上海牛津版(全国)英语1A教案 Unit1 My classroom
上海牛津1AUnit1Myclassroom含单元分析
上海牛津1AUnit1Myclassroom含单元分析Unit 1 My classroom单元分析一、教材分析本单元是新学期的第一单元，对于刚进学校的一年级的同学来说，首先我们要做好常规的课堂训练。
使学生对一些简单的课堂常规用语和口令进行了解。
如；Stand up ,please! Sit down, please! Good morning! Good morning! How are you ？Fine , thank you!等。
本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。
教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
二、教学要求1、能听懂、会说，会读，Stand up. Sit down.Open your book .Close your book.2、能听懂、会说，会读，book、rubber、ruler、pen、pencil bag.3、能听懂、会说，会读，会用How are you ? Fine thank you! Good morning! Good morning！4、能熟练的朗读并带动作表演Let’s play!中的儿歌。
5、能熟练的唱Good morning! 歌曲！三、课时安排第一课时Let’s act 第二课时Let’slearn第3课时Let’s talk第四课时Let’s play第五课时Let’s enjoyStand up, please! Book.RulerHow areyou?Paper,apencil。
Ican see!Song !Sit down, please! PencilRubberFine, thankyou!Paper. A pencilFor you and me!Open your book . Pen Bag Goodmorning!A ruler,arubber,I can see.Close your book. Goodmorning!A ruler ,arubber .For youand me !备注：在第五课时后灵活安排第6课时进行复习。
四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-1》人教(PEP)
四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-1》人教（PEP）一. 教材分析本课选自人教版PEP四年级上册英语教材第一单元《My classroom-1》。
本节课主要介绍关于教室的场景和物品的英语表达，包括book, bag, blackboard, chr, computer, door, fan, desk, window等单词。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些单词，并能够运用它们描述教室的物品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够进行简单的英语交流。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词，如book,bag, blackboard, chr, computer, door, fan, desk, window等，并能够运用它们描述教室的物品。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学的单词进行简单的英语交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极地参与英语学习。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词，并能够运用它们描述教室的物品。
2.难点：学生能够正确使用所学的单词进行简单的英语交流，特别是对于一些形状和功能的描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习效果。
3.任务型教学法：通过设计任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP四年级上册英语教材2.课件：教室场景的图片、单词卡片、PPT等3.教具：实物卡片、黑板、椅子、桌子等4.视频：关于教室的场景视频七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论教室里的物品，如“What’s in your classroom?”, “What’s this? What’s that?”等，激发学生的学习兴趣。
上海牛津版一年级英语上册全册教案
上海牛津版一年级英语上册全册教案
一年级上
Unit1Myclassroom
Unit2Numbers
Unit3Myabilities
Unit4Mybody
Unit5Fruit
Unit6Mid-AutumnFestival
Unit7Myfamily
Unit8Playtime
Unit9Revision
Unit1
thefirstperiod
一．教学说明
1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。
作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。
教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。
二．教学内容
1．认知内容：能听懂会说Goodmorning.–Howdoyoudo?–Howareyou?-Fine,thankyou.–Hello!等问候语。
牛津英语1A Unit 1 my Classroom(第1课时)
牛津英语1A Unit 1 my Classroom（第1课时）简介本篇文档将介绍牛津英语1A Unit 1 my Classroom（第1课时）的内容。
第1课时主要围绕“my classroom（我的教室）”展开，学生将学习如何描述教室中的物品，并掌握相关的基本词汇和句型。
课程目标本节课的主要目标是让学生能够：•描述教室中的物品。
•使用正确的词汇。
•构建简单的句子来描述教室。
课程内容1. 导入教师可以通过展示教室的图片或者实物，引发学生对于教室中物品的兴趣。
例如，可以问学生：“What can you see in the classroom（你能在教室里看到什么）？” 然后鼓励学生用简单的句子回答。
2. 学习新词汇在这个部分，教师将向学生介绍教室中的一些基本物品，并教授相应的词汇。
例如：•desk（桌子）•chair（椅子）•book（书）•pencil（铅笔）•eraser（橡皮擦）•ruler（尺子）教师可以通过展示图片或实物的方式来帮助学生记忆这些新词汇。
同时，教师可以播放一些与这些物品相关的游戏或者歌曲来帮助学生更好地学习。
3. 句子表达在这个部分，教师将教授学生如何用所学的词汇构建简单的句子来描述教室。
例如，教师可以教授以下句型：•There is a desk in my classroom.（我的教室里有一张桌子。
）•There are two chairs in my classroom.（我的教室里有两把椅子。
）•I have a book.（我有一本书。
）教师可以通过举例子和示范的方式，让学生理解并掌握这些句型。
4. 练习活动在这个部分，教师可以设计一些练习活动来帮助学生巩固所学内容。
例如：•分组游戏：将学生分成小组，每组派一个组员去描述教室中的物品，其他组员根据描述内容猜物品是什么。
•排序练习：给学生一些教室物品的图片，让他们按照指定的顺序排列。
5. 总结在这个部分，教师可以与学生进行互动，回顾和总结本节课的内容。
小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿
小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿《Unit 1 My Classroom》说课稿各位老师大家下午好.今天我说课的课题是人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom 的Part A部分。
我主要从：说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学媒体及资源准备、说教学过程、说教学反思，这六个方面来展开我的说课。
一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第一课时，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s lean 这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Let’s do部分主要是是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。
（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。
英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。
二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom ,window ,picture ,board ,light.（2）能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? Aboard ,two lights ,many desks and chairs,并能在实际情境中应用。
一年级英语上册 Unit 1 My classroom(Period 3)教案 沪教牛津版
（3）Look at the picture card and wordcard, read.
（4）Say phrases: a big rubber,a white rubber.
3. Learn to say: ruler.
（1）Come here. Close your eyes. Touchit. Guess, what is it?
Presentation
1.Learn to say: bag.
（1）Show the object, ask: What is it,children?
（2）Teacher say bag slowly, studentsfollow.
（3）Point to the word card ,say it oneby one.
（4）Try to say sth. about the bag.
e. g.This is a bag,it’s red.
2.Learn to say: rubber.
（1）Guessing game, What’s in the bag?
Oh, look, It’s a rubber, a big rubber.
Unit 1 My classroom（PeriodThree）
Teaching contents:Let’s learn（Page4）
Teaching aims:
知识目标：学会pencil,pen,ruler,rubber,bag等学习用品。
能力目标：运用各种方法简单描述物品。
情感目标：教育学生热爱学习。
Practice,
（1）Repeat or clap.
《牛津英语1A Unit 1》说课教案
《牛津英语1A Unit 1》说课教案《牛津英语1A Unit 1》说课教案《牛津英语1A Unit 1》说课教案我说课的内容是《牛津英语1a》unit 1my classroom的第八教时，授课时间20分钟。
这是一堂儿歌的教学课，面对的学生是刚入学两周的小孩。
在这两周内，学生初步接触了文具类单词paper, pencil, rubber, pen, bag, book，以及简单的、课堂用语。
本课时的教学内容为：学会用…for you and me的句型与人分享属于自己的东西。
根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养、情感策略等方面考虑，我确立本课时的教学目标：1. 能听懂会说paper, a pencil, for you and me.2. 能流畅地说出本首儿歌。
3. 能用…for you and me的句型进行口语交际，学会与人分享物品的用语，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 学会用英语表达与人分享的句子….for you and me.2. 培养学生朗读儿歌时的语感.（这是小学阶段的第一首儿歌。
）教学难点:能正确的发音for you /for me .为实现以上目标,我是这样设计教学过程的:howwhyandi.pre-task preparation:准备阶段安排了两个内容:1. game: roll, roll, let’s roll.这是“滚雪球”的游戏,作为这堂课的热身、复习运动。
老师先给出一个model，让学生将这段内容一传二，二传四，这种形式的操练让学生在最短的时间内，有充分的语言交流的机会。
整个课堂马上融入全员参与的氛围中。
2. daily talk: 在热身之后通过老师提问what can you see in the pencil-box/ classroom？让学生用前几课时已学句型i can see…回答，这样在复习单词的同时，用看得见摸得着的熟悉的实物来操练，创设了一个与实际环境相结合的情景，学生通过观察运用已学的词汇，体现语言的交际性。
牛津沪教一上《Unit1Myclassroom》word教案
牛津沪教一上《Unit1Myclassroom》word教案Unit 1 My classroom第一教时一、教学说明：1．我们将面对的是一年级的新生，周围的一切对这些小孩来讲差不多上生疏的，他们对英语充满着好奇和和期待。
2．大多数学生在入学前没有系统的学习过英语，学生的认知能力和智力水平差不多上有差异的，作为教师，班级学生的英语状况应尽量去了解以下，如此有助于课堂的教学。
3．因为是新学期的第一节课，而且教学内容是日常生活的一些问候语，因此尽量让学生在宽松的学习环境中学习。
二、教学内容1）认知内容：a.能听明白和会说How are you? Good morning, hello, hi等句子。
b.能对How are you? Good morning, hello, hi等有正确的应答。
2）能力要求：能用How are you? Good morning, hello, hi等句子在相应的情形中使用。
3）情感态度：通过创设情形，让学生在相互交流中正确、自然地表达问候语，学习在礼貌用语的同时感知西方礼节。
三、教学步骤：三、教学提示：1．媒体预备：布娃娃，图片，录音机，气球等2．教学关注点：1)学生对How are you? Fine, thank you.句式不易上口，教师要面向全体学生，鼓舞每一位学生都能大胆地说出口。
2)关注学生的学习英语适应和爱好的培养，充分认识课外（包括家庭）是学生实践英语的良好场所。
3)教师要通过纯正的英语营造良好的教学氛围，力求扩大学生的语言输入量。
3．资料分享：1）九年义务教育课本3A有配套的两首歌曲：如<Hello, how are you?>和<Good morning>，教师也能够让学生通过朗读儿歌的方式诵读歌曲。
2）教学参考1A第3页也有让学生记住名字的游戏。
4．设计思路：1）把Let’s talk部分提早要紧是出于这部分的内容情感的体验多一点，交际性强一些，更有利于刚入学的一年级新生。
小学英语 四年级英语 Unit 1 My Classroom 教案
Unit 1 My Classroom 教案第一课时教学设计方案教学目标：1．能听懂、会说：What’s in the classroom?Aboard,two lights,many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What’s in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What’s in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag?What’s in the pencil-case?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case?A ruler,two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
牛津英语1A Unit 1 my Classroom最新8篇
牛津英语1A Unit 1 my Classroom最新8篇1 准备录音机和本课c部分的投影片。
2 课前写好本课的课题。
五、教学过程：a sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲b free talk. 师生交流t: good morning, boys and girls.ss: good morning,t: nice to see you again.ss: nice to see you, too.t: what day is it today?ss: it's monday.t: are you as tall as ?？t: who is taller ,you or tomt: who is younger ,you or su yangs: i'm younger than su yang .t: do you run fast?doyou jump high?do you swim fast?c revision复习会话1 看a部分投影片，师生问答，讨论会话。
2 让学生试着复述a部分第一段。
3 复习句型heis not as strong as tom .4 学生小组内表演会话。
5 投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。
d presentation and drill新授和操练1 教师出示c部分的图片创设情景引出句型的操练：t：look .the boys jump higher. the girls jump lower .t: do the boys jump higher than the girls?ss: yes ,they do.这时学生就很容易回答了。
用同样的方法操练其他的副词。
（low lower, slow slower, late later,early, earlier, , well better）2 教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数t：does jim swim faster than david ?.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（far farther,......）3. 教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
人教(PEP)四年级英语上册《Unit 1 My classroom》教案
《Unit 1 My classroom》教案第一学时学习目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
学习重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
学习难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
学具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图学习过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture 一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
四年级上册英语教案《Unit 1 My classroom第一课时》人教(PEP)( 秋)
四年级上册英语教案《Unit 1 My classroom第一课时》人教（PEP)( 秋）一. 教材分析《Unit 1 My classroom》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的第一课时内容。
本节课主要介绍了关于教室的场景以及日常用品的名称。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关教室的词汇，如：classroom, desk, chr, blackboard, window,door等，以及表达自己房间内物品的能力。
教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如：classroom, desk, chr, blackboard, window, door等，并能够用英语简单描述自己的教室。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇进行简单的英语交流，提高自己的听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的能力，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的重点词汇，能够用英语简单描述自己的教室。
2.难点：能够熟练运用所学的词汇进行英语交流，提高自己的听说能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室场景，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识，提高学生的实际运用能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教室场景的图片，以及与本节课相关的物品，如：桌子、椅子、黑板、窗户、门等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，熟悉重点词汇。
四年级上册英语教案Unit 1 My classroom(共六课时)_人教(PEP)
Unit 1 My classroom第一课时教学内容Part A Let’s talk & Let’s play教学目标1.学生能够正确听说“Where is...?It’s in/on/under/near...”等询问并回答物品的位置的句子。
2.学生能听懂并会说表达建议的句子“Let’s go and see!”。
3.学生能够理解Let’s talk的含义。
4.学生能够用正确的语音、语调朗读对话。
5.学生能通过游戏来进一步巩固对方位词的理解和运用。
教学重点和难点1.教学重点:(1)学生能在情景中运用“Where is...?It’s in/on/under/near...”询问和回答物品位置的句子。
(2)学生听懂并会说表达建议的句子“Let’s go and see!”。
2.教学难点:方位词的理解和运用。
教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up(1)复习已学句型:This is...I have...教师手拿一本书,说:I have a book.This is my new book.(2)让学生用事先准备好的实物模仿句子。
(3)当学生能够说出句子时,教师可提问:“Where is it?”启发学生用学过的知识回答:“It’s on/in/under/the...”。
(4)在学生回答“Where is it?”时,教师可以适当地加入near 一词,让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
2.Presentation(1)Let’s talk①教师介绍人物并展示情景对话:出示人物头像:This is Zhang Peng,and this is Sarah.They have a new classroom.Do you want to have a look?OK,Let’s go and see!(间接引出新句子,教师领读新句型)。
出示一张教室图:This is a new classroom.Let’s go and have a look.②教师让学生带着问题观看本部分的教学课件。
Unit1Myclassroom(教案)人教PEP版英语四年级上册
人教PEP版四年级上册英语《Unit 1 Myclassroom》教案一、课题名称Unit 1 My classroom二、课程课时3 课时三、教材内容分析本单元围绕教室这一主题展开，主要学习与教室相关的词汇，如 classroom、window、blackboard 等，以及一些简单的指令语，如“Open the door.”“Clean the window.”等。
教材通过生动的情景图和对话，让学生在实际情境中学习和运用语言。
四、核心素养目标1. 语言能力：掌握与教室相关的词汇和简单指令语，能够进行简单的描述和交流。
2. 文化意识：了解不同国家教室的布局和文化差异。
3. 思维品质：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，如根据指令做出正确的动作。
4. 学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，如通过小组合作练习对话。
五、教学重点、难点1. 教学重点掌握重点词汇：classroom、window、blackboard、light、picture、door、teacher's desk、puter、fan。
掌握重点句型：“What's in t heclassroom?”“Let's clean...”等。
2. 教学难点词汇的准确发音，特别是一些多音节词。
能够在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：词汇课、对话课、活动课。
2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、全身反应教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：展示一张教室的图片。
教师活动：“Hello, boys and girls. Look at this picture. What can you see? Yes, it's a classroom. Today we are going to learn about our classroom.”学生活动：学生观察图片后回答，“I can see desks and chairs.”设计意图：通过图片引出课题，激发学生的学习兴趣。
牛津英语1A Unit 1 my Classroom【优秀6篇】
牛津英语1A Unit 1 my Classroom【优秀6篇】《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计篇一教学内容：《牛津小学英语》6b unit 6补充习题教学目标：1. 熟练掌握本单元所学内容。
2. 掌握《补充习题》内容。
教学重点：熟练掌握本单元所学内容。
教学难点：掌握《补充习题》内容。
教具准备：录音机、磁带等。
教学过程：step 1 warm up1. greetings2. free talk学生以小组形式就本单元所学的日常交际用语进行交谈。
step 2 presentation and consolidation1. listen and choose.①教师指导学生理解图意，说出短语。
②学生听录音完成练习。
③集体订正，再听录音，指名学生重复。
2. listen and tick.①教师指导学生看表格并说出短语。
②学生听录音完成练习。
③集体订正，再听录音，指名学生重复。
3. read and write.①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生画出短语，校正答案。
④学生齐读。
4. look, think and write.①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生画出短语，校正答案。
④学生讨论易错的地方，并汇报交流。
⑤学生齐读。
5. look, read and write.①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生找出短语并校对答案。
④学生齐读。
6. read and answer.①学生独立完成练习。
②教师带学生看短文后问题并讲解其含义。
③教师带学生读短文，理解其意。
④学生找出短语，师生校对答案。
⑤讲解短文后问题答案并板书。
⑥学生齐读。
step3 homework.1. 写补充习题c read and write 和e look, read and write 1 遍。
2. 复习本单元所学内容。
①四会单词和四会句型默1遍，保证会默。
②读unit 6 的书1遍并试着背诵或复述。
上海版牛津小学英语一年级1a知识归类
上海版牛津小学英语1a知识归类Unit1 My classroom 我的教室1.文具类单词：book书, ruler尺子, pencil铅笔,rubber橡皮, pen钢笔, bag包2.课堂用语指示句型：Stand up, please. 请起立。
Sit down, please.请坐。
Open your book.打开你们的书。
Close your book.合上你们的书。
3.日常问候句型：How are you? 你身体好吗？Fine, thank you. 很好，谢谢你。
Good morning. 早上好。
4.韵律诗：____, ____, I can see. _____, _____, for you and me!5.儿歌：Good morning拓展内容：school bag书包Good afternoon. 下午好。
Good evening.晚上好And you? 你呢？I’m fine, too.我也很好。
Unit2 Numbers 数字1.数字单词：one 1, two 2, three 3, four 4, five 5, six 62.借物品句型：Give me a rubber, please. 请给我一块橡皮。
Give me a pencil, please. 请给我一支铅笔。
3.介绍人物句型：Hi, May. This is Tim. 你好，梅. 这是Tim.Hello, I’m May.你好，我是梅.Hello. May. 你好，梅.4.听口令：Show me给我看…clap拍手…. Say说….How many..? 多少…?5.韵律诗：One two three, it’s a tree. Four five six, pick up sticks. 拓展内容：seven 7, eight 8, nine 9, ten10 , zero 0.Unit3 My abilities 我的能力1.能力单词：read读，write写, draw画sing唱, dance跳舞, jump跳3.课堂用语指示句型: Raise your hand. 举手。
上海牛津版(全国)英语1A教案Unit1Myclassroom
Topic Unit 1 My classroom (Let`s act) part (Let`s act)Aims and demand 1、Using imperatives to give simple instrutions.2、Locate specific information in response to simple instruction.3、Use modelled phrases to communicate with other cearner.Main pointsLocate specific information in response to simple instructions.Difficult pointsDo right appropriate motion.Teaching tools The tape ,The pictureTeaching approaches Time Step一、Teaching organization.T: Class bagins.(The students stand up with the teacher’s help)T: Hello!Boys and girls.S: Hello!Miss zhu!T: Sit down,please!(The teacher make a gesture to motion the studends to sit down .)Step二、Revision1、T: Hello,I’m Miss Zhu.(ask one boy)S: Hello!I’m s1.(Dill this one by one.)Topic 2、Let’s talk partAims and demand 1．Using formulaic expressions to great people .2．Using formulaic expressions to ask how someone is ,and respondiong . 3．Use modelled phrases to communicate with the teacher and other learns.Main points Lear the sentence “How are you !”“Fine,thank you.”Difficult pointsHow to say “how are you !fine ,thank you.”Teaching tools The tapeTeaching approaches Time Step 一、Teacher organization.T: Class bagins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good moring.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one studend to sing an Engish song ,Step二、Revision.1、Let’s act .Stand up, please! Sit down,please!Open your book ! close your book!Ask some students to act them,one by one .Step三、Presention.1、Listen to the song “Hello,how are you!”Listen to it carefully twice ,and to say “how are you !”“Fine,thank you.”2、Lear to say .课题（教学内容）Let’s learn课时 1教学目标（情感、知识、技能）1．Understand and read the rhyme. 2．Sing the song .3．Mastery the new word “penrubber”重点Mastery the parts of “Let’s talk,Let’s learn.”难点Using formulaic expressions to great people.教具准备The tape .教学过程时间备注Step一、Teacher organization.T: Class begins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good morning.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one student to sing an English song ,Step二、Revision .1、Take out three pictures.it has notes:How are you ,fine ,thank you .Good morning .①Read them together②drill it with your partner.③Then some Ss and drill them.2、Words.Take out some pictures and ask students.Topic Unit 1 My classroom 4 partAims and demands 1、Using modal verb “can” to express abilities.2、Using nouns to identify common classroom objects.Main pointsLearn classroom objects .Difficult pointsUsing modal verb “can”to express abilities.Teaching tools The tape .Teaching approaches Time Step 一、Teacher organization.T: Class begins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good morning.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one student to sing an English song .Step二、Revision .(一)、Let’s act .1、Play the tape for “stand up ,please!”Ask some students to act it and the rest of the class to judge right or wrong .2、Give commands “boys ,stand up ,please.”“girls ,stand up ,please!’“the whole class ,stand up .” “boys ,open your books .”Topic Unit 2 Number 1 part Let’s actAims and demand 1、Using imperatives to give simple instructions.2、Using nouns to identify common classroom objects.3、Using formulaic expressions to introduce oneself.4、Using formulaic expressions to introduce your friends.Main points.Using formulaic expressions to introduce your friends. Difficult points The sentence “this is.”Teaching tools The tape .Teaching approachesStep 一、Teacher organization.T: Class begins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good morning.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one student to sing an English song .Step二、Revision .(一)、sing the song “good morning”together.(二)、classroom objects.1、read them together.(twice)2、read them one by one .(三)、talking .t: good morning. T: how are you.s: good morning . s: fine ,thank you.t: I’m miss zhu .s1: I’m s1.Topic Unit 2 Number 2 part Aims and demand 1．Use formulaic expressions to greet people .2．Using formulaic expressions to introduce oneself.3．Using formulaic expressions to introduce your friends.Main points Using formulaic expressions to introduce your friends.Difficult pointsIntroduce oneself and your friends.Teaching tools The tape.Teaching approaches TimeStep 一、Teacher organization.T: Class begins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good morning.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one student to sing an English song .Step 二、Revision.1. Revision the classroom object vocabulary .Ask the students what do you have in your bag?Invite Individuals toAnswer the question with the words they have learnt.2. T: (ask one student to stand up)\etcSay “give me a rubber ,please”and the student give me a rubberPlease.Let pair of students substitute “rule”and “rubber”with some other words they have learnt and act the dialogue .。
牛津英语1A Unit 1 my Classroom【7篇】
牛津英语1A Unit 1 my Classroom【7篇】牛津小学英语1B Unit 篇二牛津英语1A Unit 1 my Classroom 篇六牛津英语1A Unit 1 my Classroom 篇七教学目标：1. to make the students use nouns to identify common classroom objects2. to make the students pronounce properly教学过程教学重点：to learn the words: pen pencil book bag ruler rubber教学难点：to make the students connect the words with the objects 教学准备：objects word pictures cards cassette player教学过程预设：step 1: warming upt: class beginss: stand up, please.t: good morning.s: good morning.t: sit down, please.t: first, let's listen to a song.(let them listen to the song quietly)t: now, let's do. i say and you do.(practise four sentences in let's act)step 2: presentationt: look! what's this?s:t: it's a box. guess, what's in it?s:t: pencil(read after the teacher)t: who can read?s:(give compliments when they read well)(teach "rubber, book" in the same way)t: open your book, turn to page 4. let's read together.s: (read after the teacher)step 3: consolidationt: now, let's play a game.s: ok.t: i read and you point.s:t: now, listen to the tape and tell me what do you hear?s: (encourage the first student who puts up his\her hand and answers right.)s: (practise by yourselves)step 4: endinghomework:read these six words to your parents.t: stand up, please. goodbye! boys and girls.s: goodbye!上面内容就是本文范文为您整理出来的7篇《牛津英语1A Unit 1 my Classroom》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Topic Unit 1 My classroom (Let`s act) part (Let`s act)Aims and demand 1、Using imperatives to give simple instrutions.2、Locate specific information in response to simple instruction.3、Use modelled phrases to communicate with other cearner.Main pointsLocate specific information in response to simple instructions.Difficult pointsDo right appropriate motion.Teaching tools The tape ,The pictureTeaching approaches Time Step一、Teaching organization.T: Class bagins.(The students stand up with the teacher’s help)T: Hello!Boys and girls.S: Hello!Miss zhu!T: Sit down,please!(The teacher make a gesture to motion the studends to sit down .)Step二、Revision1、T: Hello,I’m Miss Zhu.(ask one boy)S: Hello!I’m s1.(Dill this one by one.)Topic 2、Let’s talk partAims and demand 1．Using formulaic expressions to great people .2．Using formulaic expressions to ask how someone is ,and respondiong . 3．Use modelled phrases to communicate with the teacher and other learns.Main points Lear the sentence “How are you !” “Fine,thank you.”Difficult pointsHow to say “how are you !fine ,thank you.”Teaching tools The tapeTeaching approaches Time Step 一、Teacher organization.T: Class bagins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good moring.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one studend to sing an Engish song ,Step二、Revision.1、Let’s act .Stand up, please! Sit down,please!Open your book ! close your book!Ask some students to act them,one by one .Step三、Presention.1、Listen to the song “Hello,how are you!”Listen to it carefully twice ,and to say “how are you !” “Fine,thank you.”2、Lear to say .课题（教学内容）Let’s learn课时 1教学目标（情感、知识、技能）1．Understand and read the rhyme. 2．Sing the song .3．Mastery the new word “pen rubber”重点Master y the parts of “Let’s talk,Let’s learn.”难点Using formulaic expressions to great people.教具准备The tape .教学过程时间备注Step一、Teacher organization.T: Class begins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good morning.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one student to sing an English song ,Step二、Revision .1、Take out three pictures.it has notes:How are you ,fine ,thank you .Good morning .①Read them together②drill it with your partner.③Then some Ss and drill them.2、Words.Take out some pictures and ask students.Topic Unit 1 My classroom 4 partAims and demands 1、Using modal verb “can” to express abilities.2、Using nouns to identify common classroom objects.Main pointsLearn classroom objects .Difficult pointsUsing modal verb “can”to express abilities.Teaching tools The tape .Teaching approaches Time Step 一、Teacher organization.T: Class begins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good morning.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one student to sing an English song .Step二、Revision .(一)、Let’s act .1、Play the tape for “stand up ,please!”Ask some students to act it and the rest of the class to judge right or wrong .2、Give commands “boys ,stand up ,please.”“girls ,stand up ,please!’“the whole class ,stand up .”“boys ,open your books .”Topic Unit 2 Number 1 part Let’s actAims and demand 1、Using imperatives to give simple instructions.2、Using nouns to identify common classroom objects.3、Using formulaic expressions to introduce oneself.4、Using formulaic expressions to introduce your friends.Main points.Using formulaic expressions to introduce your friends. Difficult points The sentence “this is.”Teaching tools The tape .Teaching approachesStep 一、Teacher organization.T: Class begins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good morning.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one student to sing an English song .Step二、Revision .(一)、sing the song “good morning”together.(二)、classroom objects.1、read them together.(twice)2、read them one by one .(三)、talking .t: good morning. T: how are you.s: good morning . s: fine ,thank you.t: I’m miss zhu .s1: I’m s1.Topic Unit 2 Number 2 part Aims and demand 1．Use formulaic expressions to greet people .2．Using formulaic expressions to introduce oneself.3．Using formulaic expressions to introduce your friends.Main points Using formulaic expressions to introduce your friends.Difficult pointsIntroduce oneself and your friends.Teaching tools The tape.Teaching approaches Time Step 一、Teacher organization.T: Class begins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good morning.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one student to sing an English song .Step 二、Revision.1. Revision the classroom object vocabulary .Ask the students what do you have in your bag?Invite Individuals toAnswer the question with the words they have learnt.2. T: (ask one student to stand up)Say “give me a rubber ,please”and the student give me a rubber\etcPlease.Let pair of students substitute “rule”and “rubber”with some other words they have learnt and actthe dialogue .。