初一作文之初一下册语文第四单元作文

初一下册语文第四单元作文

【篇一：新人教语文七年级下册第四单元作文指导】

新人教语文七年级下册第四单元作文指导

表达自己的看法

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一事物，站在不同的角

度去看它，得到的结论自然不同。生活中，我们读书看报，总不免

要发表自己的看法，我们谈论事物，总不免要表达自己的观点，如

何正确流利有理有据的表达自己的观点呢？这就需要我们学点议论

的知识。训练目标

学习议论的表达方式，用议论的表达方式表达自己的观点。

学习夹叙夹议的写作手法，初步掌握夹叙夹议文章的构成。

记叙身边的事情并通过事件表达自己的观点。

文题设计

文题一从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，

试着自己加上几句话，表明你从中读出的观点

文题二选择一件你感兴趣的新闻事件，写一篇短文，叙述事件的经

过并写下你的思考。文题三写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。不少于500字

写作导航

文题一解析

写作要求

从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，试着自

己加上几句话，表明你从中读出的观点

写作点拨

审题指导

这个作文题是写一个片段，要求从课文或者课外阅读的作品中选择

一个段落，写出自己的观点。如下面这段文字：

爱因斯坦成名之后，比利时国王和王后邀请他去做客。国王按约定

的时间派了宫廷小汽车去火车站接她。火车来了，司机却找不到爱

因斯坦，便空车回去向国王报告，说教授没有来。可是半小时以后，爱因斯坦身穿沾满尘土的破雨衣，脚着一双旧皮鞋来了。原来是司

机只看衣冠不认人，爱因斯坦便自己步行而来。

从此材料中通过运用以上展开议论的方式可以找出以下几个观点：

①就事论事——接站，尤其是接不认识的人，应该约好联系方式，

这样才不至于有国王司机的错误。

②以小论大——由爱因斯坦衣着看出不摆名人架子平易近人。

③引申生发——爱因斯坦专注于科学事业，成名之后也不追求个人

享受。

④类比对照——把爱因斯坦与科学家作类比，再与当代所谓名人做

对比，良莠毕现。⑤反意为之——爱因斯坦衣着不整去做客体现对

国王的不敬。

二、知识点拨：

读后感的写作方法

一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名

内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和

评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感

而发，重点在“感”字上。

首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认

真的读书，弄懂难

点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地

领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才

能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。

其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原

作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原

作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。

所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形

势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见

的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己

赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把

它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。第三，要抓住重点。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，

但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，

不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一

定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫

无中心和不与事例挂钩等弊病。

佳作展示

乌鸦的故事：上帝要捡最美丽的鸟作禽类的王，乌鸦把孔雀的长毛

披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去应选，果然为上帝挑中，其

它鸟类大怒，把它插上的毛羽都扯下来，依然现出乌鸦的本相。这

就是说：披着长头发的，未必就真是艺术家；反过来说，秃顶无发

的人，当然未必是学者或思想家，寸草也不生的头脑，你想还会产

生什麽旁的东西？这个寓言也不就此结束，这只乌鸦借来的羽毛全

给人家拔去，现了原形，老羞成怒，提议索性大家把自己天生的毛

羽也拔个干净，到那时候，大家光着身子，看真正的孔雀、天鹅等

跟乌鸦有何分别。这个遮羞的方法至少人类是常用的。

简评

这段文字针对《伊索寓言》中乌鸦的故事，写出了自己的见解。文

段前半部分叙述故事，由“这就是说”引出作者的观点，在用“反过来说”进行推理，把道理向更深一层引进。然后又把故事向纵深一层引，由“这个遮羞的方法至少人类是常用的”一句进一步指出道理，显示

了作者很强的思辨能力。

名作欣赏

咏柳赏析

袁行霈

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第一句“碧玉妆成一树高”，用一个比喻形容柳树的丰姿。一树绿柳，高高地站在那儿，好像是用碧玉妆饰而成的。碧玉的比喻，显出柳

树的鲜嫩新翠，那一片片细叶仿佛带着玉石的光泽。碧玉，又是南

朝宋代汝南王的小妾的名字，乐府歌曲有《碧玉歌》，歌中有“碧玉

小家女”之句，后世遂以“小家碧玉”指小户人家出身的年轻美貌的女子。“碧玉妆成一树高”，在诗人的想象里，也许觉得那袅娜多姿的

柳树，宛如凝妆而立的碧玉一般。

第二句“万条垂下绿丝绦”。“丝绦”，就是丝带。上句是写柳树给人

的总的印象，这句是具体地写柳树，那茂密的、轻柔的，下垂的柳

枝最足以代表柳的特征了。诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随

风飘拂的样子，十分形象地展示在读者眼前，用笔很巧妙。

第三句和第四句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”进而描写

柳树的嫩叶。诗人设问：那细细的柳叶儿是谁裁出来的呢？噢，原