戴上红领巾鄂教版一年级下册教案
鄂教版一年级下册品德与生活教案 戴上红领巾
鄂教版一年级下册品德与生活教案戴上红领巾
一年级下册《品德与生活》（鄂教版）
9《戴上红领巾》教学设计
一、活动目的
情感与态度：体会入队的喜悦和光荣，培养学生热爱少先队组织的情感。
行为与习惯：通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，增强作为一名少先队员的责任感。
知识与技能：在活动中学会正确系红领巾、行队礼、唱队歌和呼号。
过程与方法：学生在参观少先队活动室，了解少先队知识的过程中，学会做个合格的少先队员。
二、活动准备
教师准备课件、队旗，学生准备红领巾、收集了解少先队知识。
三、设计理念
品德与生活应该以活动为主线，让学生体验生活的乐趣、留心身边的生活，学会愉快的生活、积极性向上的生活。
努力拓宽教学的时空，创造开放的品德与生活课堂。
四、教学的主要活动及设计意图：
“我戴上了红领巾”主要通过说自己加入少先队的情景和入队后的心情以及重温入队时的宣誓，了解红领巾的含义，去感受体验作为一名少先队员的自豪和骄傲。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于红领巾的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.知识拓展
为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：
《少先队员手册》：这是一本介绍少先队员日常生活、学习、活动的手册，内容涵盖了少先队员的权利、义务、纪律等方面的知识，让学生进一步了解少先队员的身份和责任。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《欢乐儿童节》是一年级道德与法治下册第四单元的主题，13课《戴上红领巾》是该单元的第一课。本课以儿童节为背景，引导孩子们了解红领巾的象征意义，以及作为一名少先队员的责任和义务。通过本课的学习，让学生懂得尊重和热爱少先队，培养他们的集体荣誉感和自豪感。
4.答案：策划一次庆祝儿童节的主题班会，内容可以包括讲述红领巾的故事，分享少先队员的荣誉和责任，进行红领巾接力比赛等。
5.答案：红领巾主题故事：小红是一名热爱集体的少先队员，她总是按时到校，认真学习，尊敬师长。一天，小红在公交车上看到一位老人上车，她立刻站起来给老人让座，并关心地询问老人的身体状况。老人夸小红有礼貌，小红害羞地笑了。在学校的少先队活动中，小红积极参与，和同学们一起为集体争光。通过这个故事，我们可以感受到小红作为少先队员的荣誉感和责任感。
5.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和感受，培养他们的合作意识和沟通能力。
6.课后作业：布置相关的课后作业，如制作红领巾手工和表达能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《戴上红领巾》的兴趣，激发其探索欲望。
2019-2020年一年级品德与生活下册 戴上红领巾 1教案 鄂教版
2019-2020年一年级品德与生活下册戴上红领巾 1教案鄂教版教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
(小学教育)2019年一年级品德与生活下册戴上红领巾1教案鄂教版
2019年一年级品德与生活下册戴上红领巾1教案鄂教版教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
一年级下册道德与法治公开课-戴上红领巾｜鄂教版
在校期间少先队员必须佩戴红领巾。 天气炎热时可佩戴队徽。
江泽民——星星火炬 ，代代相传！
少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动 江泽民——星星火炬 ，代代相传！
（三）右尖绕一圈：将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
江泽民——星星火炬 ，代代相传！ 红领巾是少先队员的标志。
（二）左尖压右尖：将红领巾的右角放在 新时代的少先队员都应懂得红领巾的意义，热爱红领巾，珍惜红领巾的荣誉。
做少年儿童健康成长的服务者，
左角的下面，两角交叉。 少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动（如：大队会、中队会等）以及重大节日、纪念日都必须佩戴红领巾。
红领巾是少先队员的标志。少先队员佩戴红领巾 红领巾脏了要及时清洗，保证红领巾的整洁。
少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动（如：大队会、中队会等）以及重大节日、纪念日都必须佩戴红领巾。
是珍惜少先队的荣誉，热爱队组织的表现。 少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动（如：大队会、中队会等）以及重大节日、纪念日都必须佩戴红领巾。
右手五指并拢，高举头上。
在江校泽（期 民间—三少—先星）队星员火右必炬须，佩尖代戴代红绕相领传巾一！。 圈：将右角经过左角前面 拉到右边，左角不动。 红领巾脏了要及时清洗，保证红领巾的整洁。
少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动（如：大队会、中队会等）以及重大节日、纪念日都必须佩戴红领巾。
（四）圈里抽出尖：右角经左右两角交叉 参加体育活动、生产劳动和在家休息时可以不戴红领巾。
江泽民——星星火炬 ，代代相传！
的空隙中拉出，右角恰好绕过左角一圈， 少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动（如：大队会、中队会等）以及重大节日、纪念日都必须佩戴红领巾。
鄂教版一年级下册道德与法治教案13.《戴上红领巾》
鄂教版一年级下册道德与法治教案13.《戴上红领巾》一、教学目标1.了解红领巾代表的含义和作用；2.认识到礼仪和规矩的重要性；3.能够正确佩戴红领巾；二、教学重点1.红领巾的含义和作用；2.佩戴红领巾的方法和规矩；三、教学难点1.让学生认识到红领巾、礼仪和规矩的重要性；2.教导学生如何正确佩戴红领巾；四、教学内容及方法1. 导入（5分钟）教师进入教室，向学生们问候，感受上课的氛围，然后与学生们一起回忆一下上节课所学的内容。
2. 讲授（25分钟）教师利用图片或者幻灯片的形式，讲解红领巾的含义和作用，引发学生的兴趣和好奇心，同时教育学生了解红领巾带来的责任和义务。
为使学生更好的掌握佩戴红领巾的方法和规矩，教师还应结合一些案例和实物进行分析和演示。
并针对不同的错误示范进行纠正。
3. 实践（25分钟）让学生分成小组，相互练习佩戴红领巾，教师需要针对每个小组的学生进行指导和纠正。
在实践过程中，教师可以进一步加深学生对礼仪和规矩的认识。
4. 总结（5分钟）教师通过总结，让学生再次认识到红领巾、礼仪和规矩的重要性，并引导学生如何在以后的学习和生活中正确佩戴红领巾。
同时，也可以让学生畅所欲言，对本节课的收获和体验进行总结和分享。
五、教学反思本节课通过图文并茂的形式，生动形象地向学生传递了佩戴红领巾的方法和规矩，培养学生对礼仪和规矩的认识，同时也帮助学生明确红领巾代表的含义和作用。
在实践环节中，学生可以在不断的演练中加深记忆，掌握正确的佩戴方法，并在小组间相互协作，交流学习心得。
但需要注意的是，教师在教学过程中应该注意童谣的韵律和歌曲的节奏，使学生能够较快地掌握正确的佩戴方法，同时也能增加学习的趣味性和动感性。
另外，当学生发现佩戴错误时，教师需要前往现场进行误区纠正。
2019-2020年一年级品德与生活下册 戴上红领巾教案 鄂教版
2019-2020年一年级品德与生活下册戴上红领巾教案鄂教版教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
2019年一年级下册第13课《戴上红领巾》word教案
2019年一年级下册第13课《戴上红领巾》word教案教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
13.《戴上红领巾》教学目标情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。
行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。
知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
过程和方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓宽认知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。
教学重点引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。
教学难点在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。
教学准备教师准备：课件队旗学生准备：红领巾，收集了解少先队知识及有关少先队活动的相片。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P56---P57页内容，话题为“我入队了”。
第二课时完成教材P58---P59页内容，话题为“我爱红领巾”。
教学过程第一课时活动一老师戴上红领巾啦1.教师戴着红领巾，精神饱满地走进教室，问学生：老师有什么变化？为学生提供一个直观的话题：老师今天戴上红领巾啦。
2.教师简要讲解自己小学入队时或在被聘为大（中）队辅导员时戴上红领巾的喜悦，并且与学生分享这种喜悦。
3.揭题并板书：9.戴上红领巾【设计意图：小学生好奇心强，这样设计既利于直接切入话题，又给学生营造了亲切和谐的说话氛围，也起到了抛砖引玉的作用。
】活动二我入队啦1.老师：今天咱们一同看看同学们曾经经历的美好一幕：课件出示同学们入队仪式上宣誓时的片段或照片。
2.提问：看到这一幕，同学们想到了什么？3.引导学生自由讲述入队时的情景（1）相机出示课件，了解队旗、队徽及红领巾的外形特点及简要知识：中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。
队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。
队旗寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
鄂教版道德与法治一年级下册第13课《戴上红领巾》教学设计
鄂教版道德与法治一年级下册第13课《戴上红领巾》教学设计一. 教材分析《戴上红领巾》是鄂教版道德与法治一年级下册第13课的内容，主要介绍了红领巾的含义、戴上红领巾的意义以及如何正确佩戴红领巾。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于培养学生的集体荣誉感和纪律意识。
教材内容包括红领巾的来历、红领巾的象征意义、正确佩戴红领巾的方法等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，对于新鲜事物充满好奇。
但在纪律意识和集体荣誉感方面尚需培养。
学生在日常生活中已经接触到一些关于红领巾的知识，如佩戴红领巾的方法，但对红领巾的深刻含义还不太了解。
三. 教学目标1.让学生了解红领巾的来历和象征意义，知道戴上红领巾的意义。
2.培养学生热爱集体、遵守纪律的良好品质。
3.让学生学会正确佩戴红领巾的方法，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：红领巾的来历、象征意义，正确佩戴红领巾的方法。
2.教学难点：红领巾的象征意义，以及如何培养学生的集体荣誉感和纪律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生动的情境，让学生在实际情境中感受红领巾的含义。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学会正确佩戴红领巾。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备红领巾道具，用于示范和练习正确佩戴。
2.准备相关课件和教学素材，如图片、视频等。
3.准备教室环境布置，如贴上红领巾图案等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍红领巾的来历，激发学生的兴趣。
如：红领巾起源于苏联，是少先队员的标志等。
2.呈现（10分钟）展示红领巾的象征意义，如：红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的等。
通过图片、视频等形式，让学生直观地了解红领巾的意义。
3.操练（10分钟）分组进行红领巾佩戴练习，教师巡回指导。
让学生在实际操作中学会正确佩戴红领巾。
4.巩固（5分钟）进行佩戴红领巾的小比赛，鼓励学生积极参与，巩固所学内容。
小学品德与生活鄂教版一年级下册第三单元《9戴上红领巾》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与生活鄂教版一年级下册第三单元《9戴上红领巾》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标情感与态度:体会入队的喜悦和光荣,感受到戴红领巾是非常光荣的。
增强学生作为一名少先队员的责任感。
行为与习惯:爱护红领巾,并以实际行动为红领巾争光。
知识与技能:了解入队的仪式以及红领巾、队礼、队歌、呼号等的意义;学会系红领巾、呼号和唱队歌。
过程与方法:通过说一说、比一比、练一练、做一做等体验活动感受少先队员的光荣和神圣,学会系红领巾、唱队歌、敬队礼,争做优秀少先队员。
2学情分析一年级学生已经有了半年学习收获,他们会为了学会一件简单的事情而兴奋不已,但有的学生根本看不到自己的进步,不了解自己的优点。
因此,在本课教学中注意由教材向学生实际迁移,教学中的每个环节都是结合本班学生实际情况设计的,让学生在活动中体验、感悟学习的乐趣,看到自己和同学的进步和优点,从而增强自信心。
3重点难点教学重点:是体会入队的喜悦和光荣,增强责任感。
教学难点:是爱护红领巾,以实际行动为红领巾争光。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】戴上红领巾真光荣师:小朋友们好,老师早就听说咱班的孩子特别聪明能干,今天老师特意给大家准备了一则谜语想考考大家,敢不敢接受挑战?生:敢!师:课件出示谜语。
生:是红领巾。
生:我也认为是红领巾。
师:就是红领巾。
(师拿出一条红领巾戴上)我们班哪些孩子戴上了红领巾呀?好,请大家挺起胸脯用手摸摸自己胸前的红领巾吧!师:哎,老师看见了,咱们班孩子真棒,都戴上红领巾!好今天这节课就让我们一起来学习第九课戴上红领巾。
学生齐读课题(板书课题)。
新版鄂教版版一年级道德与法治下册鄂教版3.9戴上红领巾课件(15张)
——我入队了
活动目标
了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号 等的含三：学系红领巾 流程： 1、为什么老师要求我们要坚持佩戴上红
领巾呢？(抢答) 2、是的，戴上红领巾的感觉就不一样！ 红领巾是 少先队员的标志，我们都要戴着它。要想成为一名 合格的少先队员，首先要学会正确地佩戴红领巾 。 谁来给大家演示一下？ 3、你观察得很仔细，要系好红领巾，首先要折好。 先自己练习，然后四人小组比赛。 评价：优胜者发奖。
让我们一起学习敬 队礼吧。
你知道队礼和队歌的来 历吗？让我们一起来 听一听
中国少年先锋队队歌的来历 中国少年先锋队队歌的是郭沫若作词，马思聪作曲，歌名为（中国少 年先锋队队歌）。1949年10月,正式建立了全国统一的少年儿童革命组 织 ——中国少年儿童队。1953年,中国少年儿童队改名为中国少年先锋 队。由郭沫若作词，马思聪作曲的"我们新中国的儿童,我们新少年的先 锋,团结起来继承着我们的父兄,不怕困难不怕担子重……"第一首队歌曾 伴随着新中国第一代少年儿童走过那段岁月，令我们这些老少先队员们 至今刻骨铭心.。 1978年经中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次全体会议通 过，把周郁辉词，寄明曲，为1962年故事片（英雄小八路）作的主题歌， 原名（我们是共产主义事业接班人），定为《中国少年先锋队队歌》至 今。
合作探究二
任务：活动四：敬队礼，唱队歌 流程：1、 同学们，你们看看老师的红领巾系的好
不好？ 2、播放队歌，出示队旗，师行队礼，学生模仿？ 3、在什么时候要行队礼？你们会吗？我们来演 示一下，看谁的队礼行得最标准。请5名同学上讲台 展示，其他同学评价。
《我要戴上红领巾》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动一年级下册
《我要戴上红领巾》（教学设计）20232024学年综合实践活动一年级下册一、教学目标1. 让学生了解红领巾的来历和意义，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。
2. 通过实践活动，让学生掌握红领巾的基本知识和佩戴方法，提高学生的动手能力和生活自理能力。
3. 培养学生尊重和爱护红领巾的良好习惯，激发学生对少先队组织的热爱和向往。
二、教学内容1. 红领巾的来历和意义2. 红领巾的基本知识和佩戴方法3. 红领巾的尊重与爱护三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解红领巾的来历和意义，掌握红领巾的基本知识和佩戴方法。
2. 教学难点：培养学生尊重和爱护红领巾的良好习惯，激发学生对少先队组织的热爱和向往。
四、教具与学具准备1. 教具：红领巾、PPT、视频、教学卡片等。
2. 学具：红领巾、剪刀、针线、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述红领巾的来历和意义，激发学生对红领巾的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解红领巾的基本知识和佩戴方法，让学生动手实践，学会正确佩戴红领巾。
3. 活动环节：组织学生进行红领巾知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
4. 情感教育：通过讲述红领巾的故事，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。
六、板书设计1. 《我要戴上红领巾》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后向家长讲述红领巾的来历和意义，并学会正确佩戴红领巾。
2. 课后实践：组织学生参加一次红领巾主题实践活动，如红领巾知识竞赛、红领巾手工制作等。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的动手能力和生活自理能力，让学生在实践中掌握红领巾的基本知识和佩戴方法。
3. 教师应加强对学生的情感教育，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神，激发学生对少先队组织的热爱和向往。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13戴上红领巾教案鄂教版
1. 让学生了解少先队的意义、队旗、队徽、红领巾的象征意义以及如何正确佩戴红领巾。
2. 培养学生懂得作为一名少先队员的责任和荣誉，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。
3. 引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，树立远大理想，培养社会主义核心价值观。
教学重点：
1. 少先队的意义、队旗、队徽、红领巾的象征意义。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《少年中国说》：梁启超的这篇文章鼓励孩子们要有志气，要为祖国的繁荣富强而努力学习。
《少先队员手册》：这是少先队员的必备手册，里面详细介绍了少先队的知识、队章、队员的权利和义务等。
《红色传奇》：这是一本讲述我国革命历史的书籍，通过生动的故事让学生了解革命先烈的英勇事迹。
重点难点及解决办法
重点：
1. 少先队的意义、队旗、队徽、红领巾的象征意义。
2. 正确佩戴红领巾的方法。
3. 作为一名少先队员的责任和荣誉。
难点：
1. 对少先队意义的理解。
2. 正确理解和运用社会主义核心价值观。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
解决办法：
1. 利用图片、视频等教学资源，生动形象地展示少先队的历史和意义，帮助学生理解和记忆。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了少先队的意义、正确佩戴红领巾的方法以及作为一名少先队员的责任和荣誉。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对少先队员的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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戴上红领巾
教学目标：
1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
活动内容：我入队啦
教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：
1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：
新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：
老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：
新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：
新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时
活动内容：我爱红领巾
教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：
1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：
1.直接导入：
红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：
怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：
平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：
逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》
7.小结评议。
活动要求：
重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：
学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。