《《和时间赛跑》》教学实录(S版三年级下册)

《《和时间赛跑》》教学实录(S版三年级下

册)

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文，掌握文章的主要内容，体会时间的意义。

形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3、练习用“有时•••有时•••有时••••”造句。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

二、教学重、难点：

重点：课文启示人们：“时间过去了，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

三、教学准备：

教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片

学生：收集珍惜时间的名人名言。

四、教学过程

第二课时

师：同学们好！

生：老师好！

师：孩子们，你们平时都参加过什么体育活动？

生：跳绳、踢毽子、跳远、投掷、赛跑•••••••

师：其中赛跑我们班谁跑得最快？

生：周锦。

师：周锦，大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行吗？

生：不行。

师：为什么？

生：因为时间过去了，就不会回来了。

师：今天这节课我们继续学习二十三课《和时间赛跑》。

(学生齐读课题)

师：上节课我们学完了一二自然段，知道了小作者因为外祖母的去世而——

生：痛苦、悲伤。

师：在文章中以后还发生了许许多多的事情，文章的字里行间还隐藏了许许多多表示作者心情的句子，请同学们快速打开课文、浏览课文，把它们找出来并划出来。

生1：听了爸爸的话，我有一种说不出的滋味。

生2：时间过得那么快，我心里很着急。

生3：我高兴得跳了起来，因为我跑在太阳前面了。

生4：每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

师：小作者的感情这么丰富，从悲伤、着急到高兴快乐，这中间到底经历了什么事呢？今天我们就一起来探讨一下，好不好？

生：好。

师：是什么使小作者“我”有一种说不出的滋味？

生：爸爸的话使我有一种说不出的滋味。

师：爸爸到底说了什么呢？

生1：昨天过去了，你再也不能回到昨天。

生2：爸爸以前也和你一样，是个孩子，现在想回到童年却办不到了。

生3：你将来也会长得像爸爸一样大，像外祖母一样老。

生4：时间过去了，就永远不会回来了。

师：你从爸爸的话中读懂了什么？

生：时间过去了，就永远不会回来了。

师：爸爸的话与其是说给他的孩子听的，难道不也是说给在座的你我听的吗？他这种滋味是我们大家都有的呀！不信，请闭上眼睛听：（播放音乐）

师：在时间的长河里，我曾经是一名学生，像你们一样，戴着红领巾，背着书包，那是多么快乐幸福的童年生活啊！在时间的长河里，你曾经怎样？

生：在时间的长河里，我曾经是一名婴儿，妈妈抱着、搂着。

师：那是多么快乐的婴儿时光啊！可这一切都——————生：永远不会回来了。

师：孩子们，这是什么滋味呀？

生1：难过。

生2：伤心。

师：在时间的长河里，我现在每天忙碌地工作着，幸福地生活着。可是，终归有一天我会变得白发苍苍，闭上双眼，像外祖母一样，永远不会回来了，离开这个美丽的世界，去世了。在时间的长河里，你也会变得怎样？

生1：在时间的长河里，我也会变得像外祖母一样老。

生2：在时间的长河里，我也会死去，离开这个美丽的世界。

师：孩子们，什么滋味？

生1：悲伤。

生2：可怕。

师：此时此刻，相信你再读爸爸的话定能感动在座的各位，谁来试试？

（学生再读爸爸的话）

师：爸爸的话里话外，字里行间都在表达着一个意思，他到底想告诉他的孩子什么呢？

生：孩子，不要再伤心了，要好好珍惜时间。

师：孩子们，你们理解得真好，请带上自己的理解，把爸爸的话变成“我”齐读一遍。

生：（齐读）昨天过去了，我再也不能回到昨天。爸爸以前也和我一样，是个孩子，现在想回到童年却办不到了。我将来也会长得像爸爸一样大，像外祖母一样老。时间过去了，就永远不会回来了。

师：小作者带着这种滋味慢慢得生活着、体验着、观察着，有一天，他看到了什么？（播放课件）

生：太阳。

师：他看到太阳怎样了？

生：以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过去了。

师：读到这儿，你想到了什么？

生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

师：你从这句名言中知道了什么？

生：时间很宝贵。

师：小作者看到太阳又想到了什么？

生：虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

师：他还看到了小鸟怎样了？

生：我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！

师：他又想到了什么？

生：明天它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。

师：小作者的话里话外又想告诉我们什么呢？我来说你来

接。

他看到了太阳，知道了虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

啊！时间••••••

生：啊！时间过得真快呀！

师：他看到了小鸟，知道了明天它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。

啊！时间••••••••

生：啊！时间一去不复返！

师：时间过得那么快，小作者的心情怎样？

生：时间过得那么快，我心里很着急。

师：无论是爸爸说的话，还是小作者看到的和所想到的，都在重复着爸爸的哪句话？

生：时间过去了，就永远不会回来了。

师：此时此刻，此情此景，相信你再读这句话，肯定不是刚才的感觉，谁来试试？

（指名读，齐读）

师：面对悄悄流逝、马不停蹄的时间，小作者悲伤了，着急了，为什么后来又变得高兴快乐了呢？

生：因为他和时间赛跑并胜过了时间。

师：请同学们自由读课文第七自然段并找出文章写了小作者