师徒带教制度
医院 师带徒 实施方案
医院师带徒实施方案医院师带徒实施方案。
为了提高医院的医疗水平和培养更多的医学人才，我们制定了医院师带徒实施方案。
该方案旨在通过师徒制度，促进医护人员之间的技术交流和经验传承，提高整体医疗服务水平，同时为后续的医学人才培养奠定基础。
一、师带徒的基本原则。
1. 尊重师长，尊重学员。
师长应以身作则，以正确的医疗态度和专业精神带领学员，学员应虚心学习，遵守医德医风，尊重师长。
2. 精准指导，循循善诱。
师长要有耐心和毅力，对学员进行细致的指导，引导学员逐步掌握医疗技术和临床经验。
3. 实践结合，理论联系实际。
师长要注重将理论知识与实际操作相结合，引导学员通过实际操作提升技术水平，增加临床经验。
二、师带徒的实施步骤。
1. 确定师带徒计划。
医院应根据各科室实际情况，确定师带徒的具体计划，包括师徒配对、带教内容、时间安排等。
2. 建立师带徒档案。
对每一对师徒，医院应建立档案，记录师徒的基本信息、带教过程、学习成绩等，以便后续评估和总结。
3. 开展师带徒培训。
医院应组织师长进行师带徒培训，培养其正确的带教理念和方法，提高带教水平。
4. 定期评估和总结。
医院应定期对师带徒计划进行评估和总结，发现问题及时调整，总结经验，不断完善师带徒制度。
三、师带徒的效果评估。
1. 学员技术水平。
通过学员的临床操作能力和医疗技术水平的提升来评估师带徒的效果。
2. 患者满意度。
通过患者对学员医疗服务的满意度来评估师带徒的效果，反映学员的综合素质和医疗水平。
3. 师长带教能力。
通过师长的带教水平和学员的学习情况来评估师带徒的效果，检验师长的带教能力和学员的学习态度。
四、师带徒的持续改进。
1. 定期调研和评估。
医院应定期对师带徒制度进行调研和评估，了解师带徒的实际效果和存在的问题，及时调整和改进。
2. 建立激励机制。
医院应建立激励机制，对表现优秀的师长和学员给予奖励，激励其提高带教和学习水平。
3. 加强交流与合作。
医院应鼓励各科室之间加强交流与合作，共同推动师带徒制度的落实和改进。
师徒带教实施方案
师徒带教实施方案师徒带教是一种非常有效的教学方式，通过师傅和徒弟之间的互动学习，可以更好地传承技艺和知识。
为了更好地实施师徒带教，我们制定了以下实施方案。
一、确定师徒关系。
首先，需要明确师徒关系的确定。
师傅需要具备丰富的经验和专业知识，徒弟需要有学习的热情和态度。
师徒之间的关系应该是相互尊重、相互信任的关系，师傅要以身作则，徒弟要虚心学习，双方共同进步。
二、制定学习计划。
在确定师徒关系之后，需要制定详细的学习计划。
学习计划应该包括学习内容、学习方法、学习时间等方面的安排。
师傅需要根据徒弟的实际情况和学习需求，制定个性化的学习计划，确保学习的系统性和针对性。
三、注重实践操作。
师徒带教的重点是实践操作。
在学习过程中，师傅要引导徒弟进行实际操作，帮助徒弟掌握技能和知识。
通过实践操作，徒弟可以更好地理解和掌握学习内容，提高实际操作能力。
四、定期评估和反馈。
在师徒带教的过程中，需要定期进行学习效果的评估和反馈。
师傅要及时发现徒弟学习中的问题和不足，并给予及时的指导和帮助。
徒弟也要积极接受评估和反馈，不断改进和提高自己的学习效果。
五、建立学习档案。
为了更好地跟踪和记录师徒带教的效果，建议建立学习档案。
学习档案可以包括学习计划、学习记录、评估反馈等内容，帮助双方及时了解学习情况，发现问题并及时调整学习计划。
六、激励和奖励机制。
为了激励徒弟的学习积极性，可以设置激励和奖励机制。
当徒弟取得一定的学习成绩和进步时，可以给予一定的奖励和表彰，激励徒弟不断进步。
七、定期总结和分享。
师徒带教不仅是一种学习方式，也是一种传承和分享。
定期总结和分享学习心得和经验，可以帮助双方更好地理解和掌握学习内容，促进师徒之间的交流和互动。
通过以上实施方案的制定和执行，可以更好地实施师徒带教，促进技艺和知识的传承和发展，培养更多的优秀传人。
希望广大师傅和徒弟们能够共同努力，共同成长，共同进步。
师带徒管理制度(5篇)
师带徒管理制度为提升各类专业技术人员操作水平，培养一大批具有高超技艺和技能的人才，适应煤矿有理论缺实践的状况，真正起到传、帮、带的作用，特制定本制度。
1、师傅的要求(1)从事井下一线工作____年以上，具有丰富的实践经验和理论知识。
(2)各专业技术骨干或业务负责人。
(3)近三年无违章记录人员。
(4)责任心强，善于传、帮、带。
2、新招入矿的各类实习生、新工人必须签订师徒协议，否则不得入井。
3、师傅的主要责任是将专业技能、优良工作作风、职业道德、工作经验进行传授，完成《师徒协议》规定的各项任务。
4、师带徒期限为四个月，到期后进行考核，徒弟能够达到独立作业水平。
5、师带徒协议签订后，每月给予“师”____元的带教津贴。
6、每名师傅最多只能带____名徒弟，并负责期间的安全责任。
7、在实习期间，师傅发生“三违”行为的，立即解除师傅的带徒资格，三年内不得聘用。
8、实习期内，徒弟不听从师傅管教的，由师傅上报到安全培训科进行处理。
师带徒管理制度（二）1、目的为保障安全生产，构建高素质员工队伍，防范伤亡事故，减轻职业危害，依据最新版《生产经营单位安全培训规定》第十九条“生产经营单位应当坚持以考促学、以讲促学，确保全体从业人员熟练掌握岗位安全生产知识和技能;煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、金属冶炼等生产经营单位还应当完善和落实师傅带徒弟制度”，结合公司实际，特制定本内容。
1.1针对新入厂人员(新毕业大学生、新招收普工、新招收特种作业工)，通过以师带徒、以老带新，使其熟练掌握岗位操作技能、安全生产知识、工艺质量要求;提高危险、有害因素的辨识及应对风险的能力;培养其爱岗敬业、学技术、学文化和吃苦耐劳精神。
1.2针对转岗员工，通过以师带徒、以老带新，使其尽快熟悉新岗位的职能，掌握新岗位技能。
2、适用范围本制度适用于公司各生产车间。
3、基本原则3.1各生产车间的安全生产领导小组，对本车间的以师带徒制度贯彻实施并监督检查。
师徒带教细则方案-客服支持部
师徒带教细则方案-客服支持部
本文介绍了客服师徒带教制度方案，旨在让新员工更快、更好地融入团队，提升现有员工的领导力和职业成就感，促进团队可持续性发展。
该方案仅适用于销售运营中心-客服支持部，主要针对客服岗位。
师傅的选拔标准包括意愿性、专业度和利他心，同时在岗时间需达到4个月以上，具备较好的语言表达能力和逻辑思维能力。
徒弟则需具备强求知欲、打字速度≥50字/分钟和基础知识储备等要求。
师傅将进行一对一辅导，每位导师同时辅导上限人数为1人。
带教内容包括师徒带教研究清单、沟通、工作态度、岗位职责、内部工作制度与标准要求等方面，同时也需要及时纠正徒弟的违规行为与不良惯等，引导徒弟积极认同公司文化。
奖励措施包括徒弟转正前两个月内的绩效金额作为师傅的激励金额、转正后徒弟当月绩效考核占比前50%则追加师傅
激励200元等，同时徒弟培养数也作为师傅晋升标准之一。
负激励则未被提及。
师徒带教管理办法
************公司师徒制实施办法为完善对公司新进员工的培养体系，实施“师傅带徒弟”的培养模式，明确培养责任，特制定本办法。
一、适用范围各门店带教师傅、新员工均适用本师徒制实施办法。
二、“师徒制”定义“师徒制”：由各门店选拔出的优秀人员（即师傅），带教新员工（徒弟）以促使新员工能够尽快胜任岗位工作的模式。
三、管理内容（一）师傅资格要求1、资历要求：（1）带教师傅一般工作岗位服务满1年以上。
（2）有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工/店长的优先。
（3）特殊情况依据门店具体详情而定。
2、能力要求：工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力，德才兼备。
3、每位带教师傅的带教新员工不能超过2人。
（二）师傅职责1、根据培训计划实施带教，安排实习进程，向新员工解答工作技能上的相关问题。
2、每天做好实习进度跟踪，并依据实际情况填写跟踪表。
3、每月要对本月所学的岗位进行实操考核。
（三）合格新员工的确认和评定符合本师徒制出师的新员工，由所在门店店长与门店管理人员进行考核评定，确认是否合格。
（四）师傅奖罚规定新员工带教期满后, 经综合评定合格的,即对师傅、店长进行奖励,在次月工资中发放，新员工门店实习10天以上90天以内因不合格或被辞退/离职则对师傅、店长进行处罚，在次月发放工资中体现。
带教师傅是店长，则带教师傅与店长的奖励或处罚合在一起。
说明：1、新员工考核（3个月）合格后，原师傅有责任继续指导帮助。
2、新员工离职/辞退是指除不可控因素（如重大疾病、自然灾害等）之外的原因离职或被辞退。
3、未明确为新员工指定带教师傅则带教师傅即为店长。
4、新员工中途调离门店，则带教责任同时转移到新员工的工作门店，原门店带教师傅及店长履行新员工在本门店带教期间的权益和责任（如：新员工在本店实习20天调走，则履行的奖励和处罚为：20/90 *奖罚基数），新门店则是履行剩余部分的奖励和处罚。
*********公司2012年10月。
师徒带教计划及内容
师徒带教计划及内容导言:师徒带教计划是一种传统的教育方式，通过师傅与徒弟之间的互动，实现经验和知识的传承。
这种计划不仅有助于培养徒弟的技能和专业知识，还能够促进师傅的自我发展和成长。
本文将介绍师徒带教计划的内容和重要性，以及如何实施这种计划。
一、师徒带教计划的内容1. 基础知识传授：师傅在带教过程中，应当重点传授徒弟所需的基础知识。
这包括理论知识、实践经验和技术要点等。
师傅可以通过讲解、示范和实践操作等方式，帮助徒弟掌握必要的理论知识和技能。
2. 实践操作指导：师傅在带教过程中，应当注重实践操作的指导。
徒弟通过亲自动手实践，才能更好地理解和掌握所学的知识和技能。
师傅可以给予徒弟实践操作的机会，并及时给予指导和反馈，帮助徒弟发现和纠正错误，提高实践能力。
3. 经验分享和故事讲解：师傅在带教过程中，可以通过分享自己的经验和讲解相关故事，激发徒弟的学习兴趣和积极性。
师傅的经验和故事可以帮助徒弟更好地理解和应用所学的知识和技能，同时也能够启发徒弟的思考和创新能力。
4. 问题解答和辅导：师傅在带教过程中，应当经常与徒弟进行交流和互动，及时解答徒弟的问题和疑惑。
师傅还可以通过辅导和引导，帮助徒弟解决实际问题和困难，提高解决问题的能力。
二、师徒带教计划的重要性1. 传承经验和知识：师徒带教计划是一种有效的经验和知识传承方式。
通过师傅与徒弟之间的互动和交流，可以将师傅的经验和知识传授给徒弟，帮助徒弟快速掌握所需的技能和知识，减少学习和实践的时间成本。
2. 培养专业能力：师徒带教计划可以帮助徒弟培养和提升专业能力。
师傅通过指导和辅导，可以帮助徒弟发现和解决问题，提高解决问题的能力。
师傅还可以通过经验分享和故事讲解，激发徒弟的学习兴趣和积极性，促进徒弟的自我发展和成长。
3. 培养团队合作精神：师徒带教计划有助于培养徒弟的团队合作精神。
在师傅的指导下，徒弟需要与其他徒弟共同学习和实践，共同解决问题和完成任务。
通过团队合作，徒弟能够学会与他人合作、协调和沟通，提高团队合作能力。
生产车间“师傅带教徒弟”管理办法
精心整理生产车间“师傅带教徒弟”管理办法1、目的为加强对新进员工（包含操作技能不足者）操作技能的教育培训力度，使其尽快掌握和提高实际操作技能水平，以促进日常生产管理，提高工作绩效。
现根据公司的要求，并结合本厂生产车间实际，特制定本办法。
2、责任法则都有带教学徒的责任和义务，因此，3、职责3.13.24、规范程序4.1生产部门有4.24.355.15.1.1技能超群，在本车间（班组）内相比，可谓比较精通；5.1.25.1.3善于传帮带；5.1.4表达能力强，善于沟通，且能妥善处理各种工作关系；5.2师傅的主要职责5.2.1岗前安全生产知识和操作规程培训；5.2.2言传身教，基础抓起，重在实际操作技能的传授；5.2.3传思想，带作风，严于律己，传承良好职业道德行为。
5.2.4尽职责，克杂念，心胸宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟；5.3徒弟的基本条件和要求5.3.1新进人员换岗培训及操作技能一般者，均可视为带教对象；5.3.2思想纯正，忠诚可靠，稳定性及可塑性较强者；5.3.3谦虚好学，求知欲强，愿意积极上进者；5.3.4尊敬师长，宽以待人，热心集体事务，不计较个人私利者；5.3.5勤奋刻苦，乐于钻研，不怕脏、苦、累者，能够积极主动帮助师傅及他人做一些力所能及的事；5.3.6勤钻苦练，敢于实践，踏踏实实学习相关理论知识，不断提高实际操作技能水平；6、实施、考核与奖惩6.1师傅带教徒弟方式分为：6.2傅与徒弟的实际操作技能水平及其它因素而定。
及考核。
6.3带教师傅带教期间的薪资补贴规定。
6.3.16.3.2傅将承担6.3.36.3.46.3.5对带教情况的各种考核标准由综合部和生产部共同制定，并由综合部负责具体考核事宜。
6.3.6带教师徒必须签订“师傅带教徒弟协议”，并自觉履行和承担相应职责和义务。
附件：生产车间师傅带教徒弟协议书根据国家相关法规及公司有关规定，藉于本人实际工作需要，我自愿拜同志为师，学习相关业务等事宜，经公司同意，达成以下协议：一、师傅的职责1.1严守公司《师傅带教徒弟》的管理规定，自觉履行和承担相应职责和义务；1.2言传身教，尽已所能，将相关操作技能及知识授予徒弟，使其早日技成出师；1.3关心、爱护徒弟，随时关注和把握其思想动态，并给予正确的引导；1.4严于律己，做其表率，在传授技能的同时，将优良的工作作风、吃苦耐劳的精神、崇高的职业道德及安全生产经验传给徒弟；1.5加强徒弟日常监管，对其日常工作行为负责，在徒弟出现有违规定行为时，勇于承担连带责任；1.6对带教行为全程负责，并力保徒弟学习期满，顺利通过公司相关部门组织的考核，出色完成带教任务和目标；二、徒弟的职责2.12.22.32.4事；2.5三、协议期限3.1。
师徒帮带管理制度范文(3篇)
师徒帮带管理制度范文一、制度背景与目的师徒帮带管理制度旨在搭建良好的师徒关系平台，建立师徒互相学习、共同成长的机制，为新成员提供指导和培养，促使其尽快熟悉工作内容和规范，加速融入团队。
通过师徒帮带，加强新老员工之间的联系与交流，提高整个团队的凝聚力和工作效率。
二、适用范围本制度适用于公司内部的各级职员，特别是新入职员工。
三、师傅选拔与责任1. 师傅的选择应具备以下条件：工作经验丰富、业务能力出众、积极主动、具备较强的沟通和指导能力，且已在公司工作满一年以上。
2. 师傅的责任包括但不限于：a) 主动向新手介绍工作内容和公司文化，并指导其熟悉工作流程；b) 帮助新手制定个人学习发展计划，提供相关的工作技巧和方法；c) 对新手的工作进行跟踪和检查，及时发现并纠正问题；d) 监督并培养新手的工作能力，促使其在最短时间内适应工作岗位；e) 与新手保持密切沟通，及时解答其疑问，并提供必要的支持与帮助。
四、徒弟的权利和义务1. 徒弟的权利包括但不限于：a) 获得师傅的指导和帮助，提高个人的工作能力和职业发展；b) 提出自己的困惑和疑问，并得到合理回应；c) 在师傅的指导下，参与和完成相关项目，提高自己的实际操作能力；d) 获得公司内部资源的共享，如技术资料、学习资料等；e) 在合适的时机得到评价与建议，以便不断改进自身表现。
2. 徒弟的义务包括但不限于：a) 听从师傅的指导和布置，遵守公司的规章制度和工作要求；b) 主动学习和提高自己的专业知识和技能，通过实际工作中的锻炼不断进步；c) 积极参与团队活动，与师傅和其他团队成员保持良好的合作与沟通；d) 忠实保守公司的商业机密，不得泄露与公司有关的重要信息；e) 积极接受公司安排的各项培训与考核，按时完成工作任务。
五、师徒交流与反馈1. 师傅与徒弟应定期进行面对面的交流，内容包括工作进展、学习收获、存在的问题等。
2. 每月一次的师徒座谈会是加强师徒交流与反馈的重要环节，徒弟可以通过座谈会向师傅提出问题，师傅也会针对徒弟的表现给予评价和建议。
师徒带教培训管理制度
师徒带教培训管理制度一、总则为规范师徒带教培训工作，提高师徒带教培训效果，制定本管理制度。
二、师徒带教培训的目标师徒带教培训的目标是通过师傅和学员之间的互动和传授，加快学员的学习和发展速度，提高学员的专业水平和技能技巧，实现学员的全面发展。
三、师徒带教的基本原则1. 目标明确，任务清晰。
师傅和学员要明确培训的目的和任务，明确责任和权利。
2. 互助互学，互相尊重。
师傅和学员要相互尊重，相互理解，互相合作，共同进步。
3. 善于学习，主动反思。
学员要善于学习，师傅要善于反思，不断改进培训方式和方法。
4. 严格管理，责任到人。
要做到有责任心，有担当，严谨管理，不懈追求培训的效果和成果。
四、师徒带教的程序1. 师傅选拔：由公司根据师傅的工作业绩、技能水平和带教能力等进行选拔，通过培训认证后方可担任师傅。
2. 学员选拔：学员由公司根据工作能力、学习潜力、工作态度等综合条件进行选拔，符合条件的方可参与师徒带教培训。
3. 培训计划：师傅和学员在培训前进行沟通，制定详细的培训计划，包括培训目标、培训内容、培训方式和培训时间等。
4. 培训落实：师傅和学员根据培训计划进行培训，师傅要根据学员的学习情况和实际工作情况，不断调整培训内容和方式，确保培训效果。
5. 培训评估：培训结束后，进行培训效果评估，分析培训的优缺点和不足之处，为今后的师徒带教培训提供参考。
五、师徒带教的管理办法1. 师傅的管理办法（1）师傅要严格执行培训计划，按时、按量的完成培训任务，不得随意更改培训计划。
（2）师傅要做好学员的学习监督和培训记录，及时发现学员学习中的问题，协助学员解决。
（3）师傅要以身作则，尊重学员，亲自为学员做出示范，提高学员的学习兴趣和激情。
（4）师傅要主动和学员沟通，交流工作经验，鼓励学员思考问题，有针对性的进行指导。
2. 学员的管理办法（1）学员要严格执行培训计划，主动参与培训，积极学习业务知识和技能，提高工作能力。
（2）学员要敬畏师傅，认真学习师傅的业务经验和技能，尊重师傅的工作安排和指导意见。
师徒带教管理办法
师徒带教管理办法一、目的：为让新员工更好的熟悉了解适应企业文化，规章制度，工作流程等，快速融入企业，快速成长，创造价值。
二、适用范围：适用于入职半年内的主管级及以下人员。
三、师徒带教礼仪：1、拜师：由人力资源部组织拜师仪式，徒弟向导师鞠躬并敬上拜师茶，导师赠送徒弟入门礼物（由人力资源部统一安排），以宣传企业尊师重道的企业文化。
2、谢师：新员工通过试用期考核后，由人力资源部举办谢师仪式，带教导师需对新员工带教期间的表现情况做点评，新员工需要对带教导师的指导做评价，并送上谢师礼物（由人力资源部统一安排）。
四、对导师的管理规定：1、导师资格：入职1年以上，心态好，乐于助人且平均绩效得分3.5以上的员工。
2、导师职责：2.1帮助新员工熟知企业文化、规章制度、岗位职能、工作方法等，帮助其顺利通过考核。
2.2 根据新员工情况，制定详细的带教计划，进行部门内所需通用业务知识、技能能力的辅导，帮助新员工提高岗位技能水平。
2.3关注新员工的思想动态，引导新员工理解、认同企业文化，融入工作团队。
2.4做好新员工的学习和工作记录，定期（每周）向人力资源部反馈新员工的带教情况。
3、导师权限：3.1 评价权：导师有权对新员工表现给予中肯、客观的评价。
3.2 建议权：导师可以根据新员工的表现和潜力，对徒弟的绩效考核、岗位调整、辞退淘汰等方面给予建议。
3.3 放弃权：导师在带教期间，对于屡教不改或资质太差的员工，可以选择放弃带教，具有终止新人试用期的权利。
五、对新员工的管理规定：1、职责1.1 遵守公司的各项规章制度，安心本职工作，服从按带教计划安排，虚心向导师学习。
1.2严格按规范和程序执行工作流程，虚心请教工作中的疑难问题。
1.3必须有学习的愿望，肯学上进，认真学习专业知识，并加以运用。
2、权限：2.1举报权：有权举报导师的违规行为、故意刁难行为。
2.2 放弃权：如发现导师的培养和指导不正确、不合理，不能达到培养效果，经评估可申请更换师傅，但仅有一次机会。
导师带徒工作制度
导师带徒工作制度一、总则第一条为加强公司员工队伍建设，提高员工综合素质，充分发挥公司内部人才储备和培养，提升公司核心竞争力，特制定本制度。
第二条导师带徒工作制度遵循“以人为本、注重实效、共同成长”的原则，通过建立导师与徒弟之间的带教关系，实现知识、技能、经验的传承和提升。
第三条本制度适用于公司全体员工，导师带徒活动为公司内部自愿参加的活动。
二、导师与徒弟第四条导师是指在公司工作年限较长、业务素质高、具有带教能力的员工。
导师应具备丰富的实践经验、良好的职业道德和责任心，能够给予徒弟有效的指导和帮助。
第五条徒弟是指在公司工作年限较短、业务素质有待提高的员工。
徒弟应具备良好的学习态度、积极进取的精神和一定的业务基础。
第六条导师与徒弟的匹配应根据徒弟的个人特点、兴趣和发展方向，以及导师的专长和意愿进行。
公司人力资源部门负责导师与徒弟的匹配工作。
第七条导师应对徒弟的业务技能、职业素养、工作态度等方面进行全面指导，帮助徒弟快速成长。
第八条徒弟应尊重导师，认真听取导师的教导，积极参与带教活动，努力提高自己的业务水平和综合素质。
三、带教活动第九条导师带徒活动主要包括以下内容：1. 业务知识传授：导师向徒弟传授工作经验、业务技能和专业知识，帮助徒弟提高业务水平。
2. 实践操作指导：导师指导徒弟进行实际操作，使徒弟掌握工作要领和操作规程。
3. 职业素养培养：导师传授职业道德、团队协作、沟通表达等方面的知识和经验，提升徒弟的职业素养。
4. 工作计划与总结：导师与徒弟共同制定工作计划，督促徒弟完成工作任务，并进行总结和反馈。
第十条导师带徒活动按季度进行，每个季度末进行一次带教工作总结和评估。
第十一条导师带徒活动应注重实效，避免形式主义。
公司和部门两级人力资源部门不定期对带教活动进行指导和检查。
四、激励与考核第十二条对积极参与导师带徒活动，取得显著成效的导师和徒弟，公司予以表彰和奖励。
第十三条导师带徒活动的考核分为年度考核和终期考核，考核内容包括带教成果、徒弟成长程度、导师评价等方面。
师徒带教管理制度.pdf
一、目的：“新员工”是公司的未来和希望，“老员工”是公司的中坚和宝藏。
新员工的业务水平、工作心态、工作方法和职业素养如何，将决定公司的可持续发展进程。
为了顺利实现公司的发展规划，公司决定建立“师徒带教”的培养模式，通过“以老带新”、“以上代下”，发扬“传、帮、带”的传统，促进新员工快速、健康的成长，形成良好的人才梯队格局。
二、范围：伽蓝在沪生产基地所有员工；三、资格：1）“带教老师”资格：基层推荐、人力资部确认凡公司核心岗位人员、主管级以上人员、岗位带头人、部门领班，经部门负责人推举，分管副厂审核，人力资源部核实确认、厂办批准，经全厂公示确认并颁发“带教老师资格证”方可成为“带教老师”；2）“被带教学员”资格：凡公司正式在职（含试用期）、综合素质高、思想品德好、有学习意愿和表现良好的、跨部门转岗的、岗位异动的；人力资源部建议的、部门推荐的，经分管副厂审核，人力资源部核实确认，厂办批准，全厂公示确认后，均可成为被带教对象。
四、职责：1）“带教老师”职责：a.全面关心被带教学员在思想、素养、行为规范等方面的学习和提高，经常性地通过谈心给予教育和指导，对不当行为要敢于批评指正、并给予帮助；b.指导学员提高岗位工作技能和业务水平，提高发现问题和解决问题的能力；c.每月月初与学员共同做好下月的培养带教计划和上月的培养带教总结，做好被带教学员的每月鉴定工作，并定期向公司领导汇报带教情况。
2）“被带教学员”职责：a.被带教学员应主动和带教老师联系，虚心学习各项业务知识，努力提高自身的思想水平、个人修养、业务能力；b.认真学习带教老师的工作方法和经验，在其指导下，刻苦专研业务技能，努力提高业务水平，成为优秀、精通的业务能手；c.每月底做好被带教心得和总结工作，总结每月的收获、进步和不足以及下月改进计划。
3）人力资源部职责：带教制度指导文件的制定，搜集带教制度的改进信息，进行对制度的完善更新及培训宣导；组织实施对带教制度的执行情况的监督、提报。
师傅带徒弟管理制度(5篇)
师傅带徒弟管理制度1.根据有关法律、法规和公司安全培训管理规定，结合本公司实际，特制定本制度。
2.本规定适用于本公司各部门新招入员工的入职培训。
3.根据国家有关规定，公司的每一位师傅，都有带教学徒的责任和义务，其工资中本身都含有带教学徒的酬金部分，因此，带教学徒是其不可推卸的责任和神圣的任务，拒绝不接受企业安排的带教学徒任务者或不认真履行带教学徒的责任的，不仅工资中的带徒费不再计发，而且企业有权按规定给于处罚。
____具体办法结对安排由培训科牵头会同各科队具体负责师傅与学徒的学教组织工作，有权给师傅下达带教学徒的任务，师徒也可以自愿结合成教学对子，报告培训科批准备案；一个师傅可以带教学徒一名至多名，具体带多少，由培训科统筹安排。
每位师傅必须自觉遵照国家有关规定，无条件的接受带教学徒的工作和任务。
5.为了规范和严肃师傅带教徒弟工作，师徒关系确定后，一要全公司公布，接受监督，二要举行拜师纳徒仪式，三要按相关法律法规的规定，签定师傅带教徒弟协议，双方必须按照协议条款执行，不严格执行协议者，不仅承担经济责任，还要承担相应的行政法律责任。
6.师傅和学徒的资格、责任和要求6.1师傅的基本条件(１)技术过硬，在本单位岗位上业务比较精通；(２)思想作风过硬，为人和气，肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传帮带；(３)语言表达能力、沟通交流技巧较好，检查监督及时。
6.2师傅的主要职责(１)首要是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；(２)帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；(３)严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；(4)要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。
6.3徒弟的基本要求(1)原则上新的年轻工人均视为学徒工；(2)徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进；(3)尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；(4)勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；(5)能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；(6)善于观察，多动脑筋，及时捕捉和琢磨所在岗位的技术的关键、门道，把师傅的绝活绝技学到手；(7)通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。
企业师徒带教计划及内容
企业师徒带教计划及内容一、确定带教目标在实施师徒带教计划之前，首先需要明确带教的目标。
这包括提高徒弟的技能水平、培养徒弟的职业素养、促进徒弟的个人发展等。
只有明确了目标，才能有针对性地制定带教计划和实施方案。
二、挑选带教师傅挑选合适的带教师傅是师徒带教计划的重要环节。
带教师傅应该具备丰富的经验和专业的技能，同时还需要有良好的沟通能力和师德师风。
在挑选带教师傅时，可以考虑其职业背景、教育经历、工作经验等方面，以确保能够有效地指导和培养徒弟。
三、制定带教计划制定详细的带教计划是师徒带教计划的必要步骤。
带教计划应该包括带教的目标、内容、时间安排、实施方式等方面。
同时，带教计划应该根据徒弟的具体情况和需求进行制定，以确保能够有效地实现带教目标。
四、实施带教实施带教是师徒带教计划的核心环节。
在这个环节中，带教师傅应该注重对徒弟的实践操作和思维方式的指导，通过具体的案例和实践经验来帮助徒弟掌握技能和提高职业素养。
同时，带教师傅还应该注重对徒弟的反馈和评估，及时发现和纠正徒弟的问题和不足。
五、考核评价考核评价是师徒带教计划的重要环节。
通过对徒弟的学习成果进行考核和评价，可以及时发现和纠正带教过程中的问题，同时也可以为徒弟的职业发展提供参考和建议。
考核评价应该注重对徒弟的综合能力进行评价，同时应该采用多元化的评价方式，以充分反映徒弟的实际水平。
六、促进团队协作在实施师徒带教计划的过程中，还应该注重促进团队的合作和协作。
通过师徒之间的互动和交流，可以促进团队成员之间的相互了解和信任，同时也可以为团队的创新和发展提供动力和支持。
因此，在师徒带教计划中，应该注重团队建设和实践活动的开展。
七、培训教材为了更好地实施师徒带教计划，需要编写适合的培训教材。
培训教材应该根据带教计划和目标进行编写，注重实践性和可操作性。
同时，培训教材还应该注重对知识和技能的更新和升级，以适应时代和企业发展的需要。
八、保持沟通在师徒带教计划中，保持沟通是至关重要的。
师带徒管理制度
师带徒管理制度公司制定了新员工入职“师带徒”管理规定，旨在加强新员工实期间的在岗辅导管理，使师带徒能够规范地开展，真正起到传、帮、带作用，帮助新员工熟悉工作岗位、融入公司，更好、更快地达到岗位要求。
该规定适用于公司新入职员工（已入职一年一线老员工离职后返岗的除外）。
根据规定，师傅是指按公司规定甄选指定的，负责新员工实期内的业务指导、生活帮助及思想交流的优秀员工。
师傅需要认同公司企业文化及规章制度、品行端正、乐于助人、具备金牌以上资格、工作认真、积极，熟悉公司业务技能、语言表达通顺、流畅，普通话标准，以及具备一定文化水平。
师傅的选拔方式为以部门为单位，根据资格要求提报名单，行政中心进行甄选，并由培训组安排统一培训，经考核合格后方具备新员工“师傅”资格。
培训内容应包括：师傅职责要求、新员工辅导方式、具体内容及要求、师傅考核与评估。
确定新员工实“师傅”名单后，应在公司进行公示，由培训组进行日常管理，并每季度进行选拔、更换和调整。
师傅的责任和义务包括负责新员工在实期间的工作和业务指导、根据岗位实计划合理安排新员工每个阶段的工作、帮助新员工更快更好地适应岗位要求、主动引导、解答新员工遇到的业务问题、关心新员工在实期间的工作、生活状况及心态、及时向主管或相关部门反映新员工在实期间发生的任何情况、每名师傅同期所带入门阶段新员工最多不超过2名、协助徒弟处理客户投诉。
新员工在实期间的责任和义务包括服从师傅的工作分配和安排、积极、主动完成实期间不同阶段布置的各项工作、主动研究和牢固掌握业务知识和公司的各项规定、遵守公司的各项制度和规定、对师父不作为行为及时向行政中心反馈。
部门负责人在新员工实期间的责任和义务包括负责选拔部门的师傅，并提交行政中心批准、关心新员工在实期间的工作、生活状况、心态，并及时帮助新员工解决困难、定期与部门师傅沟通，了解近期新员工实状况，评估并督促师傅进行改进。
3.6.4 师傅业务提升和制度宣导的定期活动，旨在提高师傅的专业技能和对公司规章制度的了解。
师徒带教管理制度
师徒带教管理制度一、制度背景师徒制度源于中国传统文化，是中国古代传承文化的一种形式。
在社会发展之初，由于教育体系不完善，人们面临着教育不良的问题，导致一些知识无人继承，技能没有人学习。
于是，师徒关系被发扬光大，成为了中国古代传承文化的重要一环，为后代留下了无数瑰宝。
到现代社会，师徒制度已经演变为现代企业管理中的一种人才培养方式。
引进这种制度具有多方面的好处，包括提高员工技能、加强团队凝聚力等。
同时，师徒制度也可以帮助公司节省培训成本和人力资源，更重要的是，建立这样的制度可以激励员工的工作热情和积极性。
二、制度目的本制度旨在对公司实施师徒带教管理制度进行规范，促进业务知识的交流，增强员工之间的相互合作，增强员工的实践能力，提高整个企业的综合实力。
三、制度适用范围本制度适用于公司内所有员工，特别是新员工入职后，需要由资深员工带教的情况。
四、师徒带教管理机制1、师徒关系的确定公司将根据员工的业务能力和专业特长来确定师徒关系，新员工入职后由公司相关部门安排师傅，师傅负责为新员工介绍公司内部管理制度、业务技能等。
2、师徒双方的权利和义务师傅必须具备以下条件：（1）具有较高的业务技能和丰富的实践经验；（2）对新员工能够耐心引导并指导；（3）能够完成公司要求的师徒任务。
新员工需要遵守以下规定：（1）尊重师傅，听从指导；（2）认真负责地完成师傅交办的工作任务；（3）学习和掌握公司相关的业务知识和技能。
3、师徒任务落实（1）师傅根据新员工的业务特长和目前定位，为其制定师徒任务，并进行相应的指导；（2）新员工要认真查阅公司有关资料和相关工作手册，积极向师傅提出问题和意见，不断完善师徒任务；（3）公司将为双方提供合适的学习环境，提供必要的学习设施和器材；（4）师傅要详细地记录新员工的培训进度，及时总结教学效果。
4、师徒任务考核（1）师傅应根据公司制定的考核标准，对新员工的师徒任务进行考核；（2）新员工根据师傅的指导要求，完成相应的考核工作；（3）根据考核结果，公司将对新员工进行评价，并给出相应的奖励或提出改进意见。
师徒师兄带教机制
XXX公司带教师兄制度1、总则1.1目的为了建立规范、系统的带教制度，搜索新的人才培养模式，通过带教师兄定期对指导对象的定期指导，传播公司文化理念，推动岗位知识、技能和经验的归纳和提炼，并有效分享和传承，加快人才成长，特制定本制度1.2适用范围本办法适用于公司认证所有带教师兄2、引用文件无3、术语解释3.1带教师兄在特定的时期内周期性的对带教对象进行指导，使其快速融入公司文化，在知识、技能、工作方法等方面显著提高，使其匹配岗位要求的员工4、权责4.1新员工责任与权利4.1.1新员工的责任4.1.1.1严格遵守公司的各项制度，扎根本职工作，虚心向师兄学习4.1.1.2严格按照带教流程执行学习和工作安排，虚心接受带教师兄的指导与管理，主动与带教师兄沟通，向其汇报自己的工作进展、学习心得，多向带教师兄请教，学以致用4.1.1.3在工作安排中服从带教师兄的安排4.1.2新员工的义务4.1.2.1举报权：有权举报师兄的违规行为和故意刁难行为4.1.2.2放弃权：如发现师兄的培养和指导不正确、不合理，经区域经理/事业部负责人/HR 评估可申请更换师兄，但且仅有一次机会4.1.2.3评价权：对于师兄的履职情况给与中肯、客观的评价4.2带教师兄职责与权利4.2.1带教师兄的责任4.2.1.2传授业务知识，对学员进行岗位职责、岗位工作方法、技能的指导，帮助其提高工作能力4.2.1.3及时掌握新人的学习情况、了解其工作困惑，并及时解疑答惑4.2.1.4推动公司带教师兄制的运作，并提出改进的方法和建议4.2.2带教师兄的权利4.2.2.1评价权：师兄有权对徒弟的表现给予中肯的、客观的评价4.2.2.2放弃权：师兄在带教期间，对于屡教不改，可以选择放弃带徒4.2.2.3建议权：师兄可以根据徒弟的表现和潜力，对新人的转正或者转正延期等方面给予建议5、带教师兄的选拔标准5.1同时具备以下条件且通过带教认证方可担任带教师兄5.1.1价值观端正，有意愿担任师兄5.1.2认同并践行公司文化价值观5.1.3入司满3个月的员工，业务能力较强5.1.4有正能量，有利他心，乐于和他人分享自己的经验和知识5.1.5为人正直、公正，责任心强，有较强的计划、组织、沟通、协调能力备注：带教师兄可以是区域经理、店长也可以是骨干员工6、带教师兄制的管理6.1人力资源部是带教师兄的归口管理部门6.1.1负责带教师兄的每年2期的选拔认证，并建立公司带教师兄库，并及时更新6.1.2招聘组在新员工入职录入信息是，需协同用人部门给新人匹配带教师兄6.1.3督促带教师兄，学员落实带教计划的实施，带教期间，定期进行面谈或电话访谈6.1.4负责制定和不断完善带教师兄制度，抽查各部门带教师兄的工作情况，带教期结束后组织对学员及带教师兄的考核评定6.1.5根据带教导师的能力情况，阶段性组织对带教师兄的带教技能培训，并组织优秀带教师兄进行经验交流与分享6.1.6负责每月带教师兄的带教考核以及带教费用的结算6.2各部门参与带教师兄制度的实施工作6.2.1根据选拔推荐带教师兄人选6.2.2把推行带教师兄制度当作激励骨干员工、提高其管理水平的重要措施，在员工担任带教师兄期间，为其合理分配工作，并将其带教新员工的情况纳入月度考核6.2.3区域经理&事业部负责人&HR，在日常管理中应给予带教师兄必要的资源支持，并对带教师兄的带教质量进行评价6.2.4各职能部门、市场部管理者为带教师兄制责任人，对带教期的带教师兄和学员的表现负间接责任7、带教师兄制的实施7.1带教师兄分配原则7.1.1新员工进入公司报到后，所在二级部门必须为其分配带教师兄，每位师兄最多同时带教2名新人7.1.2人力部门对带教师兄任职资格进行确认，通过培训并安排考核，使员工掌握带教师兄制度的相关规定及带教的方法7.1.3如带教师兄遇工作变动，HR协同部门或者区域管理者为新人及时更换新带教师兄，并报人力部8、激励方式及标准8.1带教津贴激励8.1.1津贴标准：一次性津贴500元/人8.1.2需同时满足一下条件：8.1.2.1督促新人完成试用期学习任务及销售任务指标8.1.2.2完成制定的带教任务8.1.2.3员工转正，延迟转正或转正前离职无津贴8.1.3特别说明8.1.3.1带教津贴以新员工转正时间为审核节点，核算完成后，在次月以现金形式一次性随薪资发放8.1.3.2新员工直接上级有带新人的义务，不涉及带教师兄津贴8.2荣誉激励“带教好师兄”评选每半年度/年度评选公司“带教好师兄”，定制奖杯、奖品，并在全公司维度宣传，年度带教好师兄，并上榜“带教师兄名人堂”8.3管理岗位晋升的必要条件8.3.1管理岗位的晋升必须为带教师兄8.3.2晋升时，同为带教师兄，会根据带教新人成功数量、带教质量、部门反馈等为参考条件9、带教师兄考核与淘汰机制9.1考核机制9.1.1连带责任考核：在带新人期间内，若新人出现重大客户投诉或红线行为，师兄承担连带责任，具体责任根据情况确定9.1.2带教考核：师兄所带新人按转正情况对师兄的履责情况进行考核，转正结果直接与师兄的津贴挂钩，顺利转正，且新人完成学习任务、带教师兄完成带教任务，津贴发100%，反之则无9.2淘汰机制9.2.1不履行带教职责或行为粗暴，被投诉3次以上并经查实的，取消带教师兄资格9.2.2严重违反公司规章制度，取消带教资格9.2.3所带新人连续3人发生重大客户投诉或红线，取消带教资格9.2.4在带教中有检查人员不定期抽查带教师兄带教情况，如果累计两次违反带教师兄办法中有关规定，终止其带教师兄资格9.2.5带教新人3个月内，出师率低于30%，取消带教资格9.3出师标准9.3.1笔试合格：笔试满分100分，得80分以上（题目涵盖企业文化、专业知识、规章制度等）9.3.2业绩达标：新人一个月时间内，独立达成业绩≥6000元9.3.3师兄评价：带教师兄主观评价合格9.3.4完成任务：新人成长地图完成全部关键节点10、附件10.1本办法自下发之日起正式实施，各部门应认真学习贯彻本办法，以有效推进带教师兄制度在公司的推广和使用10.2本管理办法最终解释权归属人力部。
餐饮师徒带教制度表格
餐饮师徒带教制度表格
背景
在餐饮行业中，培养一名优秀的厨师需要时间和耐心，而徒弟制度是一种行之有效的培训方式。
通过师傅和徒弟之间的传承，帮助徒弟学习技能和理念，增加工作经验，快速成长为一名优秀的厨师。
制度目的
餐饮师徒带教制度旨在培养适应业务需要的有完整职业技能的人才，使徒弟在短时间内掌握全面的餐饮技能，做到实战经验和理论知识相结合，为行业提供优质的服务和质量的保障。
制度内容
为了保证餐饮师徒带教制度的顺利实施，我们公司制定了以下具体方案，包括徒弟学习阶段、师傅评估和奖惩制度等内容。
徒弟学习阶段
1.初级阶段：徒弟会基本清洗和切割蔬果、清洗餐具、简单菜品的制作
等基本技能。
2.中级阶段：徒弟开始学习高级菜品的制作和协助师傅配菜，同时熟练
掌握餐厅管理等相关知识。
3.高级阶段：徒弟将独立完成高级菜肴的制作，并具备人员调配和故障
排除等能力。
师傅评估
1.师傅会根据徒弟的学习表现，进行等级评分，包括但不限于表格上的
评价标准。
2.徒弟必须通过考试才能晋升下一阶段。
3.如果徒弟表现良好，在晋升到下一阶段时，师傅可以提出建议，并由
公司领导决定是否给予升职奖励。
奖惩制度
1.如果徒弟违反工作规定或记录教育不佳，将扣除工资、降级、甚至解
雇。
2.如果徒弟在学习和工作中表现优秀，将获得奖励，包括晋升、加薪、
奖金、旅游等。
总结
餐饮师徒带教制度的实施不仅能培养优秀人才，提高企业的服务质量，还能帮助餐饮公司提升在市场上的竞争力。
因此，我们应该充分发挥师徒制度的优势，促进厨师培训和行业发展。
餐饮师徒带教制度怎么写
餐饮师徒带教制度怎么写在餐饮行业中，师徒制度是非常重要的一环。
它不仅可以帮助新员工快速适应工作环境和岗位职责，还可以提高新员工的技能水平，使得整个团队的绩效也得以提升。
那么，如何制定一套有效的餐饮师徒带教制度呢？以下是几点建议。
1.明确师徒双方的责任和义务在制定师徒制度时，首先应该明确师徒双方的责任和义务。
师傅应该以身作则，教会徒弟如何做一名合格的员工，引导徒弟熟悉公司的文化和价值观，了解各项流程和工作规范，传授实际操作技巧并提出指导性意见。
而徒弟则应该虚心接受教导，努力学习，遵守公司的规章制度和师傅的指导，积极参与公司的活动和工作，争取成为有价值的员工。
2.根据不同岗位和业务类型制定不同的培训计划在制定师徒制度的时候，应该针对不同的岗位和业务类型制定不同的培训计划。
例如，针对前厅服务员应该包括礼仪、话术、服务技能等培训内容；针对后厨厨师应该包括食材认识、烹饪技巧、卫生知识等培训内容。
在培训内容的制定过程中，应该充分考虑到徒弟的学习能力和学习阶段，尽可能针对性地设置学习内容和培训方式。
3.设定评估标准，鼓励优秀的师徒组合师徒制度的评估标准非常重要，评估标准应该包括师傅和徒弟的绩效、学习成果等方面。
评估标准的制定应该根据不同的岗位和业务类型制定不同的评估指标，以确保师傅和徒弟都可以被公正地评估。
此外，在评估的过程中，应该鼓励优秀的师徒组合，对他们给予一定的激励和奖励，以提高带教质量和效果。
4.不断优化和完善师徒制度师徒制度是一个动态的过程，在制定之后，应该及时收集员工和客户的反馈，发现问题及时进行改进和优化。
此外，在公司的招聘和员工培训中，应该加大对师徒制度宣传的力度，激励更多的员工加入到师徒制度中来。
结语餐饮师徒带教制度是一件既挑战又充满机遇的事情，它可以帮助公司建立高效的员工培训机制，同时也可以促进员工的职业发展。
以上是我对于制定一套有效的餐饮师徒带教制度的建议，希望能够对需要的人有所帮助。
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华师大附小师徒带教制度
一、目的意义：
使工作不到三年的新教师能尽快适应教育教学岗位，迅速提高业务能力，为打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍奠定基础。
二、任务和要求：
学校为工作不到三年的新教师指定一位或两位具有一定教育教学理论和丰富教育教学实践经验的教师担任带教老师。
每年教师节前后举行新一年师徒结对仪式，师徒双方签订“华东师范大学附属小学师徒带教协议书”。
时间一般为一学年。
1、指导教师的工作要求：
（1）师德高尚、以身作则，为人师表。
全面关心新教师的生活、学习、工作情况，尤其应在师德与业务方面给予精心指导。
（2）向新教师提供自己的教学经验、文章和推荐学习资料（书籍、报刊）。
（3）随时满足新教师的听课要求。
（4）帮助新教师较好完成教学流程各环节任务。
（5）有计划地去听新教师的课，每2周不少于1节，并给予及时的讲评、指导。
2、新教师的工作要求：
（1）以指导教师及学校其他骨干教师为楷模，虚心学习、主动请教、刻苦钻研、勇于创新，不断提高自身的师德与业务素养。
（2）主动去听指导教师的课，每周不少于1节，作好听课记录，撰写反思笔记。
（3）除了听指导教师的家常课外，还要听校内或校外其他教师的课，并认真作好听课记录（每学期不少于10次，学期结束上交听课笔记）。
（4）在指导教师的帮助下，学年末在大教研组范围内上一节有质量的汇报课。
教研组教师集体评课，并由教研组长汇总意见、撰写评课意见。
（5）带教期满写好总结（或心得体会）。
以上所有资料学期末交校长室！
华东师范大学附属小学校长室
20010，8
华东师范大学附属小学师徒带教（学科类）协议书
学校为工作不到三年的新教师指定一位或两位具有一定教育教学理论和丰富教育教学实践经验的教师担任带教老师。
每年教师节前后举行新一年师徒结对仪式，师徒双方签订协议书。
时间一般为一学年。
一、指导教师的工作要求：
1、师德高尚、以身作则，为人师表。
全面关心新教师的生活、学习、工作情况，尤其应在师德与业务方面给予精心指导。
2、向新教师提供自己的教学经验、文章和推荐学习资料（书籍、报刊）。
3、随时满足新教师的听课要求。
4、帮助新教师较好完成教学流程各环节任务。
5、有计划地去听新教师的课，每2周不少于1节，并给予及时的讲评、指导。
二、新教师的工作要求：
1、以指导教师及学校其他骨干教师为楷模，虚心学习，主动请教，刻苦钻研、勇于创新，不断提高自身的师德与业务素养。
2、主动去听指导教师的课，每周不少于1节，作好听课记录，撰写反思笔记。
3、除了听指导教师的家常课外，还要听校内或校外其他教师的课，并认真作好听课记录（每学期不少于10次，学期结束上交听课笔记）。
4、在指导教师的帮助下，学年末在大教研组范围内上一节有质量的汇报课，教研组教师集体评课，并由教研组长汇总意见、撰写评课意见。
5、带教期满写好总结（或心得体会）。
以上师徒所有资料学期末交校长室！
指导教师签名：新教师签名：
2010，9
华东师范大学附属小学师徒带教（班主任）协议书
学校为工作不到三年的新班主任指定一位具有一定教育教学理论和丰富教育教学实践经验的教师担任带教老师。
每年教师节前后举行新一年师徒结对仪式，师徒双方签订协议书。
时间一般为一学年。
一、指导教师的工作要求：
1、师德高尚、以身作则，为人师表。
全面关心新教师的生活、学习、工作情况，尤其应在师德与班主任工作方面给予精心指导。
2、向新教师提供自己的带班经验、班主任工作总结和推荐学习资料。
3、帮助新教师较好完成班主任的每月教育常规工作、班集体建设和家长沟通工作。
5、有计划地去听新教师的思品社会（或班会）课，每月不少于各1节，并给予及时的讲评、指导。
二、新教师的工作要求：
1、以指导教师及学校其他优秀班主任为楷模，虚心学习、主动请教、刻苦钻研、勇于创新，不断提高自身的师德与业务素养。
2、主动去听指导教师的思品社会（或班会）课，每月不少于2节，作好听课记录，撰写反思笔记。
3、除了听指导教师的思品社会（或班会）课外，还要听校内或校外其他教师的思品社会（或班会）课，并认真作好听课记录（每学期不少于2次，学期结束上交听课笔记）。
4、在指导教师的帮助下，学年末在大教研组范围内上一节有质量的思品社会（或班会）汇报课，教研组教师集体评课，并由教研组长汇总意见、撰写评课意见。
5、带教期满写好总结（或心得体会）。
以上师徒所有资料学期末交校长室！
指导教师签名：新教师签名：
2010，9
2010，9——2011，6师徒带教名单：
一、班主任带教：
彭丽筠——章琪琪周苏琳——倪娜
周阳——王冰杨霄文——丁亦文
二、学科带教：
1、语文：
彭丽筠——丁涓周苏琳——陈易安
周阳——张懿杨霄文——邹昕
2、英语：
虞玲——王健徐珏——杨金辉周玮琳——朱丽萍
3、自然：
施钊臻——陈琛
4、体育：
朱健——刘萍。