美术教案八年级上册第二课

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人教版八年级美术上册第2课手工书设计教案

人教版八年级美术上册手工书设计教学设计课题:《手工书设计》学习领域：设计应用教学目标：知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。

情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。

激发学热爱生活，热爱书籍的情感。

教学重点与难点：重点:手工书的设计原理与方法难点:手工书的制作过程课前准备：教师准备:多媒体课件、课本、清代手工书一本，民国手写本一本，手工书的素材、资料等。

学生准备:课本、搜集的资料、制作手工书的素材等。

课时安排: 一个课时教学过程：一．导入：上节课我们漫步在书林中，学习了古代的装帧形式。

接下来我们一起观看视频，回顾上节课所学内容。

（视频导入），好，同学们，回顾了书籍的装帧形式，我们一起走进第二单元第二课手工书设计。

（板书）二．新授：（1）首先我们要了解什么是书籍设计呢？（学生在书中找出答案进行回答）书籍设计包括造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计，以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。

（2）了解了什么是书籍设计接下来仔细观察，小组讨论说说你看到的现代普通书籍与手工书相比，对书籍的那部分进行了设计，又是怎样装饰完成的。

（展示课件）普通书籍造型设计(立体式、盒子式、平装式、卡片式等。

封面设计是书的外衣，有吸引读者的作用。

包含三个部分：封面、封底、书脊内页设计（插图设计、板式设计、扉页设计）开本设计，大有大的好处，小有小的精美。

装帧设计、布艺、皮衣以及材料的运用和色彩搭配。

（3）总结书籍设计的内容，从以下几个方面进行（4）观察翻阅其他同学的手工书，说说你喜不喜欢，喜欢不喜欢的理由。

（5）欣赏现代手工书师：开始我们欣赏了中国古代的装帧形式，在现代物质文化多元的时代，同学们想不想看到现代手工书又发生了怎样的变化？（音乐欣赏）师：1.口袋怪兽采用手绘，局部镂空的手法，突出每个小怪兽个性鲜明、独自无二。

八年级美术上册第2课《土特产包装设计》教案1 浙美版

土特产包装设计1教学目标1、通过对生活中的土特产包装的收集,了解土特产包装设计的基本知识。

2、培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情.2学情分析教材从一些常见的土特产包装切入,列举茶叶包装,土鸡蛋包装，粽子包装等情况，引导学生对家乡一些土特产关注,进一步思考如何将家乡土特产很好的包装并将其地域文化特征凸显出来,目的在于引发学生对家乡的热爱之情，培养并提高他们对设计的兴趣.3重点难点教学重点：土特产包装设计的构成要素。

教学难点：运用知识设计并制作土特产包装.4教学过程4。

14.1.1导入创设情境，提出问题。

欣赏屏幕上出现的一张图片,提出问题引出课题:图片上的人为什么这么吃惊？他们看到了什么？老师手上分别有两个一样的东西，你觉得哪个好?学生回答后教师小结:人和事物都需要包装，从而达到一定的美观,被人接受认可,所以物的包装显得尤为重要。

我们今天一起来学习土特产包装。

4.1。

2教学活动活动1【讲授】二、深入教学，加强体验？简述土特产包装的概念，土特产是代表了地方特色的产品,它具有浓郁的地域文化特征，我们出去旅游除了带些纪念品，还会带些当地的土特产回来送给亲戚朋友，那么土特产为什么要包装呢?除了好看它还有其他什么作用?学生讨论回答，教师小结:美化商品、保护商品、提高商品价值、方便携带、便于储存、传递商品信息。

活动2【讲授】欣赏包装设计，介入设计元素我们学校过段时间会有一些外国友人来参观,作为东道主我们是不是应该送些礼物让他们带回国去，老师觉得最合适不过的就是我们当地的土特产了，说说看长兴有什么土特产呀?学生回答:.。

.可是如果是自己吃呢,就随意套个塑料袋就可以了,送人是不是应该包装一下呢？现在市面上有许多包装设计许多是非常普通的,又有些是包装过渡，过分华丽，那么怎么样才能设计出既合适又有创意的土特产包装呢?让我们一起来分析分析,先来欣赏一组图片，老师找了些有个性的包装,请大家来看看,你们能给自己组的实物包装找朋友么?找找有没有和图片里面相似风格的包装.先仔细观察,小组讨论一下,引导学生回答:再说一说,包装上面必不可少的有哪些？(以视觉欣赏入手,打开学生的视野，释放学生的视觉,以对比的方式,观察和分析包装设计的设计元素,从而突出教学的重点。

【新版】湘教版八年级美术上册《寄情山水》(第二课时)【创新教案】

《寄情山水》第二课时一、教学目标知识与能力：学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。

方法与过程：欣赏——练习——评价——练习。

情感与态度：培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪感。

二、教学重点：学习山石的基本画法三、教学难点：山石质感的表现。

四、教学过程：(一)、导入新课，揭示课题：中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。

山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，是祖国传统绘画艺术结晶。

让学生畅所欲言。

媒体课件演示(二)、技法讲解，突破难点：山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。

1、教师笔墨演示，综合讲述。

第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出石的轮廓，运笔以侧锋为主。

注意观察山势的走向，山的形态特征以及山的前后关系。

第二步，示范并讲解皴（板书：皴）：就是用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。

可以用淡墨皴出山石的结构，用以表现山石的凹凸起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干笔为主。

第三步，示范并讲解染（板书：染）：向光的地方亮，光线照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增强立体感。

第四步，示范并讲解点（板书：点）：山上总会有一些小灌木、小石头，或者是远处看不大清的树木、房屋，那就用点来表示吧。

可用浓淡大小不同的墨点来丰富山、石的结构。

画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法相似，先定外形轮廓，然后皴出山体结构，再点染而成。

山的造型要力求脉络贯通，山势起伏，层次分明。

一般有两种表现手法。

（1）勾线法（2）点垛法皴法有：斧劈皴、折带皴、披麻皴2、小结：石分三面生阴阳，干湿浓淡要变化，山有高低写好峰，上实下虚自然成。

把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石四、板书设计第三课、寄情山水（2）——石头画法石分三面皴法：斧劈皴、折带皴、披麻皴“三远”：平远、高远、深远五、教学反思：感受山水画的历史，让学生了解东方绘画富有特色的艺术，领略中国传统文化的魅力，激起学生的学习兴趣，在引导学生欣赏的同时，努力激发学生参与审美活动的兴趣，有意识地引导学生运用诗歌，歌曲或优美的文学作品中描写山水的句子，通过回忆、思考、感悟、体验，获得对山水画的感性认识，既培养学生的观察能力，又能促进学生的合作交流，教学效果较好。

初中美术教案八上

教案：八年级上册美术课程课程名称：绘画创作与欣赏课时：2课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2. 通过欣赏优秀绘画作品，培养学生的审美情趣和欣赏能力。

3. 激发学生的创新思维，培养学生的观察力和想象力。

教学内容：1. 绘画基本技巧的讲解与实践。

2. 欣赏和分析优秀绘画作品。

3. 创作自己的绘画作品。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些优秀的绘画作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 学生分享自己对绘画的认知和感受。

二、绘画基本技巧的讲解与实践（15分钟）1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 学生跟随教师一起实践，尝试运用所学技巧进行绘画。

三、欣赏和分析优秀绘画作品（20分钟）1. 教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生欣赏和分析。

2. 学生分享自己对作品的欣赏和理解。

四、创作自己的绘画作品（15分钟）1. 教师提出创作要求，如主题、风格、构图等。

2. 学生根据自己的理解和创意进行绘画创作。

第二课时：一、回顾上节课的内容，检查学生的绘画作品（5分钟）1. 教师回顾上节课的绘画基本技巧，引导学生分享自己的作品。

2. 学生互相欣赏和评价对方的作品。

二、深入讲解绘画创作的方法与技巧（15分钟）1. 教师针对学生的作品，深入讲解绘画创作的方法与技巧。

2. 学生跟随教师的学习，进一步掌握绘画创作的方法。

三、欣赏和分析更多的优秀绘画作品（20分钟）1. 教师展示更多的优秀绘画作品，引导学生欣赏和分析。

2. 学生分享自己对作品的欣赏和理解。

四、继续创作自己的绘画作品（15分钟）1. 教师提出创作要求，如主题、风格、构图等。

2. 学生根据自己的理解和创意进行绘画创作。

教学评价：1. 学生绘画作品的质量。

2. 学生在课堂上的参与度和表现。

3. 学生对绘画知识和技巧的掌握程度。

2024年八年级美术上册1笔墨千秋第2课时教案湘美版

2024年八年级美术上册1笔墨千秋第2课时教案湘美版一、教学内容本节课我们将学习湘美版2024年八年级美术上册第2课时《笔墨千秋》中的内容。

主要涉及教材的第三章《中国画的笔与墨》以及第五节《笔墨千秋》。

详细内容包括中国画的笔法和墨法的基本技巧，以及如何运用这些技巧创作出具有个性和意境的画作。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握中国画的基本笔法和墨法。

2. 培养学生的审美情趣，提高对中国画艺术的认识和鉴赏能力。

3. 鼓励学生发挥想象，运用所学技巧创作出具有个人特色的画作。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用笔法和墨法创作出具有意境的画作。

教学重点：掌握中国画的基本笔法和墨法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、示范画具、笔墨纸张等。

2. 学具：笔墨纸张、毛笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅中国山水画，让学生欣赏并思考画中的笔法和墨法如何表现景物的意境。

2. 知识讲解：a. 讲解中国画的基本笔法，如中锋、侧锋、逆锋等。

b. 讲解墨法的运用，如焦墨、浓墨、淡墨等。

3. 示范演示：现场演示如何运用笔法和墨法创作一幅画作，边示范边讲解。

4. 学生实践：a. 让学生运用所学笔法和墨法进行随堂练习，教师巡回指导。

b. 学生互相交流心得，分享创作体会。

六、板书设计1. 《笔墨千秋》2. 内容：a. 中国画基本笔法：中锋、侧锋、逆锋等。

b. 墨法运用：焦墨、浓墨、淡墨等。

c. 创作要点：意境、个性、技巧。

七、作业设计1. 作业题目：运用所学笔法和墨法，创作一幅具有个人特色的画作。

2. 答案：无标准答案，要求画作具有一定的意境和技巧。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后了解更多中国画名家的作品，提高审美鉴赏能力。

b. 组织学生参观画展或博物馆，实地感受中国画的魅力。

c. 开展绘画比赛，激发学生的创作热情，提高绘画水平。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用笔法和墨法创作出具有意境的画作。

人教版八年级上册初中美术《第2课手工书设计》教案

人教版八年级上册初中美术《第2课手工书设计》教案教材分析：本课程是人教版初中美术八年级上册第二单元读书、爱书的情节《第2课手工书设计》。

通过学习本单元，学生可以了解手工书的多种表现形式，并通过欣赏实物和分析设计要点，掌握手工书的制作技法。

此外，本课程还旨在激发学生对美术学习的兴趣，培养他们读书和爱书的好习惯。

教学目标：1. 了解手工书的多种表现形式，包括折页书、翻翻书、立体书等。

2. 欣赏手工书的实物并简要分析，把握设计要点，如色彩搭配、构图等。

3. 掌握手工书的制作技法，包括折叠、裁剪、粘贴等基本操作。

4. 激发学生对美术学习的兴趣，培养他们读书和爱书的好习惯。

教学重点：1. 了解手工书的形式和多样性。

2. 掌握手工书的制作方法。

教学难点：1. 制作出有创意的手工书。

2. 培养学生的爱书情感和对文化的热爱。

学情分析：学生已经掌握了一定的美术基础知识和技能，对手工制作可能具有一定的兴趣和动手能力。

然而，学生对于手工书的了解和制作经验可能相对较少，需要通过本课程来开拓他们的眼界和创造力。

此外，学生在初中阶段也处于文化素养的培养阶段，培养他们的爱书情感和对文化的热爱是一个重要的任务。

教学过程：一、导入教师：同学们，今天我们要学习的是手工书设计。

首先，请你们谈一谈自己的阅读经历和对书的喜好，比如你们最喜欢的书是哪一本，为什么喜欢它？（学生提出自己的观点和经历）教师：非常好！阅读是一种很好的习惯，它可以让我们开拓视野，增加知识，更好地理解世界。

今天我们将通过手工书设计来培养我们的美术兴趣和爱书情感。

现在请你们看一些我带来的手工书实物，观察它们的特点，并试着描述一下。

（学生观察实物并发表自己的描述）二、呈现与讲解教师：非常棒！你们对手工书有了一定的了解。

那么，手工书有哪些不同的形式呢？请你们回答一下。

（学生回答，教师逐一点评）教师：很好！手工书的形式有折页书、翻翻书、立体书等。

接下来，我将通过多媒体展示给大家一些手工书的例子，我们一起欣赏并简要分析它们的设计要点，比如色彩搭配、构图等。

八年级美术上册教案(优秀4篇)

八年级美术上册教案（优秀4篇）最新八年级上册美术教案篇一课时安排：二课时第一课时课题：绘画的语言教学目标：1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。

2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。

教学重点：对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。

教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。

教学过程：一、导入：教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？学生回答：教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。

你如何理解这幅作品？学生回答。

这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。

二、讲新课出示两幅作品教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。

教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。

这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。

1.绘画的造型要素（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。

教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。

（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。

了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。

（3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。

教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。

2.了解绘画的三种不同的表现方法（1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品3.欣赏优秀作品：三、教师总结了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。

它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。

八年级上册美术教学工作计划篇二一、学生现状分析：针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。

八年级美术上册欣赏第2课《现实与理想》教案2 赣美版

现实与理想1教学目标1、提高学生的绘画知识与技能。

2、提高学生的美术欣赏水平。

2学情分析对于一件美术作品,教师大致可以从四个方面来引导学生欣赏:一是画面直观形象的欣赏,也就是画面给人的视觉印象3重点难点对于一件作品,大致可以从四个方面来引导学生欣赏:一是画面直观形象的欣赏,也就是画面给人的视觉印象4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】现实与理想对于一件作品,大致可以从四个方面来引导学生欣赏:一是画面直观形象的欣赏,也就是画面给人的视觉印象,如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐,当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时,众门徒的惊异神情动态;1949斗10月1日毛主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻;齐白石的《虾》表现的是一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。

二是艺术风格特色的欣赏,它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等,主要指绘画的技巧。

如徐悲鸿的《八骏图》,画家采用国画水墨技法,通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐,寥寥数笔,便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现了出来;凡高《阿尔的吊桥》一国,画家采用鲜艳浓烈的色彩,有力的笔触,奔放的线条,使画面给人一种明快跳动的感觉,充满了生机与活力;在《最后的晚餐》画中,画家把人物都安排在桌子的一边,全部面对观众,这种独特的构图法更便于表现众门徒的各种表情。

三是与作品相关的边缘内容的讲授,包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。

比如在讲达·芬奇的画时,教师可以给学生讲达·芬奇画蛋的故事,以及他刻苦研究解剖学、透视学的有趣事例;在欣赏齐白石的画时,可以讲他三十岁学画,为了画好画,在家里养了很多花鸟鱼虫,经常观察写生的例子。

四是对作品思想内容的挖掘,如雕塑《艰苦岁月》,表现的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁,被悠扬的笛声所吸引的感人场面。

但其表现的并不仅仅是这些,作品还歌颂了红军战士在艰苦条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观主义精神,也表现出了红军战士对未来美好生活的憧憬。

人教版八年级美术上册第二单元第2课手工书设计教案

人教版八年级美术上册第二单元第2课手工书设计教案一、教材分析：本课以手工书设计为内容，以全面提高学生素质为教育目标，通过合作学习，运用书籍设计相关知识，培养学生阅读兴趣和良好的读书习惯，教会学生懂得变废为宝的道理，增强环保意识。

二、教学目标：1.知识目标：了解书籍封面设计的基本知识和基本设计方法。

2.能力目标：掌握封面设计的基本要素和基本原则，提高学生的审美能力和动手能力。

3.情感目标：感受书籍封面设计的魅力，培养学生热爱书籍的情感。

三、教学重点与难点：1.教学重点：掌握书籍封面设计的基本要素和基本原则。

2.教学难点：运用所学知识对书籍封面进行有创意的设计。

四、教学准备：教师准备：课件、范画若干幅、学生作品若干幅、自制的教具（实物投影仪）等。

学生准备：旧挂历、旧报纸、水彩颜料、毛笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：（一）组织教学：1.检查学生学具准备情况。

（教师巡视）2.导入新课：（1）教师展示几幅优秀的书籍封面设计作品，引导学生欣赏。

（2）学生谈感受，教师归纳总结。

（二）讲授新课：1.封面设计的基本要素：2.色彩、图案、文字、语言等。

3.封面设计的基本原则：（1）符合书籍内容的原则；（2）符合读者年龄、性别、知识水平的原则；（3）具有创意性；（4）整体统一性原则。

4.学生练习：根据所学的知识，为自己喜欢的书籍设计一个封面。

要求：色彩搭配合理，图案优美，文字清晰，符合书籍内容。

教师巡视指导。

5.学生作品展示与评价。

（三）课堂小结：本节课通过学习封面设计，提高了学生的审美能力和动手能力，培养了学生热爱书籍的情感。

同时，也让学生体验到了变废为宝的乐趣，增强了环保意识。

通过制作手工书，锻炼了学生的综合实践能力，培养了他们良好的探究习惯和合作精神。

在今后的学习中，希望同学们能够继续努力，不断探索新的制作方法和技巧，创作出更多优秀的作品。

六、板书设计：本节课的板书设计主要分为以下几个部分：1.组织教学（检查学具准备情况）；2.新课导入（引导学生欣赏优秀作品）；3.新课讲授（重点介绍封面设计的基本要素和基本原则）；4.学生练习（根据所学的知识，为自己喜欢的书籍设计一个封面）；5.学生作品展示与评价（展示学生作品并对其进行评价）；6.课堂小结（总结本节课所学内容）。

湘教版八年级上册美术第2课《梅竹言志》教案

字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹
叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来
表现竹叶的结构及动态。表现茂密的竹叶时，开始要
一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一
片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变
化，这样能体现竹叶的层次感。
观看竹叶的绘画片段。学生讨论提出问题。
4、绘画步骤的演示：
板书课题：《梅竹言志》之梅的画法
媒体课件播放《梅花三弄》古琴曲
二、识梅：
欣赏梅花图片，观察其特点。
媒体课件
三、名家画梅作品赏析：
四、画梅：
五、展评作品：
１、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。
教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。
2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。（学生回答问题）
3、教师评价小结：精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红梅又叫点梅（点花）。下面我们学习梅的画法。 1、学习用笔用墨：教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法：用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法等，水墨画中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之说；彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。 2、学生自由体验笔墨韵味。（学生通过用自己准备的材料自由探究、交流） 3、教师示范（以点梅为例）：（多媒体出示教师画梅的步骤图）教师演示：边画边讲（画主干—画旁枝—画花—点蕊调整画面）要求学生：观察作画的顺序和笔墨的运用方法，看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。 4、学生临摹：课件出示现代画家齐白石构图简洁的作品《红梅》播放背景音乐《梅花三弄》古琴曲。学生临摹练习。教师巡回指导。个别指导和集体指导结合，并给予用笔、用墨等较好的学生和其作品及时的表扬和展示。学生作业完成后，展示学生优秀作品。学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。

人教版美术八年级上册教案第2课借物寓意

《借物寓意》教学设计教师姓名：课题借物寓意学习领域造型·表现课时一课时教学目标1．知识与技能：：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。

2．过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。

3．情感、态度与价值观：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。

教学重点感受写意画借物寓意的艺术特点，运用写意画的基本技法创作一幅扇面花鸟画教学难点根据扇面形状合理构图，感受与体验写意画的艺术特点。

教学准备师：课件、绘画工具、材料、国画作品。

生：国画用具、生宣纸。

教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、诗词导入2、引导学生找出诗词中的景物，并体会其思想感情，从而引出课题“借物寓意”3、欣赏名家名作，体会其借物寓意1、学生朗诵喜欢的诗词2、找出诗词中描写的景物3、体会诗词表达的思想感情3、学生体会画家以诗入画，画中有诗诗、书、画、印是构成中国画的重要因素，以诗入画表达画家情感为历代文人所推崇，画中有诗引出深意过渡自然。

发展阶段1、教师示范分析画家王冕的《墨梅图》是如何“借物寓意”的。

学生聆听，参与分析。

通过教师示范分析，使学生懂得中国画的借物寓意是指画家借助植物本身的属性，来寓意自己的精神气节和追求。

2、引导学生自主分析画家“借物寓意”课件播放家乡荷花画面从古至今，荷花就是文人描写喜爱的对象，赞美荷花的诗篇数不胜数。

2.欣赏画家笔下的荷花体会诗中有画，画中有诗3.将画家作品与实物照片作比较教师概括：作品中的造型精确地概括形体关系，构图错落有致，疏密得当，用笔中锋、侧锋，轻、根据老师示范，小组合作学习讨论吴让之《蔬果图》寓意。

小组讨论、交流、汇报。

人教版美术八年级上册：手绘线条图像——物象空间的表达(第二课)教案

手绘线条图像——物象空间的表达一、教材内容：手绘线条图像——物象空间的表达二、教材分析：1.教学目标：（1）知识与技能：了解手绘线条图像表达空间的几种方法，尝试用手绘线条画出物象的空间关系。

（2）过程与方法：看美术作品中空间关系的例子，分析其对空间表达的特点和画面效果。

在动手过程中，学习表达物象空间关系的方法。

（3）情感、态度和价值：调动学生用手绘线条进行交流、传达信息的积极性。

认识到手绘线条空间可以弥补语言交流的障碍，从而实现更好的沟通和表达。

2.教学重点及解决方法：（1）教学重点：引导学生初步掌握物象空间的描述与表达。

解决方法：应用自制教具让学生描述教具中物品的位置，从而让学生了解三度空间的特点及与二度空间的区别，并应用于绘画中。

（2）教学难点：景物的三度空间位置在纸上的表达方法。

解决方法：学生小组讨论解决及师生共同探究解决。

三、教学过程：（一）室内课：风景画欣赏导入。

（《宏村》速写吴冠中）1.提问：在我们的生活中到处都有美丽动人的景色，你能像画家一样用手绘线条的方式来表达吗？2.什么是物象空间的表达？（物象空间：是指包含有具体事物形象的三维立体空间。

）3.为什么学习物象空间的表达方法？（运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，具有很强的实用性。

手绘线条物象空间的表达方式是多种多样的，在这里给大家介绍几种独特的表达方法。

）小结：学习用物象空间的表达方法画图，可以方便、清晰地表达物象的空间关系。

在画面上表现物象空间，是通过物象之间的位置与前后关系呈现的，其表达方式多种多样。

包括物象上下安排法、前后遮挡法、焦点透视法和散点透视法等。

（二）分析物象空间的上下安排法1.展示绘画作品并分析其中空间的表达方法。

（1）《内巴蒙庄园的水池》壁画古埃及元前1300年)思考与讨论：在这幅古埃及壁画中，所表现的物象空间，和我们眼睛看到的物象空间有什么不一样的地方？你能寻找出来吗？（离我们眼睛远的是上面，例如水的上面、天空等，离我们近的为河底或地面。

八年级美术上册《瞬间的精彩》第二课时教案

八年级美术上册《瞬间的精彩》第二课时教案八年级美术上册《瞬间的精彩》第二课时教案课题第2课瞬间的精彩共 2 课时第 2 课时教学目标知识与能力目标：认识摄影反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度，懂得艺术作品的历史价值。

方法与过程目标：能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。

情感与态度目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。

教学重难点通过教学活动使学生了解照相机的原理和功能。

初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。

教法学法欣赏、分析、归纳、操作教师教学活动设计学生学习活动设计一、回顾上节课内容，导入新课1、摄影画面要有形式美感。

优秀的摄影作品不仅仅要抓住生活中瞬间“感动”，而且要讲究画面的构图、光线、色彩等。

2、欣赏：《林中》（摄影）现代，黄建国。

3、课件展示：《嬉戏》（摄影）现代、李舸。

二、新授构图要遵循的基本原则：1、选择合适的角度和拍摄距离，使主体突出。

2、画面要简洁，要避开与主题无关的实物。

3、充分利用背景和环境来突出主题。

三、欣赏作品1、《晨读》（摄影）徐建。

这是典型的侧光效果，画面各部分关系的主次、节奏韵律都很讲究。

2、《海潮》（摄影）任国恩。

精彩源自那一瞬间点（海鸟）和线（海浪）的交集。

顺光下的海水湛蓝湛蓝，更给画面增添了几分精彩。

3、光线塑造形体的一般规律：顺光：对象的体积减弱，比较平，画面显得柔和。

侧光：体积感强，画面明暗对比强烈。

逆光：对象细部被概括，轮廓得到强调。

4、欣赏：《漂浮的树》、《升起的星球》：数码相机的特点是快速、成本低，所以人人都可以用数码相机记录自己精彩的生活瞬间，也可以运用数码技术将设想、构图、光线等定格在一时刻，“创造”精彩的瞬间。

三、作业与课堂评价1、教师通过课堂摄影展示摄影技术及作品特点。

2、学生尝试表现。

1、学生听讲领会。

2、欣赏归纳：动势的冲突矛盾运用得当，画面会更为生动。

人美版美术八年级上册第二课《手绘线条图像——物象的多视角表达》word教案(1)

第2课：手绘线条图像——立体图像的表达教学目标：通过本课学习，使学生掌握丰富的线条表达方法，理解物象的基本特征和基本关系，提高学生的观察能力和形象思维能力，更重要的是提高表达能力和综合实践能力。

教学重点与难点重点：物体形态与结构的关系（平面到立体的转化）、对立体图像的概念和表达方法的了解和认识。

难点：对立体图像的三种表达方法的掌握和运用，让学生消除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感。

教学时间：一课时教学过程：一、导入教师呈现两组物象1、正方形和正方体2、圆形和球体让学生先观察这两组物象，然后试着将它们用手绘图像表现出来，请位同学到上面画。

（然后对学生作品简要评述导入新课）课件呈现课题手绘线条图像——立体图像的表达二、讲授新课1、刚才我们画的两组图像一个是二维的平面空间表达，一个是三维的立体空间表达，我们这节课将要学习的就是三维立体物象的表达即立体图像的表达，首先我们来了解什么是立体图像。

课件呈现立体图像的概念首先我们来了解什么是立体图像。

课件呈现立体图像的概念立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。

2、我们的生活中到处充满了这样的三维立体形象，请同学们一起来观赏课件呈现图片生活中的立体形象：长城、悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔等等。

3、正是因为我们的周围充满着立体形象，所以，我们常常能在生活中的许多地方看到关于立体形象的描绘。

这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感，而当你要把一个物体的形象向别人描述时，立体图像会省掉许多形容的语言——课件呈现图片图例一：一个正在高空做清洁的机器人图例二：敞篷车提问：同学们看了这些立体图像的表达有什么感觉？学生发言，教师总结。

（运用立体图像的表达方法能最直观、最形象地体现出物体的形状、结构与特征，因此立体图像的表达也同样具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能。

比如课本上的图例：“吸尘器产品说明书”、“多用柜的设计”等，那么，怎样来表达所看到的立体形象呢？有什么方法可学吗？4、手绘线条图像——立体图像的表达的三种方法：课件呈现：立体图像的表达方法（1）表达直观感受的方法（简要讲一下透视知识）（2）表达结构分析的方法（3）表达主观理解的方法以上方法逐一讲解并演示，使学生更直观的感受和学习。

人教版八年级上册初中美术《第2课借物寓意》教案

人教版八年级上册初中美术《第2课借物寓意》教案一、教材分析：本节课是人教版初中美术八年级上册第三单元的第2课，题为《借物寓意》。

这节课主要介绍了民间美术中寓意纹样的文化内涵和表现手法，通过学习和掌握这些知识，学生将能够设计一个以吉祥为主题的作品。

通过这样的学习，旨在增强学生对民间美术的热爱，培养他们的创造力和审美能力，同时也加强他们的民族自豪感。

二、教学目标：1. 知识目标：了解民间美术中寓意纹样的文化内涵和表现手法。

2. 能力目标：运用所学知识，尝试设计一个以吉祥为主题的作品。

3. 情感目标：进一步加深对民间美术的热爱之情，增强民族自豪感。

三、教学重点与难点：教学重点：1. 了解和掌握民间美术中寓意纹样的基本特征和表现手法。

2. 尝试设计一个以吉祥为主题的作品。

教学难点：如何将寓意纹样的特点巧妙地运用于自己的作品中。

四、学情分析：学生已经具备了一定的美术基础，对于民间美术的一些基本概念和常见纹样可能有一定的了解。

他们对创作的兴趣较高，希望通过学习和实践提升自己的美术技巧和创作能力。

在民间美术中寓意纹样的设计方面，学生可能存在一定的难度，需要教师通过示范和指导帮助他们理解并应用相关的知识。

五、教学过程：1. 导入：教师：同学们，上节课我们学习了民间美术中的寓意纹样，你们对这方面有了解吗？对于寓意纹样的文化内涵和表现手法，你们有什么想法？学生：一些寓意纹样可以代表吉祥和幸福，比如喜鹊和牡丹。

教师：很好，你们已经有一些了解了。

今天我们将进一步深入学习寓意纹样的设计原则和运用方式。

2. 呈现与讲解：教师：请看这幅图，这是一个以喜鹊为主题的寓意纹样作品。

我们来分析一下它的特点和文化内涵。

同学们看到了什么？学生：我看到了喜鹊在树枝上，它们有着明亮的色彩，好像在欢快地歌唱。

教师：非常好的描述！这个作品中的喜鹊代表着吉祥和喜庆，树枝代表着繁荣和生机。

通过这样的寓意纹样，艺术家想要表达人们对美好生活的向往。

这就是民间美术中的一种表现手法。

初中美术桂美版八年级上册第2课《书法与篆刻艺术欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术桂美版八年级上册第2课《书法与篆刻艺术欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识与技能
1、认识毛笔。

2、通过蘸水、墨的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫、笔锋在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法。

二、过程与方法:讲解法、演示法、比较法、体会法
三、情感态度与价值观:认识书法有法。

2学情分析
学生对书法并不陌生,但对毛笔的书写运用很不熟悉,必须从握笔开始培训
3重点难点
教学重点:
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学难点:
执笔方法、中锋行笔、切锋、回锋的讲解和掌握
4教学过程
教学活动
1【导入】用具准备
取干净的毛笔一支、清水一钵、优质墨水一瓶、米字格毛边纸
2【讲授】毛笔的历史及分类
一、执笔
1、对毛笔的认识。

八年级美术上册欣赏第2课《现实与理想》教案1 赣美版

现实与理想1教学目标1、了解外国雕塑的艺术的主要成就以及对艺术作品有所了解,感受鉴赏美的能力。

2、通过对本课的学习培养学生的欣赏能力、造型表达能力。

3、培养学生热爱生活的美好情感。

2学情分析八年级学生对雕塑有一定的了解,本节课学生重点进行作品欣赏。

3重点难点引导学生了解外国古希腊古埃及时期雕塑作品,重点是对掷铁饼者和命运三女神的欣赏。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课为什么在本届奥运会上要把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢? 这是因为古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头,西方雕塑的黄金时代。

在整个西方美术传统中,古希腊的雕塑占有重要的地位。

西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神, 可以说都是从古希腊开始的。

活动2【讲授】课堂发展今天我们就一起来欣赏古希腊的雕塑艺术请左右两组各推选出一个运动员站起来, 请运动员入场!! ! 同学们来点掌声, 给他们加油! ! 下面我来宣布比赛规则,我手中拿着两个是什么?但是它不是真的,是纸做的,所以你们不要怕失手伤人。

但也要注意不要把我的铁饼压瘪了。

我明天还要上课。

今天你们不是谁将铁饼投掷更远获胜,而是谁能够将投掷铁饼的动作演绎的最完美而获胜。

注意,整个比赛时间是 10 秒。

大屏幕上将显示时间,当你们认为自己的动作达到最完美瞬间的时候请将这个动作固定 5 秒钟。

开始!好,请同学们来评判一下,你们认为谁的动作漂亮其实投掷铁饼的这个动作,在两千年前一个古希腊的雕塑家,就将它演绎的十分完美了。

活动3【讲授】讲授那就是著名的雕塑家米隆,作品的名字叫《掷铁饼者》你们看一看,这件雕塑塑造了一个竞技运动员在投掷铁饼的瞬间动作。

它美吗?为什么? 是的, 雕塑家米隆表现了一个健美而又富有力感的运动员的形象, 体现了一种和谐和理想之美。

一般人在运动中都有最精彩的瞬间动作。

米隆就是抓住了竞技运动过程中,凝聚力爆发前最精彩的瞬间,展示了运动中的人体所具有的冲动感和力度美。

第2课民间美术的功能与特点-鲁教五四学制版八年级美术上册教案

第2课民间美术的功能与特点-鲁教五四学制版八年级
美术上册教案
一、教学目标
1.了解民间美术的概念和分类；
2.掌握民间美术的功能和特点；
3.培养学生的审美能力和创造能力。

二、教学重点
1.民间美术的功能；
2.民间美术的特点。

三、教学难点
1.民间美术和学院美术的区别；
2.学生对民间美术的理解和创造。

四、教学方法
1.课堂讲解；
2.组织学生讨论；
3.借助图片和视频资料进行示范。

五、教学内容和步骤
1. 民间美术的概念和分类（15分钟）
•对民间美术的概念进行简要介绍；
•让学生了解并分类民间美术的内容，包括陶器、织物、画、剪纸、木雕等。

2. 民间美术的功能（20分钟）
•针对不同的民间美术品种，介绍其功能，并与学生讨论，如陶器用途、织物功能、木雕的用途等；
•给学生分组讨论，从生活角度讨论民间艺术的功用，如生活用品、装饰品、文化祭品等。

3. 民间美术的特点（35分钟）
•介绍民间美术的特点，包括变化性、实用性、生活性、民间色彩、大众化等方面；
•通过图片和视频材料，让学生观察和欣赏民间艺术作品，并分析其特点；
•引导学生思考如何创作符合民间美术特点的作品。

4. 学生创作（30分钟）
•按小组进行创作，要求学生充分发挥想象力，创作符合民间美术特点的作品；
•通过评选等形式，展示学生的作品。

六、教学反思
本节课通过多种教学方法，让学生了解了民间美术的概念、分类、功能和特点，并通过组织讨论和创作等活动，培养了学生的创造能力和审美能力，达到了预期的教学目标。

但教学中还需更加注重学生的参与度，提高课堂效率。