广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品多谐振
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：《机械手送料系统的安装与调试》课件
机构停止工作并报警，警示灯红灯闪烁。
送料机构工作流程图分析
以步进思路 编程
启停控制小程序
搬 运 功 能 分 析
送料机构出料口有物料，机械手臂伸出→手爪下降→手
爪夹紧物料→0.5S后→手爪上升→手臂缩回→手臂右旋
→0.5S后手臂伸出→手爪下降→0.5S后→手爪放松、提 升，手臂缩回，左旋至左限位处停止。
按下不带自锁功能的常开按钮SB6，
系统完成一个周期后停机。
整机工作流程Βιβλιοθήκη 最终项目达成效果（观看视频）
I/O口的合理分配
试一试
输出元件
输入元件
输入地址
输出地址
输入元件
输入地址
M0 M1 X0 X1
输出地址
Y0 Y1 Y2 Y3
输出元件
旋转气缸右旋电磁阀YV1 旋转气缸左旋电磁阀YV2 直流减速电动机M
（8）连接变频器至电动机。
（9）将电源模块中的单相交流电源引至PLC模块。 （10）将电源模块中的三相电源和接地线引至变频器的主回路输入端 子L1、L2、L3、PE。 （11）电路检查应正确无误。
任务四：程序设计
1、起停控制（系统复位）
2、送料功能
3、搬运功能
本项目重点
I/O 口 的 确 定
触摸启动 触摸停止 SB1启动按钮 SB2停止按钮
抓紧限位
左侧限位 右侧限位 伸出限位 缩回限位 上升限位 下降限位 物料检测传感器 金属缩限传感器
X2
X3 X4 X5 X6 X7 X10 X11 X12
Y4
Y5 Y6 Y7 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14
气动手爪夹紧电磁阀YV3
练一练
搬运机构工作流程图分析
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：《动力电路制作与基本原理》新教学设计
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：《动力电路制作与基本原理》新教学设计《动力电路的制作及其基本原理》教学设计电子科组李衡延一、教学设计思想本项目我根据最新国家规划新教材的要求，以项目教学为载体，以学生为主体，引导探究，教师做中教，学生做中学的形式，提倡“实践先行”的教学手段，创建良好教育互动和和谐的教学课堂气氛。
根据我们中等职业学校学生普遍存在理解力较差而动手能力相对较强这一特点，以学生为本，结合新课程的要求特点，设计了“一个中心，四条主线，五点学法”教学模式，体现对知识、能力目标以及教学方法、手段、模式的改革。
设计教学过程如图：“教师做中教，学生做中学”在本课中得以较好的体现，启发学生的专业思维，培养学生理论联系实际能力，培养学生团体合作能力。
学生手脑并用，动手实践，体验感悟，为后续的核心课程打下了良好的基础。
二、教材分析教材采用高等教育出版社《电子技能与实训》作为主要教材和本人出版的科普教材《PVCBOT机器人零基础入门》作为辅助教材。
《实训》主要内容包括：电子电气元器件识别与测量、仪表基础使用、电子电路基础焊接、8个电子设计与制作等重要篇章。
每一章后面都配有相应的技能考核和项目供教学使用考虑到中职学生好奇心强、喜动手等特点，专门由三极管放大电路上面设计出了“月球探索小车”动力电路的制作和调试作为一个技能训练项目。
该电路由典型单元电路组成，实用性强，趣味性强，又贴近学生生活实际，成功率高，能为相关日后功能电路提供知识保障。
三、学情分析学校生源素质整体较差，总体上各方面素质较好的学生占学生总数的比例不足10%。
文化基础差，形象思维能力较强而逻辑思维能力较弱，专业课程的学习显得非常吃力，以至于他们普遍出现自信心不足，不求上进，自控能力差，上课不专心，消极对待学习。
书本上枯燥抽象的知识根本提不起他们的学习兴趣，然而，现在的学生要求多动手少理论，甚至放弃理论，这绝对是不可行的。
我特意对教材进行了处理，改变教学方法，围绕教学中心不偏妥，以提高学生学习效率为目标，尽量让全班学生（特别是后进生）也能够掌握本制作的精髓。
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：LED流水灯的制作教学设计方案
《单片机原理与应用》——LED流水灯的制作教学设计方案模式，主要采用项目教学法，教师演示实验及多媒体课件，学生分组进行讨论、合作探究，教师引领现场教学，小组合作，师生共同学习等策略营造课堂氛围，激活学生思维。
重、难点关键点重点LED流水灯汇编程序的编写难点电路板实物的焊接与调试关键点在protues软件中实现流水灯仿真教学方法问题引导互动式教学直观演示分组讨论现场教学课前准备教具准备：多媒体投影设备、仿真软件PROTUES、编程软件伟福VW、单片机控制装置模块、仿真器编程器、电烙铁、焊锡、元器件分组准备：将学生分成十组，每组3人，选好组长教学情境创造理实结合的教学情景教学环节教学内容师生活动教学方法设计意图课堂组织学生起立，师生相互问候学生进入上课状态一、情境创设创设情境导入新课1. 展示生活中LED多样的广告灯和节日高楼悬挂的彩灯，播放视频：这些装置如何实现LED点亮不同样式？(教师)通过图片、视频，提出问题，引入新课。
演示法问题引导法展示图片、播放小视频，激发学生学习知识的兴趣2．解答：这些装置都可以通过单片机实现控制，从而引出本节课所要完成的项目（LED流水灯的制作）（学生）观看图片，思考问题，积极发言。
讨论法视频演示播放本项目完成后的实验视频，思考如何工作的？（教师）通过视频演示项目模拟实验，进一步激发学习兴趣。
（学生）观看视频操作、演示，思考实验过程演示法问题引导法分组讨论法视频演示实验，进一步激发学生学习兴趣铺垫知识1.汇编延时程序的讲解（教师）引出实现流水灯编程的关键，总结（学生）问题引导法分组理实结合，在实践中讲解理论，教师引导，学生分组自主思考探究，培养自学能力及团2. RL，RR移位指令的用法RL A ；寄存器A数据循环左移RR A ；寄存器A数据循环右移按组根据老师引导思考、相互讨论交流讨论法队协作精神二、任务实施布置任务按组实践小组3成员团结合作，共同完成任务步骤一：编写程序通过编译步骤二：protues软件仿真步骤三：YL-236型号单片机硬件测试步骤四：按照电路图焊接制作实物（教师）明确任务，按步骤要求求，共同完成相应任务巡回指导（学生）按步骤完成任务分组实验法巡回指导小组之间相互竞争，激发学生完成完项目三、理实提升实践操作巩固新知总结各组各任务完成情况在学生完成步骤三时，结合YL-236电路讲解LED流水灯工作过程根据电路图，检查元件包内元件数量，（教师）提出前面三个步骤出互动结合实践遇到问题再次分析理论有助于实考核评价标准教师签名：＿＿＿＿项目任务总结日期班级小组成员得分一、编写程序、仿真完成的程度：二、YL-236单片机考核装置调试实现程度：三、实物焊接调试完成情况四、心得体会：。
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：PLC电动机正反转控制说课共37页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
全国“创新杯”电类专业说课大赛课件一等奖作品：电动机连续控制电路教学设计方案
全国“创新杯”电类专业说课大赛课件一等奖作品：电动机连续控制电路教学设计方案课题内容异步电动机连续控制电路的安装、调试与检修授课时间2015-4-20专业班级高二机电1班授课教材高等教育出版社《电工基本操作技能训练》（第2版）课时 3授课类型理实一体学生数42教材分析我校使用的教材是杜德昌老师主编，高等教育出版社出版的《电工基本操作技能训练（第2版）》。
学校专业部又根据学校课程设置的要求和学生的实际情况，参考了其它中等职业教育课程改革国家规划的相关教材，整合出了适合本校学生学习的项目式教学计划。
这一课是项目六的内容。
本项目内容是此实训课程由浅入深、由易到难的过渡章节，是帮助学生一步步收集电机控制电气技巧重要的一篇。
教学目标知识目标：1.所有学生都要熟悉交流接触器、热继电器、熔断器、按钮等电器元件的电气符号和使用方法。
2.80%的同学要掌握电动机连续控制电路的工作原理。
技能目标：1.90%的同学能够正确安装电动机连续控制电路。
2.80%的学生能够掌握电动机连续控制电路的调试、检修的方法和技巧。
3.少数同学能够总结并应用电气技巧。
情感目标：1.培养学生良好的职业习惯。
2.培养学生的团队合作意识。
3.激发学生对学科学习的兴趣和激情。
教学重点根据电动机连续控制电路的电气原理正确安装、调试和检修电路。
教学难点1.电动机连续控制电路的电气原理。
2.总结电气技巧。
学情分析高二机电一班共有42名学生，该班同学对实训课程兴趣颇浓，实训技能水平良好。
在此之前学习的安全用电相关知识、电工工具的使用方法、电工基本操作方法和低压元器件的使用方法都能掌握，所有同学都完成了电动机控制电路中最简单的点动控制电路的装接操作，但是该班同学理论基础知识薄弱。
教学方法本着“教学过程与生产过程对接”、“以学生为主体，教师为主导”的基本原则，采用任务驱动法、情景教学法、启发式引导法、教师演示法、分层教学法进行教学。
学习方法为了更好实现“五个对接”的教学改革目标，学生能够在做中学，把理论与实践相结合，通过小组合作的学习方式，采用对比观察法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法来实现学生的有效学习。
广东省“创新杯”电工电子类教师说课大赛一等奖作品：《简易计算器》教学设计方案
《简易计算器》教学设计方案授课教师教学主题简易计算器授课时间4课时专业、人数授课教材《单片机项目设计与实训》授课类型理实一体化课教材分析、处理本节课是由高等教育出版社出版的《单片机项目设计与实训》这本书的项目十二1602液晶显示和项目十三矩阵键盘组成的《简易计算器》。
在本课之前学生已经学习了《单片机的基础知识》、《端口操作》、《数码管的显示》等课，对于单片机已有了一定的了解和简单的编程基础。
而本节课所要学习的简易计算器的知识的理解困难，逻辑思维性较强，学生感觉较生涩，学习困难，所以本课设计采用小组合作学习的方式进行学习，实现教学的多边互助，培养团队协作能力，同时还增加了学长分享经验环节，让学生与学生之间进行交流学习，他们之间的交流更具有亲和力，更容易被接受；最后还通过引导式教学和仿真教学来加深学生对于知识点的理解也激发学生的学习积极性。
学情分析授课对象是机器人应用与维护专业高二年级学生，已基本具备单片机的简单编程设计能力，他们的优点明显，课堂气氛活跃动手能力强，对于媒体、网络平台的使用经验丰富，但是视野存在不足抽象思维能力较弱，学习积极性不高。
教学目标知识目标：掌握1602液晶屏和矩阵键盘的工作原理。
能力目标：独立设计计算器程序并正确连线，调试简易计算器情感目标：培养职业规范素养、提高团队意识、增强学习积极性教学重点1、1602液晶屏和矩阵键盘的工作原理。
2、能独立连线和编程。
教学难点对计算器程序的编写及排故检修教学方式小组合作式、集体授课式教学方法谈论教学法、启发教学法、实验教学法学习方法分享式学习、小组合作学习、自主学习。
教学准备1、发放《任务书》2、视频教程3、预习反馈问卷教具准备单片机实训平台、多媒体PPT课件、教学视频、教学问卷。
教学过程时长(分钟) 教师活动教学方法学生活动设计意图课前准备（1）通过QQ群发放任务书（2）给学生提供相关知识的的教学视频（3）提供预习教学反馈问卷学习任务书上所涉及的内容，并完成问卷1、让学生预热课堂内容，带着思考上课。
广东省“创新杯”德育类教师说课大赛一等奖作品：诚信教学设计
广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛
《诚信》教学设计
Ⅰ.教学目标
能力目标：学生能感知诚信的重要性，从而做到对人讲诚信，对事要负责。
知识目标：掌握诚信的内涵和基本要求。
情感目标：增强对他人对社会的责任感，培养正确的处事态度和“诚信为荣，失信可耻”的道德观念，努力做一个诚实守信的人。
Ⅱ.教学资源：参考教材：《职业道德与法律参考书》《信息化教学设计》Ⅲ.教学重点：领悟诚信的内涵，学生通讲诚信提高自己的道德水平。
Ⅳ. 教学难点：如何将诚信更好地运用到日常生活中。
Ⅴ.教学难点解决办法
通过案例、视频和情景模拟教学法引出其道理，教师引导，学生能根据自己周围的实际情况，培养学生用实际行动培养自己诚信的优良习惯，以一颗诚信负责的心面对周围的人和事，坚定信念，宣扬正能量。
Ⅵ.教学过程设计
时代背景导入：
微课阐释定义与内涵：
活动一：口是心非，加强理解；
活动二：课程反馈，诚信的意义；
活动三：情景再现，如何培养诚信；
质疑解答；
总结——作业。
（二）具体的教学过程
Ⅷ.评价方法
Ⅸ.板书设计
诚信
一、时代背景
二、什么是诚信善意的谎言
三、诚信的意义
X.教学反思：
一、优点
1.采用信息化教学手段提高的学生学习效率；
2.结合学生专业，培养职业道德感；
3.教学思路清晰，师生之间配合比较好；
4.采用微课等授课方式，学生学习积极性高。
二、不足
1、时间分配不合理；
2、重难点不突出。
三、改进措施：
1.合理分配时间，解决重难点；
2.在日常教学活动中使用信息化手段，熟能生巧。
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：555多谐振荡器现场说课课件
任 务 驱 动 自主学习法
情 境 教 学 分组实训法
项目 教学 合作探究法
理实 一体
启 发 引 导 实 操 演 示
做 中 教
2015年广东省中等职业学校电子电工专业教师“创新杯”信息化教学设计大赛
教学重点
555多谐振荡器的
电路结构与原理; 555电子琴电路的
教学难点
555多谐振荡器 工作原理分析;
2015年广东省中等职业学校电子电工专业教师“创新杯”信息化教学设计大赛
产品 制作 准备
2015年广东省中等职业学校电子电工专业教师“创新杯”信息化教学设计大赛
掌握 焊接 技巧
焊接演示视频
教师演示教学
元器件安装工艺卡
2015年广东省中等职业学校电子电工专业教师“创新杯”信息化教学设计大赛
理实一体化：பைடு நூலகம்论与实操讲解交替 ，问题设疑，实操启发理论学习。
2015年广东省中等职业学校电子电工专业教师“创新杯”信息化教学设计大赛
知识与技能
1、理解555多谐振荡器的组成与工作原理；
2.掌握555电子琴的制作和调试。 1、通过大数据平台及信息化技术唤醒自主学习意识； 2、体验企业岗位工作模式； 3、通过探究学习和小组学习提升竞技。 1、通过团队互助培养合作精神； 2、塑造学生创新、创业意识； 3、树立专业自信心,提高职业素养。
喜欢动手，乐于在做的 过程中完成对知识的掌握；
缺乏学习的主动 性，好奇心较强；
2015年广东省中等职业学校电子电工专业教师“创新杯”信息化教学设计大赛
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教材 分析
学情 分析
教法 学法
教学 过程
教学 反思
3 2 第三部分
Part three