四年级音乐教学反思2篇
四年级音乐教学反思
四年级音乐教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级音乐回家教学反思(大全10篇)
四年级音乐回家教学反思(大全10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级音乐课《京剧的行当》教学反思
小学四年级音乐课《京剧的行当》教学反思小学四年级音乐课《京剧的行当》教学反思「篇一」现在有些人认为音乐是副课，在社会中没有太大的价值，其实不然，音乐课是当今素质教育的重要组成部分，它可以从很多方面去培养学生的学习兴趣和提高学生的综合素质。
而作为一名音乐教师，在日常教学中我觉得应该从以下几方面去培养学生的学习兴趣和提高学生的综合素质。
一、让学生走出小学时的“枷锁”在课堂教学中，首先应该让学生走出来，让先前的那种由老师主动的教学形式逐渐走到“师生互动”的优良教学中，使学生有话说、敢说话，让学生不再有那种以前的恐惧感和畏惧心理。
学生大部分都是处在12-15岁左右的孩子，正是充满朝气的阶段。
如果让学生们总是觉得有一种压力在压着他们，那么学生们就会有一种反感心理。
而作为一名音乐老师，我认为应该多鼓励学生，经常用“你不是最差的、你能行、你有别人没有的优点”等之类的话语，真诚的去赞扬和鼓励他们，让学生们在教学课堂中充满朝气和活力。
二、让学生做课堂的主人在音乐课堂教学中有许多知识需要学生去亲自体会和尝试，那样才能更深刻的去理解，例如：2/4、3/4、4/4这些节拍的挥拍以及节奏的控制，只有学生亲自去做才能知道它是如何去操作的。
所以在课堂中必须让学生多多体会和尝试，才能更好的掌握和更容易的接受课堂教学中的知识。
真正让学生作为课堂的主人，是新世纪、新时期的教学模式三、教师在教学中应始终体现一个“活”字我们应该在课堂教学中激发学生的积极性和创造性，让学生轻松而灵活的学会所学的知识，而在音乐教学中更应该注意让学生活学活用，这样才能适应新时期教学要求和学生的需求。
四、教师在教学中应带领学生去更多的吸取先人的精华音乐的好与坏不是在自我陶醉，而是让别人去欣赏，所以只有不断的去欣赏那些先人的名作，逐渐去吸取他们的精华，才能提高自己的水平和水准。
所以在音乐课堂教学中也应该让学生多欣赏先人名作，让学生们去体会作品中的喜、怒、哀、乐等情感变化及让学生体会那些音乐的价值，慢慢的去提高学生们的欣赏能力和固有的水平；同时通过去不断欣赏不同时期的名人名段，可以陶冶学生们的情趣和扩大学生们的艺术视野。
音乐课反思_音乐教学反思
音乐课反思_音乐教学反思音乐课反思_音乐教学反思作为一名人民教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的音乐课反思_音乐教学反思，欢迎大家分享。
音乐课反思_音乐教学反思1如果没有乐器图片与声音的有机结合，西洋交响乐队中的每一件乐器不会深深地印在学生的脑海里。
比如单簧管和双簧管这两件乐器，在外形上极相似，如果没有图片，单凭老师的描述，学生的记忆不会这么鲜明、深刻。
而且将音乐做到课件里，省去了繁琐的放音、倒带过程，鼠标轻轻一点，就可以听到、看到，而且可以反复聆听、观看。
所以碰到类似这样的欣赏课，还是应该在课下备课时多下点功夫。
运用多媒体课件辅助教学，上起课来轻松、活泼，课堂容量大，教学效率高，我觉得新课改下的音乐教师必须要掌握多媒体课件制作这项技能。
特色案例游戏抢答──学生喜欢的巩固教学手段“老师，我最喜欢这个图片，请点击坐在月亮上的女孩。
”随着我的鼠标轻轻一点，舒曼的大提琴独奏曲《梦幻曲》从远处慢慢地飘了过来。
“是大提琴演奏的”“是《梦幻曲》”学生们争先恐后的举手抢答。
“可是谁又能说说曲作者的情况和这部作品的相关知识？”我的提问显然有一定的难度，教室里霎时间安静下来，大多数同学瞪大眼睛看着我，也有的同学好似在思考……这时一位女生站了起来“是德国的舒曼吧？”我赞许的点了点头，“还有呢？”这时钢琴弹得不错的常乐站了起来“老师，《梦幻曲》是舒曼的钢琴曲集《童年情景》里的一部作品，换成大提琴演奏，我觉得是因为大提琴的音色浑厚、低沉，更能表现梦幻的主题。
”“好，每个组分别加上10分！”我真的太高兴了！在刚刚结束的新课讲授──乐曲欣赏环节，我带着学生们用20分钟的时间聆听了五首乐曲，容量真的很大，可我认为学生若能掌握与乐曲相关的更多知识，会对作品有更好的理解和记忆，所以第一遍的听赏虽然时间很紧，我还是轻描淡写地讲了一点，可是我的讲述并没有引起大多数学生的注意。
四年级下册《音乐万花筒》音乐教学反思
四年级下册《音乐万花筒》音乐教学反思四年级下册《音乐万花筒》音乐教学反思小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。
音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。
同时，能够促进学生身心健康地发展。
我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。
所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。
只要是学校分配的课程，都得无条件的'完成任务。
总之，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。
音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。
小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。
我的具体做法是：一、指导学生熟读歌词。
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。
同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
二、引导学生理解歌曲的情绪。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
三、读谱训练。
在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。
当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。
由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。
四、教唱歌词。
这一步是前四步的综合训练。
首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。
在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。
四年级音乐课教学反思
四年级音乐课教学反思音乐课程反思音乐是一种艺术形式，不仅能够培养学生的审美情感，还能够促进他们的身心发展。
在过去的四年级音乐教学中，我感受到了一些挑战和收获。
在这篇反思中，我将回顾过去的教学过程，分析教学中的问题，并提出一些改进的建议。
一、教学目标设定不够明确在以往的教学中，我意识到我没有设定清晰的教学目标。
我经常只是追求完成课本内容，而忽视了学生的学习效果。
这导致学生对音乐课程的兴趣不高，也无法形成有效的学习动力。
因此，我需要更加明确我的教学目标，并通过合理的教学手段来激发学生的学习兴趣。
二、教学方法单一我在教学中使用的方法主要是讲解和示范，这种教学方法忽视了学生的主动参与和思考能力的培养。
我应该寻找更多的互动式教学方法，例如小组合作、游戏等，来激发学生的兴趣和积极参与。
三、教学内容难度不适合学生的实际水平教学内容的难度是一个需要重视的问题。
有时我会过于关注课本内容的完成，而忽视了学生对音乐知识的理解和应用能力的培养。
我应该根据学生的实际水平，合理选择教学内容，并适当调整教学方法，以使学生更好地理解和掌握音乐知识。
四、评价方式不够科学目前，我的评价方式主要是考试和作业。
这种评价方式往往只关注学生的记忆能力和机械性的应用能力，忽视了学生的创造力和综合素质的培养。
我应该尝试更多的评价方式，例如学生自评、同伴互评等，以全面评价学生的音乐能力和素质。
五、缺乏与其他学科的整合音乐与其他学科的整合能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。
我应该与其他学科的老师密切合作，将音乐与语言、数学、美术等学科有机地结合起来，以促进学生的学习兴趣和综合能力的培养。
针对上述问题，我提出以下改进措施：一、明确教学目标我需要明确教学目标，并将其转化为具体的表现和行为目标。
同时，我应该注重培养学生的审美情感和创造力，使他们在音乐课上获得更多的乐趣和收获。
二、多样化教学方法在教学中，我应该使用多种教学方法，例如小组合作、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
四年级上册音乐教学反思（5篇模版）
四年级上册音乐教学反思（5篇模版）第一篇：四年级上册音乐教学反思第一课我爱妈妈我爱中华教学反思在教这课之前，我让学生收集了有关歌颂祖国的大量的诗歌，并让学生富有感情地朗诵，四年级上册音乐教学反思。
接着我也给学生朗诵了一首有关祖国变化的诗。
这样大大激发了学生的爱国热情。
接下来我又饱含深情地演唱了这首《我爱妈妈我爱中华》的歌。
并让学生随节奏跟我朗颂了一遍，接着就让学生随着曲谱用甜美的歌声满怀深情地唱出对祖国的挚爱之情。
唱完以后，我让学生分组以不同的形式来表达对祖国的热爱，有的组是以舞蹈的形式来表达；有的组是以画画的形式来表达；有的组是以诗歌的的形式来表达；有的组是以诗朗诵的形式来表达……总而言之，学生们都使出了浑身的解数来表达爱国之情。
演唱完这首歌后，我们又乘着去年庆祝祖国华诞之风，进行了情感的拓展，开展了一个小型的颂祖国诗歌朗诵会的活动。
同学们那富于深情的朗诵使我久久难以忘怀。
从这节音乐课中我体会到：音乐课只要用心去唱，用情去唱，也会收到很好的效果。
第二课晨教学反思课堂教学不是一成不变的，同样的教学方式方法，不同的学生有不同的反应，因此在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，针对学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1、每一节的新授课都要课下好好准备，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。
2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。
让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。
3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。
指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。
4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，与此同时，老师也要和学生一其互动，这样老师参与进来的课，学生在上课中就会情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃，课堂气氛就比较好。
2023年水乡歌儿多教学反思四年级音乐(优秀6篇)
2023年水乡歌儿多教学反思四年级音乐(优秀6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新四年级音乐知了教学反思(精选6篇)
最新四年级音乐知了教学反思(精选6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册音乐教案全册教学反思与改进
回顾四年级上册音乐教案的全程教学，感觉整个教案的设计很清晰，步骤也很明朗，对于学生来说很容易理解。
但是，在教学实践中，我发现了一些问题，这些问题有些是在教学中发现的，有些是通过听取学生的反馈得知的。
一、教师教学方式落后我有一个很重要的反思，那就是我的教学方式比较落后。
我通常按照众所周知的“讲解-演示-练习-作业”四个环节来教学，但也许因为我的方式比较单一，很多学生无法理解我所教授的知识点和技能。
我意识到这个问题后，我开始尝试更多的用互动的方法让学生更加深入地参与到教育过程中来。
例如，我会让学生自己用口哼唱或音符写下来要学习的曲子的旋律，而不仅仅是单纯的听课。
训练学生的理解能力和创造能力，这样提高了学生的积极性和专注度。
二、教材体系比较单一一个问题是，在教材选择上我过于依赖原有的教材。
虽然教材是经过严格筛选的，但是在实际操作中发现，有些内容可能过于枯燥无味，不能吸引学生的注意力，学生在课堂上的参与度和兴趣就无法得到充分发挥。
我想在新学期里，增加课本外的曲目，讲解更多有趣的故事，激发孩子的好奇心，拓展视野。
三、课堂活动不够生动问题的根源在于课堂上的活动显然不够生动，缺乏启发性或是创意性。
比如，很多学生对于不同乐器的音色无法区分，如何将学生的注意力引导到感受音色呢？我可以设计让学生来听录音分辨音色，还可以组合成乐器同音乐曲目等让学生感受音符。
四、缺少小组合作体验一个问题是缺少小组合作体验。
即使是做科学实验，通常也有小组合作的过程，音乐教育更应该注重学生之间的互动。
在的教学实践中，我打算探索如何设计小组互动的课堂活动，以增强学生之间的紧密联系。
总体来讲，四年级上册的音乐教案还有许多需要改进的地方，这些问题要么在教师的教学方法上，要么在教材的选择上，还有就是课堂活动设计上，这就需要我们在新的教学实践中寻找更切合学生实际需要的方法，让学生真正能够参与到技能训练和知识掌握的过程中来，从而提高他们的音乐素养和综合能力。
最新狐假虎威音乐教学反思四年级(优质7篇)
最新狐假虎威音乐教学反思四年级(优质7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版四年级上册音乐教学反思
人音版四年级上册音乐教学反思1.歌曲《中华人民共和国国歌》教学反思国歌原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，“人民音乐家”聂耳作曲，旋律高昂、铿锵有力，歌词鼓舞人心，被视为中华民族解放的号角，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。
上课时说到进行曲，我简单跟学生们形容了一下：“进行曲的节奏像一个整齐的军队在走路”，“行进的感觉”，说完，我请同学们模仿军人走路整齐、有力的样子，同学们一下子就把握了国歌的进行曲风格。
带着对歌曲的初步体会，我让同学们再次聆听歌曲，加深对旋律的认识，接着，我简单讲解歌词的含义和背景，让同学们对歌曲有了一些理解，才开始学唱这首歌。
由于国歌的普及率很高，大家常常听到，所以旋律很快就掌握了，我重点讲了歌曲中要特别注意的几点：1．三个“起来！起来！起来！”。
这是中国人被压迫下发出的反抗之声，我告诉学生要“一声更比一声强”，像是中国人由“跪着”到站起来的过程，情绪要渐强，音量渐高。
2．歌曲中休止符的把握。
唱国歌时一定不能拖腔，要求咬字有力，休止符处要收的干脆利落，在“冒着敌人的炮火”这句，我告诉学生注意“炮”，“火”中间要断开，只有敌人的炮火断了，我们才能冲过去消灭他们。
3．“中华民族到了最危险的时候”。
中间“到了”要读“到le”，而不是“到liao”。
通过这节课对国歌的学唱和分析，相信同学们以后就能正确的把握国歌的演唱方法和情绪，不会再唱错或者唱的不严谨了。
2．歌曲《采一束鲜花》教学反思这是音乐教材中新加入的一首歌曲，主要抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。
歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
对四年级学生来说，正确的演唱还是有难度的。
在教学设计中，针对学生对音符时值的把握不清楚和识谱能力较弱情况，我在每节课开始都会练一些节奏律动和识谱训练，来提高学生的音乐学习能力。
四年级音乐《小螺号》教学反思(优秀7篇)
四年级音乐《小螺号》教学反思（优秀7篇）四年级音乐《小螺号》教学反思篇一《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情；第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
对于这首歌曲，其实我自己也非常喜欢，听着欢快而悠扬的歌声我仿佛感觉到自己又回到了年幼的孩提时代，仿佛也面对着大海感受它的博大。
所以在情感态度上我已经有了很大的投入，也很想让如此动听的音乐走进孩子们的心灵深处。
但是农村的孩子很大部分没有亲眼见过大海，所以课堂上，我用图片和声音导入，让他们先去感受大海的宽阔与美丽，再引导孩子进入本课内容，为了使课堂更加的生动，从设问引入到情景设置，带领孩子来到海边，感受大自然的变幻与神奇，培养学生了解大自然、热爱大自然的情感。
另外，我用恰当的比喻把课堂中的装饰音引入到了生活，让学生在生活中寻找模仿上滑音与波音的声音，并运用肢体语言形象的表现出来。
这样的教学方法，使学生在轻松中学习、快乐中理解、玩中掌握、形象中模拟、模拟中感知、认知，并达到了我预期制定的目标。
而对于在第二部分曲调中长音的时值是三拍半这个学生不是很能唱到位的难题时，我想到了用指挥划拍这个办法，这样既控制了三拍半的时值又具有乐感。
学生在节奏感得到锻炼的同时也将歌曲表现得更为生动。
本课的学习也在这个环节达到了高潮。
孩子们甜美的歌声，唱出小海螺回到温暖的家，从而使他们富有爱的童心得到升华。
但在此课教学中也有很多不足之处。
我在通过引导学生聆听时，没有做到让学生静下来，专心的来欣赏音乐表现力，学生很自然的随着音乐哼唱出来。
我则盲目的认为这么多学生都会唱，那在我的教学中不是很容易了吗？但事情往往是因为平时教学要求的不够严禁，而导致学生不会欣赏就无法正确学习歌曲中暴露出来的难点问题。
四年级音乐教学反思
四年级音乐教学反思四年级音乐教学反思一：四年级音乐教学反思开学第一周，我们学校开始了听课，校长的要求是推门听课，不给任何准备。
我也提前把每个年级的课都做了准备，认真背了课熟悉了内容。
第二周星期二第二节音乐课是我的音乐课，黎主任去听了我的课。
对本节课我做了以下几点反思：一、个别难点解决不够理想在本首歌曲中有个重点的内容是八分休止符的空拍，我采用的先用打节奏的形式打出来再唱，唱的次数可能过少，少数同学掌握不够理想。
二、听范唱的次数较少本节课只听了一遍音乐，我在倒磁带的时候有的乱，找不着这首歌曲了，心里有点着急，就直接用琴来弹奏，个别地方进行了范唱。
听得少了学生队歌曲的旋律不够熟悉，掌握起来可能有些慢。
三、学生反馈形式单一学生反馈时只是分声部进行演唱，没有进行小组之间的演唱，不能更好地检测学生掌握情况。
总的来说本节课学生的掌握情况还是不错的，但是我的心里素质还是需要继续锻炼，有老师听课我就会紧张，不能教好的调节情绪。
我相信自己能够克服自己的弱点表现得更好。
四年级音乐教学反思二：四年级音乐教学反思（383字）由于整个四年级的音乐课都是我教，所以班级之间有横向的比较。
有的班级能把歌曲唱的非常流畅，基本无太大节奏问题，而且声音也不错，但是会有一点内容来不及完成；而有的班级虽然全部完成教学任务，但是歌曲却唱的并不理想。
于是这就陷入了两难。
根据现在常州的音乐教学精神，是要求完满地达到歌曲演唱要求，而且要求有优美的声音。
然而要达到这一目标，首先这个班级的学生要具备比较良好的音乐素质和功底，其次课堂纪律一定要好，人人都乐于参与，再一个，老师也要具备比较好的教授能力，要善于运用对比法、听唱法来让学生圆满完成任务。
根据我前几个班级上完之后的情况，我发现鱼和熊掌无法兼得，除非课堂上孩子们的纪律相当好，才有可能做到歌曲唱的很棒，别的律动或者创编等环节也能顺利完成。
所以这就给我带来了难题，如何做到鱼和熊掌兼得？如何做到效率高又质量好的课堂？我想这就要在不断地实践中去摸索，去反思了。
《我们的田野》小学四年级上册音乐教学反思
《我们的田野》小学四年级上册音乐教学反思下面是作者整理的《我们的田野》小学四年级上册音乐教学反思（共含19篇），希望对大家有所帮助。
篇1：《我们的田野》小学四年级上册音乐教学反思《我们的田野》小学四年级上册音乐教学反思《我们的田野》是第四单元的的一首歌曲，作者是管桦，作曲是张文纲。
这首歌多为歌词的分节歌，采用一段体结构写成。
旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性。
节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每小节中跨小节的切分节奏赋予音乐的动力感和抒情性，与歌词的语言节奏也十分贴切、吻合；歌词与诗一般的语言描绘了祖国秀丽的景色，而在一群诗情画意中，又点出了在为祖国建设、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的意志更为高原，主题益见深刻，加强了少年儿童热爱祖国的.感情。
我在上这堂课时，充分的利用了多媒体。
首先我像学生展示了几幅美丽的田野的图片，让学生通过视觉来感受到田野的美丽，并让学生思考这几幅图看完后，自己的心情是怎样的，并且能够谈谈自己在郊外游玩时的情景，提高学生的语言能力，让学生可以自由的相互交流。
我还播放了廖昌永和他的女儿合唱的《我们的田野》的音乐视频，让学生们可以欣赏到演唱家的表演。
在学唱歌曲部分，让学生要能够有感情的朗读歌词，在学唱歌曲时，要了解连线符号以及它的意义。
还要要注意弱起，和歌曲的的各种符号，唱熟歌曲后，要注意歌曲的情绪及演唱。
在欣赏部分，我还像学生展示了有关柳琴的图片及简介，让学生对柳琴这种民族乐器有所了解。
我播放了柳琴独奏《春到沂河》的演奏视频，让学生了解柳琴是怎样演奏的。
这节课充分利用多媒体是学生对书中的知识能够充分掌握。
篇2：四年级音乐《我们的田野》的教学反思人教版四年级音乐《我们的田野》的教学反思《我们的田野》是第四单元的的一首歌曲，作者是管桦，作曲是张文纲。
这首歌多为歌词的分节歌，采用一段体结构写成。
旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性。
节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每小节中跨小节的切分节奏赋予音乐的动力感和抒情性，与歌词的语言节奏也十分贴切、吻合；歌词与诗一般的语言描绘了祖国秀丽的景色，而在一群诗情画意中，又点出了在为祖国建设、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的意志更为高原，主题益见深刻，加强了少年儿童热爱祖国的感情。
四年级上册音乐教学反思(人音版)
人音版四年级上册音乐教学反思1.歌曲《中华人民共和国国歌》教学反思《国歌》是国家的象征，它在中国发展史的不同历史时期起到了举足轻重的作用。
但我们在校园中却总能看到这样不应该看到的镜头，在升旗仪式中，唱《国歌》是其中的一个重要环节，但是很多学生都不能把《国歌》唱好，能完整而准确地演唱《国歌》的只是少数学生，有些学生甚至还不能完整地记住《国歌》的歌词，《国歌》在相当一部分同学的心中没有得到应有的尊重。
因此，在四年级让学生重新学习《国歌》，对他们尊重《国歌》、热爱祖国、维护国家荣誉进而树立正确的人生观和价值观有着非常重要的意义。
在教授这一课时，我先让学生欣赏中华人民共和国成立的视频，让学生们了解国歌得由来，了解创作的时代背景、词曲作者以及歌词的介绍。
接着对学生进行歌曲中难点节奏的训练，通过视听、哼唱让学生谈内心感受，知道应该用什么样的态度来对待国歌，采用什么样的情感进行演唱，使学生明白作为一个中国的公民，每当听到我们的《国歌》奏响时，态度要庄严、肃穆。
接着引出了《国歌》，对其中节奏不稳的部分进行弹唱指导。
接下来要求学生有感情地朗诵歌词和识记歌词，掌握歌曲雄壮、有力的情绪，并去理解、体会、表现，最后进行师生共唱、小组竞赛。
在歌曲演唱的过程忠，我通过示范各种不同情绪的演唱，进而启发学生想到我们的国家和民族在雄壮的乐曲声中，正以无比坚定的步伐阔步前进。
通过一堂音乐课，学生们不仅受到音乐的熏陶，而且也受到了一次深刻的爱国主义的教育。
《国歌》对四年级学生来说是非常熟悉的歌曲，基本都会唱。
因此，指导学生有感情并准确地演唱《中华人民共和国国歌》是歌曲教学的重点和难点。
纵观本节课，本人能精心设计教学流程，有效设计运用多媒体课件，在教学中从“歌词”和“旋律”入手，引导学生体验歌词所表达的情感内容，引导学生体验音乐旋律所表达的情感。
教学中能采取多种教学手段，用想像和对比的方法，引导学生很好地把握歌曲节奏，掌握了“重音”、“渐强”等记号，从而帮助学生准确而有感情地演唱歌曲，学生学习热情很高，效果也很好。
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四年级音乐教学反思2篇
范文一
由于整个四年级的音乐课都是我教，所以班级之间有横向的比较。
有的班级能把歌曲唱的非常流畅，基本无太大节奏问题，而且声音也不错，但是会有一点内容来不及完成;而有的班级虽然全部完成教学任务，但是歌曲却唱的并不理想。
于是这就陷入了两难。
根据现在常州的音乐教学精神，是要求完满地达到歌曲演唱要求，而且要求有优美的声音。
然而要达到这一目标，首先这个班级的学生要具备比较良好的音乐素质和功底，其次课堂纪律一定要好，人人都乐于参与，再一个，老师也要具备比较好的教授能力，要善于运用对比法、听唱法来让学生圆满完成任务。
根据我前几个班级上完之后的情况，我发现鱼和熊掌无法兼得，除非课堂上孩子们的纪律相当好，才有可能做到歌曲唱的很棒，别的律动或者创编等环节也能顺利完成。
所以这就给我带来了难题，如何做到鱼和熊掌兼得?如何做到效率高又质量好的课堂?我想这就要在不断地实践中去摸索，去反思了。
范文二
开学第一周，我们学校开始了听课，校长的要求是推门听课，不给任何准备。
我也提前把每个年级的课都做了准备，认真背了课熟悉了内容。
第二周星期二第二节音乐课是我的音乐课，黎主任去听了我的课。
对本节课我做了以下几点反思：
一、个别难点解决不够理想
在本首歌曲中有个重点的内容是八分休止符的空拍，我采用的先用打节奏的形式打出来再唱，唱的次数可能过少，少数同学掌握不够理想。
二、听范唱的次数较少
本节课只听了一遍音乐，我在倒磁带的时候有的乱，找不着这首歌曲了，心里有点着急，就直接用琴来弹奏，个别地方进行了范唱。
听得少了学生队歌曲的旋律不够熟悉，掌握起来可能有些慢。
三、学生反馈形式单一
学生反馈时只是分声部进行演唱，没有进行小组之间的演唱，不能更好地检测学生掌握情况。
总的来说本节课学生的掌握情况还是不错的，但是我的心里素质还是需要继续锻炼，有老师听课我就会紧张，不能教好的调节情绪。
我相信自己能够克服自己的弱点表现得更好。