五年制老年护理学及实训大纲
老年护理学教学大纲（最新版）
老年护理学教学大纲（最新版）《老年护理学》教学大纲第一章老年人与人口老龄化一、学习目的和要求了解老年的概念、人口老龄化现状。
掌握老年人划分及分期标准。
二、课程内容与考核目标识记:1、日历年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄。
2、老年人的年龄划分及分期。
3、人口老龄化现状。
4、老龄化特征。
理解:1、人口老龄化带来的问题。
教学方法：讲授、讨论。
第二章老年人健康评估第一节日常生活功能评估一、学习目的和要求熟悉老年人健康多维评估的方法。
二、课程内容与考核目标识记：1、日常生活功能评估的目的、评估目标、评估注意事项。
2、常用日常生活功能测定项目、意义、评定方法及结果解释：日常体力活动、日常功能活动。
运用：1、能正确评估老年人日常生活功能状况。
教学方法：讲授、讨论。
第二节躯体健康评估一、学习目的和要求熟悉老年人躯体健康评估的项目及其具体内容。
二、课程内容与考核目标识记：1、躯体健康评估内容及其特点：采集健康史、体格检查、重要实验室检查项目及参考值。
运用:1、能正确判断老年人躯体健康状况。
教学方法：讲授。
第三节心理健康评估一、学习目的和要求了解老年人心理健康的标准。
熟悉老年人心理健康评估的内容及常用量表。
二、课程内容与考核目标识记:1、心理健康评估的内容。
2、焦虑评估的常用量表、评定方法及结果解释。
3、抑郁评估的常用量表、评定方法及结果解释。
4、认知评估的常用量表、评定方法及结果解释。
5、主观完美状态和应对方式的评估的概念。
理解：1、不同焦虑、抑郁、认知评估量表的特点及其适用性。
运用2、能根据老年人的具体情况选择心理健康测评量表。
3、能正确评估老年人的心理健康状况。
教学方法：讲授、讨论。
第四节社会健康评估一、学习目的和要求了解社会健康评估的内容及方法。
二、课程内容与考核目标识记：1、社会健康评估的内容及方法。
教学方法：讲授。
第五节经济状态评估一、学习目的和要求了解经济状况评估的主要内容。
二、课程内容与考核目标识记：1、老年人经济状况评估的主要内容。
五年度制五年度制老年度护理课程理论教学大纲
五年制《老年护理》课程教学大纲一、课程说明1.本课程的性质和任务：《老年护理》是一门护理专业必修的临床护理课程。
其内容主要包括：人口老龄化和衰老的相关概念、老年人的健康评估和保健、老年人健康问题的护理和各系统常见疾病病人的护理实践，运用护理程序对老年人实施整体护理的一门重要的护理学科。
本课程的任务是在整体护理理念的指导下，以培养学生良好的职业素质为核心，运用所学知识和技能为老年人提供最佳的服务，从而满足老年人的健康需要和提高生活质量，达到健康老龄化的现代护理目标。
2.本课程教学目标：（1）教学知识方面：了解老年人与老年护理的基本概念和基本内容；熟悉老年人的身心特点和常见疾病及特点、常见的护理诊断及医护合作性问题；掌握满足老年人生理、心理、治疗需求的护理知识以及健康教育的基本知识。
（2）能力方面：掌握健康评估的方法，具有运用护理程序对老年人实施整体护理的能力；学会沟通与交流的技巧，具有人际交往及健康教育的能力；熟练掌握老年护理的各种操作技能。
（3）综合素质方面：树立以病人为中心，一切为了病人的护理观，尊重和爱护老年人；具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风；救死扶伤、爱岗敬业的道德素质；具有高度的责任心、同情心；爱心及团结协作精神。
3.本课程教学与其他课程的关系：老年护理学与其它医学基础课和临床课程有着密切的联系。
一般情况下，学习本课程之前应学习基础护理、健康评估、临床护理、预防保健、和相关的基础医学、人文科学知识，运用现代老年护理理论和沟通技巧，通过护理程序对老年人进行健康评估和整体护理。
4.教学时数分配：教学时数分配表5.建议教材与参考书：[1].化前珍·《老年护理学》·人民卫生出版社：（第二版）北京·2007年1月[2].李法琦·《老年医学》·科学技术出版社：（第二版）北京·2008年5月[3].李源·《老年病学》·第四军医大学出版社：（第二版）·2008年4月[4].成蓓·《老年病学》·科学技术出版社：北京·2004年9月[5].黄剑琴·《老年人照护》·科学技术文献出版社：（第一版）北京·2005年6. 考核模式：⑴.考核方式：理论考试（闭卷笔试）、实验课采用考核及评估方式定成绩。
老年护理学课程教学大纲
老年护理学课程教学大纲课程名称：老年护理学（Nursing）课程编码：Z303202总学时/总学分：32 / 2 理论学时/理论学分：24/1.5 见习学时：8/0.5适用专业：护理学专业开课单位：医学院一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是临床医学、护理专业的普通教育选修课。
2、课程目的：老年护理学有一定的了解，认识到学习老年护理学的必要性，掌握维护老年人心理健康的原则，遵守老年护理的道德准则，使老年人尽量地以能自理的状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点。
重点掌握老年人健康保健、安全用药、与老年人人沟通的技巧等。
二、课程内容及要求第一章老年护理学概论 1学时第一节老年人与人口老龄化第二节老年护理学概述第三节老年护理的发展教学要求（一）课内教学要求1、理解老年护理学及其相关概念、老年护理的发展。
2、了解人口老龄化。
3、掌握老年护理的道德准则。
4、掌握老年护理的目标、原则。
（二）教学方法、教学手段和教学形式启发式，以理论讲授为主，以多媒体及板书相结合（三）课外作业1、老年护理的道德准则？2、老年护理的目标？第二章老化理论 1学时第一节老化的生物学理论第二节老化的心理学理论与护理第三节老化的社会学理论教学要求（一）课内教学要求1、理解老化的生物学理论。
2、了解老化的社会学理论。
3、掌握老化的心理学理论。
（二）教学方法、教学手段和教学形式启发式、以理论讲授为主，配以多媒体，（三）课外作业1、老化的心理学理论有哪些？第三章老年人的健康评估 2学时见习2学时第一节概述第二节老年人躯体健康的评估第三节老年人的心理健康的评估见习：汉密顿焦虑量表及汉密顿抑郁量表的临床应用 2学时第四节老年人社会健康的评估第五节老年人生活质量的评估教学要求（一）课内教学要求1、理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。
2、了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。
3、掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。
老年护理学教学大纲
老年护理学教学大纲第一章：导言1.1 引言老年护理学是针对老年人的特殊护理需求进行研究和实践的学科，旨在提供专业的护理服务，以改善老年人的生活质量和健康状况。
本大纲旨在为老年护理学的教学提供指导，帮助学生全面理解老年人的特殊需求，掌握相关的护理知识和技能，培养良好的护理人员的职业素养。
1.2 目标本课程的目标是使学生：- 了解老年护理学的基本理论和概念；- 理解老年人身体和心理上的特殊需求；- 掌握老年人健康评估和护理计划的制定方法；- 熟悉老年人的常见疾病和护理干预措施；- 培养与老年人有效沟通和建立信任的技巧。
第二章：老年护理学基础2.1 老年人生理和心理变化- 老年人身体系统的变化- 老年人心理特点及其影响- 老年人社会环境对健康的影响2.2 老年人的健康评估- 健康评估的重要性- 常用的老年人健康评估工具- 护理记录和文献报告的撰写技巧第三章：老年人常见疾病与护理3.1 老年人认知功能障碍- 阿尔茨海默病- 脑血管病- 护理干预措施3.2 老年人心血管疾病- 高血压- 心脏病- 护理干预措施3.3 老年人骨质疏松和骨折- 骨质疏松的原因和预防- 骨折的护理处理和康复3.4 老年人抑郁和焦虑- 抑郁症和焦虑症的症状和诊断- 心理护理和药物治疗第四章：老年人护理实践4.1 日常护理技巧- 协助老年人进行个人卫生- 安全护理和跌倒预防- 走动和转移技巧4.2 饮食与营养- 老年人的饮食需求和特殊饮食- 老年人常见营养问题和护理干预4.3 药物管理- 老年人的常见用药和不良反应- 药物管理的原则和技巧第五章：老年人围术期护理5.1 老年人手术前的评估和准备- 心理和生理的准备- 术前教育和支持5.2 老年人的术后护理- 术后并发症的护理- 安全和舒适护理的措施第六章：老年人康复护理6.1 康复护理的原则和目标- 恢复老年人的功能和自理能力- 帮助老年人重新融入社会6.2 老年人常见康复问题和护理干预- 老年人的运动和物理治疗- 语言和认知康复第七章：老年人生命关怀7.1 临终关怀- 管理末期疼痛和不适- 支持和安慰患者和家属7.2 安宁疗护- 安宁疗护的理念和原则- 提供身体和心理的舒适第八章：老年护理学的实践案例- 通过真实案例分析，让学生将所学知识应用于实际护理实践中。
老年护理学教学大纲
老年护理学教学大纲老年护理学教学大纲一、课程简介老年护理学是一门研究老年人生理、心理和社会适应能力变化的综合性学科，旨在培养学生在老年护理实践中具备专业技能和知识，关注老年人的健康需求，提高其生活质量。
二、课程目标1、掌握老年人常见的生理、心理和疾病特点，了解老年人的健康需求和护理方式。
2、理解老年护理的基本理论和方法，掌握评估老年人健康状况的方法和技能。
3、能够为老年人提供全面的护理服务，包括生活护理、疾病预防、治疗和康复等方面的支持和指导。
4、提高学生对老年护理工作的认识和兴趣，培养其对老年人的尊重和关爱。
三、教学内容1、老年人的生理、心理和社会特点：介绍老年人的身体变化、认知和心理特点，以及老年人的社会角色和环境变化。
2、老年人的健康评估：学习使用评估工具对老年人的身体和心理健康进行评估，包括病史采集、体格检查、实验室检查等。
3、老年人的日常生活护理：了解老年人的日常生活需求，学习如何为老年人提供生活护理，包括饮食、休息、运动、卫生等方面。
4、老年人常见疾病的预防和护理：掌握老年人常见疾病的预防和护理方法，如心血管疾病、糖尿病、骨质疏松等。
5、老年人的心理健康护理：学习如何评估老年人的心理健康状况，并提供相应的心理支持和护理。
6、老年人的社会适应和康复：了解老年人社会适应和康复的重要性，学习如何为老年人提供社会支持和康复服务。
四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解和讨论，使学生掌握老年护理的基本理论和知识。
2、实践教学：组织学生到老年护理机构进行实践学习，培养其实际操作技能。
3、案例分析：通过分析真实的老年人护理案例，提高学生解决实际问题的能力。
4、专题研讨：组织学生开展关于老年护理某一主题的研讨，促进学生对老年护理的深入思考。
五、评估方式1、课堂表现：包括提问、讨论、报告等形式的课堂表现评估。
2、作业和小组任务：布置相关作业和小组成果展示，以检验学生对课程内容的掌握情况。
3、期末考试：通过笔试形式，全面考察学生对课程知识的掌握情况。
老年护理学》教学大纲
老年护理学》教学大纲教学方法】讲授、案例分析第三章老年人身体健康评估目的要求】1．了解老年人身体健康评估的概念、意义和方法；2．掌握老年人身体健康评估的内容和标准；3．了解常见老年人健康问题的评估方法；4．了解老年人健康促进的方法和措施。
教学内容】一、老年人身体健康评估的概念、意义和方法；二、老年人身体健康评估的内容和标准；三、常见老年人健康问题的评估方法；四、老年人健康促进的方法和措施。
教学方法】讲授、案例分析、小组讨论第四章老年人常见健康问题护理目的要求】1．了解老年人常见健康问题的病因、病理、临床表现和护理措施；2．掌握老年人常见疾病的预防和治疗方法；3．了解老年人慢性病的管理和护理；4．了解老年人营养与健康的关系；5．了解老年人常见健康问题的心理护理。
教学内容】一、老年人常见健康问题的病因、病理、临床表现和护理措施；二、老年人常见疾病的预防和治疗方法；三、老年人慢性病的管理和护理；四、老年人营养与健康的关系；五、老年人常见健康问题的心理护理。
教学方法】讲授、案例分析、小组讨论结语老年护理学是一门重要的学科，随着老龄化社会的到来，老年护理学的研究和应用越来越受到重视。
本课程旨在让学生了解老年人的特点和需求，掌握老年人健康评估和护理的方法和技巧，提高学生的综合素质和护理实践能力。
同时，本课程也为学生提供了一个了解老年学研究的机会，拓宽学生的知识面和视野，为学生的未来职业发展打下坚实的基础。
教学方法】讲授、病例分析第六章：老年人日常生活护理目的要求：1.了解老年人日常生活护理的时间和空间要求，以及对老年人个体差异的保护意义；2.了解影响老年人活动的因素；3.熟悉老年人的生活节律，掌握协助老年人建立良好生活方式的方法；4.了解老年人的性需求；5.熟悉老年人日常生活护理环境的调整和安排，了解日常生活护理的目标；6.熟悉活动对老年人的重要性；7.熟悉老年人皮肤清洁和衣着卫生；8.熟悉二便失禁的护理；9.掌握老年人日常生活护理中的问题；10.掌握与老年人交流的特点，以及促进有效沟通的方法；11.掌握评估老年人活动能力的方法，了解老年人的活动量和活动种类，以及活动的原则；12.掌握老年人的饮食和营养，以及安全用药。
2024版《老年护理学》教学大纲
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提供有效沟通技巧培训
倾听技巧
学习如何倾听老年人的心声，理解他们的情感和 需求。
表达尊重
在与老年人交流时，要表达出对他们的尊重和理 解，避免使用贬低或歧视性的语言。
有效沟通方法
掌握与老年人沟通的有效方法，如使用简单明了 的语言、保持耐心和关注等。
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开展心理支持服务活动
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个体心理咨询
为老年人提供个体心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强 自我认知和自我调节能力。
团体心理辅导
组织老年人参加团体心理辅导活动，通过互相交流和支持，减轻 孤独感和压力。
心理健康教育
开展心理健康教育活动，提高老年人对心理健康的认识和重视程 度，帮助他们保持积极的心态和生活态度。
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06 家庭照护者培训与资源链接
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健康生活方式宣传推广
均衡饮食
倡导老年患者保持均衡的饮食，适量摄入各 种营养素，以满足身体需求。
充足睡眠
适量运动
鼓励老年患者积极参加适量的运动锻炼，如 散步、健身操等，以增强身体素质。
建议患者保持充足的睡眠时间，并创造良好 的睡眠环境，以提高睡眠质量。
02
01
定期体检
强调老年患者定期进行身体检查的重要性， 以便及时发现并治疗潜在的健康问题。
了解老年人的营养需求和饮食原则，掌握老 年营养不良的预防和护理措施。
掌握老年心理问题的识别和处理方法，如抑 郁、焦虑等，熟悉心理护理的基本技巧。
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学生自我评价报告分享
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知识掌握情况
回顾自己在课程学习过程中的表现，评价自己对老年护理学知识 的掌握情况。
7.老年护理学教学大纲
《老年护理学》教学大纲Ⅰ、课程概况Ⅱ、课程简介1。
课程的目的与任务：老年护理学是一门涉及面广、整体性强的临床学科。
它不仅与医学基础理论有密切联系、而且与其他各门临床护理学也有密切的联系，它的内容在临床护理工作中具有普遍性意义，是临床护理学的基础之一。
老年护理学是建立在学生学习完内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、五官科护理学后开展起来的，需要在学习的时候不断加强相关课程老年疾病的学习。
该门课程主要从身体、心理和社会功能等各方面展现老年期特有的改变特点及疾病，同时着重于生理老化后和疾病发生后日常生活的照顾及避免意外事情的发生。
老年护理学总学时为30, 讲课与临床见习的比例为4:1。
2.教学组织与方法：本课程采用理论教学与实践教学相结合方式,理论课采用多媒体大班授课，课外实践课采用小班分组授课的模式.3。
教学保障:教室、多媒体、投影仪及相关见习单位的配合支持。
4.教材与教学参考书目、教学网站（要求注明书名、版本、作者、出版社等)①选用教材：《老年护理学》（第3版)，化前珍主编，人民卫生出版社。
②教学网站：http://jxzy。
gdmc。
edu。
cn//sco/vodlist.htm。
Ⅲ、课时分配安排理论课实验课Ⅳ、正文理论教学大纲第一章绪论一、教学要求（一）通过学习老年人与人口老龄化理论，熟悉老年人的年龄划分标准，掌握老化和人口老龄化的概念，培养学按国家发展水平对老年人进行划分和分析人口老龄化现状。
(二)通过学习老年护理学概述内容，掌握老年护理学的概念和老年护理目标。
（三）通过学习老年护理学的发展,了解老年护理的发展史.二、教学内容（一)老年生物学、老年医学、老年社会学、老年心理学的概念及相关内容。
（二)老年人的年龄划分标准、人口老龄化的概念、人口老龄化的特征、老年护理学的概念及老年护理的目标.第二章老年护理相关理论一、教学要求（一）了解老化的生物学理论。
(二）了解老化的社会学理论。
（三) 熟悉人的需要理论，自我概念理论，人格化理论，老化的心理学理论及护理.二、教学内容（一）老化的生物学理论:随机老化理论和非随机老化理论。
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《老年护理学》五年制护理课程标准一、课程说明（一）课程编号3-17（二）课程类型：理论（实训）课程（三）适用对象：五年制护理专业（四）课程性质：本课程属于专业必修课，需在一定的医学和护理学知识基础上进行修读。
（五）课程目标本课程以护理学为基础，结合老年人健康需求，突出老年护理特点，介绍了老年群体生理、心理、生活变化的一般护理特点，老年人安全用药与护理，老年人常见疾病与护理。
本课程通过学习借鉴国内外先进的护理理念和经验，使学生掌握老年群体、生物、心理、社会人口的特点及健康教育内容，掌握如何以护理程序对老年人进行护理评估、诊断、计划、实施、评价，对老年人和老年病人提供身心整体护理。
（六）学时数、学分数及开课学期学时数：2学时学分数：×学分开课学年学期：第4学年第7学期（八）教学方式与教学方法本课程的教学方式为理论教学、课堂实验和临床实习等。
教学方法包括课堂讲授、课堂讨论、案例教学、心理测验、录像等，对部分非重点或适合自学的内容指导学生自学。
（九）考核方式和成绩记载本课程为考试课程。
考核方式：采用作业、闭卷笔试等。
考试成绩：平时成绩占总成绩30%（作业及期中考试占20%，学生出勤情况占10%），笔试成绩占70%。
二、教授大纲与各章的基本要求：第一章绪论教学时数：2学时教学内容：第一章绪论第一节老年人与人口老龄化一、老化二、人口老龄化第二节老年护理学概述一、老年护理学及其相关学科的概念二、老年护理学研究的内容三、老年护理的目标四、老年护理的原则五、老年护理的道德准则与执业标准六、老年护理的发展教学要求：1．理解老年护理学及其相关概念、老年护理的发展。
2．了解人口老龄化。
3．掌握老年护理的道德准则。
4．掌握老年护理的目标、原则。
教学重点和难点：1．老年护理学及其相关概念、老年护理的发展。
2．老年护理的道德准则。
3．老年护理的目标、原则。
教学方法：课堂教授（启发式，以理论讲授为主，配以多媒体及板书相结合）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第二章老年人的健康评估第一节老年人健康评估的注意事项第二节老年人躯体健康的评估一、健康史二、身体评估三、实验室检查四、功能状状态的评估第三节老年人心理健康的评估第四节老年人社会健康的评估一、角色功能的评估二、环境的评估三、文化与家庭的评估第五节老年人生活质量的综合评估教学要求：1．理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。
2．了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。
3．掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。
教学重点和难点：1．老年人健康评估的原则。
2．老年人的心理健康的评估。
3．老年人生活质量的综合评估。
教学方法：课堂教授（启发式，以理论讲授为主，配以多媒体）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第三章老年人的健康保健第一节健康老龄化一、健康老年人的标准二、健康老龄化三、积极老龄化第二节老年保健概述一、老年保健的概念二、老年保健的基本原则三、老年保健的任务四、老年保健的策略第三节社区老年保健一、社区老年保健的服务需求二、社区老年保健的服务对象三、社区老年保健的预防原则第四节老年人的家庭护理一、家庭护理的必要性和可行性二、家庭护理的原则三、家庭护理的内容四、对家庭照料者的帮助与指导第五节老年自我保健一、自我保健的概念二、自我保健的内容三、自我保健的措施四、自我保健的注意事项第六节国内、外老年保健的发展概况一、我国老年保健的发展概况二、国外老年保健的发展情况教学要求：1．理解老年保健的基本原则、任务。
了解老年保健的概念、老年保健的发展。
3．掌握老年保健的重点人群、老年保健服务对象的特点。
4．掌握老年保健的策略、措施。
教学重点和难点：1．老年人躯体、心理、社会健康评估。
2．评估的方法，内容，注意事项。
教学方法：课堂教授（启发式，以理论讲授为主，配以多媒体）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第四章老年人的日常生活及常见健康问题的护理第一节老年人日常生活护理的注意事项一、与老年人的沟通与交流二、日常生活时间安排要有节律性三、对老年人主动性关注四、对老年人个别性关怀五、对老年人安全的保护第二节老年人的居室环境一、老年人居室环境设置原则二、老年人居室环境设施要求第三节老年人的皮肤护理与衣着卫生一、老年人的皮肤清洁二、老年人的衣着卫生三、老年瘙痒症的护理第四节老年人的营养与饮食护理一、老年人的营养需求二、影响老年人营养摄入的因素三、老年人的饮食原则四、老年人的饮食护理第五节老年人的排泄护理一、老年人如厕的护理二、老年人便秘的护理三、老年人大便失禁的护理四、老年人尿失禁的护理第六节老年人的休息、睡眠与活动的护理一、老年人的休息二、老年人的睡眠三、老年人睡眠障碍的护理四、老年人的活动五、老年人跌倒的防护第七节老年人的性需求和性生活卫生一、老年人的性需求二、影响老年人性需求与性生活的因素三、老年人性生活指导1．理解对老年人主动性的关注。
2．了解老年人的日常生活护理的注意事项、性需求和性生活卫生。
3．掌握与老年人的沟通技巧。
4．掌握老年人运动的注意事项。
教学重点和难点：1．老年人日常生活护理的注意事项，沟通技巧。
2．老年人皮肤的特点，影响老年人营养摄入的因素。
3．老年人的饮食护理，老年人活动指导。
教学方法：课堂教授（启发式，以理论讲授为主，配以多媒体）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第五章老年人的安全用药与护理第一节概述一、老年人药物代谢的特点二、老年人药效学的特点三、老年人常见的药物不良反应第二节老年人安全用药的护理一、老年人的用药原则二、老年人用药的评估三、老年人的给药途径四、老年人安全用药的指导第三节老年人家庭用药的指导一、非处方药的用药指导二、非处方药的家庭保管1．理解老年人药物代谢和药效学的特点2．了解老年人常见药物不良反应和原因。
3．掌握老年人的用药5项原则。
4．掌握老年人的安全用药护理。
教学重点和难点：1．老年人药物代谢特点。
2．老年人常见药物不良反应和原因。
3．老年人用药原则及护理。
教学方法：课堂教授（启发式，以理论讲授为主，配以多媒体）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第六章老年感官系统常见疾病患者的护理第一节老年人感官系统的生理变化第二节老年性白内障和青光眼患者的护理第三节老年性耳聋患者的护理教学要求：1．了解老年人感官系统的生理性变化，老年感官系统常见疾病病因与发病机制。
2．熟悉老年人感官系统常见疾病的临床特点。
3．掌握老年人感官系统常见疾病患者的护理措施。
教学重点和难点：1．老年人感官系统常见疾病的临床特点。
2．老年人感官系统常见疾病患者的护理评估方法。
3．老年人感官系统常见疾病患者的护理措施。
课堂教授（案例教学；小组讨论；角色扮演；情景教学法……）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第七章老年呼吸系统常见疾病患者的护理第一节老年人呼吸系统的生理变化第二节老年慢性阻塞性肺病患者的护理第三节老年肺炎患者的护理教学要求：1．了解老年人呼吸系统的生理性变化，老年人呼吸系统的病因与发病机制。
2．熟悉老年人呼吸系统常见疾病的临床特点。
3．掌握老年人呼吸系统疾病患者护理措施。
4．掌握吸氧方法与协助患者排痰方法及注意事项。
教学重点和难点：1．老年人呼吸系统常见疾病的临床特点。
2．老年人呼吸系统疾病患者护理措施。
3．氧方法与协助患者排痰方法教学方法：课堂教授（案例教学；小组讨论；角色扮演；情景教学法……）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年1、2、网络资源：1、2、第八章老年循环系统常见疾病患者的护理第一节老年人循环系统的生理变化第二节老年原发性高血压患者的护理第三节老年冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的护理第四节老年慢性心力衰竭患者的护理教学要求：1．了解老年人循环系统的生理性变化，老年人循环系统的病因与发病机制。
2．熟悉老年人循环系统常见疾病的临床特点。
3．掌握老年人循环系统常见疾病患者的护理措施。
4．掌握对老年人循环系统常见疾病患者的护理评估方法，实施整体护理。
教学重点和难点：1．老年人循环系统常见疾病患者的护理措施。
2．老年人循环系统常见疾病的临床特点。
3．老年人循环系统常见疾病患者的护理评估方法。
教学方法：课堂教授（案例教学；小组讨论；角色扮演；情景教学法……）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第九章老年消化系统常见疾病患者的护理第一节老年人消化系统的生理性变化第二节老年慢性胃炎患者的护理第三节老年消化性溃疡患者的护理教学要求：1．了解老年人消化系统的生理性变化，老年人消化系统常见疾病的病因及发病机制。
2．熟悉老年人消化常见疾病的临床特点。
3．掌握老年人消化系统常见疾病患者的护理措施。
4．掌握老年人消化系统常见疾病患者的护理评估。
教学重点和难点：1．老年人消化系统常见疾病患者的护理评估。
2．老年人消化系统常见疾病患者的护理措施。
教学方法：课堂教授（案例教学；小组讨论；角色扮演；情景教学法……）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第十章老年泌尿及生殖系统常见疾病患者的护理第一节老年人泌尿及生殖系统的生理变化第二节老年尿路感染患者的护理第三节老年性阴道炎患者的护理第四节前列腺增生症患者的护理教学要求：1．了解老年人泌尿生殖系统的生理性变化，老年人泌尿生殖系统常见疾病病因与发病机制。
2．熟悉老年人泌尿生殖系统将剑疾病的临床特点。
3．掌握老年人泌尿生殖系统常见疾病患者的护理措施。
教学重点和难点：1．老年人泌尿生殖系统常见疾病患者护理评估的方法。
2．老年人泌尿生殖系统将剑疾病的临床特点。
3．老年人泌尿生殖系统常见疾病患者的护理措施。
教学方法：课堂教授（案例教学；小组讨论；角色扮演；情景教学法……）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第十一章老年内分泌系统及代谢性常见疾病患者的护理第一节老年人内分泌系统的生理变化第二节老年甲状腺功能亢进症患者的护理第三节老年糖尿病患者的护理第四节高脂血症患者的护理第五节痛风患者的护理第六节更年期综合征患者的护理教学要求：1．了解老年人内分泌系统的生理性变化，老年人内分泌系统常见疾病病因及发病机制。