学生——咏史怀古诗情感
咏史怀古诗鉴赏高考语文咏史怀古诗风格：怀人伤己
咏史怀古诗鉴赏高考语文咏史怀古诗风格：怀人伤己咏史怀古诗鉴赏|高考语文咏史怀古诗风格：怀人伤己
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中考语文咏史容古诗风格：怀人伤己
作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚
点在自己。
具体又可以分为以下两种。
(1)对照绝望型
有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。
古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁
寡欢乃至消极遁世之心。
例如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，周瑜在“小乔初嫁”时就立下了让“弱虏灰飞烟灭”之大功，堪称少年得志，风流倜傥，而自己人到中年双鬓染霜，却功业并无成，“晚生华发”，与周瑜较之，简直不可同日而语。
猛烈的对照生收到浓烈的“人生如梦”的感叹，
今世之无奈却就可以在清风明月间私会。
(2)同病相怜型
自己和古人的遭遇相同，追思会古人更彰显自己的不能懊恼，感叹身世，关照自我，
抒写自己渴求建功立业或怀才不遇的伤感。
咏史怀古诗常见的情感和手法
咏史怀古诗常见的情感和手法1. 怀才不遇的悲愤呀，就像陈子昂在《登幽州台歌》里“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下”那样，空有一腔抱负却无处施展，这得多郁闷呐！2. 感慨时光易逝呢，杜牧在《赤壁》中不就说“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，看到那断戟就想到了岁月匆匆，真是让人感叹啊！3. 吊古伤今的哀愁哟，刘禹锡的《乌衣巷》“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，看着昔日繁华如今荒凉，心里能不难受吗？4. 借古讽今也是常见的呀，像李商隐的《贾生》“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，不就是在讽刺当时的统治者吗？5. 缅怀历史人物的敬仰之情，杜甫写诸葛亮的《蜀相》“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，那敬仰之情溢于言表啊！6. 对比古今的唏嘘，比如李白的《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”，过去和现在一对比，真让人感慨万千呐！7. 对历史兴衰的思考呢，王安石的《桂枝香·金陵怀古》“登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高对此，谩嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，这思考得多深刻呀！8. 表达对故国的怀念呀，李煜的《虞美人》“春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉。
初中语文古代诗歌中常见的思想感情
初中语文古代诗歌中常见的思想感情【思想情感分类1】1、咏史怀古诗：（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2、边塞征战诗：（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3、山水田园诗：（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
4、思乡怀远诗：（1）表达对家乡、亲人的思念。
（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5、赠友送别诗：（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。
（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。
（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6、思妇闺情诗：（1）表达对丈夫的思念。
（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。
（3）表达对青春易逝的哀怨。
（4）表达对自由幸福生活的向往。
7、托物言志诗：（1）感慨兴衰。
（2）寄托哀思。
（3）托古讽今。
8、谈禅说理诗：表达某种禅趣或哲理。
9、羁旅行役诗：（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。
（2）表达对家乡、亲人的思念。
（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。
10、伤春惜别诗：（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。
（2）表达对某人的无限思念之情。
11、游仙悼亡诗：（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。
（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
12、即事感怀诗：就某件事发表议论，抒发感慨。
古代诗歌中常见的思想感情 咏史怀古诗常见情感
古代诗歌中常见的思想感情咏史怀古诗常见情感怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引导起感慨而抒发情怀抱负的诗。
由于这类诗歌都以古人、古事、古迹为描写对象，思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉，通常会和咏史诗结合在一上进心，并”咏史怀古诗“。
怀古诗常见主题：1、悲叹怀才不遇。
如《赤壁》”东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔“，杜牧把周瑜在赤壁战役中取得的巨大胜利，完全归之于偶然的东风，感慨自己的怀才不遇。
2、抒发昔盛今衰愤慨。
如刘禹锡《乌衣巷》”旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家“，表现了诗人对盛衰兴败的深沉感慨。
3、揭露统治者昏庸腐朽。
如《泊秦淮》”商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花“表现了统治者的腐败。
4、同情下层人民。
如《潼关怀古》中的”兴，百姓苦；亡，百姓苦“。
怀古诗中的典型意象:后庭花：即《玉树后庭花》，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。
如”商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花“。
（杜牧《泊秦淮》）乌衣巷：《乌衣巷》是唐代诗人刘禹锡的代表作之一。
这首诗凭吊昔日东晋南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照，感慨沧海桑田，人生多变。
附：《一剪梅.舟过吴江》赏析一剪梅.舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇。
江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
这首词主要写作者乘船漂泊在途中倦懒思归之心情。
起笔点题，指出时序，点出”春愁“的主旨。
”一片春愁待酒浇“，”一片“言愁闷连绵不断。
”待酒浇“，是急欲要排解愁绪，表现了他愁绪之浓。
随之以白描手法描绘了”舟过吴江“的情景：”江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧“，这”江“即吴江。
一个”摇“字，颇具动态感，带出了乘舟的主人公的动荡漂泊之感。
(完整版)咏史怀古诗鉴赏(通过找联系点分析情感法)
咏史怀古诗鉴赏（通过找联系点分析情感法）一、咏史怀古诗咏史怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。
咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。
如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。
也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。
如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。
二、咏史怀古诗常见情感分析蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
连接点讨论？还包括因没有实现梦想的而表现出来的惋惜之情。
在对比中流露出失落，在同病相怜中感受共鸣。
（一）怀人伤己作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。
1、对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。
苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》（被贬）2、同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意。
李商隐《贾生》宣室求贤方逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
问题：既然诗歌重在写人，那么，景物描写可以删掉吗？为什么？不可以。
其一：“森森”，是祠堂所在的标志，也是历代人民爱戴诸葛亮的见证。
奠定景仰的感情基调。
其二：碧草映阶，自为春色——因游人行踪难至；黄鹂隔叶，空作好音——因诗人无心倾听。
渲染苍凉的气氛，奠定了伤感的感情基调。
总结：表现手法——借景抒情，以景衬情石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
分析连接点：石头城 唐朝（中唐）问题：运用了什么表现手法？景：潮水月情：寂寞 【情景交融 拟人 虚实相生】过（二）怀古伤今：古代以寒士为主流的诗人，在心怀济天下拯黎民的念头而去关注国家政治、社会生活时，常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满或是警戒的一类诗歌。
咏史怀古诗情感
咏史怀古诗情感
哎呀呀，咱来说说咏史怀古诗的情感那可真是丰富多彩啊！就好像
你站在古老的城墙上，看着历史的长河在眼前奔腾而过。
你想想看，当诗人面对那古老的遗迹，比如说那破败的城墙，他心
里会涌起啥样的情感呢？是不是会感叹时光的无情，就像我们看到小
时候的玩具如今已经破旧不堪一样。
“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，这诗句不就像是一个老人在
讲述过去的故事嘛！诗人站在那里，抚摸着那折断的戟，心里肯定是
感慨万千啊！这不就跟我们看到老照片，想起过去的点点滴滴一个样嘛！
有时候啊，诗人会通过咏史怀古诗来表达对英雄豪杰的敬仰之情。
就好比我们对那些伟大的运动员或者科学家的崇拜一样。
他们会歌颂
那些曾经辉煌的人物，想象着自己要是能和他们一样该多好。
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，这是多么强烈的敬仰啊！就
好像我们对偶像那种疯狂的喜爱，巴不得自己也能成为那样的人。
还有的时候呢，诗人会借古讽今，用过去的事情来批评现在的社会。
这就好像我们看到一些不好的现象，会拿以前好的时候来对比一样。
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，这多让人无奈啊！这不就是
在说有些人不懂得珍惜现在，还在做着那些不该做的事情嘛。
咏史怀古诗的情感啊，真的是太复杂太丰富了！它可以让我们感受到诗人的喜怒哀乐，可以让我们看到历史的沧桑变迁。
它就像一面镜子，让我们看到过去，也让我们思考现在和未来。
所以啊，咏史怀古诗真的是非常非常重要的！它能让我们更加了解历史，也能让我们更加珍惜现在的生活。
我们要好好去品味这些诗，去感受诗人的情感，去从中学到更多的东西。
9年级语文-把握咏史怀古诗内容与情感的方法
前不见古人，后不见来者。
懂作者 陈子昂：谏言不仅未为当权
者采纳，还因此被贬
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
懂对接 懂触发诗人情感的媒介 懂“古”“今”对接点
登幽州台歌 唐·陈子昂
懂史实 幽州懂台古：人燕、昭古王事为、招古纳迹
幽州天台下：贤燕士昭而王建为招纳 天下贤士而建
前不见古人，后不见来者。
懂作者 陈子昂：谏言不仅未为当权
者采纳，还因此被贬
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
懂对接 懂触发诗人情感的媒介 懂“古”“今”对接点
登幽州台歌 唐·陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
懂技巧 古今对比
登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。
形容时间的久远 想到 和空间的广大
眼泪
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
登幽州台歌 唐·陈子昂
前不见古人，后不见来者。
懂史实 懂古人、古事、古迹 幽州台：燕昭王为招纳
天下贤士而建
懂作者 陈子昂：谏言不仅未为当权
者采纳，还因此被贬
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
登幽州台歌 唐·陈子昂
懂史实 幽州懂台古：人燕、昭古王事为、招古纳迹
幽州天台下：贤燕士昭而王建为招纳 天下贤士而建
梦 境
九年级语文
把握咏史怀古诗 内容与情感的方法
ห้องสมุดไป่ตู้
咏史怀古诗是指诗人以历史事件、历 史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、 咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄 托哀思、托古讽今等目的的诗歌。
咏史怀古诗
《登幽州台歌（前不见古人）》 《 南 乡 子 ·登 京 口 北 固 亭 有 怀 》 《 山 坡 羊 ·潼 关 怀 古 》 《赤壁（折戟沉沙铁未销）》
咏史怀古诗鉴赏
主旨：诗人以古人自比，以诸葛自 况。通过对比既表现了对诸葛亮的钦佩 与赞美之情，还包括因没有实现梦想的 而表现出来的惋惜之情。在对比中流露 出失落， 在同病相怜中感受共鸣。
4.(2016·全国乙)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 金陵望汉江 李白
汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。
惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。 • 对其它：（一些哲理思考）
八、常用的技巧手法
用典 ①点化前人语句。 ②引用神话故事。 ③明用、暗用或反用历史故事。
使用典故，能用少量文字传递丰富思想，增 强诗歌表现力。
如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》
对比/反衬 （今昔对比、事物之间对比）通过昔日的繁盛
） • ——掌握术语，结合文本
鉴赏要点总结方法
在理解时要注意抓住 一个连接点：关注作品中人、事与作者的际遇的连接
点 三条线索（主题思想）
怀人伤己 吊古讽今 理性反思
解读范例探寻方法
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻， 锦
官城外柏森森。
映阶碧草自春色， 隔
叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计， 两
朝开济老臣心。
出师未捷身先死， 长
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
借东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷昔日的繁华 鼎盛与今日野草丛生、荒凉残照的对比，抒发了沧海桑田、 历史兴衰更替的感慨。
2、忧国伤时型
抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，同情下层人民的 疾苦，担忧国家民族的前途命运，警告统治者吸取历史教训，借古 讽今，批判现实。
咏史怀古诗常见情感
咏史怀古诗常见情感隐居山林秋气侵，一片桂叶凋零尽。
一簇芳草随岁晚，几声山禽响萧索。
千古江山遥不可及，几番才力流芳名。
游子空忆去日愁，孤舟凝想英雄志。
坐看红尘无尽处，历历沧桑谁歌嘲。
草荒桥下桃花寒，秋风惊起碧湖滩。
空调高楼似林蔽，山水缥缈海涯远。
草木凋零极目思，惆怅昨日岁月稠。
醉卧青冢唱诉心，泪零天涯笑哀伤。
今朝秋来消心灵，夜阑梦断惜芳菲。
清秋凉风把香烟，洞庭湖幽无尘尘。
空忆归乡脸上梦，红尘时光几度轮。
明月如水照心思，潇湘夜雨何苍茫。
风云变幻常伤意，渔歌潮浪未尽处。
千古桃李曾醉奠，孤鸿作伴古剑罢。
往生初心极目看，流水深处忆笑脸。
江山四望谁有情，故园旧梦尘凋零。
怀古兴唐几段文，一江春水情自深。
咏史怀古诗思想情感教师版
(1)李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，表达了对隋王朝衰亡的感 慨，抒发今昔盛衰之慨，吊古伤今之情 。皮诗看似为汴河洗刷“罪名”， 实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。 (2)李诗以描写为主，寓情于景，兼有抒情；皮诗以议论为主，欲夺故予， 角度独特。(意思对即可。)
4、理性分析，独抒机杼：
反思历史，表达对历史事实的独特观 点，抒一己之感慨，启迪世人。
《赤壁》杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、本诗(某句）揭示了什么主旨？ 2、此诗的主旨，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为 二者兼有，你的看法如何？请简述理由。 3、分析诗中景物（事件、典故、字词等）对表现作者情感的作用。
2.要领悟区分感情态度。或仰慕颂 扬、或批判嘲讽、或同情怜惜等等。
永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如 虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记,烽火扬 州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问:廉颇老矣⑨，尚 能饭否？
1、分析诗歌描写了什么内容。 2、分析诗歌表达了什么情感。 注：如果涉及到艺术手法，需要指出手法的运用。 【答题格式】本诗通过（ ）的描写（叙述、回忆、或通 过字词），运用（ ）手法抒发（表现）了诗人（ ）的感 情。（有时要记得先总后分）
注意点
1.要抓住历史人物或事件与时局和 诗人自己身世之间的连接点。可从 相似点或从相反方向来找。
第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感 叹王朝的兴衰。 （2分）
桂枝香 金陵怀古 王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠 峰如簇。征帆去棹斜阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡， 星河鹭起，画图难足。
咏史怀古诗歌赏析
咏史怀古诗歌赏析
嘿，咱今天就来聊聊咏史怀古诗歌！这可真是文学宝库里的璀璨明
珠啊！
你看那，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，杜牧站在赤壁古战场，看着那深埋沙中的断戟，仿佛穿越时空，回到了那个战火纷飞的
三国时代。
他不就是在跟过去对话吗？这就好比咱走在老街上，看着
那些古老的建筑，想象着曾经在这里发生过的故事。
再说说刘禹锡的，“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”，那朱雀桥
边长满了野草野花，乌衣巷口只有夕阳斜照。
哎呀呀，这画面感多强啊！就像咱看到一个曾经繁华的地方如今变得落寞，心里能不感慨吗？“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，曾经在豪门大族家里筑巢的燕子，如今飞到了普通百姓家。
这多像人生啊，起起落落，变幻无常！
这不是让人唏嘘不已吗？
还有那辛弃疾的，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”，他站在京口北
固亭上，遥想当年的英雄豪杰，那种豪迈之情简直要溢出纸面了！这
不就像咱回忆起自己心中的英雄，满心的敬佩和向往吗？
咏史怀古诗歌，就是让我们在时光的隧道里穿梭，去感受那些已经
远去的时代和人物。
它们让我们明白，历史是一面镜子，能让我们看
到过去的兴衰荣辱，也能让我们更好地珍惜现在。
咱得好好欣赏这些诗歌，从中汲取智慧和力量。
它们可不是干巴巴的文字，那是一个个鲜活的故事，一个个动人的情感啊！你难道不想去细细品味吗？我觉得吧，咏史怀古诗歌就是文学世界里的宝藏，越挖越有惊喜，越品越有滋味！咱可不能错过啊！。
咏史怀古诗学生版
咏史怀古诗词一、咏史怀古诗：咏史怀古诗：以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、思念古迹来到达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉，咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。
两者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。
二、初中学过的咏史怀古诗词：《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《南乡子登京口北固亭》辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜〔dōu〕鍪〔móu〕，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
《菩萨蛮书江西造口壁》辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
三、典型的咏史怀古诗词：《蜀相》杜甫蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
注释：⑴蜀相：三国蜀汉丞相，指诸葛亮〔孔明)。
诗题下有注：诸葛亮祠在昭烈庙西。
⑵丞相祠堂：即诸葛武侯祠，在现在成都，晋李雄初建。
⑶锦官城：成都的别名。
柏〔bǎi〕森森：柏树茂盛繁密的样子。
⑷两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。
两朝：刘备、刘禅父子两朝。
开：开创。
济：扶助。
⑸出师未捷身先死：指诸葛亮多次出师伐魏，未能取胜，至蜀建兴十二年〔234年〕卒于五丈原〔今陕西岐山东南〕军中。
出师：出兵。
《八阵图》杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
注释：⑴八阵图：由八种阵势组成的图形，用来操练军队或作战。
咏史怀古诗鉴赏：千古兴亡多少事,叹人叹己叹人生
中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。
但凡怀古之作，千百年来所抒发的情感大同小异，所不同的是作者的历史观、选材与写作手法。
自古以来，世俗的朝廷总把冷眼抛向那些热心热肠的古代诗人们，而这些仕途总是不顺的诗人就不自觉地转而徜徉于瞻仰凭吊古迹、咏评历史人物中，感慨岁月沧海桑田，喟叹人生万古悲风。
抒难酬之壮志，浇心中之块垒。
怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。
近年来高考也常涉及此类诗歌。
怀古咏史诗是诗人借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感的诗歌。
鉴赏怀古咏史诗要注意的几点：1 、要弄清史实。
对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识，积累得越多越好。
我们在中学历史课、语文课和课外阅读中所学到的有关知识，应该成为我们头脑中历史知识库的宝藏。
如：问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。
更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。
鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
这一首词再现三国时代的历史风貌，含蓄地表达了作者对古代英雄的仰慕。
2 、要体会意图。
后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。
如：《赤壁怀古》苏轼被贬黄州，到过当地一处叫作赤鼻矶的地方——传闻就是当年三国的古战场赤壁——凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发了诗人感想的媒介了。
《京口北固亭怀古》辛弃疾登上京口北固亭，从历史上孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭就是触发诗人感想的媒介。
南宋小朝廷的苟且偷安，自己的报国无门，也就是诗人引发诗思的现实原因。
3 、要领悟感情。
怀古咏史，大致上有这么几种情况：一种是对历史作冷静的理性的思考，诗人自己并不置身其中，如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗，杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
”然而王安石却意识到项羽的失败是历史的必然：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来?”另一种情况是把史实与现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。
咏史怀古诗的鉴赏
牛刀小试
（全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成8—9题。 春日秦国怀古 周朴①
表现手法
对比 对比 用典
扬州慢
咏古迹
表达了对物是人非、情景交融、虚 盛衰无常的无限惋 实相济，用典 惜及悲痛之情。
……
咏史怀古诗从思想内容上分有三类：
1.借古(人)抒怀 （怀人伤己）
对比失落型 同病相怜型
杜甫《咏怀古迹》 杜甫《蜀相》
2.怀古(事、迹)伤今
古盛今衰 物是人非
李白《越中览古》 刘禹锡《石头城》
参考答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈 联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、 自然永恒以及六朝兴废的感慨。
结语
断壁残垣，记录着朝代的兴亡;秦砖汉瓦， 诉说着历史的沧桑。多少雅致的诗句，缅怀着古 今风流人物；无数蕴藉的词章，倾诉着世间沧海 桑田。“天意君须会，人间要好诗。”人生路上 ，与诗歌结伴而行，能使我们的心灵充实而富有 光辉。让我们一同走进这座流光溢彩的美的殿堂 ，热爱唐诗，热爱传统文化，“欧风美雨都不能 夺走我的汉魂唐魄”。因为我们是屈原的子孙， 我们是李杜的后人，我们生在最美最诗意的国度
9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)
8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分） 答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，
不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何 等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是 “不堪回首”之情油然而生。 9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 答：①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。
咏史怀古诗鉴赏
二、“虚”与“实”的关系
越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 (1)虚景和实景的关系之一：相反相成形 成对比 【表达效果】虚景与实景相对照，使某 处和某处的不同景物形成强烈的对比， 突出表达了诗人某种感慨。
送魏二 王昌龄 醉别江楼桔柚香， 江风引雨入船凉。 忆君遥在潇湘上， 愁听清猿梦里长。
二 鉴赏方法指要
首先，弄清史实，疏通文意。读懂咏史怀古诗，对作 品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求要 积累一定的历史知识。 如刘禹锡的《乌衣巷》： 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 乌衣巷在南京，东晋时是高门士族的聚居区，晋朝王 导、谢安两大家族居住此地，其弟子都穿乌衣，因此 得名。朱雀桥在秦淮河上和南岸的乌衣巷相邻，昔日 繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。以燕栖旧巢唤 起人们想象，昔日的王谢权门现在已居住着寻常百姓 之家；今昔对比，感慨沧海桑田，人生多变，令人叹 惋再三。如果不了解这些历史知识，就很难深入的理 解蕴涵其中的诗意。
旧，月光依然，所变者是“故国”、 “空城”，昔日繁华已化为乌有， 全诗基调凄凉不堪，句句都融合着 诗人的故国萧条之感，令人不胜伤 感。
2、 怀古咏史，别有寓意 ：
这些诗作大多是作者在怀古咏史的 同时，融进了的自己切实的生活感 受和独特的生活体验，具有强烈个 人意识。
①或是借古讽今，别有寄托：
王安石金陵怀古词《桂枝香》：
一 咏史怀古诗的主题：
1 、感伤兴衰、抒发感慨
既然是怀古咏史，现实的不尽人意就 难免使诗人触景生情，抒发对物换星移、 物是人非的悲哀之情。尤其是做为六朝古 都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗 人们感情的集射地，不知触发了多少人的 怀古之情，金陵怀古几乎成为咏史诗的一 个专题。
怀古诗鉴赏
只今惟有鹧鸪飞。
越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
诗人的情感及手法:
诗前三句写勾践破吴、战士还家、宫 女如花的盛况，结句写几只鹧鸪在王 城故址上飞来飞去。将昔日的繁盛和 今日的凄凉进行鲜明对比,表现世事 变迁的历史沧桑之感。
咏怀古迹（其三）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
借昭君的风华绝代但不被恩宠，远离汉 宫又身死异国的悲凉身世，吊古伤今， 运用类比，表达了自己怀才不遇，漂大江东去，浪淘尽。千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰!
鉴赏流程:
1、根据题目和内容搞清史实、人物、典 故。(何事、何地、何人) 2、搞清写作背景,找到历史与作者或时 代的连接点。
3、分析诗中的景物、人事的作用和与情 的关系。
手法：用典 忆孙权——鞭笞南宋无觅英雄； 赞刘裕——渴望建功立业，表达抗金决心； 讽刘义隆——讽刺韩侂胄的轻率北伐； 咏佛狸祠——揭露南宋朝廷腐败百姓麻木； 惜廉颇——表达报国无门的苦闷。
咏史怀古诗的艺术特征： （一）“诗”与“史”的结合：文学性和 历史性的统一。 （二）“咏史”和“言志”的结合：对现 实的强烈关注，咏史是动因，言志抒怀是 宗旨。 （三）“古”与“今”的结合：一般先怀 古，即由眼前所见之景物，引发思古之幽 情，然后再伤今，即由凭吊古人引发对当 下的时代、社会或作者自我生存状况的感 慨和思考。
手法：用典
借张翰归隐表达不会弃官归隐，胸怀报国情怀
借许汜求田问舍表达不肯谋求私利，为国忘私的 胸怀
咏史怀古诗鉴赏(千古兴亡多少事-叹人叹已叹人生)资料
山围故国周遭在，潮打空人生城凄寂凉的寞深回沉感。伤和物 淮水东边旧时月，夜深还是（人寓过非情女、于墙国景运、来衰拟。微人的）感慨。
•
乌衣巷 刘禹锡
• 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
• 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
注：三国时石头城的部队营房所在地。当时军 士都穿着黑色制服，故以“乌衣”为巷名。 后为东晋时王、谢两高门士族居住之地。王 导谢安曾贵为宰相，显赫一时。
咏怀诗的写作特点
• 方虚谷云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤 愚而已。”
• （1）结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志。
• （2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地— —昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。
• （3）手法： 用典，对比，借古讽今，吊古伤今。
王安石的诗先分析项羽面临的 形势，再针对杜诗的说法，说明项 羽人心丧尽，不可能卷土重来。
三、分析技巧
两诗末句表达方式有何不同? 杜牧诗用不大肯定的语气来表
述，表示推测，实际上是借题发挥。
王诗使用反问句式，语气冷峻， 强调了历史之必然。
（2008江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台 李白
蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频繁天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
歌颂仰慕诸葛亮的才智和功业，同时 惋惜他的壮志未酬 ，以古人自况。
（ ） 以景衬情、寓情于景、 借景抒情
•
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
卷土重来未可知。 肯与君王卷土来？
1、忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民 的疾苦，担忧国家民族的前途命运。抒发昔盛今衰的 感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； (忧国型)
杜甫咏史怀古诗浅谈
杜甫咏史怀古诗浅谈
杜甫的《咏史怀古》是一首长诗，共20首，每首诗均以中国历史上的某一位名人为主人公，从史实出发，对中国古代文化、社会、政治、军事等方面进行了深刻的思考和描述。
这首诗的写作背景是杜甫生活在北宋末年，当时国势没落，人民生活艰苦，杜甫感到非常悲伤和愤怒。
在这种情况下，他选择从古代历史的角度出发，怀古咏史，意在告诉人们，历史是有规律的，帝国的兴衰是循环的。
在历史的长河中，一代代贤能的出现，可以拯救国家，改变历史的走向。
这首诗的语言文字十分优美，意境深远，充满了杜甫对古代贤能的敬仰和对祖国历史的眷恋。
它不仅是杜甫最伟大的诗作之一，也是中国古代文学中最杰出的史诗之一。
怀古诗和咏史怀古诗
怀古诗和咏史怀古诗南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾〔宋代〕何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
赏析：历史背景：这首词写于南宋时期，当时北方已经被金国占领，南宋政权偏安江南。
辛弃疾作为一位抗金将领，心中充满了恢复中原的壮志。
怀古情感：辛弃疾登上北固亭，眺望长江，想起了三国时期的东吴领袖孙权。
孙权年少有为，在东南地区建立了稳固的基业，并且能够与强大的魏、蜀抗衡。
辛弃疾以此来表达自己对英雄时代的向往，同时也暗含了对南宋统治者缺乏英明决策的批评。
主题思想：这首词通过回顾历史，强调了英雄人物的重要性，并寄寓了作者的爱国情怀和对时局的忧虑。
桂枝香·金陵怀古王安石〔宋代〕登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
(归帆一作：征帆)念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高对此，谩嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
(衰草一作：芳草)赏析：历史背景：这首词写于北宋中期，王安石曾担任宰相，推行新法改革，但最终遭到反对派的攻击而被罢免。
这首词是他晚年之作，表达了对历史的沉思。
怀古情感：王安石站在金陵（即今天的南京）城楼上，面对着长江美景，感叹六朝更替，英雄人物如过眼云烟。
他提到“繁华竞逐”，指的是历史上各朝代的兴衰更迭，以及人们追求名利富贵的虚妄。
主题思想：这首词借景抒情，通过自然景象的描绘，展现了作者对历史兴亡的深刻理解，以及对现实社会中人们追逐功名利禄的反思。
同时，它也揭示了历史的循环和人类命运的无常。
共同点历史视角：两首词都是通过回顾历史来反思现实，表达了作者对于国家命运的关注和对于个人理想的坚持。
自然景观与历史人物：它们都利用了壮丽的自然景观作为背景，通过历史人物的事迹来映射作者的情感和观点。
在咏史怀古诗歌中引导学生感受生命
在咏史怀古诗歌中引导学生感受生命中国古代文人的文学作品中，不仅仅有咏风月，叹离别之诗篇，还有一重大诗歌题材——咏史怀古，这些文人瞻仰名人故地、评古人古事，抒写人生感慨。
这些感慨中饱含了浓浓生命意识，他们在探寻生命的意义，充满了社会责任感和使命意识，他们不会妄自菲薄，他们尊重古人，同时他们也极尊重自己，他们发出穿越历史的呼喊，他们要使自己的生命发挥出应有的光芒。
初唐诗人陈子昂有一首著名的咏史怀古之作《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！”幽州台即蓟北楼，故址在今北京市大兴，是战国时期燕昭王为招纳天下贤士而建的。
诗人在朝中言论切直,但常不被采纳,并一度因“逆党”反对武则天的株连而下狱。
受武三思所害，冤死狱中。
这是一首吊古伤今的生命悲歌。
此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了作者抑郁已久的悲愤之情，他怀才不遇，呼唤那些能够礼贤下士的贤明君主，而不可得，此诗深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
那么。
如何学习这一类诗歌呢？一、打通文史，使学生从文学中了解历史，感受历史文化背景我一般在学生刚接触咏史怀古诗时，就会给他们上节简单的历史课，比如把历朝历代歌诀抄到黑板上，使他们记下来：“三皇五帝始，尧舜禹相传。
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，王朝至此完。
”方便记住我国历史上各个朝代的名称，而在所有的咏史怀古诗中吟咏多是那些较为动荡的朝代，如吴国、南北朝、隋代、晚唐安史之乱、南唐后蜀、北宋南宋等。
我便将这几个朝代的历史大致给学生们介绍一下，让他们了解诗作的写作背景。
二、以咏怀的时代和地点分类教学，强化鉴赏，使学生通过类比鉴赏强化诗意理解像李白的《登金陵凤凰台》、韦庄的《台城》刘禹锡的《乌衣巷》、杜牧的《泊秦淮》等都是由金陵怀六朝的，咏叹三国时代的有刘禹锡的《西塞山怀古》，杜甫的《蜀相》、《八阵图》、《谒先主庙》、《武侯庙》，杜牧《赤壁》等等，学习时可以类比鉴赏。
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千古兴亡多少事叹己叹国叹人生
----－咏史怀古诗鉴赏导学案
【考纲要求】学会分析咏史怀古诗歌的形象、语言和表达技巧；
评价诗歌的思想内容及作者的人生态度和价值观。
【课标要求】能用普通话流畅朗读;能感受形象,品味语言,感受作品思想、艺术魅力。
【学习目标】１、知识与技能：１.了解咏史怀古诗的基本特点
2.掌握咏史怀古诗常见的思想情感。
2、过程与方法：分析、讨论、总结、归纳
３．情感态度与价值观：感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识，继承其优秀的文化传统。
【教学重点】探究分析咏史怀古诗的常见的思想感情。
【教学难点】掌握咏史怀古诗的思想感情和提高鉴赏此类诗歌的能力。
【学习方法】自读、点拨、研讨、归纳
【课时安排】１课时
【教学过程】
一、温故知新:
咏史怀古诗：
1、怀古诗:古,是指一种古迹,怀古词是抒发跟特定的古迹相关的古人古事的忧思。
因此,怀古又往往跟登临主体结合在一起。
在艺术表现上，往往要写景,要写这个古迹的地理环境、景物景观。
２、咏史诗：可能是针对一个历史事件,可能是针对一个历史人物，直接写作者的思考、态度,不一定要写景，不表现现在的时空场景。
形式标志：标题中有古迹、古人名;或在古迹、古人前冠以“咏”;或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
如《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《隋宫》《金陵怀古》《赤壁怀古》《咏怀古迹》
写作结构：临古地—思古人—忆其事—抒己志
二、高考导航:
登金陵风凰台李白
风凰台上风凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
[注］李白这首诗，一说写于天宝年间被排挤离开长安南游金陵时,一说写于流放夜郎遇赦返回后。
“凤凰台”在金陵凤凰山上,相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山,乃筑台,山和台也由此得名。
在封建时代，凤凰是一种祥瑞。
当年凤凰来游象征着王朝的兴盛；如今凤凰台空,六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在!
(2）“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情？
答:
明确：这首诗歌鉴赏的步骤三、分组讨论合作探究归纳主旨
１、蜀相杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
ﻫ映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
问；这首诗歌抒发了什么样的情感？
2、念奴娇·赤壁怀古苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
问:这首诗歌抒发了什么样的情感?
３、越中览古李白
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
问：这首诗歌抒发了什么样的情感?
４、石头城刘禹锡
山围故国周遭在, 潮打空城寂寞回。
ﻫ淮水东边旧时月，夜深还过女墙
来。
问;这首诗歌抒发了什么样的情感？
5、华清宫吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。
绿树碧檐相掩映, 无人知道外边寒。
问：这首诗歌抒发了什么样的情感?
6、山坡羊·潼关怀古张养浩
峰峦如聚,波涛如怒，山河表里潼关路。
ﻫ望西都，意踌躇。
伤心秦汉
经行处,
宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;亡,百姓苦。
问：这首诗歌抒发了什么样的情感?
四、归纳总结咏史怀古诗的思想情感
五、实战演练:
咏怀古迹·其三杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏,
画图省识春风面,环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
问：这首诗歌抒发了什么样的情感?
途经秦始皇墓许浑ﻫ龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。
ﻫ一种青山秋草里,路人唯拜汉文陵。
问：这首诗歌抒发了什么样的情感?
六、课后作业：
西塞山怀古刘禹锡
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。
今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
问:这首诗歌抒发了什么样的情感？。