五年制老年护理学及实训大纲
老年护理学教学大纲（最新版）
老年护理学教学大纲（最新版）《老年护理学》教学大纲第一章老年人与人口老龄化一、学习目的和要求了解老年的概念、人口老龄化现状。
掌握老年人划分及分期标准。
二、课程内容与考核目标识记:1、日历年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄。
2、老年人的年龄划分及分期。
3、人口老龄化现状。
4、老龄化特征。
理解:1、人口老龄化带来的问题。
教学方法：讲授、讨论。
第二章老年人健康评估第一节日常生活功能评估一、学习目的和要求熟悉老年人健康多维评估的方法。
二、课程内容与考核目标识记：1、日常生活功能评估的目的、评估目标、评估注意事项。
2、常用日常生活功能测定项目、意义、评定方法及结果解释：日常体力活动、日常功能活动。
运用：1、能正确评估老年人日常生活功能状况。
教学方法：讲授、讨论。
第二节躯体健康评估一、学习目的和要求熟悉老年人躯体健康评估的项目及其具体内容。
二、课程内容与考核目标识记：1、躯体健康评估内容及其特点：采集健康史、体格检查、重要实验室检查项目及参考值。
运用:1、能正确判断老年人躯体健康状况。
教学方法：讲授。
第三节心理健康评估一、学习目的和要求了解老年人心理健康的标准。
熟悉老年人心理健康评估的内容及常用量表。
二、课程内容与考核目标识记:1、心理健康评估的内容。
2、焦虑评估的常用量表、评定方法及结果解释。
3、抑郁评估的常用量表、评定方法及结果解释。
4、认知评估的常用量表、评定方法及结果解释。
5、主观完美状态和应对方式的评估的概念。
理解：1、不同焦虑、抑郁、认知评估量表的特点及其适用性。
运用2、能根据老年人的具体情况选择心理健康测评量表。
3、能正确评估老年人的心理健康状况。
教学方法：讲授、讨论。
第四节社会健康评估一、学习目的和要求了解社会健康评估的内容及方法。
二、课程内容与考核目标识记：1、社会健康评估的内容及方法。
教学方法：讲授。
第五节经济状态评估一、学习目的和要求了解经济状况评估的主要内容。
二、课程内容与考核目标识记：1、老年人经济状况评估的主要内容。
五年度制五年度制老年度护理课程理论教学大纲
五年制《老年护理》课程教学大纲一、课程说明1.本课程的性质和任务：《老年护理》是一门护理专业必修的临床护理课程。
其内容主要包括：人口老龄化和衰老的相关概念、老年人的健康评估和保健、老年人健康问题的护理和各系统常见疾病病人的护理实践，运用护理程序对老年人实施整体护理的一门重要的护理学科。
本课程的任务是在整体护理理念的指导下，以培养学生良好的职业素质为核心，运用所学知识和技能为老年人提供最佳的服务，从而满足老年人的健康需要和提高生活质量，达到健康老龄化的现代护理目标。
2.本课程教学目标：（1）教学知识方面：了解老年人与老年护理的基本概念和基本内容；熟悉老年人的身心特点和常见疾病及特点、常见的护理诊断及医护合作性问题；掌握满足老年人生理、心理、治疗需求的护理知识以及健康教育的基本知识。
（2）能力方面：掌握健康评估的方法，具有运用护理程序对老年人实施整体护理的能力；学会沟通与交流的技巧，具有人际交往及健康教育的能力；熟练掌握老年护理的各种操作技能。
（3）综合素质方面：树立以病人为中心，一切为了病人的护理观，尊重和爱护老年人；具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风；救死扶伤、爱岗敬业的道德素质；具有高度的责任心、同情心；爱心及团结协作精神。
3.本课程教学与其他课程的关系：老年护理学与其它医学基础课和临床课程有着密切的联系。
一般情况下，学习本课程之前应学习基础护理、健康评估、临床护理、预防保健、和相关的基础医学、人文科学知识，运用现代老年护理理论和沟通技巧，通过护理程序对老年人进行健康评估和整体护理。
4.教学时数分配：教学时数分配表5.建议教材与参考书：[1].化前珍·《老年护理学》·人民卫生出版社：（第二版）北京·2007年1月[2].李法琦·《老年医学》·科学技术出版社：（第二版）北京·2008年5月[3].李源·《老年病学》·第四军医大学出版社：（第二版）·2008年4月[4].成蓓·《老年病学》·科学技术出版社：北京·2004年9月[5].黄剑琴·《老年人照护》·科学技术文献出版社：（第一版）北京·2005年6. 考核模式：⑴.考核方式：理论考试（闭卷笔试）、实验课采用考核及评估方式定成绩。
老年护理学课程教学大纲
老年护理学课程教学大纲课程名称：老年护理学（Nursing）课程编码：Z303202总学时/总学分：32 / 2 理论学时/理论学分：24/1.5 见习学时：8/0.5适用专业：护理学专业开课单位：医学院一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是临床医学、护理专业的普通教育选修课。
2、课程目的：老年护理学有一定的了解，认识到学习老年护理学的必要性，掌握维护老年人心理健康的原则，遵守老年护理的道德准则，使老年人尽量地以能自理的状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点。
重点掌握老年人健康保健、安全用药、与老年人人沟通的技巧等。
二、课程内容及要求第一章老年护理学概论 1学时第一节老年人与人口老龄化第二节老年护理学概述第三节老年护理的发展教学要求（一）课内教学要求1、理解老年护理学及其相关概念、老年护理的发展。
2、了解人口老龄化。
3、掌握老年护理的道德准则。
4、掌握老年护理的目标、原则。
（二）教学方法、教学手段和教学形式启发式，以理论讲授为主，以多媒体及板书相结合（三）课外作业1、老年护理的道德准则？2、老年护理的目标？第二章老化理论 1学时第一节老化的生物学理论第二节老化的心理学理论与护理第三节老化的社会学理论教学要求（一）课内教学要求1、理解老化的生物学理论。
2、了解老化的社会学理论。
3、掌握老化的心理学理论。
（二）教学方法、教学手段和教学形式启发式、以理论讲授为主，配以多媒体，（三）课外作业1、老化的心理学理论有哪些？第三章老年人的健康评估 2学时见习2学时第一节概述第二节老年人躯体健康的评估第三节老年人的心理健康的评估见习：汉密顿焦虑量表及汉密顿抑郁量表的临床应用 2学时第四节老年人社会健康的评估第五节老年人生活质量的评估教学要求（一）课内教学要求1、理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。
2、了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。
3、掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。
老年护理学教学大纲
老年护理学教学大纲第一章：导言1.1 引言老年护理学是针对老年人的特殊护理需求进行研究和实践的学科，旨在提供专业的护理服务，以改善老年人的生活质量和健康状况。
本大纲旨在为老年护理学的教学提供指导，帮助学生全面理解老年人的特殊需求，掌握相关的护理知识和技能，培养良好的护理人员的职业素养。
1.2 目标本课程的目标是使学生：- 了解老年护理学的基本理论和概念；- 理解老年人身体和心理上的特殊需求；- 掌握老年人健康评估和护理计划的制定方法；- 熟悉老年人的常见疾病和护理干预措施；- 培养与老年人有效沟通和建立信任的技巧。
第二章：老年护理学基础2.1 老年人生理和心理变化- 老年人身体系统的变化- 老年人心理特点及其影响- 老年人社会环境对健康的影响2.2 老年人的健康评估- 健康评估的重要性- 常用的老年人健康评估工具- 护理记录和文献报告的撰写技巧第三章：老年人常见疾病与护理3.1 老年人认知功能障碍- 阿尔茨海默病- 脑血管病- 护理干预措施3.2 老年人心血管疾病- 高血压- 心脏病- 护理干预措施3.3 老年人骨质疏松和骨折- 骨质疏松的原因和预防- 骨折的护理处理和康复3.4 老年人抑郁和焦虑- 抑郁症和焦虑症的症状和诊断- 心理护理和药物治疗第四章：老年人护理实践4.1 日常护理技巧- 协助老年人进行个人卫生- 安全护理和跌倒预防- 走动和转移技巧4.2 饮食与营养- 老年人的饮食需求和特殊饮食- 老年人常见营养问题和护理干预4.3 药物管理- 老年人的常见用药和不良反应- 药物管理的原则和技巧第五章：老年人围术期护理5.1 老年人手术前的评估和准备- 心理和生理的准备- 术前教育和支持5.2 老年人的术后护理- 术后并发症的护理- 安全和舒适护理的措施第六章：老年人康复护理6.1 康复护理的原则和目标- 恢复老年人的功能和自理能力- 帮助老年人重新融入社会6.2 老年人常见康复问题和护理干预- 老年人的运动和物理治疗- 语言和认知康复第七章：老年人生命关怀7.1 临终关怀- 管理末期疼痛和不适- 支持和安慰患者和家属7.2 安宁疗护- 安宁疗护的理念和原则- 提供身体和心理的舒适第八章：老年护理学的实践案例- 通过真实案例分析，让学生将所学知识应用于实际护理实践中。
老年护理学教学大纲
老年护理学教学大纲老年护理学教学大纲一、课程简介老年护理学是一门研究老年人生理、心理和社会适应能力变化的综合性学科，旨在培养学生在老年护理实践中具备专业技能和知识，关注老年人的健康需求，提高其生活质量。
二、课程目标1、掌握老年人常见的生理、心理和疾病特点，了解老年人的健康需求和护理方式。
2、理解老年护理的基本理论和方法，掌握评估老年人健康状况的方法和技能。
3、能够为老年人提供全面的护理服务，包括生活护理、疾病预防、治疗和康复等方面的支持和指导。
4、提高学生对老年护理工作的认识和兴趣，培养其对老年人的尊重和关爱。
三、教学内容1、老年人的生理、心理和社会特点：介绍老年人的身体变化、认知和心理特点，以及老年人的社会角色和环境变化。
2、老年人的健康评估：学习使用评估工具对老年人的身体和心理健康进行评估，包括病史采集、体格检查、实验室检查等。
3、老年人的日常生活护理：了解老年人的日常生活需求，学习如何为老年人提供生活护理，包括饮食、休息、运动、卫生等方面。
4、老年人常见疾病的预防和护理：掌握老年人常见疾病的预防和护理方法，如心血管疾病、糖尿病、骨质疏松等。
5、老年人的心理健康护理：学习如何评估老年人的心理健康状况，并提供相应的心理支持和护理。
6、老年人的社会适应和康复：了解老年人社会适应和康复的重要性，学习如何为老年人提供社会支持和康复服务。
四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解和讨论，使学生掌握老年护理的基本理论和知识。
2、实践教学：组织学生到老年护理机构进行实践学习，培养其实际操作技能。
3、案例分析：通过分析真实的老年人护理案例，提高学生解决实际问题的能力。
4、专题研讨：组织学生开展关于老年护理某一主题的研讨，促进学生对老年护理的深入思考。
五、评估方式1、课堂表现：包括提问、讨论、报告等形式的课堂表现评估。
2、作业和小组任务：布置相关作业和小组成果展示，以检验学生对课程内容的掌握情况。
3、期末考试：通过笔试形式，全面考察学生对课程知识的掌握情况。
老年护理学》教学大纲
老年护理学》教学大纲教学方法】讲授、案例分析第三章老年人身体健康评估目的要求】1．了解老年人身体健康评估的概念、意义和方法；2．掌握老年人身体健康评估的内容和标准；3．了解常见老年人健康问题的评估方法；4．了解老年人健康促进的方法和措施。
教学内容】一、老年人身体健康评估的概念、意义和方法；二、老年人身体健康评估的内容和标准；三、常见老年人健康问题的评估方法；四、老年人健康促进的方法和措施。
教学方法】讲授、案例分析、小组讨论第四章老年人常见健康问题护理目的要求】1．了解老年人常见健康问题的病因、病理、临床表现和护理措施；2．掌握老年人常见疾病的预防和治疗方法；3．了解老年人慢性病的管理和护理；4．了解老年人营养与健康的关系；5．了解老年人常见健康问题的心理护理。
教学内容】一、老年人常见健康问题的病因、病理、临床表现和护理措施；二、老年人常见疾病的预防和治疗方法；三、老年人慢性病的管理和护理；四、老年人营养与健康的关系；五、老年人常见健康问题的心理护理。
教学方法】讲授、案例分析、小组讨论结语老年护理学是一门重要的学科，随着老龄化社会的到来，老年护理学的研究和应用越来越受到重视。
本课程旨在让学生了解老年人的特点和需求，掌握老年人健康评估和护理的方法和技巧，提高学生的综合素质和护理实践能力。
同时，本课程也为学生提供了一个了解老年学研究的机会，拓宽学生的知识面和视野，为学生的未来职业发展打下坚实的基础。
教学方法】讲授、病例分析第六章：老年人日常生活护理目的要求：1.了解老年人日常生活护理的时间和空间要求，以及对老年人个体差异的保护意义；2.了解影响老年人活动的因素；3.熟悉老年人的生活节律，掌握协助老年人建立良好生活方式的方法；4.了解老年人的性需求；5.熟悉老年人日常生活护理环境的调整和安排，了解日常生活护理的目标；6.熟悉活动对老年人的重要性；7.熟悉老年人皮肤清洁和衣着卫生；8.熟悉二便失禁的护理；9.掌握老年人日常生活护理中的问题；10.掌握与老年人交流的特点，以及促进有效沟通的方法；11.掌握评估老年人活动能力的方法，了解老年人的活动量和活动种类，以及活动的原则；12.掌握老年人的饮食和营养，以及安全用药。
2024版《老年护理学》教学大纲
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提供有效沟通技巧培训
倾听技巧
学习如何倾听老年人的心声，理解他们的情感和 需求。
表达尊重
在与老年人交流时，要表达出对他们的尊重和理 解，避免使用贬低或歧视性的语言。
有效沟通方法
掌握与老年人沟通的有效方法，如使用简单明了 的语言、保持耐心和关注等。
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开展心理支持服务活动
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个体心理咨询
为老年人提供个体心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强 自我认知和自我调节能力。
团体心理辅导
组织老年人参加团体心理辅导活动，通过互相交流和支持，减轻 孤独感和压力。
心理健康教育
开展心理健康教育活动，提高老年人对心理健康的认识和重视程 度，帮助他们保持积极的心态和生活态度。
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06 家庭照护者培训与资源链接
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健康生活方式宣传推广
均衡饮食
倡导老年患者保持均衡的饮食，适量摄入各 种营养素，以满足身体需求。
充足睡眠
适量运动
鼓励老年患者积极参加适量的运动锻炼，如 散步、健身操等，以增强身体素质。
建议患者保持充足的睡眠时间，并创造良好 的睡眠环境，以提高睡眠质量。
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01
定期体检
强调老年患者定期进行身体检查的重要性， 以便及时发现并治疗潜在的健康问题。
了解老年人的营养需求和饮食原则，掌握老 年营养不良的预防和护理措施。
掌握老年心理问题的识别和处理方法，如抑 郁、焦虑等，熟悉心理护理的基本技巧。
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学生自我评价报告分享
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知识掌握情况
回顾自己在课程学习过程中的表现，评价自己对老年护理学知识 的掌握情况。
7.老年护理学教学大纲
《老年护理学》教学大纲Ⅰ、课程概况Ⅱ、课程简介1。
课程的目的与任务：老年护理学是一门涉及面广、整体性强的临床学科。
它不仅与医学基础理论有密切联系、而且与其他各门临床护理学也有密切的联系，它的内容在临床护理工作中具有普遍性意义，是临床护理学的基础之一。
老年护理学是建立在学生学习完内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、五官科护理学后开展起来的，需要在学习的时候不断加强相关课程老年疾病的学习。
该门课程主要从身体、心理和社会功能等各方面展现老年期特有的改变特点及疾病，同时着重于生理老化后和疾病发生后日常生活的照顾及避免意外事情的发生。
老年护理学总学时为30, 讲课与临床见习的比例为4:1。
2.教学组织与方法：本课程采用理论教学与实践教学相结合方式,理论课采用多媒体大班授课，课外实践课采用小班分组授课的模式.3。
教学保障:教室、多媒体、投影仪及相关见习单位的配合支持。
4.教材与教学参考书目、教学网站（要求注明书名、版本、作者、出版社等)①选用教材：《老年护理学》（第3版)，化前珍主编，人民卫生出版社。
②教学网站：http://jxzy。
gdmc。
edu。
cn//sco/vodlist.htm。
Ⅲ、课时分配安排理论课实验课Ⅳ、正文理论教学大纲第一章绪论一、教学要求（一）通过学习老年人与人口老龄化理论，熟悉老年人的年龄划分标准，掌握老化和人口老龄化的概念，培养学按国家发展水平对老年人进行划分和分析人口老龄化现状。
(二)通过学习老年护理学概述内容，掌握老年护理学的概念和老年护理目标。
（三）通过学习老年护理学的发展,了解老年护理的发展史.二、教学内容（一)老年生物学、老年医学、老年社会学、老年心理学的概念及相关内容。
（二)老年人的年龄划分标准、人口老龄化的概念、人口老龄化的特征、老年护理学的概念及老年护理的目标.第二章老年护理相关理论一、教学要求（一）了解老化的生物学理论。
(二）了解老化的社会学理论。
（三) 熟悉人的需要理论，自我概念理论，人格化理论，老化的心理学理论及护理.二、教学内容（一）老化的生物学理论:随机老化理论和非随机老化理论。
《老年护理学》教学大纲(适用于护理学专业)
《老年护理学》教学大纲课程类别：专业方向课程性质：必修英文名称：Gerontological Nursing总学时：40讲授学时：24 实训、见习学时：16学分：2.0先修课程：内科护理学、外科护理学、健康评估、护理学基础适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院.一、课程简介《老年护理学》是研究老年人群常见的健康问题及其护理的一门新兴学科，也是护理专业临床学科的组成部分，其主要内容包括国内外老年护理的发展状况，老化理论，老年人的生理和心理的特点及健康评估，老年人日常生活护理，老年人常见疾病的护理.在本课程的教学中通过课堂讲授、小组讨论、老人养护机构的临床教学使学生了解国内外老年护理的发展状况，熟悉老人的生理和心理特点及日常生活护理，掌握老年人常见疾病的护理。
熟悉老年人健康评估的技巧，能发现老年人现有和潜在的健康问题，并提出相应的护理措施。
二、教学目标与要求第一章：老年护理学概论（2学时）教学目标：通过学习学生能够掌握老年人与人口老龄化的有关概念，了解老年护理学的概况及国内外老年护理的发展。
教学要求：识记：（1）老化的概念（2）老年人的年龄划分（3）老龄化社会的划分标准理解：（1）人口老龄化的现状与趋势（2）人口老龄化的影响（3）老年护理的目标与原则（4）老年护理的发展应用：（1）从事老年护理工作人员应具备的良好素质授课方式：讲授、讨论第二章：老化理论（2学时）教学目标：通过学习学生能够了解各种老化理论学说的主要内容，运用老化理论指导老年护理实践。
教学要求：理解：（1）老化的生物学、心理学、社会学理论应用：（1）老化的生物学理论与护理（2）老化的心理学理论与护理（3）老化的社会学理论与护理授课方式：讨论、自学第三章：老年人的健康评估（2学时）教学目标：通过学习学生能够了解老年人健康评估的原则，理解老年人健康评估的注意事项，掌握功能状态评估及生活质量评估教学要求：识记：（1）功能状态评估的内容（2）生活质量的内涵理解：（1）角色功能内涵及评估（2）文化及家庭内涵的评估应用：（1）katz日常生活功能指数评价表（2）lawton功能性日常生活能力量表（3）老年人居家环境安全评估要素表（4）家庭功能评估表（5）生活满意度指数A表（6）幸福度量表（7）老年人生活质量评定表授课方式：讲授、讨论第四章：老年人的健XX健（4学时）教学目标：通过学习学生能够掌握服务对象的特点及老年保健的基本原则，掌握老年保健的内涵及老年保健的重点人群，正确理解老年保健的任务，了解国内外老年保健的发展。
老年护理学教学大纲
一、教学目的通过老年护理学的学习，使学生了解老年人的生理、心理特点，掌握老年人护理的基本理论和技能，提高老年人护理的实际操作能力。
二、教学内容1.老年生理学基础知识a.老年人生理变化的特点和影响b.常见老年疾病的发生原因、临床表现和处理方法2.老年心理学基础知识a.老年人心理发展的特点和常见心理问题b.如何与老年人进行有效沟通和心理支持3.老年人护理的原则与方法a.老年人生活自理能力评估与提高方法b.老年人营养与饮食的护理c.老年人皮肤护理和压疮预防d.老年人日常活动能力维护和康复训练e.老年人安全护理与事故预防4.老年人药物治疗与用药安全a.常见老年人用药原则和禁忌b.老年人药物不良反应的判定和处理5.老年人康复护理a.老年人运动功能评估和康复护理方法b.老年人认知功能评估和康复护理方法6.灾难与急救护理a.老年人突发疾病的紧急处理方法b.突发灾害时的老年人护理与救援三、教学方法1.结合理论教学与实践操作，让学生通过实际操作来巩固所学的护理知识和技能。
2.利用案例分析、讨论和角色扮演等互动教学方法，加深学生对老年护理的理解和运用能力。
3.定期组织实地实习，让学生亲身参与老年人护理服务，提高实践能力。
四、考核与评价1.平时考核包括学生的行为表现、书面报告和实践操作。
2.期末考核包括理论考试和实际操作考核。
五、教材与参考书目1.主教材：《老年护理学》2.参考书目：六、教学资源1.课堂教学所需的幻灯片、视频资料等多媒体资源。
2.实践教学所需的模拟老人、护理设备等资源。
七、教学进度安排根据学时安排具体教学内容和进度，合理安排理论教学、实践操作和实习实践的时间。
以上为老年护理学教学大纲的基本框架，具体细节和教学安排可根据教学需要进行调整和补充。
《老年护理》课程教学大纲
（一）老年护理教学大纲1.课程性质《老年护理学》是护理专业的选修课程，是研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在健康问题反应的学科，它是护理学与老年医学交叉融合而成的应用性学科。
老年护理对维护老年人身心健康、提高老年人生活质量起着十分重要作用。
它在护理专业课程体系中处于承前启后的重要作用，其基本的理论和基本技能是后续课程学习的基础，而且该课程知识和技能对在家庭、临床以及社区，开展老年人护理服务及培养学生的能力起十分重要的作用。
2.课程目标通过本课程的学习，学生能够理解老年人护理的基本工作过程,掌握老年人的生理、心理特点、并能在家庭、临床以及社区运用护理程序的工作方法，发现和处理老年人现存的和潜在的健康问题，并针对性地进行健康教育，维持老年人最佳的健康状态，提高生命质量。
根据高职学生的特点和职业岗位对护理人才能力的需求，从知识、能力、素质三位一体培养学爱岗敬业、关爱老人的精神。
3.课程内容4.教学实施建议本课程涉及很多老年人体内激素的变化，还涉及很多老年人结构的老化，因此教学时要尽里多利用模型以及多媒体教学手段来形象、具体讲解，便于学生理解掌握。
并在教学中由浅入深培养学生的自学能力，还通过课堂提问培养学生的思考、分析和口头组织、表达能力。
每次课程开始前，要对前次课程内容进行复习，并通过提问抽查学生课后复习情况。
每章内容结束后，要进行小结，多列出一些对比表格，并联系前面已讲过的内容，进行横向和纵向的比较，加深学生的理解和记忆，培养学生掌握学习的方法。
本门课程还必须让学生做习题来加深理解和增强记忆，通过作病例分析还能做到活学活用。
为培养学生的自学能力、学以致用的能力和综合能力，特别安排了综合训练，但主要利用课外来完成，通过此项目训练，既可培养学生的各方面能力，增进团队精神，又可调动学生的学习积极性和参与性。
对专业应用模块部分的教学，主讲教师将基础理论知识和其实际应用有机柔和，提高教学效果，使学生能更好地学以致用。
老年护理学教学大纲
《老年护理学》教学大纲前言一、课程简介老年护理学（gerontological nursing）是研究、诊断和处理老年人对自身存在的和潜在的健康问题的反应的学科，其研究的对象是老年人（包括患病老年人和健康老年人）这样一个特殊群体，是探讨有关老年人的生理变化、心理变化，现存的和潜在的各种健康问题的反应及相应的护理措施等。
随着老年医学的发展，老年护理学也在逐步走向成熟，其研究内容也由单纯注重延长生命，发展到比较注重老年人的生命质量。
日益增多的老龄人口，对医疗保健提出了严峻的挑战。
重视老年护理学的研究，为老年人提供标准化、专业化、普及化和优质化的护理服务，是老年护理学的主要任务。
通过本课程学习，学生能够根据老年人个性化、多样化的需求，用护理程序对老年人提供连续性和个性的护理，维持老人最佳健康状态，提高生命质量。
本课程可通过讲授、讨论、多媒体、实训等方式进行教学。
二、考核方式三、学时分配第一章绪论第一节老年人与人口老龄化【目的要求】（一）掌握我国及世界卫生组织对老年人的年龄划分标准。
（二）熟悉老龄化社会的划分标准及我国人口老龄化的现状与趋势。
（三）了解人的寿命、人口老龄化的指标与评价及全球人口老龄化的现状与趋势。
【教学内容】（一）详细讲解老年人的年龄划分标准。
（二）重点讲解老龄化社会的划分标准及我国人口老龄化的现状与趋势。
（三）一般介绍人的寿命、人口老龄化的指标与评价。
（四）一般介绍全球人口老龄化的现状与趋势。
第二节老年护理学概论【目的要求】（一）熟悉老年护理学的研究范围、老年护理学的发展趋势（二）了解老年护理学的起源。
【教学内容】（一）自学老年护理学的起源。
（二）重点讲解老年护理学的研究范围。
（三）重点讲解老年护理学的发展趋势。
第二章老年人的健康及生活质量评估第一节躯体健康的评估【目的要求】（一）掌握老年人躯体健康评估的主要内容、疾病史的范围：现病史、既往病史、家族病史。
（二）掌握日常生活能力量表801）和日常生活功能指数（Katz）评价表的使用方法及量表结果分析。
老年护理学-大纲
大纲说明一、课程的性质和任务老年护理学是一门重要的临床护理专业课，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理老年病人、促进老年人健康的学科。
老年护理学内容丰富、整体性强。
本课程的任务使通过各个教学环节，运用各种教学手段和方法，使学生在已有的基础护理、临床护理、健康评估和相关的基础医学、人文科学知识的基础上结合老年期身心变化和老年病的特点，运用现代老年护理理论和沟通技巧，通过护理程序对老年人进行健康评估和整体护理，从而达到延缓衰老，满足老年人的健康需求及提高生活质量，以达到健康老龄化的现代老年护理目标。
这本教材介绍了老年护理学的范围、本书的结构和内容、本学科的进展、以及老年人的主要健康问题。
使学生熟悉老年临床护理、社区护理的特征，掌握老年护理的基本知识和技能，促进老年人身心健康。
本课程在第四学期开设，总学时为38~50学时。
理论34~40学时，分讲授或自学或选学2模块，实践课4~10学时。
本教材可供高职高专、老年护理方向的护理专业学生使用，亦可作为临床护理指导用书。
二、课程教学的基本要求通过本课程的学习、学生能够：1、理解老年人常见疾病的病因、常用辅助检查及治疗原则、描述病人的身心状况。
2、坚持以人的健康为中心的现代护理理念，能够运用护理程序方法、对病人进行资料搜集、做出健康评估和进行整体护理。
3、按操作规程、正确操作常用护理技能。
4、学会妥善处理医护合作性的问题、对常用药物疗效有何不良反应能够进行正确监护和观察。
5、在老师指导下对常见危急重病人正确及时的进行初步应急处理和配合抢救。
6运用预防保健知识和人际沟通技巧、按护理对象的基本需求向个体、家庭、社区提供健康服务、开展健康指导。
三、学时分配（参考）四、教学内容和要求单 元理论实践合计注：括号学时供老年护理方向的护理专业参考。
教学内容VVV第一草绪论 第一节21世纪人口老龄化的现状与发展趋势一、 老年与老龄化社会 二、 世界人口老龄化概况 三、 中国人口老龄化现状四、 案例评析 第二节 国内外老年护理发展现状 一、 国外老年护理发展现状 二、 中国老年护理的发展状况三、 案例评析 第三节老年护理学的概念及范畴 一、 老年护理学的概念 二、 老年护理学的研究范畴 三、 老年护理学的学科特征 四、 老年护理学的发展趋势五、 案例评析 第二章老化的理论 第一节概述 一、 老化与衰老的概念 二、 老化的特征 三、 老化的生物学理论四、 现代老化生物学理论的研究方向 五、 老化生物学理论对护理的意义 六、 案例评析 第二节老化相关理论 一、 老化心理学相关理论 二、 老化社会学相关理论三、 案例评析 第三节机体老化结构和功能的变化 一、 皮肤变化 二、 感觉器官的变化 三、 呼吸系统的变化 四、 心血管系统的变化 五、 消化系统的变化 六、 泌尿与生殖系统的变化 七、 神经系统的变化 八、 运动系统的变化 九、 内分泌系统的变化十、造血与免疫系统的变化 十一、案例评析 第三章老年保健与健康促进 第一节概述VV V V V V V V V一、老年保健二、老年保健的目标与原则三、老年保健的重点人群四、老年人对保健服务和福利设施需求的特点五、高龄老人的照顾特点六、老年保健的新理念七、案例评析第二节健康老年人与健康老龄化一、健康老年人二、健康老龄化三、案例评析第三节老年人的健康行为与健康促进一、健康行为二、健康相关行为三、老年人的健康促进四、案例评析第四节社区老年保健的服务需求一、社区老年保健的服务需求二、社区老年保健的四级预防原则三、案例评析第五节国外老年保健发展状况一、美国的老年保健二、日本的老年保健三、英国养老改革强化社会关怀四、德国鼓励发展“补充养老保险”五、我国老年保健的概况六、案例评析第四章老年人健康评估第一节老年人健康评估原则一、健康评估的特点二、健康评估内容三、健康评估原则四、案例评析第二节老年人健康评估的内容与方法一、生理健康评估二、心理健康评估三、社会功能及角色功能评估四、案例评析第三节老年人生存质量评估一、生存质量的概念及特点二、生存质量的影响因素三、老年人生存质量测定的技巧一、概述二、与老年人沟通的影响因素三、与老年人沟通的原则与技巧四、与老年人交流沟通的方法五、案例评析第五章老年人日常生活与常见健康问题的护理第一节饮食与营养一、衰老与营养二、老年人的营养三、老年人的饮食原则第二节环境与安全一、老年人生活环境的调整及安排二、对老年人安全的护理三、老年人日常生活安全四、案例评析第三节活动一、影响老年人活动的因素二、活动的意义三、活动能力的评估四、适宜老年人的活动量和活动种类五、老年人活动的原则六、患病老人的活动第四节生活节律与休息一、生活节律二、建立良好的生活方式三、老年人睡眠障碍及其护理四、案例评析第五节皮肤护理与衣着卫生一、皮肤清洁二、老年人衣着卫生第六节排泄护理一、便秘的护理二、大便失禁三、尿失禁四、案例评析五、案例评析第七节高龄老人的照料第八节性需要一、影响老年人性生活的因素二、老年人性生活的护理与卫生指导第六章老年人的心理健康第一节老年人心理特征一、老年人的智力二、老年人的记忆三、老年人的思维能力四、老年人的个性五、案例评析第二节老年人心理健康一、心理健康概述二、心理健康标准三、案例评析第三节老年人常见的心理问题及护理一、全面护理评估二、常见的心理问题及护理措施三、案例分析第七章老年期安全用药的护理第一节老年人药代动力学特点一、药物的吸收二、药物的分布三、药物在体内的代谢四、药物的排泄五、案例评析第二节老年人用药护理原则及护理措施一、老年人用药的护理原则二、老年人用药护理措施三、案例评析第三节老年保健药物的应用一、常见的保健品二、保健药物在使用过程中应注意的问题三、案例评析第八章老年期各系统常见疾病与护理第一节概述一、躯体变化二、心理变化三、老年患病的特点第二节老年期呼吸系统常见疾病病人的护理一、慢性支气管炎二、慢性阻塞性肺气肿三、慢性肺源性心脏病四、原发性支气管肺癌VVVVVVV VVVVVVVVVVVVVVVV VV VVVVV五、案例评析 第三节老年期循环系统常见疾病病人的护理 一、 心力衰竭 二、 原发性高血压三、 冠状动脉粥样硬化性心脏病 四、 心律失常五、 案例评析 第四节老年期消化系统常见疾病病人的护理 一、慢性胃炎•- l=tj ——、冃y 癌三、 大肠癌 四、 胆囊炎和胆石症 五、 案例评析第六节老年期神经系统常见疾病病人的护理一、 脑血管疾病 二、 老年痴呆症三、 案例评析 第七节老年期运动系统常见疾病病人的护理 一、 骨质疏松症 二、 颈椎病三、 案例评析 第九章老年期常见精神疾病与护理 第一节老年期抑郁症及护理 第二节老年期谵妄及护理 第三节老年期疑病症及护理第四节老年期焦虑症及护理 第十章老年期其他常见疾病与护理第一节老年期感觉功能减退及护理 第二节老年性阴道炎及护理 第三节老年肥胖症及护理第四节 老年期良性前列腺增生及护理 第一节老年人家庭护理的意义、对象及内容 一、 老年人的家庭护理的意义 二、 老年人的家庭护理的对象 三、 老年人的家庭护理的内容 四、 案例评析第五节老年期内分泌和代谢系统常见疾病病人的护理 一、 糖尿病 二、 案例评析 第十一章老年人的家庭护理与临终关怀 第二节 老年人群中开展死亡教育的必要性一、死亡观念和死亡概念的变化促使人们提出死亡教育的要求二、老年人是最容易受到死亡威胁的人群三、医疗技术水平提高，寿命延长，死亡过程缓慢而痛苦四、死亡教育使人正确面对死亡第三节临终关怀的概念和服务理念一、临终关怀概念二、临终关怀服务理念三、临终关怀的内容第四节老年人临终期的护理要点一、老年人临终期的生理变化与心理变化二、临终患者的护理三、案例评析。
老年人护理实训大纲
基础。
实践操作：通过模拟演练、实地操作等方式，熟练掌握老年人护理 的技能和方法。
通过模拟演练、实地操作等方式，熟练掌握老年人护理的技能和方法。
在模拟场景中，模拟老年人日常生活场景，进行实际操作和护理。
在实地操作中，通过与老年人互动，了解老年人的需求和特点，提高 护理技能。
结合理论知识和实践操作，提高老年护理的专业水平和综合素质。
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老年人护理实训大纲
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汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 实 训 目 标 03 实 训 内 容 04 实 训 方 法 05 实 训 时 间 与 地 点 06 实 训 考 核 与 评 价
尊重老年人的尊 严和权利：尊重 老年人的尊严和 权利，不歧视、 不虐待老年人， 营造尊重、关爱 老年人的社会氛
围。
培养专业的护理 技能：通过实训 课程，掌握专业 的护理技能，为 老年人提供优质
的护理服务。
增强社会责任感： 认识到护理老年 人的重要性，增 强社会责任感， 为老年人的幸福 生活贡献自己的
力量。
提高解决老年人护理问题的能力
掌握老年人护理的基本知识和技能 学会评估老年人的健康状况和需求 掌握针对不同老年人的护理方法和技巧 提高解决老年人常见护理问题的能力
03
实训内容
老年人日常护理
饮食护理： 提供营养均 衡、易于消 化的食物， 保持适量饮
水
排泄护理： 协助如厕， 观察排泄情 况，预防便 秘和尿失禁
01
添加章节标题
02
实训目标
掌握老年人护理的基本知识和技能
老年护理实训内容
老年护理实训内容，请转发给同学们，希望提前分组准备。
最后一次课是展现各位实力的时候。
【实训内容】
1．老年人居家护理单元见习
2．老年人居家环境、家庭功能评价、生活质量评价
3．视力减退老年人的读写与行走体验，使学生体验老年人的视力减退的不便。
4．高龄老人生存障碍教具制作与体验：手指、肘、膝关节制动后穿衣、行走、取物等，使学生体验老年人体力衰退的不便。
老师：庞书勤
备注：第一点和第二点是这周三的第三节去参观居家护理单元
第三四点是要做一个情景剧表演，表演内容需要包含这两点中的内容
大家自己组队，4~6人一组这周五之前把分组名单给我。
老年护理学实验教学大纲
《老年护理学》实验教学大纲实验一老化体验（一）目的要求：1.能从生理、心理、社会等不同层面简述老年人的老化改变。
2.能根据老年人的老化表现，提供相应的护理行为。
3.能形成对老年人积极的情感、态度。
（二）学时安排：3学时（三）实验（讨论、见习、实习等）内容1.老化改变评估观看老化纪录片。
学生以小组为单位，结合实际，评估讨论纪录片中展示的老年人在生理、心理及社会等方面的老化改变。
2.老化感觉体验学生穿戴老年人行动模拟装置、老年偏瘫体验装置，使用教师自行配置的尝老感觉工具包，分组按角色（老年人、护理人员）进行老化后的五官感受、躯体感受体验及老年护理行为体验。
3. 教师评析教师主要围绕学生的评估分享内容进行点评答疑。
4. 拓展讨论由教师组织学生针对汇报情况，结合教材知识进行讨论。
（1）老化体验有无改变你对老年人的态度、情感取向？（2）试述老化改变对老年人照护者提出哪些要求与挑战？实验二老年人安全居家环境创设（一）目的要求：1.正确评估老年人的居家环境，并识别环境中不安全的因素。
2.能够创设老年人安全的居家环境。
（二）学时安排：3学时（三）实验内容：1. 案例讨论以5～10名学生为一小组，采用小组合作学习法，阅读教师提供的案例后，各组分别讨论老年人居家环境安全相关问题。
2. 实地评估学生以小组为单位，实地评估福建医科大学护理学院老年护理学实验室环境设置，提出老年人安全居家环境创设方案，并设计绘制适宜老年人居住的室内平面图。
其余各组学生和教师现场观摩。
3. 教师评析教师主要围绕学生提出的老年人安全居家环境创设方案及居住平面设计方案等内容进行点评答疑。
4. 拓展讨论由教师组织学生针对上述主题报告情况，结合教材知识进行讨论。
（1）试述老年人的居家环境布置与健康成年人居家环境布置有何区别？（2）试述老年人安全问题主要涉及哪些方面？讨论课老年人常见健康问题、常见疾病及其护理（一）目的要求：1. 能够识别老年人的健康问题与疾病诊断。
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《老年护理学》五年制护理课程标准一、课程说明（一）课程编号3-17（二）课程类型：理论（实训）课程（三）适用对象：五年制护理专业（四）课程性质：本课程属于专业必修课，需在一定的医学和护理学知识基础上进行修读。
（五）课程目标本课程以护理学为基础，结合老年人健康需求，突出老年护理特点，介绍了老年群体生理、心理、生活变化的一般护理特点，老年人安全用药与护理，老年人常见疾病与护理。
本课程通过学习借鉴国内外先进的护理理念和经验，使学生掌握老年群体、生物、心理、社会人口的特点及健康教育内容，掌握如何以护理程序对老年人进行护理评估、诊断、计划、实施、评价，对老年人和老年病人提供身心整体护理。
（六）学时数、学分数及开课学期学时数：2学时学分数：×学分开课学年学期：第4学年第7学期（八）教学方式与教学方法本课程的教学方式为理论教学、课堂实验和临床实习等。
教学方法包括课堂讲授、课堂讨论、案例教学、心理测验、录像等，对部分非重点或适合自学的内容指导学生自学。
（九）考核方式和成绩记载本课程为考试课程。
考核方式：采用作业、闭卷笔试等。
考试成绩：平时成绩占总成绩30%（作业及期中考试占20%，学生出勤情况占10%），笔试成绩占70%。
二、教授大纲与各章的基本要求：第一章绪论教学时数：2学时教学内容：第一章绪论第一节老年人与人口老龄化一、老化二、人口老龄化第二节老年护理学概述一、老年护理学及其相关学科的概念二、老年护理学研究的内容三、老年护理的目标四、老年护理的原则五、老年护理的道德准则与执业标准六、老年护理的发展教学要求：1．理解老年护理学及其相关概念、老年护理的发展。
2．了解人口老龄化。
3．掌握老年护理的道德准则。
4．掌握老年护理的目标、原则。
教学重点和难点：1．老年护理学及其相关概念、老年护理的发展。
2．老年护理的道德准则。
3．老年护理的目标、原则。
教学方法：课堂教授（启发式，以理论讲授为主，配以多媒体及板书相结合）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第二章老年人的健康评估第一节老年人健康评估的注意事项第二节老年人躯体健康的评估一、健康史二、身体评估三、实验室检查四、功能状状态的评估第三节老年人心理健康的评估第四节老年人社会健康的评估一、角色功能的评估二、环境的评估三、文化与家庭的评估第五节老年人生活质量的综合评估教学要求：1．理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。
2．了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。
3．掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。
教学重点和难点：1．老年人健康评估的原则。
2．老年人的心理健康的评估。
3．老年人生活质量的综合评估。
教学方法：课堂教授（启发式，以理论讲授为主，配以多媒体）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第三章老年人的健康保健第一节健康老龄化一、健康老年人的标准二、健康老龄化三、积极老龄化第二节老年保健概述一、老年保健的概念二、老年保健的基本原则三、老年保健的任务四、老年保健的策略第三节社区老年保健一、社区老年保健的服务需求二、社区老年保健的服务对象三、社区老年保健的预防原则第四节老年人的家庭护理一、家庭护理的必要性和可行性二、家庭护理的原则三、家庭护理的内容四、对家庭照料者的帮助与指导第五节老年自我保健一、自我保健的概念二、自我保健的内容三、自我保健的措施四、自我保健的注意事项第六节国内、外老年保健的发展概况一、我国老年保健的发展概况二、国外老年保健的发展情况教学要求：1．理解老年保健的基本原则、任务。
了解老年保健的概念、老年保健的发展。
3．掌握老年保健的重点人群、老年保健服务对象的特点。
4．掌握老年保健的策略、措施。
教学重点和难点：1．老年人躯体、心理、社会健康评估。
2．评估的方法，内容，注意事项。
教学方法：课堂教授（启发式，以理论讲授为主，配以多媒体）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第四章老年人的日常生活及常见健康问题的护理第一节老年人日常生活护理的注意事项一、与老年人的沟通与交流二、日常生活时间安排要有节律性三、对老年人主动性关注四、对老年人个别性关怀五、对老年人安全的保护第二节老年人的居室环境一、老年人居室环境设置原则二、老年人居室环境设施要求第三节老年人的皮肤护理与衣着卫生一、老年人的皮肤清洁二、老年人的衣着卫生三、老年瘙痒症的护理第四节老年人的营养与饮食护理一、老年人的营养需求二、影响老年人营养摄入的因素三、老年人的饮食原则四、老年人的饮食护理第五节老年人的排泄护理一、老年人如厕的护理二、老年人便秘的护理三、老年人大便失禁的护理四、老年人尿失禁的护理第六节老年人的休息、睡眠与活动的护理一、老年人的休息二、老年人的睡眠三、老年人睡眠障碍的护理四、老年人的活动五、老年人跌倒的防护第七节老年人的性需求和性生活卫生一、老年人的性需求二、影响老年人性需求与性生活的因素三、老年人性生活指导1．理解对老年人主动性的关注。
2．了解老年人的日常生活护理的注意事项、性需求和性生活卫生。
3．掌握与老年人的沟通技巧。
4．掌握老年人运动的注意事项。
教学重点和难点：1．老年人日常生活护理的注意事项，沟通技巧。
2．老年人皮肤的特点，影响老年人营养摄入的因素。
3．老年人的饮食护理，老年人活动指导。
教学方法：课堂教授（启发式，以理论讲授为主，配以多媒体）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第五章老年人的安全用药与护理第一节概述一、老年人药物代谢的特点二、老年人药效学的特点三、老年人常见的药物不良反应第二节老年人安全用药的护理一、老年人的用药原则二、老年人用药的评估三、老年人的给药途径四、老年人安全用药的指导第三节老年人家庭用药的指导一、非处方药的用药指导二、非处方药的家庭保管1．理解老年人药物代谢和药效学的特点2．了解老年人常见药物不良反应和原因。
3．掌握老年人的用药5项原则。
4．掌握老年人的安全用药护理。
教学重点和难点：1．老年人药物代谢特点。
2．老年人常见药物不良反应和原因。
3．老年人用药原则及护理。
教学方法：课堂教授（启发式，以理论讲授为主，配以多媒体）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第六章老年感官系统常见疾病患者的护理第一节老年人感官系统的生理变化第二节老年性白内障和青光眼患者的护理第三节老年性耳聋患者的护理教学要求：1．了解老年人感官系统的生理性变化，老年感官系统常见疾病病因与发病机制。
2．熟悉老年人感官系统常见疾病的临床特点。
3．掌握老年人感官系统常见疾病患者的护理措施。
教学重点和难点：1．老年人感官系统常见疾病的临床特点。
2．老年人感官系统常见疾病患者的护理评估方法。
3．老年人感官系统常见疾病患者的护理措施。
课堂教授（案例教学；小组讨论；角色扮演；情景教学法……）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第七章老年呼吸系统常见疾病患者的护理第一节老年人呼吸系统的生理变化第二节老年慢性阻塞性肺病患者的护理第三节老年肺炎患者的护理教学要求：1．了解老年人呼吸系统的生理性变化，老年人呼吸系统的病因与发病机制。
2．熟悉老年人呼吸系统常见疾病的临床特点。
3．掌握老年人呼吸系统疾病患者护理措施。
4．掌握吸氧方法与协助患者排痰方法及注意事项。
教学重点和难点：1．老年人呼吸系统常见疾病的临床特点。
2．老年人呼吸系统疾病患者护理措施。
3．氧方法与协助患者排痰方法教学方法：课堂教授（案例教学；小组讨论；角色扮演；情景教学法……）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年1、2、网络资源：1、2、第八章老年循环系统常见疾病患者的护理第一节老年人循环系统的生理变化第二节老年原发性高血压患者的护理第三节老年冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的护理第四节老年慢性心力衰竭患者的护理教学要求：1．了解老年人循环系统的生理性变化，老年人循环系统的病因与发病机制。
2．熟悉老年人循环系统常见疾病的临床特点。
3．掌握老年人循环系统常见疾病患者的护理措施。
4．掌握对老年人循环系统常见疾病患者的护理评估方法，实施整体护理。
教学重点和难点：1．老年人循环系统常见疾病患者的护理措施。
2．老年人循环系统常见疾病的临床特点。
3．老年人循环系统常见疾病患者的护理评估方法。
教学方法：课堂教授（案例教学；小组讨论；角色扮演；情景教学法……）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第九章老年消化系统常见疾病患者的护理第一节老年人消化系统的生理性变化第二节老年慢性胃炎患者的护理第三节老年消化性溃疡患者的护理教学要求：1．了解老年人消化系统的生理性变化，老年人消化系统常见疾病的病因及发病机制。
2．熟悉老年人消化常见疾病的临床特点。
3．掌握老年人消化系统常见疾病患者的护理措施。
4．掌握老年人消化系统常见疾病患者的护理评估。
教学重点和难点：1．老年人消化系统常见疾病患者的护理评估。
2．老年人消化系统常见疾病患者的护理措施。
教学方法：课堂教授（案例教学；小组讨论；角色扮演；情景教学法……）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第十章老年泌尿及生殖系统常见疾病患者的护理第一节老年人泌尿及生殖系统的生理变化第二节老年尿路感染患者的护理第三节老年性阴道炎患者的护理第四节前列腺增生症患者的护理教学要求：1．了解老年人泌尿生殖系统的生理性变化，老年人泌尿生殖系统常见疾病病因与发病机制。
2．熟悉老年人泌尿生殖系统将剑疾病的临床特点。
3．掌握老年人泌尿生殖系统常见疾病患者的护理措施。
教学重点和难点：1．老年人泌尿生殖系统常见疾病患者护理评估的方法。
2．老年人泌尿生殖系统将剑疾病的临床特点。
3．老年人泌尿生殖系统常见疾病患者的护理措施。
教学方法：课堂教授（案例教学；小组讨论；角色扮演；情景教学法……）三、课程资源使用教材：《老年护理学》，罗悦性主编，人民卫生出版社，2013年参考书籍：1、2、网络资源：1、2、第十一章老年内分泌系统及代谢性常见疾病患者的护理第一节老年人内分泌系统的生理变化第二节老年甲状腺功能亢进症患者的护理第三节老年糖尿病患者的护理第四节高脂血症患者的护理第五节痛风患者的护理第六节更年期综合征患者的护理教学要求：1．了解老年人内分泌系统的生理性变化，老年人内分泌系统常见疾病病因及发病机制。