一年级下儿歌课程.
小学语文一年级下册动物儿歌 第一课时PPT教学课件
语文小学
dòng wù ér gē
5 动物儿歌
语文小学
dòng wù ér gē
⑤动物儿歌
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cáng
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
3.搜集其他带有虫字旁的字。
zhuō mí cáng
捉迷藏
zào gōng diàn
造宫殿
语文小学
蚂蚁
语文小学
语文小学
dòng wù ér gē
⑤动物儿歌
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cáng
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
捉迷藏 造宫殿
语文小学
捉迷藏 造宫殿
辶 +米 迷 捉迷藏 迷路 入迷 辶 +告 造 造句 打造 改造
语文小学
运食粮
粮食
liáng shi
米 +良 粮 粮食
人+
shí liáng
食 食粮
语文小学
结网
语文小学
结网
甲骨文
金文
小篆
yú
渔网
楷体
luò
上网 网络
语文小学
网间
语文小学
池欢
语文小学
dòng wù ér gē
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dì shàng yùn shí liáng
一年级语文下册动物儿歌教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析 《动物⼉歌》是部编版⼀年级语⽂下册第五单元的⼀⾸⼉歌。
在《动物⼉歌》中，⼩动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩⼦在有趣的⼉歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
⽽且，《动物⼉歌》是⼀⾸⽤画⼀样的语⾔描绘⼩动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的⼉歌。
课⽂插图⾊彩丰富，语⾔趣味盎然，是学⽣喜爱的课⽂。
课⽂⾥写的⼩动物⼤都是昆⾍，要求认识的字⼤都有⾍字旁，适合引导学⽣在熟读⼉歌的基础上，联系⼤⾃然和教材中的图画，运⽤形声字规律识字。
课⽂还适合对学⽣进⾏朗读训练，⽤多样、有趣的朗读让学⽣感悟和了解夏天的美好。
此外，⼉歌的诗句⼯整，可以引导学⽣发挥想象⼒，在学习⼉歌语⾔的同时进⾏再创作，培养⼝头表达能⼒，落实语⾳⽂字运⽤。
⼀年级学⽣已经初步认识了⼀些动物，能说出它们的名字和⼀些特性，还能简单地表达⾃⼰的认识。
但是，那仅仅是⼀些零碎的、不规范的语⾔。
为了使他们正确、规范地学习和运⽤，在课堂上必须联系他们的⽣活实际，创设他们熟悉的⽣活情景，帮助他们感悟、积累和运⽤语⾔。
学习⽬标 知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等⽣字，会写“间、迷、造”等⽣字。
利⽤形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读⼉歌。
情感态度与价值观 了解这些⼩动物的特点和⽣活习性，培养观察⼩动物的兴趣。
教学重难点 重点：识字、写字。
朗读⼉歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、⼩动物的图⽚ 教学流程 ⼀、激趣导⼊，引⼊新课 ⼀年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
夏天就要到了，让我们去看看（出⽰多媒体课件）在这美丽的季节⾥，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，⼩动物在做什么呢？在⽣活中你们见过这些⼩动物吗？在什么地⽅见过它们？ 预设：学⽣1：蜻蜓在空中飞呢。
读读童谣和儿歌一年级下册目录
读读童谣和儿歌一年级下册目录一年级下册的童谣和儿歌目录如下：1.小星星2.摇啊摇3.两只老虎4.小鹿乖乖5.好妈妈6.丢手绢7.数鸭子8.小兔子乖乖9.乌鸦喝水10.打蛋11.村里有个姑娘12.哒哒13.小白兔乖乖14.找朋友15.儿歌唱起来16.雨一直下在一年级下册的课程中，童谣和儿歌是非常重要的一部分。
通过这些儿歌和童谣，孩子们可以轻松快乐地学习语言、认识世界，培养对音乐的兴趣，提高语言表达能力。
接下来，我们将分别对上述童谣和儿歌进行详细描述，让我们一起来回顾一下这些充满童真童趣的经典儿歌和童谣吧！1.小星星《小星星》是一首非常经典的儿歌，它以简单的旋律和朗朗上口的歌词让孩子们轻松地学习唱歌。
在歌词中，小星星是天空中独特而明亮的存在，孩子们可以通过这首儿歌学习到天文知识，也能感受到对美的追求和渴望。
2.摇啊摇《摇啊摇》是一首传统的儿歌，歌曲以活泼欢快的曲调和简单易记的歌词，表达了孩子们对快乐生活的向往和追求。
这首儿歌让孩子们在欢乐的氛围中学到了一些简单的动作，并且让孩子们在歌唱中体会到了快乐和幸福。
3.两只老虎《两只老虎》是一首来自民间传统的儿歌，它通过简单的旋律，让孩子们学会了动物的名字和数量概念。
歌词中的两只老虎一起散步，游戏和玩耍，激发了孩子们的好奇心和想象力，让他们在愉快的氛围中学到了许多知识。
4.小鹿乖乖《小鹿乖乖》是一首以小鹿为主题的童谣，这首歌曲以简单的旋律和婉转动听的歌词，描绘了一只小鹿的快乐生活，让孩子们在歌唱中体会到了对自然的热爱和对生活的热情，激发了他们对自然和生活的浓厚兴趣。
5.好妈妈《好妈妈》是一首表达孩子对母爱的感恩和赞美的儿歌，歌曲以简单易记的歌词和悦耳动听的旋律，表达了孩子们对母亲的深深感恩和对母爱的无尽赞美，让孩子们从小树立起感恩的心，充满了对母爱的渴望和对幸福生活的向往。
6.丢手绢《丢手绢》是一首富有趣味性的儿歌，孩子们可以在这首歌曲中学会一些简单的游戏规则，并且在一起玩耍中增进了彼此的友情和互动。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】一、教学目标1.借助汉语拼音，课文彩图和生活经验等多种方式，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“迷、造、运”三个字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.通过朗读和多种活动，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
二、设计说明《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。
教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
三、课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，课文。
(学生)四、课时安排1课时。
五、教学过程（一）创设情景，导入，引出儿歌主人公1.创设活动，学习生字出示森林王国。
情境语提示：同学们，今天，森林王国要召开一年一度的展示会。
现在我们快点坐上开往森林王国的列车，一起出发，好不好呀！（配上火车声）2.学习动物名词（1）出示小动物师：本次参加展示会的是森林王国的6种小动物。
大家来看看，它们都是谁呀？（2）出示6种小动物，依次学生叫出它们的名字（3）齐读动物名称师：第一次见面，我们一起叫出它们名字，和它们打个招呼吧！3.过渡：其实呀，小动物的名字，和它们在展示会上展示的本领，都藏在了一首儿歌里。
而这首儿歌，正是我们今天要学习的课文《动物儿歌》。
跟吴老师，我们一起来读读课题《5.动物儿歌》（二）初读儿歌，识记形声字1.教师范读2.学生自由读，圈出6个小动物的名称（PPT展示开课时六个小动物的），自己练习读两遍词语3.PPT出示儿歌全文，边请学生回答老师边用圆圈依次一句句圈出（孩子们圈正确了吗？我们一起来看看，请看第一句，你圈出的是哪种小动物的名称呢？……）4.教师指导学生观察汉字特点，发现规律（虫字旁，形声字）过渡：而这六个小动物的名称里，还藏着6个本课的生字宝宝，请同学们对照认字表看一看，是哪6个生字宝宝呢？再请大家看一看，这六个生字宝宝有什么共同点呢？（都有虫子旁）为什么都有虫子旁啊？（哦，虫子旁都与小动物有关）这些字除了都用左边的虫字旁来帮忙提醒我们，它们的意义都与小动物有关之外，他们的右边这个字也在帮忙提醒我们，这些字的读音就和右边的字差不多，像这样，左边提示意思，右边提示读音的字，就叫做形声字。
部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计第1篇】教学目标1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学准备课件、生字卡片。
教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。
师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。
（二）点击出示相关儿歌。
（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）（三）教师有感情地范读儿歌。
二、学习字词（一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。
（二）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。
请学生认字。
1．借助拼音认读词语。
2．去掉拼音认读词语。
3．（点击）调换词语位置认读。
（三）观察生字特点，找认字规律。
1．这些字都有一个虫字旁。
2．这些字都是写动物的。
3．“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！4．出示：蜘蛛藏迷网（先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦）（四）检查识字效果。
（五）指导书写。
找规律，说写法，教师示范，学生书写。
（播放古筝乐曲）三、学习儿歌，感受快乐师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢？（一）读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。
小学一年级语文下册教学课件《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》
快乐读书吧
读读童谣和儿歌
读一读下面的儿歌。
数鸭子 门前大桥下，游过一群鸭。 快来快来数一数， 二四六七八。 咕嘎咕嘎，真呀真多呀！ 数不清到底多少鸭。
像这样有节奏感的儿歌还 有很多，快打开教材读读吧！
外婆给我准 备了哪些好吃的 东西？
有一首歌曲 和这首童谣很像， 我们一起听一听 《摇啊摇，摇到 外婆桥》吧。
自由朗读这首 儿歌，借助拼发 师用剪刀剪头发 的声音?
明明是小刺猬， 最后怎么变成小娃 娃了呢？
小朋友的头发长 了,像一只小刺猬。
同学们在课外一定也读过许 多儿歌和童谣吧，把你喜欢的儿 歌和童谣背给同学们听听吧。
丢手绢
丢手绢，丢手绢， 轻轻地放在小朋友的后面， 大家不要告诉他。 快点快点捉住他，
点击图片，播放视频
快点快点捉住他。
找朋友
找呀找呀，找朋友。 找到一个好朋友， 敬个礼，握握手， 你是我的好朋友。再见！
你喜欢哪一类儿歌、童谣？把 你喜欢的儿歌或童谣书籍推荐给 同学们吧！
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一年级语文下册《读读童谣和儿歌》原创教案
一年级语文下册《读读童谣和儿歌》原创教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册《读读童谣和儿歌》单元，主要围绕童谣和儿歌展开教学。
具体内容包括教材第二章节《春天在哪里》中的童谣和儿歌，通过学习这些充满韵律和趣味的内容，让学生感受语文的魅力。
二、教学目标1. 能够正确朗读童谣和儿歌，感受其韵律美。
2. 学会运用简单的修辞手法，如比喻、拟人等，创作简单的童谣和儿歌。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解童谣和儿歌的韵律特点，学会创作简单的童谣和儿歌。
教学重点：朗读、理解和欣赏童谣和儿歌，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的歌曲，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
（1）让学生闭上眼睛，聆听歌曲，谈谈对春天的印象。
（2）引导学生说出歌曲中的春天元素，如花儿、草儿、鸟儿等。
2. 新课内容呈现：（1）教师带领学生朗读《春天在哪里》童谣，让学生感受童谣的韵律美。
（2）分析童谣中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（3）讲解儿歌的特点，引导学生学会欣赏儿歌。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让学生选择一个春天的事物，运用比喻、拟人等修辞手法，创作一首简单的童谣。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，如：“草地上，绿油油，什么在跳跃？”（2）引导学生运用所学的修辞手法，进行创作。
5. 随堂练习：（1）让学生模仿例题，创作一首关于春天的儿歌。
（2）同学间互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 春天在哪里2. 内容：童谣：春天在哪里儿歌特点：韵律美、简洁明快修辞手法：比喻、拟人创作提示：选择春天事物，运用修辞手法七、作业设计1. 作业题目：以春天为主题，创作一首童谣或儿歌。
答案示例：春天来，花儿笑，鸟儿唱，草儿跳。
阳光下，欢声笑语，我们一起找春天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习童谣和儿歌，让学生感受到了语文的魅力。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。
2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
三．活动过程（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。
）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。
2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。
3.游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。
）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。
2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。
3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。
附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第2篇】【教学目标】1、认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
2、能正确、流利、有节奏地朗读课文；3、了解小动物的.部分生活习性；4、通过图文结合和结合生活实际，激起孩子对小动物的兴趣，并教育孩子要爱护动物。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】活动目标1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。
2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。
3，激发幼儿爱护动物的情感。
准备活动青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的，有色和无色各一张;可爱动物的若干;青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。
一.导入师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢？教师依次出现无色的动物给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物。
二.编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。
1，先给青蛙编。
老师引导孩子：“什么动物绿绿的”，让幼儿说出：“青蛙青蛙绿绿的”。
然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一串。
2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。
3，下面来编兔子。
教师不说了，请幼儿来编。
教师请一个小朋友来编第一句：“什么动物白白的”，请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的。
4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍三.做游戏教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。
其他小朋友则坐着不能动。
四.教师出示几幅可爱的动物的，激发幼儿保护动物的情感五.活动延伸让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。
一年级语文下册《动物儿歌》的设计教案
一年级语文下册《动物儿歌》的设计教案一、《动物儿歌》的课程目标二、课程背景三、教学方法和策略四、教学重点和难点五、要点解析六、教学流程设计七、课堂互动实施八、巩固练习与延伸拓展活动九、教学过程中提供的资源十、评估与反思一、《动物儿歌》的课程目标：通过学习《动物儿歌》一课，使学生们能够熟练一些动物的形态特征、生活习性和行为表现，了解动物世界的多样性，增加对自然界的认识和对环境保护的意识。
二、课程背景：儿歌是小学语文下册的一个非常重要的模块，它以清新优美的语言，富有韵律感的词汇和流畅的节奏，为学生们带来了丰富的阅读体验。
而《动物儿歌》这一模块，则着重培养学生对动物世界的关注和兴趣，让学生在快乐的氛围中逐步认知动物的外形特征、生存习性等。
三、教学方法和策略：在教学过程中，应采用“情境导入、形象化表现、多元视角”等教学方法和策略，通过插画和歌曲的互动，帮助学生们更好地理解和掌握歌曲的内容。
四、教学重点和难点：通过歌曲“国王的新衣”、“小兔子乖乖”等，教学重点在于让学生们掌握歌曲的节奏和韵律，并能够正确朗读歌词。
而教学难点在于如何让一年级的学生们理解歌曲中的词汇和隐含意义，所以需要采用简单易懂、生动形象的方式进行讲解。
五、要点解析：在讲解歌曲时，需要着重解释一些生字和生词，如“鸭嘴兽”、“袋鼠”等，同时也要讲解一些典故，提升学生的文化素养。
六、教学流程设计：通过“导入”、“呈现”、“对话”、“小结”等环节，分阶段进行教学，让学生在渐进的过程中不断掌握歌曲的内容。
七、课堂互动实施：在教学过程中，应充分调动学生的兴趣和积极性，采用多项互动手段，如“老师模仿，学生猜动物”等，增加学生记忆歌曲的趣味性和互动性。
八、巩固练习与延伸拓展活动：通过编写歌曲填词、绘制动物图画等活动，让学生们在课外时间继续学习和巩固所学。
九、教学过程中提供的资源：准备好多媒体教具、绘本、海报等教学资源，在教学过程中辅助学生掌握所学内容。
十、评估与反思：在课后考核中，可以采用单选题、简答题等不同形式的测试来衡量学生们掌握歌曲的程度。
新部编版语文一年级下册读读童谣与儿歌课件
快乐读书吧
读读童谣与儿歌
忆一忆
剪窗花 小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪梅花，剪雪花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
童谣的王国，儿歌的世界， 一切都有可能发生 一切都妙不可言
摇摇船
小刺猬理发
摇摇摇，
鲁兵
小刺猬，去理发，
cì
你拍四，我拍四，刺猬身上长满刺。 你拍五，我拍五，树上有只小松鼠。
liù
你拍六，我拍六，麻雀屋下站一溜。
······
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑， 小鸟说早早早， 你为什么背上小书包？ 我去上学校， 天天不迟到， 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。
分果果
国国和哥哥，树下分果果。
哥哥给国国大果果，国国把大个给哥哥。
哥哥让国国，国国让哥哥。
都说自己要小个，外婆见了乐呵呵。
颠倒谣
说童谣，道童谣，今天我来唱颠倒；
蟋蟀踢死小毛驴，蚂蚁踩塌大铁桥；
小鱼摆尾天上飞，兔子追得黄狗叫；
山羊追，老虎逃，麻雀琢死饿老雕；
种下萝卜长出葱，茄子棵上结辣椒；
颠颠倒倒真奇妙，你说好笑不好笑。
读书真快乐
一摇摇到外婆桥， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
外婆叫我好宝宝。 理完头发瞧瞧他，
糖一包，果一包， 不是小刺猬，还有饼儿有糕。 是个小娃娃。问答歌
什么狮没头发？海狮没头发； 什么牛不拉车？蜗牛不拉车； 什么鼠比猫大？袋鼠比猫大； 什么猫不吃鱼？熊猫不吃鱼； 什么马没人骑？海马没人骑。
拍手歌
你拍一，我拍一，蜻蜓像驾小飞机。 你拍二，我拍二，袋鼠前面有口袋。 你拍三，我拍三，小牛吃草在南山。
小学一年级常规训练儿歌（推荐5篇）
小学一年级常规训练儿歌（推荐5篇）第一篇：小学一年级常规训练儿歌小学一年级语文课堂上的“儿歌一、常规训练及习惯养成： 1．上课铃一响，站队快静齐。
轻声进教室，身体坐坐直。
（通常用于课前组织学生）2．（师）小小手——（生）放放好。
（师）小眼睛——（生）看老师。
（师）嘴巴——（生）闭紧了。
（师）小腰板——（生）挺直了。
或：眼睛——看老师，腰板——挺直了。
竖起耳朵——好好听。
或：小腰板――挺直点！两个肩膀――放松点！小眼睛――瞪大点！两手放好――坐正啦！（以上通常用于集中学生精力）二、组织教学：1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（通常体态语示范学生坐好）2．同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
3．第一第一在哪里――第一第一在这里！（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动）6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）7．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。
（火车火车开开——开到我这儿来）（2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）（3）小火车在哪里？小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来。
生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里？生：火车头在这里师：这排火车开起来（横、竖都可）8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。
我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传到我这里。
（以此循环）9．（1）拍拍手——你真棒。
（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。
（3）Xxx再想想，我们为你加加油。
三、拼音教学：1．（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好（生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戏）2．跟我学游戏师：“请你跟我拍拍手。
” 生：“我就跟你拍拍手。
一年级下册动物儿歌教学设计 一年级动物儿歌教案
一年级下册动物儿歌教学设计一年级动物儿歌教案【篇一】一年级下册动物儿歌教学设计最新人教版一年级下册语文5 《动物儿歌》教学设计5 《动物儿歌》教学设计教学目标1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：2课时第一课时课时目标1、正确、流利地朗读儿歌。
2、认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。
教学过程一、互动谈话，创设情境1、师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。
师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。
2、师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！3、师板书课题，指名学生朗读课题。
二、初读儿歌，识字学词1、师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢？请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧！2、生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
3、指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音：“蜻、蜓”两个字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翘舌音，正音后再次指名学生认读。
4、指名学生分句朗读儿歌。
在朗读中相机出示卡片：花间、捉迷藏、造宫殿、运食粮、池中、游得欢、结网，指名学生认读词语，师生共同正音：“藏、造”是平舌音，“食、池”是翘舌音。
5、正音后学生再次练习朗读儿歌，把儿歌读正确流利。
儿歌模板教案小学一年级
年级：一年级课时：1课时教材：《音乐课程标准》一年级下册教学目标：1. 培养学生对音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 让学生学会演唱《小小阳光》，感受歌曲的欢快、活泼。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 学会演唱《小小阳光》。
2. 感受歌曲的欢快、活泼。
教学难点：1. 学生在演唱过程中保持正确的呼吸和姿势。
2. 学生在演唱过程中与同伴配合默契。
教学过程：一、导入1. 教师播放《小小阳光》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师引导学生说出歌曲的名称和演唱者。
二、新歌学习1. 教师讲解歌曲的背景和创作意义。
2. 教师教唱歌曲，注意学生的音准和节奏。
3. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和唱法。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌曲表现1. 教师引导学生进行歌曲表现，如：欢快地唱、跳跃地唱等。
2. 学生分组进行歌曲表现，教师评选最佳表现小组。
四、拓展延伸1. 教师引导学生发挥想象力，创作与《小小阳光》相关的舞蹈动作。
2. 学生分组进行舞蹈创作，教师评选最佳舞蹈小组。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固歌曲。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生学会演唱《小小阳光》。
2. 学生在演唱过程中能够保持正确的呼吸和姿势。
3. 学生在演唱过程中与同伴配合默契。
教学延伸：1. 教师可组织学生参加学校组织的歌唱比赛，提高学生的音乐素养。
2. 教师可组织学生参加社区文艺演出，让学生在实践中提高自己的音乐水平。
教学资源：1. 音乐教材《音乐课程标准》一年级下册。
2. 音乐课件。
3. 录音设备。
教学反思：本节课通过歌曲《小小阳光》的学习，使学生初步掌握了音乐知识，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣和优势。
同时，教师要注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作中成长。
一年级下册《动物儿歌》PPT-课件
我来猜读：
蜈蚣 蚜虫 蚊子
识字5 动物儿歌
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚂蚁
粮食
蜘蛛
结网
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
动物儿歌Biblioteka 蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 花间 制造 池中 欢快 结网 运食粮 捉迷藏
字词学习
读
一
读
蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 花间 制造 池中 欢快 结网 运食粮 捉迷藏
字词学习
读
一
读
cánɡ
mí
zào
shí
liánɡ
wǎnɡ
蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 花间 制造 池中 欢快 结网 运食粮 捉迷藏
字词学习
读
一
读
小学语文一年级下册《动物儿歌》教学设计
小学语文一年级下册《动物儿歌》教学设计第一部分：教学设计一、激趣导入，引入新课师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
回忆一下,夏天的古诗《小池》，会背吗？（出示课件：《小池》）指名背诵，（真流利，口齿清楚）还会背第二首吗？（出示课件《所见》）一起来背，背古诗要注意停顿。
看我们班的小朋友真能干，什么都难不倒你们，关于夏天，我们还学过这么一首童谣，我来问你来答，还可以做上动作，可以开始了吗？（是呀，我们都咧开嘴笑了，夏天多么快乐呀，今天我们还要学习关于夏天的一首儿歌，就是《动物儿歌》板书课题）二、读儿歌，识生字１．现在打开课文54页，我们来读一读课文，听好要求，要读准字音，读通句子，如果在读的过程中有的字你不认识了，怎么办呢?学生１：可以借助拼音读准字音。
学生２：可以问老师，问同学。
总结：这些都是很好的学习方法。
现在请大家读读儿歌两遍，自己读自己的学生自由读书。
2.现在我们来考考你们，这些词你们认识吗?教师出示“展翅飞、结网忙、运食粮、造宫殿、捉迷藏”。
小老师领读，学生跟读。
3.师：谁能做个展翅飞的动作?(生上台演一演）教师：谁会结网啊？蜘蛛结的网叫蜘蛛网，以前的人们根据网的样子写出了这样字，后来又慢慢地演变，就成了现在这个样子。
网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
我们来写一写，注意写字姿势，看，孩子们做的很端正，胸前有一拳的距离。
人正字也正。
三、初读课文：认读动物名字1、现在我们就合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。
听的同学们要注意，他们的字音读准了吗?2、还有这么多的同学都想读，这次我们自己再试一试。
先读读儿歌，然后在儿歌中找一找有哪些小动物的名字，用横线画出来。
等你同桌也画完了，把你认识的小动物的名字读给同桌听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物找名字，不认识的，同学之间互相学习。
(１)检查：你都画出了哪个词?学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁和蝌蚪。
一下《读读童谣和儿歌》教案含反思
一下《读读童谣和儿歌》教案含反思一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《读读童谣和儿歌》单元，教学内容主要包括教材第一、二章节。
详细内容为：童谣《小兔子乖乖》，儿歌《捉泥鳅》、《小燕子》、《数鸭子》。
通过学习这些童谣和儿歌，让学生感受语言韵律美，培养他们的语感和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学童谣和儿歌的基本内容，能够熟练朗读并背诵。
2. 培养学生的语感，提高他们对语言韵律美的感知能力。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的表达能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《捉泥鳅》的韵律感和童谣《小兔子乖乖》的角色扮演。
教学重点：熟练朗读和背诵所学童谣和儿歌，培养学生的语感和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、卡片、挂图等。
学具：课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请学生模仿小兔子、小燕子等动物的动作，引导他们感受动物的特点。
（2）例题讲解：以童谣《小兔子乖乖》为例，讲解韵律感和角色扮演。
2. 新课学习（15分钟）（1）学习童谣《小兔子乖乖》，引导学生感受韵律美。
（2）学习儿歌《捉泥鳅》、《小燕子》、《数鸭子》，注意指导学生掌握节奏和韵律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组朗读和背诵所学童谣和儿歌。
（2）角色扮演，让学生模仿动物的动作和表情，提高他们的表达能力。
（2）拓展延伸：鼓励学生课后收集其他有趣的童谣和儿歌，下节课分享。
六、板书设计1. 童谣《小兔子乖乖》2. 儿歌《捉泥鳅》、《小燕子》、《数鸭子》3. 韵律感、角色扮演七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练朗读和背诵所学童谣和儿歌。
（2）模仿动物的动作和表情，表演童谣和儿歌。
2. 答案：（1）课后自行练习，家长监督。
（2）下节课进行课堂表演。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：儿歌《捉泥鳅》的韵律感和童谣《小兔子乖乖》的角色扮演。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
一年级语文下册《读读童谣和儿歌》指导教案
一年级语文下册《读读童谣和儿歌》指导教案第一章：认识童谣和儿歌一、教学目标：1. 让学生了解童谣和儿歌的概念及特点。
2. 培养学生对童谣和儿歌的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 童谣和儿歌的定义。
2. 童谣和儿歌的特点。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解童谣和儿歌的概念及特点。
2. 采用示例法，让学生感受童谣和儿歌的韵味。
四、教学步骤：1. 导入新课，让学生分享自己对童谣和儿歌的了解。
2. 讲解童谣和儿歌的定义及特点。
3. 示例讲解，让学生感受童谣和儿歌的韵味。
4. 课堂练习，让学生尝试创作简单的童谣和儿歌。
五、作业布置：1. 课后搜集自己喜欢的童谣和儿歌，下节课分享。
2. 尝试创作一首简单的童谣或儿歌，下节课展示。
第二章：学习童谣和儿歌的韵律一、教学目标：1. 让学生了解童谣和儿歌的韵律特点。
2. 培养学生对童谣和儿歌的韵律感。
二、教学内容：1. 童谣和儿歌的韵律特点。
2. 韵律感的培养方法。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解童谣和儿歌的韵律特点。
2. 采用实践法，让学生感受和培养韵律感。
四、教学步骤：1. 导入新课，让学生分享自己对童谣和儿歌韵律的了解。
2. 讲解童谣和儿歌的韵律特点。
3. 实践练习，让学生感受和培养韵律感。
4. 课堂展示，让学生展示自己的韵律感。
五、作业布置：1. 课后搜集有关韵律的童谣和儿歌，下节课分享。
2. 尝试创作一首具有韵律感的童谣或儿歌，下节课展示。
第三章：感受童谣和儿歌的魅力一、教学目标：1. 让学生体验童谣和儿歌的魅力。
2. 培养学生对童谣和儿歌的热爱。
二、教学内容：1. 童谣和儿歌的魅力所在。
2. 感受童谣和儿歌的方法。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解童谣和儿歌的魅力。
2. 采用欣赏法，让学生感受童谣和儿歌的魅力。
四、教学步骤：1. 导入新课，让学生分享自己对童谣和儿歌魅力的认识。
2. 讲解童谣和儿歌的魅力所在。
3. 欣赏经典童谣和儿歌，让学生感受其魅力。
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二十六,炖羊肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十儿晚上熬一宿,大年初一扭一扭。春天我喜欢
10滴答
滴答,滴答,
冰化啦。
小草,小草,
出绿芽。
绿芽,绿芽,
长大啦。
开出一片,
红花花。
蜜蜂,蜜蜂,
飞来啦。
11春妈妈开门春妈妈,把门开,放出一群小乖乖。
你馋了,
这个故事讲完了。
偷酱缸三十夜里月儿亮,有个老儿偷酱缸。哑巴高声喊捉贼。聋子听见忙起床,瞎子赶紧把灯点,瘸子飞快跑来帮,一把抓住贼头发,细看头上精精光
11颠倒歌
太阳从西往东落,
听我唱个颠倒歌;
天上打雷没有响,
地下石头滚上坡;
江里骆驼会下蛋,
山上鲤鱼搭成窝;
腊月热得直淌汗,
六月冻得打哆嗦;
姐在房中头梳手,
3柳叫叫
山绿了,柳绿了,
两个娃娃爬上树,
折根柳条做叫叫。
小丫丫,小宝宝,
坐在山坡吹叫叫,
活象两只小山雀。
4柳哨儿歌
柳条青,柳条弯,柳条垂在小河边。折支柳条做柳哨,吹支小曲唱春天。5春雨
滴滴答,下雨啦„„
种子说:
“下吧,下吧,我要发芽。”梨树说:
“下吧,下吧,我要开花。”麦苗说:
“下吧,下吧,我要长大。”小朋友说:
5除夕
烛影摇红焰尚明,寒深知己积琼英。老夫冒冷披衣起,要听雄鸡第一声。
6过新年
过新年,人人笑,
见面说声新年好。
新年好,快乐的新年多热闹。
无论男女和老少,
穿新衣,戴新帽,
大家乐,乐陶陶。
大家欢迎新年到,
大家欢迎新年到,
7汤团
田,
小孩一小碗。
全家团团坐,
过节吃汤团。
8正月十五闹花灯正月十五闹花灯,花灯多得数不清;花灯凤灯狮子灯,还有孙猴闹天宫;花灯多,花灯明,赶快跑到集中营;争先恐后当先锋,大家排队齐声喊:游灯游灯火罐灯,牛屎扑塌蚂蚱灯,游到天街比星星。9忙年歌
浇了禾苗浇花草,浇得草绿花儿开。15笋
悄悄地
拱出大地
想来打听
春天里
树绿的秘密
花开的消息
16春天
风跑得直喘气
向大家报告好消息春天来了,春天来了
花朵站在枝头上看不见春天
就踮起脚尖,急着找春天,在哪里
春天在哪里
花,不知道自己就是春天
17笋芽芽
笋笌芽,力气大,顶破土疙瘩,
雨把它们洗干净了。
小草湿漉漉的,
太阳把它们晒干了。
都是为了让我可以这样躺着,舒舒服服地仰望天空。
20云
我想变成
一朵云。
又松又软
飘在蓝天里
从这头到那头
看够了风景,
晚上就跟月亮
捉迷藏。
玩腻了
就变成雨。
跟雷公
结个伴,
一起跳到
人家的池塘里去。
选读儿歌
假期读的相关春节的儿歌
关于春节的儿歌
1新年来到:
新年到,新年到,穿新衣, .戴新帽。闺女要花,小子要炮,老头儿要顶新毡帽,老太太要件新棉袄。
花蕾吐出来,
小草冒出来,
竹笋拱出来,
青蛙蹦出来。
12春天到
春天到,春天到,
花儿朵朵开口笑。
草儿绿,鸟儿叫,
蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
13春天的舞蹈家
燕子在枝头穿来穿去,蝴蝶在花间飞上飞下,杨柳在河边摆动长裙,鱼儿在水中摇着尾巴。大地举行迎春的舞会,请来了这么多的舞蹈家。
14春雨
春雨是群小乖乖,夜里悄悄下起来,
2过年了
呼呼,呼呼,
雪花飘。
噼啪,噼啪,
放鞭炮。
咚锵,咚锵,
玩龙灯。
哈哈,哈哈,
过年啦。
3贴窗花:
过年啦,贴花啦,满窗子,都红啦。贴个猫,贴个狗,贴
个小孩打滴溜,贴个老猴抽烟斗,贴个没牙佬满窗走。
4新年到
四季里,收成好,转眼又是新年到。新年到,丰收的新年多热闹:大街小巷放鞭炮,舞龙灯,踩高跷,迎财神,接元宝。家家户户乐逍遥,乐逍遥。
让我把你送回去。
你是海的长辫子,
大海没你不美丽;
你是海的绿飘带,
大海少你不可爱。
15小海星要回家
小海星,爱玩沙,
开开心心沙上爬。
妈妈在找他,
怎么傍晚不回家?
海风轻轻吹,
像是在说话:
“小海星,天黑啦!
妈妈挂念你,快回大海家。”
16小贝壳
海边小贝壳,
请你告诉我——
“你的年纪不算大,
为啥皱纹多又多?”
贝壳笑呵呵,
“春天是粉红粉红的。”春天啥颜色?
菜花说:
“春天是金黄金黄的。”梨花说:
“春天是雪白雪白的。” 8小雨滴
顽皮的小雨滴
一个接一个
从云里跳下来
跳到屋顶上
被屋顶踢下来
可怜的小雨滴
一个接一个
从屋顶跌下来跌到树叶上
这太有趣了9老虎门前耍大刀寒枫
弯弯河,钻石桥,姥姥桥上念歌谣;乌龟骑白马,老鼠叼黑猫,三岁娃娃不怕虎,老虎门前耍大刀。10从前有座山从前有座山,山上有座庙,庙里有口缸,缸里有个盆儿,盆里有个碗儿,碗里有个勺儿,勺里有块肉,我吃了,
一年级下册
一年级下册诵读课程(20首关于春天的古诗
1三月(开启诗
金子美铃
新新的课本,
放在新新的书包里。
新新的叶子,
长在新新的树枝上。
新新的太阳,
照着新新的天空。
新新的三月,
快乐的三月。
2听听春的声音
春雷
雷公公,闲不住,
天空吼叫嗓门粗。
轰隆隆,轰隆隆,
震撼山川和峡谷。
我问春雷喊什么,
春雷公公忙告诉,
发放春天通知书。
你为什么这样蓝?
海水笑着来回答:
我的怀里抱着天。
海水海水我问你:你为什么这样咸?海水笑着来回答:因为渔民流了汗。
13海上月亮天上月亮圆又圆,照在海上像玉盘。一群鱼儿游过来,玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开,一直逃到岩石边。回过头来看一看,余量还是圆又圆。
14海带
海潮来,海潮来,冲来根根大海带。大海带,你别急,
“下吧,下吧,我要种瓜。”滴滴答,下雨啦„„
小溪
虞运来
冬天,
小溪结冰,
亮晶晶,
亮晶晶。
春天,
小溪弹琴,
丁丁丁!
丁丁丁!
6雨铃铛
沙沙响,沙沙响,
春雨洒在房檐上。
房檐上,挂水珠,
好像一串一串小铃铛。丁零当啷,
丁零当啷,
它在招呼小燕子,
快快回来盖新房。
7看看春天的色彩
春天的颜色
春天啥颜色?
小草说:
“春天是碧绿碧绿的。”桃花说:
悄悄对我说—— “那是条条录音带,录下大海一支歌。”我喜欢美丽的夏天17空中舞台雷叔叔的胳膊粗,乐队里专敲架子鼓;闪电阿姨腰儿细,空中舞台跳霹雳。咚咚咚,
刷刷刷,
演出现在开始啦。
18打雷了
轰隆隆,打雷了,好象颗颗炮弹炸。小狗吓得钻床下,小猫吓得喊妈妈。只有小鸭胆子大,拍着翅膀笑哈哈。
19太阳.雨
小草灰扑扑的,
门外口袋把驴驮;
咸鱼下饭淡如水,
油煎豆腐骨头多;
黄河中心割韭菜,
龙门山上捉田螺;
捉到田螺比缸大,
抱着田螺看外婆;
外婆在摇篮里哇哇哭,
放下田螺抱外婆。
反唱歌
反唱歌,倒起头,娘十七,爷十八,哥哥十八我十九。记得爹爹娶妈妈,我在前面吹喇叭;记得外公娶外婆,我在前头敲大锣
海底世界我喜欢
12海水
海水海水我问你: