四川省宜宾市一中2018_2019学年高中通用技术上学期《开学第一课》第1周教学设计
四川省宜宾市一中2017-2018学年高中通用技术上学期第三周《第一章总复习》教学设计
技术是第一生产力，每一项 先进技术的广泛应用和推广都 会直接促进经济的发展，特别是 重大技术广泛应用和推广，更能 够导致经济领域的飞跃式的发 展。
例如，蒸汽机的发明、电力 三、 电气技术的广泛应用和数十年 复习点 3 前功能强大的计算机和近十年
来的高速通信网的发展让社会 经济呈现爆炸式增长。计算机与 因特网技术在商业应用领域中 起到了不可比拟的作用，由于电 子商务的出现，工业文明时代的 商业被重新洗牌，全球商业进入 了一场具有划时代意义的变革 之中。 1.4.4 技术对社会发展的影响
3复习设想：古诗文是中华化的源头，包括词与言。课标要求诵读阅浅易能借助工具书理解基本内容注意积累、感悟和运用提高自己欣赏品味可见对于经典应在础上灵活培养兴趣,从而升审美情
验验证假设，形成结论，技术则 通过试验，验证方案的可行性与 合理性，并实现优化。 1.4.1 任何事物客观上都具有 两面性，技术也不例外。它既可 以给人们带来福音，也可以给人 们带来危害。（P13） 1.4.2 技 术 对 个 人 生 活 的 影 响。
环节 1 串讲会考知识点
总结
做笔记和回答
环节 2 复习题的练习
展示练Байду номын сангаас题
边做边回答
环节 3 复习题的练习
展示练习题
学生抢答 提高学生兴趣
环节 4 复习题的练习
展示练习题
学生举手回答 提高学生兴趣
环节 5 复习题的练习
展示练习题
学生抢搭，让 另外的学生指 提高学生兴趣 出正确性
环节 6 复习题的练习
展示练习题
6复习设想：古诗文是中华化的源头，包括词与言。课标要求诵读阅浅易能借助工具书理解基本内容注意积累、感悟和运用提高自己欣赏品味可见对于经典应在础上灵活培养兴趣,从而升审美情
高一通用技术 第一章 走进技术世界教案
第一章走进技术世界第一节技术的价值(第1课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。
以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。
（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。
（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学生探究。
从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。
3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
二、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。
（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。
2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。
[难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
三、教学策略与手段1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。
2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。
使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。
3、手段：多媒体设备、课件、实物。
四、教学过程[新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。
今天我们就通用技术课的技术展开讨论。
首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。
四川省宜宾市一中2018-2019学年高中通用技术上学期《开学第一课》第1周教学设计
开学第一堂课
课题名称设计的评价
科目通用技术年级高
二
适用
班级
所有
略教学目标、重难点等略
三、教学过程预设（分课时写）
课时
环
节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
第
一
课
时
一、
导入
新课
【导入】5分钟最新设计缺陷视频。
教师：通过测试的学习，我们发现：同学
们的许多设计作品都普遍存在一些问题，
这是因为没有遵循设计的一般原则或设计
要求进行设计，其根源在于设计过程中缺
少评价环节。
如果同学们在把握住设计原
则和设计要求的同时，又能在设计过程中
的各个环节进行评价和反思，就可以避免
这些失误。
有资料显示，一项设计最终产
品质量的60—70%是由设计过程的质量所
决定的。
什么是通用技术？
高中通用技术(简称GT)是指信息技术之外
的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并
与专业技术相区别的技术，是日常生活中
应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁
移价值的技术。
【活动一】
看完视频后，请同
学们根据，回答设计中存
在的缺陷。
引发对课题的兴
趣。
二
、
探究
新课
一、高中通用技术课程设置【活动二】
学生讨论回答
让学生进入课
堂。
三
、
二、应用实例
1、创新思维【案例】现在，电动自行车赛
日常生活中重要的交通工具。
它采用电能
【活动三】
运用举列用图片激发学。
四川省宜宾市一中高中物理上学期第1周教学设计
四川省宜宾市一中2017-2018学年高中物理上学期第1周教学设计
图112
A．把C移近导体A时，B．把C移近导体A，先把
原子电性：原子核的正电荷的数量与核外电子负电荷的数量一样多，整离子的电性：失去电子的原子为带正电的离子；得到电子的原子为带负
第2节库仑定律
（
[典例](多选)如图612所示，水平地面上固定一个光滑绝缘斜面，斜面与水平面的夹角为θ。
一根轻质绝缘细线的一端固定在斜面顶端，另一端系有一个带电小球A，细线与斜面平行。
小球A的质量为
的右侧固定放置带等量同种电荷的小球B，两球心的高度相同、间距为
图613
解析：选C 取左球为研究对象。
2019-2020年高一通用技术-通用技术课程《技术与设计1》教案
2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题: 第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析: 技术的五个性质是指技术的基本特性。
创新是设计的核心, 创新源于核心技术的革新, 技术发明是一项新技术的产生。
技术的专利性在当今社会非常重要, 我们要尊重知识, 尊重知识产权。
鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。
教学目标分析: 通过案例分析、辩论、马上行动等活动, 使学生: （1）知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明。
（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（3）理解技术对伦理道德的影响, 能对典型案例进行分析。
（4）知道知识产权在技术领域的重要性, 了解专利的作用、有关规定及申请方法。
（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。
教学重点和难点: （重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。
（难点）理解技术的5个性质, 能对典型案例进行分析。
教学器材: 多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。
教学内容及过程:一、复习及检查作业1.讨论及提问: 技术的价值主要讲了哪些问题？2.上节课的作业完成统计及分析。
介绍: 温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3.上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。
二、新授课1. 技术的目的性任何技术的产生和发展, 都是人类有意识、有目的活动的成果。
他总是从一定的具体目的出发, 针对具体问题, 形成解决的方法, 从而满足人们某方面的具体需求。
2、案例分析: 助听器的发明3、讨论助听器的发明:①、从什么具体目的出发————。
②、解决了什么具体问题————。
③、满足了什么具体需求————。
总结: 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
高中《通用技术一》教案全套
⾼中《通⽤技术⼀》教案全套⾼⼀通⽤技术技术与设计1全册教案第⼀章⾛进技术世界第⼀节技术的价值(第1课时)⼀、教学⽬标《通⽤技术》新课程是以提⾼学⽣的技术素养、促进学⽣全⾯⽽富有个性的发展为基本⽬标，改变旧的传统教育模式，确⽴学⽣是学习主体的教学指导思想。
以师⽣、学⽣间互动教学、⾃主探究等形式进⾏教学设计。
（⼀）知识与技能1、理解技术的产⽣和技术与⼈类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对⼈的⽣活、经济、社会和环境等⽅⾯的影响。
能对典型案例进⾏分析。
3、引导学⽣对周边的技术进⾏探究，培养学⽣对技术的兴趣。
（⼆）过程与⽅法1、教师创设情景，提出问题，引导学⽣分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学⽣探究。
从⽽掌握知识，拓展知识和多⾓度观察、分析问题。
3、教师设置问题，让学⽣⾃⾏查阅资料，解答问题培养其⾃主探究精神。
（三）情感、态度、价值观让学⽣形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使⽤技术的意识。
⼆、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产⽣与⼈类需要的关系。
（2）理解技术对⼈类⽣活、经济、社会和环境等⽅⾯的影响。
（3）激发学⽣学习技术的兴趣和关注技术。
2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。
[难点突破] 由教师引导，通过集体或⼩组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
三、教学策略与⼿段1、模式：探究、⾃主学习和合作学习相结合。
2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的⽅法，使学⽣在课堂教学中不断地感受技术就在⾝边，技术不断发展，⽽技术的进步和发展对社会、对⼈的学习、⽣活和⼯作所带来的巨⼤影响。
使学⽣积极地探究技术，成为课堂教学的主体。
3、⼿段：多媒体设备、课件、实物。
四、教学过程[新课引⼊]:同学们，上节课开导篇⼤家了解了什么是通⽤技术，并为什么要学习通⽤技术，如何学好通⽤技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使⼤家明确了学习通⽤技术的重要性和必要性。
四川省宜宾市一中2017-2018学年高中通用技术上学期第四周《2.1做一名优秀的设计师》教学设计
【老师讲解】因为局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸；另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。常规思维，认为局长是男的，所以回答不出来，这就是定势思维，接下来我们看定势思维的定义：
【结论】定势思维又叫思维定势，是人思想被长期既定的惯例和习惯所束缚，引导或迫使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式。
【活动三】
分析城市交通堵塞的原因有哪些？你们有哪些解决的方法？
用图片激发学生上课兴趣，同时把本节课的重点融入其中，让学生不知不觉就学习了本节内容。
四、
深入探究
【课堂小游戏】成语接龙，以胸有成竹开头进行成语接龙，游戏规则是以第一小组开头，第二小组接着说，时间只有三十秒。
【学生进行游戏】……
【老师给出列子】胸有成竹->竹报平安->安富尊荣->荣华富贵->贵而贱目->目无余子->子虚乌有->有目共睹->睹物思人->人中骐骥->骥子龙文->文质彬彬->彬彬有礼->礼贤下士->士饱马腾->腾云驾雾->雾里看花->花言巧语->语重心长->长此以往……
【老师提问】由四个“１”所能排列的最大的数是多少？
【学生回答】1111？
【老师讲解】错，不是1111，而是1111，为什么刚刚那么多同学说是1111呢，这是因为同学们进入了定势思维，所以都回答错了，接下来看一个思考；
【思考】一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？
难点
灵活运用各种思维方式去解决设计中遇到的难题
四川省宜宾市一中2018-2019学年高中政治上学期第1周《体味文化》教学设计
活动4有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
思考、讨论
总结
以活动代讲，学以致用
环节4
文化的作用
1、你读过《论语》吗？里面哪句话给你印象最深，影响最大？
2、这位母亲为什么如此重视《论语》？
国际社会也高度评价儒家，这说明什么？
思考、讨论
总结
二、教学重难点
重点：文化的内涵——“文化是什么”
难点：文化的作用——“文化的力量”
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
第
一
课
时
环节1
导入：宜宾介绍
观察、引导
观看、思考
激趣，导入
环节2
感悟文化
（1）文化现象无时不在
（2）文化现象无处不在
（3）文化现象丰富多彩
提问：
过程与方法：
通过课堂探究，提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力和合作探究的能力；通过展示并感受各种文化活动，提高学生分析材料的能力、综合比较的能力、实践参与的能力收集整理资料的能力；通过教学，培养学生辩证思维的能力、对不同性质的文化现象进行比较鉴别的能力。
情感、态度和价值观：
通过教学，引导学生参与健康向上的文化生活，不断提高个人的文化素养。
总结
以活动代讲，学以致用
环节5
文化与经济相互交融
《变形金刚4》全球票房总计18.2亿美元，带动相关产业的发展，创造经济总量达几百亿美元。这说明了什么？
思考、讨论
总结
以活动代讲，学以致用
环节6
文化与政治相互交融
【配套K12】四川省宜宾市一中2018-2019学年高中通用技术上学期《开学第一课》第1周教学设计
课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
第
一
课
时
一、
导入新课
【导入】5分钟最新设计缺陷视频。
教师：通过测试的学习，我们发现：同学们的许多设计作品都普遍存在一些问题，这是因为没有遵循设计的一般原则或设计要求进行设计，其根源在于设计过程中缺少评价环节。如果同学们在把握住设计原则和设计要求的同时，又能在设计过程中的各个环节进行评价和反思，就可以避免这些失误。有资料显示，一项设计最终产品质量的60—70%是由设计过程的质量所决定的。
存在的问题与不足
在教学过程中多与学生互动，多找几个视频，效果会更好。
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
什么是通用技术
讲解
听讲
环节2
高中通用技术课程设置
讲解
听讲
环节3
会考要求
讲解
听讲
环节4
全国青少年科技创新大赛
讲解
听讲
环节5
学生作品
举列
听讲
环节6
总结回顾
引导
回答
四、教学反思
开学第一堂课
高中用技术教学设
课题名称
设计的评价
科目
通用技术
年级
高二
适用班级
所有
略
教学目标、重难点等略
学生讨论回答
让学生进入课堂。
三、
新课深入
二、应用实例
1、创新思维【案例】现在，电动自行车赛日常生活中重要的交通工具。它采用电能来驱动自行车而不再需要人力。它的主要特点是：骑行的距离远、速度快，而且使用过程中不产生污染。
四川省宜宾市一中高中通用技术上学期第2周教学设计2(1.3 设计是技术的关键)
设计需要不断的改进。
引导
阅读
学生学会自学
环节5
设计需要更多知识。
引导
阅读
学生学会自学
环节6
课堂总结
引导
总结回答
学生学会总结回答
四、教学反思
高中通用技术教学设计模板
课题名称
1.3设计是技术的关键
科目
通用技术
年级
高二
适用班级
全体
略
教学目标、重难点等略
三、教学过程预设（分课时写）
课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
1、技术的目的是什么？设计的目的是什么？
2、什么是设计？
展示
观看总结回答
激发学生兴趣
环节2
3、设计的种类？
4、技术创新从来源上分有哪两类？
展示
观看总结回答
让学生学会观察分析
环节3
技术创新的重要途径——设计
引导
阅读
让学生学会自学
培养学生的自主学习能力、表达能力。
探究：设计需要更多知识。
对学生的反馈做评价，引导学生归纳总结技术的影响。
思考、讨论技术有哪些影响。
从实际生活入手，培养学生的观察能力。
知识拓展
引导学生谈观后感，根据学生反馈做评价，强调技术的重要性。
认真观看视频，反思总结，谈观后感。
拓展学生的视野，再起激发学生的学习兴趣。
技术创新是指在原有技术的基础上，人们依据一定的技术原理和社会需要，有计划、有目的地进行应用研究和生产发展的技术开发活动。
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开学第一堂课
高中通用技术教学设
课题名称设计的评价
科目通用技术年级高
二
适用
班级
所有
略教学目标、重难点等略
三、教学过程预设（分课时写）
课时
环
节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
第
一
课
时
一、
导入
新课
【导入】5分钟最新设计缺陷视频。
教师：通过测试的学习，我们发现：同学
们的许多设计作品都普遍存在一些问题，
这是因为没有遵循设计的一般原则或设计
要求进行设计，其根源在于设计过程中缺
少评价环节。
如果同学们在把握住设计原
则和设计要求的同时，又能在设计过程中
的各个环节进行评价和反思，就可以避免
这些失误。
有资料显示，一项设计最终产
品质量的60—70%是由设计过程的质量所
决定的。
什么是通用技术？
高中通用技术(简称GT)是指信息技术之外
的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并
与专业技术相区别的技术，是日常生活中
应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁
移价值的技术。
【活动一】
看完视频后，请同
学们根据，回答设计中存
在的缺陷。
引发对课题的兴
趣。
二
、
探究
新课
一、高中通用技术课程设置【活动二】
学生讨论回答
让学生进入课
堂。
三
、
二、应用实例
1、创新思维【案例】现在，电动自行车赛
日常生活中重要的交通工具。
它采用电能
【活动三】
运用举列用图片激发学。