.用投影仪的光从不同侧面照射它们,记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。
我的记录：
观察角度
教科版科学六年级下册实验报告单（表格版本）
新教科版六年级下册科学实验报告单
实验步骤
1、观察硫酸铜溶液；
2、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，观察它们的反应，注意不要全部侵入，便于比较。
各组实验，然后反馈交流。
结论
结论：从硫酸铜溶液和铁钉的，可以判断硫酸铜溶பைடு நூலகம்和铁钉都
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
控制铁生锈的速度
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验
材料：课前经历5课作业（铁钉、水）
实验步骤
1、将一枚铁钉放在有水的地方，但与空气隔绝。
2、将一枚铁钉放在有空气，但无水的地方。
3、将一枚铁钉放在既有水又有空气的地方。
（以上实验均为一周前自己做，然后带来学校观察交流
结论
结论：1、铁生锈的快慢与的多少有很大的关系。
2、把铁与、隔绝开是防止铁生锈的最好办法。
实验报告单
课题
宇宙
实验名称
我们来造环形山
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
材料：近距离的月球图片、注射器、胶管、沙堆、重球。
实验步骤
1、喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力
将注射器中的水推出，观察现象并记录。
2、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录。
结论
结论：1、环形山是的主要特征。
2、混合小苏打和白醋，观察发生的现象。
3、燃烧细木条放在杯内，观察现象。
将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，观察现象。
结论
结论：1、小苏打和白醋会发生，产生新的物质，是
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
教科版六年级科学下册实验报告
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空培养皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我认为在有水有空气的环境里.铁钉要生锈.越是腐蚀性强的.
铁钉生锈越快.
指导教师：评定等级：
教科版六年级科学下册实验报告
学校年级六年级实验者
时间实验名称建一个“星座”模型
实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕
实验目标：组成星座的各个星星.大小不一.没有联系.看到的星座只是在地球上观察的形状
步骤：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上.按图打上7个小孔【图一】
2、在1~7号小孔上.分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm长的细线.并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从侧面照射它们.观察记录小球在屏幕上的影子
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告。
(完整版)教科版六年级科学下册实验报告(完整)
六年级下册小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间 3.22----4.20 实验名称月相实验器材：记录纸、铅笔我的猜测：月相的变化是有规律的步骤：1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也进行观察2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻观察到的现象：结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。
指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称建一个“星座”模型实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕我的猜测：组成星座的各个星星，大小不一，没有联系，看到的星座只是在地球上观察的形状步骤：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】图一图二3、用投影机的光从侧面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子观察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观察到的“北斗星”的形状；从不同的侧面照射，形成的影子会不同；在其它星球上观察“北斗七星”，构成的图形就会不同。
结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有远有近；星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。
指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
六年级科教真验报告之阳早格格创做
六年级科教真验报告
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六年级科教真验报告
空培植皿无变更无变更无变更无变更无变更有锈面
浑火里无变更无变更无变更有锈面锈里删大锈里又大
食盐火里无变更有锈面有锈面锈里删大锈里占半险些齐锈
论断：尔认为正在有火有气氛的环境里，铁钉要死锈，越是腐蚀性强的，
铁钉死锈越快.
指挥西席：评比等第：★特出☆良佳□及格
○待矫正
六年级科教真验报告
书院年级六年级真验者
时间真验称呼修一个“星座”模型
真验器材：硬纸板、僧龙线、橡皮泥、曲尺、剪刀、投影仪及屏幕
尔的预测：组成星座的各个星星，大小纷歧，不通联，瞅到的星座
不过正在天球上瞅察的形状
步调：1、正在边少50厘米的正圆形硬纸板上，按图挨上7个小孔【图一】
2、正在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm少的细线，并正在细线下端挂上相共大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从正里映照它们，瞅察记录小球正在屏幕上的影子
瞅察到的局里：会瞅到产死的影子是咱们正在天球上瞅察到的“斗极星”
的形状；从分歧的正里映照，产死的影子会分歧；正在其余星球上瞅察“斗极七星”，形成的图形便会分歧.
六年级科教真验报告。
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6、将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭。
实验现象或结论
1、小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度比原来要低，用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。
2、小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
（）年级（）班科学实验报告单
实验过程
1、混合和分离沙和豆
1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；
2、将它们混合，搅拌，静置一段时间；
3、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里。
二、加热白糖
1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中，
2、把蜡烛点燃，
实验类别
实验者
实验名称
放大镜下的晶体
实验时间
实验目的
用放大镜观察晶体
仪器器材
放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克
实验过程
1、观察食盐的晶体：用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体。
2、观察味精的晶体：味精的晶体是Fra bibliotek柱体，长的两端有尖
3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
（）年级（）班科学实验报告单
实验类别
实验者
实验名称
物质发生了什么变化
实验时间
实验目的
研究混合和分离沙和豆，加热白糖等物理变化
仪器器材
1、黄豆50克、沙子500ml、烧杯2只、白纸3张、筛网1个、玻璃棒（或筷子、搅棒）1支
2、白糖20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只，蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套1副
2、白糖由固体变成液体是物理变化；由液体变成褐色、黑色是化学变化。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
（）年级（）班科学实验报告单
实验类别
实验者
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验时间
实验目的
研究淀粉遇到碘酒变色的变化。
仪器器材
培养皿2只、淀粉30克、米饭少许、碘酒1瓶、滴管1支
实验过程
1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上1---2滴，观察米饭的变化。
碘酒10ml、载玻片2片、盖玻片2片、滴管1支
实验过程
一、制作洋葱表皮标本装片
1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮
2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，把气泡排出。3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。
2、钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化，生成了新物质。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
（）年级（）班科学实验报告单
实验类别
实验者
实验名称
控制铁生锈的速度
实验时间
实验目的
控制铁生锈的条件
仪器器材
铁钉、水
实验过程
1、将一枚铁钉放在有水的地方，但与空气隔绝。
2、将一枚铁钉放在有空气，但无水的地方。
3、将一枚铁钉放在既有水又有空气的地方。
实验类别
实验者
实验名称
化学变化伴随的现象
实验时间
实验目的
了解化学变化可能出现的变化
仪器器材
烧杯、硫酸铜溶液、铁钉、镊子
实验过程
1、先观察铁钉的颜色。
2、将铁钉放入硫酸铜溶液中一会儿。
3、取出铁钉，再观察铁钉颜色的变化。
实验现象或结论
1、浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液逐渐变浅。再过一段时间，溶液逐渐变成红褐色。
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。
实验现象或结论
放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
（）年级（）班科学实验报告单
二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察
1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央。
2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰。
3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分。
实验现象或结论
细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，
包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热，4、白糖经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，
并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。
实验现象或结论
1、有些物体混合后，观察不到它们有什么变化（或说：观察到它们没有什么变化）
（）年级（）班科学实验报告单
实验类别
实验者
实验名称
放大镜的特点
实验时间
实验目的
知道放大镜的观察方法及怎样的放大镜放大倍数大。
仪器器材
放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米
实验过程
1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能；
仪器器材
白醋、小苏打、玻璃杯、玻璃片、火柴、蜡烛
实验过程
1、取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，
2、在杯子口上盖上一块玻璃片。
3、小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大的气泡，等小苏打在液体中完全消失后，气体气泡也观察不到了。
4、用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低；
5、将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴
4、观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒。
实验现象或结论
晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
（）年级（）班科学实验报告单
实验类别
实验者
实验名称
用显微镜观察身边的生命世界
实验时间
实验目的
学会用显微镜观察生命体
仪器器材
显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、 烧杯1只、
（以上实验均为一周前自己做，然后带来学校观察交流
实验现象或结论
在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，铁钉生锈越快。
教师批注
实验有序
实验成绩
2、在另一只培养皿里放约20克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1--2滴，观察淀粉放上的变化。
实验现象或结论
滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
（）年级（）班科学实验报告单
实验类别
实验者
实验名称
小苏打和白醋的变化
实验时间
实验目的
小苏打和醋混合后有哪些现象。