英语略读规则
英语四大发音规则
英语四大发音规则很多学员总是有这样的困惑：同样的一句话，为什么老外讲出来的和我自己讲出来的差距那么大呢？其实每个单词我们都能发出来，但是在句子当中为什么就不能像老外讲的那么顺、那么流畅呢？其关键就在于你不了解连读、略读、变音及浊化这四大发音规则。
这些规则（其实并不是强制规则，只是约定俗成）是根据美国人口语当中出现的发音现象总结而来的，了解并掌握这些发音规则，不仅能使你讲出地道的美国口语，而且能让你的听力得到巨大的提升！一、连读规则：在同一意群中，前尾辅音+后头元音要连读。
例如：1、not–at-all; half- an- hour; I love -you and- all; after-all2、I'm working on-it.我正在努力。
3. I'll think-it-over.我会仔细考虑的。
二、略读规则：【第一条规则】以某辅音结尾的单词+同音开头的单词--只发后一个音即可。
比如：bus stopkeep peacepart timeteam memberI don't know what to do.我不知道该做些什么。
〔两个辅音连接，只读后一个〕【第二条规则】爆破音〔p〕，〔b〕,〔t〕，〔d〕，〔k〕，〔g〕+以辅音开头的单词，前面的爆破音发音“点到为止”，有气无声！比如：keep fitrob mesit downnext door三、变音规则：在口语表达中，美国人为了表达上的更省力、更好听，会把一些比较费力的音发得更省力，比如：1、[i]——> [[]如：beautiful[C]——> [a]如：box2、[a：]在[s] [θ] [v][f]鼻音（[m] [n][ N]）前会变成[A]。
如：afteranswerpathpass四、浊化规则：清辅音浊化也不是强制规则，只是约定俗成。
所以在写音标的时候，仍然按发音规则写，但读的时候要读成浊辅音的近似音。
英语不完全爆破
英语不完全爆破、连读以及略读规则及训练一、1。
略读的发音规则之一：爆破音+爆破音=失去爆破（一）单词内失爆active=a（c）tive [k］+［t］;积极的blackboard=blac(k)board ［k］+[b]；黑板dictation=di(c)tation ［k]+［t］；听写football=foo（t）ball [t]+［b］；足球goodbye=goo（d）bye [d]+［b]; 再见postcard=pos（t)card [t]+[k];明信片postpone=pos(t）pone [t］+[p］；推迟practice=pra(c）tice ［k］+[t]; 练习September=Se(p）tember ［p]+［t]九月（二）句子内失爆（1)。
Stop talking！=Sto(p）—talking! [p]+［t] 别说了！（2）.Take care of yourself.=Ta(ke）-care of yourself。
[k］+［k] 照顾自己。
（3）I have a bad cold.=I have a ba（d)—cold。
[d］+［k] 我得了重感冒.(4)。
You ate too much.=you a（te）-too much。
[t］+[t］你吃得太多了.（5）.I don’t care。
=I don’（t）-care。
［t]+[k] 我不在乎。
(6).You need to think big.=You nee（d）-to thin(k )-big. ［d]+[t]；［k]+［b] 你要往大处想。
2.略读的发音规则二:爆破音[t]和［d]+鼻辅音［m］和［n]（一)[t]和［d]+[m]和[n]在词末Britain ［tn]；英格兰certain ［tn]；肯定frighten ［tn］; 吓唬，使惊恐written ［tn]; 书面的garden ［dn］；花园Pardon [dn]; 劳驾（二)［t]和[d]+[m］和[n]在词中admire=a（d）mire ［d]+［m］；钦佩admit=a（d)mit ［d］+［m］; 承认goodness=goo（d)ness [d]+[n］;善良midnight=mi(d）night [d］+［n］；午夜lightning=ligh(t）ning [t]+[n］; 闪电utmost=u(t）most ［t]+［m]极度的,最大可能(三）［t］和［d]+[m]和[n]在句中（1).Good morning！=Goo（d)—morning! [d］+[m］早上好！(2）.Let me take a look.=Le（t)—me take a look。
【英语拼读发音规则】连读、略读、重读、断句、语调
【英语拼读发音规则】连读、略读、重读、断句、语调……在说汉语的时候，我们讲究的是“字正腔圆、掷地有声”，而英语恰恰相反，它需要将一句话中的某些重点词汇突出，弱化非重点词汇。
所以，对已经习惯了“字正腔圆”的我们来讲，就会觉得英语听起来“太含含糊糊”了，导致我们的听力不太好。
所以呢，不管是听读还是发音的时候，我们要注意练成“英语式”口语表达，注意英语中的连读和略读。
1 连读发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.3.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.4.stand~up Stand~up and stretch for a while.5.take~care~of I'll always take care~of you .发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或[w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或[w] +元音”。
[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音1、see us→see [j] usCome and see~us again soon.2、be over→be [j] overIt will be~over soon.3、be able→be [j] ableWill you be~able to come tomorrow?4、say it →say [j] itCould you say~it again please?5、pay Ann →pay [j] AnnPlease pay~Ann her salary.以[u:]或[əʊ] 结尾的元音+[w]+元音1、do it→do [w] itDon't do~it again.2、go up→go [w] upLet's go~upstairs and have dinner.3、show us→show [w] usCan you show~us something else.注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。
英语口语连读、略读、断句、重音、语调等发音规则(全部)
英语口语连读、略读、断句、重音、语调等发音规则（全部）1 连读发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.ter~on I'm going to see a movie later~on .4.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.5.stand~up Stand~up and stretch for a while.6.take~care~of I'll always take care~of you .7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.9.there~are There~are forty students in my class.10、work~out I work~out every day to keep fit.句子练习：e~on！cheer~up！2.keep~it~up！3.never give~up！4.I mean~it.5.I've got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it？发音规则二元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或[w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或[w] +元音”。
英语中连读和略读规则(实用版)
英语中连读和略读规则（实用版）一、连读英语连读是指人们在用英语交谈时，为了发音方便和加快语速将单词连着发音的一种现象。
英语连读有其规则，学好连读可以让自己的发音水平更接近英语母语者，也可以同时提高自己的听力水平，更利于应用到实际的交谈中。
连读的发音规则主要有以下几种：1.辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成"辅音+元音"。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习(大声读出来):1. far~awayIt's not far~away from here.2. later~onI'm going to see a movie later~on .3. stand~upStand~up and stretch for a while.4. take~offPlease fasten your seat belt. we will take~off shortly.5. work~outI work~out every day to keep fit.6. there~areThere~are forty students in my class.7. in~an~hourI should be there in~an~hour.8. put~it~onHere's your coat. Put~it~on.9. take~care~ofI'll always take care~of you .10. take~it~easyTake~it~easy! Everything is going to be fine.句子练习:1. come~on! cheer~up!2. I mean~it.3. never give~up!4. keep~it~up!5. I've got~a lot~of work to do.6. May I have~a cup~of milk?7. What do you think~of~it?2.元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的[j]或[w] 的音，拼读成"元音+ [j]或[w] +元音"。
英语连读弱读略读规则教程
英语连读弱读略读规则教程英语连读、弱读和略读是英语语音中常见的现象，它们对于流畅地发音和听力理解都起着重要作用。
本文将为读者介绍英语连读、弱读和略读的规则和技巧，并提供一些实用的例子。
1. 连读（Linking）连读是指在连续的语音流中，相邻的词语之间发生音素的融合，以实现更加自然流畅的发音。
连读可以分为三种类型：辅音加辅音连读、元音加辅音连读和元音加元音连读。
- 辅音加辅音连读：当一个词语以辅音结尾，而下一个词语以辅音开头时，通常会将两个辅音连接在一起，读作一个辅音。
例如，'I am'可以连读为 /am/。
- 元音加辅音连读：当一个词语以元音结尾，而下一个词语以辅音开头时，通常会将两个词语之间的辅音快速弱读。
例如，'go to'可以连读为 /ɡ t/。
- 元音加元音连读：当一个词语以元音结尾，而下一个词语以元音开头时，通常会将两个元音连在一起，读作一个元音。
例如，'see you'可以连读为 /si: ju:/。
2. 弱读（Schwa）弱读是英语中最常见的音变现象之一。
弱读发生在非重读音节的元音上，通常读作 //，被称为弱读元音。
例如，'banana'中的第二个和第三个音节就是弱读。
弱读的规则如下：- 在双元音中，通常只有第一个元音是重读的，第二个元音是弱读的。
例如，'player'中的第二个音节是弱读。
- 在非重读的闭音节中，通常只有辅音是重读的，元音是弱读的。
例如，'button'中的第一个音节是弱读。
- 在单独出现的元音前面，通常会发生弱读。
例如，'a'和'the'中的'a'和'e'都是弱读。
3. 略读（Elision）略读是指在快速自然的语音流中省略或缩短某些音素或音节，以提高发音速度和流畅度。
略读通常发生在以下情况下：- 在两个连读词语之间的辅音群中，通常会省略其中一个辅音。
英语发音规则重读轻读略读浊音
英语发音规则重读轻读略读浊音英语中的重音（或称为重读音）是指在一个单词或短语中，一些音节发音比其他音节更强调、更清晰。
而轻音（或称为轻读音）则指发音较弱、模糊、不太明显的音节。
略读是指在日常口语中，为了流利和省时的目的，发音中一些音节被忽略或发音不明显。
浊音则指发音时声带振动的音素，相对于清音而言，其音质较浑厚、也更响亮。
在英语中，每个单词都有一个或多个重音音节，有时候重音音节发音时会长一些，而轻音音节的发音则相对较短。
重读音节一般是名词、动词、形容词、副词中的核心音节，用来表达词意。
轻读音节则通常是冠词、介词、代词、连词等辅助词，用来连接词语并在语法上进行结构分析。
在连续流利的英语口语中，轻读音节往往读得不太明显，甚至可略去。
除了重读音节和轻读音节之外，英语中还存在略读。
略读是为了流利地表达句子而采取的一种发音方式，它主要体现在一些常用词、助词和连词上。
有时候，略读是由于发音的“懒音”或省时的需要，导致一些音素被模糊读或省略。
例如，在短语“going to”中，通常会将“going”部分发音为/gən/，在说话的过程中可以更快地表达出这个短语。
此外，在英语中还有清音和浊音之分。
浊音是指发音时声带振动的音素，其音质相对较浑厚、也更响亮。
相比之下，清音指的是声带不振动的音素，音质相对较轻、也更柔和。
一个例子是英语中的“p”和“b”音，前者是清音，后者是浊音。
在发音时，我们可以用手指感受到声带振动时发出的声音。
总结而言，重读音节是英语单词中发音相对重要、强调清晰的音节，用来表达词义；轻读音节是辅助词中较弱、发音短暂的音节，用来进行语法连接；略读是流利发音的一种方式，通常出现在常用词、助词和连词中；而浊音指的是声带振动的音素，与清音形成对照。
英语发音规则重读轻读略读浊音
英语发音规则重读轻读略读浊音TTA standardization office英语发音规则重读轻读略读浊音公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]TIPS:第一.找到元音字母 AEIOU Y 第二.判断音节数目 1.单音节 2.双音节 3.多音节第三.识别重读音节 1.单音节词都重读 cat at cup sit thisthat her he me we my coat meat eat2.双音节词一般情况下，动词在后面重读，非动词在前面重读单音节加上前缀或后缀，在原词上重读3.多音节词一般情况下，在倒数第三音节上重读。
双音节加上前缀或后缀，在原词上重读4.若单词以-tion,-sion,-ic结尾，则在其前一个元音上重读5.第一重读音节前若还有两个以上的音节，则在倒数第二个音节上再重读第四.划分重读音节 1.重读在后，其前至少有一辅音归后注意pl,bl,gl,br,pr,ph,th,gr,tr,sp,st2.重读在前，后面的辅音遵循一分为二、前一后二的原则第五.确定音节类别重读音节1.开音节2.闭音节 re 音节音节5字母组合弱读音节1.单个元音音节音节3.字母组合4.非重读辅音音节重读音节 1开音节 1.绝对开音节单个元音直接结尾he,she,me,we,the,shy,by,my,go,no,2.相对开音节单个元音+单个辅音+e like,name,home,cute,these3.第三开音节单个元音直接+eshoe,pie,lie,toe,see,true,free,due2闭音节 1.绝对闭音节单个元音+单个辅音结尾mop,cat,cup,dig,get,fit,hat,hot,gut2.相对闭音节单个元音+两个辅音+edance,sense,fence,chance,collapse3.第三闭音节单个元音直接+多个辅音desk,scratch,fetch,bath,front4.第四闭音节单个元音+rr+元音sorry,hurry,marry,merry,mirror3 r 音节 1.绝对 R音节单个元音+单个Rcar,for,sir,her,fur,far,bar,nor,per2.相对 R音节单个元音+单个R+单辅+e horse,nurse3.第三 R音节单个元音+单个R+辅音 park,hard,torch4 re 音节 1.绝对re 音节单个元音+单个R+ecare,more,here,sure,tire2.相对re 音节单个元音+单个R+元音zero,serious,hero,parent,curious5字母组合 1.元元组合 ai,auwait,because,fault,mainea,ee,ei,eau eat,heat,meat,meet,deed,receive,beautifuloa,oo,oi,ou boat,coat,book,foot,soil,house,ia,ie,io bias,believe,violent,social,society,Russiaui fruit,juiceay,ey,oy day,grey,boy,tray2.单元辅组合 al,aw, ball,tall,small,saw,pawig,igh, sign,high,night,ew new,few,dewow know,now,how,sow3.多元辅组合 air,augh hair,air,fair,caught,daughtereer,ear,eir, deer,fear,near,heir,heart,learneigh eight,height,oor,oar,oul door,board,boar,could,shouldower,our power,tower,hour,labour,flower非重读音节 1单元音节单个元音音节 a,e,i,o,uoffice,different,elephant,unselfishness,2 r 音节构成同重读音节 ar,er,ir,or,ursister,doctor,particular,surprise3字母组合构成同重读音节window,nation,social,blackboard,bathroom4辅音音节在词尾的 m tm,dm seldom,autumn, 在词尾的 n tn,dn,sn,fn garden,cotton,listen,offen,common,在词尾的 l tl,nl,ml,dl,fllittle,middle,trifle,animal,apple,table,crystlesl,pl,bl,gl,zlcastle,mentle,capital,possible,terrible,puzzle英语国际音标音标基础知识一．音节⒈什么是音节⑴音节通常由一个元音加上一个或几个辅音构成，也可以由单独一个元音构成。
英语阅读三步曲
英语阅读三步曲内容摘要：阅读课教学过程分为三个不同的段：一、阅读前（Pre-reading）二、阅读中（While reading）1略读(Skimming) （1）抓主题句(2) 抓住段落要点2检读（Scanning）（1）要求学生要时刻清楚的记着自己要寻找的特定信息。
（2）学生应迅速沿着文章自上而下扫视，时刻期待要寻找的特定信息的出出。
（3）若找到了信息，应证实所找信息是否正确。
3、细读（Close reading）三、阅读后（Post-reading）1精读2强化和巩固3课后阅读中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。
”从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。
通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。
从长远的观点来看，中学阶段阅读能力的高低对学生以后的进一步深造也有很大影响。
问题的关键就是阅读速度慢。
当今的时代是信息时代，人们要从浩如烟海的科技情报材料中获取所需的信息，就須提高阅读效率。
在多年的教学实践中，笔者借鉴现代教学理论，把整个阅读课教学过程分为三个不同的段，即阅读前、阅读中和阅读后。
老师只要知道在这三个不同的段里做些什么就可以了。
这样，教师对各段的教学目的、任务明确，操作方法简单易行。
一、阅读前（Pre-reading）在这段时间，教师应该根据不同的材料做好导读工作（Preparations for reading）。
阅读材料可能涉及天文地理、历史人物、环境保护、自然灾害、工作生活、文学艺术、体育卫生等各个领域。
体裁有记叙、书信、日记、广告、说明文等。
教师在导读过程中，应根据阅读材料的内容和体裁，适当的讲解一些与本课有关的背景知识，帮助学生了解阅读材料的内容，激发学生获取信息的兴趣和欲望。
在导读过程中，也可运用电教媒体的多样性、趣味性、艺术性、直观性，通过学生的“听——想——说”或“看——想——说”的方式，将抽象的东西具体化，引导学生自觉参与、主动尝试，并巧妙运用灵活、多样化的导入方法引入新课，以完成相应的阅读任务。
英语发音规则连读略读
英语发音规则连读略读一、联通型连读：1.元音+v：当一个单词的结尾是元音，下一个单词的开头是以/v/音开头时，可以将两个单词连读。
例如：do it /dʊɪt/ → /dʊɪv/；go away /ɡoʊəˈweɪ/ → /ɡoʊwəˈweɪ/2.元音+n：当一个单词的结尾是元音，下一个单词的开头是/n/音时，可以将两个单词连读。
例如：can't eat /kænt iːt/ → /kæn diːt/；is not /ɪz nɑt/ →/ɪz (ə)nɑt/3.元音+r：当一个单词的结尾是元音，下一个单词的开头是/r/音时，可以将两个单词连读。
例如：four old /fɔr oʊld/ → /fɔroʊld/；hear a /hɪr ə/ →/hɪrə/4.辅音+辅音+r：当一个单词以辅音+r结尾，下一个单词以辅音开头时，可以将两个单词连读。
例如：at the /æt ðə/ → /æ ðə/；out to /aʊt tu/ → /aʊ tu/5.辅音+辅音+l：当一个单词以辅音+l结尾，下一个单词以辅音开头时，可以将两个单词连读。
例如：call me /kɔl miː/ → /kɔl mi/；tell him /tɛl hɪm/ →/tɛl ɪm/二、断开型连读：1.元音+v/元音+n/元音+r+v：当一个单词的结尾是元音+v/元音+n/元音+r，下一个单词的开头是元音时，可以将两个单词间加入断开型连读。
例如：do it /dʊɪt/ → /dʊːt/；go away /ɡoʊəˈweɪ/ → /ɡoʊəˈweɪ/2.辅音+r+元音：当一个单词以辅音+r结尾，下一个单词以元音开头时，可以在两个单词之间加入断开型连读。
例如：four old /fɔr oʊld/ → /fɔːr oʊld/；hear a /hɪr ə/ →/hɪːr ə/三、略读：1.省略元音：在一些情况下，不重读的音节中的元音会被略读或省略。
英语中连读和略读规则
英语中连读和略读规则连读和略读是英语语音规则中常见的现象，它们使得词语在连续发音时能够更加流利和自然地连接起来。
了解并应用这些规则，可以帮助我们更好地理解和发音英语语言。
下面是英语中连读和略读的一些实用规则。
1.辅音音素和元音音素的连读：(1)相同的辅音音素连读：当两个相同的辅音音素直接相连时，只发一个音素。
例如：“big ball”中的/b/和/b/在发音时连读，发作“bigball” [bɪɡˈbɔːl]。
(2)介音辅音音素和元音音素连读：当一个介音辅音音素直接跟着一个元音音素时，辅音音素连读。
例如：“write an essay”中的/t/和/æ/在发音时连读，发作“writean” [raɪtæn].(3)摩擦音和元音音素连读：当一个摩擦音（如/f/,/θ/,/s/等）跟着一个元音音素时，摩擦音和元音音素连读，发为一个音素。
例如：“as soon as possible”中的/s/和/u/在发音时连读，发作“asoon” [əˈsuːn].(4)鼻音和元音音素连读：当一个鼻音音素（如/m/,/n/,/ŋ/等）跟着一个元音音素时，鼻音和元音音素连读。
例如：“red apple”中的/d/和/æ/在发音时连读，发作“redapple” [redˈæpl].2.助动词和动词的连读：助动词和动词之间的连读是英语中非常常见的。
例如：- I have finished. [aɪhæv ˈfɪn.ɪʃt]- They would like to go. [ðeɪ wʊd laɪk təɡo]3.不重读的弱读音节：在多音节的英语单词中，不重读的音节通常发音较弱，可以略读。
例如：- "banana" [bəˈnænə]- "tomorrow" [təˈmɔːroʊ]- "elephant" [ˈɛlɪfənt]总结：以上是英语中连读和略读的一些常见规则。
英语略读技巧
英语略读技巧略读也称为略音，略音符合英语中的省力原则，也是一种常见的音变现象。
在自然流利的谈话中，为了说话省力，常常把一些音省掉。
略音既可出现在单词内，也可出现在词与词之间。
某单词字尾是辅音，而相邻后面的单词开头也是辅音，这时我们应把字尾辅音略去不读。
同时，词头和词尾的两个辅音相同时，在读的时候两个相同的辅音只读一个即可，也就是说略前读后。
我们可以把略读规则简化为一个公式：字尾辅音+字首辅音，例如dont know中的dont以辅音/t/结尾，know以辅音[n]开头，符合略读条件，所以应该把dont中的[t]音略去不读，从而达到连贯的效果。
我们再来看一些例子，句中略读的末尾字母用"()'标出：As(k) Bo(b) to si(t) behin(d) me. 叫鲍勃坐在我后面。
Wha(t) time is our fligh(t) tomorrow? 我们的飞机明天几点?I migh(t) be getting a bi(g) raise this month. 我这个月可能会加薪。
连读：在意思密切相关的一组词中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两个词有时可以连起来读，这种现象叫连读。
简而言之，连读技巧可以归纳为一个公式：字尾辅音+字首元音，比如说kind of中的kind以辅音[d]结尾，of以元音[?]开头，符合连读条件，所以可以连读，听起来也更加地道，也更为流畅。
我们再看以下一些例子，句中连读部分用"-'号标出：Ill be back-in half-an-hour. 我半小时就回来。
Take-a look-at-it. 看一看吧。
I will keep my promise for-ever. 我会一直遵守诺言的。
2职称英语考试阅读略读技巧1.繁琐的例证。
为了说明问题，使读者更好地了解某个问题，可能会用比较形象的例子来说明。
所举的例子有时会比较繁琐，虽然能说明问题但是必须要花费很多时间去阅读。
超全英语口语连读略读断句重音语调等发音规则让你的发音更地道!
超全英语口语连读略读断句重音语调等发音规则让你的
发音更地道!
1. 连读 (liaison)：在口语中，单词之间的边界常常会模糊，辅音连读是自然而然的。
例如，我们可能会把"can I"读成"kænaɪ"，把"want to"读成"wɑntə"。
2. 略读 (elision)：在一些特定的词组中，有些音节可能会被忽略掉或者压缩。
例如，在"going to"中，"o"和"g"之间的音节通常会被略读成一个 /ə/ 音，我们会念成"ɡənə"。
3. 断句 (intonation)：在句子中，我们通过语调的起伏来表达不同的意思和情感。
例如，在陈述句中，我们通常在句子末尾使用下降语调；而在疑问句中，我们通常在句子末尾使用上扬语调。
4. 重音 (stress)：在英语中，每个词都有一个或多个重音音节，这些音节在发音时要比其他音节更加强调。
例如，在单词"banana"中，重音在第二个音节上，我们会强调读作"bəˈnænə"。
以上这些发音规则能够帮助你更加地道地发音，使你的口语更加自然流畅。
除了掌握这些规则，多听多模仿地道的英文发音也是提高口语的关键。
英语连读略读规则
美式英语中得连读与略读一、连读1。
词尾辅音+词首元音 Stａndˆup、2、词尾元音+词首元音(包含同一个单词之内如ｓnoｗing)元音［u]等结尾+元音开头,中间加上一个较轻得/w／ Just do iｔ。
元音［ｉ］等结尾+元音开头,中间加上一个较弱得/ｊ/。
I aｍ Chinｅse、3。
词尾不发音r或re+词首元音,词尾r发音／r/、如:Whｅｒeˆaｒｅｙour brotｈerˆaｎｄsｉster？当有意群进行停顿时不可连读。
Ｉｓˆiｔaｈat orˆａcａt？(ｈat 与ｏｒ之间不可以连读)4、词尾辅音＋词首辅音(包含同一个单词之内如ｆoｏtbaｌｌ)①爆破音+爆破音／p,ｂ,t,d,ｋ,g/,失去爆破sit dｏwn②爆破音+摩擦音／ｆ,v,s,z,ʃ,ʒ,θ,ð,r,h/不完全爆破ｇooｄｆrｉｅnds③爆破音+破擦音/tʃ,dʒ,tr,dr,ts,dz/不完全爆破picture④爆破音与鼻辅音/m,ｎ,ŋ/相邻时,在词中,不完全爆破;在词尾,鼻腔爆破。
gardeｎ⑤爆破音与边辅音/l/相邻时:在词中,不完全爆破;在词尾,舌侧爆破。
如:Laｔｅly/Ｂadly/Mostlｙ/Friendly Good luｃk At lａst如果词尾辅音与词首辅音一致,则只需要发一个。
Ｇood ｄay、5。
连读中得同化(辅音加半元音连读)①/s/+/j／→/ʃ／如:this ｙeａr等②/z/+/ｊ/→／ʒ／如:What bｒｉngs you here？什么风把您刮到这儿来了？③/t/+/j/→/ʧ／如:coｎgratulａtｉon、ｌaｓt ｙeａr等④／d/+/j/→／ʤ／如:education等6。
击穿连读①／h／很弱,容易被击穿 with＋ｈiｍ=witｈ(h)iｍ with＋ｈeｒ＝w ｉｔh(ｈ)eｒ②/t／与/d/在/n/后通常被击穿tｗenty-－twen(t)y iｎteｒnｅt——in(ｔ)eｒnｅt wanted——wａn(t)ｅd and+I=an(d) I③/tｈ/在／n/后有时也被击穿seen＋ｔhat＝seeｎ (th)aｔＩ've never ｓeen tｈａｔｍoviｅ、④wｉｔh后有弱读得元音,wｉｔｈ有时会变成/wit/wiｔh+oｕr=wiｔ(h)aｒwith+iｔ=wｉt(h)Dｉ二、特殊同化与浊化1。
英语略读规则
Elision略读是英语发音的一个特点，如果想让自己的口音听上去更地道，或者想让自己的耳朵更灵敏，这就是必需要知道的一个现象。
英语的略读主要涉及到两个音素--/t/ & /d/, 前者是清辅音，后者是浊辅音，它们在语篇中时常被略去，但不是每一次都被略去，如：next的音素组成是/nekst/, 在语篇next month中，有可能变成/neks mʌnθ/, /t/被略去；但在语篇next April中，/t/则被保留，/nekst eiprəl/。
这里面蕴含着一种约定俗成的‘规则’，下面简而言之一下，/t/ & /d/会不会被省略，决定于5个因素：1) 这两个音素的前后由辅音环绕，这样就出现了连续的3个辅音，这种情况下，为了发音方便，中间的辅音很容易被省略，如：left bank中，/t/的前后分别是辅音/f/ & /b/, 所以就可以略读为/lef bæŋk/net profit中，/t/只有后面是辅音，而前面是元音，一般不被略读hot iron中，/t/的前后都是元音，一般不被略读2) 这两个音素处于单词发音的结尾，而不是开头，因为处于开头的因素如果丢失，那单词就失去了‘身份’，如：cold feet中，/d/处于cold的结尾，前后都是辅音，所以可以略读为/kəul fi:t/one tree中，/t/处于tree的开头，不能略读，略读就成了/ri:/，就不是树的意思了(ps: 辨认是否清浊辅音很简单，只要把手放在声带上感觉，发音时声带振动的就是浊辅音，不振动的就是清辅音了；尝试：/t/, /p/, /k/ vs /d/, /b/, /ɡ/)3) /t/之前的辅音为清辅音，/d/之前的辅音为浊辅音，因为/t/本身就是清辅音，/d/本身就是浊辅音，这样配合，能让发音更方便，而/t/ & /d/之后的辅音在这点上不产生影响，如：biggest country中，/t/之前的辅音是清辅音/s/, 之后是清辅音/k/，所以发音省略为/bigis kʌntri/gold tower中，/d/之前的辅音是浊辅音/l/, 之后是清辅音/t/，所以发音省略为/gəul tauə/ belt buckle中，/t/之前的辅音是浊辅音/l/, 之后是浊辅音/b/, 因此不省略4) 在辅音/h/前的/t/ & /d/一般不省略，因为/h/这个因素其实与元音很接近，如：end house的发音是/end haus/, /d/被保留5) 一些功能型词汇结尾的/t/通常被省略，此时以上的4个因素对它都没有影响力，而这是属于这些词汇本身的特性，与‘规则’其实无关，这些词汇包括助动词的否定形式，如don’t, wasn’t, can’t, etc, 和连接词and：mustn’t say中，尽管/t/之前的辅音是浊辅音/n/, 还是可以省略为/mʌsn sei/couldn’t open中，尽管/t/之前为浊辅音，之后为元音，还是可以省略为/kudn əupən/ poor and humble中，尽管/d/之后为/h/, 还是可以省略为/puər ən hʌmbl/当然了，所谓的‘规则’之所以要加引号，一个很大的原因就是，这种略读不是必需的，虽然经常发生，但不是100％一定出现。
英语阅读的几项基本原则
英语阅读的几项基本原则
1.阅读顺序原则：按照顺序阅读文章，了解文章结构和主旨。
2.略读原则：快速浏览文章，了解文章概要，以确定是否需要深入阅读。
3.聚焦原则：在阅读文章时，要集中注意力，关注文章中的核心信息和关键词。
4.破词成句原则：把文章中的每个句子都读懂，理解句子之间的逻辑关系。
5.注重细节原则：注意文章中每个单词的含义和语法用法，以确保完全理解文章的主旨。
7.全面理解原则：在阅读一篇文章时，除了了解文章的主旨和重点，还要综合考虑文章的各个方面，如主题、结构、用词、语气等，以全面理解文章的内涵。
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Elision
略读是英语发音的一个特点，如果想让自己的口音听上去更地道，或者想让自己的耳朵更灵敏，这就是必需要知道的一个现象。
英语的略读主要涉及到两个音素--/t/ & /d/, 前者是清辅音，后者是浊辅音，它们在语篇中时常被略去，但不是每一次都被略去，如：
next的音素组成是/nekst/, 在语篇next month中，有可能变成/neks mʌnθ/, /t/被略去；但在语篇next April中，/t/则被保留，/nekst eiprəl/。
这里面蕴含着一种约定俗成的‘规则’，下面简而言之一下，/t/ & /d/会不会被省略，决定于5个因素：
1) 这两个音素的前后由辅音环绕，这样就出现了连续的3个辅音，这种情况下，为了发音方便，中间的辅音很容易被省略，如：
left bank中，/t/的前后分别是辅音/f/ & /b/, 所以就可以略读为/lef bæŋk/
net profit中，/t/只有后面是辅音，而前面是元音，一般不被略读
hot iron中，/t/的前后都是元音，一般不被略读
2) 这两个音素处于单词发音的结尾，而不是开头，因为处于开头的因素如果丢失，那单词就失去了‘身份’，如：
cold feet中，/d/处于cold的结尾，前后都是辅音，所以可以略读为/kəul fi:t/
one tree中，/t/处于tree的开头，不能略读，略读就成了/ri:/，就不是树的意思了
(ps: 辨认是否清浊辅音很简单，只要把手放在声带上感觉，发音时声带振动的就是浊辅音，不振动的就是清辅音了；尝试：/t/, /p/, /k/ vs /d/, /b/, /ɡ/)
3) /t/之前的辅音为清辅音，/d/之前的辅音为浊辅音，因为/t/本身就是清辅音，/d/本身就是浊辅音，这样配合，能让发音更方便，而/t/ & /d/之后的辅音在这点上不产生影响，如：
biggest country中，/t/之前的辅音是清辅音/s/, 之后是清辅音/k/，所以发音省略为
/bigis kʌntri/
gold tower中，/d/之前的辅音是浊辅音/l/, 之后是清辅音/t/，所以发音省略为/gəul tauə/ belt buckle中，/t/之前的辅音是浊辅音/l/, 之后是浊辅音/b/, 因此不省略
4) 在辅音/h/前的/t/ & /d/一般不省略，因为/h/这个因素其实与元音很接近，如：
end house的发音是/end haus/, /d/被保留
5) 一些功能型词汇结尾的/t/通常被省略，此时以上的4个因素对它都没有影响力，而这是属于这些词汇本身的特性，与‘规则’其实无关，这些词汇包括助动词的否定形式，如don’t, wasn’t, can’t, etc, 和连接词and：
mustn’t say中，尽管/t/之前的辅音是浊辅音/n/, 还是可以省略为/mʌsn sei/
couldn’t open中，尽管/t/之前为浊辅音，之后为元音，还是可以省略为/kudn əupən/ poor and humble中，尽管/d/之后为/h/, 还是可以省略为/puər ən hʌmbl/
当然了，所谓的‘规则’之所以要加引号，一个很大的原因就是，这种略读不是必需的，虽然经常发生，但不是100％一定出现。
最后配上一些小练习：
Found time /faun taim/
Most dear /məus diə/ Old man /əul mæn/
Longed to /lɔŋ tu:/
First place /fə:s pleis/
Soft centre /sɔf sentə/
Stopped dead /stɔp ded/
Looked silly /luk sili/
Doesn’t care /dʌzn keə/
Haven’t done /hævn dʌn/
Mustn’t allow /mʌsn əlau/
以上存在略读
Last house /la:st haus/ 规则4 This train / ðis trein/ 规则2 Sent off /sent ɔf/ 规则1,3 Hard life /ha:d laif/ 规则1 One drop /wʌn drɔp/ 规则2
以上一般不存在略读。