专题五第二讲人和动物生命活动调节课件Hooker
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《人和动物生命活动的调节及免疫》优质ppt课件
下丘脑体温调节 中枢的分析综合
皮肤血管舒张→血流 量增加→散热增加
汗腺分泌增多 →散热量增加
想一想
体温升高或降低，对人体只有害而无益吗？
在某些特殊情况下，体温在一定范围 内升高或降低对人体是有益的。
降低：低温麻醉
升高：感冒时的发烧 这时白细胞增多，抗体生成活跃，
肝脏的解毒功能增强，物质代谢速度加快， 能使病人的抵抗力提高，利于消灭致病因 素，使人体恢复健康。
（1）调节人和高等动物生理活动的高级中 枢是大脑皮层。
大脑皮层某 个区域损伤， 将失去由该区 域管理的相应 功能。如听区 损伤的人将耳 聋，视区损伤 的人将眼瞎。
（2）大脑皮层的功能区：
中央前回是 人体的运动功 能区。全身骨 胳肌在上面的 投影呈倒立的 人形。动作灵 敏精确的器官 在中央前回的 投影区面积大
体温的调节 SWF
寒冷
刺激
皮肤血管收缩→血流 量减少→散热减少
皮肤冷觉感受器兴奋
传入神经
下丘脑体温调节 中枢的分析综合
皮肤立毛肌收缩， 产生“鸡皮疙瘩”
骨骼肌不自主战栗 →产热量增加
交感神经兴奋
甲状腺激素和肾上腺 素增加→代谢增强→ 产热量增加
体温的调节 SWF
炎热
刺激
皮肤温觉感受器兴奋
传入神经
血糖平衡的调节
病 胰岛素分泌过少，血糖利用及合成糖 因 元受阻，血糖过高，糖随尿排出。
糖 表 病人尿液中含糖 尿 现 病人多吃、多喝、多尿；身体消瘦。
病
糖随尿排出导致体内能源、营养不足
及 危 糖使尿液渗透压升高，带走大量水分
防 害 糖作为营养导致病菌繁殖，引发感染
治
饮食调节：少吃含糖多、能量高的食
吐、腹泄、烧伤等
皮肤血管舒张→血流 量增加→散热增加
汗腺分泌增多 →散热量增加
想一想
体温升高或降低，对人体只有害而无益吗？
在某些特殊情况下，体温在一定范围 内升高或降低对人体是有益的。
降低：低温麻醉
升高：感冒时的发烧 这时白细胞增多，抗体生成活跃，
肝脏的解毒功能增强，物质代谢速度加快， 能使病人的抵抗力提高，利于消灭致病因 素，使人体恢复健康。
（1）调节人和高等动物生理活动的高级中 枢是大脑皮层。
大脑皮层某 个区域损伤， 将失去由该区 域管理的相应 功能。如听区 损伤的人将耳 聋，视区损伤 的人将眼瞎。
（2）大脑皮层的功能区：
中央前回是 人体的运动功 能区。全身骨 胳肌在上面的 投影呈倒立的 人形。动作灵 敏精确的器官 在中央前回的 投影区面积大
体温的调节 SWF
寒冷
刺激
皮肤血管收缩→血流 量减少→散热减少
皮肤冷觉感受器兴奋
传入神经
下丘脑体温调节 中枢的分析综合
皮肤立毛肌收缩， 产生“鸡皮疙瘩”
骨骼肌不自主战栗 →产热量增加
交感神经兴奋
甲状腺激素和肾上腺 素增加→代谢增强→ 产热量增加
体温的调节 SWF
炎热
刺激
皮肤温觉感受器兴奋
传入神经
血糖平衡的调节
病 胰岛素分泌过少，血糖利用及合成糖 因 元受阻，血糖过高，糖随尿排出。
糖 表 病人尿液中含糖 尿 现 病人多吃、多喝、多尿；身体消瘦。
病
糖随尿排出导致体内能源、营养不足
及 危 糖使尿液渗透压升高，带走大量水分
防 害 糖作为营养导致病菌繁殖，引发感染
治
饮食调节：少吃含糖多、能量高的食
吐、腹泄、烧伤等
第二章动物和人体生命活动的调节PPT共29页
谢谢你的阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
第二章动物和人体生命活动 的调节
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
5-2专题五第二讲人和动物生命活动的调节课件Hooker
本 讲
做实验。
栏 目
第二步：用 b 刺激骨骼肌，观察骨骼肌是否收缩。
开 关
如果________________，则说明________________受损；
如果________________，则说明________________受损。
解析 (1)反射弧的结构中传出神经支配肌肉是通过神经—肌
肉连接完成的，相当于突触连接；最简单的反射如膝跳反射只
(2)b 点——0 电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放；
本 讲
(3)bc 段——动作电位， Na＋通道继续开放；
栏 目
(4)cd 段—— 静息电位 恢复；
开 关
(5)de 段—— 静息电位 。
高频考点·命题示例
第2讲
【命题示例 1】 如图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下
列叙述错误的是
()
本
高频考点·命题示例
第2讲
(2)兴奋在神经元之间的产生与传递
①过程
突触小泡神经递质,突触(突触 前膜 →突触 间隙 →突触 后膜 )
→下一个神经元的细胞体或 树突 。
本
讲 栏 目 开
轴突 突触小体
突触小泡
关
前膜
间隙
后膜
②特点： 单向传递 。
高频考点·命题示例 (3)细胞膜内外电流计指针偏转方向
第2讲
高频考点·命题示例
第2讲
(2)验证冲动在神经元之间传递的单向性
设计方法：先电刺激图①处，测量③处电位变化；再电刺激③
本 处，测量①处电位变化。
讲 栏
结果分析：若 两次实验的检测部位均发生电位变化 ，说明冲
目 开
动在神经元之间的传递是双向的；若 只有一处电位变化 ，则
考前三个月 第一部分 专题五 第2讲 人和动物生命活动的调节课件课件
(1)酸梅色泽直接刺激神经(反射)中枢引起唾液分泌
(2012·全国新课标，4C)( × )
(2)寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射，而运动员
听到发令枪声后，起跑动作的产生是非条件反射的结果，
调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢
(2012·重庆，5B 和 2011·广东，4AB)( × ) (3)意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制
本讲栏目开关
第 2 讲 人和动物生命活动的调节
【直击考纲】 1.人脑的高级功能(Ⅰ)。 2.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。 3.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)。 4.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。 5.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。
重温母题·诊断缺漏
本讲栏目开关
1．判断有关反射和人脑高级功能的叙述
(1)验证冲动在神经纤维上传导的双向性 设计方法：电刺激图中①处，观察 A 的变化。 结果分析：若 A有反应，且②处电位改变 ，说明冲动在神 经纤维上的传导是双向的；若 A 有反应而②处无电位 变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。
本讲栏目开关
典例剖析·技能提升
(2)验证冲动在神经元之间传递的单向性 设计方法：先电刺激图中①处，测量③处电位变化；再电刺激 ③处，测量①处电位变化。 结果分析：若 两次实验的检测部位均发生电位变化 ，说明 冲动在神经元之间的传递是双向的；若 只有一处电位变化 ， 则说明冲动在神经元之间的传递是单向的。
典例剖析·技能提升 【对位训练】
1．下图为人体某一反射弧的示意图，a、b 为微型电流计 F
的两极，下列叙述错误的是
()
本讲栏目开关
A．兴奋从细胞 B 传到细胞 D，存在化学信号与电信号的 转换
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间的信息传递，突触后膜的受体与神经递质具有特异性识别
功能，如果受体分解则兴奋将不能传递下去。
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网络构建·自我诊断
第2讲
二、有关激素调节的判断
3.以下关于动物激素及其调节的叙述正确的是
( B)
A.一种含碘的激素分子，在寒冷时分泌增多，是因为它直接
参与葡萄糖的氧化分解，促使其产生大量的热量
一、兴奋的产生、传导、传递的分析
1.将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液 S)中，可测得
静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时
性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶
本
讲 液 S 中的 Na＋溶液，测量该细胞的静息电位和动作电位，可
栏 观察到
目 开
A.静息电位值减小
C.动作电位峰值升高
是沃泰默做的。
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第2讲
4.如图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的
是
( C)
A.若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘
本
脑中
讲 B.若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官
栏 C.若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂
神经元兴奋或抑制。
答案 A
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高频考点·命题示例 【归纳提炼】 1.反射弧中传入神经和传出神经的判断
第2讲
本 讲
(1)根据是否具有神经节：有神经节的是 传入 神经。
栏 (2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“－<”相连的为
目 传入 神经，与“○－”相连的为 传出 神经。
本 B.胰岛 B 细胞分泌的激素可促进细胞对葡萄糖的摄取，该物
讲
质遇双缩脲试剂呈紫色
栏 目
C.激素分子都是高效、微量的有机物，可以在细胞内反复利
开
用
D.沃泰默将稀盐酸注入狗的小肠肠腔内，与斯他林将稀盐
酸注入狗的静脉中是一组对照实验
解析 激素分子不能直接参与新陈代谢；激素分子一旦被
靶细胞接受即被灭活；将稀盐酸注入狗的静脉中的实验也
高频考点·命题示例
第2讲
本 A.图中 A 为感受器，E 为效应器 讲 B.未被尖锐的物体刺痛时，神经纤维 A 处的电位分布是膜
栏
内为正电位，膜外为负电位
目 开
C.痛觉在图中的方框乙处形成
D.由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起
乙的兴奋
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高频考点·命题示例
高频考点·命题示例
第2讲
2.兴奋在神经纤维上传导与兴奋在神经元间传递的判断
(1)兴奋在神经纤维上的产生和传导
①过程：刺激→ 电位差 →局部电流→ 局部电流 回路(兴奋
区)→未兴奋区。
本 讲 栏 目 开
第2讲
第 2 讲 人和动物生命活动的调节
[明确考纲要求] 1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。
本
讲 2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)。3.人脑的高级功能(Ⅰ)。4.脊椎 栏 动物激素的调节(Ⅱ)。5.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。
目 开
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高频考点·命题示例
第2讲
必考点 1 分析神经调节的结构基础、神经冲动的产生与传导
【试题引航】 当手被尖锐的物体刺痛时，手先缩回来后产生
本 痛觉。为解释此现象，某同学绘制如图所示的缩手反射的反
讲 射弧结构，方框甲、乙代表神经中枢。对此生理过程的分析
栏 正确的是
目
()
开
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开
(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为 传出
神经，与后角(狭窄部分)相连的为 传入 神经。
(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位
置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，
则切断的为 传入 神专经题五，第反二节讲课之人件和H则动oo物为ke生r 命传活出动调神经。
目
开
体和甲状腺
D.若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌
解析 促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，故 A 选项
正确；垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，调节甲状腺
激素的分泌，故 B 选项正确；甲状腺激素ke生错r 命误活动，调 D 选项正确。
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第2讲
2.兴奋在神经元之间传递的过程中，不会涉及的是
A.Na＋和 K＋的运输
B.胞吐
( D)
C.细胞间的信息传递
D.受体的分解
本 讲
解析 兴奋在神经元之间的传递形式是电信号→化学信号
栏 →电信号。有电信号就有 Na＋和 K＋的运输，递质的分泌属
目 开
于胞吐作用，兴奋从一个神经元传到另一个神经元就是细胞
第2讲
解析 根据图示可判断 A 为感受器，E 为效应器；神经纤维
未受刺激时膜内为负电位，膜外为正电位；根据甲、乙两神经
本 中枢的调节关系(痛觉在大脑皮层中形成，与传入神经相连，
讲 而缩手反射中枢在脊髓，与效应器相连，故甲调控乙)，可以
栏 目
判断甲为高级神经中枢(大脑皮层)，产生痛觉，而乙为低级神
开 经中枢(脊髓)；神经纤维末端释放的神经递质可以引起下一个
第2讲
[关键处填充]
本
反射弧
讲 局部电流
栏
目 双向传导
开 突触
单向传递
控制 影响
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反馈调节 甲状腺激素分泌的分级调节
通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞
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第2讲
[连接处思考]
1.哪种部位的部分细胞既能传导神经冲动，又能分泌激素？
提示 下丘脑。
B.静息电位值增大 D.动作电位峰值降低
(D )
解析 静息电位主要是由膜内 K＋流向膜外引起的，表现为
内负外正；动作电位主要是由膜外 Na＋流向膜内引起的，表
现为内正外负。所以适当降低该神经细胞膜外 Na＋浓度，主
要影响其动作电位专，题使五第动二讲作人电和动位物生峰命活值动降调 低。 节课件Hooker
本 讲
2.在神经调节和体液调节过程中传递信号的物质分别是什么？
栏 提示 前者是电荷(离子)和神经递质，后者是激素和其他化
目 开
学物质。
3.人脑特有的神经中枢是什么？
提示 能够进行听、说、读、写四大功能的语言中枢。
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第2讲
[自我诊断]