最新职业礼仪塑形象教学设计
职业礼仪塑形象
职业礼仪塑形象一、教学目标1．认知（1）了解职业礼仪的基本要求（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义（3）理解职业礼仪的作用2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻3．运用养成遵守职业礼仪的习惯二、教学重点遵守职业礼仪的作用三、教学难点职业礼仪的道德意义四、教学方法讲授法、讨论法、合作探究法。
五、教学过程自主学习部分职业礼仪的内涵及基本要求合作探究部分1、读教材23页两个案例回答问题同为商场服务人员，但接待顾客的态度不同，分别违背和体现了职业礼仪的什么要求？2、结合教材25页“最美司机吴斌”的事迹，谈谈职业礼仪蕴涵的道德意义？3、某学前教育学校毕业的学生小华得知这周六很多幼儿园在卓达新晨广场举行大型招聘会，她一大早就起来梳妆打扮，在脸上打了一层厚厚的粉底，涂上最漂亮的指甲油，穿上当前最潮的“迷你超短裙”和吊带上衣，兴高采烈的来到招聘会现场。
她找了一家知名双语幼儿园面前坐下，心想自己不但专业课在校是佼佼者，获得很多荣誉证书，而且外语学得很棒，招的就是英语特长生，这份工作就是为自己留的。
小华向负责人打招呼的同时，随手从包里拿出了简历和荣誉证书递过去，负责人看了以后，对她自己打量了一番说：“你不适合我们这份工作。
”小华说：“您还没问我什么呢？怎么就说我不合适？”负责人说：“你的打扮像模特，像上舞台演出，你还没工作，就穿超短裙，涂指甲油。
”结合上述案例，谈谈求职面试应该注意哪些？六、课堂小结：七、作业：结合自己所学专业和将来的就业方向，写一封求职信。
要求：书写规范、谦恭有礼、情真意切、言简意赅。
第二课 一、职业礼仪塑形象
职业道德与法律第二课展示自己的职业风采一、职业礼仪塑形象教案一、教学目标1．认知（1）了解职业礼仪的基本要求（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义（3）理解职业礼仪的作用2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻3．运用养成遵守职业礼仪的习惯二、教材分析1．教学重点遵守职业礼仪的作用从现实生活中看，一个知礼懂礼的人，是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人；相反，则很容易遭到职场的淘汰。
提高个人修养、强化职业礼仪，是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。
从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪知识的学习。
2．教学难点职业礼仪的道德意义从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规范性、操作性的内容较多，而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪。
3．结构线索本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。
教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手，帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义，进而理解遵守职业礼仪的作用。
三、学情分析一方面，中职学生的知识结构比较零乱，能力水平不高，也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。
教学中要遵循教学规律，符合学生的知识建构。
要激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。
教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。
另一方面，中职学生在心理方面的基本特征有：个性鲜明、思维活跃，乐于接受新生事物。
教师要避免把自己的理解强加给学生，要关注学生的发展，引导学生创新。
四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。
五、教学过程【创境激趣】展示材料：1. 一天，某商场男装裤子区来了一位老大爷，营业员小夏热情地接待了他。
当得知大爷想看一看裤子的时候，小夏便拿来了凳子，先让大爷坐下，然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前，让大爷挑选，并帮助大爷一一试穿。
刚开始，大爷只是笑着试穿，并没有表示要购买，但是小夏自始至终都保持微笑，耐心、详细地回答大爷的每一个问题。
职校形体礼仪教案模板范文
一、教学目标1. 认知目标- 了解形体礼仪的基本概念和重要性。
- 掌握职场中常见的形体礼仪规范。
2. 情感态度与价值观目标- 培养学生尊重他人、自我约束的礼仪意识。
- 提升学生的自信心和职业素养。
3. 能力目标- 学会正确着装、仪态和日常行为规范。
- 能够在实际情境中运用所学礼仪知识。
二、教材分析1. 教材内容- 形体礼仪的基本原则。
- 职场着装规范。
- 职场仪态规范。
- 职场日常行为规范。
2. 教学重点- 职场着装规范。
- 职场仪态规范。
3. 教学难点- 在实际情境中运用所学礼仪知识。
三、教学方法1. 讲授法- 通过讲解，使学生了解形体礼仪的基本知识和原则。
2. 案例分析法- 通过分析具体案例，让学生理解礼仪规范在实际工作中的重要性。
3. 实践法- 通过模拟练习，让学生亲身体验和掌握礼仪规范。
4. 互动讨论法- 鼓励学生参与讨论，提高学生的主动性和积极性。
四、教学过程一、导入阶段（10分钟）1. 教师简要介绍形体礼仪的概念和重要性。
2. 通过提问，激发学生的学习兴趣。
二、讲授阶段（20分钟）1. 讲解形体礼仪的基本原则，如尊重他人、自我约束等。
2. 讲解职场着装规范，包括服饰选择、搭配、颜色等。
3. 讲解职场仪态规范，如站姿、坐姿、行走姿势等。
三、案例分析阶段（15分钟）1. 展示职场礼仪不当的案例，引导学生分析原因和后果。
2. 引导学生思考如何在实际工作中避免类似问题。
四、实践阶段（20分钟）1. 学生分组，模拟职场场景，练习职场礼仪。
2. 教师巡回指导，纠正学生的不规范动作。
五、总结阶段（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调形体礼仪在实际工作中的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现- 学生参与讨论的积极性。
- 学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 实践操作- 学生在模拟练习中的表现。
- 学生在实际工作中运用礼仪知识的程度。
3. 课后作业- 完成一份职场礼仪知识总结。
- 在日常生活中践行所学礼仪知识。
空姐教你形象礼仪教案设计
空姐教你形象礼仪教案设计一、教案概述。
形象礼仪在现代社会中显得尤为重要，尤其是对于从事服务行业的人员来说，良好的形象礼仪不仅可以提升个人形象，还可以为企业赢得更多的客户资源。
因此，本教案旨在通过空姐的形象礼仪教学，帮助学员提升自身的形象礼仪素养，为将来的职业发展打下良好的基础。
二、教学目标。
1. 了解形象礼仪的重要性，认识形象礼仪对个人和企业的影响；2. 掌握基本的形象礼仪知识，包括仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等；3. 提升学员的形象意识和自我管理能力，树立积极的职业形象；4. 培养学员良好的沟通能力和服务意识，提高客户满意度。
三、教学内容。
1. 形象礼仪的概念和重要性。
形象礼仪的定义和内涵。
形象礼仪对职业发展的影响。
形象礼仪对企业形象的影响。
2. 仪容仪表。
着装礼仪，职业装、妆容、发型、配饰的选择和搭配。
体态仪表，站姿、坐姿、走姿的优化和修正。
仪容管理，日常护理、形象修养的重要性和方法。
3. 言谈举止。
语言礼仪，用语规范、措辞得体、声音语调的注意事项。
礼貌待人，尊重他人、礼貌用语、微笑服务的重要性。
社交礼仪，名片交换、握手礼仪、应酬礼仪等。
4. 服务意识培养。
客户导向，倾听客户需求、主动解决问题、提供优质服务。
团队合作，协作精神、有效沟通、共同成长。
抗压能力，应对突发情况、保持良好心态、处理投诉和纠纷。
四、教学方法。
1. 理论讲解，通过PPT、案例分析等形式，向学员介绍形象礼仪的相关知识和重要性，引导学员认识到形象礼仪对个人和企业的影响。
2. 视频展示，播放相关形象礼仪的视频，让学员直观感受到良好形象礼仪的展现方式，激发学员的学习兴趣。
3. 角色扮演，设置不同场景的角色扮演，让学员在模拟情境中实践形象礼仪，提升实际应用能力。
4. 案例分析，结合真实案例，分析形象礼仪的得失，引导学员总结经验教训，提高形象礼仪的应变能力。
五、教学评估。
1. 课堂表现，学员在课堂上的积极参与、表现和发言；2. 角色扮演，学员在角色扮演中的表现和应对能力；3. 书面作业，学员完成的形象礼仪相关的书面作业；4. 考试测试，形象礼仪知识的考试测试成绩。
职业形象设计教案模板及范文
课程目标：1. 让学生了解职业形象设计的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备良好的职业形象设计能力，包括着装、妆容、礼仪等方面。
3. 增强学生的自信心和社交能力。
教学内容：1. 职业形象设计的定义和重要性2. 职业着装原则及搭配技巧3. 职业妆容设计及技巧4. 职业礼仪规范及实践教学时间：2课时教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍职业形象设计的概念和重要性。
2. 提问：同学们认为职业形象设计在职场中有什么作用？二、讲解职业着装原则及搭配技巧（20分钟）1. 教师讲解职业着装的基本原则，如颜色、款式、场合等。
2. 通过图片展示，让学生了解不同职业的着装特点。
3. 教师演示职业着装搭配技巧，让学生跟随练习。
三、讲解职业妆容设计及技巧（20分钟）1. 教师讲解职业妆容的基本原则，如底妆、眼妆、唇妆等。
2. 通过图片展示，让学生了解不同场合的妆容特点。
3. 教师演示职业妆容设计及技巧，让学生跟随练习。
四、讲解职业礼仪规范及实践（20分钟）1. 教师讲解职业礼仪的基本原则，如问候、握手、递名片等。
2. 通过案例分析，让学生了解不同场合的礼仪规范。
3. 教师组织学生进行模拟练习，巩固所学知识。
五、总结与作业（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调职业形象设计的重要性。
2. 布置作业：学生结合自身实际情况，设计一套职业形象设计方案。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解、图片展示和实际操作相结合的方式，让学生对职业形象设计有了更深入的了解。
2. 学生在课堂上积极参与，互动良好，达到了预期的教学效果。
3. 在今后的教学中，可以适当增加案例分析环节，提高学生的实际操作能力。
教案范文：一、导入同学们，你们知道什么是职业形象设计吗？它在我们日常生活中有什么作用呢？今天，我们就来学习一下职业形象设计的相关知识。
二、讲解职业着装原则及搭配技巧1. 职业着装的基本原则有：颜色搭配、款式选择、场合要求等。
2. 通过图片展示，让学生了解不同职业的着装特点，如职场、商务、休闲等。
职业礼仪塑形象教案
职业礼仪塑形象教案一、引言1.1 背景介绍在职场社交中，职业礼仪是塑造个人形象的重要因素之一。
良好的职业礼仪能够帮助我们在工作场所中与人建立良好的关系，提高沟通效果，并提升个人形象。
1.2 目的和目标本教案旨在通过培养学员的职业礼仪意识和技巧，帮助学员在职场中塑造良好的形象，提高个人职业竞争力。
二、教学内容2.1 职业仪容仪表•合适的着装与妆容：学习选择适合职业的正装，注意细节，避免过于花哨或不雅的服饰与妆容。
•身体语言与姿势：学习正确站姿与坐姿，注重动作的优雅与谦和。
•仪态仪表的细节：学习修饰指甲、发型、口腔等方面的细节，使自己呈现出整洁与专业的形象。
2.2 语言表达与沟通•职场用语的正确运用：学习职场中常用的礼貌用语、称呼与表达方式。
•有效的沟通技巧：学习倾听、表达和回应的技巧，提高与同事和客户的沟通效果。
•非语言沟通：学习肢体语言、眼神交流等非语言沟通技巧，增强沟通的准确性和亲和力。
2.3 礼仪规范与职场规则•会议礼仪：学习在会议中的行为规范，包括出席会议前的准备、会议期间的行为规范以及会议后的回应与总结。
•商务社交礼仪：学习在商务社交场合中的礼仪规范，包括用餐礼仪、酒宴礼仪等。
•电子邮件与电话礼仪：学习在电子邮件和电话沟通中遵循的礼仪规范，提高沟通的效率和准确性。
三、教学方法3.1 理论教学通过讲解、示范和案例分析等方式，向学生传授职业礼仪的基本知识和技巧。
3.2 实践操作通过角色扮演、团队合作等形式，帮助学生练习和应用所学的职业礼仪技能。
3.3 案例分析通过分析真实的案例，让学生了解职业礼仪在实际工作中的应用和作用，并引导学生评估各种职场情境下的不同处理方式。
四、教学评估通过考试、实践操作和案例分析等方式，对学生的职业礼仪技能进行评估，以评判学生是否达到预期的教学目标。
五、教学资源•PowerPoint演示文稿•视频教学材料•真实案例分析•角色扮演材料六、结语通过本教案的实施，相信学生们能够提高职业礼仪意识，掌握和运用专业的职业礼仪技巧，从而在职场中塑造良好的形象，提升个人职业竞争力。
职业礼仪塑形象学案设计
《职业礼仪塑形象》学案设计焦作工贸职业学院张彩娟《职业礼仪塑形象》学案设计焦作工贸职业学院张彩娟一、学习目标（1）了解职业礼仪的基本要求。
（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义。
（3）理解职业礼仪的作用。
二、学习方法角色扮演法和合作探究法三、学习过程导入：活动一：学生请起立，和左手边的同学面对面站立，然后做握手动作。
学生学习正确的握手动作：1、握手用右手；2、握手时要有力，但不可太大力；3、握手时要与对方保持适当距离，约为一臂之距；4、握手时掌心要保持干燥；5、握住对方的手后晃动三下左右；6、握手的时间为2-3秒；7、握手时平视对方眼睛；8、握手时保持笑容自然；一、职业礼仪的基本要求学生学习仪容、仪表、仪态、交谈等职业礼仪，请学生起立一起练习坐姿：从课凳的左侧入凳，坐下时要轻缓，双腿垂直地面，腰、背、颈要直，抬头，面带微笑；女士双腿要并拢，男士双腿分开但不可宽于臂；女士右手握左手放在两腿上，男士双手分开放于两腿上。
活动二：学生以小组为单位分析职业工作场景中的职业礼仪，学生选定角色进行模拟。
模拟后学生们分析哪些是规范的职业礼仪？哪些不规范，应该怎么做？二、职业礼仪的道德意义案例一郑州某饭店生意很好，到饭店就餐可以办理就餐储值卡，吃饭时刷卡就行了，很方便。
饭店因拆迁不得不终止营业，为了不让客户有损失，饭店老板就电话通知所有办理有就餐卡的客户到饭店门口办理退卡手续。
学生根据案例讨论：饭店老板为什么这么做？体现了什么职业礼仪要求？请学生对饭店老板进行评价。
学生回答：职业礼仪的道德意义。
案例二学生看图片和视频后，学生根据视频内容和书本介绍。
讨论：从外形、技术、内在素养等方面有哪些词可以形容张秉贵的？学生分组讨论，并回顾视频和课文内容寻求正确合理的答案，学生了解张秉贵除了爱岗敬业、优质服务外，还把商业服务业的简单操作升华为一种艺术境界，给顾客美的享受，真正达到了职业礼仪的最高境界：敬业奉献。
三、遵守职业礼仪的作用通过上面的学习，学生归纳遵守职业礼仪的作用：1、有助于个人求职成功2、塑造和维护良好的组织形象3、能有效地提升个人素质，塑造良好形象。
职业礼仪塑形象教案
职业礼仪塑形象教案一、教学目标1. 让学生了解职业礼仪的基本概念和重要性。
3. 让学生掌握职业礼仪的应用技巧，提高职场沟通能力。
二、教学内容1. 职业礼仪的定义与重要性2. 职业礼仪的基本原则3. 职业礼仪的应用技巧4. 职场沟通的注意事项5. 职业礼仪案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解职业礼仪的基本概念、原则和技巧。
2. 案例分析法：分析职场中的礼仪案例，引导学生思考和讨论。
3. 角色扮演法：模拟职场场景，让学生亲身实践职业礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论职业礼仪的应用和注意事项。
四、教学准备1. 教案、课件和教学素材。
2. 教室内的座位安排，确保学生可以轻松参与讨论和角色扮演。
3. 准备相关职场场景的模拟道具和资料。
五、教学过程1. 导入：简要介绍职业礼仪的概念，引发学生对职业礼仪的兴趣。
2. 讲解：详细讲解职业礼仪的基本概念、原则和技巧。
3. 案例分析：分析职场中的礼仪案例，引导学生思考和讨论。
4. 角色扮演：模拟职场场景，让学生亲身实践职业礼仪。
5. 小组讨论：分组讨论职业礼仪的应用和注意事项。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调职业礼仪在职场中的重要性。
7. 作业布置：让学生结合自己的职业特点，制定职业礼仪提升计划。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作等。
3. 角色扮演评估：观察学生在角色扮演中的表现，包括礼仪应用、情感表达和沟通能力等。
七、教学反思1. 反思教学内容：思考本节课所讲解的职业礼仪内容是否清晰易懂，是否需要调整或补充。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 反思学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑，为后续教学提供改进方向。
八、拓展活动1. 组织职业礼仪知识竞赛：以小组形式进行竞赛，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
个人形象礼仪教案
One never lose anything by politeness.整合汇编简单易用（页眉可删）个人形象礼仪教案个人形象礼仪的教案有哪些呢?下面是整理的个人形象礼仪的教案，欢迎阅读。
《职业礼仪塑形象》教案【1】授课班级：一年级旅游酒店管理专业授课时间：20__年3月10日授课使用的教材：高等教育出版社出版，朱力宇、张伟主编的《职业道德与法律》教学内容：第一单元第二课第一节“职业礼仪塑形象”一、教学目标及要求1.知识目标(1)了解职业礼仪的基本要求。
(2)理解职业礼仪蕴含的道德意义。
(3)理解职业礼仪的作用。
2、能力目标通过案例分析、小组讨论和情景剧表演，培养学生合作、探究的学习能力和人际交往能力。
3.情感态度价值观目标培养学生爱岗敬业、诚实守信的高尚道德情操，让学生体会敬业奉献是职业人生的崇高追求和价值体现，是职业人生的最高境界。
二、教学重难点1.教学重点敬业奉献是职业礼仪的最高境界。
2.教学难点培养学生爱岗敬业、诚实守信的道德情操，体会敬业奉献是职业人生的崇高追求和价值体现，是职业人生的最高境界。
三、教法学法 1、教学方法案例分析法2、学生学法角色扮演法和合作探究法四、教学过程(一)课前预热，创建氛围把全班40个同学8人一组分成5小组，在整个教学过程中以小组为单位进行学习，以便进行最后评价。
各小组派代表上台进行握手礼的展示，看哪组同学握手礼仪最规范。
通过这个活动，让学生的注意力集中到课堂，让他们从上课一开始思维就处于一种活跃状态，从而创造一种比较和谐的课堂氛围。
(二)图片展示，导入新课(三)案例分析，层层深入1、案例一如果你是一位彩票销售点的老板，接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取，恰恰这张彩票中了500万大奖。
你会怎么处理?让学生畅所欲言，然后讲述广东省茂名市林海燕的诚信事迹，引出职业礼仪的一个基本要求：诚实守信、优质服务。
通过讲述我们自己身边的和全国的名人事迹，让学生掌握职业礼仪的基本要求。
职业礼仪塑形象教案
职业礼仪塑形象教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握职业礼仪的基本知识和技巧。
3. 提高学生职场沟通能力和人际关系处理能力。
二、教学内容：1. 职业礼仪的定义和重要性。
2. 职业礼仪的基本原则。
3. 职业礼仪的实践技巧。
4. 职业礼仪在职场中的应用。
5. 职业礼仪与职业道德的关系。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解职业礼仪的基本知识和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生思考和讨论。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，实际操作和体验职业礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论职业礼仪在职场中的应用和注意事项。
四、教学准备：1. 教材或教案。
2. 投影仪或白板。
3. 角色扮演道具。
4. 案例分析材料。
五、教学过程：1. 导入：讲解职业礼仪的定义和重要性，引起学生兴趣。
2. 基本原则：介绍职业礼仪的基本原则，如尊重、诚信、谦逊等。
3. 实践技巧：讲解职业礼仪的实践技巧，如着装、言行举止、沟通技巧等。
4. 角色扮演：让学生参与角色扮演，实际操作和体验职业礼仪。
5. 案例分析：分析实际案例，引导学生思考和讨论职业礼仪在职场中的应用。
6. 小组讨论：分组讨论职业礼仪的注意事项和职场中的应用。
8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括知识掌握和实际应用能力。
六、教学评价：1. 知识掌握：评估学生对职业礼仪的基本知识和原则的理解程度。
2. 实际应用：观察学生在角色扮演和案例分析中应用职业礼仪的情况。
3. 课堂参与：评价学生在讨论和小组活动中的主动性和参与度。
七、课后作业：2. 设计一个情景模拟，让学生在模拟职场环境中展示职业礼仪。
3. 调查并报告周围同事或朋友对职业礼仪的看法和实践经验。
八、课程反馈：1. 收集学生的提问和疑问，及时解答并在课堂上进行反馈。
2. 鼓励学生提出对课程内容和方法的建议，不断优化教学过程。
3. 根据学生的反馈调整教学进度和难度，确保教学效果。
个人形象礼仪(仪容仪表)教案2
个人形象礼仪（仪容仪表）教案一、教学目标：1. 让学生了解仪容仪表的重要性，认识到个人形象对于社交、职场等方面的影响。
3. 引导学生掌握基本的仪容仪表礼仪，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 仪容仪表的定义及重要性2. 个人形象的五大要素：发型、妆容、服饰、举止、表情3. 日常生活中的仪容仪表礼仪4. 不同场合下的仪容仪表要求三、教学方法：1. 讲授法：讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。
2. 示范法：展示良好仪容仪表的榜样。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此在仪容仪表方面的感悟。
4. 实践法：模拟不同场合，让学生亲身实践，提高实际操作能力。
四、教学准备：1. 课件：仪容仪表的相关图片、案例等。
2. 视频：优秀榜样展示。
3. 分组讨论材料。
4. 实践道具：如仿真场景、服装等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一组对比强烈的图片，引发学生对仪容仪表的思考。
2. 讲解：详细讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。
3. 示范：展示优秀榜样，让学生感受良好仪容仪表的魅力。
4. 讨论：分组讨论，分享彼此在仪容仪表方面的感悟。
5. 实践：模拟不同场合，让学生亲身实践，提高实际操作能力。
7. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容。
8. 反馈：课后收集学生反馈，为后续教学提供参考。
六、教学拓展：1. 邀请专业形象设计师进行讲座，让学生更深入地了解个人形象打造。
2. 组织一次仪容仪表比赛，鼓励学生展示自己的风采。
3. 开展课后实践活动，如参观企业、参与志愿者服务等，让学生在实际场合中运用所学知识。
七、教学评估：1. 课后问卷调查：了解学生对仪容仪表的认识和掌握程度。
2. 课堂观察：评价学生在课堂上的参与程度、实践操作能力等。
3. 个人成长记录：让学生记录自己在仪容仪表方面的变化和进步。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生反馈，调整教学内容和进度。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
教学设计-职业礼仪塑形象
使学生了解到职业礼仪的概念
了解职业礼仪的基本要求
理解职业礼仪蕴含的道德意义
理解职业礼仪的作用
三、学习者特征分析
中职学生学习能力不高，学习兴趣与学习积极性都与一般高中的学生大相径庭。某种程度上说，学生在教学过程中，一般不会进行主动的学习。另一方面，中职学生一般在课堂上比较活跃，思维发散，不局限于定势思维，乐于接受新鲜事物。所以在教学的过程中，努力提高学生的学习兴趣，增强学习的学习意愿是教学成功与否的基础。i同时，不要给学生做定义，要让学生在学习的过程中自然的总结出结论，这样可以更好的让他们对学习到的知识进行理解。
教学设计与反思模板
课题：职业礼仪塑形象
科目：职业道德与法率
教学对象：12机电学生
课时：2
提供者：王艳
单位：潘集区职业教育中心
一、教学内容分析
本节主要介绍职业礼仪的重要性以及在基本要求。本节内容应该以事实事例进行讨论，帮助学生在事例中自己总结出礼仪的重要性。同时通过老师的引导，使学生们可以理解职业礼仪的基本要求。
七、教学评价设计
教学评价总体分为：
1、这位同学的说法很新颖，有自己的想法；
2、这位同学的想法很好，应该可以给人留下深刻的印象；
3、大家说说这位同学的想法是不是可以给人留下好的印象呢？
整个教学过程穿插着讨论与思考，教师不适合用“好”、“坏”、“优秀”、“良好”等带有明显评判的评价，应引导学生们自己对自己的想法进行判断，通过实际的不仅仅引导来引导学生们从理论上理解职业礼仪的基本要求，而且可以使学生们在未来的职场中可以自觉的遵守职业礼仪的基本要求。
帮助学生加深对已学知识的理解
讲述老大爷在商场购物的两个不同的场景，引导学生进行讨论。
总结：导购员的两种不同的态度分别体现和违背了职业礼仪的基本要求，并且给企业和个人带来不同的影响。那么职业礼仪有哪些不同的要求呢？职业礼仪有什么道德意义呢？职业礼仪有什么作用呢？
职业礼仪塑形象教案(精选)
个人形象塑造与职
02
场着装规范
个人形象塑造原则和方法
整洁原则
保持个人卫生和整洁， 是塑造良好形象的基础
。
协调原则
注重个人形象与职业、 场合的协调，避免过于 夸张或不得体的装扮。
个性原则
在符合职业要求的前提 下，适当展现个人风格 和特点，增加个人魅力
。
尊重原则
尊重他人和场合，避免 过于随意或冒犯性的言
清晰表达
用简洁明了的语言表达自己的 观点，注意语速和音量的控制 ，确保信息准确传达。
注意聆听
倾听他人的观点和意见，给予 积极的反馈和回应，建立良好
的沟通氛围。
有效沟通技巧和方法分享
积极倾听
运用倾听技巧，理解他人的需求和关注点， 为有效沟通打下基础。
非语言沟通
运用肢体语言、面部表情和声音语调等非语 言元素，增强沟通效果。
以解决问题为导向，寻求双方都能接 受的解决方案。
掌握冲突处理技巧
运用妥协、折中、第三方协调等技巧 ，化解职场冲突。
商务场合礼仪规范
04
及实践应用
商务场合基本礼仪规范介绍
01
02
03
仪容仪表
保持整洁、大方的形象， 注意个人卫生和服饰搭配 。
言谈举止
使用礼貌用语，表达清晰 、准确、流畅，注意姿态 和表情。
表达清晰
用具体、生动的语言描述事物，避免使用模 糊或晦涩的词汇。
反馈与确认
及时给予他人反馈，确认信息是否准确传达 ，确保沟通顺畅进行。
避免职场沟通误区和冲突处理
避免过度自我
不要一味强调自己的观点和利益，要 关注他人的需求和感受。
避免情绪化沟通
保持冷静和理性，不要因为情绪而影 响沟通效果。
职业形象主题教案设计模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解职业形象的重要性，认识到个人形象对职业发展的影响。
2. 培养学生良好的职业礼仪和形象塑造能力，提高其在职场中的竞争力。
3. 帮助学生掌握职业形象塑造的基本原则和方法，形成良好的职业素养。
教学重点：1. 职业形象的概念及重要性2. 职业形象塑造的原则和方法3. 职场礼仪的基本规范教学难点：1. 如何将理论知识与实际操作相结合，形成良好的职业形象2. 如何在职场中灵活运用职业礼仪，提升个人形象教学准备：1. 多媒体课件2. 职业形象相关案例视频3. 职业形象塑造与礼仪规范手册4. 互动讨论环节所需材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍职业形象的概念，引导学生思考职业形象对个人发展的重要性。
2. 学生分享自己对职业形象的理解。
二、讲授新课1. 职业形象的概念及重要性- 教师讲解职业形象的定义，强调其在职场中的重要作用。
- 分析职业形象对个人职业发展的影响，如提高自信心、增强团队凝聚力等。
2. 职业形象塑造的原则和方法- 介绍职业形象塑造的基本原则，如真实性、一致性、适度性等。
- 讲解职业形象塑造的方法，如仪容仪表、服饰搭配、行为举止等。
三、案例分析1. 播放职业形象相关案例视频，引导学生分析案例中的人物形象塑造。
2. 学生分组讨论，总结案例中的成功经验和不足之处。
四、课堂互动1. 教师发放职业形象塑造与礼仪规范手册，让学生了解职场礼仪的基本规范。
2. 学生结合手册内容，进行互动问答，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生对职业形象塑造原则和方法的掌握情况。
2. 学生分享自己在日常生活中如何塑造职业形象的经验。
二、实践操作1. 教师引导学生进行职业形象模拟练习，如仪容仪表整理、服饰搭配等。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
三、课堂展示1. 各小组展示自己的职业形象模拟成果，分享实践过程中的心得体会。
2. 教师点评各小组的表现，指出优点和不足。
中职形象礼仪教学教案模板
一、教学目标1. 认知目标- 理解形象礼仪的基本概念和重要性。
- 掌握个人形象、着装、仪态等方面的基本礼仪规范。
2. 情感态度观念目标- 培养学生对形象礼仪的尊重和重视。
- 增强学生的自信心和社交能力。
3. 运用目标- 学生能够将所学形象礼仪知识应用于日常生活和职场中。
二、教材分析1. 教学重点- 个人形象礼仪的基本规范。
- 着装礼仪的适用场合和注意事项。
2. 教学难点- 理解形象礼仪的深层含义，如职业形象与个人品牌的关系。
三、教学方法- 讲授法：系统讲解形象礼仪的基本知识和原则。
- 案例分析法：通过具体案例帮助学生理解和应用礼仪规范。
- 角色扮演法：让学生在模拟情境中体验和实践礼仪行为。
四、教学过程（一）导入1. 活动：播放一段职场或社交场合中不恰当着装或仪态的视频片段。
2. 提问：引导学生思考不恰当的形象礼仪可能带来的后果。
3. 总结：引出形象礼仪的重要性，提出本节课的学习目标。
（二）讲授新课1. 个人形象礼仪- 讲解个人卫生、发型、妆容等方面的基本要求。
- 强调个人卫生对形象的重要性，以及如何保持良好的个人卫生习惯。
2. 着装礼仪- 介绍不同场合的着装规范，如职场、商务、休闲等。
- 分析不同职业特点对着装的要求，如教师、医生、销售员等。
- 强调着装与个人品牌、职业形象的关系。
3. 仪态礼仪- 讲解站姿、坐姿、手势、眼神等基本仪态规范。
- 通过视频或图片展示正确与错误的仪态对比，帮助学生直观理解。
（三）案例分析1. 选择典型案例：选取职场、商务或社交场合中的形象礼仪案例。
2. 分组讨论：将学生分成小组，分析案例中存在的问题，并提出改进建议。
3. 分享交流：各小组分享讨论结果，教师进行点评和总结。
（四）角色扮演1. 设计模拟场景：如面试、商务谈判、社交活动等。
2. 分组进行角色扮演：学生分别扮演不同角色，展示形象礼仪。
3. 教师点评：针对学生的表现，进行现场点评和指导。
（五）总结与反思1. 回顾本节课所学内容：引导学生回顾个人形象礼仪、着装礼仪和仪态礼仪等方面的重要知识点。
《职业形象塑造仪容仪表仪态修饰》教学设计
《职业形象塑造仪容仪表仪态修饰》教学设计教学目标：主要让学生掌握酒店岗位仪容仪表仪态修饰的作用，了解仪容的清洁和保养及化妆技巧，并学会运用。
知识教学目标：让学生掌握酒店管理人员仪容、仪表、仪态的基本要求和训练步骤。
技能教学目标：熟悉酒店管理人员在着装与服饰、美容与化妆时应注意的事项和主要禁忌。
思想教学目标：让学生掌握书本知识的同时，引起学生对仪容修饰的重视，使学生了解到酒店从业人员良好个人形象的重要性，养成不卑不亢、落落大方、符合旅游职业要求的审美观。
教学重点：仪容与着装修饰的作用，体态身姿的具体要求教学难点：仪容的修饰以及面部化妆技术教学准备：多媒体设备、音像资料教学方法：课堂讲授+教师示范教学步骤：第一部分：导入新课本堂主要讲述酒店管理人员在服务过程中，应掌握的妆容修饰及化妆技巧，如：面部化妆的程序和技巧等。
第二部分：授课方法、板书内容、讲授新课内容授课方法：本堂采取理论讲授与示范练习的教学方法，利用多媒体教学，如板书、图片、视频、音乐等，让学生进行化妆实践操作，使学生在掌握理论知识的同时，更加注重自己的仪容的修饰。
这种灵活多样的教学方式能使学生在学中做，在做中学，使每位学生都能参与，能充分调动起每位学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，充分达到良好的教学互动效果。
本堂课板书内容：1、仪容、仪表的概念，作用及要求2、化妆的标准程序（清洁、涂护肤品、涂粉底液、扑干粉、眉的修饰、眼睛的修饰、鼻子的修饰、脸颊的修饰、唇的修饰、检查效果）3、不同脸型的化妆技巧（圆脸、方脸、长脸型的化妆掩饰法）4、个人清洁卫生礼仪（发型、口鼻腔、手等公共卫生要求）讲授新课内容：第二模块职业形象塑造良好的仪态是一种规范、一种修养、一种风度，具有更深层次的美。
英国哲学家培根说过：“相貌的美高于光泽的美，而秀雅合适的动作美，有高于相貌的美，这是美的精华。
”让内在与外在之美相和谐统一，做到秀外慧中。
第一节仪容与仪表仪容修饰是一种文化价值的显现,显现了对自我的性格、爱好、气质、风度的重新塑造。
职业礼仪塑形象教案
职业礼仪塑形象教案(共6页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-职业礼仪塑形象教案职业礼仪塑形象教案范文一、教学目标1.认知(1)了解职业礼仪的基本要求。
(2)理解职业礼仪蕴含的道德意义。
(3)理解职业礼仪的作用。
2.情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻。
3.运用养成遵守职业礼仪的习惯。
二、教材分析1.教学重点遵守职业礼仪的作用从现实生活中看，一个知礼懂礼的人，是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人;相反，则很容易遭到职场的淘汰。
提高个人修养、强化职业礼仪，是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。
从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪知识的学习。
2.教学难点从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规范性、操作性的内容较多，而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪。
三、教学方法文化熏陶法，案例教学法。
四、教学过程【创境激趣】表演小品《服务》在不改变梗概的情况下任意发挥今天我们要学习的是第二课展示自己的职业风采(板书)第一节、职业礼仪塑形象(板书)展示材料:走进呼和浩特市公安消防支队武川县消防中队的厨房，一个水果蛋糕静静放置在橱窗里。
蛋糕上水果的色泽依然鲜艳，可买蛋糕的人却已永远离去了。
他就是张旭，年仅19岁，生前系呼和浩特市公安消防支队武川县消防中队攻坚班班长。
2月10日，在灭火救援返回途中，因路面结冰消防车侧翻不幸牺牲。
这个蛋糕是2月10日下午，张旭特意为战友郭兰军买来过生日用的。
郭兰军满眼泪花、声音哽咽地说：“当晚6时18分，中队接到报警。
出警路上张旭还说等完成任务回队后要给我过生日、唱生日歌呢！四川绵竹的一所小学，有不少孩子被压在了废墟下。
消防战士费尽千辛万苦，从里面救出了十几个孩子。
就在最关键的时候，余震又来了，再进入废墟救援十分危险，消防指挥下了死命令，让废墟中的人马上撤出来。
职场形象礼仪教案设计模板
课时：2课时年级：适用于所有职场新人及在职人员教学目标：1. 了解职场形象礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握职场形象礼仪的具体规范和技巧。
3. 培养学生良好的职场形象，提升职场竞争力。
教学重点：1. 职场形象礼仪的基本概念和重要性。
2. 职场形象礼仪的具体规范和技巧。
教学难点：1. 如何在职场中正确运用形象礼仪。
2. 如何根据不同场合调整个人形象。
教学准备：1. 多媒体设备，用于展示职场形象礼仪的相关图片、视频等。
2. 职场形象礼仪手册或相关教材。
3. 案例分析材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是职场形象礼仪吗？为什么职场形象礼仪如此重要？2. 学生分享观点，教师总结并引出课题。
二、讲授新课1. 职场形象礼仪的基本概念- 介绍职场形象礼仪的定义和作用。
- 强调职场形象礼仪在职场竞争中的重要性。
2. 职场形象礼仪的具体规范- 服饰礼仪：着装得体、整洁，符合职业特点。
- 仪容礼仪：保持良好的个人卫生，发型简洁大方。
- 举止礼仪：保持良好的站姿、坐姿，避免不良习惯。
- 沟通礼仪：注意言谈举止，尊重他人，礼貌待人。
三、案例分析1. 展示职场形象礼仪的正面案例和反面案例。
2. 引导学生分析案例，总结职场形象礼仪的重要性。
四、实践演练1. 分组进行职场形象礼仪实践演练。
2. 学生在教师指导下，模拟职场场景，运用所学礼仪知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对职场形象礼仪的理解程度。
2. 引导学生思考：如何将职场形象礼仪应用到实际工作中。
二、巩固新课1. 服饰礼仪：讲解不同场合的着装要求，如正式场合、休闲场合等。
2. 仪容礼仪：讲解化妆、发型等注意事项。
3. 举止礼仪：讲解职场中常见的举止规范，如握手、鞠躬等。
4. 沟通礼仪：讲解职场沟通的技巧，如倾听、表达、反馈等。
三、拓展延伸1. 引导学生思考：如何根据自身特点打造个人职场形象。
2. 分享职场形象礼仪的实用技巧，如如何处理职场冲突、如何提升个人魅力等。
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度，下次课跟大家一起分享。
板书设计： 一、职业礼仪塑形象 1．职业礼仪的基本要求 爱岗敬业、尽职尽责， 诚实守信、优质服务， 仪容端庄、语言文明。 2．职业礼仪的道德意义
（ 1）职业礼仪是构成职业道德的重要内容。是在职业活动 中应该遵守的礼仪规范和准则。
教学方法
角色扮演法、合作探究法和案例分析法
名师精编
优秀教案
教学环节 及
时间分配 3 分钟
15 分钟
教学过程（教学内容和教学方法）
知识回顾： 第一课，我们学习了有关个人礼仪和交往礼仪的知识，今 天我们要开始一起学习和我们将来工作密切相关的职业礼仪。 一、导入： 这节课我们班分为四个小组， 比比看哪个组在这节课学的 好、做的好，评比的积分将记入平时成绩。 （出示小组活动评 价表） 活动一： 请第一、三组同学起立，两人一组面对面站立，对面的 两个同学做握手动作。其他组观察：哪对的动作规范。 请第二、四组同学起立，同样按上面的要求做。从这两组 中选两组经较规范的同学给大家做一下演示， 然后出示正确的 握手规则。 通过这个活动，让学生的注意力集中到课堂，让他们从上 课一开始思维就处于一种活跃状态， 从而创造一种比较和谐的 课堂氛围。
养成遵守职业礼仪的习惯
教学重点 教学难点
遵守职业礼仪的作用 职业礼仪的道德意义
教学对象 分析
五年制学生的知识结构比较零乱，能力水平不高，也在某种程度上 限制了学生主体作用的发挥。要激发学生的学习兴趣，促使学生能够积 极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。教学设计要研究学生的知 识起点、能力水平。五学生在心理方面的基本特征有：个性鲜明、思维 活跃，乐于接受新生事物。
（ 2）职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职 业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。
3．遵守职业礼仪的作用 （1）有助于个人求职成功 （2）塑造和维护良好的组织形象 （3）能有效地提升个人素质，塑造良好的形象。
名师精编
优秀教案
10 分钟
3 分钟 2 分钟
1、有助于个人求职成功 2、塑造和维护良好的组织形象 3、能有效地提升个人素质，塑造良好的形象。 活动三： 请同学来观察一组图片，根据上面我们所学内容，从职业 礼仪的范畴对图片进行评价。 以小组为单位 “议一议”这样一个问题： 如果应聘的是你， 你会怎么做？议完后让学生进行模拟展示， 让学生把所学的知 识运用到实践中去。通过活动让学生领悟到：职业礼仪在职业 成功道路上的作用。 （五）课堂小结 根据提示让学生回顾本节学所内容。 同学们这节课我们学习了职业礼仪知识， 那么从现在开始 我们就要自觉践行职业礼仪，把学校当职场，把遵守职业礼仪 当成习惯，同学之间相互监督，共同进步，为我们明天走进职 场打下坚实基础。
教学过程：
二、模拟展示，步入新课 （一）职业礼仪的基本要求 仪容端庄、语言文明， 诚实守信、优质服务。 爱岗敬业、尽职尽责， 讲解仪容、仪表、仪态、交谈礼仪，让学生对职业礼仪有 个初步的认识。在讲仪态时会和学生一起练习走、坐、行的姿 势。 活动二： 让学生模拟自已在生活中观察到的不同职业的工作场景， 可以从正反两个方面进行模拟展示。 （出示小组课堂评价表， 附后） 场景一：银行 场景二：饭店 场景三：超市 场景四：鞋店 给大家几分钟时间准备，进行小组分工内容确定。 展示结束让同学们分析哪些是规范的职业礼仪？哪些不
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优秀教案
12 分钟
规范，应该怎么做？对展示效果进行点评，指出优缺点，并讲 解规范礼仪。
（二）职业礼仪的道德意义： 刚才我们学习的仪容、仪表、仪态、交谈礼仪是属于职业 礼仪的其中一个范畴，职业礼仪不只是外在的体现，它的更高 层次是体现内在的素质，也就是道德素养。那么接下来我们学 习一下职业礼仪的道德意义。 案例一 郑州某饭店生意很好，到饭店就餐可以办理就餐储值卡， 吃饭时刷卡就行了，很方便。饭店因拆迁不得不终止营业，为 了不让客户有损失， 饭店老板就电话通知所有办理有就餐卡的 客户到饭店门口办理退卡手续。 同学们讨论一下： 饭店老板为什么这么做？体现了什么职 业礼仪要求？ 请学生对饭店老板进行评价。引导学生回答：职业礼仪的 道德意义。 1、职业礼仪是构成职业道德的重要内容。是在职业活动 中应该遵守的礼仪规范和准则。 2、职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职 业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。 案例二 课本 25 页的全国劳动模范张秉贵的事迹。 第一步：导情 用多媒体显示张秉贵所获得的荣誉，引起学生的好奇：一 个普通的售货员怎么可以取得这么多这么高的荣誉？然后让 学生带着疑惑看视频，了解张秉贵的事迹。 第二步：导学 学生看完视频后， 让学生根据视频内容和书本介绍。 讨论： 从外形、技术、内在素养等方面有哪些词可以形容张秉贵的？ 学生分组讨论，引导学生进一步回顾视频和课文内容，和 他们一起寻求正确合理的答案，通过师生协作，我让学生了解 张秉贵除了爱岗敬业、优质服务外，还把商业服务业的简单 操作升华为一种艺术境界，给顾客美的享受，真正达到了职 业礼仪的最高境界：敬业奉献。 （三）遵守职业礼仪的作用 通过刚才的学习我们知道了职业礼仪的基本要求和道德 意义，那么我们遵守职业礼仪有什么作用呢？引导学生找出答 案：
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《职业礼仪塑形象》 教 学 设 计
焦作工贸职业学院 张彩娟
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教学设计
课程名称 项目 授课班级 授课时间
职业道德与法律
第二课 第一节
展示自己的职业风采 职业礼仪塑形象
五年制
20XX 年 9 月
课型
理论
授课教师
张彩娟
课时
1 课时
教学目标
知识能力核心能力源自1、了解职业礼仪的基本要求， 2、理解职业礼仪蕴含的道德意义 3、理解职业礼仪的作用；