职业礼仪塑形象教案
中职礼仪教案完整完整版
中职礼仪教案完整完整版一、教学内容本节课选自《中职生礼仪与素养》教材第二章第三节“职业礼仪”，详细内容包括职业形象、职业交往、职业沟通等方面的基本礼仪知识和实践技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握职业礼仪的基本知识和技巧，提高自身职业素养。
2. 培养学生在实际工作中运用职业礼仪的能力，增强职业竞争力。
三、教学难点与重点教学难点：职业交往中的礼仪细节和沟通技巧。
教学重点：职业形象塑造、职业交往礼仪、职业沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场礼仪图片，引发学生对职业礼仪的关注和思考。
a. 学生观察图片，讨论图片中的礼仪行为。
2. 理论讲解：a. 讲解职业形象的重要性，引导学生注重个人形象。
b. 介绍职业交往礼仪，包括称呼、握手、介绍等。
c. 分析职业沟通技巧，如倾听、表达、提问等。
a. 模拟面试场景，让学生体验职业礼仪在实际工作中的应用。
4. 例题讲解：a. 出示范例题目，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 讲解解题思路，强调关键点。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 提供拓展资料，鼓励学生课后自主学习。
六、板书设计1. 职业礼仪2. 内容：a. 职业形象b. 职业交往c. 职业沟通3. 礼仪细节和技巧七、作业设计1. 作业题目：b. 设计一个职业交往场景，运用所学礼仪技巧进行沟通。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，鼓励学生深入学习职业礼仪知识，提高自身素养。
重点和难点解析2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活、具有代表性的实践场景，如面试、商务洽谈等。
2. 确保实践场景的逼真性，让学生感受到职场氛围，提高学习积极性。
3. 引导学生主动参与，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。
空姐教你形象礼仪教案中班
空姐教你形象礼仪教案中班第一节，形象仪容。
一、服装搭配。
1. 空姐的服装应该整洁、得体，能够展现出专业和亲和力。
一般来说，制服是公司规定的，但是在日常生活中，我们也要懂得如何搭配服装，让自己看起来更加精神和自信。
2. 在选择服装时，要注意颜色的搭配，避免过于花哨或者颜色不搭配的搭配。
同时，要注意服装的款式和长度，不要选择过于暴露或者不合适的款式。
3. 配饰的选择也是很重要的，要懂得如何选择配饰来提升整体形象，但是也要避免过于花哨或者夸张的配饰。
二、发型和化妆。
1. 发型要整洁、利落，不要选择过于复杂或者夸张的发型。
同时，要注意发型的卫生和保养，避免头发油腻或者凌乱。
2. 化妆要淡雅，不要选择过于浓重的妆容。
要注意皮肤的保养和清洁，保持肌肤的健康和光泽。
三、体态和举止。
1. 空姐的体态要端正，不要驼背或者垂肩。
要学会如何保持良好的体态，让自己看起来更加自信和专业。
2. 在举止上，要注意言谈举止的得体，不要过于随意或者粗鲁。
要学会如何与人交往，保持礼貌和亲和力。
第二节，服务技巧。
一、言谈礼仪。
1. 在与乘客交流时，要注意言辞的得体和礼貌。
要学会如何用温和的语气和态度与乘客交流，让乘客感受到舒适和愉快。
2. 在处理问题时，要冷静和理性，不要过于激动或者冲动。
要学会如何在各种情况下保持冷静和沉着，处理问题并化解矛盾。
二、服务技巧。
1. 在为乘客提供服务时，要主动热情，不要显得冷漠或者不耐烦。
要学会如何主动为乘客提供帮助，让乘客感受到贴心和周到的服务。
2. 在处理突发事件时，要果断和灵活，不要犹豫或者磨蹭。
要学会如何在紧急情况下迅速做出决策和行动，保障乘客的安全和舒适。
第三节，沟通技巧。
一、与同事的沟通。
1. 在与同事交流时，要尊重对方，不要随意发表不当言论或者冒犯他人。
要学会如何与同事和睦相处，保持团队的和谐和稳定。
2. 在处理工作事务时，要分工合作，不要自私或者任性。
要学会如何与同事合作，共同完成工作任务，提升工作效率和质量。
职业道德与法律教案完整版
职业道德与法律教案完整版【职业道德与法律】教案第⼀课塑造⾃⼰的良好形象⼀、提升⾃⼰的⼈格魅⼒⼀、教学⽬标1．认知理解⾃尊⾃信的重要性。
2．情感态度观念尊重⾃⼰和他⼈，平等待⼈、真诚礼貌，珍惜⾃⼰的⼈格尊严。
3．运⽤把学到的塑造健康⼈格的⽅法运⽤到实践中去，从点滴做起，塑造健康⼈格。
⼆、教材分析1．教学重、难点1）正确理解⾃尊⾃信（重点）什么是⾃尊和⾃信？对于这个问题，学⽣都有⾃⼰的理解，但很多学⽣的理解存在着失误和偏差，对⾃尊与⾃信理解⽅⾯的不⾜将直接或间接地导致学⽣在⽇常⾏为中的⼀些不够⾃尊、不够⾃信的⾏为。
⽽要引导学⽣学会⾃尊⾃信，必须先从认识上解决问题。
2）珍惜⼈格尊严，努⼒塑造健康⼈格（重点也是难点）在⽇常德育课教学中，知的问题往往是⽐较好解决的，但要落实到学⽣的思想和⾏动中去，却存在着相当的难度。
在本节课的教学中，使学⽣理解⾃尊与⾃信的重要性只是解决了知的问题，⽽引导学⽣从⾃⼰做起，从⽇常⽣活的⼩事做起，⾃觉珍惜⾃尊⾃信，加强修养，努⼒成为⼀个⾃尊⾃信的⼈，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。
2．结构线索本课时的主题是“做⾃尊⾃信的⼈”。
教材从认识⾃⼰⼊⼿，在此基础上引导学⽣深刻理解⾃尊⾃信的内容及重要性，然后再进⼊践⾏的层⾯，帮助学⽣通过学习培养⾃信⼼的⽅法和了解塑造健康⼈格的途径，⾃觉加强修养，成为具有健康⼈格的，⾃尊⾃信的⼈。
三、学情分析中职学⽣正处在⼀个重要⽽特殊的发展阶段。
⼀⽅⾯，他们有着强烈的⾃尊⼼，渴望成为⼀个⾃尊⾃信的⼈，另⼀⽅⾯，多数同学对于⾃尊和⾃信理解得并不全⾯，存在着⼀些认识和⾏为上的偏差。
还有相当⼀部分学⽣有着较强的⾃卑情结。
通过本节课的学习可以帮助他们纠正⼀些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会⼀些树⽴⾃尊与⾃信的⽅法，帮助他们更⾃信地⾛好今后的⼈⽣道路。
四、教学⽅法讲授法、讨论法、谈话法等。
五、教学过程【引思明理】古希腊的阿波罗神殿的⽯柱上刻着“认识你⾃⼰”的箴⾔。
职业形象礼仪大赛策划书3篇
职业形象礼仪大赛策划书3篇篇一职业形象礼仪大赛策划书一、活动主题“展职业风采，塑礼仪之邦”二、活动目的2. 增强学生的团队合作精神和竞争意识，提高综合素质。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参赛对象[具体对象]六、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]七、活动宣传1. 在学校官网、公众号、微博等平台发布活动通知和宣传海报，介绍活动的时间、地点、主题、目的和报名方式。
2. 邀请学校电视台、校报等媒体对活动进行报道，扩大活动的影响力。
3. 在校园内设置宣传展板和横幅，张贴宣传海报，让更多的学生了解活动的信息。
4. 组织宣传团队，深入班级、宿舍进行宣传，向学生发放活动宣传单页，解答学生的疑问。
八、活动流程（一）报名阶段1. 报名时间：[报名具体时间]2. 报名方式：以个人或团队形式报名，填写报名表格并提交至指定。
3. 报名要求：参赛选手需提供个人或团队照片、姓名、班级、联系方式等信息。
（二）初赛阶段1. 时间：[初赛具体时间]2. 内容：选手提交一段自我介绍视频，展示个人形象和职业素养。
3. 评选方式：由评委团根据选手的视频表现进行评选，选出[X]名优秀选手进入决赛。
（三）决赛阶段1. 时间：[决赛具体时间]2. 内容：职业形象展示：选手着职业装进行 T 台走秀，展示个人职业形象和气质。
礼仪知识问答：选手回答与职业礼仪相关的问题，考察选手的礼仪知识和应变能力。
才艺表演：选手展示与职业相关的才艺表演，如演讲、朗诵、舞蹈等，展示个人特长和综合素质。
3. 评选方式：由评委团根据选手的职业形象展示、礼仪知识问答和才艺表演进行综合评分，评选出一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖[X]名。
（四）颁奖典礼1. 时间：[颁奖典礼具体时间]2. 地点：[颁奖典礼具体地点]3. 内容：举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰和奖励。
最新个人礼仪教案中职(5篇
最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章《个人礼仪》，详细内容为第一至第三节，重点围绕仪容仪表、着装礼仪、言谈举止三个方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人礼仪的基本知识和技巧，提高个人综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪知识，提高自身形象和气质。
教学重点：仪容仪表、着装礼仪、言谈举止的基本规范和要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图、镜子、梳子、服装道具等。
学具：笔记本、教材、笔、梳子、镜子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场成功人士的照片，引导学生观察他们的仪容仪表、着装和言谈举止，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）仪容仪表：讲解面部、头发、指甲等部位的清洁和保养方法，以及微笑、眼神等非语言沟通技巧。
（2）着装礼仪：介绍职业装、休闲装、晚宴装等不同场合的着装要求，强调色彩、款式、搭配等要点。
（3）言谈举止：讲解礼貌用语、语气、语速、身体语言等沟通技巧，以及握手、鞠躬等基本礼仪。
3. 实践演练：（1）分组进行仪容仪表练习，让学生互相检查并改正。
（2）邀请学生上台展示不同场合的着装，其他同学进行评价。
（3）设置场景，让学生进行角色扮演，练习言谈举止。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生巩固所学知识。
（2）邀请学生上台演示，检验学习效果。
六、板书设计1. 个人礼仪的重要性2. 仪容仪表清洁保养非语言沟通3. 着装礼仪不同场合着装要求色彩、款式、搭配4. 言谈举止礼貌用语沟通技巧基本礼仪七、作业设计1. 课后练习题：（1）简述个人礼仪在职场交往中的重要性。
（2）举例说明在不同场合如何选择合适的着装。
2. 答案：（1）个人礼仪在职场交往中具有重要作用，体现了一个人的修养、气质和职业素养。
（2）示例：正式场合宜选择职业装，颜色以深色、素色为主，搭配得体；休闲场合可选择休闲装，以舒适、自在为主。
幼儿教师职业形象塑造教案
幼儿教师职业形象塑造教案教案名称：幼儿教师职业形象塑造教案目标：1. 了解幼儿教师职业形象的重要性；2. 掌握塑造幼儿教师职业形象的方法；3. 培养幼儿教师的职业素养和专业技能。
教学内容：1. 什么是幼儿教师职业形象2. 幼儿教师职业形象的重要性3. 如何塑造幼儿教师职业形象教学步骤：1. 导入（约5分钟）提出问题：“你认为一个优秀的幼儿教师应该具备什么样的形象？”引发学生思考。
2. 什么是幼儿教师职业形象（约15分钟）通过课堂讨论，介绍幼儿教师职业形象的内涵和要素。
重点内容：- 外在形象：着装、仪态、言谈举止等；- 内在形象：教育理念、职业态度、专业能力等。
3. 幼儿教师职业形象的重要性（约15分钟）通过案例分析和小组讨论，让学生认识到幼儿教师职业形象对教育工作的影响。
重点内容：- 彰显教师专业素养，赢得家长信任和幼儿喜爱；- 对幼儿的身心健康成长有积极影响；- 提升教师的个人形象和职业发展。
4. 如何塑造幼儿教师职业形象（约30分钟）4.1. 外在形象的塑造- 仪表整洁：衣着干净整洁，不过分妆饰；- 仪态端庄：优雅自信，微笑待人；- 言谈举止得体：语言得体、态度诚恳。
4.2. 内在形象的塑造- 学习专业知识和技能：不断提升教育专业素养；- 热爱教育事业：用心教书育人，关心每个幼儿；- 注重职业发展：参加培训学习，积极进取。
4.3. 与家长和社会的沟通- 积极与家长合作：主动与家长互动，建立良好沟通；- 参与社会活动：积极参与教育交流和志愿者工作。
5. 实践活动（约30分钟）学生分组进行角色扮演，模拟幼儿教师与家长的互动场景，通过实践培养学生的职业素养和沟通能力。
6. 总结与延伸（约10分钟）合理安排时间进行教学内容的总结，引导学生思考如何在日常生活中更好地塑造自己的幼儿教师职业形象。
作业：撰写个人的幼儿教师职业形象塑造计划，包括外在形象和内在素养方面的提升计划。
教学评价：通过观察学生的参与度、发言质量以及课后作业的完成情况，评价学生对幼儿教师职业形象塑造的理解和掌握程度。
职业礼仪塑形象教学设计
学生看完视频后，让学生根据视频内容和书本介绍。讨论：从外形、技术、内在素养等方面有哪些词可以形容张秉贵的？
学生分组讨论，引导学生进一步回顾视频和课文内容，和他们一起寻求正确合理的答案，通过师生协作，我让学生了解张秉贵除了爱岗敬业、优质服务外，还把商业服务业的简单操作升华为一种艺术境界，给顾客美的享受，真正达到了职业礼仪的最高境界：敬业奉献。
场景一：银行
场景二：饭店
场景三：超市
场景四：鞋店
给大家几分钟时间准备，进行哪些是规范的职业礼仪？哪些不规范，应该怎么做？对展示效果进行点评，指出优缺点，并讲解规范礼仪。
（二）职业礼仪的道德意义：
刚才我们学习的仪容、仪表、仪态、交谈礼仪是属于职业礼仪的其中一个范畴，职业礼仪不只是外在的体现，它的更高层次是体现内在的素质，也就是道德素养。那么接下来我们学习一下职业礼仪的道德意义。
精品可编辑职业礼仪塑形象精品可编辑课程名称职业道德与法律第二课展示自己的职业风采第一节职业礼仪塑形象理论授课班级五年制授课教师授课时间2013年9月1课时教学目标知识能力1了解职业礼仪的基本要求2理解职业礼仪蕴含的道德意义3理解职业礼仪的作用
《职业礼仪塑形象》
教
学
设
计
焦作工贸职业学院
张彩娟
教学设计
课程名称
职业道德与法律
项目
第二课展示自己的职业风采
第一节职业礼仪塑形象
课型
理论
授课班级
五年制
授课教师
张彩娟
授课时间
2013年9月
课时
1课时
教学目标
知识能力
1、了解职业礼仪的基本要求，
2、理解职业礼仪蕴含的道德意义
3、理解职业礼仪的作用；
第一课第1部分 个人礼仪塑造良好形象(职业道德与法律)
注视眼至胸的部分
公务凝视 社交凝视
注视额头
注视眼至唇的部分
形态姿态——微笑
微笑
发自内心 自然 真诚
笑容
怯笑
注意场合
大笑
体验活动2：
1）走读生未带胸卡想出校门，被负 责任的保安拦住，与保安发生冲突 2）充吃饭的卡，对充值人员“老太婆， 充卡，快点！不然你小心点！” 3）男生上楼时撞到别人时，恶语相加
不符中职学生的仪容仪表
５ 、个人礼仪的基本要求
1）仪容——人的容貌外观 要求：扬长避短，
整洁， 卫生，
美观
５ 、个人仪容仪表的基本要求：
２）仪表——人的综合外表，包括 形体，着装，风度等。 要求：适合身体，适合年龄和肤色等 要适合场合，与氛围相协调
要整体协调，展示整体风采
要适度，把握分寸，自然合宜
6 、展示吐露心声的文明语言：
“ 言为心声，语为人境” “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
展示吐露心声的文明语言的要求：
1）要强化文明意识，文明语言人我做起 2）要训练语态形象，使用得体的体态动作 3）要塑造文明话语形象，含蓄文雅礼貌 4）要关注声音形象，发间准确，吐字清要 楚，语速适中，增强表现力和美感
这个故事对你有什么启发吗？
2 、讲究个人礼仪，做最好自己
1）珍惜自己的人格 2）也尊重了他人
3 、个人礼仪是精神文明的基本要素
1）以社会公德为基础 2）以文明行为为标准
４ 、个人礼仪是道德的要求和礼仪主体 内容，是交往礼仪和职业礼仪的基础。
女明星不当的个人礼仪，很受伤
５ 、成功从一丝不苟的仪容仪表开始
避免不文明语言讲文明语言
深圳市民陈某不服福田区法院的一审判决， 提出上诉，他因在上诉书的“事实和理由”一 栏中仅写了一个“操”字，而被福田法院以 “在上诉状中使用粗俗语言直接侮辱司法工作 人员”为由，给予拘留15天的处罚。而陈某向 深圳市中级人民法院申请复议后，深圳中院已 于４月２８日驳回申请，维持原决定。 （据《深圳商报》2009年4月30日）
职业礼仪塑形象教案
职业礼仪塑形象教案一、引言1.1 背景介绍在职场社交中，职业礼仪是塑造个人形象的重要因素之一。
良好的职业礼仪能够帮助我们在工作场所中与人建立良好的关系，提高沟通效果，并提升个人形象。
1.2 目的和目标本教案旨在通过培养学员的职业礼仪意识和技巧，帮助学员在职场中塑造良好的形象，提高个人职业竞争力。
二、教学内容2.1 职业仪容仪表•合适的着装与妆容：学习选择适合职业的正装，注意细节，避免过于花哨或不雅的服饰与妆容。
•身体语言与姿势：学习正确站姿与坐姿，注重动作的优雅与谦和。
•仪态仪表的细节：学习修饰指甲、发型、口腔等方面的细节，使自己呈现出整洁与专业的形象。
2.2 语言表达与沟通•职场用语的正确运用：学习职场中常用的礼貌用语、称呼与表达方式。
•有效的沟通技巧：学习倾听、表达和回应的技巧，提高与同事和客户的沟通效果。
•非语言沟通：学习肢体语言、眼神交流等非语言沟通技巧，增强沟通的准确性和亲和力。
2.3 礼仪规范与职场规则•会议礼仪：学习在会议中的行为规范，包括出席会议前的准备、会议期间的行为规范以及会议后的回应与总结。
•商务社交礼仪：学习在商务社交场合中的礼仪规范，包括用餐礼仪、酒宴礼仪等。
•电子邮件与电话礼仪：学习在电子邮件和电话沟通中遵循的礼仪规范，提高沟通的效率和准确性。
三、教学方法3.1 理论教学通过讲解、示范和案例分析等方式，向学生传授职业礼仪的基本知识和技巧。
3.2 实践操作通过角色扮演、团队合作等形式，帮助学生练习和应用所学的职业礼仪技能。
3.3 案例分析通过分析真实的案例，让学生了解职业礼仪在实际工作中的应用和作用，并引导学生评估各种职场情境下的不同处理方式。
四、教学评估通过考试、实践操作和案例分析等方式，对学生的职业礼仪技能进行评估，以评判学生是否达到预期的教学目标。
五、教学资源•PowerPoint演示文稿•视频教学材料•真实案例分析•角色扮演材料六、结语通过本教案的实施，相信学生们能够提高职业礼仪意识，掌握和运用专业的职业礼仪技巧，从而在职场中塑造良好的形象，提升个人职业竞争力。
职业礼仪与职业形象塑造技巧
职业礼仪与职业形象塑造技巧职业礼仪是在职场中展现个人素质和形成良好职业形象的重要组成部分。
正确的职业礼仪不仅能给他人留下良好的印象，还能提高自己在职场的竞争力和发展空间。
本文将介绍一些职业礼仪的基本原则和职业形象塑造的各种技巧。
一、职业礼仪的基本原则1. 穿着得体：职场上的穿着要符合工作环境及职务要求。
不同行业有不同的着装规范，要注意合理选购并及时清洗、整理，确保干净、整洁、舒适。
2. 仪容仪表：保持良好的个人卫生习惯，注意面容、发型、肢体动作的得体与自信。
不吸烟、喝酒或嚼口香糖等行为，养成良好的形象习惯。
3. 言谈举止：在工作场合中，要注意控制音量和语速，运用得体的言辞与他人交流。
尊重他人的意见，避免争吵、抱怨或使用粗鲁的语言。
4. 礼节意识：尊重他人的隐私和个人空间，遵守企业的规章制度。
与同事和领导之间保持适当的距离，避免过分亲密或过于正式。
5. 电子邮件与电话礼仪：在撰写电子邮件时，注意用简洁明了的语句表达，避免使用缩写、网络语言或感情色彩强烈的词汇。
在接打电话时，注意礼貌用语和语音语调，避免喧哗声音和边吃东西边通话。
二、职业形象塑造的技巧1. 自我认知：了解自己的优点和不足，清晰明确地设定个人职业目标，并制定达成目标的计划。
通过培养自信心和积极的工作态度，塑造积极阳光的职业形象。
2. 专业知识与技能：不断学习、提升自己的专业知识和技能，保持与行业发展的同步。
参加工作坊、研讨会和行业协会的活动，展示自己的专业素养和才能。
3. 人际关系：与同事和上下级建立良好的人际关系。
友善、真诚地与他人交流，表现出良好的合作精神和团队意识。
积极参与团队活动，增进彼此间的理解与信任。
4. 沟通能力：提高沟通能力，学会倾听他人的意见和想法，避免一味坚持己见。
运用适当的表达技巧，将复杂的问题清晰地表达出来，并尽量避免使用模糊不清的词汇。
5. 时间管理：合理规划工作时间，避免拖延和分心。
尽量保持工作效率的高效，按时完成工作任务，避免给他人添麻烦，并树立自己的可靠形象。
职业礼仪塑形象教案
职业礼仪塑形象教案一、教学目标1. 让学生了解职业礼仪的基本概念和重要性。
3. 让学生掌握职业礼仪的应用技巧，提高职场沟通能力。
二、教学内容1. 职业礼仪的定义与重要性2. 职业礼仪的基本原则3. 职业礼仪的应用技巧4. 职场沟通的注意事项5. 职业礼仪案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解职业礼仪的基本概念、原则和技巧。
2. 案例分析法：分析职场中的礼仪案例，引导学生思考和讨论。
3. 角色扮演法：模拟职场场景，让学生亲身实践职业礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论职业礼仪的应用和注意事项。
四、教学准备1. 教案、课件和教学素材。
2. 教室内的座位安排，确保学生可以轻松参与讨论和角色扮演。
3. 准备相关职场场景的模拟道具和资料。
五、教学过程1. 导入：简要介绍职业礼仪的概念，引发学生对职业礼仪的兴趣。
2. 讲解：详细讲解职业礼仪的基本概念、原则和技巧。
3. 案例分析：分析职场中的礼仪案例，引导学生思考和讨论。
4. 角色扮演：模拟职场场景，让学生亲身实践职业礼仪。
5. 小组讨论：分组讨论职业礼仪的应用和注意事项。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调职业礼仪在职场中的重要性。
7. 作业布置：让学生结合自己的职业特点，制定职业礼仪提升计划。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作等。
3. 角色扮演评估：观察学生在角色扮演中的表现，包括礼仪应用、情感表达和沟通能力等。
七、教学反思1. 反思教学内容：思考本节课所讲解的职业礼仪内容是否清晰易懂，是否需要调整或补充。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 反思学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑，为后续教学提供改进方向。
八、拓展活动1. 组织职业礼仪知识竞赛：以小组形式进行竞赛，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
个人形象礼仪教案
One never lose anything by politeness.整合汇编简单易用（页眉可删）个人形象礼仪教案个人形象礼仪的教案有哪些呢?下面是整理的个人形象礼仪的教案，欢迎阅读。
《职业礼仪塑形象》教案【1】授课班级：一年级旅游酒店管理专业授课时间：20__年3月10日授课使用的教材：高等教育出版社出版，朱力宇、张伟主编的《职业道德与法律》教学内容：第一单元第二课第一节“职业礼仪塑形象”一、教学目标及要求1.知识目标(1)了解职业礼仪的基本要求。
(2)理解职业礼仪蕴含的道德意义。
(3)理解职业礼仪的作用。
2、能力目标通过案例分析、小组讨论和情景剧表演，培养学生合作、探究的学习能力和人际交往能力。
3.情感态度价值观目标培养学生爱岗敬业、诚实守信的高尚道德情操，让学生体会敬业奉献是职业人生的崇高追求和价值体现，是职业人生的最高境界。
二、教学重难点1.教学重点敬业奉献是职业礼仪的最高境界。
2.教学难点培养学生爱岗敬业、诚实守信的道德情操，体会敬业奉献是职业人生的崇高追求和价值体现，是职业人生的最高境界。
三、教法学法 1、教学方法案例分析法2、学生学法角色扮演法和合作探究法四、教学过程(一)课前预热，创建氛围把全班40个同学8人一组分成5小组，在整个教学过程中以小组为单位进行学习，以便进行最后评价。
各小组派代表上台进行握手礼的展示，看哪组同学握手礼仪最规范。
通过这个活动，让学生的注意力集中到课堂，让他们从上课一开始思维就处于一种活跃状态，从而创造一种比较和谐的课堂氛围。
(二)图片展示，导入新课(三)案例分析，层层深入1、案例一如果你是一位彩票销售点的老板，接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取，恰恰这张彩票中了500万大奖。
你会怎么处理?让学生畅所欲言，然后讲述广东省茂名市林海燕的诚信事迹，引出职业礼仪的一个基本要求：诚实守信、优质服务。
通过讲述我们自己身边的和全国的名人事迹，让学生掌握职业礼仪的基本要求。
职业礼仪塑形象教案
职业礼仪塑形象教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握职业礼仪的基本知识和技巧。
3. 提高学生职场沟通能力和人际关系处理能力。
二、教学内容：1. 职业礼仪的定义和重要性。
2. 职业礼仪的基本原则。
3. 职业礼仪的实践技巧。
4. 职业礼仪在职场中的应用。
5. 职业礼仪与职业道德的关系。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解职业礼仪的基本知识和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生思考和讨论。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，实际操作和体验职业礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论职业礼仪在职场中的应用和注意事项。
四、教学准备：1. 教材或教案。
2. 投影仪或白板。
3. 角色扮演道具。
4. 案例分析材料。
五、教学过程：1. 导入：讲解职业礼仪的定义和重要性，引起学生兴趣。
2. 基本原则：介绍职业礼仪的基本原则，如尊重、诚信、谦逊等。
3. 实践技巧：讲解职业礼仪的实践技巧，如着装、言行举止、沟通技巧等。
4. 角色扮演：让学生参与角色扮演，实际操作和体验职业礼仪。
5. 案例分析：分析实际案例，引导学生思考和讨论职业礼仪在职场中的应用。
6. 小组讨论：分组讨论职业礼仪的注意事项和职场中的应用。
8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括知识掌握和实际应用能力。
六、教学评价：1. 知识掌握：评估学生对职业礼仪的基本知识和原则的理解程度。
2. 实际应用：观察学生在角色扮演和案例分析中应用职业礼仪的情况。
3. 课堂参与：评价学生在讨论和小组活动中的主动性和参与度。
七、课后作业：2. 设计一个情景模拟，让学生在模拟职场环境中展示职业礼仪。
3. 调查并报告周围同事或朋友对职业礼仪的看法和实践经验。
八、课程反馈：1. 收集学生的提问和疑问，及时解答并在课堂上进行反馈。
2. 鼓励学生提出对课程内容和方法的建议，不断优化教学过程。
3. 根据学生的反馈调整教学进度和难度，确保教学效果。
教学设计-职业礼仪塑形象
使学生了解到职业礼仪的概念
了解职业礼仪的基本要求
理解职业礼仪蕴含的道德意义
理解职业礼仪的作用
三、学习者特征分析
中职学生学习能力不高，学习兴趣与学习积极性都与一般高中的学生大相径庭。某种程度上说，学生在教学过程中，一般不会进行主动的学习。另一方面，中职学生一般在课堂上比较活跃，思维发散，不局限于定势思维，乐于接受新鲜事物。所以在教学的过程中，努力提高学生的学习兴趣，增强学习的学习意愿是教学成功与否的基础。i同时，不要给学生做定义，要让学生在学习的过程中自然的总结出结论，这样可以更好的让他们对学习到的知识进行理解。
教学设计与反思模板
课题：职业礼仪塑形象
科目：职业道德与法率
教学对象：12机电学生
课时：2
提供者：王艳
单位：潘集区职业教育中心
一、教学内容分析
本节主要介绍职业礼仪的重要性以及在基本要求。本节内容应该以事实事例进行讨论，帮助学生在事例中自己总结出礼仪的重要性。同时通过老师的引导，使学生们可以理解职业礼仪的基本要求。
七、教学评价设计
教学评价总体分为：
1、这位同学的说法很新颖，有自己的想法；
2、这位同学的想法很好，应该可以给人留下深刻的印象；
3、大家说说这位同学的想法是不是可以给人留下好的印象呢？
整个教学过程穿插着讨论与思考，教师不适合用“好”、“坏”、“优秀”、“良好”等带有明显评判的评价，应引导学生们自己对自己的想法进行判断，通过实际的不仅仅引导来引导学生们从理论上理解职业礼仪的基本要求，而且可以使学生们在未来的职场中可以自觉的遵守职业礼仪的基本要求。
帮助学生加深对已学知识的理解
讲述老大爷在商场购物的两个不同的场景，引导学生进行讨论。
总结：导购员的两种不同的态度分别体现和违背了职业礼仪的基本要求，并且给企业和个人带来不同的影响。那么职业礼仪有哪些不同的要求呢？职业礼仪有什么道德意义呢？职业礼仪有什么作用呢？
中职礼仪教案完整完整版
03
言谈举止规范及沟通技巧
文明用语和礼貌用语使用
教授学生掌握常用的文明用语和礼貌用语，如“ 01 请”、“谢谢”、“对不起”等，并引导学生在
日常生活中积极使用。
讲解不同场合下使用的文明用语和礼貌用语，如 02 在家庭、学校、社会等场合中应注意的用语规范
避免浪费，按需取食。 禁忌行为
不要在餐桌上剔牙、擤鼻涕等行为。
用餐时注意事项和禁忌行为
不要随意翻动菜肴，挑挑拣拣。 不要将筷子插在饭里或指着别人。
敬酒、劝酒、拒酒策略分享
敬酒策略 主人应先向主宾敬酒，表示尊重。 敬酒时要双手举杯，表示诚意。
敬酒、劝酒、拒酒策略分享
01
说些祝福语或感谢语，增加气氛。
03 传承中华文化
礼仪是中华文化的重要组成部分，培养良好礼仪 习惯有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
02
个人形象塑造与仪表规范
面部清洁与保养技巧
01
02
03
清洁步骤
使用温和的洁面产品，早 晚进行面部清洁，注意T 字区的重点清洁。
护肤流程
洁面后，依次使用爽肤水 、乳液或面霜进行基础护 肤，根据肤质选择合适的 护肤品。
在职场中，具备良好礼仪素养的人才将更受 欢迎，礼仪将成为个人职业发展的重要助力 。
THANKS
感谢观看
学生自我评价报告呈现
01
学生对礼仪课程的认识和态度
反映学生对礼仪重要性的认识，以及在学习过程中的态度变化。
02
礼仪知识掌握情况
评估学生对礼仪基本知识和技能的掌握程度，包括理论和实践方面。
03
礼仪实践应用情况
职业礼仪塑形象教案
职业道德与法律第二课展示自己的职业风采一、职业礼仪塑形象教案周至职教中心邓妮娜一、教学目标1．认知（1）了解职业礼仪的基本要求（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义（3）理解职业礼仪的作用2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻3．运用养成遵守职业礼仪的习惯二、教材分析1．教学重点遵守职业礼仪的作用从现实生活中看，一个知礼懂礼的人，是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人；相反，则很容易遭到职场的淘汰。
提高个人修养、强化职业礼仪，是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。
从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪知识的学习。
2．教学难点职业礼仪的道德意义从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规范性、操作性的内容较多，而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪。
四、教学方法文化熏陶法案例教学法五、教学过程【创境激趣】表演小品《服务》在不改变梗概的情况下任意发挥今天我们要学习的是第二课展示自己的职业风采(板书)第一节、职业礼仪塑形象(板书)【引思明理】展示材料:走进呼和浩特市公安消防支队武川县消防中队的厨房，一个水果蛋糕静静放置在橱窗里。
蛋糕上水果的色泽依然鲜艳，可买蛋糕的人却已永远离去了。
他就是张旭，年仅19岁，生前系呼和浩特市公安消防支队武川县消防中队攻坚班班长。
2011年2月10日，在灭火救援返回途中，因路面结冰消防车侧翻不幸牺牲。
这个蛋糕是2月10日下午，张旭特意为战友郭兰军买来过生日用的。
郭兰军满眼泪花、声音哽咽地说：“当晚6时18分，中队接到报警。
出警路上张旭还说等完成任务回队后要给我过生日、唱生日歌呢一句话感动国人四川绵竹的一所小学，有不少孩子被压在了废墟下。
消防战士费尽千辛万苦，从里面救出了十几个孩子。
就在最关键的时候，余震又来了，再进入废墟救援十分危险，消防指挥下了死命令，让废墟中的人马上撤出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这些要求蕴含了哪些方面的道德意义？
引思明理
☆职业礼仪的准则和规
范，属于职业道德的内
容。
职
☆职业礼仪是一个职业
业 礼
人道德素质的外在表现，
仪 塑
体现职业人对自己、对
形 象
他人、对工作负责任的
态度。
引思明理
职 业 礼 仪 塑 形 象
敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容，奉献 是职业礼仪的最高境界，敬业奉献是职业人实 现人生价值的重要途径。
仪 塑 形
3.利用课余时间，到工作岗位上调查所
象
学专业目前的文明服务情况，针对这些现象
写一篇简短的评论。
形象
• （4）有利于人际沟通与交流，维护所在组织的形象
体验导行
1.运用所学知识，分小组自编、自演、自导
பைடு நூலகம்
招聘求职礼仪情景，内容包括：自我介绍、
握手、递接名片、走姿、站姿、坐姿、服饰
打扮、语言等。出场后先由同学介绍剧情和
人物。
职
2.结合自己所学专业和将来的就业方向，
业 礼
写一封求职信。要求：书写规范、谦恭有礼、 情真意切、言简意赅。
利于工作的开展和效益的提高。
课堂小结
• 一、职业礼仪塑形象 • 1．职业礼仪的基本要求 • （1）职业礼仪的基本要求 • （2）敬业与实干是职场最大的礼仪 • 2．职业礼仪的道德意义 • （1）职业礼仪的内涵 • （2）职业礼仪蕴含的道德意义 • 3．遵守职业礼仪的作用 • （1）有助于个人求职成功 • （2）塑造和维护良好的组织形象 • （3）能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业
服装整洁；进门时蹭掉了脚下带的土，
进门后随手轻轻地上关了门；当他看见
残疾人时主动让座；其他的人都对我故
职 业
意放在地上的纸屑视而不见，而他却很
礼 仪
自然地俯身捡起并放在垃圾桶里；他回 塑
形
答问题简洁明了，干脆果断。这些难道 象
不是录取他最好的介绍信吗？”
经理指出的介绍信中包含了哪些职业礼 仪方面的要求？
礼 仪
法还债；她替去世的丈夫归还
塑
202万元的欠款，用毅力和真情
形 象
告诉我们诚信的含义。颁奖典礼
的颁奖词这样写道：“她诚重如
山，一诺千金，诠释着这个流金
溢彩的时代最赞赏的诚信。人世
沧桑，含泪坚强，最真最诚武秀 ！
“
引思明理 职业礼仪的道德意义
某经理解释为什么要录用一个没有任何
人推荐的小伙子时说：“他神态自然，
职
语言文明
业 礼
仪
塑
形
象
引思明理
诚实守信 优质服务
2006年，本溪市将武秀君评为文
明市民，她是辽宁本溪满族自治
县南甸镇滴塔村的一名普通的农
家妇女。2002年丈夫突遇车祸离
开人世，留给她羸弱的老人、幼
小的孩子，还有高达270万元的
巨额债务，她毅然走上了养家糊
职
口、替夫还债的道路；多年来， 业
她历经千辛万苦，四处揽活，设
引思明理 职业礼仪的作用
某知名企业在招聘时，曾经设计过一道看起来不起眼
的小题目，使许多自恃有高学历的“才子”、“才女”
们纷纷落于马下。
所有的简历初审合格者，被通知在同一天下午来面试。
那天，二十多位求职者坐满了会议室。奇怪的是，这
么多人怎么可能一一面试得完呢？
职
这时候，一位捧着很多材料的工作人员，进会议室艰
着吊带背心，而且还是露脐装！我们怎么放心将我们
塑
的小宝贝交给这样的老师！”
形 象
请大家总结一下职业礼仪的作用
引思明理
☆讲究职业礼仪有助于个人求职成
功。
☆讲究职业礼仪是塑造和维护
良好组织形象的需要。
职 业
☆讲究职业礼仪，能有效地提
礼 仪
升个人素质，塑造良好的个人职业
塑 形
象
形象，有利于人际沟通与交流，有
《职业礼仪塑形象》
周至职教中心 邓妮娜
创设情境
表演小品《服务》
职 业 礼 仪 塑 形 象
引思明理
职业礼仪的基本要求
走进呼和浩特市公安消防支队武川县消
防中队的厨房，一个水果蛋糕静静放置
在橱窗里。蛋糕上水果的色泽依然鲜艳，
可买蛋糕的人却已永远离去了。他就是
张旭，年仅19岁，生前系呼和浩特市公
安消防支队武川县消防中队攻坚班班长。 2011年2月10日，在灭火救援返回途中，
引思明理
一所名气很大的幼儿园上门家访，结果引出了转学风
波，这是怎么回事？原来，幼儿园老师上门家访后，
她前脚离开，后脚家长就向园长打电话，“我们一定
要转园！”孩子的奶奶，妈妈斩钉截铁的说。园长想
不通了，别人抢着要求进园，这家人却强烈要求退园，
职 业
一问原因才知道，家长的理由“是来家访的女老师穿
礼 仪
职 业
因路面结冰消防车侧翻不幸牺牲。
礼
这个蛋糕是2月10日下午，张旭特
仪
意为战友郭兰军买来过生日用的。郭兰
军满眼泪花、声音哽咽地说：“当晚6 时18分，中队接到报警。出警路上张旭
塑 形 象
还说等完成任务回队后要给我过生日、
唱生日歌呢
引思明理
一句话感动国人
四川绵竹的一所小学，有不少孩子被压在
了废墟下。消防战士费尽千辛万苦，从里
塑
墟中带出了一个孩子的战士跪了下来，大
形
哭:“你们让我再去救一个，求求你们让我
象
再去救一个！我还能再救一个！”
他叫荆利杰，19岁，河南焦作人。由于在
救援行动中表现突出，部队给他记了三等
功
这两则材料告诉我们职业礼仪的基本要求是什么？
引思明理
爱岗敬业、尽职尽责
职业礼仪还有哪些基本要求呢？
引思明理
仪容端庄
面救出了十几个孩子。就在最关键的时候，
余震又来了，再进入废墟救援十分危险，
消防指挥下了死命令，让废墟中中的人马
上撤出来。然而此时，几名刚从废墟出来
的战士大叫又发现了孩子。
虽然听到了命令，这几名战士却转头又要 往里钻。
这时坍塌发生了，往里钻的战士被其他战
职 业 礼 仪
友死死拽住，拖往安全地带。一个刚从废
业 礼
难地拿了其他东西以后，出门的时候一不小心把材料
仪 塑
掉到了地上。然后他极不方便地想弯下腰捡地下的东 形
西。在他周围的这些求职者谁也没动，好像没看到一 象
样。这时候，离这位工作人员最远的一位求职者过来
帮他捡起了东西并开了门。
约半小时后，被通知除了刚才那位帮忙捡拾东西的求
职者外，其余人都可以回去了。