镶边与剪纸
镜子改变了什么 镶边与剪纸练习
镜子改变了什么 镶边与剪纸练习一.目标导航1．理解镜面（或水面）变换的规律，能够按照规律准确作出判断.2．学会运用轴对称变换设计精美的剪纸或镶边图案.二.基础过关1．阿拉伯数字0～9这十个数字中,在平面镜中的像与原数字一样的有__ _____.2．字符 在水中的倒影为3．如图，从镜子中看到一钟表的时针和分针，此时的实际时刻是__ ___.5题图4．在平面镜里看到背后墙上，电子钟示数如图示，这时的时间应是( )A ．21∶05 B. 21∶15 C. 20∶15 D. 20∶055．如图，小亮运动衣上的实际号码是（ ）A.901B.109C.601D.1066．一只小狗正在平面镜前欣赏自己的全身像，此时，它所看到的全身像是( )6题图三.能力提升7.黑板上写的不等式在正对着黑板的镜子中的像是 ,•黑板上写的不等式对吗?8．如图,下列图形在镜子中的像与原来图形完全一样的有哪几个?为什么?3题图4题图9. 一个汽车车牌在水中的倒影如图所示,你能确定该车的牌照号码吗?9题图10．要使字母A在镜子中的像仍然是A,镜子应竖立在字母的什么位置上?这时,还是哪些字母在镜子中的像保持与原字母相同?11.民间剪双喜字如图所示,你能分析它是怎样剪出的吗?用红纸剪一个贴在下面.11题图12．怎样用两面镜子,使数字6的像是9?这时数字9的像是什么?字母S的像是什么?13．如图，在六边形ABCDEF中，若∠A=∠B=∠C=∠D=∠E=∠F且AB+BC=11,CD - AF =3，则BC+DE为多少？3题图14．已知：△ABC 是正三角形，点M 是直线BC 上任意一点，点N 是直线CA 上任意一点，且BM=CN ，直线BN 与AM 相交于点Q,.当点M 在BC 上、N 在AC 上时（如图1），易证：∠BQM=600.（1） 当M 、N 两点分别在BC 和CA 的延长线上（如图2）（2） 当M 、N 两点分别在BC 和CA 的反向延长线上（如图3）∠BQM 的度数分别是多少？请分别写出你的猜想，并利用图3进行证明.图1 图2 图314题图四.聚沙成塔利用轴对称图形为班级的墙报设计一些能够体现你的特色的镶边.ACBD F E。
剪纸花边
剪纸创作过程中，我们可以注意到许多剪纸作品都有花边的修饰。
花边作为一种独特的剪纸方式常常会出现在许多剪纸主题创作的边缘部分。
不要以为这些花边结构在边缘就没有用处，恰恰相反，这些剪纸花边的存在使得剪纸作品本身在美感和艺术感上都有了明显的提升。
尤其是有些剪裁的非常精美的花边甚至能够提升剪纸作品在市场上的售价。
可见剪纸中，花边的存在对于剪纸的意义。
剪纸花边的种类非常的多，有的剪纸花边是单面的，这样的剪纸花边往往主题意境提升效果高于装饰效果，还有对折、对称的，这样的花边不但制作起来比较的简单，同时还能够给剪纸作品带来一种完美的协调感。
而花边本身还可以根据内容进行分类，其中常见的剪纸花边类型有花纹型、云纹型、梅花型和蝴蝶纹型等。
这些剪纸花边根据配合的剪纸作品的主题不同而被以不同的形式进行使用。
这也使得对于剪纸花边的选择和使用成为一个技巧性要求特别高的经验性技能。
这里看到的就是一个经典的对这型花边。
因为这张剪纸作品的主要目的是为了展示出花边的剪裁情况，所以在这里看到剪纸的中间没有任何内容。
这样的剪纸花边同样属于花纹剪纸花边，在许多剪纸创作中，剪纸花边的存在可以让整幅剪纸作品有了更多的内容支撑。
尤其是在一些窗花剪纸的创作中，如果能够搭配上合理的花边结构，整个剪纸作品都将具有更强的艺术感染力。
就拿这幅示意剪纸来说，虽然中间没有任何剪纸内容，但是因为已经有了剪纸花边存在，所以我们在这个纸片中间加入任何的内容都不会显得不合理。
这里同时还罗列出了大量常见的剪纸花边结构，同时他们也属于对称剪纸花边，因为我们可以通过折叠纸张的方式，大量的剪裁出这些漂亮的剪纸花边来。
其中可以看到第一排的是蝴蝶剪纸花边，而第二排为水纹剪纸花边，第三个和第四个都是花纹剪纸花边。
这些剪纸花边本身独立来看都是一副精美的剪纸作品，何况当他们直接配合到其他剪纸主题作品上，整个装饰和陪衬效果都会非常好。
例如最后的梅花剪纸花边完全可以和一些婚庆窗花剪纸←进行搭配。
镶边与剪纸教学设计 广东省佛山市顺德区乐从镇
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《镶边与剪纸教学设计》教学设计
第二环节巧手小艺人，聪明小学者
活动内容：
．做一做：取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每
）你能行：你能知道它们的对称轴有几条吗？
活动目的：让学生通过亲身地观察和动手实践来进一步了解镶边与剪纸的制作过程，
的应用，在培养学生的观察能力和动手能力的同时，还增强了学生对我国传统民间文化的了解和喜爱。
实际教学效果：学生通过观察和实践学会了简单剪纸的过程。
第五环节课堂小结
活动内容：师生互相交流总结本节课的收获和感悟。
活动目的：培养学生的合作意识和归纳总结能力。
实际教学效果：学生在制作剪纸和镶边的过程中，理解轴对称及其性质，通过欣赏剪纸与镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
第六环节布置作业
收集并欣赏1－2个对称的中国民间剪纸图案。
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幼儿园传统文化——剪纸艺术
幼儿园传统文化——剪纸艺术剪纸艺术是中国传统文化的瑰宝之一，也是幼儿园传统文化教育中重要的一部分。
剪纸艺术是用剪刀在纸上进行剪裁，以剪出各种形状和图案的一种艺术形式。
这项古老的手工艺术不仅能培养幼儿的动手能力和创造力，还能激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
一、剪纸艺术的历史悠久剪纸艺术起源于汉朝，距今已有两千多年的历史。
最早的剪纸作品是用红纸剪裁出的花鸟、虫鱼等形象，被用作祈福、装饰器物和庆贺活动。
在宋朝和明清时期，剪纸艺术逐渐发展成独具一格的工艺品，形成了不同地区不同风格的剪纸作品。
如山东的阳纸剪、河北的窗花，都是剪纸艺术的代表作品。
二、剪纸艺术的种类和技巧剪纸艺术有许多种类，如剪花、剪鸟、剪人物等。
每种剪纸都有其特定的剪裁方法和技巧。
下面介绍几种常见的剪纸技巧：1.折叠剪裁法：将纸在对角线上折叠成三角形，然后根据图案的需要进行剪裁。
折叠剪裁法适合剪裁一些对称图形，如花朵、蝴蝶等。
2.折叠转切法：将纸在对角线上折叠成三角形，然后在折痕处进行剪切。
这种方法适合剪裁一些需要转切的图案，如长颈鹿、孔雀等。
3.复叠剪裁法：将多张纸叠在一起，然后根据需要剪裁。
这种方法适合剪裁一些有层次感的图案，如树、房屋等。
4.整背剪裁法：将整张纸剪下一块，然后在上面剪裁出图案。
这种方法适合剪大型的图案，如舞狮、舞龙等。
三、剪纸艺术对幼儿的教育意义1.培养动手能力：剪纸艺术需要幼儿用剪刀在纸上进行剪裁，这能够锻炼他们的手眼协调能力和精细动作能力。
2.培养创造力：通过剪纸艺术，幼儿可以自由发挥想象力，创造出各种独特的剪纸作品。
这有助于培养他们的创造力和创新思维能力。
3.促进审美情感的培养：剪纸作品通常都有美丽的形状和精细的图案，能够激发幼儿的审美情感，培养他们对美的欣赏能力。
4.弘扬传统文化：剪纸艺术是中国传统文化的重要组成部分，通过学习剪纸艺术，幼儿能够了解和传承中华民族的优秀传统文化。
5.培养耐心和毅力：剪纸需要耐心和毅力，因为有时剪纸可能会出现一些小错误，需要重新开始或进行修正。
八年级数学上 轴对称的性质、应用、镶边与剪纸
一．教学内容：轴对称的性质、应用、镶边与剪纸1、轴对称的性质与轴对称性质的应用2、生活中的轴对称单元总结二. 学习重、难点：轴对称性质的应用及单元知识结构是本节课的重点，也是难点三. 知识要点讲解：【知识回顾】1、什么叫做轴对称图形？什么叫做轴对称？它们有什么区别与联系？如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形。
这条直线叫做对称轴。
注：①、轴对称图形是一个图形，②、两旁的部分重合——即：两旁的部分全等索2、什么叫做全等形？全等形有什么性质？能够完全重合的两个图形，叫做全等形。
全等形的对应线段相等，对应角相等。
【轴对称的性质】结论：由于成轴对称的两个图形能够完全重合，所以，成轴对称的两个图形一定全等。
轴对称的性质：（1）对应点所连的线段被对称轴垂直平分；（2）对应线段相等，对应角相等注意：事实上，轴对称图形在对称轴两边的部分是能够重合的，也就是全等的思考：你能求出∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7=___________练一练：在下列的轴对称图形中找出一组对应点、对应线段、对应角。
注意：事实上，轴对称图形在对称轴两边的部分是能够重合的，也就是全等的利用这一性质，我们可以在轴对称图形中找出对称轴，也可以在已知一个轴对称图形的一半时，完成整个轴对称图形．【轴对称性质的应用1——完善图形】问题：如图：给出了一个图案的一半，其中的虚线是这个图案的对称轴。
你能画出这个图案的另一半吗？分析图案：这个图案是由六个点构成的，要将这个图案的另一半画出来，根据轴对称的性质只要画出这个图案中六个点的对应点即可问题转化成：对称点的作法已知：对称轴和一个点A，要画出点A关于l的对应点A′，可采用如下方法：作法：（1）过A作AB⊥l，垂足为B。
（2）延长AB到A′，使BA′=BA点A′就是点A关于直线l的轴对称点。
思考：你现在能画出图形的另一半了吗？做一做： 1、如图，直线L 是一个轴对称图形的对称轴，画出它的另一半 2、试画出与线段AB 关于直线L 对称的线段'A 'B3、如图，已知ABC ∆，直线MN ，画出以MN 为对称轴ABC ∆的轴对称图形'''C B A ∆4、画出图形的另一半5、（08东营）将一正方形纸片按下列顺序折叠，然后将最后折叠的纸片沿虚线剪去上方的小三角形．将纸片展开，得到的图形是四. 读一读：要求学生读、想、做结合，验证自己的想像。
有趣的镶边与剪纸
^≮多口陕西吕西峰镶边与剪纸是巾闻民J1|J艺术的最堙组成部分之一．仪川一把剪刀皿过纸的折硅0田切．就町以得到J I f i i幅漂亮的罔案．、攫问蠢与情境看一看I N I t f的…案足用蚺刀凹…来的．漂亮Ⅱ57你能剪f I；这样的降l案吗?趣⑨鬻州I想一想它们魁怎样剪…米的?做一做取一张K30w n、觉6wTl的纸条，将它{43c一一段，一反一像“于风琴”那样折健越来，仆红折祷好的纸A：Jl U jⅢ7≯雌E．}}J小川把JI I JI 的字性E挖上．托Jf=“1三风琴”．你就nr以得到-条以字付E为阳窠的抱边(如罔2)阁2(J)存你所得到的-岂边小．村1邻两个『羽窠有什么炎系?相问的两个I利窠有什么戈系?说说你的理…．(2)如玳以丰¨邻州个|冬I窠为一组．f咕个『钾，窠之『1『』彳r f l幺父系?i个|冬1案为一组呢?为什么?数理化．同步谍堂警寡：(I)得到个矗2条埘称轴的l≈l形(2)两次I—f折折j}{了2条对称牟fII．闵此|莓|案-卜定打2条对称轴3)对折3次折…正^形的”明条对称轴．闪此．褂刮的罔窠定柏4条对称轴(4)纸对折2次，鲫H j的I冬|，粜至少有2条对称轴；纸埘折3次，剪m 的|掣『，寮董少7r4条对称轴．▲秆嘿界．．．．!o．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一剪纸足巾闷最为流行的K问艺术之一，其历尘可追溯纠公元6世纪．!)j f纸常川1二宗教仪式、装饰和造，锉艺术等万而托过去．人仃J经常川纸做成形态各肄的物像和人像．0死并一起f i非或祚井扎l嘴S烧．这一爿俗托r…司境外打I计也nr址划鲫纸Z术一般部钉象觚意义．也足这种仪J_I=的邴分此外剪纸迁破川做祭桤韵【先和神仙所川供r铺的裟饰物肌札．!){f纸巫多地川丁裟t f l j竹纸'f JI JJ‘点缀墙‘幢、¨街、肼丰|：、镜{二、灯剌灯笼W．也一，r为礼，l}做点缀之川．6e砭鲍纸小H也l l r竹：为礼物啪送他人人们以l m击常把鲫纸做绣花干"唢漆艺术的模剖竹纸小址川机器l斫是I t I r I‘做成的．常川的^副、钉州种：螂川!i l f和川卿顺Z心义．孵门螂址f H l嘶r岫，J，螂究后Pf把儿伥(般小超过8_}I∈)辨纸牦o r贴起来．蛀后再川许和J们I)；『J J刈例棠进i r加I i JJ凹…足兜把纸张由-城效需．放祚l h耿和，m物晰I[f l¨E的协软的濉和1f夺h然后川小，J慢性划肌孵纸岂人一般’t数州化同^ @1：-少滞中魁嶙』。
剪纸教案
剪纸一．教学目标（一）知识与技能目标1.通过剪纸和镶边，进一步理解轴对称及其性质.2.体验轴对称在生活中的应用（二）能力与方法目标1.在制作剪纸和镶边的过程中，进一步理解轴对称及其性质，发展空间观念.2.欣赏中国民间剪纸艺术、镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.（三）情感与态度目标1.通过欣赏中国民间艺术，来激发学生的学习兴趣.2.通过学生在制作的活动过程中，进一步培养学生的动手能力.发展其空间观念.二．教学重、难点重点：轴对称及其性质的理解.发展空间观念。
难点:制作完轴对称图形后的思考.发展抽象概括能力。
三．教学方法小组讨论法.四．教具准备学生：剪刀、纸、教师：多媒体、一些具有轴对称图形的窗花。
五．教学过程（一）多媒体演示建筑、剪纸、镶边等图案，引导学生从轴对称分析每幅图案。
激发学生学习兴趣，同时引入新课。
（二）.讲授新课镶边与剪纸是中国民间艺术的重要组成部分之一.教师和学生一起用剪刀来尝试剪纸。
1、取一张长30厘米，宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一正一反像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E，用小刀把画出的字母E挖去。
鼓励学生积极动手，教师提出问题拉开“手风琴”，会是什么样子的？学生验证猜想并回答以下几个问题：（1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系？相间的两个图案又有什么关系？说说你的理由.（2）如果以相邻两个图案为一组，每组图案之间有什么关系？三个图案为一组呢？为什么？（3）在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到怎样的花边？它是轴对称图形吗？先猜一猜，再做一做.（多媒体出示）2、动手做一做，来进一步理解轴对称及其性质的应用，取一张薄的正方形纸.沿对角线对折后，得到一个等腰直角三角形，再沿底边上的高线对折，将得到的三角形纸沿图中的黑色线剪开，去掉含90°角的部分，打开折叠的纸，并将其铺平.要求学生分组，并通过操作—猜想—交流—验证—说明的活动次序进行操作与思考以下问题（1）你会得到怎样的图案？先猜一猜，再做一做.（2）你能说明为什么会得到这样的图案吗？应用轴对称知识试一试.（3）如果将正方形纸按上面方式对折3次，然后沿圆弧剪开，去掉较小部分，展开后结果又会怎样？为什么？（4）当纸对折2次后，剪出的图案至少有几条对称轴？3次呢？（多媒体）教师对于学生得出的结论要给予积极合理的评价。
剪纸教学计划
剪纸教学计划剪纸教学计划1剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。
剪纸不是用机器而是由手工做成的。
因此根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一.指导思想：提升我园学生的全面发展，发展我园学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提升学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、了解生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。
二.内容及目标：1.认知：了解彩色剪纸的定义、分类。
2.操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。
3.情感：进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知识。
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。
我根据不同学年设定了不同内容与要求。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我园校本课程。
三.设计剪纸课程活动目标：剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。
通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提升审美能力，推动学生个性的和谐发展。
它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。
它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。
四.探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。
精编北师大版七年级数学下册第五章《生活中的轴对称》单元测试卷(5套试题)含答案
第五章《生活中的轴对称》单元测试卷1一、选择题1．下列说法中，不正确的是 ( )A．等腰三角形底边上的中线就是它的顶角平分线B．等腰三角形底边上的高就是底边的垂直平分线的一部分C．一条线段可看作以它的垂直平分线为对称轴的轴对称图形D．两个三角形能够重合，它们一定是轴对称的2．下列推理中，错误的是 ( )A．∵∠A＝∠B＝∠C，∴△ABC是等边三角形B．∵AB＝AC，且∠B＝∠C，∴△ABC是等边三角形C．∵∠A＝60°，∠B＝60°，∴△ABC是等边三角形D．∵AB＝AC，∠B＝60°，∴△ABC是等边三角形3．在等边三角形ABC中，CD是∠ACB的平分线，过D作DE∥BC交AC于E，若△ABC的边长为a，则△ADE的周长为 ( )4A．2a B．a3C．1．5a D．a4．等腰三角形两边的长分别为2cm和5cm，则这个三角形的周长是( )A．9cm B．12cmC．9cm和12cm D．在9cm与12cm之间5．观察图7—108中的汽车商标，其中是轴对称图形的个数为 ( )A.2B.3C.4D.56．对于下列命题：(1)关于某一直线成轴对称的两个三角形全等；(2)等腰三角形的对称轴是顶角的平分线；(3)一条线段的两个端点一定是关于经过该线段中点的直线的对称点；(4)如果两个三角形全等，那么它们关于某直线成轴对称．其中真命题的个数为 ( )A ．0B ．1C ．2D ．37．△ABC 中，AB ＝AC ，点D 与顶点A 在直线BC 同侧，且BD ＝AD ．则BD 与CD 的大小关系为 ( )A ．BD ＞CDB ．BD ＝CDC ．BD ＜CDD ．BD 与CD 大小关系无法确定8．下列图形中，不是轴对称图形的是 ( ) A ．互相垂直的两条直线构成的图形 B ．一条直线和直线外一点构成的图形C ．有一个内角为30°，另一个内角为120°的三角形D ．有一个内角为60°的三角形9．在等腰△ABC 中，AB ＝AC ，O 为不同于A 的一点，且OB ＝OC ，则直线AO 与底边BC 的关系为 ( )A ．平行B ．垂直且平分C ．斜交D ．垂直不平分10．三角形的三个顶点的外角平分线所在的直线两两相交，所围成的三角形一定是 ( )A ．锐角三角形B ．钝角三角形C ．等腰三角形D ．直角三角形二、填空题1．正五角星形共有_______条对称轴． 2．黑板上写着在正对着黑板的镜子里的像是__________.3．已知等腰三角形的腰长是底边长的34，一边长为11cm ，则它的周长为________. 4．(1)等腰三角形，(2)正方形，(3)正七边形，(4)平行四边形，(5)梯形，(6)菱形中，一定是轴对称图形的是_____________.5．如果一个图形沿某一条直线折叠后，直线两旁的部分能够_______，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做___________.6．如图7—109，在△ACD中，AD＝BD＝BC，若∠C＝25°，则∠ADB＝________.7．已知：如图7—110，△ABC中，AB＝AC，BE∥AC，∠BDE＝100°，∠BAD＝70°，则∠E ＝_____________.8．如图7—111，在Rt△ABC中，B为直角，DE是AC的垂直平分线，E在BC上，∠BAE：∠BAC＝1：5，则∠C＝_________.9．如图7—112，∠BAC＝30°，AM是∠BAC的平分线，过M作ME∥BA交AC于E，作MD⊥BA，垂足为D，ME＝10cm，则MD＝_________.10．如图7—113，OE是∠AOB的平分线，BD⊥OA于D，AC⊥BO于C，则关于直线OE对称的三角形有________对．三、解答题1．如图7—114，∠XOY内有一点P，在射线OX上找出一点M，在射线OY上找出一点N，使PM＋MN＋NP最短．2．如图7—115，图中的图形是轴对称图形吗?如果是轴对称图形，请作出它们的对称轴．3．已知∠AOB＝30°，点P在OA上，且OP＝2，点P关于直线OB的对称点是Q，求PQ之长．4．如图7—116，在△ABC中，C为直角，∠A＝30°，CD⊥AB于D，若BD＝1，求AB之长．5．如图7—117，在△ABC中，C为直角，AB上的高CD及中线CE恰好把∠ACB三等分，若AB＝20，求△ABC的两锐角及AD、DE、EB各为多少?6．如图7—118，AD、BE分别是等边△ABC中BC、AC上的高．M、N分别在AD、BE的延长线上，∠CBM＝∠ACN．求证：AM＝BN．7．如图7—119，点G在CA的延长线上，AF＝AG，∠ADC＝∠GEC．求证：AD平分∠BAC．8．已知：如图7—120，等腰直角三角形ABC中，∠A＝90°，D为BC中点，E、F分别为AB、AC上的点，且满足EA＝CF．求证：DE＝DF．参考答案一、1．D 2．B 3．C 4．B 5．C 6．C 7．D 8．D 9．B 10．A 二、1．5 2．3．cm 3121或cm 41214．等腰三角形，正方形，正七边形，菱形5．互相重合，对称轴 6．80° 7．50° 8．40° 9．5cm 10．4 三、1．分别以直线Ox ，Oy 为对称轴，作P 点的对应点P '和P ''，连结P P '''交Ox 于M ，交Oy 于N 则PM ＋MN ＋NP 最短.如图所示.2．略 3．2 4．45．∠A＝60°，∠B＝30°，AD ＝5cm ，DE ＝5cm ，EB ＝10cm 6．先证△ENC≌△DMB（ASA ）， ∴ DM＝EN. 再加上AD ＝BE 即可.7．∵ AF＝AG ，∴ ∠G＝∠AFG.又∵ ∠ADC＝∠GEC，∴ AD∥GE.∴ ∠G＝∠CAD. ∴ ∠AFG＝∠BAD.∴ ∠CAD＝∠BAD. ∴ AD 平分∠BAC.8．连结AD.在△ADF 和△BDE 中，可证得： BD ＝AD ，BE ＝AF ，∠B＝∠D AF. ∴ △ADF≌△BDE.∴ DE＝DF.第五章《生活中的轴对称》单元测试卷2选择题（每题5分，共30分）1、下列图形中，不是轴对称图形的是（）A．等腰三角形 B.线段 C.钝角 D.直角三角形2、下列图案中，有且只有三条对称轴的是（）3、等腰三角形一腰上的高与底边所成的角等于（）A.顶角B.顶角的一半C.顶角的两倍D.底角的一半4、等腰三角形两边的长分别是2cm和5cm，则这个三角形的周长是( )A.9cmB.12cmC.9cm或12cmD.在9cm和12cm之间5、下列图案中，不能用折叠剪纸方法得到的是（）6、将写有字母F的纸条正对镜面，则镜中出现的会是（）二、填空题（每题5分，共25分）1、把一张纸对折，任意剪成一个形状，把它打开后所得到的图形关于这条折痕成______图形.2、我国传统木结构房屋，窗子常用各种图案装饰，如右图所示是一种常见的图案，这个图案有______条对称轴.3、前后两辆车，从前一辆的反光镜里看到后一辆车的车牌号是则后面这辆车的实际车牌号是___________.4、等腰三角形的三个内角与顶角相邻的一个外角之和是310°，则底角度数为________.5、如图，在△ABC 中，∠BAC=110°，PM 和QN 分别垂直平分AB 和AC ，则∠PAQ=_________. 三、画图题（每题5分，共10分）把下列各图补成以直线l 为对称轴的轴对称图形. 1、 2、四、解答题（第1题5分，第2、3、4题10分，共35分） 1、如图是由一个等腰三角形（AB=AC ）和一个圆（O 为圆心）所成的轴对称图形，则AO 与BC 有怎样的位置关系？试说明理由。
非遗艺术——剪纸的创作及技巧
非遗艺术——剪纸的创作及技巧剪纸早在汉唐时期就被用来作为装饰品，是中国传统的民间装饰艺术的一种。
作为一种充满民族意识和人情味的文化现象，剪纸的魅力使无数人对它一往情深。
它的历史渊源，它的思想内涵，它的美学价值，更是催人探索、领悟真趣。
2009年被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产。
剪纸艺术品剪纸艺术品剪纸艺术品剪纸艺术品剪纸艺术品剪纸艺术品剪纸创作的构思与表现剪纸同其他造型艺术一样，创作时首先应进行巧妙的构思，然后用恰当的手法表现出来。
现以7种类型作品为例，逐一进行分析。
1、富贵满堂中国历来节日多，比如中秋节、春节，全家人团聚，走亲戚会朋友，常送吉利剪纸相互祝贺。
剪纸形式以团花为多，主题一般是“富贵满堂”等。
把牡丹花放在中心，代表富贵。
花的表现方法，一般采用线条、点、锯齿形来表现阴阳、黑白效果。
牡丹花的周围剪了石榴和梅花，石榴代表子孙兴旺，梅花象征不畏严寒、生命力旺盛。
整个画面中心突出牡丹，用梅花、石榴纹做层次的铺垫、装饰，达到了预想的艺术效果。
花开富贵2、吉祥如意此作品运用了“象”和“鸡”的谐音。
鸡念为“吉”，象念作“祥”，组合为“吉祥如意”。
剪纸“吉祥如意”，构图突出鸡、象主题，利用象的体大饱满、鸡的小巧精干，进行画面组合，把鸡放在大象背上，显得平稳、和谐。
为了把画面表现得喜庆，用夸张手法把大象的眼、眉剪成月牙形，象的鼻子上翘，口中衔一朵小花，生动展现了象的喜悦表情。
吉祥如意3、凤凰牡丹凤凰是东方传说中臆想造型的一种神鸟，羽毛美丽，为“百鸟之首”、“百鸟之王”。
据说它无宝不落，是祥瑞的象征。
牡丹为“富贵花”，在万花丛中被称为“花王”。
“凤凰戏牡丹”是民间最常见、最常用的一种剪纸形式。
剪凤凰应突出鸡头、鹤翅、锦鸡尾的特点，有序地排列好羽尾的舒展方向。
凤身多用锯齿纹、花纹做装饰，使整体形成优美飘逸的曲线。
凤凰的周围一般多用牡丹花及其他花草、飞鸟、祥云、太阳做点缀，以丰富画面，达到理想的艺术效果。
初一数学最新教案-七年级利用轴对称设计图案 精品
7.4利用轴对称设计图案教学目标：1、经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。
2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形。
教学重点：本节课重点是掌握已知对称轴L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法，在此基础上掌握有关轴对称图形画图的操作技能，并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形，掌握有关画图的技能及设计轴对称图形是本节课的难点。
教学方法：动手实践、讨论。
教学工具：课件教学过程：一、先复习轴对称图形的定义，以及轴对称的相关的性质：1．如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相________，那么这个图形叫做________________，这条直线叫做_____________2．轴对称的三个重要性质___________________________________________________________________________________________________________________二、提出问题：二、探索练习：1．提出问题：如图：给出了一个图案的一半，其中的虚线是这个图案的对称轴。
你能画出这个图案的另一半吗？吸引学生让学生有一种解决难点的想法。
2．分析问题：分析图案：这个图案是由重要六个点构成的，要将这个图案的另一半画出来，根据轴对称的性质只要画出这个图案中六个点的对应点即可问题转化成：已知对称轴和一个点A，要画出点A关于L的对应点'A，可采用如下方法：`LA在学生掌握已知一个点画对应点的基础上，解决上述给出的问题，使学生有一条较明确的思路。
三、对所学内容进行巩固练习：1．如图，直线L 是一个轴对称图形的对称轴，画出这个轴对称图形的另一半。
L2．试画出与线段AB 关于直线L 的线段'A 'BL3．如图，已知ABC ∆直线MN ，画出以MN 为对称轴ABC ∆的轴对称图形'''C B A ∆小 结： 本节课学习了已知对称轴L 和一个点如何画出它的对应点，以及如何补全图形，并利用轴对称的性质知道如何设计轴对称图形。
宁阳三中韩运水剪纸“镂空之美动手之乐”
镂空之美动手之乐宁阳三中韩运水剪纸，一种传统而古老的民间艺术，大多为衡量女子灵巧的尺度，男子剪纸是凤毛麟角，能比普通女子技艺高超者实属罕见。
我的剪纸分两个阶段，一是好奇好动阶段，二是兴趣理智阶段，两个阶段之间时间间隔30年之久。
好奇好动阶段始于我的童年，我的母亲是一位剪纸高手，那是1959年到1965年之间，那时候，我脚上穿的是她剪的割花花鞋，头上戴的是她剪的蓝色插花（一种绣花）麻虎子帽，母亲经常给邻居剪各种图案，或者插在鞋面上，或者绣在衣襟上，或者绣在帽子上，我从会说话走路就泡在那种生活里，受好奇心的驱使，又加上儿童好动的天性，我也模仿母亲的样子动手撕一些简单的五角星、葫芦钱、对称式蝴蝶，一些大人见了都说“这孩子还乖巧哩。
”时间不长，我竟学会了剪女子做鞋所需的鞋面花。
一些13岁以上的大姑娘给我纸，我给他们剪，她们把我剪的剪纸绣在鞋面上（当时姑娘16岁就要出嫁，所以13岁在当时已经是大人了）。
对于我的举动，开始我的母亲觉得我聪明、喜欢，放任我剪，并不在意。
时间长了，娘突然反对，每当见到我给人家剪纸花，总是抢去斯个粉碎，口中怒斥“叫你剪花剪朵，没出息，不学男人样，到不了大处！”有时还给我两个耳光。
那时候正是国家三年自然灾害时期，农民整天吃糠咽菜，啃榆树皮，非常艰难。
我给人家剪一对花，那些姐姐、姑姑们就给我两块花糖，5、6岁的我，只想得到糖吃，所以我避着母亲偷偷地剪，当时剪的图案比较简单，或者是凤凰牡丹，或者喜鹊梅花，或者柳枝飞雁，不过这已经不错了，同龄的姑娘羡慕我“人家小四怎么这么能呢？”同龄的男孩子笑话我“你又混糖吗？没出息。
”随着时间的推移，我渐渐长大，能早起拾粪和下坡割草了。
从小学一年级到小学四年级了，当时机械化程度低，从播种到收割，打场晾晒都是体力劳动，没有拖拉机，也没有灭草剂，只有少的可怜的几台抽水机，所以我和我的同龄人清早起来拾粪，太阳出山上学，下午放学下坡割草，慢慢的没有了剪花的时间，随着年龄的增大我的兴趣日益增多，游戏占据了大部分时间，打瓦、打顶脑儿、跳房、跳绳，虽然没有现代娱乐工具和场地，也没有电视、电脑，但是娱乐的花样还真不少。
北师大版七年级下册数学教学工作计划及教学进度表
北师大版七年级下册数学教学计划
一、指导思想
以新课标为准绳，以“面向每一个学生，一切为了学生的发展”为指导思想，落实新课改，体现新理念，全面提高教育教学质量，使学生会用数学知识解决生活问题，会用数学思考问题。
二、教学目标
1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；
2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；
3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；
4、让学生掌握数学基本知识和技能
三、教学措施：
（1）严格按照教学计划，备课要统一进度，统一练习；
（2）精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点；
（3）增大课堂密度，组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动；
（4）使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息，提高课堂效率；
（5）精选适当的练习题、测试卷。
及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出，并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获；
（6）研究学生，建立学习小组；
（7）加大检查力度；
（8）及时掌握和了解学生思想动态，定期召开学生学习方法总结交流会。
学期教学进度表。
七年级数学镶边与剪纸
[单选]柴油机与汽油机在工作原理上的最大区别在于（）。A．燃料不同B．用途不同C．发火方式不同D．内部燃烧 [单选]情报的（）是情报分发范围的依据。A、合法性B、确实性C、可靠性D、秘密等级 [单选]原发性闭经是指（）。A.年龄超过14岁，第二性征已发育，月经未来潮者B.年龄超过15岁，第二性征已发育，月经未来潮者C.年龄超过16岁，第二性征已发育，月经尚未来潮者D.年龄超过17岁，第二性征已发育，月经尚未来潮者E.年龄超过15岁，第二性征未发育者 [填空题]电容器在电路中具有（）损耗和（）损耗。 [单选]毛坯房的高度一般为（）A、3.2~3.8米B、3.8~4.3米C、4.0~4.3米D、4.3~5.0 [单选,A2型题,A1/A2型题]病理大体标本制作中对实质性器官的取材，下面的方法正确的是（）。A.肝脏，用长刀沿肝脏短轴切成均匀的若干片，厚约5cmB.肝脏，用长刀沿肝脏短轴切成均匀的若干片，厚1～2cmC.肝脏，用长刀沿肝脏长轴均匀切成若干片，厚1～2cmD.肝脏，用长刀沿肝脏长轴均匀 [单选]入院率偏倚又可以称为A．奈曼偏倚(Neymanbias)B．检出偏倚(detectionbias)C．混杂偏倚(confoundingbias)D．信息偏倚(informationbias)E．伯克森偏倚(Berkson'sbias) [填空题]200号溶剂汽油是烃类化合物的混合物，由于其中芳烃含量不同，它表现的（）力也不同。 [单选]关于苯丙酮尿症患儿的临床表现，下列叙述不正确的是（）A.语言发育障碍B.常有脑电图异常C.尿液及汗液中的鼠尿味D.舌常伸出口外E.皮肤、毛发颜色变浅 [单选,A2型题,A1/A2型题]抗休克时使用血管扩张剂必须（）。A.单独使用B.尽早使用C.与强心药同用D.在血容量基本补足后使用E.大剂量使用 [单选,A2型题,A1/A2型题]以下常用有机磷农药中哪种为结晶体，遇碱毒性会增大（）.A.乐果B.对硫磷C.内吸磷D.敌百虫E.马拉硫磷 [单选,A1型题]反映机体内脏蛋白情况的检查方法是（）A.三头肌皮皱厚度B.上臂中部周长C.肌酐／身高指数D.血清转铁蛋白量E.氮平衡试验 [单选]某市仲裁委员会仲裁某一合同争议案件，首席仲裁员某甲认为应裁决合同无效，仲裁庭组成人员某乙、某丙认为应裁决合同有效，但某乙认为应裁决解除合同，某丙认为应当裁决继续履行合同。本案应当如何作出裁决？（）A.按某甲的意见作出B.按某乙或某丙的意见作出C.请示仲裁委员会 [单选,A1型题]颈部副神经损伤的临床表现为（）A.肩下垂B.上睑下垂C.呼吸困难D.声音嘶哑E.上臂下垂 [单选]关于骨肿瘤手术后的护理措施，下面描述不正确的是（）A.术后抬高患肢，预防肿胀B.髋部手术，髋关节外展中立或内旋C.术后48小时开始作肌肉的等长收缩D.良性肿瘤术后3周开始功能锻炼E.人工关节置换术者，手术2～3周后功能锻炼 [单选]（）是调查取证任务能否顺利完成的重要保证。A、成立调查组B、明确调查取证内容C、正确的方法与步骤D、严格的调查取证纪律 [单选]现代市场体制普遍接受的工资决定方式是（）。A.集体协商B.集体谈判C.市场机制D.合约精神 [单选]下列哪一项与葡萄胎超声鉴别无关A.过期流产B.子宫肌瘤变性C.子宫腺肌症D.子宫内膜癌E.子宫颈囊肿 [单选]在中医脏腑学说中，主藏神志脏器为（）。A、脾B、肝C、心D、肾 [单选]病例对照研究中，病例组选择下列哪组病例最佳（）A.现患病例B.新发病例C.死亡病例D.现患病例和死亡病例E.新发病例和死亡病例 [填空题]如果需要在吊起的（）、（）以及汽缸盖下面进行清理结合面、涂抹涂料等工作时，应使用专用（），由检修工作负责人（）后方可进行。 [单选,A型题]咽假膜的形成提示下列哪种疾病（）A.军团病B.李斯特菌病C.白喉D.艰难梭菌感染E.鹅口疮 [单选]下列不属于门静脉高压症的侧支循环的是（）A.食管、胃底静脉交通支B.直肠下端、肛管交通支C.腹膜后门、体静脉分支之间交通支D.腰静脉与腹膜后下腔静脉属支E.脐及脐旁静脉与腹壁上、下静脉之间交通支 [问答题,简答题]财政政策工具有哪些？ [单选,A2型题,A1/A2型题]1979年，国际疼痛协会将疼痛重新定义为（）A.是用疼痛来描述的一种不愉快的感觉和情绪B.是由于真正潜在组织损伤而引起的一种不愉快的感觉和情绪C.是指维持较长时间，一般大于3个月，常在损伤愈合后中止D.为最近产生并能持续较短的疼痛，常与明确的损伤和疾 [单选]（）标志着我国农村改革进入了一个新的阶段，即农村综合改革。A.乡统筹费的取消B.农业税的取消C.特产税的取消D.农村义务教育费的免除 [名词解释]保管期限 [单选]CT机的运行环境湿度要求是()A．30%～45%B．35%～50%C．40%～65%D．45%～70%E．50%～75% [判断题]船舶机舱内有燃油、滑油和沾油的棉纱头等易燃物质.A.正确B.错误 [单选]大型运输机的最大使用正过载大约为（）。A.1-2B.5-6C.3-4D.7-8 [判断题]防火门应为向疏散方向开启的平开门，并在关闭后应能从任何一侧手动开启。（）A.正确B.错误 [单选]在消费者与保险公司之间基于保险合同内容发生争议后，对于合同争议的解决方式说法不正确的是（）A.调解是指在合同管理机关或法院的参与下，通过说服协调，使双方自愿达成协议平息争端B.自行协商解决方式简便，有利于增进双方的进一步信任与合作，并且有助于合同的继续执行C [单选]行政合理性原则产生的主要原因在于（）。A.行政违法行为的存在B.行政自由裁量权的存在C.公务员政治、业务素质的差异D.行政管理事项的复杂性、易变性 [填空题]甲醇生产用的焦炉煤气来自于（）。 [单选,A2型题,A1/A2型题]血清标本的除菌可用（）A.煮沸法B.紫外线照射法C.滤过除菌法D.高压蒸汽灭菌法E.消毒剂法 [单选,A2型题,A1/A2型题]珠蛋白生成障碍性贫血最常见下列哪种异常形态红细胞增多（）A.球形红细胞B.破碎红细胞C.靶形红细胞D.泪滴形红细胞E.镰形红细胞 [单选,A2型题,A1/A2型题]化学发光剂必须具备的条件错误的是（）A.其物理、化学特性要与被标记或测定的物质相匹配B.能与抗原或抗体形成稳定的耦联结合物C.其化学发光常是还原反应的结果D.在所使用的浓度范围内对生物体没有毒性E.发光的量子产量高 [单选]人力资源不包括人的（）。A.智力B.体力C.思想D.知识 [名词解释]原始铅 [单选]传统接入网中.铜线的带宽不能满足的速度是（）.A.2B+DB.30B+DC.2M
剪纸知识点总结
剪纸知识点总结1.剪纸的起源剪纸的起源可以追溯到战国时期的中国，起初是一种儿童的娱乐活动。
它最初用来作为一种简单的装饰工艺，但随着时间的推移，剪纸逐渐演变成了一种成熟的艺术形式。
在过去的几千年里，剪纸经历了不断的发展和传承，已经成为了中国传统文化的重要组成部分。
2.剪纸的工艺剪纸工艺主要使用剪刀或刀具，通过将纸张折叠和剪裁而成，也包括雕刻的方式。
常用的工具有剪刀、刀具、纸张和牛皮纸。
对于纸张的选用，古代一般使用米纸，而如今则更多选择较柔软的宣纸。
剪纸工艺需要有审美观和耐心，需要经过长时间的积累和学习，掌握剪纸的技艺，才能够做出漂亮的作品。
3.剪纸的流派在中国各地形成了各具特色的剪纸流派。
主要有北方剪纸、南方剪纸等。
北方剪纸以民间故事、传统戏曲、古典美术为主题，笔法刚劲，线条稳健。
南方剪纸则以花鸟鱼虫、山水田园为题材，技法圆润细腻。
每个流派都有着浓厚的地域文化特色，这也是剪纸艺术的魅力所在。
4.剪纸的发展随着社会的发展和经济的进步，传统的剪纸艺术也在不断地发展和创新。
在现代，剪纸已经不仅仅是一种民间手工艺，它还可以应用于服装、文化创意产品、建筑装饰等诸多领域。
同时，一些艺术家也将剪纸艺术融入到当代艺术中，为传统的剪纸艺术注入了新的生机和活力。
5.剪纸的应用剪纸作为一种装饰艺术和艺术形式，广泛应用于生活、文化艺术、建筑装饰等各个领域。
在生活中，人们可以将剪纸作为窗花、墙面装饰、节日贺卡、书法作品的承上启下。
在文化艺术领域，剪纸作为一种传统的民间艺术形式，也被收藏家和艺术爱好者所关注和喜爱。
在建筑装饰领域，剪纸也可以被运用到墙体装饰、雕花艺术等方面，为建筑增添文化气息。
总之，剪纸是一种具有深厚历史底蕴的手工艺，它不仅可以体现出中国传统的美学观念和审美情趣，也可以为人们的生活带来欢乐和美好。
在当代，剪纸虽然受到了时代的冲击和影响，但它仍然具有独特的魅力，并且正在不断地发展和创新，成为了中国文化的一张名片。
初中数学《北师大版》教材目录
初中数学《北师大版》教材目录七年级上册：第一章丰富的图形世界⑴生活中的立体图形（2）⑵展开与折叠（8）⑶截一个几何体（13）⑷从不同方向看（15）⑸生活中的平面图形（22）回顾与思考（27）复习题（27）第二章有理数及其运算⑴数怎么不够用了（31）⑵数轴（36）⑶绝对值（）⑷有理数的加法（41）⑸有理数的减法（44）⑹有理数的加减混合运算（52）⑺水位的变化（62）⑻有理数的乘法（64）⑼有理数的除法（69）⑽有理数的乘方（72）⑾有理数的混合运算（77）⑿计算器的使用（80）回顾与思考（84）复习题（84）第三章字母表示数⑴字母能表示什么（90）⑵代数式（93）⑶代数式的值（98）⑷合并同类项（102）⑸去括号（108）⑹探索规律（111）回顾与思考（114）复习题（115）第四章平面图形及其位置关系⑴线段、射线、直线（120）⑵比较线段的长短（123）⑶角的度量与表示（126）⑷角的比较（131）⑸平行（135）⑹垂直（138）⑺有趣的七巧板（142）⑻图案设计（144）回顾与思考（146）复习题（146）第五章一元一次方程⑴你今年几岁了（149）⑵解方程（154）⑶日历中方程（161）⑷我变胖了（163）⑸打折销售（168）⑹“希望工程”义演（170）⑺能追上小明吗（172）⑻教育储蓄（174）回顾与思考（176）复习题（176）第六章生活中的数据⑴100万有多大（179）⑵科学计数法（181）⑶扇形统计图（185）⑷月球上有水吗（189）⑸统计图的选择（192）回顾与思考（196）复习题（197）课题学习制作一个尽可能大的无盖长方体（212）总复习（214）第七章平面图形的认识⑴整式（2）⑵整式的加减（6）⑶同底数幂的乘法（12）⑷幂的乘方与积的乘方（15）⑸同底数幂的除法（19）⑹整式的乘法（22）⑺平方差公式（29）⑻完全平方公式（33）⑼整式的除法（39）回顾与思考（44）复习题（44）第八章平行线与相交线⑴台球桌面上角（50）⑵探索直线平行的条件（53）⑶平行线的特征（59）⑷用尺规作线段和角（63）回顾与思考（69）复习题（69）第九章生活中的数据⑴认识百万分之一（74）⑵近似数和有效数字（78）⑶世界新生儿图（84）回顾与思考（90）复习题（90）课题学习制作“人口图”（94）第十章概率⑴游戏公平吗（98）⑵摸到红球的概率（105）⑶停留在黑砖上概率（109）回顾与思考（113）复习题（113）第十一章三角形⑴认识三角形（117）⑵图形的全等（128）⑶图案设计（132）⑷全等三角形（135）⑸探索三角形全等的条件（138）⑹作三角形（147）⑺利用三角形全等测距离（150）⑻探索直角三角形全等的条件（153）回顾与思考（157）复习题（157）第十二章变量之间的关系⑴小车下滑的时间（163）⑵变化中的三角形（167）⑶温度的变化（171）⑷速度的变化（176）回顾与思考（180）复习题（180）第十三章生活中的轴对称⑴轴对称现象（186）⑵简单的轴对称图形（191）⑶探索轴对称的性质（197）⑷利用轴对称设计图案（200）⑸镜子改变了什么（203）⑹镶边与剪纸（207）回顾与思考（210）复习题（210）总复习（215）第一章勾股定理⑴探索勾股定理（2）⑵能得到直角三角形吗（9）⑶蚂蚁怎样走最近（13）回顾与思考（16）复习题（16）课题学习拼图与勾股定理（19）第二章实数⑴数怎么不够用了（25）⑵平方根（31）⑶立方根（36）⑷公园有多宽（39）⑸用计算器开方（41）⑹实数（44）回顾与思考（52）复习题（52）第三章图形的平稳与旋转⑴生活中平移（57）⑵简单的平移作图（61）⑶生活中旋转（66）⑷简单的旋转作图（69）⑸它们是怎样变化过来的（71）⑹简单的图案设计（74）回顾与思考（78）复习题（78）第四章四边形性质探索⑴不行四边形的性质（83）⑵不行四边形的判别（88）⑶菱形（92）⑷矩形、正方形（95）⑸梯形（101）⑹探索多边形的内角和与外角和（106）⑺平面图形的密铺（111）⑻中心对称图形（114）回顾与思考（117）复习题（117）第五章位置的确定⑴确定位置（122）⑵平面直角坐标系（130）⑶变化的鱼（138）回顾与思考（145）复习题（145）第六章一次函数⑴函数（150）⑵一次函数（154）⑶一次函数的图象（159）⑷确定一次函数的表达式（163）⑸一次函数图象的应用（166）回顾与思考（175）复习题（175）第七章二元一次方程组⑴谁的包裹多（181）⑵解二元一次方程组（186）⑶鸡兔同笼（194）⑷增收节支（196）⑸里程碑上的数（199）⑹元一次方程组与一次函数（202）回顾与思考（208）复习题（208）第八章数据的代表⑴平均数（213）⑵中位数与众数（220）⑶利用计算器求平均数（224）回顾与思考（227）复习题（227）总复习（230）第一章一元一次不等式和一元一次不等式组⑴不等关系（2）⑵不等式的基本性质（7）⑶不等式的解集（10）⑷一元一次不等式（13）⑸一元一次不等式与一次函数（18）⑹一元一次不等式组（24）回顾与思考（33）复习题（33）第二章分解因式⑴分解因式（38）⑵提公因式法（42）⑶运用公式法（47）回顾与思考（54）复习题（54）第三章分式⑴分式（58）⑵分式的乘除法（66）⑶分式的加减法（70）⑷分式方程（77）回顾与思考（85）复习题（85）第四章相似图形⑴线段的比（90）⑵黄金分割（97）⑶形状相同的图形（102）⑷相似多边形（107）⑸相似三角形（113）⑹探索三角形相似的条件（117）⑺测量旗杆的高度（124）⑻相似多边形的性质（128）⑼图形的放大与缩小（135）回顾与思考（142）复习题（142）课题学习制作视力表（147）第五章数据的收集与处理⑴每周干家务活的时间（152）⑵数据的收集（155）⑶频数与频率（159）⑷数据的波动（168）回顾与思考（177）复习题（177）课题学习吸烟的危害（181）第六章证明（一）⑴你能肯定吗（184）⑵定义与命题（188）⑶为什么它们平行（198）⑷如果两条直线平行（202）⑸三角形内角和定理的证明（205）⑹关注三角形的外角（210）回顾与思考（214）复习题（214）总复习（218）附：标准对数视力表中的“E”形图（228）第一章证明（二）⑴你能证明它们吗（2）⑵直角三角形（15）⑶线段的垂直平分线（24）⑷角平分线（31）回顾与思考（38）复习题（38）第二章一元二次方程⑴花边有多宽（42）⑵配方法（48）⑶公式法（57）⑷分解因式法（60）⑸为什么是0.618（）回顾与思考（69）复习题（69）第三章证明（三）⑴平行四边形（74）⑵特殊的平行四边形（86）回顾与思考（94）复习题（94）第四章视图与投影⑴视图（98）⑵太阳光与影子（109）⑶灯光与影子（115）回顾与思考（125）复习题（125）第五章反比例函数⑴反比例函数（131）⑵反比例函数的图象与性质（134）⑶反比例函数的应用（143）回顾与思考（147）复习题（147）课题学习猜想、证明与拓广（150）第六章频率与概率⑴频率与概率（157）⑵投针试验（169）⑶生日相同的概率（172）⑷池塘里有多少条鱼（176）回顾与思考（180）复习题（180）总复习（183）第一章直角三角形的边角关系⑴从梯子的倾斜程度谈起（2）⑵30o、45o、60o角的三角函数值（10）⑶三角函数的有关计算（14）⑷船有触礁的危险吗（21）⑸测量物体的高度（25）回顾与思考（29）复习题（29）第二章二次函数⑴二次函数所描述的关系（34）⑵结识抛物线（38）⑶刹车距离与二次函数（42）⑷二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象（46）⑸用三种方法表示二次函数（56）⑹何时获得最大利润（59）⑺最大面积是多少（62）⑻二次函数与一元二次方程（64）回顾与思考（73）复习题（73）课题学习拱桥设计（79）第三章圆⑴车轮为什么做成圆形（83）⑵圆的对称性（88）⑶圆周角与圆心角的关系（100）⑷确定圆的条件（109）⑸直线和圆的位置关系（113）⑹圆和圆的位置关系（122）⑺弧长及扇形的面积（129）⑻圆锥的侧面积（133）回顾与思考（136）复习题（136）课题学习设计遮阳篷（144）第四章统计与概率⑴50年的变化（149）⑵哪种方式更合算（165）⑶游戏公平吗（170）回顾与思考（175）复习题（175）总复习（182）。
小学生剪纸教学计划(6篇)
小学生剪纸教学计划（6篇）学校生剪纸教学打算1剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。
剪纸不是用机器而是由手工做成的。
所以依据本学期同学年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一、指导思想：提高我校同学的全面进展，进展我校同学的独特与特长，主动培育同学的剪纸爱好，熬炼同学双手的敏捷性和协调性，培育同学的耐烦和细心，提高同学的动手力量，培育同学对剪纸这一民间艺术的熟悉和理解力，了解民俗风情、熟识生活；关心同学形成正确的审美力量，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的宽阔空间与美妙前景。
二、内容及目标：1、认知：了解剪纸的进展、工具、步骤及表现手法、技法、种类。
2、操作：能娴熟使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折—画—剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简洁的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：进一步培育同学的动手力量；关心同学形成正确的审美力量，陶冶情操；培育同学爱祖国传统文化、喜爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关学问。
剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练同学用剪刀、刀刻的力量。
我依据不同学年设定了不同内容与要求。
学期初剪刻简洁的植物、剪刻简洁的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在同学每做完一份作品时，我会将其缩封好后让同学带回家。
让家长看看同学的作品，更进一步了解我校校本课程。
三、在为同学评价时，我从一下几点进行：1、学习看法，上课的参加状况。
2、学习效果，作品的上缴状况。
由于本科涉及到剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加留意同学的平安，强调平安第一！学校生剪纸教学打算2本学期依据学校的详细状况有打算有目的地绽开剪纸活动课，加强调动同学的极积性，将剪纸活动课开展得有声有色。
中国画的装裱步骤
聚贤阁装裱培训中心指点你中国画的装裱步骤古语有云：“三分字画，七分裱”，精致的装裱工艺不仅可以使字画得到更好的保护，同时也能起到烘托字画，突出神韵的作用。
书画装裱的步骤一般是先用纸托裱在绘画作品的背后，再用绞、绢、纸等镶边，然后安装轴杆成卷轴或者装框条成镜框。
传统的装裱是多种多样的，但其成品按形制可分为挂轴，手卷，册页三大类。
原裱的绘画不论画心的大小、形状、及裱后的用途，都只有托裱画心、镶覆、砑装三个步骤。
工具/原料宣纸、浆糊、尺子、鬃刷、背板、绢或者绫、轴或框条等步骤/方法第一步：观察字画。
揣摩原作的气度，以利于更好地选择装裱材料烘托原作气质。
第二步：托裱画心。
1.将画心反铺在干净的画案上，用喷壶在画心背面均匀喷洒水花；2.待画心潮润且平整得贴附在画案上时，用排笔在画心背面均匀刷浆；3.一手持特制的装裱棕刷，一手持略大于画心的托纸，对齐一边，用棕刷自上而下排扫托纸，逐渐使整张托纸平整贴附于画心背面；4.用手指在托纸边缘均匀抹上浆糊；5.待画心略干后，轻轻揭起，转贴至挣墙晾干。
第三步：镶条。
1.待画心干透，用裁刀将其从墙面取下，裁去托纸不整齐的边角部分；2.在画心四角均匀抹浆，镶上助条；3.在助条边缘抹浆，镶上边条。
第四步：覆背。
在已镶条的画作后重复第二个步骤。
第五步：装框。
已制成的画作如需装框则在画作干透后进行平整，镶装画框；如做成卷轴，则应在画作上下装上天杆和地杆，并牵上挂绳，拴入绛色丝带。
注意事项一般的装裱能够收藏的是手工的，浆糊的质量也是收藏时间的保证。
裱画的糨糊不同于普通的糨糊，不仅黏稠度和透明度有所差别，并且在熬制时还要加入一些防治蠹虫的配料北京聚贤阁装裱培训中心一家专业装裱字画，高仿水印书画的老作坊，成立于1984年，主要经营：手绘高仿字画，古字画揭裱修复，传统手工装裱，现代机裱装裱，剪纸、十字绣卷轴裱，配框等。
框类有国画框、油画框、版画框，素描画框、水彩画框，摄影配框、剪纸配框。
七年级数学下学期每周一辅 利用轴对称设计图案和镜面对称以及镶边剪纸(无答案) 华东师大版
利用轴对称设计图案和镜面对称以及镶边剪纸1.下列说法中，不正确的是（）A.成轴对称的两个三角形是全等三角形B.等腰三角形的两个底角相等C.有对称轴的三角形一定是等边三角形D.角的对称轴是它的角平分线所在的直线2.小明在平面镜中看到一辆汽车的车号是，则该车的实际号码是（）A.37281-50MB.M02-18573C.37281-M05D.M05-182733.如图1，把一个正方形三次对折后沿虚线剪下，则所得图形是（）4.正方形的对称轴有条.5.某一物体与它在镜中的像成.6.如图2所示的镶边图案轴对称图形.7.如图3，给出的正方形ABCD和它的一条对称轴L.（1）在L上任取一点P，是什么三角形？（2）直线L上是否存在点P，使得同时为等腰三角形？若有，请找出这样的点.8.从镜中看到的一串数字，这串数字应为多少？9.某居民小区搞绿化，要在一块矩形空地上建花坛.现征集设计方案，要求设计的图案由圆和正方形组成（圆与正方形的个数不限），并且使整个矩形场地成轴对称，请画出你的设计方案.10.如图4中的长方形是有8根火柴拼成的，现在再增加两根火柴，摆成一个新的长方形，使新长方形面积比原长方形面积增加一倍.11.将一个圆形纸片对折，在上面画一带把儿的杯子，然后将这个图案挖去.（1）你所得到的图案有条对称轴.（2）如果将圆形纸片对折2次，如图5所示，再重复上面的步骤，你将会得到怎样的图案呢？此图案有条对称轴.（3）若对折3次，又会出现什么情况？会有条对称轴.（4）你能总结出其中的规律吗？（即每增加1次对折，对称轴条数如何变化？）12.观察下列算式，并填空：（1）121×9=1089；（2）12321×9=110889；（3）1234321×9=11108889；（4）123454321×9=；…；（5）12345678987654321×9=.13、。
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如图所示：取一张薄的正方形纸，沿对角线对 折后，得到一个等腰直角三角形，再沿底边上 的高线对折，将得到的图形纸沿图中的黑色线 剪开，去掉含90角的部分，打开折叠的纸，并 将其铺平。
1. 你会得到怎样的图案？先猜一猜，再做一 做。 得到一个有两条对称轴的图形。 2. 你能说明为什么会得到这样的图案吗？应 用学过的轴对称知识试一试。
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3. 如果将正方形的纸按上面方式对折三次 （如图所示），然后沿圆弧剪开，去掉较小部 分，展开后结果又会怎样？为什么？
实际上相当于折出了正方形的四条对称轴。 4. 当纸对折两次后，剪出的图案至少有几 条对称轴？三次呢？ 当纸对折两次剪出的图案至少有两条对称 轴；当纸对折三次剪出的图案至少有四条对 称轴。
相邻两个图案成轴对称图形；相间的两个图案 之间大小和方向完全一样。
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3. 如果以相邻两个图案为一组，每组图 案之间有什么关系？三个图案为一组呢？ 为什么？
都成轴对称关系。 4. 在上面的活动中，如果先把纸条纵
Hale Waihona Puke 向对折，在折成“手风琴”，然后继续 上面的步骤，此时会得到怎样的花边？ 它是轴对称图形吗？先猜一猜，再做一 做。
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这一节课你学到了什么？有怎样的 体会和想法？
1. 收集并欣赏1-2个中国民间剪纸图案， 你能找到它的对称轴吗？ 2. 设计并制作一个镶边或剪纸图案。
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镶边与剪纸
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取一张30厘米宽6厘米的纸条，将它每3厘米一 段，一反一正，像“手风琴”那样折叠起来， 并在折叠好的纸上画出字母E， 用小刀把画出 的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得 到一条以字母E为图案的花边。
1. 同学们先想象一下，最终会制出什么样的 图案？
2. 在你所得的花边中，相邻两个图案有什么 关系？相间的两个图案有什么关系？说说你的 理由。