主题班会ppt——增强班级凝聚力_浓厚学习氛围

Leabharlann 五、组织丰富多彩的集体活动
班级活动在班级建设、班级管理、学生能力培养等诸多方面的 作用是巨大的,例如通过开展知识竞赛，体育竞赛等一系列的 活动以及课外活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同 学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、 相爱，使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合 作意识。另外这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼 搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得 到加强，课外活动中与老师之间的关系更加融洽，那么班级 的凝聚力也在无形中增强了。
一：钩肘站立（考察合作能力） 以小组为单位，先由二人背对背，肘部相钩， 坐在地上，主持人发令后迅速地站立起来。接 着三人做、四人做、五人做……方法同前，看 哪个小组钩肘站起的人数最多最快为优胜。游 戏结束后议论一下，成功的经验是什么。
互动游戏1
钩肘站立游戏
互动游戏2
• 画排球场地（考察合作能力） • 游戏方法：全部学生分成人数相等的若干小组，主 持人发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线， 将笔交给同组的第二位学生，第二位学生也画一条线， 如此类推，依次进行，看哪一组的排球场最先画好。 • 游戏要求：每人只能画一根线如“口”必须画四笔， 由主持人评判最快且画得最好的小组为胜。
什么是凝聚力呢？究竟怎样加强凝聚力呢？
我们来玩几个游戏，再来回答这个问题。
游戏环节
• 此环节共有二种游戏，通过游戏考验大家肢体协调能力、 逻辑思维能力以及相互交流能力等，能够充分体现出我们 在达到目标争取胜利的时候所展现出来的集体意识、团队 精神。
此环节旨在增强班级凝聚力，丰富我们的情操!


关于凝聚力 通过上面的两个活动我明白了……
凝聚力是……
• 凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协 作的程度，所谓群体是指人的集合，包括家庭、朋友、单位、 集体、阶级、民族、国家等等。凝聚力外在表现于人们的个 体动机行为对群体目标任务所具有的信赖性、依从性乃至服 从性上。
如何提升班级凝聚力？
• 所以我们更应该支持班干部的工作，班干部也要更好的带好 头。
四、自我教育
要提高班级的凝聚力，就应该让班级中的每一位成员都学会自 我教育，著名教育家苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的 教育 才是真正的教育。”这表明管理不是老师来 约束学生， 而是学生在学习生活中的自我约束。在客观效果上，减少了 学生对管理的抵触，以至对抗情绪，大大减少了由人际关系 不和谐产生的内耗。然而自我教育决不是说教师可以袖手旁 观，任其自然。恰恰相反，它需要教师有更高的责任感和艺 术性。
二、班干部要起到“火车头”的 作用
要想使班级具有很强凝聚力，班干部就要以身作则，做得正， 行得直，用自己的行动为他们做出榜样，使同学耳濡目染， 使自己在同学中树立威信，让同学尊重你、支持你。
三、建立强有力的班级团队
• 要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支 优秀的班干部队 伍。他们作为班主任的助手，工作能力、工作方法和在同学 们中间的威信，往往能够决定这个班级的精神面貌与风气。 比如像班中的公物的维护，卫生的保持，或是一些同学之间 的小的矛盾，有时不用我们班主任，班干部会及时解决，大 大减轻了我们的工作负担。
一个班级正如一个部队,若军心涣散,各扫门前雪,那将是节节败退, 溃不成军。因此,必须加强班集体的凝聚力,增强班集体的荣誉 感,“只有大家心往一处想,劲往一处使”,班级的各项工作才能 得以顺利开展,面貌才能焕然一新,才能形成一个坚强、稳固、 团结向上的班集体。
一、要有明确的班集体的奋斗目标
班集体有了共同奋斗目标，同学们就会心往一处想，劲儿 往一处使，就会自然的形成一个好的班风，为了完成目标， 他们会为维护集体荣誉而自觉地奋发努力。所以在班级管 理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大 班级的凝聚力。
六、用民主、宽松的班级环境来生成班级凝聚力 • 首先，一个民主、宽松的班级环境，使学生能够获得充分的 安全感和对教师的信赖，从而毫无顾虑地表达自己的思想和 感情，表露自己的困惑和疑问。 • 其次，让学生形成正确的人生观，鼓励学生多交往，形成 良好的人际关系。教育学生学会正确评价自己，不断调适自 己的言行，进而形成正确的理想、信念和价值观。 • 三是要关注学生的身边生活，用容忍的心态去关注学生的 每一个过错，用期待的心态去等待学生的每一个进步，用愉 悦的心情去赞扬学生的每一次成功，只有这样，对学生的心 理健康教育才能奏效，学生良好的心理品质才能得以形成， 班级的凝聚力才能得到长久的维持。