小升初作文指导

2、用环境描写来烘托人物的性格 如《最后一课》的开头，在不谙时世的孩子的眼中那 暖和、晴朗的天气，
3、用环境描写渲染人物活动的气氛。 如《散步》，描写的是南方初春的田野：“大块小块 的新绿”，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也 咕咕起了水泡”，这段描写生动地透露出了一种充满 生机的、生活气息和浓郁的诗情画意，为常见的散步 提供了一个美妙的背景。
作文为例。
1、 用歌曲引入文题：“那是我小的时候，常坐在父 亲肩头。父亲是那儿登天的梯，父亲是儿那拉车的牛 ﹍”每当听到这首充满浓浓父爱的歌曲时，我都为之 感动。那熟悉的旋律，质朴的歌声，不禁让我想起了 父亲对我的爱。（平凡的父爱）
2、 比较引入文题：如：人们都赞美母爱的伟大，我要说父 爱同样伟大，同样感人。父爱是一幕幕的人间喜剧，是天使 的翅膀，是人生的加油站。父爱是为了孩子一味的付出，不 求报偿的人世间最真诚最珍贵的爱。（父爱无边）
题目是文章的 “眼 睛”。
题好一半文 花香蝶自来
就下面以“父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优 劣：
1《父爱》 2《父爱深深，深藏在我的心底》 3《牵手》 4《父亲，我想对你说……》 5《天凉了，别冻着》 6《我的父亲》
拟题的常见症状
1、以话题为题目。《父爱》
2、过于平白直露，没有文采。
《我的父亲》
3、标题过长，语言不简洁。
《父爱深深，深藏在我的心底》
请以“幸福”为话题 拟一个标题。
好题引玉
话题：“幸福”
A、难报三春晖
B、我和幸福有个约定
C、别让幸福擦肩而过
D、采撷幸福
E、拒绝幸福的“侵蚀”
F、幸福之吻
G、缝在衣服上的爱
H、幸福的滋味 I、提醒幸福
拟题方法
修辞法 扩展法 想像法 悬念法 套用法 引用法
演练】以“遭遇挫折”为话题，运用“排比入题”法写 个开头。
〖它山之石〗
当你遇上挫折，你会怎么办？或许，你会选择逃避， 找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心 欲绝的心灵；或许，你会选择求救……
之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理 语句，不去雕琢丰富的象征形体，显得单纯明快、朴素无 华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头， 又不简单重复的语句，这种收束方法能唤起读者心理上的 美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝 瀑布》。
画龙点晴式。在文章结束时，以全文的内容为依托，运 用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即 将煞尾时，把写作意旨交待清楚，如《走一步再走一步》， 作者记叙了“我”冒险攀登悬崖从而陷入困境，并在父亲指 点下爬下悬崖摆脱困境的过程。尤其是先细腻地刻画了全身 颤抖冷汗直冒地向上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目眩地向下望、 全身麻木地伏等，而后又细致地描写了因毫无信心而啼哭及 信心萌发探踩岩石，最后爬下悬崖的过程，自然地归结出： 化解困难，从而克服困难。
四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，如：《智取生辰冈》。 插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情节能让情节 摇曳多姿，引人入胜。
五、一字传神的细节 “我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石”(《走一
步，再走一步》)中的“探”生动传神地写出了“我” 当时的恐惧心理。
扉。
——《—幸—福《之采吻撷》幸福》
幸福不只一种
•
智慧女神雅典娜说：“有智慧就是幸福”；
爱神维纳斯说：“爱会使人幸福”；普罗米休斯 说：“反抗是幸福”；宙斯说：“权利就是幸 福”；而我认为有家庭的温暖、有家庭的爱才是 幸福。
引用、排比开头
幸福就在身边
花因为阳光的照耀而幸福；大地因为小溪 的滋润而幸福；树木因为有雨水的沐浴而幸福； 而我却因为有父母的关爱而幸福。
美丽的谎言 花瓶是我摔碎的
爱“说谎”的母亲 对﹗是我
妈妈，对不起 以诚实守信为荣
谎言的背后
告别谎言
一次撒谎的经历
爱“说谎”的母亲
说谎是可耻的，说谎的人是可恶的，可我却 有一位爱说谎的母亲，让我爱恨两难。
美丽的谎言
多数谎言因缺乏真诚而丑陋无比、面目可憎， 可是偏有一些谎言因体贴入微而美丽动人、震撼 人心。
3、描写抒情引入文题：晨曦的露珠悄然滑落，点破了沉 静的湖面。在粼粼的波光间，动荡着一种美，一种记忆中最 深刻的美——母爱。 （ 母爱 ）
一、总体要求:
１．如果不是写成小说，开头必须扣题，最好出现话题字 眼。扣题要灵活，避免复述话题。
２．开头应力求避免平淡的抽象议论，避免以叙述冗长的 故事作为议论的开头。
人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一 字传神的细节。
六、一脉相承的环境 1、用环境描写来表现人物活动的背景
或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而 有之。如《最后一课》的开头，写了一个孩子眼中那 暖和、晴朗的天气，又更多地写了普鲁士兵的操练以 及那发出坏消息的布告牌。——它表现出人们生活在 侵略者的铁蹄之下——只有在这种背景下才有可能有 那悲壮的“最后一课”。
请以“快乐”为话题写一篇文章的开头。
四．重点方法例解与演练：
• 【演练】以“人生”为话题，运用“引用入题”法写个开头。 • 演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如梦；爱好旅行的人
说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是 一场挑战。
• 小结：排比 引用入题均属于“修辞开头”的方法，在作文的开 头中我们还可以采用设问、反问、比喻等修辞以及肖像描写、 场面描写、景物描写等方法
排比开头
话题：“书” 题目：书如朋友
开头：
一本好书，会将你引向艺术的殿堂。 一本不好的书，会将你引向黑暗的深渊。
对比
话题： 路
开头：
西方有一名著名的谚语，叫：“条条大路通罗马。”
引用 电视连续剧《西游记》的主题歌里有：敢问路在何方，
路鲁在迅脚先下生。说过：其实地上本没有路，走的人多了
便成了路。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把内容表达完了
幸福像花儿一样 提醒幸福 幸福历险记
幸福的黄丝带 难报三春晖 梅花香自苦寒来
应试的作文总是希望给评卷老师一个 好的感觉，得一个好的分数。因此，开 头写出特色、写出新意是十分重要的。
我们常说：“良好的开端是成功 的一半！”所以好东西我们应该 将它放在开头。
二、欣赏 作文常见的几种开头方法：以“爱”为话题
谎言的背后
几乎每个人都知道说谎是可耻的，可是谎 言却屡禁不绝。是什么制造了谎言，谎言的背 后又是什么？
总而言之
话题作文 题目和开头都要能紧扣话题、暗示中心、提示内容 题目要简洁新颖、精炼概括。 开头则要扣题、能把话题缩小、讲究方法、富于文采、
引人入胜。
材料：商人说，快乐是看到自己苦心经营的生
意日益红火；老师说，快乐是看到自己“桃李满 天下”时的那份欣慰；父母说，快乐是看到自己 的孩子长大成才；小妹妹说，快乐是穿上漂亮的 裙子过“六一”儿童节；初三的学生说，快乐是 看到成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸……
5、学生习作《生活需要笑声》：“笑一笑，十年少”，生活需 要欢乐，生活需要笑声……
话题：幸福
开头：
幸阳福光是的灿幸烂福的是阳可光以，放可出以钻温石暖般人的们光冰芒冷；的森心林。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的和追幸幸宽幸 求福 福广福希是 是是 望。黑 一而成 。夜把我长的钥为的比灯匙幸绿喻烛，色福排，可的则、可以是海比排以开洋和照启；朋比亮人大友人们海们们的的一的心起幸心沐福田是浴。阳博光大、
后一课》中的小弗郎士；
事线：按照事物发展的进程为线索，如鲁迅的《故乡》 是按照“回故乡-在故乡-离故乡”来组织全文的；
物线：文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，
将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情 节，如《羚羊木雕》等；
情线：以人物的感情变化为线索，如莫怀戚的 《珍珠鸟》。
全文要有主线，组织典型而各有侧重的情节，统 一服务于中心。一线穿珠的结构避免了行文的旁逸斜 出，使文章重点突出。
四、演练
阅读下面的文字，按要求作文。 从小到大，没有说过谎的人不多。提到说谎，或许会勾起你的一段回 忆，或许会引起你的思考。请以“说谎”为话题，写一篇文章，不少于 600字。 要求：1、立意自定，标题自拟，文体自选（诗歌除外）
2、文中不得出现真实的校名、人名。
请说出自己所拟的标题及开头
来自同学的思考
4、用环境描写暗示人物的心情 如《社戏》中对“两岸的豆麦”等内容的生动描写便 是。在这春夜出航的诗情画意之中，难怪“我的心也 沉静，然而又自失起来”。
5、用环境描写来抒发人物的感情 如《从百草园到三味书屋》第二段对百草园景色那生 动而又深情的描写，表现了作者对童年生活的“乐园” 的美好情感。
在写人、记事的记叙文中穿插景物的描 写，是一种写作的技法，也是一种构思的方 法。能够恰当地进行景物描写的作文，是层 次比较高的作文。写景不能为写景而写景， 必须为中心服务。
（1）表现手法 （2）修辞手法 （3）描写手法
欣赏：
1、朱自清《背影》一文：“我与父亲不相见已二年余，我最不 能忘记的是他的背影”。
2、茅盾《白杨礼赞》：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
3、吴晗《谈骨气》：我们中国人是有骨气的
4、高尔基《海燕》：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌 云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木雕》。作者 巧妙地提出了“可是，这能全怪我吗？”，引人深思。 出人意料，戛然而止。如：《皇帝的新装》。
古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的
结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰 富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章 内容的需要来选择。
三、一线穿珠的结构 人线：即以线索人物的见闻感受为线索，如《最