现代文语言赏析

入原句，用自己的话复述句意。 3、言外之意句： 结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用
意。
(总--分)
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（三）艺术技巧：
主要从象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结 合、动静相称、联想想象、渲染烘托、以小见大、借古讽今 、对比、讽刺、伏笔照应角度等考虑 。
（四）语言特色：
（1）用词的角度： a、 叠词：①音节和谐，富有音乐美；②强调作用。 b、
书面语：典雅，有文学韵味。 c、俗语歇后语：通俗形象， 质朴生动。 d、拟声词：生动形象
反复、顶真等）多彩，显得文采丰富，文气十足， 美感，略说
与散句结合。 情浓意满，酣畅淋漓。
整散结合之
妙。
语言风格举例
①自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴. ②平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 ③苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 ④绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 ⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 ⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
删除；
3、用于合乎客观实际，合乎 事理逻辑，合乎语法规范，体 现人物，事物个性特征。
鉴赏方法
举出实例，分 析其如何恰如 其分地表达情 意。
言简意赅 用最少语句表 主要为“炼句”赏析。特征是 举出实例，分 达丰富的意义。以少胜多，言简意丰，简洁洗 析其生动形象 练，含蓄隽永，耐人寻味。 的成因或表现。
考点梳理
常见的提问方式
①文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达特色。 ②某段文字描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪里？ ③某段文字运用了什么写作手法，有什么作用 ④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达
作用。 ⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ⑥本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章某段文字
语言诙谐 机警，活 泼有趣。
清新明快 语言干净 利落，明 白晓畅。
1、发自内心，出于至诚，感情真 挚；2、明白如话，清新自然，不 堆砌，少修饰，不做作；3、真切 平实，通俗易懂；4，“清水出芙 蓉，天然去雕饰”。
举出实例，说明 表现（白庙、口 语、大众化）， 概说好处。
1、引而不发，含而不露，欲言还 休；2、富有言外意、弦外音、话 中话；3深沉厚实，深蕴含蓄；4、 “不着一字，尽得风流”。
（2）造句的角度：整散结合，长短句结合：语言错落有致，富 有音乐美； 引用诗文：增强文学韵味。
（3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默 诙谐等方面。
(五）语言风格
常见的语言风格
名称 准确周密
名称解释
艺术效果
语言运用准确，1、用词准确，无法替代； 无懈可击。 2、修饰、限制语科学，无法
3.从语言风格角度赏析。
幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等。
鉴赏小说中人物的语言特点
不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象， 说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有 的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆 ；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的 文雅。
方法
此类题目一般要从修辞手法、描写手法、艺术技巧、语言特 色、语言风格等几个角度思考。
庄重典雅 语言平实沉稳，1、采用典范书面语，拒绝俚词俗语； 举出实例， 严肃庄重。 2、常用古诗词、成语；3、多用专 说明成因和 有名词、术语；4、多用长句、复句； 用意，略说 5、庄重严肃，堂皇正大，深沉厚实， 好处。 义正词严。
绚丽华美 语言酣畅淋漓，辞藻华丽，注重修饰，表意细腻， 举出实例， 辞藻华丽。 体物入微，穷形尽相，多用修辞格， 分析特征、 讲究技巧，富于联想、想象，纵笔 好处。 泼墨，气势如虹，内容丰富，表意 充分。
景物描写： ①视角 a、定点观察，注意远近俯仰高低结合； b、移步
换景
②动静，动静结合或以动写静
③感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合
④点面结合
⑤虚实结合，联想或想象
⑥正侧结合
⑦细节描写
⑧白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简 洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。作用是 突出景物或人物特点，简洁传神。
方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句 ，用自己的话复述句意。 （所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟 生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。） 例如：
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地 上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》 句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希
小说
——语言赏析篇
考纲解读
阅读一般论述类实用类和论说类文章。 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 3．鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章是思想内容和作者的观点态度 4．探究 F （1）探讨文本反映的人生价值和时代精神 （2）从不同的角度和层面发掘文本的意蕴
生动形象
语言活灵活现，1、人物语言个性化，言如其 具体形象。 人；2、描写逼真，绘声绘色
惟妙惟肖；3、运用多种修辞 格，新鲜活泼；4、注意词语 选用，注意句式变换。
举出实例，分 析其生动形象 的成因或表现。
朴素自然 语言自然 不做作， 少雕饰。
含蓄蕴藉 幽默风趣
语言含蓄 深刻，含 而不露， 言在此而 义在彼。
举出实例，揭示 其丰富内涵，略 析其成因（象征、 双关、暗示等） 及好处。
运用夸张、反语、仿句、双关等手 举出实例，说明 法，突出事物特征，揭露事物本质， 用意，分析好处。 富于讽刺意义，增强批判性和说服 力，令人轻松愉快，忍俊不禁。
语言直截了当，不拐弯抹角，斩钉 举出实例，分析 截铁，单刀直入，一语中的，一针 特征、好处。 见血，痛快淋漓，雅俗共尚。
2、双关句 ：
方法：一要答出本义，二要答出深层含义。 例：《父亲的格言》中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己
的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。” 分析：“硬币”既指实际的硬币，也指小利益；“硌坏了
自己的脚”有损于自己的品质，“路”既指现实的路，又 指人生道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。
3、富含哲理的句子：
望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗， 希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽 然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人 所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现 新生活而奋斗。
4、言外之意句：
方法：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用 意。
音律和谐 语言具有音乐 1、合辙押韵，节奏匀称，平仄调配， 举出实例，
美。
抑扬顿挫，音律讲究；2、多用叠词、 分析成因、
象声词，多用整句，多用四字短语； 好处。
3、读来朗朗上口，听来悦耳动听，
富有音乐性。
整散结合 整句（对偶、 语言具有整齐美、对称没、复叠美、 引出整句，
对比、排比、 回环美、错落美，活泼多致，丰富 分析其语言
（一）修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复 、引用、对比。（前七种是考纲规定考查修辞）
效果：①比喻、比拟、借代：生动形象。 ②夸张，对比、反复：强调突出。 ③对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。 ④排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。
（二）描写手法：
人物描写：（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、 衬托或侧面烘托、白描）
②表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地 写出了……特点）
③深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什 么道理、思想、感情等）
理解文章重要句子的含义
此类题型常考的句子类型及其作用：
1、修辞句（比喻）：
方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句子中，用自 己比较通俗的语言复述句子的意思。
例：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀， 都晚上十一点了，你还在练琴。”
答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。
归纳
此类题型常考的句子类型及其作用：
1、修辞句（比喻）： 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用
自己比较通俗的语言复述句子的意思。 2、双关句： 方法：一要答出本义，二要答出深层含义。 2、富含哲理的句子： 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代
答 题总的建写出模语言：的特（色语。 言组织顺序）
从文中举出例句。 对例句进行简要分析。
要采用总---分的答题模式。
小说阅读中对重点词语的考查也是一个重要的考点。主 要是结合具体的语境说说一个词语在文中的作用或意义 。做这一类题目时，可以从下面几个角度考虑：
①分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有， 则不写这一点。
进行简要赏析。
语 1言.从语鉴言的赏个性品化角味度赏题析。解题思路
个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其 声、如临其境，如见其人。以语言分析人物性格。
2.从语言表达的丰富内涵角度赏析。
品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人 物动作神态与内心世界，表现独特的物态特征等方面的魅 力。抓住关键词、句去品味语言的丰富内涵。