教学优秀案例征集表
药学服务经典案例征集
药学服务经典案例征集随着医疗水平的不断提高，药学服务在医疗体系中的作用日益凸显。
药师除了负责合理用药指导和药品管理外，还承担着药学服务的重要角色。
本次征集旨在通过经典案例的分享，展示药学服务在不同领域的实践和成果，并希望能够激发更多医药从业人员对于药学服务的关注和重视。
一、案例征集范围本次征集将涵盖药学服务在临床、社区、药品管理、信息咨询等多个领域的案例。
具体包括但不限于以下主题：1. 临床药学服务2. 社区药学服务3. 药品管理与合理用药4. 药学知识宣传与健康教育5. 药学信息咨询与咨询服务二、征集要求1. 案例必须真实可靠，涉及的相关数据、资料需属实并经证实。
2. 案例需具备一定的影响力和代表性，能够在一定程度上展现药学服务的有效性和重要性。
3. 提供案例的医药从业人员需保证案例来源的合法性，并愿意进行案例分享与交流。
4. 提供案例时需注明案例所属领域、具体实施情况、成果效果等必要信息。
三、征集流程1. 药学服务案例的征集将在医疗专业论坛、医学院校、医药企业等渠道进行宣传和广泛征集。
2. 针对收到的案例，经过初步筛选后，将组织专家进行评审，并选取出具有代表性和影响力的案例进行展示和推广。
3. 组织相关专家对优秀案例进行深入采访、整理、总结，并通过多种形式进行发布。
四、成果展示1. 展示经典案例的成果将在相关医学期刊、杂志、网站上进行发布，以供广大医药从业人员学习和借鉴。
2. 优秀案例的提供者将获得一定的奖励和荣誉，并有机会参与相关学术交流和研讨活动。
3. 组织相关领域的药学服务培训课程，将征集到的优秀案例作为教学案例进行分享。
五、案例分享意义1. 通过案例分享，能够展示药学服务在不同领域的积极作用和价值，促进这一领域的发展与壮大。
2. 有助于传播先进的药学服务理念和方法，推动更多医药从业人员关注和重视药学服务。
3. 通过案例分享，促进医疗体系和医疗服务质量的提升，为患者提供更加优质的医疗服务和药学服务。
幼儿园优秀案例征集活动方案
幼儿园优秀案例征集活动方案一、活动目的和意义幼儿园优秀案例征集活动旨在通过广泛收集和展示幼儿园教育中的成功案例，促进优秀经验的交流与分享，提升幼儿园教育质量。
通过这个活动，可以激发幼儿园教师的教育热情，推动幼儿园教育的创新和发展。
二、活动方案1. 宣传推广（1）通过幼儿园内部宣传渠道，如学校网站、微信公众号等，向全体教职员工宣传活动的目的和意义，鼓励他们积极参与。
（2）向全体家长发送活动通知，邀请他们分享幼儿园教育的优秀案例，并鼓励他们参与评选过程。
（3）与相关教育媒体合作，发布活动信息，吸引更多幼儿园教育工作者参与活动。
2. 征集案例（1）征集范围：幼儿园教育中的成功案例，包括教学方法、教育活动、管理经验等。
（2）征集方式：参与者可通过电子邮件、网上提交表格等方式将案例提交给活动组织者。
（3）征集内容：案例需包括具体的教学过程、实施效果、师生互动等方面的详细描述，以及案例的背景和意义。
3. 案例评选（1）评选标准：评选将根据案例的创新性、实用性、教育效果等方面进行评估。
（2）评选流程：活动组织者将组织专家对征集到的案例进行评审，并从中选出优秀案例。
（3）评选结果：评选结果将通过公示和通知的方式向全体幼儿园教职员工和家长公布。
4. 案例展示（1）线上展示：将优秀案例以文字形式刊登在幼儿园官方网站、微信公众号等平台上，供全体教职员工和家长学习和借鉴。
（2）线下展示：在幼儿园内设置展示板，展示优秀案例的文字描述和相关图片，供师生参观学习。
5. 经验交流（1）组织讲座：邀请优秀案例的创建者来幼儿园进行讲座，分享案例的实施过程和心得体会，鼓励教师们进行经验交流和互动。
（2）小组讨论：组织幼儿园教职员工根据优秀案例进行小组讨论，探讨如何将优秀案例中的经验和方法应用到自己的教育实践中。
6. 效果评估（1）评估内容：对活动的开展情况、案例征集和展示的效果进行评估，了解活动对幼儿园教育质量的影响。
（2）评估方法：采用问卷调查、座谈会等方式进行评估，收集教师和家长的反馈意见。
传统文化渗透案例
中华优秀传统文化有效融入课堂教育教学案例征集评选封面案例类型：学科渗透案例所属学科：语文所在组别：高中组作者姓名：张娣匚作单位：长丰县第一中学联系电话:探寻《优美的汉字》传承中华优秀文化［案例背景］作为一名高中语文老师，肩负着传承中华民族历史与文化的责任。
为深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，加强中华优秀传统文化教育，在教学中，我力争将中华优秀传统文化真正有效地融入到语文课堂，努力从中华民族世世代代形成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧，延续文化基因，萃取思想精华，展现精神魅力。
从而引导青少年学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。
因此，在语文必修第一模块的教学实践中，我努力在教学实践中体现这一新理念，下面就其中一篇来说说我的做法与思考。
［案例内容］（一）课前准备《优美的汉字》是普通高中课程标准实验教科书语文必修第一模块“梳理探究”部分的一个专题。
汉字是世界上最古老的、最具特色、最有魅力文字之一。
作为中华文明起源的重要标志，汉字书写了灿烂的中华文明，承载了华夏文化的悠久历史。
即使在今天这个信息化的时代，汉字依然以她独特而智慧的方式，踏着青春的步伐，展现着她生命的活力。
充分利用好这一专题，有利于学生探究中国古老的汉字文化， 理解汉字的美， 激发学生对 汉字及中华文化的珍视与热爱，进而增强学生民族自豪感。
达到这一目标的关键在于课堂教学的设计与组织方式。
如果 仅仅满足于课本浮光掠影的知识介绍， 学生不仅因为过于单调枯 燥而影响了学习的主动性， 而且可能收获甚微， 根本无法激发学 生对汉字美的感受以及对中华文化的热爱。
鉴于此， 我采取了以下办法： 课前布置四个自主探究小组分别收集有关汉字起源、 形 体演变、 汉字构成及汉字文化等方面的文字介绍和图片， 资料制作成可以展示的模式（如幻灯片等）。
课堂上，每个小组 可以用 3 分钟左右的时间展示自己的研究成果， 通过这个环节可 以充分调动及培养学生自主学习与合作探究的能力。
优秀教学案例征集评选活动方案【精选】
广西柳州畜牧兽医学校优秀教学案例征集评选活动方案为了总结我校教师的成功教学经验，促进教师相互学习与提高，展示我校教师的整体教学水平，结合国家示范校项目建设需要，学校决定举办优秀教学案例征集评选活动。
有关事项如下：一、组织机构成立活动领导小组，下设活动办公室。
㈠活动领导小组组长：李芳敏副组长：梁桂江剑波组员：梁炜李华慧刘佑东职责：制定方案并组织实施，督促、检查各项工作开展。
㈡活动办公室主任：梁桂副主任：江剑波成员：李华慧兰罗勋陈晓云任婧韦碧云各教研室主任职责：1.布置、落实具体任务，收集案例。
（梁桂、任婧）2.各教研室主任负责督促本教研室教师上交案例。
（教研室主任）3.组织专家评审，确定获奖名单以及入选案例汇编的篇目。
（江剑波、李华慧、兰罗勋、陈晓云）4.案例汇编整理印刷。
（梁桂、韦碧云）二、教学案例撰写要求1.担任过授课任务的教师（具体名单见附件1）每人至少撰写1篇教学案例参加评选，最多2 篇。
欢迎校外兼职教师撰写教学案例参加本次评选活动。
2.教学案例要求以问题为导向，以解决问题为目的，包括背景（问题的提出）、课堂实录、心得体会（评析）三个部分，每篇字数不能少于2000 字，以2000-3000 字为宜。
（参考范文见附件2）3.教学案例要立意新颖，内容详实，材料可靠。
抄袭或虚构的，取消参评资格。
4.请按以下格式要求排版：页面设置：纸张A4，上下2.50厘米，左右2.60厘米；字体：宋体；字号：标题三号加粗，正文一级、二级标题四号加粗，其他四号不加粗；段落：首行缩进2字符，行距固定值22磅，段前、段后0行；表格：表格内文字用五号，表格尺寸100%。
5.教学案例以电子稿的形式于2014年12月1日前交到教务科任婧处。
三、评委主任：李芳敏副主任：江剑波成员：梁桂李华慧兰罗勋陈晓云四、奖励按照参评案例篇数的一定比例设奖，一等奖占10%，奖金300元/篇；二等奖占15%，奖金200元/篇；三等奖占20%，奖金100元/篇；优秀奖占25%，奖金50元。
生命教育优秀课例征集评选结果推文
非常感谢各位老师和教育工作者的热情参与和积极配合，使得本次生命教育优秀课例征集评选活动得以顺利开展。
经过仔细筛选和评审，我们从众多投稿中选出了一批优秀的生命教育课例，这些课例涵盖了生命教育的多个领域，展现了各位老师在生命教育课堂上的精彩教学实践和成功经验。
在此，我们隆重推出以下优秀课例，以供广大教育工作者借鉴、学习。
优秀课例：1.课例名称：《生命的奇迹》主要内容：通过观察和探究各种生命形式的特点和生存方式，引导学生了解生命的多样性，并培养对生命的尊重和保护意识。
教学特色：利用实地考察和实验，让学生亲身感受生命的奇迹，激发学生对生命的热爱和好奇心。
2.课例名称：《保护环境，从我做起》主要内容：通过探讨环境污染和资源浪费的影响，引导学生明辨是非，树立正确的环保观念，并提倡从自身做起，保护环境。
教学特色：以身边的小事入手，引导学生树立环保意识，积极参与环保行动，培养责任感和公民意识。
3.课例名称：《珍爱生命，远离毒品》主要内容：通过生动的案例和真实的故事，让学生了解毒品的危害，培养学生拒绝毒品的自觉意识和正确的拒绝毒品的方法。
教学特色：通过互动式的教学方式，让学生感受毒品的危害，引导学生珍爱生命，远离毒品，提高自我保护能力。
4.课例名称：《关爱他人，传递温暖》主要内容：通过讲解和分析各种故事、事例，引导学生体会关爱他人的重要性，培养学生的同理心和爱心，并提倡积极参与公益活动。
教学特色：以真实的故事感染学生，激发学生内在的爱心与善意，引导学生通过实际行动关爱他人，传递温暖。
上述优秀课例，从不同的角度入手，突出了生命教育的核心理念，涵盖了生命多样性、环境保护、防毒拒毒、关爱他人等方面的教育内容，为广大教育工作者提供了丰富的教学实践参考，也为生命教育的推广和发展贡献了力量。
我们相信，通过每一堂生命教育课，都可以唤起学生内心深处对生命的敬畏与珍爱，让他们以积极的心态迎接生命的挑战，成为有益于社会和家庭的公民。
案例征集活动
案例征集活动案例征集活动是一种通过征集真实案例来丰富知识库、分享经验的活动。
下面是我根据以上要求整理的案例征集活动的示例：1. 案例一：小明的创业故事小明是一位年轻的创业者，他在大学期间创办了一家电子商务平台，通过征集用户的真实购物经历来改进平台的服务和产品。
他通过在社交媒体上发布征集活动的信息，并向用户提供奖励来吸引用户分享自己的购物经历。
这样，他不仅获得了大量有价值的案例，还提升了平台的用户体验和口碑。
2. 案例二：社区安全警示案例某社区为了提高居民的安全意识，举办了一次案例征集活动。
居民可以分享自己在社区中遇到的安全问题和处理方式，并获得奖励。
通过征集这些案例，社区可以总结出常见的安全问题和解决方法，并向居民宣传相关安全知识，提高社区的整体安全水平。
3. 案例三：学生创新项目征集某大学为了鼓励学生的创新能力，举办了一次学生创新项目征集活动。
学生可以提交自己的创新项目，并获得资金和资源支持。
通过征集这些案例，学校可以发现潜在的优秀创新项目，帮助学生实现其创业梦想。
4. 案例四：企业解决方案征集某企业为了改进自身的产品和服务，举办了一次企业解决方案征集活动。
企业可以分享自己在生产、销售或客户服务等方面遇到的问题，并提供解决方案。
通过征集这些案例，企业可以获得宝贵的改进意见和建议，提升自身的竞争力。
5. 案例五：健康管理经验分享某健康管理机构为了提供更好的健康管理服务，举办了一次健康管理经验分享活动。
参与者可以分享自己在健康管理方面的经验和方法，并获得健康管理服务的奖励。
通过征集这些案例，机构可以总结出有效的健康管理经验，为更多的人提供专业的健康管理服务。
6. 案例六：社会公益项目征集某社会公益组织为了推动社会公益事业的发展，举办了一次社会公益项目征集活动。
参与者可以分享自己参与的公益项目，并提供相关的影响和成果。
通过征集这些案例，组织可以发现优秀的公益项目，并为其提供资金和资源支持，推动公益事业的持续发展。
2021年湖南省义务教育优秀教学案例征集遴选活动
2021年湖南省义务教育优秀教学案例征集遴选活动2021年湖南省义务教育优秀教学案例征集遴选活动已正式启动，本
次活动旨在不断提升湖南省义务教育教育质量。
一、活动内容
1. 覆盖范围：本次活动覆盖全省义务教育范围，其中包括小学、初中
以及普通高中，共计4800所义务教育学校。
2. 教学案例征集：参赛者需要把自己在教学过程中取得的优秀教学案
例提交给我们，以申请获得优秀教学案例标志，并加入终评。
3. 评审标准：本次活动的评审标准以教学创新能力、学习成果、教学
组织有效性和教学服务社会功能等为主要评价标准。
二、活动流程
1. 上传案例：参赛者应按照报名方式上传参赛案例，以待专业审核。
2. 初审：由专家评审组根据审核标准，对参赛案例进行初审，筛选优
秀案例进入下一环节。
3. 二审：经过初审的案例同时开展现场审核，由审核组综合评定各案
例的得分，并根据总分给予优秀案例教学案例标志。
4. 公示之后：获得优秀教学案例标志的案例将在湖南省教育厅官网公示，由湖南省教师学会指定专业部门组织研读分析。
三、活动奖励
1. 特等奖1名：贵重奖品，由省政府授予；
2. 一等奖10名：省部级奖项，由省政府颁发；
3. 二等奖20名：省级奖项，由省政府颁发；
4. 三等奖30名：省级奖项，由省政府颁发。
本次活动旨在为湖南省义务教育教育提供巩固，实现教学环境及教师教学水平的改善，促进湖南省义务教育发展。
希望湖南省义务教育教学案例征集遴选活动，能得到广大老师们的踊跃参与！。
关于征集课堂教学特色金点子案例的通知
关于征集课堂教学金点子案例的通知各处室、各级部：近几年，我校在课堂教学方面存在一个奇怪现象：一方面，我校的课堂教学质量一直很优异（市教科所抽测成绩一直很优异），这说明大部分教师平时在课堂上都有自己抓教学成绩的一套实用措施，平时，我们组织的课堂教学大奖赛、星级达标课等各种公开课上，也有不少老师在课堂上展示了教学模式、课堂活动、学生评价激励等方面的巧妙办法。
但另一方面，这些好想法和用心探索的经验做法，却很少被总结提炼成教学金点子或成果，也没有拿出来交流共享，供大家学习或者补充完善，从而使得很多好点子没有拓展提升，或者好点子局限在某个备课组中互相借鉴推广，没有发挥更大价值，从而造成了教学资源的浪费和特色课堂、特色教学名师得不到学校的发掘。
针对以上问题，为了给老师们提供一个展示自己教学创新设想和教学实践成果的平台，更为了发现特色教师，便于学校对特色教师特别培养和推介，使我们学校产生更多的名师。
现在校长室牵头，教科处和教导处携手组织了本次金点子案例征集和成果展示活动。
一、金点子案例征集的内容（一）学习习惯培养1.怎样指导小学生课前预习；2.学生执笔矫正金点子；3.激发学生阅读兴趣的几点做法；4.培养学生良好作业习惯的一个好方法；5.学生做好课前准备和课后及时整理学习工具的金点子；6.引导学生课堂大方、大胆展示的金点子。
7.引导学生主动识字的金点子；8.教会学生观察的几个好方法。
9.学生矫正错题好习惯的培养10.其它习惯培养的金点子（二）课堂组织技巧1.给学生科学分组的几点尝试；2.利用小组捆绑评价激励学生的好做法；3.指导学生有效早读的几个好点子；5.巧妙使用口号组织课堂纪律的金点子；6.语文课前展示金点子。
7.课堂提问的几个小技巧。
8.对学生回答问题后的巧妙评价。
9.解决课堂上“热闹背后的起哄现象”的金点子。
10.其它课堂组织方面的金点子。
（三）课堂教学模式的好做法1.生活化作文教学的几个新点子。
2.××学科××教学法的使用。
优秀案例征集海报
优秀案例征集海报1. 海报标题：环保行动，共同守护地球家园优秀案例：某社区组织了一场环保行动，制作了一张海报。
海报上设计了一个大树，树上挂满了各种环保标语，并配以美丽的自然风光照片。
海报通过简洁明快的设计以及独特的视觉效果，吸引了社区居民的注意，成功地号召了一大批人参与到环保行动中。
2. 海报标题：健康生活，快乐成长优秀案例：某学校举办了一场健康生活主题的活动，并制作了一张海报。
海报上用鲜艳的颜色和各种有趣的图形展示了健康生活的重要性，配以简洁明了的文字，向学生们传递了积极向上的健康生活理念。
海报设计独特，内容丰富，成功地吸引了学生们的关注，引发了他们对健康生活的思考和行动。
3. 海报标题：科技创新，引领未来优秀案例：某科技公司为了宣传自己的科技创新成果，制作了一张海报。
海报上用简洁大方的设计展示了公司的科技产品，并附上了产品的特点和应用场景。
海报内容准确严谨，图文结合，视觉效果突出，吸引了目标客户的注意，提高了公司的知名度和销售额。
4. 海报标题：文化交流，世界之窗优秀案例：某文化机构为了促进不同国家之间的文化交流，制作了一张海报。
海报上用多种语言和图形展示了不同国家的文化特色，并配以吸引人的图案和色彩。
海报设计独特，内容丰富，成功地吸引了各国人民的关注，促进了文化交流，增进了不同国家之间的友谊和合作。
5. 海报标题：慈善行动，关爱弱势群体优秀案例：某慈善组织为了呼吁更多人参与慈善行动，制作了一张海报。
海报上用感人的图片和文字展示了弱势群体的困境，并呼吁大家伸出援手，帮助他们改变命运。
海报设计简洁明了，内容真实感人，成功地引发了公众的共鸣，增加了慈善组织的影响力和募捐额。
6. 海报标题：安全出行，平安归家优秀案例：某交通部门为了提醒市民注意交通安全，制作了一张海报。
海报上用醒目的红色和简洁的文字展示了交通事故的危害，并提供了一些出行安全的提示和建议。
海报设计简洁明了，内容贴近生活，成功地引起了市民对交通安全的关注，提高了交通安全意识和行为规范。
幼儿园优秀案例征集活动方案
幼儿园优秀案例征集活动方案一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育实践能力和教育创新能力，促进教师的专业成长，同时为其他教师提供学习和借鉴的优秀教育案例，特开展本次幼儿园优秀案例征集活动。
二、活动目标1.鼓励教师总结和提炼教育经验，提高教育实践能力。
2.促进教师之间的交流与合作，分享教育智慧。
3.收集和整理优秀的教育案例，为其他教师提供学习和借鉴的资源。
三、征集对象本次征集活动面向全体幼儿园教师，鼓励教师积极参与，分享自己的教育实践经验和成果。
四、征集内容及要求征集内容：本次征集活动主要围绕幼儿园教育教学实践展开，包括但不限于课程设计、主题活动、区域活动、家园共育等方面的案例。
案例要求：（1）案例应具有真实性，反映教师的实际教育经验。
（2）案例应具有典型性和代表性，能够为其他教师提供借鉴和启示。
（3）案例应具有完整性和系统性，包括背景、目标、实施过程、效果评估等方面的内容。
（4）案例应突出创新性和实用性，体现教师的教育智慧和实践能力。
提交形式：教师需以电子文档的形式提交案例，文档格式为Word，文件名以“幼儿园优秀案例征集-姓名-案例名称”命名。
五、评选与奖励1.评选方式：由幼儿园组织专家评审团对提交的案例进行评选，评选结果将通过园所官方渠道公布。
2.评选标准：根据案例的创新性、实用性、可操作性等方面进行评价。
3.奖励设置：本次征集活动设立一、二、三等奖及优秀奖若干名，颁发荣誉证书及奖品。
同时，优秀案例将有机会在园所内部刊物上发表或作为培训资料供其他教师学习。
六、活动时间安排1.征集时间：自本方案发布之日起至XXXX年XX月XX日止。
2.评选时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日。
3.结果公布与颁奖时间：XXXX年XX月XX日。
七、组织与宣传1.成立活动组委会，负责活动的策划、组织与实施。
组委会成员由园所领导及部分骨干教师组成。
2.活动宣传：通过园所内部通知、海报、微信公众号等多种渠道进行广泛宣传，提高教师参与度。
2017年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表.doc
贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2017年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）说明：一、学科类别分别为：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语4、中学物理5.中学化学6.中学生物7、中学政治8.中学历史9、中学地理10.小学语文11、小学数学12、小学思品13、小学英语14、小学科学15、中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.中小学综合实践活动20. 综合性科研论文（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。
教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例。
引学生走阅读的幸福之路。
【内容摘要】：“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书，沉醉不已时，教育才刚刚开始。
”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。
为了让我的学生们从一入学就爱上阅读，我利用一切渠道，将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑，使读书从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，引领学生们走上了阅读的幸福之旅。
【关键词】：绘本阅读滋养创设环境氛围教给经典储备文化积淀【内容】：小学语文教学论文,苏霍姆林斯基说：“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书，沉醉不已时，教育才刚刚开始。
”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。
为了让我的学生们从一入学就爱上阅读，我利用一切渠道，将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑，使读书从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，引领学生们走上了阅读的幸福之旅。
一、从绘本阅读，滋养儿童心灵；对于低年级的学生，主要以绘本的阅读为主。
每天我带领学生一起大声朗读古典诗词、儿歌与儿童诗，丰富儿童当下的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的魅力。
教学专项案例评选方案
一、背景及目的随着教育事业的不断发展，教育教学案例在教师专业成长、课程改革、教学质量提升等方面发挥着越来越重要的作用。
为了激发教师参与教育教学案例创作的积极性，提升教育教学案例的质量，促进教师专业素养的提升，特制定本教学专项案例评选方案。
二、评选原则1. 公平公正原则：评选过程公开透明，确保评选结果的公平公正。
2. 实用性原则：评选案例应具有较强的实用性，能够解决教育教学中的实际问题。
3. 创新性原则：评选案例应具有一定的创新性，体现教育教学改革的新思路、新方法。
4. 可操作性原则：评选案例应具有可操作性，便于教师在实际教学中应用。
三、评选范围1. 教学设计案例：包括课程设计、教学活动设计、教学评价设计等。
2. 教学实施案例：包括课堂教学、课外活动、教学实践等。
3. 教学反思案例：包括教师个人教学反思、教学团队反思等。
四、评选程序1. 案例征集：各学校组织教师积极参与案例创作，并将案例提交至评选组委会。
2. 初选阶段：评选组委会对提交的案例进行初步筛选，确定进入复选的案例。
3. 复选阶段：评选专家对进入复选的案例进行评审，根据评选标准进行打分。
4. 公示阶段：对进入决赛的案例进行公示，接受社会监督。
5. 最终评选：评选组委会根据复选结果和公示情况，确定获奖案例。
五、评选标准1. 教学理念：案例所体现的教学理念先进，符合素质教育的要求。
2. 内容创新：案例内容具有创新性，能够解决教育教学中的实际问题。
3. 方法创新：案例采用的教学方法新颖，具有可操作性。
4. 效果显著：案例实施后，教学效果明显，学生受益匪浅。
5. 案例结构：案例结构完整，逻辑清晰，语言表达流畅。
六、奖项设置1. 优秀教学设计案例奖2. 优秀教学实施案例奖3. 优秀教学反思案例奖4. 优秀组织奖七、实施保障1. 加强宣传，提高教师对教育教学案例的认识。
2. 组织培训，提升教师案例创作能力。
3. 设立专项经费，支持教育教学案例的评选和推广。
教育案例征集评选活动方案
教育案例征集评选活动方案一、活动背景与目的随着教育的深入推进，各地普及了九年义务教育，教育水平逐渐提高。
然而，在教育实践中，依然存在一些亟待解决的问题和值得借鉴的优秀案例。
为了弘扬教育创新理念，推动教育的深入发展，我们决定开展教育案例征集评选活动。
二、活动时间和流程1.活动时间：本次征集活动将于2024年1月1日开始，截止日期为2024年3月31日。
2.征集流程：(1)宣传预热阶段：活动开始前，组织开展宣传预热活动，通过各种渠道宣传本次活动的目的、意义和征集要求。
(3)案例初评阶段：根据初评标准，对提交的案例进行筛选，评选出一定数量的候选案例。
(4)案例终评阶段：组织专家评审团对候选案例进行终评，评选出优秀案例、创新案例和实用案例，并进行排名。
(5)结果公示与表彰：公示评选结果，并组织表彰仪式，对优秀案例进行表彰，宣传和推广优秀案例的经验和成效。
三、案例要求与评选标准1.案例要求：(1)案例必须是实际开展的教育活动或创新实践，具有可操作性和可复制性。
(3)案例资料必须真实、准确，并提供相关证明材料。
2.评选标准：(1)创新性：案例的内容和方法能够突破传统教育模式，具有独创性和前瞻性。
(2)实用性：案例的方法和经验能够真正解决教育实践中的问题，对于提高教育质量和学生综合素质有积极影响。
四、奖项设置与奖励措施1.奖项设置：(1)优秀案例奖：评选出的10个优秀案例，由专家评审团进行终评，并颁发优秀案例奖状和奖金。
(2)创新案例奖：评选出的5个创新案例，由专家评审团进行终评，并颁发创新案例奖状和奖金。
(3)实用案例奖：评选出的10个实用案例，由专家评审团进行终评，并颁发实用案例奖状和奖金。
2.奖励措施：(1)优秀案例将在教育行业相关媒体进行宣传报道，推广案例的优秀经验和成效。
六、活动保障措施1.活动组织和协调人员：成立活动组织委员会，设立征集评选小组，统筹协调活动的具体实施。
2.专家评审：邀请教育界的专家学者组成评审团，对提交的案例进行评审，并形成评审报告。
中小学家庭教育典型案例征集--《以“1235”工作思路为统领 开创新时代家长学校工作新局面》(郭怀利)
以“1235”工作思路为统领 开创新时代家长学校工作新局面河北省滦平县长山峪镇中心校家长学校副校长 郭怀利滦平县长山峪镇中心校的家长学校工作起步于16年前。
当时凭借一台油印机印刷《家庭教育辅导报》，将科学的家庭教育理论通过家校之渠流向了学生的心田。
此种做法，得到了承德市关工委、河北省关工委领导的一致好评。
学校也先后被评为“承德市优秀家长学校”、“河北省示范家长学校”。
进入新时代，长山峪镇中心校又率先成为河北省第一批“家长学校课程实验校”。
回顾过去，从油印小报到新时代家庭教育观念的发展，家长学校工作也需要不断创新。
结合学校及农村地域实际情况，长山峪镇中心校确立了“1235”的工作思路，即：围绕一个核心(提升家长育儿能力，实现家校协同育人），构建两项课程（构建“一基础一特色”的课程体系架构），实施三大标准（“十有”标准；“五落实”标准；制度建设标准），力求五个创新（创新管理机制；创新工作部署；创新课题研究；创新教学资源；创新授课形式），从而破解了农村开展家长学校工作面临的瓶颈问题。
围绕一个核心。
随着社会的不断进步，现代家庭教育面临着诸多现实问题和矛盾，由不当的家庭教育引发的社会问题已经初现端倪。
因此，开设家长学校就要围绕“提升家长育儿能力，实现家校协同育人”这个核心开展工作。
在中小学幼儿园开设家长学校，可以帮助家长解决遇到的家庭教育问题。
家长可以从家长学校教材《家庭教育手册》中找到解决办法，也可以从线上授课专家、线下辅导教师以及家庭教育成功的家长的经验分享中得到答案。
同时，通过学习交流，参加家长开放日等活动，还可以让家长们了解学校的办学思想、办学现状和面临的问题，让家长为学校的发展献计献策。
构建两项课程。
河北省的家长学校工作一直走在全国的前列。
由河北人民出版社发行的专业教材《家庭教育手册》，分为幼儿段、小学段、初中段，共计96个主题。
每个主题由“案例”、“案例分析”、“了解孩子”、“建议”和“大作业”五个部分组成。
关于征集优秀学生案例和加强安全自律防范典型案例的通
关于征集优秀学生案例和加强安全自律防范典型案例的通关于征集优秀学生案例和加大安全自律防范典型案例的通知1关于做好典型案例征集及讨论工作的意见3关于进一步加大学生典型案例征集和讨论的通知5典型案例之一：一件小事-----也谈安全防范严谨自律 7典型案例之二：来自西部的印象--让青春一路闪光13典型案例之三：放任自己终酿苦果16典型案例之四：决不轻言舍弃19典型案例之五：家长遭遇诈骗谎称学生车祸21典型案例之六：柯同学的转变过程23典型案例之七：打快乐房磨亮人一辈子25典型案例之八：千元现金和手机的代价29典型案例之九：人一辈子有梦才能杰出30典型案例之十：天道酬勤32典型案例之十一：“我虽是一名贫困生，但我的思想精神并不贫困”3 5案例十二：志存高远，努力拼搏38案例十三：勇敢的向前迈出你的脚42案例十四：几则恶性毕业生过错案例44案例十五：遵纪守法明礼诚信46典型案例之十六:网吧——让人弥足深陷的泥潭47典型案例之十七：慢慢走，观赏吧49典型案例之十八：勤奋学习厚积薄发52典型案例之十九：给新生们的几句话55典型案例之二十：防骗总攻略57典型案例之二十一：骗子就在周围58典型案例二十二：留级，只是新的开始61典型案例23：同学，不忘了，我们都爱你63典型案例24：感恩的心---电话情结65典型案例25：绽放青春 68典型案例26：迎评估、促学风，共同抵制网络的诱惑71典型案例27：“游戏”误人 73典型案例28：“锤炼”安全 74案例29：自毁信用让她尝到了苦头76典型案例30：青春杰出不言悔 77典型案例31：自立自强，“治贫”药方82典型案例32：在感动中感悟84典型案例33：从“过去”到“现在” 85典型案例34：请您支招－面对类似的学生，您该如何办86典型案例35：认清自己定好目标努力拼搏 88典型案例36：诚信是就业最好的砝码 90典型案例36：案例解析：诚信是就业最好的砝码93典型案例37：助人为乐蔚然成风 101典型案例38：择业，如何做决定？111典型案例39：恐惧失败，一蹶不振120典型案例40：找工作是一项事业？128典型案例41：案例解析 143典型案例42：是什么导致了这么多的“错”？150典型案例43：让我如何能不准假 (158)典型案例44：难以“安家”的小L同学170典型案例45:如何样对待这位情形专门的“富裕的”贫困生？183典型案例46：眼皮底下溜走的消息195典型案例47：案例解析 210典型案例48：新生的主题月217典型案例49：一只受惊吓的“金蝶贝”226典型案例50：受挫的小艾238关于征集优秀学生案例和加大安全自律防范典型案例的通知各系：大学校园是大学生求知的场所，人们用各种美好的语言来颂扬它，谓之“象牙之塔”，“知识的殿堂”。
外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动
外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动1. 背景介绍近年来，随着教育改革不断深化，外语教育在高校思政课程中的地位日益重要。
外语课程已不再仅仅是语言技能的学习，而是承载着丰富的文化内涵和国际视野，对学生进行思想政治教育和全面素质培养起到了重要作用。
为了推动外语课程思政的教学工作，提高教学质量，我校计划举办一次外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动。
2. 活动目的本次活动旨在总结和推广外语课程思政教学中的优秀教学案例，促进相关教师之间的经验交流，提高外语思政课程的教学质量，激励教师积极探索教学方法，丰富教学手段，拓展教学思路，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，更好地发挥外语课程在学生思想政治教育中的作用。
3. 参与对象本次活动面向全校外语思政课程的相关教师，鼓励全校外语教师积极参与，展现自己的教学成果，共享教学心得。
4. 活动流程本次活动包括教学案例征集、评选和交流三个阶段：4.1 教学案例征集阶段所有外语思政课程的相关教师可自愿提交自己的教学案例，每位教师可提交1-2个优秀案例，涵盖内容丰富，形式多样，不限于教材解读、教学设计、教学实践等方面。
4.2 评选阶段学校将组建评审组对提交的教学案例进行评选，评价标准包括教学内容的思政性、教学方法的创新性、教学效果的实践性等，评选出若干优秀案例并给予表彰。
4.3 交流活动学校将组织优秀案例的作者进行经验交流和教学展示，其他教师可以观摩学习，共同探讨外语课程思政教学的相关问题，相互交流心得体会。
5. 预期效果通过本次活动，旨在激励外语思政课程的相关教师积极探索，不断创新，提高外语教育的思政性和实效性，为学生提供更丰富的教学资源，促进学生的综合素质提升。
也希望通过此次活动，形成学校外语教师的经验共享和教学交流的良好氛围，推动外语课程思政教学工作的不断发展。
6. 结语本次外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动的开展，对于促进外语教育与思政教育的有机结合，提高外语课程思政的教学质量，加强教师之间的沟通交流意义重大。
第六届全国教育专业学位教学案例征集工作
第六届全国教育专业学位教学案例征集工作一、背景介绍教育专业学位是我国教育部于2007年首次启动的硕士专业学位教育试点项目之一，其目的在于培养符合我国现代教育事业需要的高水平专门人才。
为了提高教育专业学位教学质量，并促进教师教育专业知识和教学能力的提升，教育部连续举办全国教育专业学位教学案例征集工作，并在征集的教学案例中寻找优质、典型的案例，以推广影响全国范围内的教学工作。
二、活动意义教育专业学位教学案例征集工作的意义主要包括以下几个方面：1. 提高教学质量：共享优质教学案例，总结和推广优秀的教学经验，促进教育专业学位教学质量的提升。
2. 促进教学改革：通过征集优秀的教学案例，为教师提供案例参考和借鉴，推动教育教学改革。
3. 激励教师积极性：征集活动有助于发掘和表彰优秀教学案例，激励更多的教师积极参与教学案例的编写和共享。
4. 形成经验共享评台：建立教学案例征集的评台，使得教师们可以积极交流、借鉴，共同促进教学经验的共享和积累。
三、参与对象本次教育专业学位教学案例征集工作面向全国范围内的各级各类教育机构、教学科研单位和教师个人，包括教育部各级各类教育教学研究所、高等教育学校和中小学等。
四、征集内容教学案例征集内容广泛，主要包括教学设计方案、教学反思、课堂教学记录、教学实践心得等各类涉及教学过程中的创新和成功的案例。
案例内容应包括教学目的、教学内容、教学过程、教学手段、教学效果等方面的详细描述，尤其是在实践中，教师们如何创新教学模式，有效解决学生学习中遇到的问题，提高学生综合素质等。
五、征集要求在提交教学案例时，参与者需满足以下基本要求：1. 教学案例应具有一定的代表性和典型性，具有较强的可借鉴性和推广性。
2. 教学案例要求真实可信，内容详实，数据准确，逻辑严密。
3. 教学案例应注重实际效果和社会影响，需提供相关的教学评价数据和学生学习效果反馈。
六、评选流程教学案例的评选将分为初评和复评两个阶段进行。
专业学位案例中心 主题案例征集项目
专业学位案例中心主题案例征集项目一、背景介绍专业学位案例中心是为了促进专业学位教育的发展和提高教学质量而成立的。
为了更好地支持专业学位教育的发展，我们决定发起主题案例征集项目，希望能够汇集更多的优质案例，为专业学位教育提供更好的教学资源。
二、征集范围本次征集项目将重点关注以下几个领域的专业学位案例：1. 工程管理类：如工程项目管理、建设工程经济管理等；2. 医疗卫生类：如临床医学、公共卫生管理等；3. 商业管理类：如企业管理、市场营销管理等；4. 教育管理类：如教育领导、学校管理等；5. 环境科学类：如环境保护管理、资源环境管理等；6. 信息技术类：如计算机科学与技术、软件工程等。
三、征集要求为了确保征集到的案例质量，我们对征集案例提出了一些基本要求：1. 案例内容应当贴近实际，有一定的学术研究价值；2. 案例应当具有一定的创新性和前瞻性，能够引领相关领域的发展；3. 案例需要有一定的代表性和示范作用，能够为其他同类专业学位教育提供借鉴。
四、征集流程1. 发起征集通知：我们将通过各种渠道，包括学校、学术会议、社交媒体等，发布征集通知，邀请相关领域专家学者和教学实践者参与案例征集。
2. 收集案例材料：参与者可以通过指定渠道将案例材料提交给我们，我们将对提交的案例进行初步筛选，确定符合征集要求的案例进行深入评审。
3. 评审案例质量：我们将组织专家学者、从业者等组成评审委员会，对提交的案例进行质量评审，确定最终的优秀案例。
4. 公布征集成果：我们将公布征集到的优秀案例，通过我们的评台进行展示，并且对优秀案例的作者进行表彰。
五、征集目标通过本次征集项目，我们希望能够达到以下几个目标：1. 汇集更多的高质量案例，为专业学位教育提供更丰富的教学资源；2. 促进相关专业学位教育的发展和提高，提升学生的学习体验和专业素养；3. 建立专业学位案例资源库，为教师教学和科研提供更好的支持。
六、征集启示通过本次主题案例征集项目，我们希望引起社会对专业学位教育的更多关注和支持，促进相关领域的专业发展和知识传承。
优秀课程设计征集
优秀课程设计征集一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“物质的状态与变化”的核心概念，包括物质的固态、液态、气态的特性，以及相变规律。
技能目标为学生能运用科学方法观察和分析物质状态变化的现象，提升实验操作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标则是培养学生对科学探究的兴趣，增强环保意识，理解物质循环在自然界中的重要性。
二、教学内容本章节的教学内容选取第三章“物质的状态与变化”作为核心，包括以下几个部分：1. 物质状态的基本概念及特性；2. 固态、液态、气态之间的转化及其条件；3. 相变规律及其应用；4. 物质状态变化在日常生活和工业中的应用。
三、教学方法为了达成上述教学目标，将采用多种教学方法：1. 讲授法：讲解物质状态的基本概念和特性；2. 实验法：观察和记录物质状态变化的过程，以加深理解；3. 小组讨论法：探讨相变规律的应用和物质状态变化对环境的影响；4. 案例分析法：分析实际生活中的物质状态变化现象，如冰雪融化、水的沸腾等。
四、教学资源教学资源包括：1. 教材：《自然科学基础》第三版，重点使用第三章内容；2.参考书：推荐《物质状态变化现象解析》等书籍供有兴趣深入了解的学生参考；3. 多媒体资料：制作PPT和视频资料，形象展示物质状态变化的过程；4. 实验设备：准备实验室设备，如显微镜、温度计等，用于观察和实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1. 平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等评估学生的积极性；2. 作业：布置与课程相关的中等难度作业，评估学生对知识点的掌握程度；3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和问题解决能力；4. 考试：期末进行闭卷考试，全面考察学生对第三章知识点的理解和应用能力。
评估方式力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1. 共计12课时，每课时45分钟；2. 教学地点为教室和实验室；3. 进度安排：第1-4课时讲解物质状态的基本概念和特性，第5-8课时进行实验观察和分析，第9-12课时探讨相变规律的应用；4. 为确保教学任务顺利完成，将合理安排时间，考虑学生的作息时间和兴趣爱好。