小桃仁(3)
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，知道桃树从种子到成熟果实的过程。
2. 通过故事学习，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：理解小桃仁的生长过程，桃树从种子到成熟果实的过程。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和对自然界的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、桃树生长过程的图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入展示小桃仁实物，让幼儿观察并描述它的外形。
引导幼儿思考：“你们知道这个小桃仁是从哪里来的吗？它又是怎么变成桃子的呢？”2. 例题讲解通过桃树生长过程的图片，详细讲解小桃仁从发芽、长成桃树、开花、结果的过程。
引导幼儿关注自然界的变化。
3. 随堂练习让幼儿用水粉画出小桃仁的生长过程，锻炼幼儿的动手能力。
4. 故事学习播放故事《小桃仁》，让幼儿跟随故事的发展，了解小桃仁的成长历程。
引导幼儿关注故事中的语言表达。
5. 语言表达请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们表达自己的想法和感受。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图2. 故事《小桃仁》的关键词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小桃仁，并用一段话描述它的成长过程。
答案示例：我心中的小桃仁，它从一个小小的种子发芽，长出了嫩绿的叶子。
经过阳光和雨露的滋润，它慢慢长成了一棵桃树，开出了美丽的花朵。
它结出了鲜红的桃子。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、故事学习等方式，让幼儿了解了小桃仁的生长过程，培养了他们对自然界的热爱和好奇心。
在课后，教师可引导幼儿观察周围的自然环境，发现更多有趣的现象。
同时，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和感受，提高他们的语言表达能力。
大班语言教案《小桃仁》含反思
大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的《小桃仁》。
该文讲述了一个关于小桃仁在春天里成长的故事，通过描绘小桃仁的成长过程，使幼儿了解自然界中植物的生长变化，感受生命的奇妙。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，认识春天里植物的生长特点。
2. 培养幼儿对自然界生命的热爱和尊重。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：理解小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
难点：用完整的句子表达对小桃仁生长过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、PPT、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小桃仁实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来的？”通过观察和思考，激发幼儿对自然界的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT和故事挂图，生动形象地讲述《小桃仁》的故事，引导幼儿关注小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小桃仁在春天里经历了哪些变化？”引导幼儿用完整的句子回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出小桃仁的生长过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图示。
2. 故事中的重要句子。
七、作业设计1. 作业题目：画出小桃仁的生长过程，并用完整的句子描述。
答案示例：小桃仁在春天里从土壤中钻出来，慢慢长出绿色的叶子，开出了美丽的花朵。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注幼儿对故事的理解程度，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察春天的植物，了解其他植物的生长过程，激发幼儿对自然界的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的引导方式4. 随堂练习的巩固作用5. 作业设计的要求与答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
大班下学期语言教案《小桃仁》及教学反思
大班下学期语言教案《小桃仁》及教学反思一、教学内容本节课选自大班下学期语言领域教材，第三章《春天的故事》中的《小桃仁》。
该故事讲述了一个关于小桃仁在春天里成长的故事。
内容包括：小桃仁的生长过程，以及它与其他植物、动物的互动。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，理解故事内容，培养幼儿对自然的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事复述、讨论等形式，提高幼儿的语言组织能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点难点：理解小桃仁的生长过程，以及与其他植物、动物的互动关系。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力、合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁生长过程的图片、故事挂图、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，引发幼儿对小桃仁的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《小桃仁》的故事，通过提问、讨论等形式，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）出示小桃仁生长过程的图片，引导幼儿观察、描述。
4. 随堂练习（10分钟）1. 幼儿分组，每组选择一种植物，观察并描述其生长过程。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成观察、描述任务。
5. 故事复述（5分钟）1. 教师挑选几名幼儿，让他们复述故事。
2. 鼓励幼儿大胆表达，注意语言组织。
6. 主题活动（10分钟）1. 分组讨论：小桃仁在成长过程中遇到了哪些困难，它是如何克服的？六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 故事重点：小桃仁的生长过程，与其他植物、动物的互动。
3. 主题活动：小桃仁克服困难的过程。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小桃仁，并简单描述它的生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，反思教学方法的适用性，调整教学策略。
2. 拓展延伸：1. 组织幼儿去户外观察植物，了解它们的生长过程。
大班语言优质教案《小桃仁》含反思
大班语言优质教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小桃仁》。
教学内容包括：第一章《小桃仁》的故事情节及角色分析；第二章《小桃仁》的语言表达和词汇学习；第三章《小桃仁》的情感教育与价值观引导。
二、教学目标1. 理解故事《小桃仁》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学习故事中的新词汇，提高语言表达能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感教育，培养幼儿的关爱意识。
2. 教学重点：故事情节的理解与语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小桃仁图片、词语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，引出故事主题。
2. 讲解故事：播放课件，讲解故事《小桃仁》，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：分析故事中的新词汇，如“勇敢、善良、助人为乐”等，并进行讲解。
4. 随堂练习：请幼儿用新学的词语造句，提高语言表达能力。
5. 互动环节：分组讨论，让幼儿谈谈如何关爱他人，分享自己的心得。
7. 表演环节：邀请幼儿进行故事表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 新词汇：勇敢、善良、助人为乐3. 教学重点：故事情节、语言表达4. 教学难点：关爱他人、情感教育七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小桃仁》的故事插图，并用新学的词语描述插图内容。
2. 答案示例：我画的是小桃仁帮助小动物们过河的场景。
小桃仁勇敢地跳进河里，帮助小动物们顺利过河。
这个画面让我感受到了助人为乐的快乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的助人为乐事迹，鼓励他们在生活中关爱他人，将所学情感教育付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的情感教育，培养幼儿的关爱意识。
2. 教学重点：故事情节的理解与语言表达能力的提升。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿谈谈如何关爱他人，分享自己的心得。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》的第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》的故事。
通过讲述小桃仁的成长历程，让幼儿了解自然界中种子的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的生长过程，认识桃树的生长特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的阅读兴趣。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要内容，了解种子的生长过程。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注故事中的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小桃仁道具、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗小桃仁，引导幼儿观察并猜测：“同学们，你们知道这是什么吗？它从哪里来的？今天我们就来学习一个关于小桃仁的故事。
”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
4. 小组讨论（5分钟）（1）小桃仁在成长过程中遇到了哪些困难？（2）小桃仁是如何战胜困难，茁壮成长的？5. 展示与分享（5分钟）每组选一名代表分享讨论成果，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书《小桃仁》2. 板书内容：故事梗概种子生长过程桃树生长特点七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《小桃仁》。
（2）画一幅关于小桃仁的生长过程的画。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）画图：幼儿自由发挥，画出小桃仁从播种到成长的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小桃仁》，让幼儿了解了种子的生长过程，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察植物的生长，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和记录植物的生长过程。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思教案概述•教学目标：–帮助幼儿了解故事《小桃仁》的内容，并能够使用简单的语言描述故事中的情节及主要角色。
–提高幼儿的口头表达能力，培养幼儿对语言的理解和运用能力。
•教学资源：故事书《小桃仁》，课件，幼儿绘本。
•适用对象：幼儿园大班（4-5岁）。
教学步骤第一步：导入活动（10分钟）1.教师与幼儿互动，询问幼儿是否会儿歌《小桃仁》。
2.引导幼儿集体学唱《小桃仁》儿歌。
第二步：故事导入（15分钟）1.教师展示故事书《小桃仁》，向幼儿简单介绍故事的背景。
2.通过幼儿互动的方式，激发幼儿对故事的兴趣。
第三步：故事讲解（20分钟）1.教师通过课件展示故事的图片，讲解故事的情节和主要角色。
2.引导幼儿参与故事的讲解，提问幼儿对故事情节和人物的理解。
3.鼓励幼儿主动表达自己的观点和感受，提高幼儿的口头表达能力。
第四步：故事讲述（20分钟）1.教师边讲述故事，边展示故事的图片，帮助幼儿更加直观地理解故事的内容。
2.在讲述过程中，适时停下来，让幼儿描述故事中的情节和角色。
3.引导幼儿提出问题，并鼓励幼儿互相交流与分享。
第五步：语言游戏（15分钟）1.创设语言游戏环境，引导幼儿运用故事中的词汇进行游戏。
2.导师与幼儿一起合作完成游戏任务，提高幼儿对语言的理解和运用能力。
第六步：总结与反思（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾教学内容，总结故事中的关键词汇、情节，并展示幼儿的绘本作品。
2.鼓励幼儿分享自己在故事学习中的收获和感受。
教学反思通过本课教学，幼儿园大班的幼儿在听《小桃仁》故事的过程中，表现出了浓厚的兴趣。
他们积极参与讨论，勇于表达自己的观点和感受。
教学过程中，我注意到了以下几点问题：1.讲解故事时，应根据幼儿的理解能力合理安排语言和词汇的选择，避免使用过于复杂的语言，以确保幼儿能够理解故事的主要情节。
2.在语言游戏环节，可以适当增加游戏的难度，以挑战幼儿更高的语言运用能力，并通过小组合作的方式，增加幼儿的互动性和合作能力。
故事：小桃仁
1
泥土里有一个桃核，里面住着 一个小桃仁。小桃仁在暖和的 桃核里，睡了整整一个冬天。
A
2
有一天，小桃仁醒过来，
听见春风在外面轻轻的 喊：“小桃仁，春姑娘回
来了，地上的雪化了，草儿 也抽出了嫩芽，快出来迎接 春姑娘吧。”
A
3
小桃仁钻出被窝
听见春雨在滴滴答答地喊：“小 桃仁，草地又绿了，树上开花了， 你的妈妈老桃树也穿上了粉红色 的衣裳，快出来看看你的妈妈 吧。”
A
4
小桃仁多么想看看妈妈 呀！他使劲挺了挺身子， 听见阳光说：“太阳公 公派我来接你，到外边 去听鸟儿唱歌，看蝴蝶 跳舞，同大家一起玩。”
A
5
小桃仁高兴极了， 有时尽挺了挺身子。 他只觉得眼前一亮
A
6
太阳公公在高高的天上对着他 笑，地上铺满了绿草。他的妈 妈老桃树，身上穿着粉红色的 衣裳，鸟儿围着它唱歌，蝴蝶
绕着她的手臂飞来飞去。
A
7
老桃树高兴的
A
小桃仁高兴地喊： “妈妈，我是小桃 仁，我来看您了！
8
幼儿园大班语言教案《小桃仁》
幼儿园大班语言教案《小桃仁》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第五节，详细内容为童话故事《小桃仁》。
通过讲述小桃仁在成长过程中，勇敢面对困难，学会关爱他人的故事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，记住故事中的角色和情节。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的生词和短语，如“勇敢”、“关爱”等。
教学重点：引导幼儿讲述故事情节，培养他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小桃仁玩偶、生词卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察小桃仁玩偶，引导幼儿猜测小桃仁的故事。
（2）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师通过挂图，讲述故事《小桃仁》。
（2）教师引导幼儿关注故事中的生词和短语，解释其含义。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选故事中的一个场景，进行例题讲解。
（2）引导幼儿运用故事中的生词和短语，进行情景对话。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事情节。
（2）幼儿分组讨论，用故事中的生词和短语进行回答。
（2）幼儿分享自己在故事中学到的知识和品质。
六、板书设计1. 故事小桃仁2. 故事角色：小桃仁、小鸟、小兔子、小猴子等3. 生词和短语：勇敢、关爱、友谊等七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小桃仁》，画出你最喜欢的一个场景。
答案：幼儿发挥想象，画出自己喜欢的场景。
2. 作业题目：用故事中的生词和短语，编写一个新的故事。
答案：教师根据幼儿的编写内容，给予指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话故事，培养他们的阅读兴趣。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》
幼儿园大班语言教案《小桃仁》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，内容为《小桃仁》故事。
通过讲述小桃仁在成长过程中，勇敢面对困难，关爱朋友，最终收获美好友谊的故事，培养幼儿的语言表达、情感体验和人际交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读故事，理解故事内容，感受故事中的人物情感。
2. 培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的人物情感，培养关爱他人、勇敢面对困难的品质。
教学重点：正确朗读故事，理解故事内容，提高语言表达和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小桃仁玩偶、卡片、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小桃仁玩偶，讲述小桃仁的成长过程，引导幼儿关注故事中的主人公。
2. 故事讲解（15分钟）（1）教师朗读故事，幼儿认真倾听。
（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事内容。
（3）教师分析故事中的人物情感，培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示卡片，引导幼儿用词语描述故事中的场景。
（2）教师示范，幼儿模仿，进行语言表达练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，演绎故事情节。
（2）布置作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 人物：小桃仁、小松鼠、小兔子、小鸟3. 故事道理：关爱他人，勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅故事中的场景。
（2）用词语描述故事中的道理。
2. 答案：（1）场景画：以故事中的某一场景为主题，如小桃仁和小松鼠一起玩耍。
（2）词语描述：关爱他人，勇敢面对困难。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，培养勇敢面对困难的能力。
（2）开展关爱他人的主题活动，引导幼儿学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人、勇敢面对困难品质的培养。
幼儿园大班下学期语言《小桃仁》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期语言《小桃仁》教学设计一、背景介绍《小桃仁》是一部中国民间故事，讲述了一个淳朴的村庄，里面住着一位善良、纯真的小姑娘桃仁。
本教学设计针对幼儿园大班的孩子，通过讲述这个故事，引导孩子学习人物品质、弘扬中华传统文化。
二、教学目标1. 综合目标在本节课中，学生将以《小桃仁》这部故事为背景，探究善良、纯真、孝顺等人物品质，通过故事学习，弘扬中华传统美德文化，达到以下教学目标：1.培养幼儿的品德和情感，提高其理解和感知水平。
2.提高学生的语言能力和表达能力，让学生能够理解、讲述、描绘和书写故事情节。
3.增强学生的文化意识和文学鉴赏能力，培养其对文学作品的爱好。
2. 具体目标目标要求认读生字能够认读古文生词“善心、桃仁、母亲”等情感表达能够用简单的语言表达故事的情节和内涵品德培养了解故事中人物品质，积极培养其善良行为三、教学准备1. 环境准备幼儿园教室内布置文化榜展，放置关于《小桃仁》故事的图片、绘本等相关资料，支持故事情节讲解和激发学生阅读兴趣。
2. 教学资料小桃仁故事资源、课文PPT、绘本、课件、字卡、乐器（如小拍子）等。
3. 教学方法本节课采用情境式教学、讲授式教学、图式教学等方法，激活学生学习兴趣，提高积极性，促进语言表达能力的提升。
四、教学过程1. 导入环节教师通过展示有关《小桃仁》的图片、生动的语言阐述故事背景，让孩子们进入情境，激发孩子们的兴趣。
2. 主体环节（1）故事表述教师采用讲述式教学，讲述《小桃仁》故事。
讲完之后，教师与学生就故事中的人物、情节进行交流和讨论，激发孩子们的口语表达能力。
（2）字词教学在教师讲课中，结合故事内容和语境，让学生学习文言文中的生字“善心”、“桃仁”、“母亲”等。
采用互相造句、边学边用的方式，巩固词汇。
（3）情感表达提醒学生对自己内心做出相应的表达，让他们思考和整理心中的感受，在课堂上进行情感分享和感言。
3. 拓展环节根据《小桃仁》故事的文化内涵，结合经典民间故事，设计教具、活动和主题分享等拓展环节，形成带有文化氛围的教学过程。
幼儿园小班教案之小桃仁
幼儿园小班教案之小桃仁活动目标1.倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3.知道帮助小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备1.故事挂图（课件）2.故事磁带活动过程一、猜谜、引入课题1.谜语：娃娃一身毛，红嘴歪着笑，浅浅一道沟，咬开好味道。
（桃子）2.出示桃子图片提问：吃完桃子里面有什么呢？教师：一个桃核就是一间房子，里面还住着一个又白又胖的小东西呢！你们知道里面的这个小东西叫什么名字？丰富词汇：小桃仁。
二、欣赏故事1.利用故事挂图，请幼儿欣赏故事。
2.帮助幼儿理解故事。
（1）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？（2）它们是怎样帮助小桃仁的？（3）小桃仁的心情怎么样？小桃仁为什么要使劲挺直身子？3.播放故事磁带（1）教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试跟老师将角色对话用恰当的语气表现出来。
（2）引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
它们是怎么说的？三、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程。
1.小桃仁是在春风、春雨、太阳光的帮助下才成长起来的，而且它的成长是快乐的。
2.小朋友是在谁的爱抚下长大的呢？我们又应该怎样去爱别人呢？故事《小桃仁》有一个桃核，里面住着一个又白又胖的小胖子，她的名字叫小桃仁。
桃核就是小桃仁家。
桃核上面盖着厚厚的泥土，泥土上面盖着枯树叶，树叶上面盖着厚厚的雪。
天气多么冷呀，桃核里却很暖和。
小桃仁裹在红被窝里，睡了整整一个冬天了。
有一天，小桃仁醒过来，忽然听见外面有个声音轻轻地喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是谁呀？”那个声音回答说：“我是春风，我是春风。
我来告诉你，春姑娘回来了，地上的雪化了，草儿也长出了嫩芽。
小桃仁，快出来吧！出来迎接春姑娘吧！”“好！我就来！”小桃仁钻出被窝，推开大门，可是外面漆黑的，什么也看不见。
小桃仁又听见一阵“滴滴答答”的声音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是谁？”那个声音回答说：“我是春雨，我是春雨。
故事：小桃仁
精选可编辑ppt
7
老桃树高兴的说：“好孩 子，你现在不是桃仁了， 你已经长成一棵小桃了。”
精选可编辑ppt
小桃仁高兴地喊： “妈妈，我是小桃 仁，我来看您了！
8
精选可编辑ppt
1
泥土里有一个桃核，里面住着 一个小桃仁。小桃仁在暖和的 桃核里，睡了整整一个冬天。
精选可编辑ppt
2
有一天，小桃仁醒过来， 听见春风在外面轻轻的 喊：“小桃仁，春姑娘回
来了，地上的雪化了，草儿 也抽出了嫩芽，快出来迎接 春姑娘吧。雨在滴滴答答地喊：“小 桃仁，草地又绿了，树上开花了， 你的妈妈老桃树也穿上了粉红色 的衣裳，快出来看看你的妈妈 吧。”
精选可编辑ppt
4
小桃仁多么想看看妈妈 呀！他使劲挺了挺身子， 听见阳光说：“太阳公 公派我来接你，到外边 去听鸟儿唱歌，看蝴蝶 跳舞，同大家一起玩。”
精选可编辑ppt
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小桃仁高兴极了， 有时尽挺了挺身子。 他只觉得眼前一亮
精选可编辑ppt
6
太阳公公在高高的天上对着他 笑，地上铺满了绿草。他的妈 妈老桃树，身上穿着粉红色的 衣裳，鸟儿围着它唱歌，蝴蝶
《小桃仁》大班教案
《小桃仁》大班教案《小桃仁》大班教案1教育价值分析幼儿对周围环境已有感知，他们见过春天的阳光，感受过春天的雨和风，而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示，符合幼儿心理发展需要。
满足现阶段幼儿情感和技能的要求。
活动目标1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的快乐心情。
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
活动准备《幼儿用书。
春天里》《幼儿用书。
数学》磁带机录音机。
活动难点幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。
难点剖析幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。
因为他们缺乏这方面的经验。
为此，教师先要多次示范给幼儿看，他们学说表达这种情感个语气。
活动过程教学策略创意说明一、谈话引入课题。
二、教师有表情第讲述故事。
三、阅读《幼儿用书。
春天里》第5~8页“小桃仁”，变讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
四、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。
五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一颗小桃树吗？为什么？互动式讲述，继发幼儿参予的积极性，提高幼儿学说优美的句子，丰富了他们的词汇量。
《小桃仁》大班教案2活动目标：1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
活动准备：一、课件《小桃仁》二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。
活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
大班《小桃仁》教案
大班《小桃仁》教案教案名称：大班《小桃仁》一、教学目标：1. 知识与技能：让孩子们理解故事的内容，知道春天是植物生长的季节。
2. 过程与方法：通过听故事和观察实物，提高孩子们的观察能力和思考能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对自然的好奇心和热爱之情。
二、教学重点难点：1. 重点：理解故事内容，了解春天是植物生长的季节。
2. 难点：通过故事引导孩子观察生活中的植物生长过程。
三、教学准备：1. 教师准备：《小桃仁》的故事书、一些桃核、土壤和花盆。
2. 学生准备：无特别要求。
四、教学过程：1. 导入新课：教师提问：“你们知道春天是什么季节吗？”引导孩子们回答春天是万物复苏、生机勃勃的季节。
2. 讲授新课：（1）教师讲述《小桃仁》的故事，同时展示手中的桃核，引导孩子们思考为什么小桃仁会在春天发芽。
（2）在讲述过程中，适时提出问题，如“小桃仁为什么会变成一棵树？”、“它是怎么长大的？”等，引发孩子们的思考。
3. 实践活动：（1）教师带领孩子们一起种植桃核，让他们亲身体验植物生长的过程。
（2）鼓励孩子们每天观察并记录桃核的生长情况，培养他们的观察力和耐心。
4. 总结回顾：（1）请孩子们分享他们在种植过程中的发现和感受，进一步理解春天是植物生长的季节。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调观察和实践的重要性。
五、作业布置：请孩子们回家后继续观察家里的植物，并尝试自己种一种植物，观察其生长过程，写下观察日记。
六、教学反思：通过这次教学活动，不仅让孩子们了解到春天是植物生长的季节，也锻炼了他们的观察力和动手能力。
同时，也让孩子们体验到了种植的乐趣，增进了他们对大自然的热爱之情。
大班语言小桃仁ppt课件
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7小桃仁高兴的喊：“妈妈，我是小桃仁，我来看您了！”
老桃树高兴又慈祥地说：“
好孩子，你现在不是桃仁了，你已经长成一棵小桃树了。”
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小桃仁的成长
谁帮助过它？
钻出被窝，推开大门 使劲挺身子，眼前一亮
穿着嫩衣裳，越长越高 喝了一大口水，使劲挺身子
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有一天小桃仁醒过来听见春风在外面轻轻的小桃仁春姑娘回来了地上的雪化了草儿也抽出了嫩芽快出来迎接春姑娘吧3
小桃仁
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小娃娃 一身毛 红红的嘴巴笑呀笑 轻轻咬一口 味道甜甜真是好
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1.泥土里有一个桃核，里 面住着一个小桃仁。
小桃仁在暖和的桃核里， 睡了整整一个冬天。
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2.有一天，小桃仁醒过来
，听见春风在外面轻轻的
喊：‘
小桃仁，春姑娘回来了，
地上的雪化了，草儿也抽
出了嫩芽，快出来迎接春
最姑新课娘件 吧
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3.小桃仁钻出被窝，推开大门，听
见春雨在滴滴答答的喊：“
小桃仁，草地又绿了，树上开花了，
你的妈妈老桃树也
穿上了粉红色的衣裳，快出来看看
你的妈妈吧。
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4.小桃仁多么想看看妈妈呀，他使劲挺了挺身子，
突然，有一道暖洋洋的亮光从泥土里射进来，
小桃仁问：“你是谁呀？”亮光说：“我是太阳光，
太阳公公派我来接你，到外面去听鸟儿唱歌，
《小桃仁》大班教案
《小桃仁》大班教案《小桃仁》大班教案《小桃仁》大班教案1【活动目标】1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
【活动准备】幼儿用书、故事磁带。
【活动过程】一、谈话引入课题。
小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。
春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。
二、教师有表情地讲述故事。
1、小桃仁发生了怎样的变化?2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?2、春风告诉小桃仁什么?3、春雨是怎样喊小桃仁的?4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?四、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?《小桃仁》大班教案2活动目标1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2、教学挂图《小桃仁》。
教学过程1、教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿兴趣。
引导幼儿结合已有经验讨论并论述：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？2、结合教学挂图，引导幼儿欣赏故事，初步理解故事内容。
教师可进行提问：小桃仁是怎样长成小桃树的？3、教师再次讲述故事，并组织幼儿围绕故事内容展开讨论，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。
《小桃仁》幼儿园大班教案通用
《小桃仁》幼儿园大班教案通用一、教学内容《小桃仁》是幼儿园大班的一节主题活动，教材选取了《幼儿园教育活动指导手册》中的相关章节，详细内容涉及自然界的植物认知、数的分解与组合以及团队协作能力培养。
具体章节为第三章“身边的自然”，第五节“认识果实”。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知桃子的结构，了解桃仁的特点，培养对自然界的探究兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 通过数的分解与组合，提高幼儿对数学概念的理解，发展幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的分解与组合，桃仁特点的认知。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力，提高幼儿对数学概念的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：桃子、小刀、放大镜、数字卡片、白板、磁性小桃仁。
2. 学具：每组一份桃子、小刀、放大镜、数字卡片、磁性小桃仁。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的桃树，讨论桃子的生长过程。
每组挑选一个桃子，观察其外观，讨论如何正确地剖开桃子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何将桃子剖开，观察桃仁的形状、颜色和大小。
引导幼儿用放大镜观察磁性小桃仁，学习数的分解与组合。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行剖桃子、观察桃仁的实践活动，教师巡回指导。
每组用数字卡片进行数的分解与组合练习，教师给予反馈。
4. 团队协作游戏（10分钟）组织“小桃仁接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 桃子的结构图，标注桃仁的位置。
2. 数的分解与组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起观察桃子，画出桃子的结构图，标注桃仁的位置。
2. 答案：桃子结构图，标注桃仁位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在实践活动中的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去果园实地观察桃子，深入了解桃子的生长过程，提高幼儿对自然界的认知。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
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小桃仁
活动目标:
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备:
1、有一定的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书
活动流程:
一、谜语导入:
1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。
“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?” 引导幼儿讨论。
听完了故事你就明白了。
二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。
并提问: 故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?
3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1) 观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太
阳光照
在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。
）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。
）
（2）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
（3）它们是怎
么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道: 春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。
同时进一步让幼儿
体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。
“小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。
）
5、幼儿再完整的欣赏故事。
并且教师有表情的与幼儿互动的
讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
重
点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
三、引导幼儿分角色表演故事。
活动延伸: 组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。