广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：微课课件
合集下载
广东省创新杯说课大赛学前教育类一等奖作品：创造性游戏的指导要求教学课件
创造性游戏的指导要求
主讲：杜文阁
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
请看视频1，
并思考：
如果你是老师，
你会怎么办？
介入指导 理由 方法 结论 不指导
教师应该为儿童游戏提供合理的指导。
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
创造性游戏的指导要求
1.尊重儿童游戏的自主性， 满足儿童游戏的多种需要。
2.创造良好的能引发儿童创造性游戏 的环境，保证儿童创造性游戏的时间。
请比较儿童创造性游戏的指导要求和规则游戏 的指导要求，说说二者的异同点？
4
规律
小班
创造性游戏 初期
创造性游戏的 中班 高游戏的指导要求
5
探索多样化的指导方式
多样化
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
请看视频2，完成: A.在作业本上列举老师的做法。 B.运用所学知识讨论：你认为老师的做法合理吗？ C.思考：如果是其他年龄班的儿童，又该如何指导呢？
2
环境
环境
适宜性
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
通过观察确定指导儿童游戏的方法和途径， 引导游戏进程，提高游戏水平
3
观察
观察
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
通过观察确定指导儿童游戏的方法和途径， 引导游戏进程，提高游戏水平
指导
指导
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
按照儿童游戏发展的规律指导游戏
合理 不合理
理由
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
尊重儿童游戏的自主性， 1 满足儿童游戏的需要. 2 创设能引发儿童游戏的环境，
保证儿童游戏的时间。
通过观察确定指导儿童游 3 戏的方式和途径……
指导儿童创造性游戏， 教师应该做到
主讲：杜文阁
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
请看视频1，
并思考：
如果你是老师，
你会怎么办？
介入指导 理由 方法 结论 不指导
教师应该为儿童游戏提供合理的指导。
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
创造性游戏的指导要求
1.尊重儿童游戏的自主性， 满足儿童游戏的多种需要。
2.创造良好的能引发儿童创造性游戏 的环境，保证儿童创造性游戏的时间。
请比较儿童创造性游戏的指导要求和规则游戏 的指导要求，说说二者的异同点？
4
规律
小班
创造性游戏 初期
创造性游戏的 中班 高游戏的指导要求
5
探索多样化的指导方式
多样化
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
请看视频2，完成: A.在作业本上列举老师的做法。 B.运用所学知识讨论：你认为老师的做法合理吗？ C.思考：如果是其他年龄班的儿童，又该如何指导呢？
2
环境
环境
适宜性
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
通过观察确定指导儿童游戏的方法和途径， 引导游戏进程，提高游戏水平
3
观察
观察
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
通过观察确定指导儿童游戏的方法和途径， 引导游戏进程，提高游戏水平
指导
指导
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
按照儿童游戏发展的规律指导游戏
合理 不合理
理由
第六章第二节 创造性游戏的指导要求
尊重儿童游戏的自主性， 1 满足儿童游戏的需要. 2 创设能引发儿童游戏的环境，
保证儿童游戏的时间。
通过观察确定指导儿童游 3 戏的方式和途径……
指导儿童创造性游戏， 教师应该做到
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品《创业是就业的重要形式》说课课件
1
微课引导 自主学习
模拟创业激起学生的兴趣， 微课引导学生自主学习和合 课前微课堂 作学习，为课堂交流做好准 备。
四、说教学过程
一、走近名生，分享创业 二、展示项目，争取入股 三、启动项目，共同经营 2 四、评价反馈，总结提升
课中：合作探究 展示学习
1
课前：微课引导 自主学习
四、说教学过程
一、走近名生，分享创业
职业生涯规划
创业是就业的重要形式
说课提纲
1
2 3
说 说
教 材 学 情
说 教 学 策 略
说 教 学 过 程
4
5
说 教 学 反 思
一、说 教 材
1 教 学 的 内 容 与 地 位
准备
一、说 教 材
2
教 学 内 容 的 处 理
比较抽象， 学生难理解
1
创业者应有的素质和能力
2
中职生创业的优势
一、说 教 材
2
1.师姐的创业故事给你什么启示？ 2.从中可以看出中职生创业有什么优势?
1.感知就业途径的多样性。 2.认识到中职生并不是生活的弱者，明确优势， 增强创业的自信心，达成认知目标1。
四、说教学过程
一、走近名生，分享创业
二、展示项目，争取入股
2
老师手中有20万存款，并打 算投资入股到你们策划的创 业项目中的其中一个。请你 帮老师策划一个创业项目。
准 备 项 目
四、说教学过程
一、走近名生，分享创业 二、展示项目，争取入股
2
三、启动项目，共同经营
召开股东大会，共商办法 团结全体员工， 扭亏为盈 4
3
2
不慌、不怕、不 乱，冷静分析原因
准 备 项 目
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：我实践我成长——在实践中提高人生发展能力上课课件课件
实践的形式：
我校开展形式多样的实
践活动，引导学生学会做人， 提高学生的综合能力。
全体师生踊跃捐款
参加沙溪镇12.8慈善义卖活动
学生参加学雷锋活动
实践的形式：
学生参与中国休闲服装博览会
广东国际旅游文化节表演
我校鹤舞队到上海世博会表演
实践的形式：
我校开设了模特 队、街舞队、龙狮队、 跆拳道、管乐团等20 多支业余活动小组和
二、实践出真知
1、实践的含义 ——实践是人们改造客观世界的物质的活动。 2、实践是认识的基础。 ——人的认识来源于实践，实践是认识的基础，是认识的唯一源泉，是认识
发展的动力，实践出真知。
3、实践和认识是辩证统一的。
（1）实践观点是马克思主义认识论的基本观点。
（2）内涵：一方面，实践决定认识，实践是认识的基础；另一方面， 认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用。
行动是老子， 知识是儿子， 创造是孙子。 ——陶行知
启发：“读万卷书，行万里路”
“读万卷书，行万里路”的古训，启示我们在 人生发展中，既要广泛吸收书本知识，使自己具有 渊博、扎实的文化素养；又不能单纯地沉迷于书本 ，盲目地迷信书本还必须广泛了解、认识和接触社 会，并把书本知识应用于社会实践。中职学生要健
各种特色鲜明的社团。
社团文化让学生享受快 乐，增强自信。
学校模特队表演
龙狮队赢得2010广东省传统龙狮、 麒麟金锦标赛第一名。
实践的形式：
个性张扬的街舞队
跆拳道队
学校合唱比赛
学校健美操队
小组讨论：
同学们，看完 视频与图片，你认 为中职生的实践活 动具体有哪些呢？
课余 专业 实践 模拟实践 实习
三、读万卷书，行万里路
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：道德是人生发展、社会和谐的重要条件》教学设计方案
《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》
教学设计方案
课程名称 《职业道德与法律》 授课类型 授新课 课题名称 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 授课课时
2学时 授课班级
会计132班
授课时间
2014. 4
一、教材分析
本课内容选自高等教育出版社张伟旋主编《职业道德与法律》第2单元的第3课，此前学生已掌握了一些基本的礼仪知识，本课内容上由 “礼仪”上升到了“道德”的高度。
让学生明白公民的基本道德规范、社会公德和家庭美德的基本内容，理解为什么要加强个人道德修养，为第二单元后面内容的深入奠定了知识和情感基础。
二、学情分析
知识上
学生已经掌握了基本的礼仪知识，已认识到礼仪对个人和集体的重要性，但对道德的认识较为模糊，道德的内容和意义也尚不明确。
能力上
高一学生有一定的分析理解和归纳能力，但心智不够成熟涉世未深的他们尚不能辩证的看待和思考问题，较偏激和盲从。
与此同时，中职生学习习惯差，缺乏主动思考的积极性，注意力容易分散，学习毅力较差。
因此必须不停变换教学素材
和方式才能保持学习的激情。
性格上
青少年有很强的好奇心和正义感，对负面信息有较高的关注度，虽容易盲从，但也容易被引导。
会计班学生以女生为主，性格都较为内敛羞怯，必须采用特别的激励方式才能调动其积极性。
实践上
在各种社会群体中，学生最为单纯和善良，在生活中也有很好的实践基本的道德行为，对于良好的道德有一定的认可度，这在一定程度上为教学打
下了情感基础。
广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：《月亮代表我的心》说课课件
1.节奏创编游戏 拓展延伸 2.播放爵士版《月亮代表我的 （难点） 心》视频 3.一个歌曲，通过节奏的改变， 14M 伴奏乐器的改变，演唱方式的 改变，都能够对歌曲本身产生 很大的影响。
微课堂——节奏
难点
教学反思
反思是教学最大的乐趣之一
过程上以构建 主义理论为指 导，在学生原 有知ห้องสมุดไป่ตู้上进行 拓展。
知识目标 能力目标 情感目标
•让学生通过欣赏《月亮代表我的 心》理解通俗音乐的演唱特点。
•能够对节奏进行简易的创作编配。
•提高学生的审美能力和音乐素 养，发挥其想象力和培养创造能 力。
教学内容
教材版本 内容地位 教学目标 重点难点
重 点
让学生通过欣赏不同风格的《月亮代 表我的心》了解通俗音乐的特点。
通俗歌曲是指运用通俗唱法演唱的歌 曲，通俗易懂、轻松活泼、易于传唱
《月亮代表我的心》是学生都熟悉
的经典歌曲，更容易吸收新知识 不同风格的演唱内容丰富，通过对比 能让学生更深入鉴赏通俗歌曲。 通过节奏创编活动能提高学生的创造 性，加强音乐审美素养
教学目标
鉴于大纲的要求与教材的特点及学生的实际情况， 设计了如下教学目标 ：
通俗歌曲
——《月亮代表我的心》
提纲
A
教学 内容 教学反思 教学 对象
B
D
简述教学 过程以及 微课堂展示
C
教法 学法
教学内容
教材版本 内容地位 教学目标 重点难点
教材
公共艺术· 音乐篇 第二单元 美妙的歌声 第五节 通俗歌曲 月亮代表我的心
单元
章节
内容
教学内容
教材版本 内容地位 教学目标 重点难点
做中学，做中教
广东省创新杯说课大赛学前教育类一等奖作品：幼儿舞蹈教学法(教学课件)
• 中班 • 按音乐的变化和节拍整齐地开始和变化动
作。 • 模仿动作：根据生活选择一些容易模仿的
形象动作，如：蝴蝶飞、摘果子等。 • 根本动作，如：手腕转动、小跑步、踏点
步、垫步等。
• 在音乐伴奏下变化队形，〔单圆、双圆〕 学会三至五个舞蹈，四、五个音乐游戏， 并且能按音乐有表情地动作。
• 大班： • 在音乐伴奏下，按音乐节奏协调地作动作。 • 模仿动作：模仿幼儿熟悉的成人劳动动作，
• 游戏法：就是用游戏的口吻和形式进行舞 蹈教学。年龄幼小的班机用的最多。它可 增强幼儿学习舞蹈的兴趣。
• 幼儿舞蹈教学法\3 狼和小羊 四次版.wav • 幼儿舞蹈教学法\纯音乐 - 开始和停止 音
乐游戏.mp3
• 讲解、提示、口令法：就是用语言来帮助幼儿理解、感受
，掌握和表达舞蹈的内容、感情和动作，使用时语言要简明、形象、具体， 可创编易懂易记的词或小儿歌来帮助幼儿熟悉动作。语言讲解要生动形象， 通俗易懂。如转动手腕这一动作，如果按动作要求讲，第一拍手腕由外向里 转，第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。但是如果 告诉幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必须 转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告诉幼儿站直，它可能会站不好那么 你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。 • 幼儿舞蹈教学法\3 拍皮球.mp3
• 示范法：就是教师把舞蹈教材做准确、生 动、并富有感染力的表演。根据教材和不 同的教学阶段，采用完整的示范和局部难 点动作的示范，在示范前教师要注意引导 幼儿仔细观察示范的重点。
• 练习法：就是让幼儿自己做动作。练习时 教师要提出明确、恰当的要求，采用全班 练、分组练、个别练等多种多样的练习方 法，并加以指导。对于某些需要不断重复 练习的较难的动作，采取量化练习法比较 适合。可以向学生提出练习的量化次数或 者时间，这样学生就会更加具有主动性和
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品天生我材必有用上课课件
0
生命线
Thanks!
无忧PPT整理发布
认2我、？识后还自来可尼我以克和有通哪悦过些纳什方自么法方我？法的正重确要认识性自！ 认3、识你自觉得我自和己悦美纳吗自？尼我克的美重吗要？为性什！ 认么？识自我和悦纳自我的重要性！
4、做到悦纳自我有哪些途径？
活动三：“我是谁？”探寻活动
STEP1 STEP2 STEP3
活动三：“我是谁？”探寻活动
活动一：幸福拍拍手
主观自我:自己对自己的认识 客观自我:“我”实际上是个什么样的人
活动二：案例分析、感知悦纳
你认识他吗？
活动二：案例分析、感知悦纳
1、认识自我和悦纳自我分别有哪些方 法？ 2、尼克哪一句话令你印象最深？他的 分享给我们什么启发？
认识自我的方法
与自己比较 回顾成长之路，找寻成长点 自我反省 反思自身特点，确立自信点 与他人比较 以他人为镜，发现闪光点
课堂小结
聆听歌曲《我》
听了老师对当地社会工作发 展前景介绍，结合这节课的 学习，对你有何启示？
1、各组完成小组自评与互评，并统计加分 情况。 2、统计各组加分情况。
课堂作业
作业：根据完善自我的方法， 结合本职业发展现状、前景和 目标，请你以“SWOT分析表” 为模板，制定你的发展规划。
职场目标
1、领导者引导组员思考并讨论以下问题： （1）“自己眼中的我”与“他人眼中的我” 最大的异同？从而得出“真实的我”是？ （2）结合“真实的我”和“理想的我”，他 们之间有什么差距？可以通过什么方法完善 自我缩短差距？
2、邀请个别组员分享。
完善自我的方法
理想的我 想象出理想的自我
重塑自我形象
1、在批评中学习 2、坚定自我，欣赏他人
广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：茉莉花教学课件
静夜思
李白
朗诵要求: 1.用普通话标准音读准 每一个音 2.根据诗歌思想内容,读 出诗词情感
床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
3.用真挚的情感朗诵,确 立语速.
4.根据诗歌意境,确定轻 读重读
５
根据每个小组的专业能力,英译《静夜思》并进行配乐朗诵
Thoughts in a Still Night The luminous moonshine before In the Quiet Night my bed, So bright a gleam on the foot of my bed--Is thought to be the frost fallen o Could there have been a frost already? n the ground. I lift my head to ga Lifting my head to look, I found that it was moonlight. ze at the cliff moon, And then bo Sinking back again, I thought suddenly of home. w down to muse on my distant h ome. In the Still of the Night I descry bright moonlight in front of my bed. I suspect it to be hoary frost on the floor. I watch the bright moon, as I tilt back my head. I yearn, while stooping, for my homeland more.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
责任 意识 团队 意识
劳动委员（班级卫生不够理 想）
提高个人威信（加强对班级卫生的 管理力度）
在学校我承担的任务是什么？ 我参加过班上哪些集体活动？ 我与班级同学相处是否融洽？ 我对汽修服务行业了解程度如何？
专业 能力品德 表现我已掌握哪些专业基本功？ 我是否严格遵守校纪校规？ 我是否为他人着想并帮助他人？ 基本遵守 正确做到零违纪
总结
学校人
成长导向向 责任导向的 转变
职业人
个性导向向 团队导向的 转变
思维导向向 行为导向的 转变
智力导向向 品德导向的 转变
感谢聆听
行为不许出错 是对“职业人”的基本要求
2017/8/12
请在此处添加幻灯片标题
智力导向向品德导向的转换
案例分享： 中国留学生德国逃票后
良好的道德品质 用人单位最看重的职业素养
作业：完成《由“学校人”向“职业人”转换的自我任务表 》
转换 要点 自我评价内容 自我评价情况 转变的方向
在班级我承担的任务是什么？
中山市沙溪理工学校
——由“学校人”到“职业人”角色转换的四个重点
从校园到职场
中山市沙溪理工学校 任杰
角色转换两步走
成为职业人
第二步 第一步
首次就业
学生时代
2017/8/12
2017/8/12
角色转换的四个重点
成长导向向 责任导向的 转变
个性导向向 团队导向的 转变
思维导向向 行为导向的 转变
智力导向向 品德导向的 转变
成长导向向责任导向的转换
您招聘员工时最看重什么？
从“学校人”向“职业人”角色转换的基础 承担角色责任
2017/8/12
个性导向向团队导向的转换
（团队活动）
汽修的团队项目合作
2017/8/12
具有团队精神 是成功“职业人”的重要特征
2017/8/12
思维导向向行为导向的转换
劳动委员（班级卫生不够理 想）
提高个人威信（加强对班级卫生的 管理力度）
在学校我承担的任务是什么？ 我参加过班上哪些集体活动？ 我与班级同学相处是否融洽？ 我对汽修服务行业了解程度如何？
专业 能力品德 表现我已掌握哪些专业基本功？ 我是否严格遵守校纪校规？ 我是否为他人着想并帮助他人？ 基本遵守 正确做到零违纪
总结
学校人
成长导向向 责任导向的 转变
职业人
个性导向向 团队导向的 转变
思维导向向 行为导向的 转变
智力导向向 品德导向的 转变
感谢聆听
行为不许出错 是对“职业人”的基本要求
2017/8/12
请在此处添加幻灯片标题
智力导向向品德导向的转换
案例分享： 中国留学生德国逃票后
良好的道德品质 用人单位最看重的职业素养
作业：完成《由“学校人”向“职业人”转换的自我任务表 》
转换 要点 自我评价内容 自我评价情况 转变的方向
在班级我承担的任务是什么？
中山市沙溪理工学校
——由“学校人”到“职业人”角色转换的四个重点
从校园到职场
中山市沙溪理工学校 任杰
角色转换两步走
成为职业人
第二步 第一步
首次就业
学生时代
2017/8/12
2017/8/12
角色转换的四个重点
成长导向向 责任导向的 转变
个性导向向 团队导向的 转变
思维导向向 行为导向的 转变
智力导向向 品德导向的 转变
成长导向向责任导向的转换
您招聘员工时最看重什么？
从“学校人”向“职业人”角色转换的基础 承担角色责任
2017/8/12
个性导向向团队导向的转换
（团队活动）
汽修的团队项目合作
2017/8/12
具有团队精神 是成功“职业人”的重要特征
2017/8/12
思维导向向行为导向的转换