职业礼仪塑形象教案
中职礼仪教案完整完整版
中职礼仪教案完整完整版一、教学内容本节课选自《中职生礼仪与素养》教材第二章第三节“职业礼仪”，详细内容包括职业形象、职业交往、职业沟通等方面的基本礼仪知识和实践技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握职业礼仪的基本知识和技巧，提高自身职业素养。
2. 培养学生在实际工作中运用职业礼仪的能力，增强职业竞争力。
三、教学难点与重点教学难点：职业交往中的礼仪细节和沟通技巧。
教学重点：职业形象塑造、职业交往礼仪、职业沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场礼仪图片，引发学生对职业礼仪的关注和思考。
a. 学生观察图片，讨论图片中的礼仪行为。
2. 理论讲解：a. 讲解职业形象的重要性，引导学生注重个人形象。
b. 介绍职业交往礼仪，包括称呼、握手、介绍等。
c. 分析职业沟通技巧，如倾听、表达、提问等。
a. 模拟面试场景，让学生体验职业礼仪在实际工作中的应用。
4. 例题讲解：a. 出示范例题目，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 讲解解题思路，强调关键点。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 提供拓展资料，鼓励学生课后自主学习。
六、板书设计1. 职业礼仪2. 内容：a. 职业形象b. 职业交往c. 职业沟通3. 礼仪细节和技巧七、作业设计1. 作业题目：b. 设计一个职业交往场景，运用所学礼仪技巧进行沟通。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，鼓励学生深入学习职业礼仪知识，提高自身素养。
重点和难点解析2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活、具有代表性的实践场景，如面试、商务洽谈等。
2. 确保实践场景的逼真性，让学生感受到职场氛围，提高学习积极性。
3. 引导学生主动参与，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。
空姐教你形象礼仪教案中班
空姐教你形象礼仪教案中班第一节，形象仪容。
一、服装搭配。
1. 空姐的服装应该整洁、得体，能够展现出专业和亲和力。
一般来说，制服是公司规定的，但是在日常生活中，我们也要懂得如何搭配服装，让自己看起来更加精神和自信。
2. 在选择服装时，要注意颜色的搭配，避免过于花哨或者颜色不搭配的搭配。
同时，要注意服装的款式和长度，不要选择过于暴露或者不合适的款式。
3. 配饰的选择也是很重要的，要懂得如何选择配饰来提升整体形象，但是也要避免过于花哨或者夸张的配饰。
二、发型和化妆。
1. 发型要整洁、利落，不要选择过于复杂或者夸张的发型。
同时，要注意发型的卫生和保养，避免头发油腻或者凌乱。
2. 化妆要淡雅，不要选择过于浓重的妆容。
要注意皮肤的保养和清洁，保持肌肤的健康和光泽。
三、体态和举止。
1. 空姐的体态要端正，不要驼背或者垂肩。
要学会如何保持良好的体态，让自己看起来更加自信和专业。
2. 在举止上，要注意言谈举止的得体，不要过于随意或者粗鲁。
要学会如何与人交往，保持礼貌和亲和力。
第二节，服务技巧。
一、言谈礼仪。
1. 在与乘客交流时，要注意言辞的得体和礼貌。
要学会如何用温和的语气和态度与乘客交流，让乘客感受到舒适和愉快。
2. 在处理问题时，要冷静和理性，不要过于激动或者冲动。
要学会如何在各种情况下保持冷静和沉着，处理问题并化解矛盾。
二、服务技巧。
1. 在为乘客提供服务时，要主动热情，不要显得冷漠或者不耐烦。
要学会如何主动为乘客提供帮助，让乘客感受到贴心和周到的服务。
2. 在处理突发事件时，要果断和灵活，不要犹豫或者磨蹭。
要学会如何在紧急情况下迅速做出决策和行动，保障乘客的安全和舒适。
第三节，沟通技巧。
一、与同事的沟通。
1. 在与同事交流时，要尊重对方，不要随意发表不当言论或者冒犯他人。
要学会如何与同事和睦相处，保持团队的和谐和稳定。
2. 在处理工作事务时，要分工合作，不要自私或者任性。
要学会如何与同事合作，共同完成工作任务，提升工作效率和质量。
第二课__展示自己的职业风采(教案).doc2
第二课展示自己的职业风采一、职业礼仪塑形象一、教学目标：1．认知（1）了解职业礼仪的基本要求（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义（3）理解职业礼仪的作用（4）职业礼仪是在实践中通过不断修养逐步形成的（5）理解职业礼仪修养的提高重在自觉。
2．情感态度观念提高遵守职业礼仪规范的自觉性，运用理论指导行为的能力，提高学生职场竞争力，及职业礼仪修养；提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，努力成为讲文明懂礼仪的人。
3．运用掌握求职面试礼仪、职业场所礼仪等，让学生树立良好的职形象，提高教学的实效性，养成自觉遵守职业礼仪的习惯。
二、教材分析1．教学重点(1)、职业礼仪的内容(2)、遵守职业礼仪的道德意义（3）、从点滴做起，做讲文明懂礼仪的人（4）、提高遵守职业礼仪规范的自觉性2．教学难点职业礼仪的道德意义，从学生接触的礼仪入手，深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪，从身边的点滴做起，做讲文明懂礼仪的人3．结构线索本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。
教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手，帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义，进而理解遵守职业礼仪的作用。
三、学情分析一方面，中职一年级学生处于应试教育到职业教育的过渡期，对学生的最大考验是适应中职职业教育的特点，也即改变被动接受知识的填鸭式的学习方法，积极主动参与教学，学会分析，学会应用。
另一方面会计专业的班级授课，女生居多，求知欲强，但表现欲较弱，因此在教学过程中要激发学生的兴趣，提升学生的能动性，让学生自主参与课堂。
同时，教学环节、教学活动的设计要考虑到会计专业学生的特点及专业需求。
同时学生对于礼仪方面的理论知识缺失，部分学生在日常生活中对于个人礼仪、交往礼仪践行不够。
四、教法与学法：教法：体验探究法、情景唤起法、提问辨析法、讨论分享法、提问归纳法学法：互动体验法、分析归纳法、辨析总结法、合作探究法五、教学过程1、新课导入【创境激趣】观看我校同学自编自演的微视频《面试礼仪》（主要反映的是不良面试礼仪），提出问题如果你是面试官你会录取他吗，为什么？从而引出塑造职业形象的重要性。
第二课展示自己地职业风采教案设计
第二课展示自己的职业风采一、职业礼仪塑形象一、教学目标1．认知（1）了解职业礼仪的基本要求（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义（3）理解职业礼仪的作用2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻3．运用养成遵守职业礼仪的习惯二、教材分析1．教学重点遵守职业礼仪的作用从现实生活中看，一个知礼懂礼的人，是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人；相反，则很容易遭到职场的淘汰。
提高个人修养、强化职业礼仪，是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。
从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪知识的学习。
2．教学难点职业礼仪的道德意义从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规性、操作性的容较多，而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪。
3．结构线索本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。
教材从了解职业礼仪的基本要求和容入手，帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义，进而理解遵守职业礼仪的作用。
三、学情分析一方面，中职学生的知识结构比较零乱，能力水平不高，也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。
教学中要遵循教学规律，符合学生的知识建构。
要激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。
教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。
另一方面，中职学生在心理方面的基本特征有：个性鲜明、思维活跃，乐于接受新生事物。
教师要避免把自己的理解强加给学生，要关注学生的发展，引导学生创新。
四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。
五、教学过程【创境激趣】展示材料：1. 一天，某商场男装裤子区来了一位老大爷，营业员小夏热情地接待了他。
当得知大爷想看一看裤子的时候，小夏便拿来了凳子，先让大爷坐下，然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前，让大爷挑选，并帮助大爷一一试穿。
刚开始，大爷只是笑着试穿，并没有表示要购买，但是小夏自始至终都保持微笑，耐心、详细地回答大爷的每一个问题。
形象礼仪教案
形象礼仪教案
一、教学目标
1. 了解形象礼仪的重要性。
2. 掌握个人形象礼仪的基本要点。
3. 培养学生的形象意识和良好的个人形象。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 掌握个人形象礼仪的基本要点。
2. 教学难点
- 如何培养学生的形象意识和良好的个人形象。
三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程
1. 导入新课
- 提问学生：什么是形象？什么是礼仪？
- 引导学生思考形象和礼仪的重要性。
2. 新课讲授
- 讲解个人形象礼仪的基本要点，包括仪容仪表、仪态举止、言谈举止等方面。
- 通过图片、视频等方式展示不同形象和礼仪的影响。
3. 课堂讨论
- 让学生分组讨论如何培养自己的形象意识和良好的个人形象。
- 每组派代表发言，分享讨论结果。
4. 课堂小结
- 教师总结个人形象礼仪的基本要点和重要性。
- 强调培养形象意识和良好的个人形象的方法。
5. 课后作业
- 让学生根据所学内容，写一篇关于个人形象礼仪的心得体会。
五、教学总结
通过本次课程的学习，学生们了解了形象和礼仪的重要性，掌握了个人形象礼仪的基本要点，并且通过讨论和分享，培养了自己的形象意识和良好的个人形象。
希望学生们在今后的生活中，能够注重自己的形象和礼仪，展现出自己的最佳形象。
职业形象塑造与礼仪素养培训ppt课件
时间管理
时间管理的重要性
时间管理对于提高工作效 率、减少压力和焦虑、提 升职业形象等方面具有重 要意义。
时间管理技巧
掌握时间管理技巧，如制 定计划、设置优先级、避 免拖延等，有助于更好地 管理时间。
时间管理工具
使用时间管理工具，如日 程表、提醒工具等，有助 于更好地跟踪和安排时间 。
团队合作
THANK YOU
团队合作的重要性
团队合作有助于提高工作效率、 增强团队凝聚力、促进个人职业
发展等。
团队合作技巧
掌握团队合作技巧，如有效沟通 、解决冲突、建立信任等，有助
于更好地参与团队合作。
团队合作工具
使用团队合作工具，如项目管理 软件、协作平台等，有助于更好
地协调团队工作。
自我管理
自我管理的重要性
自我管理对于提高个人工作效率、提升职业形象 、促进个人发展等方面具有重要意义。
选取具有代表性的优秀员工，介 绍他们在职业形象塑造方面的成 功经验，强调职业形象对于个人 和组织的重要性。
常见问题分析
总结词
对员工在职业形象塑造和礼仪素养方 面存在的常见问题进行深入剖析。
详细描述
列举员工在职业形象塑造和礼仪素养 方面存在的常见问题，如着装不当、 言谈举止不得体等，分析这些问题对 个人和组织的影响。
表达清晰
在表达观点和意见时，应清晰、明确 ，避免含糊其辞或过于冗长的表达， 以展现高效和专业的形象。
02
礼仪素养培训
商务礼仪
商务礼仪是职场中非常重要的交往艺 术，它涉及到如何与同事、客户和上 级进行有效的沟通和交流。
言谈举止：言谈要礼貌、得体，举止 要端庄、自信，避免不良习惯。
着装规范：在商务场合，着装要得体 、整洁、大方，符合场合和身份。
最新个人礼仪教案中职(5篇
最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章《个人礼仪》，详细内容为第一至第三节，重点围绕仪容仪表、着装礼仪、言谈举止三个方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人礼仪的基本知识和技巧，提高个人综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪知识，提高自身形象和气质。
教学重点：仪容仪表、着装礼仪、言谈举止的基本规范和要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图、镜子、梳子、服装道具等。
学具：笔记本、教材、笔、梳子、镜子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场成功人士的照片，引导学生观察他们的仪容仪表、着装和言谈举止，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）仪容仪表：讲解面部、头发、指甲等部位的清洁和保养方法，以及微笑、眼神等非语言沟通技巧。
（2）着装礼仪：介绍职业装、休闲装、晚宴装等不同场合的着装要求，强调色彩、款式、搭配等要点。
（3）言谈举止：讲解礼貌用语、语气、语速、身体语言等沟通技巧，以及握手、鞠躬等基本礼仪。
3. 实践演练：（1）分组进行仪容仪表练习，让学生互相检查并改正。
（2）邀请学生上台展示不同场合的着装，其他同学进行评价。
（3）设置场景，让学生进行角色扮演，练习言谈举止。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生巩固所学知识。
（2）邀请学生上台演示，检验学习效果。
六、板书设计1. 个人礼仪的重要性2. 仪容仪表清洁保养非语言沟通3. 着装礼仪不同场合着装要求色彩、款式、搭配4. 言谈举止礼貌用语沟通技巧基本礼仪七、作业设计1. 课后练习题：（1）简述个人礼仪在职场交往中的重要性。
（2）举例说明在不同场合如何选择合适的着装。
2. 答案：（1）个人礼仪在职场交往中具有重要作用，体现了一个人的修养、气质和职业素养。
（2）示例：正式场合宜选择职业装，颜色以深色、素色为主，搭配得体；休闲场合可选择休闲装，以舒适、自在为主。
幼儿教师职业形象塑造教案
幼儿教师职业形象塑造教案教案名称：幼儿教师职业形象塑造教案目标：1. 了解幼儿教师职业形象的重要性；2. 掌握塑造幼儿教师职业形象的方法；3. 培养幼儿教师的职业素养和专业技能。
教学内容：1. 什么是幼儿教师职业形象2. 幼儿教师职业形象的重要性3. 如何塑造幼儿教师职业形象教学步骤：1. 导入（约5分钟）提出问题：“你认为一个优秀的幼儿教师应该具备什么样的形象？”引发学生思考。
2. 什么是幼儿教师职业形象（约15分钟）通过课堂讨论，介绍幼儿教师职业形象的内涵和要素。
重点内容：- 外在形象：着装、仪态、言谈举止等；- 内在形象：教育理念、职业态度、专业能力等。
3. 幼儿教师职业形象的重要性（约15分钟）通过案例分析和小组讨论，让学生认识到幼儿教师职业形象对教育工作的影响。
重点内容：- 彰显教师专业素养，赢得家长信任和幼儿喜爱；- 对幼儿的身心健康成长有积极影响；- 提升教师的个人形象和职业发展。
4. 如何塑造幼儿教师职业形象（约30分钟）4.1. 外在形象的塑造- 仪表整洁：衣着干净整洁，不过分妆饰；- 仪态端庄：优雅自信，微笑待人；- 言谈举止得体：语言得体、态度诚恳。
4.2. 内在形象的塑造- 学习专业知识和技能：不断提升教育专业素养；- 热爱教育事业：用心教书育人，关心每个幼儿；- 注重职业发展：参加培训学习，积极进取。
4.3. 与家长和社会的沟通- 积极与家长合作：主动与家长互动，建立良好沟通；- 参与社会活动：积极参与教育交流和志愿者工作。
5. 实践活动（约30分钟）学生分组进行角色扮演，模拟幼儿教师与家长的互动场景，通过实践培养学生的职业素养和沟通能力。
6. 总结与延伸（约10分钟）合理安排时间进行教学内容的总结，引导学生思考如何在日常生活中更好地塑造自己的幼儿教师职业形象。
作业：撰写个人的幼儿教师职业形象塑造计划，包括外在形象和内在素养方面的提升计划。
教学评价：通过观察学生的参与度、发言质量以及课后作业的完成情况，评价学生对幼儿教师职业形象塑造的理解和掌握程度。
第一课第1部分 个人礼仪塑造良好形象(职业道德与法律)
注视眼至胸的部分
公务凝视 社交凝视
注视额头
注视眼至唇的部分
形态姿态——微笑
微笑
发自内心 自然 真诚
笑容
怯笑
注意场合
大笑
体验活动2：
1）走读生未带胸卡想出校门，被负 责任的保安拦住，与保安发生冲突 2）充吃饭的卡，对充值人员“老太婆， 充卡，快点！不然你小心点！” 3）男生上楼时撞到别人时，恶语相加
不符中职学生的仪容仪表
５ 、个人礼仪的基本要求
1）仪容——人的容貌外观 要求：扬长避短，
整洁， 卫生，
美观
５ 、个人仪容仪表的基本要求：
２）仪表——人的综合外表，包括 形体，着装，风度等。 要求：适合身体，适合年龄和肤色等 要适合场合，与氛围相协调
要整体协调，展示整体风采
要适度，把握分寸，自然合宜
6 、展示吐露心声的文明语言：
“ 言为心声，语为人境” “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
展示吐露心声的文明语言的要求：
1）要强化文明意识，文明语言人我做起 2）要训练语态形象，使用得体的体态动作 3）要塑造文明话语形象，含蓄文雅礼貌 4）要关注声音形象，发间准确，吐字清要 楚，语速适中，增强表现力和美感
这个故事对你有什么启发吗？
2 、讲究个人礼仪，做最好自己
1）珍惜自己的人格 2）也尊重了他人
3 、个人礼仪是精神文明的基本要素
1）以社会公德为基础 2）以文明行为为标准
４ 、个人礼仪是道德的要求和礼仪主体 内容，是交往礼仪和职业礼仪的基础。
女明星不当的个人礼仪，很受伤
５ 、成功从一丝不苟的仪容仪表开始
避免不文明语言讲文明语言
深圳市民陈某不服福田区法院的一审判决， 提出上诉，他因在上诉书的“事实和理由”一 栏中仅写了一个“操”字，而被福田法院以 “在上诉状中使用粗俗语言直接侮辱司法工作 人员”为由，给予拘留15天的处罚。而陈某向 深圳市中级人民法院申请复议后，深圳中院已 于４月２８日驳回申请，维持原决定。 （据《深圳商报》2009年4月30日）
职业道德及职业道德规范教案(11篇)
职业道德及职业道德规范教案（11篇）职业道德及职业道德规范教案 1 教学目标了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。
教学准备1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。
2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。
教学时数1课时。
教学过程活动一：礼仪的重要性引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。
讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。
板书一、个人礼仪是我的一张名片活动二：讲究仪容仪表平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。
讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。
个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。
中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。
不少经典著述中，有很多关于“礼仪”的精辟阐述。
所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的仪式。
“礼”与“仪”乃一硬币之两面，不可分开。
礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。
过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象？板书二、展示一丝不苟的仪容仪表引导学生思考：材料一中小王为什么会落选？材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用？人事总监的话给了我们什么启示？学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。
整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的`只能是轻视、反感直至失败。
秘书礼仪与职业形象设计
秘书礼仪与职业形象设计导语：秘书作为企业中的重要一员，不仅要具备专业的技能和知识，还需要有良好的职业形象和修养。
本文将重点介绍秘书礼仪和职业形象设计，以供秘书及其他相关人员参考。
第一部分：秘书礼仪一、仪容仪表1. 服装：秘书应穿着得体、整洁、干净的职业装，色彩应选择庄重、大方的颜色，如黑色、深蓝色等，避免过于花哨和夸张。
2. 发型：秘书的发型应该整齐、简洁，不宜过于复杂和夸张，发色也要选择合适的自然色调。
3. 化妆：妆容要素雅，不过度浓艳，不宜使用太多的彩妆，要注意脸部的清洁和保湿工作。
4. 饰品：秘书的饰品应该精致、简单，不宜过于夸张和花哨，要遵守企业的装饰规定。
5. 鞋子：秘书应该穿着合适的皮鞋或高跟鞋，要注意鞋子的干净整洁，不宜过于花哨和浮夸。
二、言谈举止1. 礼貌语言：秘书在与他人交流时应以礼貌和谦和的语气表达，避免使用粗俗或不适当的言辞，要用真诚、热情的态度对待每一位来访者。
2. 姿势仪态：秘书在工作期间要注意保持良好的姿势和仪态，不能随意摆放物品或乱跑乱动，要经常站立、行走时保持直立、气定神闲的状态。
3. 注意细节：秘书在与他人交流时要注意细节，如握手要饱满有力、眼神要坚定自信、微笑要自然甜美等，这样才能给人留下良好的印象。
三、礼仪规范1. 接待来访者：秘书在接待来访者时要热情、礼貌、耐心并主动询问对方需求，为他提供必要的帮助和指导，使来访者感到宾至如归。
2. 招待客人：当秘书需要招待客人时要提前做好准备工作，如准备好茶点、打开空调等，还需注意到座位和姿势的安排，确保客人感到舒适和尊重。
3. 处理文件：秘书在处理文件时要认真、细致、高效，保持文件的机密性，不得随意泄露或外借文件。
4. 电话礼仪：秘书接听电话时要有礼貌、亲切，语速要慢、清晰，始终保持耐心，尽量避免打断对方讲话的节奏。
5. 桌面整理：秘书的办公桌面应保持干净整洁，不得乱放无关的物品，文件应按照一定的分类和顺序摆放，以方便查找和使用。
职业形象概念教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解职业形象的定义和重要性。
（2）掌握塑造职业形象的基本原则和方法。
（3）熟悉不同职业领域的形象要求。
2. 能力目标：（1）培养学生自我认知和自我提升的能力。
（2）提高学生社交场合的礼仪素养。
（3）增强学生在职场中的竞争力。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生尊重他人、自信、自律的品质。
（2）激发学生对职业形象的认识和重视。
（3）树立正确的职业价值观。
二、教材分析1. 教学重点：（1）职业形象的定义和重要性。
（2）塑造职业形象的基本原则和方法。
2. 教学难点：（1）如何将职业形象原则应用到实际生活中。
（2）如何根据不同职业领域调整个人形象。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解职业形象的概念、原则和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析职业形象的重要性。
3. 讨论法：组织学生就职业形象问题进行讨论，提高学生参与度。
4. 角色扮演法：让学生模拟职场场景，体验职业形象的实际应用。
四、教学过程【导入】1. 引导学生思考：什么是职业形象？为什么职业形象重要？2. 提出问题：如何塑造良好的职业形象？【新课讲授】1. 职业形象的定义和重要性- 解释职业形象的概念，阐述其在职场中的重要性。
- 分析职业形象对个人发展、团队协作和公司形象的影响。
2. 塑造职业形象的基本原则- 自信：展示自己的专业能力和价值。
- 专业：着装得体、言行举止得体。
- 诚信：诚实守信，树立良好的口碑。
- 协作：与同事保持良好关系，共同完成工作任务。
3. 塑造职业形象的方法- 着装：根据职业特点选择合适的服装，注重细节。
- 仪态：保持良好的站姿、坐姿和行走姿势。
- 语言：使用礼貌、得体的语言，避免口头禅。
- 沟通：善于倾听、表达，提高沟通效果。
【案例分析】1. 选取实际案例，分析职业形象在职场中的应用。
2. 引导学生讨论案例中的职业形象问题，总结经验教训。
【角色扮演】1. 分组进行角色扮演，模拟职场场景，体验职业形象的实际应用。
个人形象礼仪教案
One never lose anything by politeness.整合汇编简单易用（页眉可删）个人形象礼仪教案个人形象礼仪的教案有哪些呢?下面是整理的个人形象礼仪的教案，欢迎阅读。
《职业礼仪塑形象》教案【1】授课班级：一年级旅游酒店管理专业授课时间：20__年3月10日授课使用的教材：高等教育出版社出版，朱力宇、张伟主编的《职业道德与法律》教学内容：第一单元第二课第一节“职业礼仪塑形象”一、教学目标及要求1.知识目标(1)了解职业礼仪的基本要求。
(2)理解职业礼仪蕴含的道德意义。
(3)理解职业礼仪的作用。
2、能力目标通过案例分析、小组讨论和情景剧表演，培养学生合作、探究的学习能力和人际交往能力。
3.情感态度价值观目标培养学生爱岗敬业、诚实守信的高尚道德情操，让学生体会敬业奉献是职业人生的崇高追求和价值体现，是职业人生的最高境界。
二、教学重难点1.教学重点敬业奉献是职业礼仪的最高境界。
2.教学难点培养学生爱岗敬业、诚实守信的道德情操，体会敬业奉献是职业人生的崇高追求和价值体现，是职业人生的最高境界。
三、教法学法 1、教学方法案例分析法2、学生学法角色扮演法和合作探究法四、教学过程(一)课前预热，创建氛围把全班40个同学8人一组分成5小组，在整个教学过程中以小组为单位进行学习，以便进行最后评价。
各小组派代表上台进行握手礼的展示，看哪组同学握手礼仪最规范。
通过这个活动，让学生的注意力集中到课堂，让他们从上课一开始思维就处于一种活跃状态，从而创造一种比较和谐的课堂氛围。
(二)图片展示，导入新课(三)案例分析，层层深入1、案例一如果你是一位彩票销售点的老板，接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取，恰恰这张彩票中了500万大奖。
你会怎么处理?让学生畅所欲言，然后讲述广东省茂名市林海燕的诚信事迹，引出职业礼仪的一个基本要求：诚实守信、优质服务。
通过讲述我们自己身边的和全国的名人事迹，让学生掌握职业礼仪的基本要求。
教学设计-职业礼仪塑形象
使学生了解到职业礼仪的概念
了解职业礼仪的基本要求
理解职业礼仪蕴含的道德意义
理解职业礼仪的作用
三、学习者特征分析
中职学生学习能力不高，学习兴趣与学习积极性都与一般高中的学生大相径庭。某种程度上说，学生在教学过程中，一般不会进行主动的学习。另一方面，中职学生一般在课堂上比较活跃，思维发散，不局限于定势思维，乐于接受新鲜事物。所以在教学的过程中，努力提高学生的学习兴趣，增强学习的学习意愿是教学成功与否的基础。i同时，不要给学生做定义，要让学生在学习的过程中自然的总结出结论，这样可以更好的让他们对学习到的知识进行理解。
教学设计与反思模板
课题：职业礼仪塑形象
科目：职业道德与法率
教学对象：12机电学生
课时：2
提供者：王艳
单位：潘集区职业教育中心
一、教学内容分析
本节主要介绍职业礼仪的重要性以及在基本要求。本节内容应该以事实事例进行讨论，帮助学生在事例中自己总结出礼仪的重要性。同时通过老师的引导，使学生们可以理解职业礼仪的基本要求。
七、教学评价设计
教学评价总体分为：
1、这位同学的说法很新颖，有自己的想法；
2、这位同学的想法很好，应该可以给人留下深刻的印象；
3、大家说说这位同学的想法是不是可以给人留下好的印象呢？
整个教学过程穿插着讨论与思考，教师不适合用“好”、“坏”、“优秀”、“良好”等带有明显评判的评价，应引导学生们自己对自己的想法进行判断，通过实际的不仅仅引导来引导学生们从理论上理解职业礼仪的基本要求，而且可以使学生们在未来的职场中可以自觉的遵守职业礼仪的基本要求。
帮助学生加深对已学知识的理解
讲述老大爷在商场购物的两个不同的场景，引导学生进行讨论。
总结：导购员的两种不同的态度分别体现和违背了职业礼仪的基本要求，并且给企业和个人带来不同的影响。那么职业礼仪有哪些不同的要求呢？职业礼仪有什么道德意义呢？职业礼仪有什么作用呢？
行礼仪教育,塑职业形象
行礼仪教育，塑职业形象礼仪素质是他人接收个人职业形象的最直观表现，新时代的职业人士不仅要拥有扎实的理论基础和强硬的业务能力，还需要具有良好的职业形象，可以说，礼仪素质的高低将直接决定个人在他人心中的职业形象。
对此，本文以礼仪素质为切入点，着重分析提高礼仪素质的相关教育工作，简单描述礼仪教育的相关内容，重点叙述当前礼仪教育过程中存在的不足之处并提出相应的解决措施，最后发表个人对优化礼仪教育的一点看法，希望可以为我国礼仪教育工作拓展新思路。
标签：礼仪素质;职业形象;教育工作一、礼仪教育的重要性礼仪在日常生活中随处可见，社交活动中人们的仪容、仪表、仪态、谈吐、举止等都属于礼仪的范畴，良好的礼仪，不仅是为了樹立自身良好的形象，更是人们相互尊重的最佳体现。
礼仪是个人美好形象的重要标志，是保障家庭和谐美满的重要根基，更是促进人际关系的基本要求，礼仪会对人们的生活产生一定的影响，连高的形象、和谐的家庭、优质的交际圈都是个人发展的最大筹码，能够为职业人士带来更多的机遇，从而推动事业的发展。
除此之外，礼仪还是文明的最佳载体，国民礼仪的整体水平能够直观反映国家的精神文明建设，可以说，礼仪不仅是个人的“门面”，更是国家的“门面”。
二、礼仪教育过程中所需要遵循的原则第一，要求教学内容科学性，虽讲究礼仪，但不可过度，要适量、符合日常需求的教学内容，还要讲究创新型、针对性与操作性，教学方式要有创意，不可对传统的教学模式照搬照用，很容易让学习者产生抵触心理，还有具有针对性，每个个体之间都存在较大的差异，教学内容与教学要求要随着个体的实际情况发生变动，再是讲究操作性，一味传达是毫无意义的，要让学习者展开操作、练习，以此加深印象，还可在练习过程中纠正错误，加深学习者的学习印象。
第二，在教学过程中要积极引导学习者、启发学习者，将教学与演练相结合，让学习者主动发现自身存在的不足之处，在教学过程中还要加强与学习者之间的互动工作，对每一位学习者给予同样的关注度，发现每一位学习者存在的不足之处与有点，提供有用建议，最终达到优化礼仪教育质量的目的。
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职业道德与法律
第二课展示自己的职业风采
一、职业礼仪塑形象
教案
周至职教中心邓妮娜
一、教学目标
1．认知
（1）了解职业礼仪的基本要求
（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义
（3）理解职业礼仪的作用
2．情感态度观念
尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻3．运用
养成遵守职业礼仪的习惯
二、教材分析
1．教学重点
遵守职业礼仪的作用
从现实生活中看，一个知礼懂礼的人，是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人；相反，则很容易遭到职场的淘汰。
提高个人修养、强化职业礼仪，是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。
从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪知识的学习。
2．教学难点
职业礼仪的道德意义
从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规范性、操作性的内容较多，而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪。
四、教学方法
文化熏陶法案例教学法
五、教学过程
【创境激趣】
表演小品《服务》在不改变梗概的情况下任意发挥
今天我们要学习的是
第二课展示自己的职业风采(板书)
第一节、职业礼仪塑形象(板书)
【引思明理】
展示材料:
走进呼和浩特市公安消防支队武川县消防中队的厨房，一个水果蛋糕静静放置在橱窗里。
蛋糕上水果的色泽依然鲜艳，可买蛋糕的人却已永远离去了。
他就是张旭，年仅19岁，生前系呼和浩特市公安消防支队武川县消防中队攻坚班班长。
2011年2月10日，在灭火救援返回途中，因路面结冰消防车侧翻不幸牺牲。
这个蛋糕是2月10日下午，张旭特意为战友郭兰军买来过生日用的。
郭兰军满眼泪花、声音哽咽地说：“当晚6时18分，中队接到报警。
出警路上张旭还说等完成任务回队后要给我过生日、唱生日歌呢
一句话感动国人
四川绵竹的一所小学，有不少孩子被压在了废墟下。
消防战士费尽千辛万苦，从里面救出了十几个孩子。
就在最关键的时候，余震又来了，再进入废墟救援十分危险，消防指挥下了死命令，让废墟中的人马上撤出来。
然而此时，几名刚从废墟出来的战士大叫又发现了孩子。
虽然听到了命令，这几名战士却转头又要往里钻。
这时坍塌发生了，往里钻的战士被其他战友死死拽住，拖往安全地带。
一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士跪了下来，大哭:“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”
昨天，记者终于获知这名消防战士的详细情况:荆利杰，19岁，河南焦作人。
由于在救援行动中表现突出，部队给他记了三等功
师：这两则材料告诉我们职业礼仪的基本要求有什么？
生：爱岗敬业尽职尽责
一、职业礼仪的基本要求（板书）
爱岗敬业尽职尽责（板书）
师：职业礼仪的基本要求还有哪些？
生：仪容端庄、语言文明、诚实守信、优质服务
仪容端庄语言文明（板书）
诚实守信优质服务（板书）
展示武秀君替夫还债的故事
2006年，本溪市将武秀君评为文明市民，她辽宁本溪满族自治县南甸镇滴塔村的一名普通的农家妇女。
2002年丈夫突遇车祸离开人世，留给她羸弱的老人、幼小的孩子，还有高达270万元的巨额债务，她毅然走上了养家糊口、替夫还债的道路；多年来，她历经千辛万苦，四处揽活，设法还债；她替去世的丈夫归还202万元的欠款，用毅力和真情告诉我们诚信的含义。
颁奖典礼的颁奖词这样写道：“她诚重如山，一诺千金，诠释着这个流金溢彩的时代最赞赏的诚信。
人世沧桑，含泪坚强，最真最诚武秀君！”
二、职业礼仪的道德意义
展示材料提出问题学生小组探究
某经理解释为什么要录用一个没有任何人推荐的小伙子时说：“他神态自然，服装整洁；进门时蹭掉了脚下带的土，进门后随手轻轻地上关了门；当他看见残疾人时主动让座；其他的人都对我故意放在地上的纸屑视而不见，而他却很自然地俯身捡起并放在垃圾桶里；他回答问题简洁明了，干脆果断。
这些难道不是录取他最好的介绍信吗？”
经理指出的介绍信中包含了哪些职业礼仪方面的要求？
这些要求蕴含了哪些方面的道德意义？
师：职业礼仪的准则和规范，属于职业道德的内容。
职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对自己、对他人、对工作负责任的态度
限时阅读书上张秉贵敬业奉献的材料
师：敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容……奉献是职业礼仪的最高境界，敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径
三、职业礼仪的作用
材料1：某知名企业在招聘时，曾经设计过一道看起来不起眼的小题目，使许多
自恃有高学历的“才子”、“才女”们纷纷落于马下。
所有的简历初审合格者，被通知在同一天下午来面试。
那天，二十多位求职者坐满了会议室。
奇怪的是，这么多人怎么可能一一面试得完呢？
这时候，一位捧着很多材料的工作人员，进会议室艰难地拿了其他东西以后，出门的时候一不小心把材料掉到了地上。
然后他极不方便地想弯下腰捡地下的东西。
在他周围的这些求职者谁也没动，好像没看到一样。
这时候，离这位工作人员最远的一位求职者过来帮他捡起了东西并开了门。
约半小时后，被通知除了刚才那位帮忙捡拾东西的求职者外，其余人都可以回去了。
材料2一所名气很大的幼儿园上门家访，结果引出了转学风波，这是怎么回事？原来，幼儿园老师上门家访后，她前脚离开，后脚家长就向园长打电话，“我们一定要转园！”孩子的奶奶，妈妈斩钉截铁的说。
园长想不通了，别人抢着要求进园，这家人却强烈要求退园，一问原因才知道，家长的理由“是来家访的女老师穿着吊带背心，而且还是露脐装！我们怎么放心将我们的小宝贝交给这样的老师！”
看完这两则材料后请大家总结一下职业礼仪的作用
讲究职业礼仪有助于个人求职成功。
讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。
讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与交流，有利于工作的开展和效益的提高。
以上是我们今天学习的内容，请大家自己进行总结和梳理，展示自己构建的知识结构图。
【体验导行】
1.运用所学知识，分小组自编、自演、自导招聘求职礼仪情景，内容包括：自我介绍、握手、递接名片、走姿、站姿、坐姿、服饰打扮、语言等。
出场后先由同学介绍剧情和人物。
2.结合自己所学专业和将来的就业方向，写一封求职信。
要求：书写规范、谦恭有礼、情真意切、言简意赅。
3.利用课余时间，到工作岗位上调查所学专业目前的文明服务情况，针对这些现象写一篇简短的评论。
板书设计
一、职业礼仪塑形象
1．职业礼仪的基本要求
（1）职业礼仪的基本要求
（2）敬业与实干是职场最大的礼仪
2．职业礼仪的道德意义
（1）职业礼仪的内涵
（2）职业礼仪蕴含的道德意义
3．遵守职业礼仪的作用
（1）有助于个人求职成功
（2）塑造和维护良好的组织形象
（3）能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象
（4）有利于人际沟通与交流，维护所在组织的形象
六、教学反思
一切学问由问题产生。
有问题才能引发思考，才能诱发人们去探究，才能激发人们去发现和创造，并通过老师的诱导、启发和学生自觉的参与作为最终解决问题的途径。
这节课教学设计中问题的设置、教学的方法都为学生的自主学习、合作学习、探究学习创造了条件。
通过这样的教学过程，学生更多的是在学到知识的同时，学到了学习的方法，培养了分析问题和解决问题的能力，看到了自身的价值。