2015年广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：职业礼仪塑形象说课课件
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教学 方法 学习 方法
说教学过程
说教学反思
情景教学法
情景体验法、合作探究法
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
准备活动
1
学生采访优秀毕 业生：幼师职业 礼仪有什么要求？
2
学生模拟幼师工作中 的四个情景： ① 接待幼儿入园； ② 应对哭闹的小朋友； ③ 给家长打电话； ④ 送幼儿离园。
成功毕业 生案例
学生探 究讨论
说教学反思
我们师姐职场 成功的原因是 什么？
#
说教学过程
说教学构想
幼师礼仪评价表
说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
项目
评价标准
分 值 A
评价等级 B C D
得 分
1.学生根据《幼 有亲和力，服饰搭配和谐美观，头发整齐， 发型自然。 师礼仪评价表》 举止 举 止 端庄 大方 ，工 作中的 各 种动 作姿 势 25 进行点评 （站、坐、行、蹲的姿势以及各种手势）
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
说教学过程
说教学反思
第一单元 习礼仪、讲文明 第二课 展示自己的 职业风采 第一框节
职业礼仪塑形象
高教教育出版社 主编 张伟
地 位 和 作 用
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
说教学过程
说教学反思
职业礼仪的基本要求 职业礼仪的道德意义 遵守职业礼仪的作用
教 材 处 理
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
目标分析
认知目标
① 能解释职业礼仪的 含义； ② 能列举职业礼仪的 基本要求 以及幼师 职业礼仪的要求； ③ 能结合案例解释职 业礼仪的道德意义； ④ 能结合情景案例解 释遵守职业礼仪的 作用。
情感态度 观念目标
行为表现 目标
在日常生活 中，学生能 付诸行动努 力改善自身 的礼仪行为， 自觉遵守职 业礼仪。
1、家长为什么要求转 园？ 2、职业礼仪对我们的 职场工作有什么影响？
转 园 风 波
教 师 引 导 职业礼仪是构 成职业道德的 重要内容。
教师点拨
说教学反思
师 生 互 动
学生思考回答
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
敬业与实干是职场最大的礼仪
2.学生合作探究： 使用普通话，语调轻柔，音量适中，语气
语言 温柔委婉，常用礼貌用语和鼓励性语言。 如果你是小朋友或 情绪 语气温和，乐观自信，面带微笑，情绪饱 家长，你会喜欢这 满。 样的幼师和幼儿园 评价总分： 100 分 最终得分： 吗？为什么？ 好的地方 总评 要符合规范，表情亲切友善。 25
教师电子邮箱
实习中对职业 礼仪的感谢
实习中的 礼仪照片
说教学反思
#
说教学反思
说教学构想 说教学过程 说教学反思
亮点1 亮点2
改进的地方
结合学生专业 注重学生的体验、探究。
要鼓励学生更好的学会 自己去发现、总结
#
著名教育家杜威认为，最好 的学习是“从生活中学习”。 我相信，只要我们能静下心来， 走进学生的生活世界，我们的教 学活动就会真正延伸到学生的生 活中。
职业礼仪 塑形象
教学 反思
教学 过程
教学 构想
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
生本教育
结合专业
说教学过程
说教学反思
教学 理念
体验、探究式学习
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
说教学过程
说教学反思
憧憬未来 但又 心ห้องสมุดไป่ตู้困惑
学前教育 一年级学生
活泼开朗，思 维活跃，学习 态度认真
仪表
端庄、整洁。容貌姿态端庄，举止大方， 25
25
得出结论—— 20 1 10
5 讲究职业礼仪， 有利于工作 的开展和效益的提高 ，也是 20 1 10 5 塑造和维护良好组织形象 的 需要。 20 1 10 5
25
25
说教学反思
25
25
20
1 5
10
幼儿园日常生 活情景模拟
结合专业 更具针对性
需要改进的地方
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
职业礼仪的含义
说教学反思
职 业 礼 仪 塑 形 象
职业礼仪的基本内容
职业礼仪的道德意义
职业礼仪的作用
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
1.什么是职业礼仪？ 2.职业礼仪有什么 基本要求？ 3.幼师职业礼仪有 什么要求？
图片 展示
说教学反思
思考 讨论
播放 采访 音频
幼师职业 礼仪的 基本要求
各行各业 人员的 职业风采
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
展示案例
合作探究
说教学反思
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
引出新课
引导探究
视频导入
视频中的
职业礼仪 塑形象。
说教学反思
幼师美吗？
为什么？
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
#
说教学过程
说教学反思
学生能认同 遵守职业礼 仪的作用， 感悟职业礼 仪的重要性。
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
重 点
说教学过程
说教学反思
遵守职业礼 仪的作用
教学 重难点
难 点
职业礼仪 的道德意义
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
活动探究型教学 教 学 策 略
说教学过程
说教学反思
情景教学法
情景体验法、合作探究法
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
准备活动
1
学生采访优秀毕 业生：幼师职业 礼仪有什么要求？
2
学生模拟幼师工作中 的四个情景： ① 接待幼儿入园； ② 应对哭闹的小朋友； ③ 给家长打电话； ④ 送幼儿离园。
成功毕业 生案例
学生探 究讨论
说教学反思
我们师姐职场 成功的原因是 什么？
#
说教学过程
说教学构想
幼师礼仪评价表
说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
项目
评价标准
分 值 A
评价等级 B C D
得 分
1.学生根据《幼 有亲和力，服饰搭配和谐美观，头发整齐， 发型自然。 师礼仪评价表》 举止 举 止 端庄 大方 ，工 作中的 各 种动 作姿 势 25 进行点评 （站、坐、行、蹲的姿势以及各种手势）
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
说教学过程
说教学反思
第一单元 习礼仪、讲文明 第二课 展示自己的 职业风采 第一框节
职业礼仪塑形象
高教教育出版社 主编 张伟
地 位 和 作 用
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
说教学过程
说教学反思
职业礼仪的基本要求 职业礼仪的道德意义 遵守职业礼仪的作用
教 材 处 理
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
目标分析
认知目标
① 能解释职业礼仪的 含义； ② 能列举职业礼仪的 基本要求 以及幼师 职业礼仪的要求； ③ 能结合案例解释职 业礼仪的道德意义； ④ 能结合情景案例解 释遵守职业礼仪的 作用。
情感态度 观念目标
行为表现 目标
在日常生活 中，学生能 付诸行动努 力改善自身 的礼仪行为， 自觉遵守职 业礼仪。
1、家长为什么要求转 园？ 2、职业礼仪对我们的 职场工作有什么影响？
转 园 风 波
教 师 引 导 职业礼仪是构 成职业道德的 重要内容。
教师点拨
说教学反思
师 生 互 动
学生思考回答
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
敬业与实干是职场最大的礼仪
2.学生合作探究： 使用普通话，语调轻柔，音量适中，语气
语言 温柔委婉，常用礼貌用语和鼓励性语言。 如果你是小朋友或 情绪 语气温和，乐观自信，面带微笑，情绪饱 家长，你会喜欢这 满。 样的幼师和幼儿园 评价总分： 100 分 最终得分： 吗？为什么？ 好的地方 总评 要符合规范，表情亲切友善。 25
教师电子邮箱
实习中对职业 礼仪的感谢
实习中的 礼仪照片
说教学反思
#
说教学反思
说教学构想 说教学过程 说教学反思
亮点1 亮点2
改进的地方
结合学生专业 注重学生的体验、探究。
要鼓励学生更好的学会 自己去发现、总结
#
著名教育家杜威认为，最好 的学习是“从生活中学习”。 我相信，只要我们能静下心来， 走进学生的生活世界，我们的教 学活动就会真正延伸到学生的生 活中。
职业礼仪 塑形象
教学 反思
教学 过程
教学 构想
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
生本教育
结合专业
说教学过程
说教学反思
教学 理念
体验、探究式学习
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
说教学过程
说教学反思
憧憬未来 但又 心ห้องสมุดไป่ตู้困惑
学前教育 一年级学生
活泼开朗，思 维活跃，学习 态度认真
仪表
端庄、整洁。容貌姿态端庄，举止大方， 25
25
得出结论—— 20 1 10
5 讲究职业礼仪， 有利于工作 的开展和效益的提高 ，也是 20 1 10 5 塑造和维护良好组织形象 的 需要。 20 1 10 5
25
25
说教学反思
25
25
20
1 5
10
幼儿园日常生 活情景模拟
结合专业 更具针对性
需要改进的地方
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
职业礼仪的含义
说教学反思
职 业 礼 仪 塑 形 象
职业礼仪的基本内容
职业礼仪的道德意义
职业礼仪的作用
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
1.什么是职业礼仪？ 2.职业礼仪有什么 基本要求？ 3.幼师职业礼仪有 什么要求？
图片 展示
说教学反思
思考 讨论
播放 采访 音频
幼师职业 礼仪的 基本要求
各行各业 人员的 职业风采
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
展示案例
合作探究
说教学反思
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
引出新课
引导探究
视频导入
视频中的
职业礼仪 塑形象。
说教学反思
幼师美吗？
为什么？
#
说教学过程
说教学构想 说教学过程
准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动
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说教学过程
说教学反思
学生能认同 遵守职业礼 仪的作用， 感悟职业礼 仪的重要性。
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
重 点
说教学过程
说教学反思
遵守职业礼 仪的作用
教学 重难点
难 点
职业礼仪 的道德意义
#
说教学构想
说教学构想
教学理念 学情分析 教材解读
活动探究型教学 教 学 策 略