北师大版三年级数学上册《看日历》教案
《看日历》【教学设计】三年级上册数学北师大版
看日历（教学设计）一、教学目标1.掌握个位数和十位数的认识与比较；2.通过日历的使用学习日期及其表达；3.初步了解月份及其顺序；4.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点1.学会通过日历表达日期；2.强化个位数和十位数的认识与比较。
三、教学难点通过日历的方式介绍月份及其顺序。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过放一张日历的图片，引导学生观察快到哪个节日或日子了，打开日历看一看。
2. 学习日期及其表达（10分钟）教师在黑板上写出“2022年5月20日”，并引起学生的兴趣：这是一个日子，你们知道这个日子怎么表达吗？（以观察的方式让学生思考）此时，老师出示整个月的日历，并要求学生找到5月20日。
接下来，老师让学生根据日历读出多个日期再写在黑板上。
引导学生分析日期的表达方式，如2022 年 5 月 20 日可以写成“2022.5.20”、“2022-5-20”、“2022.5.20”等。
并让学生敲击电脑键盘，在编辑器内根据日期表达式打印出每一个日期。
3. 认识月份及其顺序（10分钟）教师让学生根据上面介绍过的日期找出那一个月份，问学生有几个不同的月份？然后，教师在黑板上用下列方式写出月份及其顺序，让学生背诵。
•第一个月：一月•第二个月：二月•第三个月：三月•第四个月：四月•第五个月：五月•第六个月：六月•第七个月：七月•第八个月：八月•第九个月：九月•第十个月：十月•第十一个月：十一月•第十二个月：十二月4. 个位数和十位数的认识与比较（10分钟）教师在黑板上写出下列数字并要求学生将其分类，桔色部分表示十位数，蓝色部分表示个位数，让学生总结如何划分个位数和十位数，然后画出处理规则总结。
•2, 6, 10, 25, 30, 44, 56, 995. 拔高（5分钟）请学生找来家中备有的日历，自己找出日期及月份来。
五、教学方法1.观察法2.组合法3.比较法六、教学手段黑板、白板、电脑七、教学评价1.学生能够正确用日历表达日期。
北师大版三年级上册1看日历教学设计
北师大版三年级上册1看日历教学设计一、教学目标1.1 知识目标•了解日历的概念及用途；•能够正确的使用日历说出日期；•能够运用日历观察并预测天气。
1.2 能力目标•培养学生观察、分析问题的能力；•培养学生描述事物的语言表达能力和听说读写综合运用能力。
1.3 情感目标•培养学生对日历的兴趣和热爱；•培养学生团队合作精神。
二、教学重点掌握正确使用日历说出日期的方法。
三、教学难点运用日历观察并预测天气。
四、教学准备1.北师大版三年级上册1看日历教材；2.课件、黑板、笔、纸等教学工具；3.天气预报等相关材料。
五、教学过程5.1 导入（10分钟）1.显示一张图片，上面有一个日历，领读图片上的日历并问同学们这是做什么用的。
2.引导同学们一起思考日历的作用和意义。
5.2 课堂讲解（15分钟）1.讲解日历是个什么东西，有什么作用。
2.讲解年、月、日的概念和如何用日历说日期。
3.谈论天气的变化会对人们的生活和工作造成什么影响。
5.3 分组活动（20分钟）1.将同学们分成小组并分给每个组一本日历和一张天气预报表格。
2.让同学们观察日历和天气预报，根据预报填写表格上的空白，汇总结果并预报天气。
3.让每组同学别说出他们的预报结果，并和其他组进行比较。
5.4 课堂小结（10分钟）1.回顾今天的学习内容，强调掌握正确使用日历说出日期的方法的重要性。
2.总结今日课堂活动的结果，并表扬表现优秀的同学。
六、教学评价通过小组活动让学生进行合作探究的方式，使学生在实践中掌握如何预报天气，同时培养了学生的合作精神和观察分析问题的能力。
评价方式有：课堂问答、小组展示、日记填写。
七、拓展延伸1.扩展日期的读法；2.了解世界各地的日历及其特点；3.搜集更多天气材料。
八、教学反思本次教学中，对于导入环节的设计，我觉得可以更加生动、更具有趣味性，引发学生对日历的好奇心。
小组合作活动，能够让学生关注自己在信息搜集和组织、应用信息过程中的问题和能力，和班级同学分享观察和预测天气的过程，是一种实用的学习方式，对于学生整体素养的提高有着重要作用。
北师大版三年级上册《看日历》教案
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，能够提出自己的观点并与他人交流。但在成果分享时，有些同学的表达不够清晰，这可能影响到其他同学的理解。我应该在以后的教学中，多给予学生表达和交流的机会，提高他们的语言表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道今天是星期几的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
北师大版三年级上册《看日历》教案
一、教学内容
北师大版三年级上册《看日历》教案：
本节课我们将学习《看日历》这一章节的内容，主要包括以下知识点：
1.认识日历：了解日历的构成，如年、月、日、星期等。
2.识读日历：学会查看日历上的日期，了解星期的排列顺序。
3.星期计算：掌握计算今天星期几的方法，以及推算未来和过去日期的星期。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对日期与星期对应关系以及星期计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《看日历》这一章节时，我发现学生们对日历的掌握程度各有不同。有的同学能够快速理解日期与星期的对应关系，而有的同学在星期计算上遇到了一些困难。这让我意识到，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个人都能跟上课程的进度。
北师大版三年级数学上册《看日历》教学设计
教学
准备
课件、算式卡片，日历，课本附页
教与学活动
设计意图
修改
一、情境导入
同学们，我们居住在什么星球上呢？在地球上能看到在宇宙中运动的情景。继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间吗？月亮围绕地球旋转一周呢？地球自转一周呢？
(2)二月有多少天？
(3)今年二月有多少天？去年呢？
(4)根据二月天数的不同，你可以计算一下一年的天数吗？
引导学生组内总结梳理，然后再指导学生汇报交流。各组代表把本组整理的情况进行汇报，其他小组可以随时提问，本小组的其他学生也可以帮助解答。教师板书：
一年12个月
大月31天(1，3，5，7，8，10，12)
[板书课题：看日历(1)]
二、新知探究
师：请大家说一说关于年、月、日，你都知道些什么？
学生自由发言，教师倾听，略作点评。
师：这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。
1．独立学习：认识大月、小月。
(1)一年有几个月？哪几个月份有31天？哪几个月份有30天？
结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。培养学生学会学习的意识
同伴交流可以更好的提高他们自主学习的意识。
培养学生的语言表达能力和发现数学规律的能力
利用歌诀和拳头记忆法能快速帮助学生理解并记忆大小月
板
书
设
计
知识点
教
学
反
思
教学
内容
第1课时看日历
教学
目标
会看日历，知道时间单位年、月、日之间的关系；掌握大月、小月、平年、闰年的知识。
参与“说一说”、“练一练”、“猜一猜”等活动，总结看日历的方法。
《看日历》教学设计三篇(教学设计)-2022-2023学年数学 三年级上册 北师大版
看日历教学设计三篇前言教学设计是一项非常重要的教育工作，通过深入调查学生需求和学习情况，结合教材教学大纲，针对性地设计出能够提高学生学习能力的、符合学生认知规律的教学方案。
本文将介绍三篇涉及《看日历》知识点的教学设计，帮助教师更好地进行教学。
教学设计一：时间的认识教学目标引导学生认识一个月中的四个时间节点，提高学生对时间的认识能力。
教学重点通过日历的教学方式，帮助学生了解一个月的天数和时间节点。
教学难点让学生通过日历的形式将时间概念转化为具体的形式。
教学过程1.教师准备一张粘在黑板上的大型日历，让学生们观察日历上的日期。
2.通过日历上的日期，引导学生们了解一个月中的天数和一周中的时间节点。
3.在黑板上标出每周的“星期一”、“星期三”、“星期五”和“星期天”，让学生们通过观察日历上的日期来确定这些时间节点。
4.提问：“这个月的第一个星期天是几号？”让学生们通过参考日历中的日期，回答这个问题。
5.随机找一位学生，要求他/她读出当天的日期，再让其他学生计算出距离下一个时间节点还有多少天。
6.通过练习帮助学生们加深对时间的记忆和理解。
一、通过观察学生对日历的表现来评价学生对时间的理解情况。
二、让学生参与练习，检查学生的掌握程度。
教学设计二：指定日期的计算教学目标让学生熟练计算指定日期后的日期和指定未来日期与当前日期之间的天数。
教学重点通过教师指导，帮助学生轻松掌握时间计算的方法。
教学难点计算跨月份的日期。
教学过程1.教师给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，让学生计算出这一天后的第五天是哪一天。
2.教师讲解计算方法：对指定日期的年月日分别加上对应的天数，然后输出计算后的日期。
计算时需要考虑到每个月的天数不同。
3.教师再给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，要求学生计算出这一天与2022年11月11日之间相隔多少天。
4.练习让学生熟练掌握日期计算的方法。
教学评价教师通过观察学生的计算情况，检查学生的计算能力；学生在练习时的参与情况也是评价学生掌握程度的重要依据。
《看日历(认识年月日)》(教案)-2023-2024学年三年级上册数学北师大版
《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版一、教学内容《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版教学内容：1. 年、月、日的认识2. 时间的计算和表示3. 星期的循环规律4. 节假日的安排和计算5. 跨年度的时间计算和表示二、核心素养目标培养学生的数学思维能力，提升学生对时间和日期的认知，增强学生的生活实践能力，提高学生对数学知识的应用能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了相关的基础知识，如数字、简单的时间和日期计算等。
他们对年、月、日的概念有一定的了解，但可能不深入。
2. 学生的学习兴趣可能来自于生活中的实际应用，如安排活动和计划等。
他们可能对时间计算和日期的安排感到好奇和挑战。
3. 学生的学习能力可能因个人差异而有所不同，有的学生可能需要更多的指导和支持，有的学生可能能够自主学习和探索。
4. 学生可能遇到的困难和挑战包括理解年、月、日的概念，掌握时间的计算和表示方法，以及理解和应用星期的循环规律和节假日的安排等。
四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了提高学生对年、月、日的认识，采用讲授法，让学生在教师的引导下了解年、月、日的概念和时间的计算方法。
同时，通过讨论法，让学生在小组内交流对星期的循环规律和节假日的安排的理解，促进学生之间的互动和思考。
2. 设计具体的教学活动：a. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、活动组织者等，通过模拟不同的场景，让学生在实践中运用所学的知识和技能。
b. 实验：设计一些简单的实验，如制作日历、计算时间等，让学生通过动手操作，加深对知识的理解和应用。
c. 游戏：设计一些与时间计算和日期安排相关的游戏，如“猜日期”、“时间接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。
3. 确定教学媒体和资源的使用：a. PPT：制作精美的PPT，展示年、月、日的概念和时间的计算方法，以及星期的循环规律和节假日的安排，帮助学生理解和记忆。
北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）
北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）北师大版三年级上册数学《看日历》篇1教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。
教学难点：发现规律，推理能力。
教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？生：20xx年12月4号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。
2、小组合作，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。
3、小组交流说一说你的发现。
4、集体交流生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。
生：4,6,9,11月都是30天。
生：2月份的天数不一样。
师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。
（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。
第七单元《看日历》(教案)三年级上册数学北师大版
第七单元《看日历》（教案）三年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生能够认识日历，知道日历的用途和结构。
2. 使学生能够读懂日历，并能够利用日历查找日期、星期和节假日。
3. 培养学生观察、分析、归纳的能力，以及动手操作的能力。
二、教学内容1. 日历的结构：年、月、日、星期2. 日历的用途：查找日期、星期和节假日3. 日期的排列顺序：年月日、日月年、月日年4. 星期的排列顺序：星期一至星期日5. 节假日的查找方法三、教学重点与难点1. 教学重点：认识日历的结构和用途，学会查找日期、星期和节假日。
2. 教学难点：日期的排列顺序和星期的排列顺序，以及节假日的查找方法。
四、教具与学具准备1. 教具：日历、投影仪、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考日历的用途和重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解日历的结构和用途，引导学生观察、分析日历的特点。
3. 活动一：让学生自己动手制作一个简易的日历，加深对日历结构的理解。
4. 活动二：利用PPT课件展示不同日期的日历，让学生练习查找日期、星期和节假日。
6. 作业布置：让学生自己动手制作一个完整的日历，并完成相应的练习题。
六、板书设计1. 板书《看日历》2. 板书内容：日历的结构、用途、日期排列顺序、星期排列顺序、节假日的查找方法。
七、作业设计1. 制作一个完整的日历，包括年月日、星期、节假日等信息。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对日历的结构和用途掌握较好，但在日期排列顺序和星期排列顺序方面存在一定困难，需要加强练习。
2. 在教学过程中，可以增加一些趣味性的活动，提高学生的学习兴趣。
3. 课后作业的布置要适量，避免学生负担过重。
4. 针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
通过本节课的教学，使学生能够认识日历、读懂日历，并能够利用日历查找日期、星期和节假日，培养学生的观察、分析、归纳能力，以及动手操作能力。
小学数学北师版三年级上册《看日历》教案第二课时
小学数学北师版三年级上册《看日历》教案第二课时第一篇：小学数学北师版三年级上册《看日历》教案第二课时小学数学北师版三年级上册《看日历》教案教学目标一、知识与技能1．学会看日历，认识星期。
2．通过看一看，找一找、算一算，猜一猜的活动中，学会经历总结看日历、计算经过时间的方法。
二、过程与方法通过动画、图片的展示引起学生的兴趣，让同学对年、月、日的概念有个初步了解，通过讲授教学法，让同学进一步理解概念，并学会看日历，认识日期。
三、情感态度和价值观培养学生珍惜时间的观念，并在实际的生活中运用到本节课所学的知识。
教学重点通过日历看日期对应的是星期几。
教学难点学会计算经过的时间。
教学方法讲授教学法、任务教学法、情景教学法。
课前准备多媒体课件、2015年的日历。
课时安排2课时第2课时教学过程一、导入新课（通过“学乐师生”APP拍照，收集学生典型案例，在“授课”系统中展示。
）猜生日——复习旧知，导入新课1．谈话：猜猜淘气、笑笑和豆豆的生日，课件出示信息：笑笑：我的生日是一年的倒数第三天。
淘气：我的生日是9月份的最后一天。
豆豆：我满12岁时，只过了三个生日，你知道我的生日是（）月（）日吗？为什么？”2．出示学习目标（1）学会看日历，认识星期。
（2）通过看一看，找一找、算一算，猜一猜的活动中，学会经历总结看日历、计算经过时间的方法。
3．揭示课题：看日历二、新课学习1．出示自学提纲（1）自学67页，说说关于年、月、日，你知道些什么？（2）观察附页1，把2013—2016年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么？（3）看一看，记忆拳头记忆法。
（4）解决上课前提出的问题。
笑笑：我的生日是一年的倒数第三天。
淘气：我的生日是9月份的最后一天。
豆豆：我满12岁时，只过了三个生日，你知道我的生日是（）月（）日吗？为什么？”2．学生自学，教师巡视辅导。
3．展示答疑（1）“哪个同学想来当小老师给大家介绍一下，刚才你是怎么看出淘气的生日是星期几呢？”（2）请同学们观察9月份的日历，你发现了什么？并在小组内交流。
三年级上册数学教案-7.1 看曰历｜北师大版
三年级上册数学教案-7.1 看曰历| 北师大版一、教学目标1.通过观察日历，掌握一周七天的顺序和名称，并能够运用它们来描述日期；2.通过分析日历，理解月份之间的天数差异，并能够在日历上标出重要节日。
二、教学重点1.掌握一周七天的顺序和名称；2.掌握用一周七天的顺序和名称来描述日期；3.理解月份之间的天数差异；4.掌握在日历上标出重要节日。
三、教学难点1.掌握用一周七天的顺序和名称来描述日期；2.理解月份之间的天数差异。
四、教学过程1. 导入新课1.教师出示日历，询问学生对日历的认识，并引导学生发现日历上所标示的星期几。
2.教师让学生回忆一周七天的名称，并借助日历加深记忆。
2. 正式学习1.教师以具体日期为例，让学生口算出当天是星期几，并引导学生掌握用一周七天的顺序和名称来描述日期。
2.教师出示不同年份同月份的日历，让学生比较每个月的天数并发现月份之间的差异。
3.教师讲解一些重要的节日，并鼓励学生在日历上标注出来。
3. 拓展练习1.学生自己查看日历，根据教师提示口算出指定日期是星期几。
2.学生自己查看日历，比较不同月份的天数差异，并思考原因。
3.学生自己查看日历，标注上多种不同地区的重要节日，并与同学分享。
五、教学反思通过本节课，学生们进一步加深了对星期几的认识，并掌握了用一周七天的顺序和名称来描述日期。
同时，通过比较日历上每个月的天数，学生们也进一步了解了月份之间的差异。
在标注重要节日的环节中，学生们也自主探究了不同地区的文化风俗，更加丰富了知识储备。
综上所述，本节课取得了较好的教学效果。
看日历-北师大版三年级数学上册教案
看日历-北师大版三年级数学上册教案一、概述《看日历》是北师大版三年级数学上册中的一章，主要内容是教学生如何通过日历进行日期的计算。
本教案旨在帮助教师更好地教授这一知识点，让学生能够熟练掌握日历计算。
二、教学目标1.能够按照教师所给的日期进行日历计算；2.能够使用日历计算两个日期之间的时间间隔；3.能在日历中辨认星期几；4.能够在日历中快速找到指定的日期；5.能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点1.日历计算；2.两个日期之间的时间间隔计算。
四、教学难点1.日历计算的细节问题；2.识别月份和星期的方法。
五、教学准备1.教师准备日历；2.课堂用具：黑板、彩笔、干净橡皮、计算器。
1. 导入新知通过话题导入，问学生们知不知道日期是如何计算的。
引出日历这一概念并通过日历上的图片来向学生们介绍。
2. 认识日历1.开始介绍日历的基本知识。
大致介绍一下日历的历史、构成和作用等方面。
2.教师示范在日历上寻找不同日期和指定星期几，并让学生们模仿操作，理解和灵活运用。
3.教师解释一些词汇及术语：周、星期、月、年、闰年等等，让学生熟练掌握基本概念。
3. 日历计算1.教师讲授如何计算日历上的日期，让学生们理解和掌握相应的方法，例如：月末借一，闰年二月多一，等等。
2.演示在日历上做加减法的方法，并根据实际的例子来帮助学生掌握运算的规律和方法。
3.让学生进行口算训练，巩固所学知识。
4. 时间间隔计算1.引入两个日期间隔的计算，询问学生们该如何计算时间间隔。
引导学生根据差值计算天数，并且演示计算方法。
2.通过实例向学生讲解如何计算覆盖跨度大的时间间隔，例如一个月、一个季度、一年等等。
5. 应用拓展1.让学生进行分组讨论，讨论巨灾时，记者按特定的方法报道救援行动，如何计算时间；2.让学生自己编写几个有趣的小练习，以运用所学的日历知识点。
1.表现得很好的优秀学生可以在黑板上进行日历计算；2.单独对一些学生进行口算练习；3.对学生两个日期之间的时间间隔，进行小组互相把关的作业。
新北师大版三年级上册数学看日历教案
新北师大版三年级上册数学看日历教案一、教学目标1.让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，会看日历，能选择合适的方法解决简单的实际问题。
2.培养学生观察、分析、推理的能力，激发学生热爱生活、关注生活的情感。
3.教育学生珍惜时间，养成守时、惜时的好习惯。
二、教学重难点1.重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，会看日历。
2.难点：选择合适的方法解决简单的实际问题。
三、教学准备1.课件或黑板2.日历若干份3.练习题四、教学过程1.导入新课老师出示一张日历，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？学生回答：这是日历。
老师继续提问：你们知道日历有什么用吗？学生回答：日历可以告诉我们今天是几月几日，星期几，还可以安排我们的生活。
2.学习新知老师讲解年、月、日的概念，让学生了解它们之间的关系。
老师展示不同年份的日历，让学生观察并发现平年、闰年的区别。
老师讲解如何看日历，包括认识星期、日期等。
老师举例讲解如何用日历解决实际问题，如计算两个日期之间的天数、安排活动等。
3.实践操作（1）找出自己的生日，并用日历计算距离今天有多少天。
（2）找出好朋友或家人的生日，用日历计算距离今天有多少天。
（3）安排一次周末活动，用日历记录活动时间。
4.小组讨论老师组织学生进行小组讨论，分享自己用日历解决实际问题的经验。
学生在小组内互相交流，讨论如何更好地利用日历安排生活。
老师强调珍惜时间的重要性，教育学生养成守时、惜时的好习惯。
6.课堂作业（1）用日历计算自己生日距离今天的天数。
（2）用日历安排下周的活动，记录活动时间。
五、教学反思本节课通过学习日历，让学生了解年、月、日的关系，学会看日历，解决实际问题。
学生在实践操作中，提高了观察、分析、推理的能力，培养了热爱生活、关注生活的情感。
教师在教学中要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂中获得收获。
在今后的教学中，要继续强化学生对日历的认识，提高学生的时间管理能力。
北师大版数学三年级上册第七单元《看日历》教学设计
北师大版数学三年级上册第七单元《看日历》教学设计一. 教材分析《看日历》是北师大版数学三年级上册第七单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察日历，了解和掌握年、月、日的相关知识，学会用日历记录和规划时间。
教材内容由浅入深，循序渐进，通过生活中的实际例子，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日历有一定的认识和了解。
但他们对日历的详细知识，如年、月、日的关系，闰年的判断等，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法，引导学生逐步掌握日历的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会观察和了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系，学会判断平年和闰年，能用日历记录和规划时间。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方法，掌握日历的相关知识，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生学会观察和了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系，学会判断平年和闰年。
2.教学难点：学生能用日历记录和规划时间，以及闰年的判断。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设生活情境，引导学生观察和了解日历，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：学生通过小组合作，共同解决问题，提高学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：教师准备与教学内容相关的课件，以便于引导学生观察和了解日历。
2.日历卡片：教师准备一些日历卡片，用于学生操练和巩固所学知识。
3.练习题：教师准备一些练习题，用于学生课堂练习和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如询问学生今天是几月几日，引导学生观察和了解日历，从而引出本节课的主题《看日历》。
北师大三上《看日历》教学设计含教学反思
北师大三上《看日历》教学设计含教学反思教学目标：1.知识与技能：结合生活经验，认识年、月、日，知道他们之间的关系，了解并记忆大月、小月、特殊月。
2. 过程与方法：在观察日历的过程中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力。
3. 情感态度与价值观：经历与他人合作交流解决问题的过程，感受数学学习的快乐。
教学重点：认识年、月、日。
教学难点：在观察日历的过程中，发现年、月、日之间的规律。
教学过程：一、自由提问，点明课题- 联系之前学习过的“时、分、秒”，引入更大的时间单位——年、月、日。
- 围绕课题，请学生自由提问，并点明本节课的课题——《看日历》。
二、创设情境，寻找线索- 联系之前学习过的“时、分、秒”，引入更大的时间单位——年、月、日。
- 创设柯南生日会的情境，以“找出柯南的生日”为本节课的主题，带领孩子们开启侦探之旅。
三、破解线索，层层递进3.1 认识大月、小月、特殊月- 根据线索1：“柯南生日所在的月份有31天”，展开小组活动。
- 活动1：同桌两人合作，一人查阅附录1，一人记录，找出各月份天数并完成表格。
- 活动2：小组四人合作讨论，从表格当中发现了什么？- 小组讨论后进行集体展示，汇报填写的各月份天数，以及从表格当中发现的规律。
- 引导学生分别总结出大月（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）、小月（4月、6月、9月、11月）、特殊月（2月），初步认识平年、闰年。
- 引导学生根据新知提问，探索“大小月的来历”，并通过观看视频初步了解古罗马时期历法的修订。
3.2 记忆大月和小月- 激发学生的思考欲与分享欲，请学生发挥自己的想象力，探索多元化的大小月记忆方式，并以小组为单位初步分享。
- 通过课堂巡视，找到多样化的、独特的记忆方式，并请学生上台展示、分享。
- 学生上台自由展示之后，复习课本上提供的记忆方法。
并且请学生选择自己喜欢的方式自由记忆。
- 通过两轮小游戏，当堂检验学生的记忆成果，活跃课堂气氛。
新北师大版三年级上册数学看日历教案
新北师大版三年级上册数学看日历教案教学目标：1. 学会从日历上读取基本的日期信息。
2. 能够根据日历上的日期计算距离。
3. 能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
教学重点：1. 从日历上读取日期信息。
2. 运用所学知识计算日期之间的距离。
教学准备：1. 新北师大版三年级上册数学教材。
2. 一些日历练习题。
教学过程：引入活动：1. 显示一张日历的图片，询问学生知道这是什么。
2. 引导学生观察日历，问学生可以从日历上读到什么信息。
3. 引导学生思考，日历上的月份是如何排列的。
探究活动：1. 介绍日历的结构，包括年份、月份和日期。
2. 从教材中选取一张日历的图片，向学生解释日历的基本结构。
3. 引导学生观察日历，读取日期的信息。
示范活动：1. 呈现一个练习题，例如“6月2日是星期二，那么6月3日是星期几？”，然后向学生解答这个问题。
2. 引导学生观察日期的排列方式，解答这个问题。
练习活动：1. 分发练习题给学生，让他们根据日历上的日期信息回答问题。
2. 让学生在小组内互相交流，思考解决问题的方法。
3. 鼓励学生主动提问并解答问题。
拓展活动：1. 让学生在家中观察日历，找出一些特殊的日期（例如生日、节日等）。
2. 让学生用自己的日历来解决实际生活中的日期问题，如预测某一天是星期几、计算两个日期之间的天数等。
总结活动：1. 向学生总结日历上的日期信息的读取方法。
2. 提醒学生在实际生活中需要用到这些知识。
3. 鼓励学生积极运用所学知识解决实际问题。
评价活动：1. 观察学生在练习活动中的表现。
2. 根据学生的答案和解题思路，评价他们对所学知识的理解程度。
3. 在下节课开始时，回顾和巩固今天的教学内容。
北师大版三年级数学上册《看日历》教案-图文
北师大版三年级数学上册《看日历》教案-图文课时独立备课教学预案【第七单元第1课时第（67-68）页】师：小朋友们是通过什么知道年月日的？（日历）2、通过观察，探究新知（1.）请同学们观察附页完成统计表，小组讨论你发现了什么？全班汇报。
生1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天。
生2：我们组发现有7个月是31天，有4个月是30天，有1个月是28天。
生3：我们组发现只有七月和八月相邻的这两月天数一样。
师：七、八两个月都是31天，我们学生正好在放暑假，我们可以多休息两天，多玩两天了。
生：31天和30天的月份，这每年是一样的。
只有2月份是不一样的，2022年是29天。
师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。
30天的呢生：叫小月。
为什么二月份的天数这么特殊，天数不一样呢请你根据附页2中2022--2022年2月份的月历，填写统计表。
你能发现什么，生1：每隔3年平年就有一个闰年。
生2：也就是每4年有一个闰年。
生3：我发现是4的倍数的这一年，就是闰年。
让我们听听科学家的解释吧!课件演示并讲解：地球绕太阳一周为一年，地球从A点开始，到B点是365天，从B到A又运行了5小时48分46秒，一年实际是365天5小时48分46秒，一年以365天计算叫做平年。
平年就少算了大约6小时，四年少算了大约24小时，也就少算了大约1天，每四年就要增加一天，这一天就加在了二月也就出现了闰年，所以以四年中有一年是闰年。
师：怎么判断一年是平年还是闰年呢让我们继续研究吧。
师：2022年我国在首都北京举办一次举世瞩目的盛会，你们还知道是什么盛会吗生：第29届奥运会。
师：2022年是平年还是闰年生：2022除以4，没有余数，所以2022年是4的倍数，是闰年。
师：是不是所有是4的倍数的年份都是闰年呢？请你们在收集1800年--2000年2月的天数观察记录，有什么新发现？师：这是为什么呢？继续演示电脑课件并讲解：地球绕太阳一周的准确时间是365天5时48分46秒，算做大约365天6时，实际上不到6时，这样长年累月下去，就会造成很大的误差，怎样解决这个问题呢遇到整百年时，规定400的倍数为闰年。
三年级上册数学教案-《看日历》北师大版
三年级上册数学教案《看日历》北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析，掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系。
2. 如何看日历，包括阳历、阴历。
3. 日期的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。
2. 教学难点：日期的计算方法，如求某年某月的总天数。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、日历。
2. 学具：学生用日历、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的年、月、日知识，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解年、月、日的基本概念及关系，让学生了解阳历、阴历。
3. 实践操作：让学生分组合作，观察日历，学会看日历。
4. 讲解计算方法：讲解日期的计算方法，如求某年某月的总天数。
5. 练习巩固：布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 年、月、日的基本概念及关系。
2. 如何看日历。
3. 日期的计算方法。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察家里的日历，学会看日历，了解阳历、阴历。
3. 调查家人的生日，计算距离生日还有多少天。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。
2. 在讲解计算方法时，尽量用简单易懂的语言，结合实例进行讲解。
3. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。
4. 加强课堂互动，提高学生的参与度，培养合作交流能力。
本节课通过引导学生观察、分析，掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学过程严谨，板书设计合理，作业设计适量，课后反思深入，为学生的数学学习奠定了基础。
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课时独立备课教学预案【第七单元第 1 课时第（ 67-68 ）页】
师：小朋友们是通过什么知道年月日的？（日历）
2、通过观察，探究新知
（1.）
请同学们观察附页完成统计表，小组讨论你发现了什么？
全班汇报。
生1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天。
生2：我们组发现有7个月是31天，有4个月是30天，有1个月是28天。
生3：我们组发现只有七月和八月相邻的这两月天数一样。
师：七、八两个月都是31天，我们学生正好在放暑假，我们可以多休息两天，多玩两天了。
生：31天和30天的月份，这每年是一样的。
只有2月份是不一样的，2016年是29天。
师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。
30天的呢?
生：叫小月。
为什么二月份的天数这么特殊，天数不一样呢?
请你根据附页2中2009--2016年2月份的月历，填写统计表。
你能发现什么?
，
生1：每隔3年平年就有一个闰年。
生2：也就是每4年有一个闰年。
生3：我发现是4的倍数的这一年，就是闰年。
让我们听听科学家的解释吧!
课件演示并讲解：地球绕太阳一周为一年，地球从A点开始，到B点是365天，从B到A又运行了5小时48分46秒，一年实际是365天5小时48分46秒，一年以365天计算叫做平年。
平年就少算了大约6小时，四年少算了大约24小时，也就少算了大约1天，每四年就要增加一天，这一天就加在了二月也就出现了闰年，所以以四年中有一年是闰年。
师：怎么判断一年是平年还是闰年呢?让我们继续研究吧。