人教鄂教版小学科学一年级下册教学设计(全册)
(最新)人教鄂教版科学一年级下册1-12课教案
人教鄂教版一年级下册教案1、各种各样的叶2、多彩的花3、观察校园里的植物4、前后左右5、东南西北6、校园“寻宝”7、认识磁铁8、磁铁的磁极9、磁极见的作用10、认识指南针11、制作指南针12、展示指南针1、各种各样的叶教学目标1.能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法观察叶能通过画图、写字或拼音等方式记录观察到的现象。
3.通过观察与比较,能找出叶的共同点—都具有叶片和叶柄。
4.通过比较,能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。
能运用比较的方法,找出事物的相同点和不同点。
6.对探究叶的活动感兴趣,能进行持续的探究。
7.在与同学的合作中乐于表达自己的观点,愿意倾听同学的发言。
8.能根据自己的观察,如实完成记录表的填写。
教学内容本课的教学内容主要是认识植物的重要器官之叶。
相对于植物的其他器官,叶的结构比较简单且材料易得,适于一年级学生学习。
本课也是学生第一次接触植物器官,应注意观察方法的渗透。
课页是两幅形态差异较大的叶的照片,目的是引出探究的问题:不同植物的叶样吗?本课的主要内容包括四个环节。
第一,学生介绍自己收集的叶,包括收集的地点、从哪些植物上收集的等等。
通过探讨,学生可了解植物的名称、生活环境等信息。
第二,引导学生用不同的方法观察一片叶,包括用眼看、用手摸、画一画、使用放大镜仔细观察。
这个环节可使学生了解观察方法的多样性,而且使用不同的方法进行观察,可获得不同方面的认识第三,找叶的相同点,可用比较的方法、画一画的方法等。
例如,在画的过程中,学生能感受到叶各部分的形态特征。
通过比较找共同点,是观察事物的基本方法之第四,找叶的不同点,这是发散性的思维过程。
通过比较,学生会发现叶在多方面的不同,如大小、形状以及叶脉分布、叶缘的形态等。
本部分的重点是认识叶片的形状。
可在观察的基础上,引导学生联想熟悉的物体的形状,用比喻的方法来描述叶形本课的拓展与应用栏目设计了拼叶画的活动,教师可根据实际情况进行安排。
人教鄂版小学科学一年级下册5东西南北教案
1、在具体的环境中确定方向，并理解在具体的环境中确定方向和在图上确定方向的区别；
2、理解物体间位置的相对性，并学会根据不同的参照物确定同一个物体的位置；
3、认识简单的平面图。
教学环节
教师活动、学生活动
设计意图
1.新课导入
师：谁来说一说自已的前、后、左、右坐的同学叫什么名字？师：请你向后后转，再说一说现在你的前后左右的同
学情分析
学生在此之前已经掌握了前后上下左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置，这为本节课的教学奠定了知识基础。但是学生在面对地图时，对东南西北的辨认就有一定困难了，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。
学习目标
（一）知识目标：
1、认识并会区分东、南、西、北四个方向；
师：对，实际上我们在生活中除了东南西北，还用其他的词表示方向，你能说几个吗？
生；东南，东北，西南，西北。
科学实践3.
师：我们已经学习了辨认东南西北的一些方法，现在我们到学校操场上，利用这些方法去实地辨认一下方向吧！请同学们先观察太阳在天空的位置，利用学过的方法辨认东南西北各个方向在哪里？并站在学校操场上，找出操场的各个方向有些什么，并绘制在科学活动手册上。学生以小组合作的方式进行活动。
的过程中会发现观察的方向不同，描述的位置也不相同。此时教师可以抓住这一矛盾，引入本课的学习。
2.科学探索
、学生认识太阳东升西落1师：学习辨认方向。我们先要请一个好帮手，大家猜,有朝一日一副圆面孔猜他是谁？谜语：有位老公公,不见它，不是下雨就刮风。生：太阳，可爱的太阳宝宝从遥远师：你真聪明！小朋友们看此时，小明正站在学校的操场上做。的山岗徐徐升起早操哪。师：请同学们仔细看图，你还发现了什么？（当学生说到小明面向东方的时候，问为什么，让每个学生都你清楚不管在什么地方，太阳都是从东方升起来的。）们知道早晨太阳从什么方向升起？傍晚太阳又从什么方向落下？（学生描述）师：我们知道了太阳每天东升西落，这样的生活经验是不是告诉我们“东”在哪里？2学生探究利用太阳来辨认方向辨认教室的东面(1)师：我们大家坐在教室里，你知道早晨的太阳是从教室的那一边升起吗？你能用你的小手指一指这个方向．
一年级科学下册全一册教案
教案一年级科学下册全一册教案一、教学目标1.知识与技能：（1）让学生掌握基本的科学知识，如动植物的特点、天气变化、简单物理现象等。
（2）培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方式，让学生了解科学知识。
（2）运用图片、模型、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
（2）培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
二、教学内容1.动物园里的动物2.植物园里的植物3.天气的变化4.光与影5.水的奥秘6.空气的力量7.声音的传播8.电的现象三、教学重点与难点1.教学重点：（1）让学生了解动植物的基本特点。
（2）让学生掌握天气变化、简单物理现象等科学知识。
2.教学难点：（1）如何激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）如何培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
2.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3.组织小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学过程1.导入新课（1）通过图片、视频等展示动植物的特点，激发学生的兴趣。
（2）引导学生观察身边的天气变化，提出问题，引发思考。
2.探究学习（1）组织学生进行实验，观察动植物的特点，如生长过程、生活习性等。
（2）引导学生观察天气变化，记录数据，分析原因。
3.课堂讲解（1）讲解动植物的基本特点，如生长过程、生活习性等。
（2）讲解天气变化、简单物理现象等科学知识。
4.实践活动（1）组织学生进行观察、实验，巩固所学知识。
（2）开展小组合作，进行科学探究活动。
5.总结评价（1）对学生进行口头提问，检查学习效果。
（2）组织学生进行实践活动，评价学生的动手能力和思维能力。
六、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，培养学生的自信心。
小学科学人教鄂教版一年级下册全册教案(2023春)
人教鄂教版一年级科学下册教学设计第一单元校园里的植物1.各种各样的叶【教学目标】1、能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察树叶；通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同；2、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。
3、对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。
【教学重难点】[重点]通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同[难点]对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。
【教学准备】[教师]1.准备7-8种常见植物的叶(注意叶形的多样性)，每组一份。
2.常见植物叶的图片并制成课件。
3.春季植物发芽、长叶的视频。
[学生]采集3~4种植物的叶、铅笔等。
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入1、一棵树的成长会发生很大的变化，想看看这种变化吗？师：树的生长发生什么变化？（生：树穿上了绿衣裳，叶子长出来了）2、那么你观察过植物的叶吗？他们都是一样的吗？那叶子是什么样子的？（品种不一样各种各样）师：叶究竟是什么样的，今天我们一起来研究叶。
（板书..........叶）二、探究新知1、课前大家已经采集了叶子，谁想把自己的叶子介绍给大家？（生介绍自己的叶）师介绍自己采集的叶子——来源、地方、叶的特点时间长会发生变化（奖励叶子）2、师介绍自己的叶师：我们采集的叶子太美了，我们现在就来观察叶子。
老师请同学们说说你们是3、用什么样的方法观察的叶子？颜色、形状、边缘（眼）4、师：除了用眼睛观察还可以用什么？摸：（摸边缘、摸叶面（展示自己摸光滑、粗糙））闻：（用鼻子闻、科学课闻东西要用扇闻法）师：课文中的小女孩在干嘛？（在画叶子）用刚刚的方法观察一种叶！用一句话来说你观察的叶子。
生回答（奖励）。
5、放大镜的使用师：同学们用了看、摸、闻的方法观察了叶子，那么叶子上的细小部分我们可以借助一种工具来观察。
人教版(鄂教版)小学科学一年级下册教学课件(全册)
做好了花朵儿以后就要进行 step2.茎和叶的部分
还是同样的需要一张正方 形纸，茎和叶都是绿色的 哦
这个是不是很像叶 子呢
最后一步便是用尖尖的部分插进花 朵的后面
我们要学会在不同的季节去发 现不一样的美。春天是百花齐 放，夏天是枝繁叶茂，秋天是 硕果累累，冬天是白雪遍布。
人教鄂教2017版小学科学一年下册
左右
我们前面认识了上、下、 前、后，下面我们一起做个
反动作练习的小游戏
2022/3/23
大家喜欢做这样的 游戏吗？喜欢的请举手。
你能告诉老师你举的哪只手吗？
我们都有两只手，左手和 右手。下面请同学们和老师一 起举举你的左手，再举举你的
4.前后左右
上下
上 羊在大熊猫的 面。
下 大象在大熊猫的 面。
还可以怎么说？
梅花鹿的上面是小兔。
狮子的上面是斑马。
还可以怎么说？
在
的 (上) 面
在
的 (上) 面
在 ( ) 的上面
下 一
页
上 下 上 下
故事书 童话
画报
小说
科技书 卡通书 美术书 体育书
你能用上和下来 介绍柜子里的书吗？
各种各样的叶子
多年生直立草本。叶基生；被毛； 小叶3，扁圆状倒心形，长1-4厘米 顶端凹入，两侧角圆形，基部宽楔 形，表面绿色，被毛或近无毛；背 面浅绿色，通常两面或有时仅边缘 有干后呈棕黑色的小腺体，背面尤 甚并被疏毛；托叶长圆形，顶部狭 尖，与叶柄基部合生。
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
人教版(鄂教版)小学科学一年级下册教学课件(全册)
左右
我们前面认识了上、下、 前、后，下面我们一起做个
反动作练习的小游戏
2022/3/23
大家喜欢做这样的 游戏吗？喜欢的请举手。
你能告诉老师你举的哪只手吗？
我们都有两只手，左手和 右手。下面请同学们和老师一 起举举你的左手，再举举你的
右手。
左手所在的这个方向是
小朋友的左边，右手所在 的方向是小朋友的右边。
4.前后左右
上下
上 羊在大熊猫的 面。
下 大象在大熊猫的 面。
还可以怎么说？
梅花鹿的上面是小兔。
狮子的上面是斑马。
还可以怎么说？
在
的 (上) 面
在
的 (上) 面
在 ( ) 的上面
下 一
页
上 下 上 下
故事书 童话
画报
小说
科技书 卡通书 美术书 体育书
你能用上和下来 介绍柜子里的书吗？
• 我的后面是南，我的前面是
认识地图上的四个方 向
地图通常按上北 下南左西右东的 方向绘制的。
北
西
东
记一记
上北
右东
南
下南 左西
北
西 北
西
西 南
东北 东
东南
南
6校园寻宝
谢谢
7认识磁铁
观察磁铁，找一找特点。
S N
马蹄形磁铁
条形磁铁
环形磁铁
小组合作
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
鄂教版小学科学一年级下册全册教案设计
教学基本信息课题 1.各种各样的叶年级及学期一年级下学期相关领域生命科学教学目标（内容框架）科学概念：通过观察知道叶由叶片和叶柄等部分组成，知道叶的形状多种多样，常见的有针形、心形、椭圆形、带形、扇形等。
科学探究：1、通过观察比较，能找出叶的共同点一一具有叶片和叶柄。
2、通过观察比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。
3、能用眼看、手摸、鼻闻、绘图、借助放大镜、画一画等多种方法来观察叶。
科学态度：1、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。
2、能根据自己的观察，如实讲述事实与现象。
3、对叶的探究感兴趣，有好奇心和探究的热情，能进彳丁持续的研究。
4、在与同学的合作中乐于表达自己的观点，愿意倾听同学的发言科学、技术、社会与环境目标：能举例说明叶子与人类生活、环境的关系。
教学重点：通过观察比较找出叶子的共同点，认识常见的叶子的形状。
教学难点：通过观察比较找出叶子各方面的不同点。
教学流程示意（可选项）教学过程（表格描述）教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境聚焦问题1、春天到了，校园里的植物出现了许多变化，你观察到了吗？播放校园植物发芽、长叶的录像。
2、谈话：春天很多小草钻出了地面,树木发出了新芽，这些绿油油的叶子，不仅给我们校园带来了生机，到了夏天还能为我们遮荫O今天让我们一起走进叶的天地。
3、你观察过植物的叶子吗？它们的样子都是一样的吗？学生观看录像感受春天的生机，通过谈话说出自己观察到的现象。
学生回答创设情境，激发学生学习兴趣，通过提出探究的问题，引发学生好奇心。
PPT展示2分钟一、引出探究对象一叶子28实践活动1、学生介绍自己采集的叶子。
说说在哪里采集的、在哪种植物上采集的，采集时你有什么新的发现呢？（教师根据汇报信息画出一张叶子的简图）2、板书课题大家观察很仔细，并有许多新发现和新问题今天我们一起探究:各种各样的叶二、多种方法观察叶子1、回顾观察方法上学期的观察事物中，我们学习了哪些观察方法？2、小组讨论，观察叶子我们可以用其中的哪些方法？有没有其他方法？3、选出自己最喜欢的一片叶子进行观察，用自己的感官、放大镜工具和画一画的方法。
人教鄂版小学科学一年级下册同步表格式教案(全册)
人教鄂教版小学科学一下1.1《各种各样的叶》教案人教鄂教版小学科学一下1.2《多彩的花》教案人教版鄂教版小学科学一下1.3《观察校园里的植物》教案人教版鄂教版小学科学一下2.4《前后左右》教案人教版鄂教版小学科学一下2.5《东西南北》教案人教版鄂教版小学科学一下2.6《校园寻宝》教案预设一：有学生说小女孩后面是北门预设二：有学生说服务中心的右面是东门7、学生小组自由交流8、要想准确地描述一个物体的位置，需要知道参照物、方位和距离等条件才能准确找到相对的位置知道了吗。
4.课堂总结这节课我们利用方位找到了宝物，但是在生活中还有很多确定位置的方法，同学们回家找一找，下节课我们回来交流好吗？初步形成判断位置和辨别方向的能力，发展学生的空间能力。
板书 6.校园寻宝参照物、方位、距离板书设计教学反思本节课从复习旧知导入新课，让学生再一次感受到东、南、西、北等方位词，为寻宝游戏奠定了基础。
课堂结合游戏的方式，使学生积极参与，并能更好地掌握新知，学生通过“寻宝”游戏进一步学习使用前、后、左、右、东、南、西、北等方位词，并能综合地描述一个物体的位置和方向，通过拓展活动将进一步把学习的知识应用到实际生活中，为学生建立了空间观念。
教学反思人教版鄂教版小学科学一下3.7《认识磁铁》教案人教版鄂教版小学科学一下3. 8《磁铁的磁极》教案教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境一、导入新课同学们，睁大你们的眼睛，仔细看，今天老师给大家带来了一个神奇的魔术（师从背后偷偷拿出来）看清楚咯，瞧，小人在悠闲的散步呢，你知道这是为什么吗？（师拿出磁铁）猜对了，就是磁铁，这是磁铁的磁性造成的。
其实磁铁还有另一面呢？（师演示环形磁铁悬浮）看到老师手上，仔细看哦，发现什么啦？（浮起来了）同样是磁铁为什么会出现两种不同的情况呢？今天咱们就来研究磁极的相互作用（是磁铁）学生认真观察并分析“魔术”背后的真正原因。
人教鄂教版小学科学一年级下册教学设计(全册)
4、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。 5、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验。
2 多彩的花 教学设计
这节课的评价方式：个人评价+小组评价 个人评价：用小贴画贴在每个人的花朵上。 小组评价：黑板上画花盆，用花朵数量评价 课前三分钟，学生展示 教学目标： 科学概念：学生了解花在颜色、大小、形状方面存在差异，也知道花有共同特 征，如：一般都有花瓣和花蕊。 科学探究：通过观察和比较，能发现花在颜色、形状和大小等方面的差异 科学态度：能根据自己的观察，如实讲述事实与现象。 科学、技术、社会与环境：能简单说明植物与人类生活、环境的关系。 教学过程： 一、导入 师：正直四月，草长莺飞，春花烂漫。春天来了，百花园里的花争相开放。现 在我们来看一看这些花儿吧，比一比，看看谁知道的花最多。 PPT 展示各种各样的花 【预设】同学们初步了解花的：颜色、大小、形状、结构、气味 【预设】同学们可能会说错一一纠正。 二、五种感官观察法 师提问：上学期我们学过 5 种感官观察法，都有哪些观察法，谁还记得？
（2）、师提示：游戏时，不拥挤，不打闹，防止摔倒。找位置的同学，找到你 的面前，请你主动礼让，坐到他的位置上去。 （3）、学生找位置。 （4）、游戏结束。师问：说一说，你是怎样找到位置的？ 找位置的同学，逐个说出自己根据什么信息找到位置的。（学生读出提示条上 的信息。） 三、课堂练习。 画出你坐在教室的位置，画出自己的前后左右各是谁？ 1、打开活动手册第 4 页，在第一个框画出自己在教室的位置，在第二个框画出 自己的前后左右各是谁。 2、汇报交流。（指 2 名学生展示作品并介绍） 四、“拓展与应用”活动。 PPT 出示校园图片 1。 师：校园里有哪些建筑物或物体？（生一齐说）五星红旗、教学楼、观景台、 大树。 师：孩子们，你就是图片上的小人，说一说，此刻你面向什么站着？（生答： 面向教学楼）你的前、后、左、右各有什么？ 指 2 名说。 PPT 出示校园图片 2 师：你换了一个位置，此刻，你面向什么？ 生答：五星红旗。 师：那么此时，你的前、后、左、右各有什么？ 指 2 名学生说。 六、小结 1、这节课你有什么收获？ 2、小组得饼干数量，评出最优秀的小组。其他小组向他表示祝贺。 七、课后作业 回家后，把自己的家所在的楼房位置说出爸妈听。 八、板书设计
人教鄂版小学科学一年级下册同步表格式教案(全册)
人教鄂教版小学科学一年级下册教案（全）人教鄂教版小学科学一下1.2《多彩的花》教案人教版鄂教版小学科学一下1.3《观察校园里的植物》教案人教版鄂教版小学科学一下2.4《前后左右》教案人教版鄂教版小学科学一下2.5《东西南北》教案人教版鄂教版小学科学一下2.6《校园寻宝》教案预设一：有学生说小女孩后面是北门预设二：有学生说服务中心的右面是东门7、学生小组自由交流8、要想准确地描述一个物体的位置，需要知道参照物、方位和距离等条件才能准确找到相对的位置知道了吗。
4.课堂总结这节课我们利用方位找到了宝物，但是在生活中还有很多确定位置的方法，同学们回家找一找，下节课我们回来交流好吗？初步形成判断位置和辨别方向的能力，发展学生的空间能力。
板书 6.校园寻宝参照物、方位、距离板书设计教学反思本节课从复习旧知导入新课，让学生再一次感受到东、南、西、北等方位词，为寻宝游戏奠定了基础。
课堂结合游戏的方式，使学生积极参与，并能更好地掌握新知，学生通过“寻宝”游戏进一步学习使用前、后、左、右、东、南、西、北等方位词，并能综合地描述一个物体的位置和方向，通过拓展活动将进一步把学习的知识应用到实际生活中，为学生建立了空间观念。
教学反思人教版鄂教版小学科学一下3.7《认识磁铁》教案人教版鄂教版小学科学一下3. 8《磁铁的磁极》教案教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境一、导入新课同学们，睁大你们的眼睛，仔细看，今天老师给大家带来了一个神奇的魔术（师从背后偷偷拿出来）看清楚咯，瞧，小人在悠闲的散步呢，你知道这是为什么吗？（师拿出磁铁）猜对了，就是磁铁，这是磁铁的磁性造成的。
其实磁铁还有另一面呢？（师演示环形磁铁悬浮）看到老师手上，仔细看哦，发现什么啦？（浮起来了）同样是磁铁为什么会出现两种不同的情况呢？今天咱们就来研究磁极的相互作用（是磁铁）学生认真观察并分析“魔术”背后的真正原因。
创设情境，激发学生乐于参与使用工具制作的热情。
人教鄂教版小学一年级下册科学计划
人教鄂教版小学一年级下册科学计划全文共5篇示例，供读者参考人教鄂教版小学一年级下册科学计划篇1［教学目标］1、学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8个字，会认“鞋、偎、静、港、湾、温”6个字，认识4个新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。
［教学重难点］学会课后的一、二类生字，并通过诵读课文，体会亲情，感受温暖。
［设计理念］语文阅读不是科学研究，它更多是一种精神体验，一种审美欣赏。
正如《语文课程标准》所指出的语文阅读“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”1、让阅读成为一次发现的旅程。
优秀的文学作品总是社会的一面镜子，时代的良心。
翻开课本，不少选文不仅语言美，而且形象鲜活，情感丰富，常常包蕴动人心魄的艺术美。
所以，我们要在教学中向学生渗透这样的观念：语文阅读不是生活中随意的消遣性阅读，漫无目的；也是一般的了解性阅读，浅尝辄止；它应该是一种投入的欣赏性阅读，应当以一种积极的审美心态，集中全部的心智去感受、理解、欣赏、评价文本中的人与事、景与物、情与理，不仅观其“言”，还要品其味，悟其神。
如此，阅读过程便成为一次审美体验，一次发现美的旅程！2、让学生的心灵在语言的天空里自由放飞。
阅读是很自我的。
它不仅是一次信息的摄入过程，也是学生调动自己的情智与文本的对话过程，与作者情感的交流过程。
我在设计本课时，选取了“赏读”，它突出学生的主体阅读地位，保证学生宽松、自由、开放的阅读时空，让学生有时间读，有心境读，追求一种读书的无扰与无我，一种从容与自在，读出感觉来，读进作者的情感世界里，把一颗稚气、水一般澄明的心灵放飞于语言的天空里，从而产生或喜或悲，或敬或憎的情感体验，为人生的未来发展构筑起一座精神的家园。
3、让课堂因为学生的个性张扬而美丽。
阅读就是对文本的欣赏，是有情趣的，可以带来美感与愉悦的。
人教版／湖北教育出版社小学一年级科学下册全套教案
各种各样的叶子【教学目标】1．通过活动使学生获得关于各种各样的树叶的知识。
2．在活动中体会交流与合作的作用。
3．引导学生动手用各种树叶拼贴树叶画。
4．培养学生热爱自然、保护环境的意识。
【教学重点】认识各种各样树叶的形状、大小，颜色。
【教学难点】用树叶拼贴树叶画。
【教学准备】收集好各种各样的树叶。
【教学过程】（一）导入：出示课件（各种树叶）1．老师拿出收集好的各种树叶给学生看，并且让学生通过摸一摸、看一看，互相交流他们对树叶的认识。
老师个别提问说出树叶的名称和颜色。
2．引导学生说一说你是如何观察叶子的？3．收集学生手上的不同的叶子，引导学生观察：“这些叶子长得不一样，你能找出它们的相同点吗？”。
4．老师引导学生说一说树叶的名称、形状、大小和颜色，并结合学生的回答，总结几种叶子的相同点与不同点。
5．校园观察活动：组织学生到校园里去观察，发现：校园里都有什么植物，它们的叶子一样吗？各有什么特点？6．老师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶。
7．动动手：组织学生一起动手用树叶自由贴一幅树叶画。
【教学反思】1．通过本课教学，充分调动了学生积极参与的热情，做到了书本知识与实践相结合。
2．在活动中，学生得到了手、口、脑的训练。
同时培养了学生交流协作的精神。
3．这样的课堂寓教于乐，学生肯定喜欢，老师能轻松的完成教学任务，收获颇多。
多彩的花【教学目标】1．认识几种常见的植物的花，了解它们的名称。
2．通过比较，能发现花在颜色、大小和形状等方面的不同。
3．通过观察与比较，能找出花的一些共同点，如具有花瓣和花蕊的花卉名称。
4．能对花进行有序的观察。
【教学重难点】1．运用多种感官观察花并交流自己的观察发现。
2．运用比较的方法找出花的相同和不同点。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
【教学准备】课件和常见花朵。
【教学过程】1．谈话导入：春天到了，校园里、花丛中和马路旁，植物纷纷开花，把我们周边的环境装扮得非常美丽。
人教鄂教版一年级科学下册第3课《观察校园里的植物》教案(表格式 )
教师组织学生有序回到教室。
1.师：谁想来和我们分享你的观察记录？描述一下自己画下来的植物的特征，说一说这棵植物的名称以及在哪里找到的植物，还有哪些新的发现。
2.计意图：培养学生大胆表达、用科学词汇进行描述。反思探究过程，激发学生继续观察和探索的兴趣。
提问：我们要到教室外进行观察，我们应该注意什么呢？
师：外出时，我们一定要注意安全、不能边走边画、安全保管铅笔。
（3）学生讨论、交流室外观察的注意事项。
2.出示分组要求：
（1）活动时，小组一起行动；
（2）不到有危险的地方去；
（3）听到老师的集合声要及时回来；
（4）注意不拔起、采摘或伤害植物。
3.室外观察
3.讨论怎样做观察记录
提问：在观察的同时我们还要做记录植物的特征，应该怎样记录呢？
小结：我们注意要先画树冠和树干的样子，然后再画几片叶，几朵花就行了。
4.教师带领学生到校园观察并记录
（1）师：孩子们你们想不想到户外，亲身观察，看一看我们美丽的校园里有哪些植物。它们生长在哪里？都是什么样的？
（2）讨论外出观察应做的准备和注意事项
作业布置
填写活动手册
教
学
反
思
学情分析
《观察校园的里的植物》是《科学》一年级下册第一单元的第三节课内容。本课将学习焦点从对动物的观察转向了对植物的观察上。活动从发现校园里生长着什么植物开始，让学生对身边的植物进行观察，了解不同的植物具有不同的特征。在观察、讨论和描述的过程中，让学生了解常见的植物，并通过细心的观察，认识这些植物明显的外部形态特征。在上册书观察动物之后再展开对植物的观察，目的是让学生能在观察动物的基础上，更细致地观察植物，发现更多常见植物的外形特征，丰富学生对植物的认知，并能够通过外形特征辨别常见的校园植物。
鄂教版一年级下册科学教学工作计划
鄂教版一年级下册科学教学工作计划全文共5篇示例，供读者参考鄂教版一年级下册科学教学工作计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
鄂教版一年级科学下册：1
鄂教版一年级科学下册：1
教学目标
- 了解不同颜色的名称和特点
- 能够正确表达和描述不同颜色
教学内容
1. 引入课题：从物品颜色引出课题，让学生提出对颜色的好奇与疑问
2. 研究不同颜色的名称：通过展示不同颜色的图片和物品，引导学生认识和记忆不同颜色的名称
3. 研究不同颜色的特点：通过观察和描述不同颜色的物品，让学生了解不同颜色的特点，如红色是温暖的，蓝色是冷静的等
4. 巩固研究：进行颜色辨认游戏，让学生能够准确辨认和命名不同颜色的物品
5. 拓展活动：让学生自由创作绘画作品，运用所学的颜色知识进行创作
教学步骤
1. 导入：展示几个颜色鲜艳的物品，引起学生的兴趣和好奇
2. 呈现：通过图片和实物展示，介绍不同颜色的名称和特点
3. 合作研究：分组讨论不同颜色的特点，学生进行交流和分享
4. 游戏活动：进行颜色辨认游戏，让学生积极参与
5. 创作绘画作品：鼓励学生运用所学的颜色知识进行绘画创作
6. 总结：回顾本节课所学的内容，强调颜色的重要性和应用
教学评价
1. 观察学生在课堂中的参与度和积极性
2. 通过颜色辨认游戏，评估学生对所学颜色的掌握情况
3. 对学生的绘画作品进行评价和给予肯定和建议
扩展延伸
- 鼓励学生观察身边的事物，发现更多具有不同颜色的物品
- 给予学生更多的颜色知识，如颜色的混合、颜色的变化等
参考资源
- 鄂教版一年级科学下册教材
- 彩色图片或实物
> 注意：教案中的具体内容和教学步骤可根据实际情况进行调整和完善，以适应学生的学习特点和教学环境。
人教鄂教版小学科学一年级下册11《制作指南针》教学设计
11《制作指南针》教学设计一、教材分析：本册教材是2017年教育部颁布的小学科学一年级下册。
新编教材强调以学科实践为核心的学习过程，每一课都设计的有“科学实践活动”，《制作指南针》也是一节科学实践活动，就是让学生小组合作，动手做一个指南针，在制作指南针的过程中会运用分析、比较、推理、概括等一系列思维活动，同时对学生进行科学原理的渗透，如磁铁可以指南北，磁化钢针等。
一年级的科学课中主要是使学生保持对科学的好奇心和求知欲，经历科学实践过程，增进对科学实践的理解，提升学生的科学素养。
二、学情分析：《制作指南针》是一年级科学（下册）第四单元内容，孩子们对指南针并不陌生，在前面也学习了指南针的组成部分，也知道一块磁铁悬挂起来就是一个指南针。
本节课是让学生自己动手制作一个指南针。
对于一年级孩子来说，动手能力较弱，所以适当降低操作难度，用不同的方法制作指南针，同时培养孩子们探究的兴趣，提升孩子的科学素养，这才是本节课的关键。
用水浮法制作，老师把吹塑纸剪好。
悬挂法指南针，老师提前把细绳固定好。
学生只需要穿插吹塑纸和泡沫，再进行三次调试指南针，从而体验到成功的快乐！三、设计理念：基于对教材和学生学习情况的分析，本节课的设计理念为：1、小组合作的学习方式。
小组合作学习是学生在学习科学过程中的主要学习方式。
对于一年级的学生来说，培养小组合作的能力是至关重要的，对以后科学的学习尤为重要。
2、探究学习的学习方式。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
3、动手操作的能力。
一年级学生的动手能力较差，因此在学习中要注意培养学生的动手能力。
科学课动手操作性强，因此要注重对学生动手能力的提高。
四、教学目标：知识目标1、钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
2、能够小组合作完成一种类型的指南针的设计、组装与使用，确保较精确的指示南北。
过程与方法：1、能利用磁铁让钢针变成磁针。
2、能借助实物指南针确定磁针的南北极。