公关礼仪论文

大学生礼仪浅谈谈到“礼仪”两个字，在我脑海中会浮现出很多词语，比如“礼多人不怪”，“来而不往非礼也”，“礼尚往来”等等。

在阅读过的古文中，我们也可以得知古人对“礼”的讲究可谓苛刻。

尤其体现在国与国的交往中，一个鄙视的动作，一个轻浮或傲慢的行为都可能会引来杀身之祸甚至是一场你死我活的战斗。

虽然古代之礼非今日之礼，但仅仅是形式的改变，其作用是相同的。

讲究礼仪并在恰当的时候运用，我认为会起到事半功倍的效果。

我们身边的很多事都可以证明这一点，像当你走进一个比较高档的服务场所，服务员们热情的服务和彬彬有礼的行为会使你有宾至如归的感觉，你也就会高高兴兴的，心甘情愿的掏腰包了。

从此可以看出讲究礼仪可以更容易的达到你的目的。

作为一名当代的大学生，即将走向社会，大学是我们最后的避风港，在这里我们必须为驶向社会的海洋做好一切准备。

利益是人与人交往的“敲门砖”，我们才能得到一个施展的空间。

否则就会像韩愈所写的《马说》中所感叹的“是不识马也！”既然礼仪如此重要，我们应该从何作起呢？我想第一点就应该是外表，包括两方面一是个人卫生，二是穿着。

记得当初选课我就是希望能够从这门课上学到在不同的场合如何选择服饰。

怎样去展示自己的风度，怎样恰当的通过服饰体现自己的个性，又不会让对方觉得轻浮、傲慢。

还有穿着时的一些讲究。

最先让我关注的就是面试时的穿着。

当我们走出大学校门的第一关就是面试。

第一印象至关重要，虽然说爱美之心人皆有之，但是当你穿着一身你精心挑选的昂贵的名牌西装走进面试场，也许你的信心倍增，但与此同时却给考官一种不塌实的感觉，反而不如一身干净整洁的西装朴素而不失庄重。

此外我认为把自己完美的一面展现给别人本身就是一种礼节，是对他人的的尊重。

自然会得到别人的欣赏。

讲究礼仪也是一种高素质的表现。

会得到他人的赞赏，比如在无人驾驶的电梯上主动的为他人按住开门的电钮，先进后出；在别人叫你的时候，不管你有多忙也要答应一声；在与人握手时专心致志以表现出自己的诚意等等。

这些细节都会使人觉得你是个有教养的人，你的素质与你的学历相匹配。

另外在我们日常的礼仪中其实还有很多的技巧。

当你爱于面子又很想得到对方的名片的时候，你可以巧妙的对对方说：“这次很高兴认识您，我怎么继续和您联系呢？”如果怕他不给，可以采取“将欲取之，必先予之”的办法。

同样利用对方爱于面子的想法达到自己的目的。

还有在你请客的时候，首先不要铺张，节约是一种新的消费观念，点菜时不要问客人想吃什么，而要问他有忌口吗。

这样既避免了使客人感到尴尬，也避免了一些人提出你难以承受的要求，同时还包括让菜不夹菜，敬酒不劝酒等都是礼仪中要注意的。

在大的道德和伦理范围内，大学生要有自己的独特个性（当然是指我们给同学、老师和其他社会群体所留下的好的形象和个性）。

据公共关系学理论，我们知道个体或者是组织的形象要在其公众面前（大学生的公众主要包括同学、任课老师、学校的管理人员和社会上与同学相接触的各种人群；如果同学在大学里面担任了学校的干部，则其受众还包括自己的上级和下级等）实现和谐与完美的统一，就必须做好各方面的子形象建设。

既要跟同学有共同志趣，也要通过自己鲜明的个性魅力来吸引他人和协调好各种关系。

根据社会学中关于角色群集的理论，我们大学生就必须协调好自己所担任的各种角色之间的关系，要处理好学生和老师（家教兼职）的关系，要协调好干部和平时学习以及生活的关系。

我们大学生做老师（家教兼职）就要有老师的师德；做干部就要有干部的工作热情和责任感；做学生就应该尊敬老师和同学、热爱自己的学习和工作，在平时的生活中也应该诚实、稳重、礼貌、卫生，要讲礼仪和重修养。

所有这些我们都可以称之为大学生所应该具备的礼仪和道德修养。

在以大学生基本的伦理道德为我们为人处事标准的同时，我们还可以发展自己独特而鲜明的性格。

性格内向的同学可以做一些学生工作，这样可以提高我们与他人交往的能力，可以锻炼我们的口才，如果发展好的话，甚至可以从内向型的性格发展转变为活泼开朗、积极乐观的外向型性格。

一切的礼仪和修养都必须从点滴的事情做起，我们只要改掉不良的习惯，做事不马虎，为人处事彬彬有礼，方法得当，就一定可以锻造出一种能屈能伸和懂礼识趣的新一代大学生鲜明的个性化性格。

20世纪瑞士著名的精神分析学家荣格，提出了“性格决定命运”的理论，并得到了广大学术界同仁们的赞同。

“有爱情于社会，乃能有爱情于国家”，只要我们大学生有一颗博爱的心和一个健全的人格，那么要做到日常生活中的各种礼貌和操守自己的道德，将不会是什么困难的事情。

我们生活的世界是一个五彩缤纷、多姿多彩的大千世界，我们的周围存在着各种复杂的人际关系纽带（血缘关系、地域关系、业缘关系、同事关系、隶属关系和上下级关系等），但是只要我们大学生做到礼仪待人、诚恳对人，那么我们不论处在何种复杂的人际关系纽带中，都能够游刃有余。

这便真正地做到了也做好了我们大学生自身的公关礼仪和道德建设。

我们大学生要以艰苦奋斗、团结互助、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、遵纪守法、诚实守信和热爱祖国为荣；要以骄奢淫逸、损人利己、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、违法乱纪、见利忘义和危害祖国为耻。

大学教育在不被常规、常识、常情和常理所局限的同时，要坚决反对极端个人主义的“三胡自由”（即胡思乱想、胡说八道和胡作非为）。

一切个性化的追求都必须以集体和国家的利益为第一准绳，以实现跟他人的和睦相处和自身公关礼仪能力、道德素质修养的提高为目的，真真正正地从实际上践行党中央的“八荣八耻”荣辱观教育，从本质上增加我们个人的人格魅力和增强我们的公关社交能力。

切记，我们做事情可以“圆圆滑滑、讲究策略”，但是做人一定要“方方正正、诚实善良”。

一位哲人说得好：“世界上没有陌生人，只有还未认识的朋友”。

大学的教育在很抓大学生科学文化知识的同时，也应该注意提高他们各种各样的公关礼仪能力和人格道德修养。

我们大学生更要积极地提高自己的心理素质和健全自身的人格，以增强自己抵抗挫折、拒腐防变和适应环境的能力，搞好人际关系，树立正确的世界观、人生观和价值观，做有益于社会、人民和国家的合格的大学生。

我们要用中华民族优良的道德文化传统和精神文明思想来反对社会的不良风气，自觉防止被极端的个人主义，拜金主义等腐朽思想所污染、腐蚀，对社会上的不正之风也应该做到“全民共讨之、全民共诛之”，真正做到邓小平同志所提倡的物质文明和精神文明建设两不误，“两手都要抓，两手都要硬”。

诚信也是一种礼仪，近些年来在中学的教育中诚信被反复的强调。

许多公司在招聘员工时也非常注重诚信的考查，诚信已成为今后发展的一张通行证，失去它将无路可走。

如今我们所学的知识也许我们不久就会忘记，也许在工作中毫无用处，但是今日培养的为人处事将礼仪的习惯将伴随我们一生。

这就是谈论大学生与礼仪修养的原因，因为我们还是学生还处于养成阶段。

你可知就在这看似一般的举手投足间你将受到重用，因为你能代表公司的形象；同时你将获得上司的信任，因为你的诚信，总之礼仪让你受益终生。

大学期间能否与他人建立良好的人际关系, 对大学生的成长和学习有着十分重要的影响。

心理学家约翰·戈特曼的研究结果显示, 那些懂得以适当的方式解决身边问题和处理生活中烦心事的孩子, 其身心更加健康, 而且更会关心他人, 更富有同情心, 朋友更多, 学习成绩更好。

戴尔·卡耐基的《成功之路》及吉米·道与约翰·麦克斯韦尔合著的《成功的策略》都导出同一条公式: 个人成功=15%的专业技能+85%的人际关系和处世技巧。

因此, 通过人际交往活动, 在交往中获得友谊, 是大学生适应新的生活环境的迫切需要, 是从“ 依赖于人”的人发展成“ 独立”的人的迫切需要, 也是建立良好的人际关系、成功地走向社会的迫切需要。

大学生如能掌握基本礼仪规范及知识, 掌握基本的交往技巧, 遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度、平等友爱等原则, 就能很快与交往对象建立起和谐、良好的人际关系。

应对酬答的交际能力, 养成良好的礼仪习惯, 具备基本的文明教养。

如果人人礼仪, 文明之花将遍地开放,社会将充满和谐与温馨。

礼仪教育的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的礼仪形式, 提高人们的文明意识, 养成文明行为的良好习惯, 形成良好社会风尚, 使人与人、人与社会之间达到高度和谐与有序, 从而推进整个社会精神文明程度的提高。

把礼仪教育引入课堂首先应把礼仪教育的内容纳入《大学生思想道德修养》课或正在试点的《法律基础与思想道德修养》课, 或开设专门的《礼仪修养》课, 对大学生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的教育。

课堂教学是系统学训练的良好途径, 礼仪教育与思想道德修养有机结合, 既可以丰富大学生的思想道德内涵, 又能教会他们如何规范自身行为、塑造良好的仪表形象。

事实上, 受过良好礼仪教育或礼仪行为训练的人, 无论是内在素质还是外在行为方式, 都与缺少训练的人截然不同。

台湾国立联合大学专门制定了礼仪教育实施要点, 并对所有一年级新生实施礼仪教育。

目前我国大多数高校的礼仪教育仍是一片空白,礼仪教育处于德育的边缘地带: 一方面多数德育工作者对礼仪教育没有给予足够重视, 礼仪教育处于德育的盲区; 另一方面, 在我国高校开设的课程中, 重视专业理论和技术, 但基本不涉及交往礼仪问题, 不进行相应的礼仪教育。

结果, 礼仪教育普遍空缺, 部分学生甚至认为, 上大学与礼仪问题不沾边, 学好专业知识就行。

所以, 加强礼仪教育首先必须把礼仪教育引入课堂。

加强礼仪教育不仅应将礼仪教育引入课堂, 纳入教学计划, 切实完善高校德育体系, 而且应从转换教育理念入手, 加强师资培训。

重点是建设一支能够适应现代礼仪教学和研究的师资队伍。

高校教师不仅是知识的传授者, 他们的人格力量和表率作用都会对学生产生潜移默化的影响。

这就要求教师必须做到: 在教学活动和日常生活中注重自己的言行举止,注重并不断提高自己的礼仪素养, 不断进行礼仪教育的渗透, 以利于理论与实践结合, 提高礼仪教学和研究的水平。

礼仪问题虽不是一个新课题,但在高校普遍开展礼仪教育方面, 却亟待人们进行新的探索和思考。

高校还应举办多种形式的礼仪讲座, 开展多种形式的大学生礼仪活动, 包括国际礼仪的培养。

加强礼仪教育必须发挥大学生自我教育、自我修养、自我完善的优势, 开展丰富多彩的校园礼仪活动,营造良好的校园氛围, 鼓励学生积极参与校内外各种礼仪活动和社会公共活动, 不断积累交往经验, 展示礼仪的魅力和大学生的风范。

例如: 开展“ 明礼诚信”活动, 制订修身计划,发挥礼仪的自律作用; 发动全校师寻找校园中的不文明现象, 开展辩论、演讲、小品表演等活动, 弘扬文明礼貌之风, 使礼仪之花遍地开放; 还可以通过广播、电视、宣传栏等媒体工具, 介绍名人处世修身的轶事, 推动学校的文明建设。