四年级作文：个性化语言描写

四年级作文个性化语言描写

课前阅读

有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。

一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”

一个接过话茬儿：“我倒觉得没那么麻烦，前有车，后有辙，别出格就行。”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”

从文中你能看出先后说话的都是谁吗？厨师的媳妇又是干什么的？

相信聪明的你一定都猜对了。为什么我们能猜到他们的职业呢？正是通过他们极富个性化的语言！因此，我们要写好人物，必须写出个性化的人物语言，努力做到“话到人到”。接下来我们就一起看看怎样才能写出个性化的人物语言吧。

技法展示

语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是能鲜明地展现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“闻其声见其人”。

人物的语言描写，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。下面我们就简单介绍几种语言描写的方法，看看怎样能把个性化的语言描写运用得淋漓尽致吧。

1、语言描写要写出人物的性格

语言要有个性，什么人说什么话。

黛玉刚进贾府，正和贾母等谈论着自己的体弱多病和吃药等事。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”

——【清】曹雪芹《红楼梦》2、语言描写要写出人物说话时的神态、动作等。

除了写“说什么”，还要写“怎么说”。细致描写人物说话时的神情、动作，可以增强语言描写的感染力。

“你怎么会把‘认真’的‘真’字写错？”语文老师用手指点着马小跳的脑门儿，一副恨铁不成钢的样子，“我在课堂上一再强调，‘真’字里面是三横，千万不要写成两横，可是你还是写成两横了。马小跳，你的耳朵长到哪里去了？”

“这里。”马小跳扯着他的耳朵，送过去给语文老师看。办公室里，其他的老师都笑起来，可秦老师没有笑，她得在学生面前保持她的威严。

——杨红樱《淘气包马小跳》作者在写老师训斥马小跳时，结合她的动作、神态，把老师的气愤、马小跳的调皮捣蛋表现得非常到位，读起来幽默诙谐，非常生动有趣。

3、充分表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。

人说话的时候都是伴随一定思想感情的，因此语言描写也必须能够反映人物的心理活动。

罗伯特情绪高涨，简直就像一个孩子。他前言不搭后语地向妈妈叙述着那天晚上坐在大树上看到的一切：“我向你发誓，妈妈，那个胖女人当时真的吊在吊灯上！勒康是连滚带爬地逃进厨房的！”妈妈笑得眼泪都出来了，不停地发出“啊！哦！”的感叹，还常常追问细节：“你可别告诉我它还在人身上小便啊！”“何止这些，妈妈……”

——【法】让•克劳德•穆莱瓦《罗伯特的三次报复行动》罗伯特成功地报复了他的学生！30 多年的“仇”终于报了，罗伯特难以抑制心中的喜悦，激动地向妈妈说个不停。“发誓”“真的吊在吊灯上！”“连滚带爬逃进厨房的！”等几个句子把罗伯特激动的心情表现得淋漓尽致。

范文赏析

【例1】我们先来看一段学生习作中的语言描写片段。

门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼张辉说：“没看见。”旁边的李勇还帮张辉说话。吴星星说：“是张辉踢的。”张辉不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”王军说。

这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好像真的听见他们的声音，再添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼张辉斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”（张辉是捣乱鬼，最爱无事生非，并且油嘴滑舌。）旁边的李勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”（李勇爱捣乱，是张辉的帮凶，混淆是非。）谁知这一下却惹恼了站在旁边的吴星星。“是张辉，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”（吴星星正义、勇敢，不留情面。）张辉脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我……没看见。”王军使劲地咽了一口口水，眼神有些躲闪。（从王军断断续续的话中可以看出他软弱、胆小怕事的性格特征。）

【例2】

“淘气包马小跳系列”描写了一群调皮孩子的快乐生活。在这部书里，个性化的语言把每个孩子的特点都展现得非常到位，个性十足。这一天，学校里要举办一场“狼和猪谁对人类贡献更大”的辩论会，马小跳和他的朋友们都开始摩拳擦掌，跃跃欲试。

马小跳去找他的好朋友唐飞：“唐飞，我们去报名参加辩论会。”“不去。打嘴仗的事，你去找毛超吧！”（唐飞嫌麻烦，觉得多一事不如少一事）毛超最喜欢打嘴仗，马小跳还没去找他，他先找上马小跳了。“马小跳，我们就当猪方，肯定赢。”（自信满满，一听有辩论会，巴不得现在就去比一比）必须要三个人，现在还差一个人。唐飞已说了不来，好朋友中，只剩张达了。马小跳说：“我们去找张达。”毛超笑得直打嗝儿。马小跳知道毛超笑什么。张达说话结巴，让他去辩论，还不把人急死！毛超建议另找一个人来做他们的搭档，马小跳不同意：“可张达是我们的好朋友呀！”（相比比赛的成绩，马小跳更在乎朋友的感情，性子直爽，重感情的性格显露无遗）马小跳带着毛超和张达，到丁文涛那里去报名。

“丁文涛，我们要为猪辩论。”

“你们？”丁文涛指着张达，“还有你？”

张达涨红了脸：“不……不行吗？”

丁文涛笑得眼镜都滑到鼻子尖了。自从看了电影《哈利•波特》，丁文涛就把他的方框眼镜，换成了圆框眼镜，居然也有人说他像哈利•波特。

“你小看我们？”马小跳看着丁文涛就不顺眼，“你以为戴着这样的眼镜，就可以冒充哈利•波特？告诉你吧，这场辩论会，我们还非赢不可。”

“夜郎自大，妄自尊大，不知天高地厚，口吐狂言……”（丁文涛又犯老毛病了，逮着有机会说话，就会没完没了地说成语，句句成语）

马小跳大喝一声：“丁文涛！”丁文涛这才收了口：“你们怎么赢呀？”

“我们当猪方。”毛超志在必得，“对人类的贡献，猪肯定比狼大。”（依旧是一副自信满满的样子。从毛超话语中，可以看到他做事很有自信，也很冲动鲁莽，粗心大意。）丁文涛说他们不懂辩论会的规则。“说，什么规则？”“这个规则不是各行其是，不是南辕北辙，不是心想事成，不是痴人说梦……”（啰啰嗦嗦地炫耀自己的语言天赋是丁文涛的常态，显然已经引起大家的不满了）

“住口！”马小跳大喝一声，“你说谁是‘痴人’？”他们都懂。

看到马小跳的眼睛里在喷火花，张达也握紧了拳头，丁文涛的心里又冒出一个成语来——“识时务者为俊杰”，再饶舌下去，他就真成“痴人”了。

——杨红樱《淘气包马小跳》课堂作业

小区里的草地上，邻居们的小朋友们在踢足球，玩得兴高采烈。你在一旁打羽毛球，并时不时地观看他们踢足球。忽然，王小鹏脚下的足球飞上了一楼张大爷家的窗台，打碎了张大爷最喜欢的花瓶。小朋友们都呆了，谁也不敢出声。张大爷气呼呼地冲出来责问大家是谁踢的。你该如何回答？小朋友们又是如何回答的呢？发挥你的想象，写一个300 字左右的片段。

写作锦囊

1、吞吞吐吐：形容说话有顾虑，想说，但又不痛快地说。

2、语无伦次：形容因为紧张而把话讲得乱七八糟，毫无次序。

3、怒气冲冲：非常生气的样子。

4、兴高采烈：形容非常开心。

5、怀里揣着十五中兔子——七上八下：形容非常紧张的样子。

拓展阅读

周总理经典语录

周恩来总理是中国历史上最出色的外交家，他提出的和平共处五项原则至今仍在全球外交格局发挥这重大影响。

在新中国外交上。周总理以自己的忠诚、热忱、睿智、冷静、风趣、幽默，游刃有余地应对着形形色色的人物，或明或暗的挑战，留下了很多津津乐道的佳话。

一次一位外国记者不怀好意地问周总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地回答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马