【新教材】教科版三年级下册科学：《运动和位置》教学课件

（方向）
（距离）的地方。
运动时我的位置
活动注意点：
①站在方向盘中心的同学保持任务一时的状 态，站在外围的另一位同学拉着软尺另一端， 向任意方向改变自己的位置，并确定自己运 动后的位置，记录到活动手册上。 ②外围的同学至少改变三次位置。 ③及时做好相应的记录。
我的位置又在哪？
我开始运动，位置分别是：
判断物体的运动和静止
观察并判断： 哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 这样判断的依据是什么呢？
判断物体的运动和静止
和
相比，
的位置
所以我认为它是
（移动了/没有移动）， （运动的/静止的）。
判断物体研的运讨动和静止 小结：
运动：跟地面相比 该物体移动了 静止：跟地面相比 该物体没移动
静止时我的位置
利用方向和距离来描 述物体位置。
quán
权
书 写 指左窄长，右宽短。“又”末笔舒展。 导
diān
颠
书 写 指左右等宽。“真”最后一笔变点。 导
shì
势
书 写 指“力”撇的起笔在竖中线上。 导
左右结构
跤
搂
仗
鞭
欺
挠
扳
腕
剃
腮பைடு நூலகம்
疤
监
侄
喉
咙
半包围结构
上下结构
挠 náo
结构： 部首： 书 写 指 导 ：
左 右 扌 “ 扌 ” 长 而 宜 正 ； 右 部 斜 钩 伸 展 到 位 。
方向盘
软尺
静止时我的位置
操作要点：
A.方向盘对应教室内的实际 方位。 B.一位同学站在方向盘中间 的圆圈里，手拿着软尺的0 刻度一端缩在胸前；另一位 同学拉软尺另一端，手缩在 胸前，站在某个地方。 C.借助方向盘确定方向，借 助软尺确定距离，填写记录 表1。
静止时我的位置
一开始，
我在方向盘中心的
我在方向盘中心的 的地方；
我在方向盘中心的 的地方；
我在方向盘中心的 的地方。
（方向） （方向） （方向）
（距离） （距离） （距离）
“我”在校园的位置
要把自己的位置告诉同学，可以怎么说？
标一标
有一辆车，从车站向东开出，却在1500米处 抛锚了，你能用圆点标出它的位置吗？
小结
和其他物体相比、看 位置是不是移动了，判断 物体是运动的还是静止的。