一习礼仪讲文明
第一单元 习礼仪,讲文明
第一单元习礼仪，讲文明第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力1、正确认识自己的主要方法：比较法：一是与别人比较，二是与自己比较。
自评法：通过分析认识自己。
他评法：以人为镜，可以知得失。
心理测验法：通过心理测试来认识自己。
2、认识自我的作用：只有正确认识自我才能做出符合自己实际的人生选择，找到适合自己特点的人生发展道路，做自己人生的主人。
3、自尊的含义自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。
4、自尊的表现：①自己尊重自己②希望得到他人的尊重③尊重他人5、自尊的意义自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
二、礼仪修养彰显个人魅力1、个人礼仪的含义个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
2、个人礼仪的基本要求仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。
3、加强个人礼仪修养的作用⑴加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。
⑵加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。
⑶加强个人礼仪有助于促进社会文明，加快社会发展进程三、交往礼仪营造和谐人际关系1、交往礼仪的含义：交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。
在我们社会主义社会中，良好的人际关系是以集体主义为指导，体现相互服务、竞争合作、团结和谐的关系。
2、交往礼仪的基本要求：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助3、交往礼仪的类型：日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等。
不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等。
4、交往礼仪重亲和：（1）交往礼仪的核心是尊重和友好（2）遵守交往礼仪的作用遵守交往礼仪的基本要求，可以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系。
小学《“讲文明,习礼仪”》主题班会精品课件
文明交往串串词
小学生 会使用 帮残疾 要诚实 捡东西 不挑吃 爱整洁 不旷课 要做到 文明语 乐助人 不说谎 要上交 不挑穿 常洗澡 不迟到 孝父母 遇外宾 不打架 损公物 借东西 惜粮食 勤刷牙 对老师 遵教导 要知礼 不骂人 要赔偿 要归还 节水电 习惯好 有礼貌
文明交往串串词
懂文明，讲礼仪，全校师生同做起。
讲卫生，多洗澡，在家勤劳把衣洗。 手脚麻利精神好，自己好好扮自己； 干净整洁不邋遢，神清气爽好神气； 干干净净上学去 ，清爽孩子人人喜。
干净小学生二
清晨起床莫延迟，梳洗整洁用早餐；
衣着洁净又大方，学习用品细查看； 告别父母上学去，遵守交规讲安全； 遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。
举止礼仪
文明交往
升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。 待客人，要热情，举止文明衣得体。 讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。
文明交往串串词
学习争先虽重要，
文明礼貌也要好。 学校规定都遵守， 见到老师有礼貌。 同学之间相友爱， 友谊小手牵的牢。 爱护公物放心上， 树立新风我做到。
文明交往串串词
同学间、要和气，就像姐妹与兄弟；
文明在哪里， 从我来做起。 人人都来讲文明。 这个世 界更美丽。 文明在哪里？ 我来告诉你。 文明就在你身边， 在你生 活里。 万涓成水， 点点滴滴。 润 物无声， 春风化雨。 文明在哪里，从我来做起。 人人都来讲文明。 这个世 界更美丽。
正衣冠
干净小学生一
小学生、要自理，学会自己管自己；
遇到难题大家帮，有了困难齐出力。 损人事、要制止，利己行为非小事； 团结互助最光荣，损人利己最可耻。
尊师礼仪
升旗礼仪
星期一
习礼仪讲文明
网络礼仪
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谢谢观看
社交礼仪
2. 注意拜访礼仪
在拜访他人时，应该提前预约、准时到达，不要迟到或早退。在拜访时应 、仪态端庄，不要随意进出、打扰他人或做出不文明行为
社交礼仪
3. 注意餐饮礼仪
在餐饮场合要遵守秩序、文明用餐。不要浪费食物、酗 酒或抽烟等不文明行为。同时要注意尊重服务人员的工 作，不要随意投诉或侮辱等行为
交通礼仪
1. 注意行车礼 仪
在行车时要遵守交通 规则、注意交通安全 ，不要闯红灯、酒驾 或超速驾驶等行为。 同时要注意礼让行人 、主动礼让车位等文 明行为
交通礼仪
交通礼仪
2. 注意公共交通礼仪
在乘 时， 下车 整洁 声喧 扔垃 要注 或残
交通礼仪
3. 注意步行礼仪
在步行时要走人行道、注意交通信号。不要 随意横穿马路、闯红灯或逆行等行为。同时 要注意避让车辆、保持行人与车辆安全距离 等文明行为
国际交往礼仪
国际交往礼仪
1. 注意外交礼仪
在国际交往中要遵守国际惯例、注重外交礼仪。应该了 解不同国家的文化习俗和外交礼节，避免因为不文明行 为而造成不必要的误解或冲突
国际交往礼仪
2. 注意言谈举止
在国 谦逊 该使 免使 言或 行举 其他 和宗
3. 注意礼物礼 仪
在国际交往中赠送礼 物是一种常见的社交 礼仪。应该了解不同 国家的礼物文化和习 俗，选择适当礼物并 注意礼物的包装和赠 送方式等细节问题。 同时也要注意不要赠 送过于昂贵或敏感的
公共场所礼仪
3. 注意排队礼让
在公共场所需要排队时，要遵守秩序、保持排队整齐， 不要插队、拥挤或推搡。在需要礼让时，应该主动礼让 老人、小孩或残障人士等弱势群体
社交礼仪
专题一 习礼仪,讲文明
求职礼仪为职业起步加油
• 面试是求职过程的关键所在，既是接受用人单位考查的过程，又是推销自己、 充分展示自己的机会。
➢面试前，应注重礼仪形象，让自己显得更有魅力，更显得具备所求职业的素 质。男性 宜选穿深色西装，白色衬衫，长裤要熨烫笔挺。女性最好能穿高 跟鞋和套装，颜色淡雅， 不宜过于花哨，不宜暴露，宜化淡妆。
•
1. 小李为什么能给企业带来更多的用户？
2. 职业礼仪在其中所起的作用有哪些？
• （1）某公司经理解释为什么要录用一个没有任何人推荐的小伙子时说： “他神态自然，服装整洁；进门时蹭掉了脚下带的土，进门后随手轻轻地 关上了门；别的人都对我故意放在地上的纸屑视而不见，他很自然地俯身 捡起并放在垃圾桶里；回答问题简洁明了，干脆果断。这些难道不都是录 取他最好的介绍信吗？”
第二课 展示优良的职业风采
• 一、礼仪——职场成功的初始因素 • 职业礼仪主要指人们在职业生活和商务活动中要遵循
的礼仪，是一般礼仪在职业和商务活动中的运用和体现。 它包括求职面试礼仪、社会服务礼仪、职业去几家规模不等的公司考察。这几家公司的产品在 价格、 质量和售后服务等方面都不相上下。最后商人选择了其中规模较小的一家公司。有人问他 选择的标准是什么？商人回答：“是接待人员。”原来其余几家公司的接待人员不是忙乱 中出了差错，就是事先未仔细复核飞机到达时间，未去机场迎接。 还有的接待人员衣着 邋遢，接待时频频失礼。只有这家小公司的接待人员准时到达 机场，穿着干净挺括，在 整个接待过程中始终彬彬有礼。商人说：“通过这位训练有素的接待人员可以看出，这个 公司员工的整体素质一定非常高，管理也一定非常好， 工作效率一定会令我满意的。”
• 思考：这个故事给我们什么启示？
树立企业形象——提升竞争力
《习礼仪 讲文明》ppt
在上面例子中，林肯正是通过一定的修饰，使自己原来的形 象得到了改善，变得更完美，更具有魅力，因而获得成功。一个 人在社会中生活，就要扮演各种不同的角色，当一个人以某种特 定角色出现时，在仪表方面就应符合社会对这个角色所期望的要 求。中职生也不例外，应在仪容方面符合社会和时代对中职生的 要求。具有清新、端正的仪容和恰当自然的修饰是对中职生仪容 的基本要求。中职生的仪容要求整洁，不能浓妆艳抹，只可适当 修饰。
(一)做人生的主人
1.对自己负责
在我们生存的世界上，每个人都是独一无二的。生命是自己 的，得为自己负责。只有自己能够决定自己的一切，改变自己的 一切。要做自己人生的主人，敢于对自己负责，敢于承担责任。
如果我们对自己都不负责，还能为谁负责呢？只有对自己负 责，才能真正对别人负责。我们要在各个方面提高自己的素质， 让自己对得起自己，不让自己对自己失望，用有限的能力和生命 去创造属于我们的快乐生活！
自我接受的态度。悦纳不是盲目地自我欣赏，而是愉快地接受自 己，不回避缺点，也不因有不足而自暴自弃，充分认识自身的价 值和自身的意义，更加自爱、自信和自尊。超越自我，就是要承 认自己的不足，在客观地分析不足的基础上,针对不足，主动弥 补。自我中心是一种不健全的人格特征，在自我意识逐渐走向成
熟的过程中，更要学会正确认识自己，完善自我意识。 人格是人的标志,是人的“基础”,是尊严的底蕴。尊严是人
第一课 塑造自己的良好形象
一、提高礼仪修养 彰显个人魅力
【案例导入】 美国著名总统林肯，出身于一个拓荒者的家庭。他在竞选总 统时是一名律师，名气并不是很大。在竞选过程中，林肯收到一 个小姑娘的来信，信中说:“您的相貌太平常了，您的下巴又光 秃秃的，不够威严，不像男子汉，如果您蓄上一大撮胡子，那么 我们全家都会投您的票。”林肯采纳了小姑娘的意见，蓄上了一 大撮胡子，果然使他的形象增添了几分光彩，赢得了许多选民的 好感。
习礼仪讲文明知识点
习礼仪讲文明知识点
篇一：习礼仪_讲文明
讲礼仪做个文明的高中生
高一26班主题班会
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篇二：“习礼仪,讲文明”
浅谈“习礼仪，讲文明”
1个人礼仪打造良好“第一印象”
1.1礼仪(:习礼仪讲文明知识点)的含义
礼仪是一种教养，是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。
具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
1.2个人礼仪的基本要求
仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服饰搭配得体，表情自然舒展。
中国素有“礼仪之邦”的美称，礼仪是中华文明的重要组成部分。
在
人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力。
还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。
心理学家说过，在沟通前给别人的第一印象是见面后的20秒，而这20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。
2个人礼仪蕴含的道德意义
个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示，其核心是尊重他人，与人友善，表里如一。
我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人“修身养性持家立业治国平天下”的基础礼仪，亦即是普通人修身养性、持家立业的基础，是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础，从某种意义上讲，礼仪比智慧
篇三：第一单元习礼仪,讲文明教案模板
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第一课 讲文明,习礼仪
• 总结：这些原本优秀的植物纷纷自 愿放弃生存的机会，不是因为它们 自身的缺陷，而是自信心和自尊心 出了问题，而自信的丧失来源于它 们自我认识的偏差。那么，人通过 哪些途径可以更好地认识自己呢？
2.做自尊自信的人
• 案例：小明上课时很怕站起来回答问题。
很多时候他知道答案，但又怕自己回答不 好，因而不敢举手，有时候老师指定他来 回答，他会显得犹豫、畏缩。要是回答得 不够准确，他会灰心、自责，暗暗地想： “看来我真的不行”。即使答对了，他心 里也会不踏实，觉得自己是侥幸，愧于接 受老师的好评。小明觉得自己的自尊心太 强了，使自己不敢表现自己。
（1） 个人礼仪修养具有完善人格、调节道德 修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要求有 助于塑造良好的个人形象，增进人际交往
• 案例：午饭时间，某职业技术学校饭堂内人头攒动，大
多数同学自觉排队打饭，李想打完饭经过长长的队伍时， 因为空间比较窄，加上走路太急，不小心碰到了正排队 打饭的张强，张强很大声地责备说:“他X的，走路没张 眼睛啊”，李想一听也没好气地说：“谁叫你不排好队 的”，“你跟我说对不起！”“凭什么？你也不对！” 两人遂吵起来,后来看有老师走过来制止. 张强指着李 想鼻子说：“你小子等着瞧！”，李想毫不示弱：“谁 怕谁啊！”后来双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较 隐蔽的地方解决问题，结果几句话不合，双方动起手来， 引发一起恶性校园打架事件，几个主要肇事者被学校开 除，其他参与打架者被处以校内留校察看处分。
• 观看视频：招聘
一、提升自己的人格魅力
• 1、正确认识自己
有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里 散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草， 其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了 解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世 死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子， 也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立， 不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了；牵牛花 叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别 觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小 的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛 地生长。
讲文明习礼仪重修养演讲稿范文5篇
讲文明习礼仪重修养演讲稿讲文明习礼仪重修养演讲稿范文5篇演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
在不断进步的社会中，需要使用演讲稿的人们越来越庞大，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是给大家整理的关于讲文明习礼仪重修养演讲稿，方便大家学习。
讲文明习礼仪重修养演讲稿篇1亲爱的老师、同学们：大家好!老师曾告诉我：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
”我觉得要想成为讲文明、懂礼貌的好孩子，必须得从一点一滴做起。
今天我演讲的题目是《做个谦让的好孩子》。
首先我给大家讲一个有关谦让的故事—《孔融让梨》。
东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。
孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。
有一天，孔融的妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。
孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。
他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。
爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。
于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。
”爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗?照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀?”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。
”爸爸听他这么说，哈哈大校道：“好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息的。
”孔融让梨的故事让我明白了：好孩子一定要学会谦让，下面就请大家和我一起唱起谦让歌。
好孩子，学孔融。
懂谦让，会分享。
吃块糖，朋友看。
想一想，怎么办?你一块，我一块。
嘴里甜，心里爽。
好孩子，要谦让。
不骂人，不打闹。
同学间，闹矛盾。
想一想，怎么办?先微笑，再拥抱。
懂谦让，大化小。
点滴小事要做好，文明礼仪传我校，传我校。
谢谢大家!讲文明习礼仪重修养演讲稿篇2尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!孔子曰：“不学礼，无义立。
一（习礼仪讲文明）测试题
《第一单元习礼仪，讲文明》测试题一、单项选择1、接触一个人，给人留下直接而敏感的第一印象的是（ A ）A、个人礼仪B、交往礼仪C、职业礼仪D、公共礼仪2、个人利益是以（ C ）为基础，以文明礼仪为标准，是社会主义精神文明的基本要素A、行为习惯B、文化素养C、社会公德D、物质文明3、交往礼仪是指（ B ）A、社会成员在相互间礼尚往来与待人处世的准则B、社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则C、社会成员在相互往来中尊重他人的行为准则D、社会成员在相互往来中的和谐程度4、与人交谈时应该（ D ）A、用手指点对方B、随意插话C、自卖自夸D、坦诚、谦虚和礼让5、下列做法中有助于塑造自身良好形象的是（ C ）A、应酬时冲别人打哈欠、咳嗽和打喷嚏B、面试时翘着二郎腿C、与人交谈时要言到心到D、服装不整洁且有异味6、登门拜访他人时，以下做法正确的是（ D ）A、未经主人邀请和许可，自由出入各个房间B、入座之后不能走动C、随意改动主人家里的摆设D、尊重主人，做到客随主便7、“在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节”是（ C ）提出来的。
A、英格丽·张B、马克·吐温C、莎士比亚D、《礼记》8、“一个人可以犯几个可以改正的错误，但不能有失礼的行为。
”这句话用于求职过程，它告诫我们（ A ）A、求职应聘过程，要重视求职礼仪B、技能突出就可以求职成功C、求职应聘过程中要做到大才和开朗D、求职应聘时有错即改9、（ B ）是企业形象的最好代言。
A、广告宣传B、员工的良好形象C、企业的良好管理D、低廉的企业产品二．多项选择1、我们对仪容的修饰要（ ABCD ）A、扬长避短B、整洁C、卫生D、美观2、关于仪表修饰，我们要做到（ ABCD ）A、适合身体B、适应场合C、整体协调D、适度3、关于形体姿态，以下说法正确的是（ ABC ）A、形体姿态是以动作、表情等为媒介来传递信息、表达思想感情的一种无声的语言B、形体姿态美是从内心散发出来的C、合乎礼仪的形体姿态展示的是人内在的尊严、美德和魅力。
第一单元 习礼仪,讲文明 教案模板
1、仪容：整洁、卫生、美观。
（1）整洁如一位男士，穿西装很讲究，颜色搭配很好，但是头上头屑不断，胡子一把，手指伸出来上面指甲缝里全是油泥，往你身边一站，跟垃圾箱似的，味儿也比较重，那你对他会有好的看法吗？（这需要整洁）（2）卫生：如一同学汗水衣服放桶里自然风干，会被人敬而远之。
（3）美观如：使用甲彩，手指甲上面涂彩色指甲油，最好跟唇彩是同色。
如果脚指甲上也涂指甲油了，也应该是同色。
2、仪表：“适合身体、适合场合、整体协调、适度”（1）形体也是同上，另外还要整洁、得体、美观、高雅；具体在后面《展示风度翩翩的形体姿态》中会谈论到的。
具体如：1）站如松、坐如钟、行如风、卧如弓旁批栏：2）非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动3）笑，是无言的礼貌，一个微笑让你赢得整个世界。
后面具体谈到。
（2）着装要符合自己的年龄、容貌、肤色、身材、身份、场合；整体要协调、适度。
（3）发型选择1）男士头发一般不剃光头，同时也勿太长。
叫前不附额，即不要挡住额头，不留刘海；侧不掩耳，两边头发不要挡住耳朵；后不及领，后面的头发不要碰到衬衣的领子。
否则穿白衬衫，头发碰到领子，易脏。
2）女士一般若要留长发，上班时及重要场合，头发应束起，编辫，用卡子或发箍收拾好，不随意散开。
工作场合的发型应该适合自己，公司、企业，国家公务员，发型一般要求庄重保守，不能过分时尚。
（4）装饰物一般可戴首饰，但勿乱戴，戴贵金属首饰戴珠宝首饰以少为佳，协调为美。
第三目：展示风度翩翩的形体姿态1、观点（1）站如松、坐如钟、行如风、卧如弓（2）非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动（3）笑，是无言的礼貌，一个微笑让你赢得整个世界（可让学生互相谈论，指出对方的不足）（为何自古会如此强调？）2、定义形体姿态是以动作、表情为媒介来传递信息，表达思想感情的一种无声的语言。
3、内容：包括站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情等。
（1）站姿: 无论穿裙子、裤子，一个有教养的女士一般不当众蹲下，尤其在外人面前，万不得已蹲，要采用合适的姿势，或跪或者背对着别人。
主题班会：讲文明,习礼仪
主题班会：讲文明，习礼 仪
欢迎大家参加今天的主题班会！我们将会讲解什么是文明以及习礼仪的重要 性，并分享一些实践活动。Байду номын сангаас
班会的重要性
班会是提高同学们素质和修养的重要途径之一。通过开展班会，我们可以促进同学们之间的相互了解、交流与 合作。
文明的定义和意义
文明是指遵守一定的规范和礼仪行为，尊重他人、环境和自己的行为方式。 文明的存在可以使社会更加和谐、有序。
习礼仪的意义和好处
习礼仪可以培养我们的礼貌、自信和自律能力。同时，了解并遵守礼仪规定， 还可以让我们在各种场合中表现得得体得当。
讲文明：礼貌用语和行为规范
讲文明可以从我们的言辞和行为中开始。切勿说粗话，尊重他人的意见，保 持良好的卫生习惯，另人愉悦的微笑都是讲文明的表现。
习礼仪：正式场合的礼仪和礼 仪常识
正式场合的礼仪非常重要。我们需要了解如何正确穿着、如何行走、如何与 人交流等等。这些礼仪常识能够反映我们的修养和教养。
讲文明、习礼仪的实践活动
通过讲文明、习礼仪的实践活动，我们可以加深对文明和礼仪的理解，增强 实践能力，并培养良好的行为习惯。
总结和要点
• 讲文明、习礼仪可以提高我们的修养和素质。 • 文明的定义和意义，以及习礼仪的意义和好处。 • 讲文明包括礼貌用语和行为规范。 • 习礼仪包括正式场合的礼仪和礼仪常识。 • 通过实践活动加深对文明和礼仪的理解。
习礼仪讲文明
1.1 本章学习要点分析
(2)职业院校学生礼仪素质培养的必要性 礼仪是人们在社 会交往中约定俗成的，为表示尊重、敬意、友好而共同遵循 的行为准则和规范。礼仪作为一种行为规范，体现着对他人 的敬意与尊重，要求人们自觉遵守社会公共道德，自觉尊重 他人和尊重自己，自觉平等待人，自觉真诚守信，自觉注重 仪表、谈吐等。
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1.1 本章学习要点分析
2.践行职业礼仪 (1)职业礼仪的作用 ①注重职业礼仪，反映出所在行业的整体形象。 ②注重职业礼仪，有利于维护自尊自爱。 ③注重职业礼仪，反映了行业的管理水平和服务质量。 ④注重职业礼仪，体现出尊重服务对象的需要。 ⑤注重职业礼仪，有利于调谐人际关系。 (2)职业礼仪不应忽视细节 ①礼仪细节之衣着：工作制服不应到处穿。 ②礼仪细节之手机：工作时间忌用搞笑彩铃。 ③礼仪细节之手势：用手示意别用指头指。 ④践行职业礼仪，展示职业风采。
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1.2 典型例题讲解
例1简述人格的含义和意义。 答：人格一词的起源(英文personality)自古希腊语
personao persona最初指古希腊戏剧演员在舞台演出时 所戴的面具，与京剧中的脸谱类似。而后指演员本人，一个 具有特殊性质的人。现代心理学沿用persona的含义，转意 为人格。其中包含了两个意思：一是指一个人在人生舞台上 所表现的种种言行，人遵从社会文化习俗的要求而做出的反 应。即人格所具有的“外壳”，就像舞台上根据角色的要求 而戴的面具，反映出一个人外在表现；二是指一个人由于某 种原因不愿展现的人格成分，即面具后的真实自我，这是人 格的内在特征。 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。 它具有独特性、稳定性、统合性、功能性。
初一议论作文：讲文明,习礼仪,建和谐校园
初一议论作文：讲文明，习礼仪，建和谐校园在我们的校园中，我们每天都在与他人交流，无论是课堂上的讨论，课间的交流，还是与朋友的闲谈，我们都离不开文明的语言。
一个文明礼貌的人，总能给他人留下美好的印象；一个文明礼貌的校园，总能给人留下和谐的氛围。
因此，讲文明，习礼仪，是我们构建和谐校园的必要条件。
首先，我们要明白什么是文明和礼仪。
文明是指一种高尚的道德品质，一种正确的行为方式。
礼仪则是指人们在交往中应该遵循的礼节和仪式。
在校园中，我们应该以文明为准则，以礼仪为形式，做到言行得体，尊重他人，同时也尊重自己。
在我们的校园生活中，有许多不文明的行为需要我们去改变。
例如，有的同学在教室、走廊上大声喧哗，影响了他人的学习；有的同学在校园内乱扔垃圾，破坏了校园的环境；还有的同学在公共场合大声讲话，干扰了其他人的休息。
这些行为不仅不尊重他人，也影响了自己的形象。
因此，我们应该自觉地改正这些不文明的行为，做到言行一致，做一个有道德、有素质的人。
为了改变这些不文明的现象，我们可以通过多种方式来提高自己的文明礼仪意识。
首先，我们可以从自身做起，从日常的行为中做到文明礼貌。
例如，在校园内主动捡起地上的垃圾，保持环境整洁；在与他人交流时注意言辞，尊重他人的感受；在公共场合保持安静，不影响他人的生活。
其次，我们可以通过宣传教育来提高全校师生的文明礼仪意识。
例如，通过举办讲座、展览等方式，让师生了解文明礼仪的重要性，以及如何做到文明礼仪。
最后，我们还可以通过制定一些规章制度来规范自己的行为，做到有法可依、有法必依。
在构建和谐校园的过程中，我们还需要注重团队合作和集体精神。
一个人的力量是有限的，但一个团队的力量是无穷的。
我们应该学会团结合作，互相帮助，共同营造一个和谐的校园环境。
同时，我们还要尊重差异，包容不同的观点和想法，做到求同存异。
只有这样，我们才能在和谐的氛围中共同成长、共同进步。
此外，我们还需要注重校园文化建设。
一个和谐的校园不仅要有良好的学习环境，还要有积极向上的文化氛围。
讲文明习礼仪
讲文明习礼仪第一篇：讲文明习礼仪讲文明习礼仪演讲稿亲爱的同学们：下午好！今天我校开展讲文明习礼仪活动，下面我给大家演讲的题目是《人人讲文明，人人习礼仪》。
校园内，一些衣着整洁的同学边走边聊，随手丢下刚刚吃完零食剩下的包装袋：菜摊旁，小贩们卖完了菜，赚足了钱，随手将他们摊上的垃圾扔到了大街上：路边的花坛里，鲜花和小草差不多被丢的垃圾掩盖了。
亲爱的同学们，当你们看到这些情景时，有什么感想呢？快快行动起来吧，做一个讲文明习礼仪的好少年，用我们的文明行为影响自己的家庭，影响我们的校园，让这个世界清洁起来吧。
古人说，“不学礼，无以立”。
就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。
那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，国家的脸面。
亲爱的同学们，所以我们不要把讲文明、习礼仪当作一件小事来对待，因为它可以提高一个人的素质，它可以提供你生活中的机遇：它甚至可以改变一个人的命运，可以提升一个民族的形象。
讲文明、习礼仪是我们从幼儿园开始就常常听到的话，它是我们上学的第一天起就一直陪伴着我们走到现在，然而这简简单单的六个字又有几个同学能正真做到呢？你是否在接受了老师帮助后，客气的说声，谢谢您，你是否在和老师碰面时，微笑的说一声“老师好”，你是否在放学的路上见到老师时礼貌的说一声“老师再见”，你是否在违反了学校纪律时抱歉的向老师说一声“老师对不起”。
当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。
当我们是行人的时候，往往是怎么就近就怎么走路，管他有没有红灯，管他有没有人行道，却又讨厌那些没按规章开车的。
当我们是消费者的时候，经常把个人的怨气往服务人员身上撒，还总说他们态度不好；当我们是服务人员的时候，又总是把个人的情绪带到工作上来，却总抱怨顾客太挑刺。
习礼仪讲文明知识要点总结
习礼仪讲文明知识要点总结习礼仪讲文明知识要点总结篇一：习礼仪_讲文明讲礼仪做个文明的高中生高一26班主题班会12345篇二：文明礼仪习惯总结小学生文明礼仪习惯养成教育总结三年级（3班）武惠菊忙碌而充实的一学期工作即将画上句号，班主任工作也进入了总结与反思阶段。
本学期我结合学校的工作安排，对学生进行了文明礼仪习惯养成教育。
以学生实际情况为出发点，以学生以往的行为礼仪习惯为基础，扬长避短，逐步推广养成教育，力求帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，为其一生的发展打下良好的基础。
现将本学期的文明礼仪习惯养成教育工作总结如下：中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，素有“礼仪之邦”的美誉。
礼仪是人的素质的重要组成部分之一。
但在科技高速发达，经济日趋全球化的今天，人们的意识形态中的“礼仪”，逐渐在淡薄、缺失。
现在的学生大多是独生子女，从小就受到百般呵护甚至溺爱，不少孩子在家庭及社会交往中以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，“不懂礼貌，做事不计后果，自私任性，不善于和同伴合作”等现象普遍存在，在少数孩子身上还较为严重。
在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑、食品袋??甚至有的同学认为：反正有值日生和清洁工打扫，扔了又何妨；有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话。
给同学起绰号。
在学校，言行不能礼让他人，随心所欲地追求自我的空间，不懂得尊敬老师；在家中，习惯于惟我独尊，不懂得尊敬长辈；在社会上，缺乏公德，不能与他人愉快地交往。
学生虽然会背《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，但不能自觉以此规范自己的言行。
针对以上的情况，我根据学校召开的“上下楼梯靠右行，轻声慢步过走廊”的活动，及时对学生进行文明礼仪教育，来提高整个班级学生的道德修养，通过礼仪教育的洗礼，要求学生把礼仪内涵深化在心里，把礼仪当作一种习惯，自觉地表现在学习、生活的各个角落，由他律变为自律，真正切实提升学生思想道德的素养。
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第一课 塑造自己的良好形象
一、提升自己的人格魅力（增加无法复制的“无形资产”）
认识我自己：（ who am I ？）
1、我的五官有什么特征； 2、我的身高、体重、血型、属相、出生的时辰； 3、我的优点、缺点、性格； 4、我最感自豪的事情； 5、我最讨厌的事情； 6、我最崇拜的人； 7、我最喜欢的格言； 8、我最推崇的性格； 9、如果只能用一个词形容你自己，这个词是什么； 10、如果只能用一句话描述你自己，这句话是什么。
如赢得友谊，互惠，双赢
养成遵守交往礼仪的习惯：从小事做起，注意细节；
平等相待，尊重他人；顾全大局，求得和谐；增强意 志力，提高自控力。
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你善于与人和睦相处吗？（选择“是”或“否”）
1. 你是否常常在别人没有提出要求的情况下，主动表达你的观点？ 2. 你是否认为在你的好朋友当中，至少有三个人比你本事差？ 3. 你是否认为独自一人吃饭是种享受？ 4. 你对报刊上的侦探、股市、破案消息是否很感兴趣？ 5. 你对测验题是否很感兴趣？ 6. 你是否喜欢向别人谈论自己的抱负、失望和困难？ 7. 你是否经常向别人借东西？ 8. 和朋友一起外出娱乐、吃饭时，你是否希望各付各的钱？ 9. 当你讲述一件事情时，是否把每个细节都讲出来？ 10.当你招待朋友需要花少量钱时，你是否喜欢这种招待？ 11.你是否为自己绝对坦率而自豪？ 12.与朋友约定时间见面时，你是否常常让对方等候你？ 13.你是否从内心喜爱小孩？ 14.你是否经常开庸俗的玩笑？ 15.你对人是否常常怀有恶意？
个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈 举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒 展。
个人礼仪蕴含的道德意义，其核心是尊重他人， 与人友善，表里如一。
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个人礼仪2
优雅的站姿（站如松）： 头正、腰直、肩平、挺胸、收腹、并脚。
端庄的坐姿（坐如钟）： 安详、雅致、大方、得体。
潇洒的行姿（行如风）： 两肩平稳，双臂前后自然摆动，上身挺直，收腹
答案：1、× 2、× 3、× 4、√ 5、√ 6、√ 7、× 8、× 9、× 10、√ 11、× 12、× 13、√ 14、× 15、× 16、√
17、× 18、× 19、× 20、× （每答对一道题为1分）
16 ~ 20分 与人和睦相处的能力相当好 12 ~ 15分 与人和睦相处的能力很好
8 ~ 11分 与人和睦相处的能力不太好 7分以下 与人和睦相处的能力不好
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你善于与人和睦相处吗？（选择“是”或“否”）
16. 你讲话时是否常常使用“非常好”、“特别好”或“坏极了”一类 字眼？
17. 购物、乘车时，如果售货员和售货员态度不好，你是否非常生气？ 18. 对那些不像你一样对音乐、书籍或体育活动充满热情的人，你是否
认为他们愚蠢无聊？ 19. 你是否常常许诺但不兑现？ 20. 处在不利情况下，你是否会灰心、失望？
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何 为 自 信 （P8）
自信来自人对自己的正向评价；自信是人们克服困 难、自强不息的精神动力，是一个人事业成功的前 提。
自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的 原因。 —— 莎士比亚
无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞 让之心，非人也；无是非之心，非人也。
—— 孟 子
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人对自己的认识过程就是人格的完善过程
人格和人格魅力
1、人格是人的性格、气质、能力等特征的总和，通常 也指个人的道德品质，是人所特有的外貌形象和内在精神的 结合体。它包括个人的体形、仪表、容貌、动作等外在形象 和道德情操、文化素养、审美情趣、政治立场等内在形象。 （形象是指一切能被人们感知到的个人特征）
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作 业：
1、P7 做一做 2、P19 第一题
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感谢您的关注
一、习礼仪 讲文明
主讲：任桂湘
要是您想达到您的目的，您必 须用温和一点儿的态度向人家问话。
——莎士比亚
导言：道德与法律
道德伴随人类社会的始终，只要存在人类社会，道德就会 发挥其应有的作用；
法律是一定历史阶段的产物，它随阶级对立的出现、国家 的产生而产生，也会随国家的消亡而消亡。
法律源于道德
古人云：“礼者禁于将然之前，而法者禁于已然之后”。 道德的主导作用还在于能防患于未然
立腰，重心稍前倾。
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想一想：
当你独自走在校园里，会不会把一些废纸、果皮等 杂物丢到不远处的垃圾箱内？
单独一人去卫生间，会不会自觉地把便池冲干净， 把水龙头关紧？
反问自己： 我的语言美不美？我的行为美不美？我的心灵美不
美？
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个人礼仪重在养成
古人云：君子慎独。
在无人监督之下，能自觉遵守行为准则的人才是 真正有修养的人。
二者都 是规范 人们行 为的准
则
法律
五 依法从事民事经济 活动，维护公平正义
运用法 律活动
依法活动
知其道，信其道，行其道。
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树立社会主义荣辱观的“八荣八耻”
以热爱祖国为荣
以服务人民为荣
以崇高科学为荣
以辛勤劳动为荣
以团结互助为荣 以诚实守信为荣 以遵纪守法为荣 以艰苦奋斗为荣
以危害祖国为耻 以背离人民为耻 以愚昧无知为耻 以好逸恶劳为耻
个人的礼仪行为，从本质上说是一个人的内心世 界在待人接物过程中的一种反映，体现个人的礼 仪素养。
个人的礼仪素养是由思想道德修养、科学文化修 养和具体的礼仪规范所决定的，其中思想道德修 养是最根本的决定因素。
“行为心表，言为心声。”
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个人礼仪2
个人礼仪的范围：仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼 仪、语言艺术、风度等几个方面。
道德与法律在人格完善中的作用是：德为本，法为助 案例：无德医师；马加爵事件
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《职业道德与法律》教学内容及具体教学目标
一 习礼仪，讲文明
二 知荣辱，有道德
三 弘扬法治精神， 当好国家公民
四 自觉依法律己， 避免违法犯罪
外在礼仪 内在道德道德
做自尊自信的人
自尊，即自我肯定、自我尊重，是在接受自己、 相信自己的基础上尊重自己的独特存在及价值 的一种积极心态（自我感觉良好，并认许自 我）。
（1）自尊始于知耻，有了羞耻心，人才能节制自己的行 为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活；
（2）有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情； （3）有了羞耻心，我们做错了事会感到惭愧； （4）有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。
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问题：
1、为什么说真正的自尊是相互的？ 2、怎样才能维护自己的人格和尊严？
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二、礼仪修养显个人魅力
个人礼仪打造良好“第一印象”
首因效应
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个人礼仪1
个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举 止、待人接物等方面，这是一个人的精神面貌、 内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现。
人格主要是由精神因素决定的。高尚的人格是国格的支 柱，是民族的脊梁。
2、魅力是由于喜欢而产生的感召力。人格魅力指一个 人在性格、气质、能力、道德品质等方面有吸引人的力量。 高尚的人格是建立在健康人格的基础上的。
3、健康人格的基本特征：良好的自我意识、良好的社 会适应能力和良好的情绪状态。
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践行遵守个人礼仪：加强自律，学会自我约束， 自尊自爱，言行得体。（生活实例P12）
个人礼仪的一般规范：P14
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三、交往礼仪营造和谐人际关系
交往礼仪的基本要求： 平等互尊，诚实守信，团结友爱，互利互助。
（校园礼仪、家庭礼仪以及公共场所礼仪）
交往礼仪蕴涵了丰富的道德意义（体现人的道德修养） 交往礼仪重亲和（交往礼仪的亲和作用）