颂读中华经典,传承华夏文明

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中华经典诵读宣传标语

中华经典诵读宣传标语
1、读书修身，读书养性
2、读高雅书，做优雅人
3、诵国学经典,品盛世文明
4、与经典同行,与圣贤为友
5、读中华经典,做龙的传人
6、与书本为友，与大师对话
7、诵读经典诗文，传承华夏文明
8、雅言传承文明,经典浸润人生
9、传承中华文化，感受母语魅力
10、学习经典文化，陶冶美好心灵
11、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
12、腹有诗书气自华，最是书香能致远
13、诵读，为精神打底;读书，为人生奠基
14、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典
15、与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。

“诵读经典诗文,传承中华文化”比赛主持词

精品办公文档“传承中华文化诵读经典诗文”主持稿（男）敬爱的各位老师，（女）亲爱的同学们，（合）大家上午好！（男）今天，我们欢聚在小市小学，诵读千古美文，传承华夏文明。

（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴（yùn)深厚的民族文化。

（女）源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰(gūi) 宝。

（男）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

（女）它又如春日的百花，散发着馥（ f ù）郁的芳香。

（男）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔。

（女）对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

（合）“传承中华文化，诵读经典诗文”文艺汇演现在开始。

（男）首先让我给大家介绍一下今天的评委。

他们分别是：** 主任、**老师、 ** 老师、 ** 老师、 ** 老师。

让我们用热烈的掌声感谢她们。

（女）唐诗里有歌，唐诗里有画，唐诗是清泉流进我们的心窝，请欣赏一（ 1）班同学的歌舞表演《读唐诗》。

请二（ 1）班做好准备。

（一（ 1）班表演）（男）唐诗里有歌，唐诗里有画，唐诗里有乐，也有苦。

让我们再次走进唐诗，去听听唐诗的诉说吧！请欣赏二（1）班的同学表演《读唐诗》。

请一（ 2）班做好准备。

（二（ 1）班表演）（女）慈母手中线，游子身上衣。

母爱永远是这世界上最伟大的爱！下面请欣赏一（ 2）班的舞蹈表演《游子吟》。

请二（ 3）班做好准备。

（一（ 2）班表演）（男）玉不琢，不成器，人不学，不知义。

请欣赏二（ 3）班同学的表演《弟子规》，请二（ 2）班做好准备。

（二（ 3）班表演）（女）床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鵝。

唐诗像清泉，流进我心窝。

请欣赏二（2）班同学的合唱《读唐诗》。

请一（3）班做好准备。

（二（ 2）班表演）（男）江南风景美如画，鱼儿戏，鹅儿唱，瞧，一群可爱的渔家孩子也出来欢歌载舞了，下面请欣赏一（3）班表演的舞蹈《江南》。

请四（3）班做好准备。

颂读中华经典,传承华夏文明征文

颂读中华经典，传承华夏文明征文导读：【例文一】雅言传承文明，经典浸润人生——读《大学》有感读过《大学》，印象最深的是《大学》中经一章里面的一段，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”意思就是说《大学》的根本,在于使人们的美德得以彰显，使天下的人革旧图新，使人们达到最好的理想境界。

这是它的宗旨，也就是《大学》的宗旨，但更深一步来讲大学的宗旨在于彰明人类天赋的美好的纯洁的心灵，以及光明正大的德行，以身作则，树立能够带领大家从善的榜样，启发人们的自觉性，去除人本身对外界事物的占有欲，历经各种困苦，最后才达到“至善”的完美境界。

其实只要看过简介，就知道《大学》其实是《四书五经》之中最短的一篇，不过2000字左右，可是正是这么短的一篇文章，却揭示了人生的真理，一个人由凡人转为圣人的必要途径，要是我们能按照《大学》中所说的去做的话，一定能有所作为，受益无穷。

只觉得惭愧的是，《四书五经》买回来这么久，碰都没有碰，要是早些看的话，就可以早些领悟其中的意义了。

读完一遍《大学》后，才发现记得并不是那么清楚，可是却感触颇深。

虽然年纪要小一点，没有那些大学生想的那么远，可我还是想起了现在社会上的种种绑架、盗窃、抢劫的不良行为。

我想说，每个人出生时都没有善恶之分的，只是因为家庭环境的不同，所以受到的教育也不同，造成每个人的文化程度也不同，再加上走进社会时受到的熏染,才变成了各种各样的人。

如今的学校已经不实行教《四书五经》的教育了，所以现在的人们也接触不到这种叫人修身养性，意义深刻的书了。

一个人要是不会做人，即使有再多的学问也没有用，因为他心胸狭窄。

教育是为了什么?不就是为了让我们这些年轻一辈拥有良好的品德、悲天悯人的情怀。

教育不只是教我们知识，更是为了叫我们做一个合格的人。

现在的社会里，人与人之间的隔膜越来越深，抵触与不信任越来越多，在外面的每个人几乎都戴着面具在生活着，同时也保持着自己的外在形象。

我想问，这样生活不累吗?造成这样的原因就是人与人之间的不信任。

中华经典主题征文

Grief is no greater than heart death, and no more exhaustion than heart fatigue.精品模板助您成功！（页眉可删）中华经典主题征文诵读国学经典传承中华文化主题征文【一】经典浸润童年，智慧点亮人生。

中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏!为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。

品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。

阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广;可以使我们拨云见日，柳暗花明。

《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子;《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家;“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼;“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。

一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

同学们，老师们!国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。

爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。

在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的'人生更加丰富多彩。

我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。

诵读经典传承美德征文【二】每到美文诵读时，教室里会传出朗朗的读书声，那是同学们在背诵中华经典。

课前十分钟，同学们也会抓紧时间，背中华经典。

同学们都在努力的达到脱口而出的基本要求。

诵读经典文明、传承中华文明主题班会教案

诵读经典诗词，传承中华文明一、活动目的：1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。

3、巩固初中阶段学习过的古诗。

二、活动准备：1、挑选好四位（男生2位，女生2位）主持人。

2、各小组组织熟练背诵初一、初二年级学过的古诗。

3、根据诗意各小组选择一首诗配上插图，选择一首诗写好书法作品。

4、各类节目准备：诗朗诵、舞蹈、小合唱、器乐独奏。

5、收集有关“闲情”、“友情”、“亲情”、“乡情”、“爱国情”的古代诗词。

三、活动过程：（前奏）女1：历史悠久的文明古国，孕育了底蕴深厚的华夏文化；男1：源远流长的古典诗文，铸就了经久不衰的艺术瑰宝。

女2：它犹如夏日的漫天繁星，闪烁着夺目的光彩；男2：它仿佛春日的遍野百花，散发着馥郁的芳香。

女1：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受；男1：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生教益。

女合：今天，让我们一起走进古诗词的世界里，去感受诗人朴质、真切的情思。

男合：今天，让我们共同徜徉古诗词的长河中，去感受中华博大、精深的文化。

第一部（闲情）1、提琴独奏《渔舟唱晚》，全体朗诵《春江花月夜》带入诗境（多媒体展示）春江花月夜（张若虚唐乐府诗）春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

《吟咏国学经典,传承传统文化》朗诵稿

《吟咏国学经典,传承传统文化》朗诵稿
吟咏国学经典，传承传统文化
尊敬的各位评委和观众：
大家好！今天我非常荣幸地站在这里，为大家带来关于传承传
统文化、吟咏国学经典的演讲。

中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家。

国学经典是我国
文化传统的重要组成部分，它不仅是智慧的结晶，更是我们传统文
化的精髓。

吟咏国学经典是一种更加深入地理解和传承国学经典的
方式。

通过吟咏，我们能够更好地领悟其中蕴含的哲理、审美和情感。

吟咏国学经典不仅能够帮助我们弘扬中华民族的优秀文化传统，还能够激发我们的艺术和审美情趣。

在吟咏的过程中，我们可以领
略文学之美、音韵之美以及语言之美。

吟咏国学经典也是一种对当
代文化和艺术形式的重要补充和创新。

它通过将传统与现代相结合，使传统文化得以活化和延续。

传承传统文化是我们每个人的责任和使命。

通过吟咏国学经典，我们能够将传统文化真正融入到现代生活中，让优秀的传统价值观
继续为人们所铭记和守护。

吟咏国学经典还能够培养人们的文化自
信心和民族自豪感，让我们更加自觉地传承和弘扬中华优秀传统文化。

总之，吟咏国学经典，传承传统文化是一项伟大而有意义的事业。

让我们一起秉持这一使命，将国学经典的智慧融入到生活中的
点点滴滴，让传统文化在当代焕发出新的光彩。

谢谢大家！
（字数：215字）。

传承国学,纪念孔子主持词

2：一章章绝仑美奂的经典佳作，激荡着师生仰慕先哲圣贤的情怀，给了我们无尽的人生启迪。
1：愿中华诗文艺术之花永远芬芳，
2：愿中华五千年经典文化永久传唱。
合：让我们共同祝愿——中华经典，绽放校园！
合：国学经典诗文诵读活动到此结束。
１：感谢叔叔阿姨们的的光临。
２：感谢老师们的辛苦培养。
合：再见！
篇三：小太阳国学馆纪念孔诞辰2567周年活动主持词
结束语：
合：“知识改变命运，读书美丽人生”望各位与书为友，与经典同行！去开创自己美丽的读书人生吧！今天的纪念活动到此结束，谢谢大家的参与！
周：现在，我宣布，活动正式开始。
梁：第一项：全体肃立，奏唱国歌。
周：第二项：给孔老夫子诞辰敬献生日蛋糕。
梁：第三项：由请徐园长讲话。
周：第四项：由请国学讲师梁发财老师简介孔子及朗诵赞美孔子诗文。。
梁：第五项：礼乐诵读环节
1、《弟子规》通俗易懂、朗朗上口，我们把它作为一种礼仪和行为规范来学习。今天在孔老夫子诞辰之日，国学馆全体幼儿及老师们为孔子诞辰献上礼乐，并和礼乐诵读国学经典《弟子规》——《总叙》、《入则孝》、《出则悌》。
2：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
1：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔，
2：对话圣贤，我们感受经典文学蕴含的力量。
合：弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。
1：“人之初，性本善。性相近，习相远。”耳边仿佛回荡着几百年前，私塾里的学童正咿咿呀呀地诵读声。
2：“泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”，让我们懂得许多做人的道理。1：中华经典的千古风韵，还在我们耳边回响，
☆《三字经》是世界文化宝库的经典，它被联合国教科文组织列入了《世界儿童道德
教育
丛书》。“玉不琢，不成器。人不学，不知义??”它朗朗上口，既有历史人物故事，又寓有意义深刻的人生哲理。下面请欣赏4.2班表演的节目《三字经》。

中华经典诗文诵读主持词

中华经典诗文诵读主持词中华经典诗文是阅读教学的重要组成部分，让学生诵读中华经典诗文，可以留住文化之根，培养学生的语文素养，促进学生的智力发展。

下面是小编给大家整理的中华经典诗文诵读主持词，仅供参考。

中华经典诗文诵读主持词(一) (1)尊敬的各位领导，(2)敬爱的老师们，(3)亲爱的同学们，大家-----(合)下午好!(4)今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。

(1)今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。

(2)中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

(3)源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

(4)它宛如春日的百花，散发着馥郁的芬芳。

(1)它又如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

(2)诗的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化(3)诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵(4)诵读经典，我们寻找万里河山的广阔(1)对话圣贤，我们感受千年文字的力量(2)人民路学校六年级中华经典诗文诵读展示表演-------- (合)现在开始。

一班：1明天，我们即将毕业2明天，我们即将离去1敬爱的老师，回顾六年的历程2我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水1我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲2请听六一班诗朗诵《明天，我们毕业》二班：1时间，最平凡而又最珍贵，2最易忽视又最令人后悔1时间，给勤奋者留下智慧和力量2给懒惰者留下空虚和懊悔1下面请欣赏六二班的经典诵读表演《时光匆匆》三班：1滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂2巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风3下面请欣赏六三班集体朗诵《中华少年》四班：1我们是华夏的儿女，是新时代的少年2沐浴在辉煌的历史文明中，我们骄傲，我们自豪1担起祖国重任，延续祖国希望，我们义不容辞2让我们一起在诗海中畅游，赞颂我们伟大的祖国1请欣赏六4班集体朗诵《中华少年》1我们是炎黄的子孙2我们是中华的少年1黑色的眼睛让我们看清未来2黄色的皮肤让我们更加强健1在这里，五千年文化根植在我们心田2在这里，谱写中华更灿烂的诗篇1下面请六年级五班同学为我们朗诵《中华少年》六班：1春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中2老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您1老师，当了您六年的学生,我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的2请听六六班带来的集体朗诵《给老师的一封信》七班：1五千年的历史长河沉淀了中华儿女的爱国豪情2五千年的历史画卷记录了中华儿女澎湃的热血1对祖国的依恋谱写了中华灿烂辉煌的过去2对祖国的热爱擎起了中华蓬勃发展的今天1时至今日，那震撼心灵的旋律依然在中华儿女的血液中激荡2下面请欣赏六七班全体同学带来的经典诵读展示《祖国在我心中》1六年来的春去秋来2六年来的寒来暑往1整装行囊，踏上新的征途，让我们通往直前2在生活中收获宝藏，享受快乐吧，接下来请听六八班为大家带来的诗朗诵《我们勇往直前》九班1山清水秀，鸟语花香。

诵读经典传承文化演讲稿5篇

诵读经典传承文化演讲稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文5篇

关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文5篇为大家收集的关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的相关内容，供大家参考!关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文（精选篇1）我们中华民族有着五千年多年悠久的历史，在这段历史长河中有许多的传统经典，影响着一代又一代的炎黄子孙。

在今天，这些经典之作仍在发挥着巨大的作用，为我们的社会进步贡献着它们的生命活力。

古人说，腹有诗书气自华。

有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气做人做事才有灵气。

古代经典名著是中华民族文化的精华，是对学生进行人文教育和思想道德教育的最好教材。

但是，随着政治多极化、文化多元化和知识经济时代的到来，特别是东西方文化相互激荡，对中华传统文化和学校德育工作提出了严峻挑战。

如何重新确立中华优秀传统文化的尊严，弘扬亘古常新的民族精神，让德育回归生活、回归自然，是新时代赋予教育改革与发展的神圣使命，中华民族最博大精深、最具生命力的，是几千年所积淀的灿烂文化和朴素道德思想，它融知识与道理于一体，是人类文明智慧的一部分，是学生课外阅读的最好的范本，是对学生进行伦理道德熏陶的有效载体和最佳资源。

近日我与孩子共同诵读了一些经典的古诗歌，感受到我国传统文化丰厚博大，汉语文字的优美。

其中《游子吟》是一首大家熟知的唐诗。

这首诗写的是母亲为游子缝衣服的情景，表现了母子之间深厚的情谊。

它唱出了伟大的母爱，因此广为流传。

全诗句句发自肺腑，情真意切，感人至深。

读完这首诗，让我们感受到一种亲情教育，我们要感谢母亲赐予给我们的生命，感谢母亲给我们的关爱和教育。

我们要懂得感恩，我们要回报母亲给我们的爱。

进而我们要感恩和回报社会和我们的祖国。

通过诵读流传千载的中华古诗文经典使孩子们感受到了道德教化、思想熏陶、艺术感染、语言能力的训练，让孩子们继承中华民族的传统文化和美德，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚人格。

关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文（精选篇2）诵读仿佛是一场播种，让经典的种子永驻心间；诵读犹如是一次旅行，临清风，对朗月，登山泛水，意酣歌，在不经意间用美德的溪流浇灌心田；诵读又好似一种享受，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。

二年级诵读中华经典传承华夏文明的稿子

二年级诵读中华经典传承华夏文明的稿子
诵读经典，传承文明。

古人云：腹有诗书气自华。

读书决定着一个人的修养，滋润着一个民族的心灵，传承着一个民族的文明，也影响着一个国家的发展。

阅读中华经典，我能感受到一颗颗激荡的民族心和一段段浓烈的爱国情。

屈原峨冠博带、手执长剑，伫立在汨罗江边眺望楚都，忧叹长问；文天祥在零丁洋上悲壮的豪迈高歌，岳飞壮志未酬白发陡生的心痛，情景再现，无不拨动人们的心弦。

经典文化，使我们学会做人，学会处事，是我们对祖国五千年文明的理解。

我们在诵读经典中领悟人生，完善自我。

让经典诵读成为我们一生不断的阅读，理解，体会中华民族的文化，传承中华民族的文明。

让我们一起与经典同行，手捧书香阅读着，吟诵并快乐着，让我们播下经典的种子，守护并传承精神文明的家园吧！。

诵读经典的活动方案6篇

诵读经典的活动方案6篇诵读经典的活动方案篇1一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。

通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。

2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。

3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

4、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。

5、着装要求：服装统一，整齐大方。

中小全体学生着校服。

6、比赛时间：10月20日地点：中心小学操场四、评比奖励办法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

四、活动流程：（一）、主持人致词（二）、诵读展示（三）、现场评奖（四）、领导讲话（五）、现场颁奖五、现场具体工作安排1、评委小组组长：谢国星组员：王晓燕杨枝洪祝志妹杨秀云陆小燕工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。

2、宣传小组组长：宁福林成员：刘其锋吴旺龙刘慧邱淑娟宁德斌工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。

3、秩序小组组长：周新闻成员：胡波陈娟各班主任工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

六、相关事宜1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。

诵读经典的活动方案篇2为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。

2024年“诵读中华经典,传承华夏文明”活动主持稿

2024年“诵读中华经典，传承华夏文明”活动主持稿男：中华民族五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；女：它犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

合：今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。

男：首先，请允许我为大家介绍今天的评委老师，他们分别是：林教导、黎教导、林老师、春老师、翁老师，大家掌声欢迎。

合：现在，我们宣布：中心小学2018年“诵读中华经典，传承华夏文明”活动现在开始！女：时间流逝的踪迹无处可寻，对于时间，我们多的是无奈和惋惜，请欣赏作品——《匆匆》。

男：“我们的日子为什么一去不复返呢？”我们再次跟随朱自清的脚步，去寻求那无声的足迹。

请欣赏——《匆匆》。

女：农家的生活忙碌中充满乐趣，下面，就让我们在朗读声中去品味那乡村的人情之美和生活之趣。

请欣赏《清平乐·村居》。

男：母亲，一个多么温暖的词语；母性，一个多么柔美的词语；母爱，一个多么伟大的词语！“慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。

”请欣赏古诗——《游子吟》女：欲做事，先做人。

翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。

请欣赏《弟子规》。

男：鲜艳绮丽的风景，春意盎然的江南，怎能不惹人遐想，引人回忆呢？请欣赏《忆江南》。

女：这是先哲用思想编织的风帆，那摆渡灵魂的桨划过岁月的风霜，无言地把我们载向美好的彼岸，让我们一起接受先哲的教诲。

请听《增广贤文》。

男：活泼可爱的牧童，憨厚老实的黄牛，寻酒的陌生人，多么惬意呀！请欣赏古诗《牧童》。

女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳，愿五千年文化的血脉永久传承，让阅读成为习惯，使书香飘溢校园。

践行国学传承中华文化的朗诵稿

践行国学传承中华文化的朗诵稿中华的传统文化形式多样，内容丰富。

那你知道哪些践行国学传承中华文化的朗诵稿?下面店铺为你整理了几篇践行国学传承中华文化的朗诵稿，希望对你有帮助。

践行国学传承中华文化的朗诵稿一“观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下”，这是《中庸》对文化的定义，虽然中西文化有差异，但是文化的这种属性亦是用之万世而不变，抛之四海而皆准的。

文化不同于文明，一字之差，却相去甚远。

“文化”就我微不足道的见解，其侧重点在于文化的社会性，说到这难免会提及文化的社会性，简而言之，就是人是主宰，一切社会活动都要由会独立思考的人来付诸实施之。

也就是说，人类的活动不是单纯的生存，而是生活，生存是基于物质而存在的，生活却是一种比较高的境界，是在生存的基础上发展起来的。

生活就存在于我们的身边，并且每一个人都是生活的导演，那么，生活是什么样的呢?当你呱呱坠地的时候，妈妈躺在床上看着你胖胖的身躯，也沉浸在爸爸抱着你欢笑的快乐中;当你牙牙学语的时候，爸爸妈妈一个在左边牵着你的手，一个在右边摇着你纂紧的小胖手，教你如何走路;当你胡嚼蛮咽、手舞足蹈、天真烂漫的时候，妈妈在一旁督促着你多看会书，不让你和伙伴多玩一会，而奶奶却摸着你的头，抱你到她的腿上，替你说好话，爷爷也趁势说那么几声，让你多玩会……当你即将离开人世的时候，你是真不想离开这个世界，不想离开你的亲人，不想离开身边的一切，于是心里会想着却又没力气说出的话：“活着，真好!”说这么多，并不是废话连篇，之所以说的这么多，这么细，我的本意是要每个人自己读完之后就能将一个人的一生浮现在眼前，也并不是多么苛刻，要求你如何如何，让你有所触动，然后引起共鸣，知道我究竟是什么立意，而现在水到渠成了，只欠东风了。

从苏格拉底到柏拉图，再到亚里士多德，从老庄到孔孟，从理想国中的乌托邦到大同世界，无处不闪耀着中西文化的结合点，然而，中华文明相较之下，有其难以启及的地方，更有其别具一格的文化魅力。

《诵读中华文化,传承华夏文明》课件

西江月·夜行黄沙道中【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。
天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻
谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
《诗经》在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。
大家还知道哪些《诗经》中的诗句？
下面，我们来看几段文字，说说他们的作者和出处（题目）。
春夜喜雨【唐】杜甫
今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲,则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我少年中国，与国无疆！
《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

优秀作文：颂读中华经典,传承华夏文明

三一文库（）
〔优秀作文：颂读中华经典，传承华夏
文明〕
记得读过一则公益广告，讲了一些戴着红领巾的同学，
三五成群的划着小船，带着零食，在河面上快乐的嬉戏着，
可是他们边吃着零食，边把零食包装袋子扔到河里;小朋友
们下船之后，来到一座古桥旁边，拿着尖锐的石头在上面刻
着：“到此一游”;在一座古迹旁边，一位老奶奶要照相，旁
边却多了一个抱着孩子的阿姨，她们互相推挤着，皱着眉头。

看到这里，你想到了什么呢?
你看到那些小朋友往河里扔垃圾，用尖锐的石头在古桥
上面刻着“到此一游”，老奶奶和妇女互相推搡;你是否意识
到了，人类缺乏文明意识?
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举个例子，每一年的国庆或者暑假寒假这些小长假，大
家都会到各地旅游，开阔眼界，固然是好的。

可是在2014
年的国庆小长假，北京天安门的广场上全是口香糖渣，让我
们美丽的天安门变的丑陋，天安门仿佛在哭泣：“谁来救救
我!”天安门门前，有一些清洁工叔叔阿姨爷爷奶奶，冒着
三十八度的高温，他们拿着小铁锹，提着塑料袋，蹲下来，
一个一个清除着那些口香糖渣。

你看到了吗?他们的脸被酷
暑晒得红彤彤，他们的汗水一滴滴掉到了地上，然而他们却
没有喊一句苦，抱怨一句。

劳作许久，天安门广场终于恢复
了干净整洁的样子。

从这件例子中，我们可以看出，我们缺乏文明意识，如
果你去外国旅游，可以看到他们的警告牌子都标注了中文，
说明了什么?
看到了广告的结尾，小朋友们在吃完零食的同时并没有
把垃圾丢到了河里，笑着把食品包装袋放到了自带的垃圾袋
中;古桥上的“到此一游”也不见了;老奶奶和妇女也不再推
23。