5+6法
得数是56的加法和56减几的减法
得数是5的加法和5减几的减法教学内容教科书21页教学内容及21页的“做一做”。
素质教育目标(一)知识教学点1.使学生学会计算得数是5的加法。
2.使学生学会计算5减几的减法。
(二)能力训练点1.引导观察图意和相应的算式,进行比较,发现规律,培养观察、比较能力。
2.不看图,能根据数的组成算出得数,培养学生的思维能力。
3.做到看算式、听算式,直接口算出得数,培养听力和计算能力。
(三)德育渗透点1.把学习4的加法和相应的减法时,观察、比较发现规律运用于新知识的学习中,促进学习的迁移。
2.在观察、比较图意和相应的等式时,把学习主动权交给学生,提高学生学习的积极性。
教学重点1.学会计算得数是5的加法和相应的减法。
2.引导观察图意,列出相应的算式,发现规律。
教学难点观察、比较加减法算式之间的关系。
教具、学具准备1.小白兔(1)、(2),桃子图(1)、(2)的图片,投影片或电脑软件。
2.口算卡片。
3.学生准备5根小棒,6个红圆片和4个黄圆片,5朵花。
教学步骤一、铺垫孕伏2.数出5根小棒,再把5根小棒分成两堆,说出两个5的组成,再把5根小棒分成两堆,说出两个5的组成。
3.出示教科书21页5的组成卡片图,□中应填几?为什么?2和3组成5,□里填5,,□里填5,□里填2,5可以分成3和2,□里填1二、探究新知1.引导学生观察,教学4+1,1+4(1)教学4+1①出示或显示左边的4只小白兔,问,这里有几只小白兔?②出示或移动出右边的一只小黑兔,问,又跑来几只小黑兔?③在这5只小兔外面画一个大圈,问,“一共有几只小兔?④请同学们看着这幅图自己说一说,这幅图表示什么意思?而后再请一、二个同学完整地说一说图意,问,要求一共有几只小兔?该用什么方法计算?“+”(板书)为什么用加法计算?(这是把两部分合起来)该怎样列算式?4+1(板书)“4+1等于几呢?”数一数一共有几只小兔?(5只)⑤刚才我们看着图知道4+1=5,(盖上或显示白屏)要求4+1等于多少该怎样想呢?学生回答后教师提示,4+1等于几呢?可以这样想,,4和1组成几?4和1组成5,所以4+1等于5⑥引导同学们都试着说一说,4+1等于几,可以这样想, 4和1组成5,所以4+1等于5(2)教学1+4①先出示或显示1只小黑兔,再出示或显示4只小白兔,然后在5只小兔外面画一个大圈。
一年级上册数学教案-5-6的分解和组成-人教新课标
一年级上册数学教案56的分解和组成人教新课标教案内容:一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学第五、六章,主要内容是56的分解和组成。
通过本节课的学习,让学生能够理解56的分解和组成的含义,学会用不同的方法进行分解和组成,培养学生对数学的兴趣和思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生能够理解56的分解和组成的含义,学会用不同的方法进行分解和组成。
2. 过程与方法:通过实践活动,培养学生的动手操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:理解56的分解和组成的含义,学会用不同的方法进行分解和组成。
难点:如何引导学生用不同的方法进行分解和组成,培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、课件学具:作业本、彩笔、小卡片五、教学过程1. 情景引入(5分钟)通过课件展示一个情景:小猴子摘桃子。
情景中,小猴子摘了5个桃子,然后又摘了1个,问学生小猴子一共摘了多少个桃子?引导学生用不同的方法进行计算。
2. 知识讲解(10分钟)讲解56的分解和组成的含义,用课件展示不同的分解和组成方法,如5可以分解为1和4,2和3,3和2,4和1;5可以组成1和4,2和3,3和2,4和1。
同时,让学生在作业本上进行相应的练习。
3. 实践活动(10分钟)学生分组进行实践活动,每组用彩笔、小卡片进行56的分解和组成的操作,每组选出一个代表进行讲解,看哪一组的讲解方法最多。
4. 例题讲解(10分钟)出示一道例题:小明有5个苹果,他吃掉了2个,还剩下几个苹果?引导学生用不同的方法进行解答。
如5可以分解为2和3,3和2,所以小明还剩下3个苹果;也可以用减法进行计算,52=3,小明还剩下3个苹果。
5. 随堂练习(10分钟)出示几道随堂练习题,让学生独立完成,然后进行讲解。
如:6可以分解为几和几?5可以组成几和几?6. 课堂小结(5分钟)对本节课的内容进行小结,让学生巩固所学知识。
6的加减法教案通用5篇
6的加减法教案通用5篇通过精心设计教案,我们可以更有效地组织课堂活动,确保每个环节都能顺利衔接,教案的撰写让我们能够清晰地梳理知识点,从而更好地引导学生进行有效学习,本店铺今天就为您带来了6的加减法教案通用5篇,相信一定会对你有所帮助。
6的加减法教案篇1教学内容:教科书第80页,例1、试一试、练一练,练习十四第1~4题。
教学目标:1、让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法,能正确计算异分母分数的加、减法。
2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,感受转化思想在解决新的计算问题中的价值,发展数学思考。
3、使学生在数学学习活动中,感受数学学习的挑战性,体验成功的乐趣,增强学好数学的信心。
教学重点:正确计算异分母分数的加、减法。
教学准备:多媒体课件,每人一张长方形白纸。
教学过程:一、复习引入1、图书馆购买了一批新图书,其中童话书有3/8,故事书有1/8、童话书和故事书一共占这批图书的几分之几?独立完成,指名板演。
说说你是怎么想的?结果要注意什么?2、我们已经学会了同分母分数的加、减法,今天在此基础继续学习新的内容。
二、教学新课1、教学例1、(1)出示例1、(2)要求种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?实际是求什么?(3)怎样列式呢?(4)这道题的算式与复习题比较有什么不同?(分母不同,异分母分数相加)板书课题:异分母分数加法。
(5)取出长方形白纸,表示试验田,你能通过折一折的方法,涂色表示1/2和1/4吗?说说你是怎么折的?你能根据折的情况说说1/2与1/4相加的和是多少吗?你是怎样看出1/2+1/4的得数是3/4的?把涂色部分看作3/4时,原来的1/2看作了几分之几?(6)想一想,计算1/2+1/4时,我们要先做什么?小组内互相说说。
(通分)通分的目的是什么?(转化成同分母分数)指出:在计算1/2+1/4时,要先把1/2和1/4通分把它转化成同分母分数。
5WH (6WH) 法课件
5WH (6WH) 法
构成新闻的六大要素——5W1H
1.故事中的主角是(Who): 2.故事发生的時间是(When) : 3.故事发生的地点是(Where) : 4.发生什么事情(What) : 5.为什么会发生这样的事情(Why) : 6.事情经过(How) :
2)为什么(why):为什么要研究该问题,目的或希望的状态是什么? 为什么采用这个技术参数?为什么不能有响声?为什么停用?为什么 变成红色?为什么要做成这个形状?为什么采用机器代替人力?为什 么产品的制造要经过这么多环节?为什么非做不可?
5WH (6WH) 法
5W1H (6W2H) 法
3)谁(who):决策者、行动者、所有者等关键主体是谁(问题与谁 有直接关系)谁来办最方便?谁会生产?谁可以办?谁是顾客?谁被 忽略了?谁是决策人?谁会受益? 4)何时(when):分析的是什么时候的情况?何时要完成?何时安装? 何时销售?何时是最佳营业时间?何时工作人员容易疲劳?何时产量 最高?何时完成最为时宜?需要几天才算合理? 5)何地(where):系统的边界和环境如何?何地最适宜某物生长? 何处生产最经济?从何处买?还有什么地方可以作销售点?安装在什 么地方最合适?何地有资源?
②What 创新的对象是什么?
③Where 从什么地方着手? ④Who 谁来承担创新任务? ⑤When 什么时候完成?
5W1H
6W2H
⑥ห้องสมุดไป่ตู้ow 怎样实施?
⑦How Much 何去 达到怎样的水平?
⑧Which 几何 哪一个提案?(选择、挑选)
5WH (6WH) 法
五类网线与六类网线网线水晶头接法
五类网线与六类网线网线水晶头接法网线有两种做法,一种是交叉线,一种是平行线交叉线的做法是:一头采用568A标准,一头采用568B标准平行线的做法是:两头同为568A标准或568B标准,(一般用到的都是568B平行线的做法)568A标准:绿白,绿,橙白,蓝,蓝白,橙,棕白,棕568B标准:橙白,橙,绿白,蓝,蓝白,绿,棕白,棕可以注意下,两种做法的差别就是橙色和绿色对换而已。
如果连接的双方地位不对等的,则使用平行线,例如电脑连接到路由器或交换机如果连接的两台设备是对等的,则使用交叉线,例如电脑连接到电脑上面只是正规接法!但是2头都接一样是可以的!因为一般网线用的只有1.2.3.6 其他就算没接通一样都是可以用的!根据标准排线,注意这非常重要。
T568B标准,即按“橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕”顺序排列。
T568A标准,“绿白、绿、橙白、蓝、蓝白、橙、棕白、棕”。
线的排列顺序:左手拿线,线头朝外,顺序是从左到右数。
右手拿插头,金属簧片朝上插入线芯。
具体步骤/方法先来认识一下网线模块,这个就是装在家里网线插座后面的模块,左右两面,上面A、B表示的是两种不同的打线方式,任选一种即可。
1-3、2-6交叉接法。
虽然双绞线有4对8条芯线,但实际上在网络中只用到了其中的4条,即水晶头的第1、第2和第3、第6脚,它们分别起着收、发信号的作用。
这种交叉网线的芯线排列规则是:网线一端的第1脚连另一端的第3脚,网线一端的第2脚连另一头的第6脚,其他脚一一对应即可。
这种排列做出来的通常称之为“交叉线.例如,当线的一端从左到右的芯线顺序依次为:白绿、绿、白橙、蓝、白蓝、橙、白棕、棕,另一端从左到右的芯线顺序则应当依次为:白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕。
100M接法。
这是一种最常用的网线制作规则。
所谓100M接法,是指它能满足100M带宽的通讯速率。
它的接法虽然也是一一对应,但每一脚的颜色是固定的,具体是:第1脚——橙白、第2脚——橙色、第3脚——绿白、第4脚——蓝色、第5脚——蓝白、第6脚——绿色、第7脚——棕白、第8脚——棕色,从中可以看出,网线的4对芯线并不全都是相邻排列,第3脚、第4脚、第5脚和第6脚包括2对芯线,但是顺序已错乱。
六法教学精髓
六法教学精髓一年运之计算:玄空六法年运之计算.统二元而分八运.并以先天八卦卦爻阳九阴六之法计之.其算法如下~后天坎一运.先天坤.为三阴爻.统18年.后天坤二运.先天巽.为二阳爻一阴爻.统24年.后天震三运.先天离.为二阳爻一阴爻.统24年.后天巽四运.先天兑.为二阳爻一阴爻.统24年.(此为上元之一片共九十年)后天乾六运.先天根.为二阴爻一阳爻.统21年.后天兑七运.先天坎.为二阴爻一阳爻.统21年.后天根八运.先天震.为二阴爻一阳爻.统21年.后天离九运.先天乾.为三阳爻.统27年.(此为下元之一片共九十年)八运上下元合计共统180年.二. 雌雄:玄空六法之用.乃以先天卦之相对分雌雄为配.此乃就理气上言也.与形势无涉.其用分为:1.坎离卦.为中男中女相配.2.震巽卦.为长男长女相配.3.根兑卦.为少男少女相配.4.乾坤卦.为老父老母相配.其用必相对.必长配长.中配中.少配少.老配老.若非此.则虽有雌雄之分.而不为配.如不配则不交.按此合以山水.则若山为长男.则水必要为长女.若水为中男.则山必要为中女.如此方才构成所谓之雌雄相见.三金龙:玄空六法.以每运之金龙.为用卦之发用.其法以后天洛数.配后天之卦.分阳顺阴逆飞布九宫.循五黄所到之宫位为零神.对宫为正神.其用法如下:一运为坎.一为奇数入中顺飞.五黄到离.以水火卦为用.二运为坤.二为偶数入中逆飞.五黄到坤.以天地卦为用.三运为震.三为奇数入中顺飞.五黄到兑.以雷风卦为用.四运为巽.四为偶数入中逆飞.五黄到巽.以雷风卦为用.六运为乾.六为偶数入中逆飞.五黄到乾.以天地卦为用.七运为兑.七为奇数入中顺飞.五黄到震.以山泽卦为用.八运为根.八为偶数入中逆飞.五黄到根.以山泽卦为用.九运为离.九为奇数入中顺飞.五黄到坎.以水火卦为用.其中每运有正神之用法与零神之用法~正神之用法如下:一运山用坎.而水要收离.二运山用坤.而水要收乾.三运山用震.而水要收巽.四运山用巽.而水要收震.六运山用乾.而水要收坤.七运山用兑.而水要收根.八运山用根.而水要收兑.九运山用离.而水要收坎.零神之用法如下:一运零神为离.山要用坎.二运零神为根.山要用兑.三运零神为兑.山要用根.四运零神为乾.山要用坤.六运零神为巽.山要用震.七运零神为震.山要用巽.八运零神为坤.山要用乾.九运零神为坎.山要用离.四. 挨星:玄空本义中之挨星法.乃以先天八卦为体.并以二十四山分配二十四爻.使每卦有三爻.依天气逆旋之原理.逐爻挨出.其挨法如下:1.以乙.辛.丁.癸.寅.申.巳.亥八山为卦之初爻.以子.午.卯.酉.乾.巽.根.坤八山为卦之中爻.以甲.庚.壬.丙.辰.戌.丑.未八山为卦之上爻.变爻之法.阳变阴.阴变阳.一索再索也.2.每卦中有一主爻.若变到主爻则三爻全变.其各卦之主爻如下:乾坤坎离以中爻为主爻.震巽以初爻为主爻.根兑以上爻为主爻.3.依上法则二十四山所属之挨星卦气如下:1.申子辰卯山为乾卦气.2.寅午戌酉山为坤卦气.3.子卯未巳山为坎卦气.4.午酉丑亥山为离卦气.5.甲癸申巽山为震卦气.6.庚丁寅乾山为巽卦气.7.坤壬乙辰山为根卦气.8.根丙辛戌山为兑卦气.十一兼卦直達補救之法(一)經中有所謂言兼輔兼貪者.其義乃指兼坎卦氣.及旁輔之氣也(此輔字非指八白輔.乃旁爻之義).於此先同一言明之.兼卦之法.乃用於卦運未到之直達或卦運過短之捕救.其法於寶照經文皆言有作法.資將其整理如下~1.四正卦之中.於上元運立甲癸山.其卦運屬三運.然若於一運用之或為使上元之氣能通旺於下元.則兼坐子卯山.以子卯山中有坎乾卦氣故也.2.四正卦之中.於下元運立乙壬山.其卦運屬八運.然若於六運用之或為使下元之氣能通旺於上元.則兼坐子卯山.以子卯山中有坎乾卦氣故也.3.四正卦之中.於上元運立庚丁山.其卦運屬四運.然若於二運用之或為使上元之氣能通旺於下元.則兼坐午酉山.以午酉山中有離坤卦氣故也.4.四正卦之中.於下元運立辛丙山.其卦運屬七運.然為使貫通下元之氣.並能通旺於下元.則兼坐午酉山.以午酉山中有離坤卦氣故也.至於四正卦之中爻子午卯酉山.相兼於旁爻者.其理亦如是.如上元運用之.則兼癸甲.下元取用則兼乙壬.隨取用運及山水之條件而取用也.兼卦直達補救之法(二)四偶卦之兼法整理:1.立巽山.如要及於下元之氣則兼辰.若於上元用之則兼巳.2.立辰山.如要及於上元之氣則兼巽.3.立巳山.如於上中元用之則兼巽.4.立艮山.如要及於下元之氣則兼丑.若於上元用之則兼寅.5.立丑山.如要及於上元或於下元七運用之時則兼艮山.6.立寅山.如要及於下元之氣則兼艮山.其它山向按此類推.以上二篇相兼之法要.乃寶照以下經文等所謂之義也."子癸午丁天元宮.卯乙酉辛一路同.若有山水一同到.半穴乾坤艮巽宮""辰戌丑未地元龍.乾坤艮巽夫婦宗.甲庚壬丙為正向.脈取貪狼獲正龍""寅申巳亥人元來.乙辛丁癸水來催.更取貪狼成五吉.""巳丙宜向天門上.亥壬向得巽風吹"。
幼小衔接大班数学:5-6的分解和组成
学生回答:1杯和4杯
教师提问:真棒,所以我们把5分成了几和几呀?
学生:5分成了1和4
教师提问:那两个加法怎么列式呢?两个减法呢?
......
教师引导:所以我们说“5可以分成1和4”或者“1和4可以组成5”
学生跟读识记
教师继续根据ppt提问练习:
那这5颗星星还有其他分法吗?
教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
特色数学
讲次
第六讲
名称
《5-6的分解组成》
教学目标:
1、通过自主探索动手操作,感知5和6的分解组成,掌握5的4种分法,6的5种分法。
2、能够根据数的分解进行列式计算,完成计算练习。
3、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
教学重难点:
重点:熟记5和6的分解和组成
难点:运用5和6的分解和组成进行初步口算
教学流程及授课提纲
一、复习旧知识
师:上节课我们学习了各种符号和2~4的分解组成,我们大家一起来复习一下。玩一个小游戏《符号大作战》:两个小朋友成为一组,一个人比划,另一个人猜,老师在屏幕上指符号,一个同学背对老师负责猜,另一个同学面对老师负责用身体比划,不能出声!全部正确则两个人都加分,做错两个人要接受惩罚游戏后师生再次共同指认符号)
七、课堂练习
打开练习册,教师和学生一起做练习题,有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改,得优的同学获得奖励!
八、布置作业
九、总结下课
学生回答:2和3,3和2
教师引导:所以我们说5…
学生接话:5可以分成2和3,5可以分成3和2
教师提问:那3+2=? 5-2=?
五步六法PPT演示课件
又例如现在很多孩子不愿意上补习班。郁金香老师的儿子想要出国读书, 但是托福成绩又不行,还不想学。我们看一下老师是怎么跟孩子交流的: “你想不想出国读大学啊?”“想。”“但是如果出不去怎么办?”“那 不行,我一定要出去。”“好,那你要出去硬件条件是什么,托福得考多
少分啊?”“那我考呗。”“那托福现在你能考多少分?”“不知道
所以说想要让孩子主动去做一件事,你一定要让他知道这件事是他自己想
要的,既然自己想要,那么你就自己考虑如何才能做到。
9
就第一步来举一些实际的例子
对待成人: 我们有些合作伙伴是不是会出现这样的情况:让他听课他不听,让 他参加会议他不参加,让他讲课他不讲,让他学习他不学。为什么 他们这么不配合?因为他不知道这个东西对他有什么好处,为什么 要来学,这个就关系到我们在之前学习的ABC法则中讲到的推崇, 你想要让我来听这个课程,你必须让我知道听这个课的目的,解决 什么问题,对我有什么好处,要让别人主动做事,你就得这么做。
6
就第一步来举一些实际的例子
对待大一点的孩子:
例1:你期望他主动学习
这是很多家长头疼的事情,做作业磨磨蹭蹭,孩子和家长就不断 进行拉锯战。其实我们可以把这些枯燥无味的事情和他喜欢的事 情联系起来,比如:“今天你把作业尽早的做完了的话,那一会 儿你就可以把余下的时间去做XX事情了。”有些妈妈反映:这孩 子做事磨蹭。造成磨蹭的原因无外乎两个,一是作业量太大,我 们在提高自信心里面就讲到,如果目标太高,你让孩子摸天花板, 他一看那么高,于是压根就不想摸了。所以首先这个目标要进行 分解,一块一块分开实施。二是不要卡他,比如规定今天7点到8 点就是写作业,这个时间是学习时间就必须学习,不管作业是否 完成,没到点你就必须学习。用这种形式来要求孩子也是不可取 的。我们要让他做完事之后成就感,效率提高了就可以提前做自 己喜欢做的事情。
5-6 拉格朗日法动力学建模(四连杆机械臂)
vp
d 0 d 3r ( r p ) (T3 3 r p ) T 3 p dt dt
对于连杆i上任一点的速度为:
dr v dt
i Ti i j r q j 1 q j
四连杆机械手
质点速度的计算 P点的加速度为:
0
d 0 d 3 d 3 T3 3 i rp a p ( v p ) (T3 rp ) q dt dt dt j 1 qi 3 3 2T3 3 3 T3 d 3 qi r p qk q j rp j 1 qi dt k 1 j 1 q j q k
3 3 T T3 1 Trace 3 3 rp ( 3 rp ) T q 2 j 1 k 1 q i k
T i q k dm q T q q i k
3 3 T T3 1 T Trace 3 ( 3 rp dm 3 rp ) T q 2 j 1 k 1 q i k
Ki
link
i i T T 1 i dK i Trace i I i 2 q q i j 1 k 1 j k
q j qk
具有n个连杆的机械手总的动能为 :
n i Ti Ti T 1 n i q k K K i T race Ii q 2 i 1 q k i 1 j 1 k 1 q j
T 2Ti T L 1 n i i Trace Ii i q p 2 i p j 1 k 1 q j q k q k
q q j k
t n T q jq k mi g T i i ri q p i p
五舍六入法规则
五舍六入法规则是在数值计算中常用的一种近似处理方法,用于确定舍入的规则。
它是指在进行四舍五入时,如果要舍弃的数字小于5,则直接舍弃;如果要舍弃的数字大于等于6,则向前进位。
具体来说,根据五舍六入法规则,舍入到个位数时:
如果要舍弃的数字是0、1、2、3、4,则直接舍弃,不做进位。
如果要舍弃的数字是5、6、7、8、9,则进位到前一位。
例如:
对于小数点后只有一位的情况,如3.5,按照五舍六入法规则,应该舍弃5,结果为3。
对于小数点后有多位的情况,如3.56,按照五舍六入法规则,应该舍弃6,并进位到5,结果为3.6。
需要注意的是,五舍六入法规则只是一种近似处理方法,不能保证得到精确的结果。
在某些特殊的计算场景中,可能需要采用其他舍入规则或更精确的计算方法。
5x6训练计划
5x6训练计划5x5训练法5x5训练计划在上世纪50年代最先由Reg Park(施瓦辛格的导师)提出,由于其具有相对完善,适合新手,可执行性强等特点被广泛流传。
5x5怎么练?训练的组数及次数:5(代表组数)x5(次数)训练计划:训练计划首先分成A,B两个部分,周与周之间ABAB的轮换,例如1月1号-1月7号执行A部分,1月8号-1月14号则执行B部分。
每周训练3次(可以是周一,周三,周五。
也可以是周二,周四周六)硬拉每次加重5KG,其他动作每次加重2.5KG,重量不断上升,直到你无法加重的时候。
当你无法加重时,继续上次的总量,或者根据实际情况调整。
动作(后期会有我们制作好的专门的动态图及视频,先将就着看)训练动作:01-杠铃深蹲02-杠铃卧推03-硬拉04-俯身杠铃划船05-站姿杠铃推举最后提几点看法1.5x5为什么火,该计划诞生至今被业内外人士无数次修正提升,为什么该计划会火,榴莲君认为因为其确实满足了一套计划该有的基本要素,但是并且以复合动作为主确实兼顾了全身大部分肌肉的增长需求。
2.5x5到底适不适合新手?其实榴莲君认为新手使用5x5计划接触健身未曾不可,但是其中有两个比较大的隐患,1.计划动作编排其实难度很大(深蹲硬拉划船)2.这类动作做不好还盲目一直加重量,最后则会因为伤痛停止训练。
因此在执行计划时有一个很重要的前提就是要有非常专业的教练指导其中的动作。
这两个部分榴莲君认为非常重要但是在大部分文章及文献中并没有提及,我认为是有偏颇的。
同时下周群内将有职业健美运动员,健身教练导师,省健美健体冠军范老师及两位神秘嘉宾为大家进行第一期的“减脂”专题分享。
敬请期待!。
56式太极拳竞赛套路
56式太极拳竞赛套路一、56式太极拳竞赛套路1、表里练方法:56式太极拳的竞赛套路是把56式的各式拳法编排成一个完整的套路,规定了各式拳法的次序和技术细节,练习者要根据表里的要求,注意“脚步、身法、手劲、拆、式的运用”。
2、根基练习:根基练习,具体指的是练习者在掌握套路基本功夫后,要认真练习各拳法的“手法思路、手部动作、力度、势节、练习心得等”,才能有效地提高执行能力,以便于复苏会拳、进步跟拍等。
3、套路的全面练习:要想操练太极拳竞赛套路,练习者要有一个竞赛套路练习的全面训练体系:慢跑练习,背式、回式练习、正架练习、跟拍练习、实战练习等;要求练习者要根据空拳、空棍、搏拳等多种不同练习形式,把竞赛套路演练到背后、跟着完整流畅;4、拆解练习:拆解练习也是练习太极拳竞赛套路的重要方法,可以从展开姓练习、拆击练习、前面练习开始,把各拳法的关键点、虚实打方向位置,械法、拆法运用和打击都要练习得熟练,把各拳法之间的联系也认真练习,完整地联系套路;5、随机练习:随机练习,就是把竞赛套路拆解成多个拳法,然后把这些拳法在一定的规律形成,随机练习给练习者更多的挑战,要求练习者要灵活处理变化,更容易掌握多变的拳法组合。
二、练习太极拳竞赛套路的注意事项1、要按部就班:要先认真学习出发点套路的招式,尤其要注意每一个关键点的技术细节;2、坚持练习:练习太极拳竞赛套路需要有耐心,一步一脚步地慢慢练习,坚持练习,不要急于求成;3、准备阶段:在练习太极拳竞赛套路之前,一定要做好充分准备,比如注意练习自身身体功夫,调整体质,克服意志不坚固,训练注意力集中等;4、听从指导老师:练习太极拳竞赛套路时,一定要对任何细节处理及动作链接的说明不要怠慢而非常认真聆听安排;5、积极模仿:在练习太极拳竞赛套路期间,练习者应该尽力模仿师傅的动作,把握每一个重要的动作的细节,多多练习可以提高比赛技术水平,为赢得比赛做好充分准备。
五法
优质高效课堂的通用五法:
1.剔除法以考试中心发布的考纲为基准,剔除不考的内容;
2.基础法认识基础,重视基础,找到基础,踏住基础,不离基础,狠抓基础,夯实基础,依托基础;
3.记忆法记住知识,记住方法,记住思路,记住体系,记住运用,记住意义;
4.平衡法相同学生在不同学科发展不平衡,出现优劣科目,适当减少优势学科学习时间,加强劣势学科学习(提升空间大),追求总分最高分,就要运用平衡法
5. 协调法运用平衡法,必须借用班主任做好协调工作,协调各科老师,每位学生的时间分配,形成共识。
厨房6常法5s管理制度
厨房6常法5s管理制度•相关推荐厨房6常法5s管理制度(通用20篇)在学习、工作、生活中,制度的使用频率呈上升趋势,制度具有合理性和合法性分配功能。
拟起制度来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的厨房6常法5s管理制度(通用20篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
厨房6常法5s管理制度篇11、按时上下班,不迟到、不早退、不旷工,有事要请假,违者按情节轻重给予处罚。
2、以公司的利益为重,不浪费原材料,充分利用下角料。
3、出餐应保质保量和卫生后才能提供给顾客。
4、保持厨房卫生,每日下班后打扫卫生,每周六上午大扫除。
(注:将给每人划分卫生区域,谁的区域谁负责)5、每日餐具应清洗,不得滞留。
应做到一刷二洗三冲四消毒。
6、注意厨房安全设施,每日下班前,应全面检查水电气是否关闭安全。
7、做到不拿不偷,如有发现按双倍赔偿。
8、安排好值班人员的工作,以免出现问题。
做好第二日的打料,备料工作,以免影响第二天的使用。
9、操作间卫生随时保持清洁,物料用品分类清洁整齐摆放,所有器具、用具不允许落地,做到器具、用具、地面、操作台清洁无污渍。
10、语言文明,行为端正,不留长指甲、长发、工服干净整洁。
11、工作间及个人卫生随时检查,工作间卫生不合格扣罚20元,个人卫生不合格发现一次扣罚10元。
厨房6常法5s管理制度篇21、对需要烹调加工的原料,应及时、准确、迅速的加工,不得有意推脱或置之不理。
2、对所用原料应根据客情,做好充足的准备,保证开餐后正常供应。
3、对次日所购的原料,应有专人上报,本岗位人员专人认领和加工。
4、把握原料品质和新鲜度,菜肴烹调烧熟煮透,严把成品菜肴的质量关。
5、对库存原料和半成品应及时清点,上报领班或厨师长,使之物尽其用,减少浪费。
7、工作时光不得擅自离开岗位,如需离开应向领班或同工作人员说明。
8、下班前后做好安全工作,关掉水、电、煤气,杜绝不安全因素。
9、冰箱卫生务必每一天搞,每星期一清理大扫除,注意各自的卫生习惯,不要将各种垃圾随意丢弃,保证工作台面及地面的清洁卫生。
IE七大手法之五五法
• 将经常发作的事物予以制度化,可以发 作许多简化的效困及提高效率。
麦当劳与中餐
• 例:麦当劳快餐店→菜单都固定没有变化,只需 几项可供选择
• 中国餐馆→侍者必需趋前→等候点菜 • 采用定数的法那么,可以提高效率,所以在同一
单位的面积之下,可以知道麦当劳快餐店所效 力的客户人数远多于传统式的中国餐馆之效力 人数。 • 因此,将可变与不可变的事物区分处置,可取得 良好之结果。
• 假定能将在马路空中上的指示标语,改换成由 上往下写的方式, 就可以抑制这些困难。
• 思索用别的方式来替代现有的方式,会 有什么样的结果呢?
• 人、物、机器、方式的替代可以吗? • 废料可否加以运用呢? • 能否以较廉价的、较复杂的代用呢? • 寻觅发扬相反机能的代用品。
阿基米实验
• 替代最有名的例子,就是阿基米实验。他为了 察知王冠能否由纯金所制成,苦费心思, 最后 他想到:人的身体进入水中,可以使水出浴盆, 而这些涌的水,便等于身体的体积。
因此我必需想方法让每一集团都能对我留下深化的印象因此我就想起了这样异乎寻常的显眼的化装术他人也允许以忘掉了我说话的内容我的姓名但是当有人通知他说您能否知道有一位西方女士她的化装很显眼那每一集团就会知道这指的就是我
IE七大手法之五五法
2021/7/3
意义
〝5W1H〞是一种提问技术,〝5〞
代表屡次。意思是经过对效果重复屡
某些工作可以合并作业更节省时间。
Combine (合并)
提前作好哪些准备工作,才不影响后续作业。
Rearrange (重排)
只要能达成目标,工作程序越简单越好,因为这样更省时、省力、 Simplify
省钱。
5+6数学故事
5+6数学故事摘要:1.导语:介绍5+6数学故事的背景和意义2.故事发展:描述主人公如何解决5+6的问题3.解决方案:详细解析5+6的计算过程和应用场景4.拓展思考:讨论5+6在其他领域的研究和应用5.结尾:总结5+6数学故事的价值和启示正文:【导语】在数学领域,有一个著名的5+6数学故事,它不仅具有趣味性,而且寓意深刻。
这个故事的主人公是如何解决5+6的问题的呢?接下来,我们将一起走进这个故事,探寻其中的奥秘。
【故事发展】在一个遥远的星球上,居住着一群热爱数学的智慧生物。
他们对数学的研究已经达到了极高的境界,但对于5+6这个问题,却一直找不到合适的解决方法。
这个问题成了他们心中的一块心病,困扰着他们已久。
有一天,一位智慧生物终于找到了解决5+6问题的灵感。
他发现,5+6实际上是一个通向更高维度世界的钥匙。
在这个世界里,5和6代表了两个不同的维度,它们的和则代表了一个全新的维度。
这个全新的维度为他们带来了前所未有的视野和思维方式。
【解决方案】那么,这位智慧生物是如何计算5+6的结果呢?他首先将5和6分别表示为两个不同维度的数值,然后通过一种特殊的算法将它们相加。
这个算法的基本原理是:将5和6的每个维度上的数值进行对应相加,得到一个新的维度数值。
例如,如果5在一个维度上是a,6在另一个维度上是b,那么5+6的结果就是一个新的维度数值c,计算公式为:c = a + b。
这个解决方案不仅适用于5和6这两个数值,还可以推广到其他任意两个数值。
这样一来,5+6就不再是一个简单的加法问题,而是一个通往更高维度世界的通道。
【拓展思考】5+6数学故事给我们带来了许多启示。
首先,它告诉我们,解决一个问题的方法可能并不只有一种。
有时候,我们需要从不同的角度和维度去思考问题,才能找到最佳的解决方案。
其次,这个故事强调了数学的广泛应用。
数学不仅是我们日常生活中不可或缺的一部分,还是我们探索未知世界的重要工具。
【结尾】总的来说,5+6数学故事是一个充满智慧和创意的寓言。
56的乘法口诀1
1个6 2个6相加 3个6相加
4个6相加 5个6相加 6个6相加
1×6= 6 一六( 得 六 ) 2×6= 12 二六( 十 二 ) 3×6= 18 三六( 十 八 ) 4×6= 24 四六( 二十四)
5×6= 30 五六( 三 十 )
6×6=36 六六( 三十六)
6×1= 6 6×2= 12 6×3= 18 6×4= 24 6×5= 30 6×6= 36
1只
6 条腿,
2 只 (12)条腿, 3 只 (18)条腿,
4 只 (24)条腿,
5 只 (30)条腿,
6 只 (36)条腿。
6的乘法口诀
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
把口诀补充完整 四(六)二十四 一六得(六) (六)六三十六 二六(十二) 三(六)十八 (五)六三十
1×6或6×1
摆二个六边形要用(12)根小棒。
2×6或6×2
摆四个六边形要用(24)根小棒。
4×6或6×4
摆五个六边形要用(30)根小棒。 5×6或6×5
空白演示
单击4×4= 16 3×1= 3 5×4= 20 1×2= 2 5×3= 15 4×2= 8 4×3= 12 1×5= 5 1×3= 3 2×4= 8 2×2= 4
每次可以坐6人,2次可以坐多少人?3次﹑ 4次﹑5次、6次呢?
坐的次数 1 2 3 4 5 6 人数 6 12 18 24 30 36
算出得数并说出根据哪句口诀
6×2= 12 3×6=18 6×4= 24 6×5= 30 6×6= 36 1×6= 6
看一句口诀你能说出两个乘法算式吗?
四六二十四 三六十八
4×6=24 3×6=18 6×4=24 6×3=18
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“5+6跟庄法”?跟庄法”是通过对5分钟K线与60分钟K线相结合的分析方法,5分钟K线的分析来判断主力资金动向和主力控析判断个股短线趋势以及短线支撑压力的来制定操作策略。
通过这两种组合分析,我们包含买卖股票中重要的四个步盘分析、个股趋势分析、操作策略。
跟庄法”最适合哪类的股票?率超过4以上。
私募等强庄炒作的股票。
本小于2个亿的股票。
前期提示过的民和股份、红宝丽、东安黑豹等个股。
样的大盘环境?边上涨行情。
跌之后的反弹初期。
荡过程中。
盘环境就是,持续下跌的行情!暴跌行情。
跟庄法”操作周期有多长?庄法是一种短线操作的方法,持股周期最长不超过三天!8-26 6:56:50日—“5+6”跟庄法UC培训课件的课程内容就是“5+6”跟庄法之5分钟K线分析判断主力资金动向。
通过5分钟K线来判断主力资金?同周期的K线分析多次验证之后,发现通过5分钟K线对主力资金进出非常有效,能够成功规避庄家骗线。
同时,易学。
资金进出,对股票有何意义?的涨跌是由资金推动的,资金越大,对股价的影响就越大。
而拥有大资金的主力决定了成为市场股价的走势的主要向,我们就能准确判断股价走向。
线是放量标准是什么?钟K线出现多于前一日5分钟K线平均成交量的3倍以上的阳量。
线单根阳量换手率达到0.5%,这也是我们成交量放大的标准之一。
5分钟K线判断主力资金进出?过对5分钟K线有成交量中异动情况来判断主力资金进出。
(异动就是成交量突然放大)K线有成交量明显放大的阳量,视为主力资金流入。
5分钟K线有成交量明显放大的阴量,视为空方资金流出,也就分钟K线中阳量与阴量之比来判断主力资金是流入多还是流出。
主力资金总体是流入的还是流出的?交量中阳量与阴量之比要在2:1以上。
线有哪些异动的情况时候,可视为主力资金进场?阳配巨量——有小阴小阳配小量(较长阳量能有明显萎缩),震荡区间越小,潜力越大。
(小阴线小阳线,说明空度不大!有多头主力护盘的意思。
)量后面有长阴小量——多方资金新流入,交锋仍未占主动,后市仍需再观察,再有红阳看量能,持续红阳吞长阴,线有哪些异动的情况时候,可视为主力资金出局呢?阴配巨量,股价难上涨!线吞长阳,空头正在占主动,股价反弹要出局,宁亏不套免担心!8-26 6:58:14日—“5+6”跟庄法UC培训课件先关注,再见放量要盯住,首次突破要观察回调缩量等机会突破前高再买入。
法均线的参数设置:均线系统设置:MA1 24 MA2 48(2小时均线和4小时均线,也就是半日均线与1日均线)的均线系统设置:MA1 20 MA2 40 MA3 60(5日、10日、1)跟庄法的哪些要素是重点关注?K线出现多于前一日5分钟K线平均成交量的3倍以上的阳量。
或者5分钟K线单根阳量换手率达到0.5%,这也一。
MA2出现金叉。
成交量中阳量与阴量之比要在2:1以上。
交量占不得超过当日总成交量之比20%\今天虽然大盘出现了调整,但涨停的个股仍然较多,下面我们就通过“5+6”跟庄法来分析一下深纺织(000045)的明日上涨潜力分析。
最后我们还要对涨幅榜前五名的个股进行简要分析!下面我们通过“5+6”跟庄法简要分析一下,涨幅榜前五名的明日潜力。
中达股份:5分钟K线分析:资金流向分析—5分钟K线上涨阳量明显大于调整阴量,但我们发现在涨停板上有很多阳量出现,属于不明量能。
整体来看,涨停板不明量能非常多,资金流向不明确,短线存在较大风险。
主力控盘分析——1、股价震荡上行,在盘中回调的幅度较大。
2、早盘冲至涨停未能封住,主力做多意愿不强,3、午后攻至涨停之后,有很大不明成交量放出。
从以上三点来看,主力控盘能力不强,做多意愿不强。
60分钟K线分析:资金分析——成交量较前期有明显放大,新资金进场迹象明显。
趋势分析——K线突破所有均线,5、10日均线金叉,短线处于上升趋势。
支撑压力分析——短线支撑位3.13元,短线第一压力位3.4元。
短线第二压力3.65元,两个压力强度均较大,短线注意风险。
江苏索普:5分钟K线分析:资金流向分析——5分钟K线成交量很小,无明显放量迹象,资金流向不明。
主力控盘能力——盘中又微小量能封住涨停,主力控盘度较高,很有可能是控盘庄股,后市方向难以把握。
60分钟K线分析:资金分析——成交量无明显放大,没有新资金进场的迹象。
趋势分析——均线呈现空头排列,K线刚刚突破5日均线,短线处于反弹趋势。
支撑压力分析——短线支撑位4.65元,短线第一压力位4.95元。
短线第二压力5.27元,两个压力强度一般,但进入第一压力与第二压力区间应注意回调风险。
湖南海利:5分钟K线分析:资金流向分析——5分钟K线上涨阳量明显多于下跌阴量,早盘放出两根巨大阳量,又有新资金进场,但值得我们的注意的是,在第一次涨停打开时,有巨大阴量放出,应该注意风险。
同时,涨停板上也有少量资金流出。
整体来看,资金仍是流入较多。
主力控盘分析——1、快速拉抬,果断涨停,主力早盘有较强的做多意图。
2、打开涨停之后,股价很快进入微幅整理,主力护盘迹象明显。
3、二次涨停之后,封住涨停。
4、涨停板上有少量资金流出,不影响主力控盘能力。
总体来看,主力控盘能力相当强。
60分钟K线分析:资金分析——成交量较昨日有明显放大,新资金进场迹象明显。
趋势分析——K线突破所有均线,5、10日均线金叉,短线处于上升趋势。
支撑压力分析——短线支撑位4.15元,短线第一压力位4.55元。
短线第二压力5.05元,两个压力强度均较大,短线注意风险。
北化股份002246:5分钟K线分析:资金流向分析——5分钟K线全部是阳量,但我们要重点关注的是所有的巨量都是来源于涨停板,全都是不明量能。
无法判断资金流向。
主力控盘分析——1、放量上攻涨停,主力做多的意图坚决,主力早盘有较强的做多意图。
2、涨停板上持续放量,但涨停板却未打开,主力控盘能力较强,3、在尾市大盘跳水的时候,涨停板放出巨量。
这个对股价的影响非常的大,要注意风险。
总体来看,主力控盘能力相当强。
60分钟K线分析:资金分析——成交量较昨日有明显放大,新资金进场迹象明显。
趋势分析——K线突破所有均线,5、10日均线金叉,短线处于上升趋势。
支撑压力分析——短线支撑位4.15元,短线第一压力位4.55元。
短线第二压力5.05元,两个压力强度均较大,短线注意风险。
交大博通600455:5分钟K线分析:资金流向分析——5分钟K线只出现了很小的阴量,阳量明显多于阴量。
主力在上攻至涨停之后,封死涨停,之后无异常大量出现。
总体来看,资金流入非常明显。
主力控盘分析——1、放量上攻涨停,主力做多的意图坚决,主力早盘有较强的做多意图。
2、上攻至涨停之后,封死涨停,之后无异常大量出现总体来看,主力控盘能力非常强。
60分钟K线分析:资金分析——成交量较昨日有明显放大,新资金进场迹象明显。
趋势分析——均线空头排列,短线处于反弹趋势。
支撑压力分析——短线支撑位7.26元,短线第一压力位7.68元。
短线第二压力8.76元,两个压力强度均较大,短线注意风险“5+6”跟庄法热门股点评及明日策略及明日策略点评:市场经过为期四天的窄幅横盘后,重现黑色星期一,个股大面积走弱,目前市场仍在震荡寻底过心已严重缺失,市场已积弱难返,短线大盘仍将以反复震荡寻底为主,后市沪指的2245点面临严峻考验。
当前市榜仅有一只个股涨停,说明主力观望气氛浓厚。
短线必须观望,等待反弹的来临。
难度较大,但仍有逆市上涨的个股,下面我就通过“5+6”跟庄法分析一下涨幅榜前列的个股潜力。
1766:—主力资金流向分析:开盘一个小时内,换手率达到了48%,从5分钟K线阴量明显多于阳量,主力离场迹象明:股价持续下行,没有主力护盘的迹象。
60分钟K线——股票趋势分析:股价持续下跌,短线处于下跌趋势中。
60分钟第一根K线:3.68元,支撑位:无。
58:—主力资金流向分析:整日来看,阳量较多,尾市有成交量有所放大,有资金流入迹象。
主力控盘分析:早盘拉升抬轻松,盘中整理,逆市抗跌,有主力护盘的迹象。
尾市逆市拉抬,主力做多意图坚决。
主力控盘较好。
60分钟线空头排列,今日的上涨只是反弹行情。
支撑压力分析——上方整理平台压力:10元,20日均线压力在9.34元,议上涨至此位置注意风险。
10日均线支撑位:8.88元。
破位止损,遇压力位减磅止盈。
0523:—主力资金流向分析:阳量多于阴量,在涨停板上有较大阴量出现,尾市有明显的资金进场,整体来看,资金以流盘上攻至涨停板后未能封死涨停,同时,盘中回调幅度较,主力没有明显的护盘意图,但股价回调的位置,及盘中关注整体的控制,整体来看,主力控盘能力较好。
60分钟K线——股票趋势分析:受10日、20日均线压制,今日换手率达到了4%以上,成交量较大。
支撑压力分析——上方整理平台压力:11.15元,20日均线压力在10.0 .53元。
上方平台整理11.15元有较强压力,突破此位置较难。
5日均线支撑位8.52元,破位止损。
0569:—主力资金流向分析:早盘有巨大阴量出现,有主力离场的迹象。
盘中量能较早盘巨大阴量有明显萎缩,整日资金早盘高开低走后,股价一直处于均线之上,至收盘股价仍站在均线之上,主力控盘能力较好。
60分钟K线——股票20日均线空头排列,今日的上涨只是反弹行情。
支撑压力分析——上方整理平台压力位,6.35元,向下突破,20元,两个位置压力都很大,注意风险。
10日均线支撑位5.25元,前一日涨停板支撑位:5.06元,破5.06坚决止“5+6跟庄法”宝钢权证操盘揭密的盘中培训主要是对一些强势股通过“5+6跟庄法”进行详细分析,来帮助投资者慢慢的学习这种投资方法。
的两个案例来做详细的分析:一个是长江投资600119,这是一只持续放出巨量的股票,在大跌的过程仍保持在上停,很显然有庄家参与其中。
如何才能找到这样的股票呢??“5+6跟庄法”可能帮你解答这个难题。
今天我们通主力的资金进出,主力控盘能力,个股趋势以及对操作策略。
取的案例是宝钢认购权证580024,这是一只典型被恶意炒作的权证,收盘时溢价率达到113%,根本没有投资价金推动。
由于今天是权证的整体爆发,可能有很多朋友都在不同的价位参与其中,但是何时出现出局信号,庄家操不清楚,也不了解,就知道权证能够大赚,也能大赔。
基于这种情况,我今天在下午通过“5+6跟庄法”给大家讲权证价格的影响,庄家可能出现回落的压力位在哪!让大家对规避权证风险有一个全新的认识。
习的过程中,有什么不明白或是不懂的地方,可以回贴说明,我尽量找时间解答大家的问题。
就回顾一下今天的两个案例:宝钢CWB1 5800244:00线分析:主力资金进出分析结论:在1.345元有主力资金离场的迹象。
来看一下图形。
分析:前期整理平台的筹码集中压力区与20日均线压力线交叉形成较强压力,压力位价格:1.349元。