小学三年级数学多位数乘一位数教学设计与反思

多位数乘一位数教学设计与反思

个十，（ ）个一。 5里面有（ ）

个一。

350里面有

（ ）个百，（ ）个十。

③、笔算：7×5= 8×9= 1×6= 2、前几节课我们学习了一位数乘一位数笔算乘法、多位数乘一位数的口算乘法,这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法。

垫。

二、学习新知 1、出示第60页例题1情景图。有3盒彩笔，每盒12支 2、你看出了什么数学信息，根据图中所提供的信息，你能提出一个数学问题吗？引导学生说出怎样算一共有多少支彩

笔？ 3、口答列式：解决这个问题，可以怎么列式？（板书：12×

3= （支））

4、独立尝试：12×3该如何计算呢？请试着算一算。

5、交流计算方法：你是怎样

计算12×3的，能与大家共同分享吗？

算法1:12+12+12=36（支） 算法2:10×3=30 2×3=6 30+6=36（支） 算法3：用竖式计算 6、谈话引入课题，板书课 生：有3盒彩笔，每盒12支

生：一共有多少支彩笔？

请尽量写出计算过程，有困难和同桌交流、讨论，汇报

生：算法

1:12+12+12=36（支） 算法2:10×3=30 2×3=6 30+6=36（支）

算法3：用竖式计算 列竖式 1 2 1 2 × 3 → × 3 6 ……2×3 3 6

3 0……10×3 设计意图：通

过问题情境的创设，引导学生积

极探索解决问题的方法，培养学生用数学解决问题的习惯。

设计意图:通

过学生独立的试

算,让学生自己经历多位数乘一位数不进位乘法的计算过程。为他们提供了独立思考、合作交流的空间,学生以探索着者的身份