家访工作案例
年轻干部家访工作案例
年轻干部家访工作案例一、家访背景。
小李是单位里的一位年轻干部，工作积极认真，能力也很不错。
但最近一段时间，感觉他情绪有点低落，工作效率也不像以前那么高了。
为了更好地了解他的情况，帮助他解决可能存在的问题，我决定对他进行一次家访。
二、家访过程。
# （一）尴尬的开场。
我提前和小李打了招呼，然后在一个周末的下午来到了他家。
刚进门的时候，气氛有点尴尬。
小李显得很局促，他的家人也有点紧张，不知道我这个“不速之客”到底来干啥。
我就赶紧笑着说：“叔叔阿姨，你们别紧张哈，我今天来就像走亲戚一样，就是来和小李聊聊天，也看看家里有啥需要帮忙的。
”这么一说，气氛稍微缓和了一些。
# （二）发现问题。
我们坐在客厅里，我先从一些轻松的话题开始聊起，比如家里的装修风格很温馨之类的。
慢慢地，小李也放松了下来。
然后我就切入正题，问他最近是不是有什么心事。
刚开始他还支支吾吾的，不想说。
这时候他妈妈在旁边叹了口气说：“这孩子啊，最近想在工作上做出点成绩，压力太大了。
自己给自己定了好多目标，结果有几个没完成，就一直耿耿于怀。
”原来是这么回事啊，我心想。
# （三）真诚沟通。
我就笑着对小李说：“小李啊，你这想上进是好事，但是咱也不能把自己逼得太紧了呀。
就像拉弓射箭，弦绷得太紧了容易断。
你看你之前的工作成绩，大家都有目共睹，偶尔有几个小目标没完成很正常的。
咱们可以总结经验，下次做得更好嘛。
”小李听了我的话，眼睛亮了一下，说：“哥/姐（这里根据自己的实际情况称呼），我就是觉得自己应该做得更好，看到别人都那么优秀，我心里着急。
”我拍拍他的肩膀说：“每个人都有自己的节奏，你按照自己的节奏稳步前进就好了。
而且你也很优秀啊，不要老是盯着别人看，把自己的优势发挥出来才是最重要的。
”# （四）家庭的力量。
这时候他爸爸也说话了：“孩子啊，你们领导说得对。
你在我们眼里已经很了不起了，不管做什么，我们都支持你，只要你健健康康、开开心心的就好。
”听到爸爸这么说，小李的眼眶有点红了。
幼儿园教师家访案例：专业化指导
幼儿园教师家访案例：专业化指导在幼儿园教师的专业发展中，家访作为一种重要的教学方式，扮演着促进学生发展、促进家校合作、促进教师专业成长的重要角色。
而专业化指导则是家访中的关键环节之一，能够帮助教师更好地理解学生和家庭，提供更有效的教学支持和服务。
在本文中，我们将通过一个实际的幼儿园教师家访案例，探讨专业化指导在家访中的重要性和实践方法。
案例一：小明的家访1.背景介绍在某幼儿园，教师小玲进行了一次家访，探访了三岁班的学生小明。
小明和妈妈生活在城市中心的老公寓里，家庭条件一般，母子俩的亲子关系非常好。
2.家访过程小玲在家访前认真做了准备，她带着问题清单和观察记录表前去拜访小明和他的妈妈。
在家访中，小玲注意到小明与母亲的亲子关系很好，但小明对于颜色和形状的认识较差，表达能力也有待提高。
小玲与妈妈进行了深入交流，了解到小明在幼儿园里经常玩泥巴和积木，但在家里却缺乏相关玩具。
3.专业化指导实践在家访后，小玲向幼儿园的专家团队汇报了家访情况，并得到了专业指导。
他们建议小玲对小明在家里缺乏的玩具进行补充，并建议妈妈在日常生活中多和小明进行交流，引导他多言多语，提升言语表达能力。
专家团队还提供了相应的教材和游戏建议，帮助小玲更有针对性地进行教学支持。
4.教师收获在专业指导下，小玲将专家团队的建议付诸于实践，她积极与小明的家庭和幼儿园进行沟通，了相关教具和玩具，并根据专家的建议制定了一系列的教学计划。
在之后的教学过程中，小明在语言表达和认知方面有了长足的进步，与其他小朋友的交往也更加积极融洽。
观点和理解从这个家访案例中，我们可以看到专业化指导在家访中的重要性。
通过专业指导，教师能够更加全面地了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更有效的教学支持和服务。
在实践中，教师需要在家访前做好充分的准备，利用观察记录和问题清单来收集信息。
在家访后，及时向专家团队汇报并接受指导，将专家的建议付诸实践，才能真正帮助学生得到更好的发展。
家访典型事迹案例
家访典型事迹案例家访典型事迹案例范文（精选10篇）在平平淡淡的日常中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。
那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是店铺整理的家访典型事迹案例范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家访典型事迹案例篇1xx是一个胆小、沉默的孩子。
课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。
下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。
课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。
和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。
这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。
因此，家访时我首先就想到了他。
周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍xx的肩，说：“明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？”xx抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。
看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。
可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。
“这怎么可能？”我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。
星期天上午，我拨通了xx妈妈的电话，当我提出要去家访时，xx 妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：“没关系，那等下次好了。
”接着我又和她在电话里聊了几句xx升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。
从电话中，我能够明显感觉xx的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，xx就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。
聊了一会儿后，xx妈妈说：“老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再出去。
我在家等着你。
”十分钟后我敲开了xx家的门，xx正在写作业，家里还有三个人：xx的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。
教师家访案例_家访优秀案例
教师家访案例_家访优秀案例教师家访案例一今天中午有点空，于是决定去家访。
在微信群里呼了一下，有四位家长回复在城里。
蔡鸿俊按了门铃，来开门的是小蔡同学，只是没想到，他一打开门看到是我，没有打招呼，转身就跑了。
有些讶异，这孩子不至于怕我怕成这样吧,平时都很乐意跟我说话的呀～做作业去了～结果还真给我猜对了～当他妈妈责备他不懂礼貌的时候，他跟我们解释，是因为陈老师布置的作业还没做完，要赶紧写作业呢～这是一个作业困难户，常常作业没写就把作业本放家里，然后确定家长都上班没时间送，来避开我查作业。
每次都是等我跟家长联系上才补做。
我赶紧夸他:“看见老师，知道要赶紧完成作业，很好。
作业是为了看你有没有掌握老师教的知识，不做就没办法查漏补缺，所以你要想办法，再也不做钱老师作业的孩子。
”孩子点点头。
蔡妈妈说，觉得自己很亏欠孩子，三班倒的工作，常常都没时间监管孩子的学习。
为了让孩子能管好自己的学习，我对小蔡说:“其实每个人都有自己的职责。
爸爸妈妈负责赚钱，给你买衣服买玩具，让家里人过得更好。
你的任务就是学习，所以管好自己的学习，让爸爸妈妈安心。
不会的可以电话、微信问，但绝对不能因为爸爸妈妈没有及时查作业就不做，否则最后不能进步的就是你，你说呢,”孩子点头。
希望明天，小蔡同学会按时上交作业～金宇航到金宇航家的时候，他正在玩电脑。
看见我，原本正准备拿鼠标的手赶紧锁了回去。
这是一个非常渴望老师肯定的孩子。
既然孩子在玩电脑，我就以电脑开启了话题。
他告诉我，爸爸妈妈都很忙，不能带他去旅游，他就在电脑百度实景地图里旅游。
已经去过好多地方了，国外去过东京……他还给我演示了如何操作。
我由衷地称赞:“你让我学到了一样新鲜的旅游法，谢谢你～而且下回若我打算去哪旅游，先告诉你，你帮我看看，有哪些好玩的地方～”小家伙很乐意的点头。
之后跟他谈，最近数学作业计算几次全错的问题，他说，他也不知道为什么。
与家长一起看来孩子的作业，寻找错误的原因。
我告诉他们:“错一两题很正常，但每次六个计算全错，那肯定不仅是粗心，而是存在问题。
全员大家访优质案例评比
全员大家访优质案例评比一、案例背景。
咱们学校啊，一直特别重视家校沟通。
这不，就搞了个全员大家访活动。
我负责的片区呢，有各种各样的家庭，有调皮捣蛋孩子的家，有学霸孩子的家，还有那些有点让人捉摸不透的孩子的家。
这就像一场奇妙的探险之旅，我带着我的“教育关怀包”就出发了。
二、家访过程。
1. 调皮捣蛋小王同学家。
刚到小王家门口，就听到里面一阵喧闹。
敲开门，小王的爸爸一脸无奈。
我一进去，小王像个小老鼠见了猫一样，躲在沙发后面。
我就笑着说：“小王啊，老师又不是来抓你的，是来和你交朋友的。
”然后我就和他爸爸聊起来。
原来啊，小王在家里没人管得住，爸妈都忙工作。
我就给他们出主意，我说：“咱可以给他制定一个小奖励小惩罚制度，比如按时完成作业，就奖励他玩一会儿游戏，要是调皮捣蛋把东西弄坏了，就得罚他做家务。
”小王在旁边听着，眼睛滴溜溜转，还时不时插句话。
最后走的时候，小王居然主动说：“老师，我会听话的。
”这小子，看来有点效果了。
2. 学霸小李同学家。
到了小李家，那氛围可不一样。
一进门，满屋子的书香味。
小李的妈妈特别热情，拉着我就开始夸小李怎么怎么爱学习。
我就跟他们说：“小李是很优秀，但是咱也不能光让他埋头读书啊。
”我发现小李虽然学习好，但是运动比较少。
我就建议他们可以在周末的时候带小李去爬爬山，打打球，这样既能锻炼身体，又能放松心情。
小李听了可高兴了，说：“老师，我早就想去爬山了。
”你看，学霸也有需要改进的地方呢。
3. 内向小张同学家。
小张同学在学校总是不说话，像个小透明。
到他家的时候，他奶奶开的门。
小张看到我，脸一下子就红了。
我坐在他旁边，轻声说：“小张啊，老师觉得你就像一颗还没被发现的星星，其实你有很多闪光点的。
”然后我就跟他奶奶讲，要多鼓励小张在学校和同学们交流。
我还给他带了一本关于人际交往的小漫画书，跟他说：“小张，这本书可有意思了，你看完了可以跟老师分享一下哦。
”从那以后，小张在学校偶尔也会和前后桌说几句话了，这就是进步啊。
优秀家访工作案例
优秀家访工作案例一、家访工作案例1：关注学生学习情况在家访过程中，教师发现一名学生在课堂上表现较为消极。
教师主动与学生家长进行沟通，了解到学生在家庭环境中缺乏学习的氛围和支持。
教师通过与家长合作，制定了一套学习计划，包括家长的监督和鼓励，以及学习时间和方法的调整。
经过一段时间的努力，学生的学习态度和成绩有了明显的改善。
二、家访工作案例2：帮助解决学生行为问题教师在家访中发现一名学生经常迟到、旷课，并且在课堂上表现出捣乱的行为。
教师与学生家长进行了深入交流，了解到学生在家庭中缺乏规范的教育和关注。
教师与家长共同制定了一套行为规范，并提供了一些解决问题的方法和建议。
通过教师和家长的共同努力，学生的行为问题得到了明显改善，学习积极性也得到了提升。
三、家访工作案例3：提高学生学习动力教师在家访中发现一名学生在学习上缺乏动力，成绩逐渐下滑。
教师与学生及家长进行了深入交流，了解到学生对学习的兴趣和动力较低。
教师通过与学生的互动，激发学生的兴趣，提供了一些学习方法和资源，帮助学生找到学习的乐趣。
经过一段时间的指导和培养，学生的学习动力得到了明显提升，成绩也逐渐回升。
四、家访工作案例4：关注学生心理健康问题教师在家访中发现一名学生情绪低落，与同学和家庭关系紧张。
教师与学生及家长进行了深入交流，了解到学生近期遭遇了一些困扰和挫折。
教师通过与学生的倾心交谈，提供了一些心理支持和积极的建议，同时与家长合作，提供一些家庭关系改善的方法和指导。
经过一段时间的关注和帮助，学生的心理健康问题得到了有效的缓解，学习状态和人际关系也有了明显的改善。
五、家访工作案例5：鼓励学生参与社会实践教师在家访中发现一名学生对社会实践活动缺乏兴趣和参与度较低。
教师与学生及家长进行了深入交流，了解到学生对社会实践活动的认知和观念存在偏差。
教师通过与学生的互动，介绍了一些有趣的社会实践活动，鼓励学生积极参与，并与家长共同制定了一套参与计划。
经过一段时间的引导和激励，学生的参与度逐渐提高，对社会实践活动的认知和体验得到了丰富。
中学生家访个案记录与分析
中学生家访个案记录与分析案例一：小明背景介绍：小明是一名中学生，目前就读于某市著名中学。
他的家庭环境相对稳定，双亲关系良好，家庭经济条件也较为良好。
然而，最近学校发现小明在学习上出现了明显的问题，成绩下滑，情绪不稳定，与同学关系疏远等。
家访记录：家访日期：2021年10月10日访问对象：小明及其家人1. 家庭关系：小明的双亲关系较为融洽，夫妻之间互相关心，对小明的教育也非常重视。
他们认为学业成绩的提高是成功的重要因素，因此，在小明的学习上给予了很大的压力和期望。
2. 家庭环境：小明的家庭环境宽敞舒适，有一个独立的学习空间，提供了良好的学习条件。
父母在物质层面上提供了丰富的支持，满足了小明的生活需要。
3. 学业压力：小明的父母非常注重小明的学业成绩，希望他能够取得好的成绩。
他们每天晚上都会严格监督小明的学习，将他的时间安排得严丝合缝。
然而，在面对过多学业压力的情况下，小明逐渐失去了对学习的兴趣和动力。
4. 情绪问题：近期，小明的情绪非常低落，经常感到压抑和焦虑。
他告诉我，在学校里，他的同学们对他比较冷漠，很少有人主动与他交流，感觉自己像一个孤岛。
这使得他对学校产生了种种不安和排斥的情绪。
5. 解决方案：在与小明及其家人的交流中，我详细了解了小明目前所面临的问题，并提出了以下解决方案：（1）沟通家庭教育观念：与小明的父母沟通，解释过分强调成绩的教育观念可能带来的负面影响，鼓励他们更多关注小明的身心健康。
（2）改变学习策略：和小明一起制定更为合理和科学的学习计划，避免过多的学业压力，增加学习的乐趣。
（3）关爱同学关系：鼓励小明主动参与学校的集体活动，积极交流，培养与同学良好的关系。
（4）心理辅导：建议小明及其家人寻求专业心理辅导，帮助他们共同应对小明的情绪问题。
个案分析：从家访中得知，小明的学习问题源于家庭对成绩的过分强调以及过多的学业压力。
这导致他失去了对学习的兴趣，与同学关系疏远，情绪低落。
因此，对他的教育需要综合考虑多方面的问题，并采取相应的解决方案，以帮助他重建学业动力和提升自我情绪管理能力。
2023家访优秀案例
2023家访优秀案例摘要：一、引言二、家访的意义三、2023家访优秀案例1.案例一：张老师与小明的家访故事2.案例二：李老师与小华的家访经历3.案例三：王老师与小强的家访案例四、家访优秀案例的启示五、总结正文：一、引言家访是教师与家长之间沟通的重要方式，有助于了解学生的家庭环境、生活习惯等，从而更好地指导教育教学工作。
本文将介绍2023年家访的优秀案例，以期为教师提供借鉴和启示。
二、家访的意义家访是连接学校教育和家庭教育的桥梁，有助于增进教师与家长之间的了解和信任，形成教育合力，共同促进学生的成长。
家访可以让教师了解学生的家庭状况、学习环境、家长的教育观念等，为教师在教学中采取针对性的措施提供依据。
三、2023家访优秀案例1.案例一：张老师与小明的家访故事张老师在与小明家长交流中发现，小明父母因工作繁忙，对小明的学习和生活关心不够。
张老师积极与家长沟通，提出合理建议，并主动承担起更多的关心和指导责任。
在张老师的努力下，小明逐渐克服了学习和生活上的困难，成绩稳步提高。
2.案例二：李老师与小华的家访经历李老师通过家访了解到，小华父母离异，她一直跟随父亲生活，而父亲对她的学习关心不足。
李老师鼓励小华勇敢面对困境，与她分享自己成长过程中的类似经历，帮助她建立自信。
同时，李老师积极与小华的父亲沟通，让他意识到家庭教育的重要性。
在李老师的帮助下，小华逐渐走出了心理阴影，学习成绩也有了明显提高。
3.案例三：王老师与小强的家访案例王老师在一次家访中发现，小强父母对教育的重视程度不够，认为孩子应该自由发展，不需要过多干预。
针对这一情况，王老师通过耐心解释和举例子，让家长认识到科学教育的必要性。
在王老师的指导下，小强父母开始关注孩子的学习，共同为小强的成长创造良好的家庭环境。
四、家访优秀案例的启示从这三个家访优秀案例中，我们可以看出教师在家访过程中的重要作用。
教师应主动与家长沟通，了解学生的家庭状况，共同为学生的成长提供帮助。
小学班主任家访案例小学教师家访案例
小学班主任家访案例小学教师家访案例案例一：小明的班主任家访案例小明是一名小学二年级学生，学习成绩一直较差。
他的班主任决定进行家访，以了解他的家庭背景并寻找解决办法。
在家访中，班主任发现小明的家庭条件较为艰苦，父母都是务工人员，工作较忙没有太多时间照顾孩子。
因此，小明经常在家自己度过大部分时间，缺乏家长的指导和监督。
此外，小明的家庭环境也较为吵闹，充满了各种干扰因素，影响了小明的学习。
据此，班主任与小明的父母进行了深入沟通，帮助他们意识到家庭环境对小明学习的重要性。
同时，班主任鼓励他们多花时间与小明进行交流，关心他的学习情况，并提供必要的学习资源和辅导。
班主任还组织了定期的家长会，与家长分享小明在学校的表现和困难，并提供一些针对性的学习方法和建议。
在班级中，班主任加强了对小明的关心和指导，与他建立了更好的师生关系，并与其他教师合作，共同关注和促进小明的成长。
经过一段时间的努力，小明的成绩逐渐提升，他也变得更加积极主动和乐于学习。
这一切要归功于班主任家访的及时介入和帮助。
案例二：小红的小学教师家访案例小红是一名小学三年级学生，最近在学校表现出较为明显的情绪问题。
她经常易怒、情绪低落，影响了她的学习和与同学的关系。
小红的班主任决定进行家访，以了解她的家庭情况并寻找解决办法。
家访中，班主任与小红的家长发现，小红的家庭成员普遍缺乏沟通和理解，家庭氛围较为冷淡。
在与小红的父母交流中，班主任了解到小红的爸爸妈妈工作繁忙，常常加班回家晚，没有太多时间陪伴她，导致小红的情绪问题逐渐加重。
班主任和小红的父母一起商讨解决方案。
他们决定建立一个定期的家庭沟通时间，每天抽出固定的时间与小红交流，并关注她的情绪变化。
班主任还鼓励小红的父母更多地参与学校的活动，促进亲子关系的发展。
在学校方面，班主任与校医、心理老师等专业人员合作，为小红提供心理支持和辅导。
学校还组织一些轻松愉快的活动，帮助小红放松身心，改善情绪状态。
逐渐地，小红的情绪问题得到了改善，她也变得更加开朗活泼，与同学们更加融洽。
2023家访优秀案例
2023家访优秀案例家访在教育工作中是一种重要的方式，通过与学生和家长的直接交流，可以更好地了解学生的学习情况、家庭背景以及家庭对教育的期望。
因此，各地的学校和教育机构都开展了不少优秀的家访案例。
本文将介绍几个2023年的家访优秀案例，以期为其他教育机构提供借鉴和启示。
案例一：深入家庭运用多种方式了解学生某中学教师在家访时，主动要求进入学生的家庭，通过参观学生的卧室、书房等场所，了解学生的学习环境和学习习惯。
此外，教师还与学生和家长一起享用家庭餐，参与家庭活动，增强师生之间的亲近感。
通过这些方式，教师更加全面地了解学生，为之后的教学工作提供了有力支持。
案例二：发掘潜力针对学生个性制定教育计划一所小学通过家访了解到，某学生在学校中表现较为内向、不愿意与他人交流。
家访教师与学生的家长商议后，决定在学校中参与更多的团队合作活动，帮助学生锻炼交往能力。
同时，在教学中采取多种方式引导学生表达自己的观点，激发其潜力。
通过家访和个性化的教育计划，该学生逐渐变得开朗自信，取得了显著的进步。
案例三：促进家校合作互通有无共同促进学生发展一所中学将家访作为家庭教育活动的一部分，在家庭教育培训班上，学校教师为家长讲解学生学习方法和家庭教育的重要性。
同时，通过家访了解家长的期望和需求，提供针对性的家庭教育指导。
这样的家访不仅增加了学校与家长的交流，还促进了家校合作共同促进学生的全面发展。
案例四：关注困难学生提供个性化的帮助一所初中校将家访作为帮助困难学生的一项重要措施。
在家访中，教师与学生和家长面对面交流，了解学生在学习和生活中的困难，提供个性化的帮助。
通过与家长的配合，学校提供了家教辅导、心理辅导等多种方式的支持，帮助学生克服困难，实现学业上的进步。
案例五：家访与课程相结合拓展学生的学习领域一所小学将家访与学校的课程相结合，通过到学生家中观察家庭环境并与学生交流，让学生了解自己的家庭，感受家庭的温暖。
同时，学校开设了家庭手工、合作游戏等课程，让学生在课堂上进一步认识家庭的重要性，并将这种认识转化为行动。
优秀家访案例精选(30篇)
优秀家访案例精选（30篇）优秀家访案例精选第一篇：家访案例家访那是我们儿时的事了，如今又重提起家访，从我和学生的切身感受中我更加体会到家访的重要。
他是班级的班干部，潜力强又热心。
班级的一切事务，他都管理得井井有条。
老师交给的任务总是完成的及时、认真。
就是这么一个优秀的孩子，在作业本上的表现却是不尽如人意，一片潦草，很少望见A。
我带着这种疑惑，走进了他的家中。
在他的家中，我看到了很多，也有了很多的感触。
进入他家的客厅，映入眼帘的便是一块小黑板，上面写着他一天的计划，每一条都落实了具体的时间。
多么细心的母亲呀！这么一个有条理的家庭培养出来的孩子，作业怎样会当天由于他的母亲工作很忙，正在接待一位客人，我便走进了他的小房间。
进入房间我所看到的一切，使我一下子都明白了。
房间里到处扔的都是报纸、杂志。
再看书架更令我惊讶的是，书架上竟然有我最不提倡孩子们看的XX卡通书。
在征得他的同意下，拉开了他的抽屉，那哪里是一个孩子就应有的书桌呀，抽屉当中满满的都是玩具，简直是一个玩具仓库！我明白了正是由于这量多而又不合时宜的玩具使他不能够专心做每一件事。
找到了问题的根源，就要想办法解决它！言传不如身教我便和他一齐收拾屋子，我教他怎样给物品分类，怎样整理书籍。
在我们的共同努力下，他的房间已经初见成果。
我便及时鼓励他，并给他留了作业让他把抽屉中的玩具妥善处理。
随即我和他的母亲沟通，互相交换了教育孩子的想法，明确了教育孩子的方案，帮孩子养成良好的习惯。
透过这次家访，我深深地感觉到，如果没有家访我绝对不可能弄清一个优秀的学生干部在家里的表现。
这就说明孩子有时在校园和在家中的表现的是不一样的，要想使每一个孩子都健康顺利的发展，我们不单单关注他们在校园的表现，更就应走向学生的生活，缩短与他们的距离感，发现他们成长中的问题，帮忙他们解决困惑。
走向学生的生活，那是一件使人精神振奋的事！优秀家访案例精选第二篇：家访案例家访背景：本学年我接了个新班――三年一班。
班主任家访案例4篇
班主任家访案例4篇班主任家访案例第1篇蓦然回首，我已担任20多年班主任工作。
这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访是促进班主任工作的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
有人说：称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于学生的开展。
可我又有一点想法，那就是：我从来都没有想要去学生家里去告状，而是想通过孩子在校的真正情况反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是告状。
家访的目的是关心、保护、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长增加一块心病。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，说老师只会告状，给下一步的工作设置了障碍。
所以，我家访的原那么是：一定为了学生的开展。
没有用爱融化不了的冰-------爱因斯坦曾说过：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
我没有横溢的才华，但我有高尚的品德和一颗博大的爱心，去感染和保护我最亲爱的学生。
曾经多少次家访，已记不清楚。
但那学生含笑的脸庞，家长祝福的话语，不时地在脑海里呈现。
此时此刻，我想说说一个叫张昕的孩子的事情。
我校是一所寄宿制中学，学校规定家必须在方圆两公里以内的学生才能在家居住，开学报到时张昕写的自己在县城电影院家属楼居住，我也没在意。
我同其他班级一样分了小组学习〔我们班女生很多，一组平均不到两人〕，张昕所在的组四个女生都很泼辣上课发言积极，讨论热烈，但唯有张昕上课不言语，只做着自己的导学案和笔记，我也注意到了这一点，但如果给他调组，别的组也不愿意接受，我给他认真开导，但依然如此，别的老师也说他有问题女同学都急了------因为他们是个集体，有一次数学晚自习他们为这事还吵了一架，一位女同学还嫌他不动打了他一巴掌，但他依然没有反驳，我晚上打电话叫家长回家注意孩子的情绪，结果家长说孩子没有与他们一起住，我惊讶，说给家长应该咋做，并让第二天来校询问情况。
幼儿园家校共育：家访工作实践教育案例集锦
幼儿园家校共育：家访工作实践教育案例集锦一、引言幼儿园家校共育是一种重要的教育理念，在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
在这种理念中，学校和家庭共同合作，共同育人，以促进孩子的全面发展。
家访工作是幼儿园家校共育的重要组成部分，通过家访工作，幼儿园可以更好地了解孩子的家庭环境和成长状况，进而更好地指导教育孩子。
在本文中，将介绍一些家访工作的实践案例，以期为幼儿园家校共育提供一些有益的启示。
二、家访工作实践案例共享1. 案例一：了解孩子的家庭环境在某幼儿园开展家访工作时，教师发现有一个孩子在校表现得很内向、孤僻，而在家庭环境中，发现孩子的父母经常争吵，对孩子的教育方式存在分歧。
通过与家长沟通，教师了解到孩子在家庭环境中所受到的不良影响，进而与家长共同商讨了解决办法，为孩子提供更好的成长环境。
2. 案例二：协助家长解决教育难题在另一家幼儿园的家访工作中，教师发现一个学生在学习上存在困难，而家长并不了解如何帮助孩子。
教师通过家访，详细了解了家庭教育情况，随后制定了个性化的学习计划，并提供了针对性的教育建议，帮助学生克服学习困难。
3. 案例三：营造家校合作氛围在某幼儿园的家访工作中，教师重点关注孩子家庭中的家训教育，通过家访了解到家长对孩子的教育态度温和而严格，设置了良好的家庭教育氛围。
教师通过对家长的肯定和鼓励，加强了家校之间的沟通和合作，让孩子在家庭和学校都能得到正确的引导和教育。
三、总结与回顾通过以上实践案例的共享，我们可以看到家访工作在幼儿园家校共育中的重要作用。
家访工作不仅可以帮助教师更全面地了解孩子的成长环境和状况，还可以协助家长解决教育难题、促进家校合作，为孩子的全面发展提供更好的保障。
幼儿园家访工作应当得到重视和加强，以促进幼儿园家校共育的深入发展。
四、个人观点与理解作为一名教育工作者，我深深地认识到家访工作在幼儿园家校共育中的重要性。
家访工作不仅可以帮助我更好地了解孩子的家庭环境和成长情况，还可以促进与家长的沟通和合作，共同育人，实现教育目标。
家访案例40篇
家访案例40篇家访案例（1）：家校联合力量无穷刘毅涵，我班年龄最小的学生，一开学，他妈妈就告诉我他孩子年龄较小，我说你不要在他面前说他比同学小，他既然跟着这波孩子一路走来到高中，说明他能适应。
但开学后不长时间我发现他上课时打盹，并且第一次考试成绩跑到500多名，上课反应也不是很好，其他教师也认为他是“水货”，我不认为，因为我发现他在计算机技术方面有很多技能，我就在全班同学面前说他很聪明，给他信心。
其他教师也尽量鼓励他，我们的原则是不让一个学生掉队。
但他上课还是睡觉，有一次上公开课，他在第一排都睡着了。
之后我就去他家询问他父母他晚上回家后的情景，是不是晚上偷着上网，结果发现他房间并没网络，况且他也没手机，家里生活营养也能够，那他为什么睡觉呢？是听不懂还是？我就告诉他妈：是孩子身体长得快？还是自我不重视？要不你们晚上没事的时候就当锻炼在教室外面转转，看看孩子晚上自习在干什么？我再加强鼓励，督促。
结果功夫不负有心人，到期末考试他提高很多，这次还保留在重点班。
经过家访使我感触很深，其实，家访的目的是教育孩子更好地成长，而父母作为孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。
所以，我提议家长既要对孩子严格要求又要多给爱的鼓励；要多与班主任和任课教师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；要及时加强对孩子的心理开导，使其构成健康良好的心理品质；要注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自我孩子的将来着想。
同时学校要多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。
作为班主任，我认为经常性的把鼓励的话放在嘴边，时时刻刻给学生鼓励，异常是采用鼓励家访法，让学生理解教师的家访教育，让家长配合教师的家访工作。
这样，就能让学生扬起自信的风帆，健康的驶向他们胜利的彼岸。
相信我们的付出终将会换来丰硕的成果。
教育家苏霍姆林斯基的名言：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
2023家访优秀案例
2023家访优秀案例摘要：一、引言二、2023年家访优秀案例概述1.案例一：关注学生心理健康2.案例二：家校合作助力学生成长3.案例三：关爱留守儿童三、案例分析1.案例一：心理辅导与家庭支持2.案例二：家长参与教育事务3.案例三：社会力量参与关爱四、家访优秀案例的启示1.重视学生心理健康2.加强家校合作3.全社会共同关爱留守儿童五、结语正文：随着教育事业的发展，家访作为教育教学工作中的一项重要环节，日益受到广泛关注。
2023年，我国各地涌现出一批优秀的家访案例，充分体现了教育工作者对学生的关爱和家长的支持。
以下是三个具有代表性的家访优秀案例。
案例一：关注学生心理健康在某市的一所中学，有一位名叫小明的学生，成绩优异，但性格内向，与同学交流较少。
班主任老师通过家访了解到，小明在家中同样表现出沉默寡言的特点。
结合学校心理辅导，老师认为小明存在心理健康问题。
于是，班主任老师与家长密切沟通，共同关注小明的心理健康，并邀请心理专家进行心理辅导。
在家访过程中，老师、家长和小明共同探讨解决问题的方法，帮助他逐渐走出心理阴影，重拾自信。
案例二：家校合作助力学生成长在另一座城市，一所小学开展了以“家校共育”为主题的家访活动。
活动中，老师们深入学生家庭，与家长交流教育观念和方法，共同探讨如何提高学生的综合素质。
家长纷纷表示，通过家访活动，他们更加了解学校的教育理念，将更加支持学校的工作，积极参与家校合作，为学生的成长提供有力保障。
案例三：关爱留守儿童在我国农村地区，留守儿童问题一直备受关注。
一位农村小学教师，通过家访发现一名留守儿童小华，生活困难，学习压力大。
教师将小华的情况反映给学校，学校立即组织了一次爱心捐款，帮助小华解决生活困难。
同时，教师还与小华的家长沟通，鼓励他们坚定信心，共同努力，为小华的成长创造良好条件。
这三个案例充分展示了家访在关爱学生、提高教育质量方面的重要作用。
从这些优秀案例中，我们可以得到以下启示：1.重视学生心理健康。
班主任家访工作案例4篇
班主任家访工作案例4篇班主任家访工作案例第1篇孙庚，男，10岁。
父亲长期在外面打工，母亲好打麻将。
因此，他是奶奶一手带大的。
上了学之后，母亲很少过问照办他的学习情况，而奶奶除了骄惯孙子，照顾他的饮食起居之外，也很少对其进行正当教育工作。
在家里，孩子有求家长必应，从小令他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。
在学校里，该生不了与同学和睦相处，上课捣乱，不按时完成作业。
上三年级以后，母亲对孩子的教育忽冷忽热，孩子犯了错误，母亲就会一顿暴打。
教师家访了解状况，奶奶百般隐瞒逼害。
久而久之，他对诱发母亲的做法产生了差别待遇，对奶奶过分的仰赖，对同学们的话听而不见，苦口婆心任凭指导老师怎样苦口婆心的劝说，他就是一言不发。
为了教育好学生，除了纪录下来认真观察记录孩子的在校表现外，我还多次成功进行了家访，和家长一起分析了孩子行为产生的原因……经过几个星期的帮助和小时教育，我发掘出该生上课不再调皮捣蛋，与同学也能相互信任了，完成作业情况也有了好转，上课能积极思考，回答老师的提问。
我很高兴，在班会课上所作出及时对他进行了表扬和鼓励，并让他做了典型发言。
看着他发言时的那张百合花，我也会心地笑了。
我把这些告诉了家长，家长也很高兴。
原来他们怕见老师，现在经常主动和我联系，了解孩子的情况。
一个学期结束了，该生不光学习取得了飞速发展，而且各方面都有了明显的回升。
班主任家访工作案例第2篇一、案例标题：构建家长、学校二位一体的教育模式二、基本案例：孙庚，男，10岁。
父亲长年在外面打工，母亲好打麻将。
因此，他是奶奶一手带大的。
上了学之后，母亲很少过问他的学习情况，而奶奶除了骄惯孙子，照顾他的饮食起居外，也很少对其进行正当教育。
在家里，孩子有求家长必应，使他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。
在学校里，该生不能与同学友好相处，上课捣乱，不按时完成作业。
上三年级以后，母亲对孩子的教育忽冷忽热，孩子犯了错误，母亲就会一顿暴打。
教师家访了解情况，奶奶百般欺骗庇护。
幼儿园新生家访教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着新学期的开始，幼儿园迎来了一群新的面孔——新生。
为了更好地了解幼儿的家庭环境、性格特点、生活习惯等，以便在幼儿园教育中做到有的放矢，教师开展了新生家访活动。
以下是一则新生家访教育案例。
二、案例描述（一）家访对象幼儿姓名：小华（化名）性别：男年龄：5岁家庭背景：小华父母均为城市务工人员，家庭条件一般。
父母工作繁忙，家中只有一位年迈的奶奶照顾小华。
（二）家访目的1. 了解幼儿的家庭环境、性格特点、生活习惯等，为幼儿园教育提供依据。
2. 与家长沟通，建立良好的家园合作关系。
3. 向家长介绍幼儿园的教育理念、课程设置等，让家长对幼儿园有更深入的了解。
（三）家访过程1. 与家长见面教师提前与小华父母取得联系，约定家访时间。
在家访当天，教师带着礼物来到小华家。
小华父母热情地接待了教师，并简要介绍了小华的家庭情况。
2. 与家长交谈教师首先向家长询问了小华在家的生活情况，包括饮食习惯、作息时间等。
家长表示，小华在家比较听话，但比较内向，不太善于与人交流。
接着，教师询问了小华在家的学习情况。
家长表示，小华在家的学习主要以电视、手机等电子产品为主，很少阅读纸质书籍。
随后，教师与家长探讨了小华的性格特点。
家长认为，小华比较敏感，容易受到外界因素的影响。
当遇到困难时，小华不太愿意寻求帮助，而是选择独自承受。
3. 家访总结教师对家访情况进行总结，并向家长提出了以下建议：（1）培养小华的阅读习惯，多阅读纸质书籍，提高其语言表达能力。
（2）鼓励小华多与人交流，增强其社交能力。
（3）在家庭中营造良好的学习氛围，引导小华养成良好的学习习惯。
（4）关注小华的心理健康，及时了解其情绪变化，给予关爱和支持。
（四）家访效果1. 家长对幼儿园的教育理念、课程设置等有了更深入的了解，对幼儿园的教育工作表示支持。
2. 家长与小华的沟通更加顺畅，家长能够更好地了解小华在家的表现。
3. 小华在家中的学习、生活习惯得到了一定程度的改善。
2023家访优秀案例
2023家访优秀案例家访作为一种教育评估手段在近年来越来越受到重视，旨在帮助学校和教师更好地了解学生的家庭环境和背景，并为个性化教育提供参考和支持。
在2023年，我国教育系统中涌现了许多家访的优秀案例，下面将介绍其中的几个案例。
案例一：小明的家访小明是一名初中生，成绩一直名列前茅，但在学校的表现却不尽如人意。
老师们决定进行家访，了解小明在家庭环境中是否存在一些问题。
通过家访，老师发现小明的父母工作繁忙，很少与孩子进行沟通，导致小明内向、孤僻。
为了帮助小明改善学校表现，老师与小明的父母进行了深入沟通，并提出了一些家庭教育的建议。
随后，小明的父母开始与他定期进行交流，关心他的学习和生活，小明逐渐变得开朗活泼，学习成绩也有所提高。
案例二：小红的家访小红是一名高中生，平时成绩一般，但集体荣誉感较强。
在家访中，老师发现小红所在的家庭对她的要求非常严格，不允许她有任何闲暇时间。
经过和家长的交流，老师了解到这是家庭对小红学习的高期望值造成的。
然而，小红个人的发展和兴趣被忽略了。
老师通过家访后，与家长一起商讨出一种更合理的学习和生活规划，让小红有时间发展自己的兴趣爱好。
随着时间的推移，小红的学习成绩也有了提高，同时她也更加开心快乐。
案例三：小亮的家访小亮是一名小学生，性格开朗但在学校经常出现违纪问题。
通过家访，老师了解到小亮家庭环境单纯，对他宠爱有加。
小亮的家长没有给他足够的约束和规矩，使他在学校中容易发生违纪行为。
老师通过家访的结果，向小亮的家长提出了切实有效的教养建议。
家长们接受了这些建议，并且开始对小亮进行适当的约束和督促。
结果，小亮的学校纪律有了很大的改善，他也变得更加懂事。
综上所述，2023年的家访案例中，通过家访，教师们不仅了解到学生在家庭中的情况，还能为他们提供针对性的指导和支持。
这些优秀案例的背后都离不开学校和家长的积极参与，他们共同的努力为学生的全面发展和成长打下坚实基础。
家访的重要性在于为学生个体发展提供了更多的机会与可能，同时也促进了学校与家庭的良好合作关系。
小学教师家访案例4篇
小学教师家访案例4篇
第一篇：小辉的家访
小辉同学研究成绩一直不理想，老师通过家访了解到，小辉在家中的成长环境不是很好，家庭教育比较严格，家庭经济状况也不是很好，这些因素都影响了小辉的研究。
通过和家长沟通，老师提出了对策：为小辉设置研究目标，给予鼓励和支持，安排活动丰富小辉的课余时间等，由此，小辉的成绩有了明显的提升。
第二篇：小红的家访
小红同学在班上经常表现得比较怯懦，老师通过家访了解到，小红家庭背景比较复杂，父母离异，小红出生时父亲已去世，这些因素都影响了小红的性格和行为表现。
老师通过耐心细致的沟通，关心小红的生活和研究，给予小红更多的关爱和理解，帮助小红提高自信心。
在老师和家长的共同努力下，小红逐渐变得开朗自信，研究成绩也有了提高。
第三篇：小李的家访
小李同学在学校的表现一直很好，在家庭和社会层面也有不错的表现，老师在家访时了解到，小李的家庭非常注重家教，双亲都
是高学历和高收入的人士，还给小李安排丰富多彩的兴趣和爱好，使小李的生活多姿多彩。
在与家长和小李谈话时，老师强调了研究成绩重要性的同时，也提醒小李不能因为家庭条件好而骄傲自满，应该珍惜自己得到的机会和资源，用心研究。
第四篇：小刚的家访
小刚同学表现比较活跃，老师通过家访了解到，小刚的家庭环境比较单纯，父母都是普通工人，父母平时比较忙，没有太多的时间陪伴小刚。
老师建议家长能够有更多的时间陪伴孩子，了解孩子在学校和生活方面的问题，给予孩子更多的关心和支持，让孩子感到家庭的温暖和快乐。
孩子在成长过程中，不仅需要学习知识，更需要得到家庭的教育和关爱，有一个良好的家庭环境，可以帮助孩子更好地发展。
家访暖心故事真实案例
家访暖心故事真实案例故事一：失去父亲的孩子这是一个关于一个小男孩的真实故事。
这个男孩名叫杰克，他失去了他的父亲。
自从父亲去世后，杰克一直非常伤心，他变得沉默寡言，不再像以前那样开朗活泼。
有一天，杰克的老师听说了他父亲的离世，她决定去家访看望杰克。
老师敲开了杰克家的门，杰克的妈妈打开了门，见到老师后非常感谢她的关心。
老师进入了杰克的房间，发现他正坐在床上默默地看着窗外。
老师轻轻地坐在他旁边，没有说话，只是安静地陪伴着他。
过了一会儿，杰克开始向老师倾诉他内心的痛苦，他大声地哭泣着，说他多么想念父亲。
老师静静地听着，然后轻轻地抚摸着杰克的头，给予他安慰和支持。
她告诉杰克，他不是一个人，他有许多人关心他，父亲也会一直在他身边保护他。
接下来的几个月里，老师经常去家访看望杰克，她给他带来了一些父亲过去喜欢的东西，还帮助他与其他同学建立了友谊。
慢慢地，杰克开始恢复了笑容，他重新找到了生活的乐趣。
这个家访暖心故事告诉我们，关心和陪伴可以给予一个失去亲人的孩子巨大的力量和希望，让他们重新找到生活的勇气。
故事二：邻居的温暖这个故事发生在一个寒冷的冬天。
一个老人住在一个小社区里，他的家非常破旧，没有暖气设备。
老人每天都很困扰，因为他无法忍受寒冷的天气。
有一天，老人的邻居们听说了他的困境，他们决定一起行动起来帮助他。
他们自愿拿出了一些钱，购买了一台暖气设备，并安装好在老人的家里。
当老人看到这个意外的惊喜时，他感动得热泪盈眶。
他感谢邻居们的善良和关心，他再也不用忍受寒冷的夜晚了。
从那以后，社区的邻居们经常去老人家探望他，带来一些温暖的食物和关心。
老人再也不感到孤独和寂寞，他知道他有一群关心他的人在身边。
这个家访暖心故事告诉我们，邻里之间的关心和帮助可以让一个人感受到温暖和幸福，无论是物质上的还是精神上的。
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家访工作案例
宰玉玲
一、案例标题：构建家长、学校二位一体的教育模式
二、基本案例：
孙庚，男，10岁。
父亲长年在外面打工，母亲好打麻将。
因此，他是奶奶一手带大的。
上了学之后，母亲很少过问他的学习情况，而奶奶除了骄惯孙子，照顾他的饮食起居之外，也很少对其进行正当教育。
在家里，孩子有求家长必应，使他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。
在学校里，该生不能与同学和睦相处，上课捣乱，不按时完成作业。
上三年级以后，母亲对孩子的教育忽冷忽热，孩子犯了错误，母亲就会一顿暴打。
教师家访了解情况，奶奶百般隐瞒庇护。
久而久之，他对母亲的做法产生了抵触情绪，对奶奶过分的依赖，对老师的话听而不见，任凭老师怎样苦口婆心的劝说，他就是一言不发。
三、理论依据：
我觉得这是典型逆反心理的表现。
逆反心理是儿童成长过程中一个必然的阶段，处于这一时期的儿童，由于自我意识的发展，主观能动性也随之增强，表现欲望强烈，对老师、家长的要求和安排，有时会表现出越来越大的选择性，不让做的事情偏要做，让做的事情偏不做。
而这位学生逆反心理的产生不仅跟家长的粗暴教育方式有关，而且跟奶奶的过分溺爱有关。
每当母亲教育孩子的时候，奶奶就会充当挡箭牌的角色，使母亲的教育无法正常进行，收不到应有的效果。
四、教育方法及结果：
为了教育好学生，除了认真观察记录孩子的在校表现外，我还多次进行了家访，和家长一起分析了孩子行为产生的原因：第一家长教育方法粗暴，不能平心静气地坐下来和孩子沟通。
孩子有了过错，非打即骂，再加上奶奶的庇护，根本起不到教育的作用。
第二家长教育缺少连续性，不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管。
第三家长缺少教育孩子的方法，不知道怎么教育孩子。
我的分析得到了家长的认同，并达成了一致意见：在学校老师负责教育，在家里家长负责监督。
接着，我又给家长提了几点建议：一、家长要多与老师联系，及时沟通孩子在校、在家的表现，了解孩子的各方面情况。
二、和孩子交朋友并签订责任状，如：不完成作业不准出去玩、不许看电视；在学校犯了错误要主动接受惩罚等，培养孩子的责任意识。
三、教育孩子时让老人离开，管就管得彻底，不能一味的打骂，还要做耐心细致的思想工作，要让孩子心服口服。
四、家长每天晚上陪孩子读半小时课外书，以培养孩子的阅读兴趣。
这样，孩子的阅读、理解能力就会慢慢提高，成绩也就会上升。
为了取得良好的教育效果，在学校我采用了如下的教育方法：
一、多次找孩子谈话，取得孩子的信任，了解孩子的思想动态，以便及时地进行教育。
二、及时发现孩子身上的闪光点，并在全班同学面前进行表扬，增强孩子的自信心，产生前进的动力。
三、鼓励其他孩子和他交朋友，一起玩耍，一起做游戏；帮助她复习功课，提高学习成绩。
四、课上多给他提供发言的机会，让他充分表现自己，展示自己的长处，体会成功的快乐。
课下让他多帮老师、同学做事，树立他在班中的威信等。
经过几个星期的帮助和教育，我发现该生上课不再调皮捣蛋，与同学也能和睦相处了，完成作业情况也有了好转，上课能积极思考，回答老师的提问。
我很高兴，在班会课上及时对他进行了表扬和鼓励，并让他做了典型发言。
看着他发言时的那张笑脸，我也会心地笑了。
我把这些告诉了家长，家长也很高兴。
原来他们怕见老师，现在经常主动和我联系，了解孩子的情况。
一个学期结束了，该生不光学习取得了进步，而且各方面都有了明显的好转。
五、案例分析：
通过这个案例，我觉得做好家访工作，应该做到以下几点：
一、善待家长，与家长平等沟通。
老师与家长在交流过程中，仍有不少老师平等交流的意识和语言不到位，把家访变成告状。
其实，我们不要老是在学生犯错之后，才与家长进行沟通，这样会使家长怕见老师，觉得自己在老师面前颜面尽失，抬不起头来。
而要多向家长汇报学生的闪光点，捕捉学生的点滴进步，比如“今天的作业他完成得很好。
”“他的字写得有进步”……以此来提高家长参与学校工作的积极性，增强管好孩子的信心。
只有这样，家长才能很好的配合学校，形成二位一体的教育模式，对学生进行很好的教育。
二、帮助家长改变粗暴的教育方式。
由于家长文化水平不高，而且生存压力也比较
大，家长对孩子的教育缺乏耐心、细心。
因此，粗暴的教育方式不只存在于一个家庭，而是整个社会普遍存在的现象。
为此，作为一名教师，一个重要的工作就是深入到家庭中，在家访过程中教家长如何教育孩子。
使他们懂得教育孩子是家长不可推卸的责任，不是可做可不做的事，必须持之以恒；告诉他们爱孩子没有错，严格管教更没有错，但在严格要求中要充分体现尊重与爱。
打骂只会让孩子口服心不服，不但不会起到教育的作用，反而适得其反。
同时，要让家长明确职责，监督孩子完成老师布置的学习任务，很好的配合学校的教育。
三、引导家长为孩子创造一个良好的学习环境
学生一般没有固定的学习场所，缺乏良好的学习习惯。
心理学研究表明，安静、舒适、优美的环境，能对人的心理产生良好的影响，使人心情舒畅，精神愉快，活力增加，不易疲劳。
因此，在家访过程中，要建议家长为孩子提供一个安
静整洁的房间，专供学习用的桌椅、学习用具、工具书等，这对于培养孩子的学习兴趣、良好的学习习惯是有帮助的。
应特别强调，家长要拿出时间和孩子一起学习，培养孩子的学习兴趣。
在新课程改革的今天，家长已经成为教育工作中不可缺少的重要资源，它与学校教育、社会教育一起，构成了孩子们健康成长的立体网络。
因此，每一位称职的教师都应该合理地运用各种教育资源，使其形成教育的合力，收到最好的教育效果。
教师工作是非常复杂、繁重的，但只要你真诚的捧着一颗“爱心”，完全能够干得得心应手、游刃有余。
在今后的教学生涯中，我将用我的青春继续耕耘我那片园地，努力做好学生的家访工作，使每一位孩子都能健康快乐地成长！
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