关于中学生违法犯罪问题的几点思考

关于中学生违法犯罪问题的思考

——07电大法学专业学员贾存强

内容摘要：

中学生正处在人生由幼稚到成熟的转型时期，心理发育的主要时期，体力充沛、精力旺盛、思维活跃、好奇心强。是非概念模糊，可塑性强的特点。能够正确引导，很快健康成长为有用之才，否则受到不良风气的影响，最容易走向违法犯罪道路。近年来中学生违法犯罪成上升趋势。我们应该认真探究中学生违法犯罪的特点，分析原因，并采取积极的预防应对措施，这个势头得才能得到控制，否则，任其发展很可能引发更大的社会问题。与建设法治社会、和谐社会格格不入。

关键词：中学生违法犯罪，犯罪的特点、形成原因，中学生犯罪的预防

中学生违法犯罪日益严重突出，影响着学校正常教育的环境，直接制约着青少年的健康成长。社会、学校、家庭如何有效结合，教育引导学生自觉学法，守法，守纪，顺利完成学习任务，最终培养成对社会、家庭有用的人才，必须对中学违法犯罪的现状，违法犯罪的成因认真探究，并积极应对，有效早期预防中学生违法犯罪，使中学生违法犯罪得到有效控制，才是唯一的出路。

一、中学生违法犯罪的特点

（一）合伙共同犯罪、作案的多

中学生年龄小、感情脆弱、依附性强，经受挫折的承受力差。如果单独干，一般胆子不够，一块儿干会形成群胆；容易形成“小团体”

①，容易互相影响，其中一人有犯罪意识，就可能形成共同作案。有这样一个案例：比如，据媒体报道，西安警方就破获了一个以绑架、抢劫、伤害为手段连续作案的中学生黑社会团伙“山合社”，这个团伙自去年11月份成立以来已作案20多起。他们还有所谓的“山合社”章程，里边有11条组织结构和纲领。据被捕的6人交待，他们经常看暴力录像，他们的组织就是模仿香港某影片成立的。

（二）、犯罪手段残忍，后果严重

中学生处于易冲动的年龄段，法律意识淡薄，正处在长成发育阶段，生理发育很快，心理发展却比较慢，在思想上表现为不成熟性，看待事物、最容易从一个极端走向另一个极端，最容易受网络暴力游戏或暴力影视等有害文化的侵害，盲目好奇模仿，为寻求刺激无故滋事，有时甚至为一言不和就大打出手，并手段残忍，后果严重，带有一定程度的疯狂性。据媒体报道，广东某县一名18岁的中学生，广东省仁化县两名未满18岁的少年，凌晨从游戏机室出来，为寻刺激取乐，竟对遇到的一名乞丐拳打脚踢，打晕后火烧致死。当公安侦查时据他们交待，是“找点刺激的东西玩一下”，模仿暴力游戏目的是“解闷”。从这些叙述中，我们可以看出，两名少年犯的杀人动机是如此简单，手段残忍，后果严重让人非常吃惊。

（三）、犯罪动机单纯，盲目性、突发性犯罪多。

由于青少年年龄小，社会经验少，一些同学拉帮结派，大讲“江湖义气”、“哥们义气”，为了“义气”和“面子”，遇到发生矛盾时，一轰而上，多因“看不惯，教训教训对方”等单纯动机，突发性强，结果是往往伤了别人，也害了自己。一些违法犯罪的中学生在公安机关调查时交待“彼此都是好朋友，提出来不好意思不帮忙”,“怕被别人说不义气,硬着头皮上”。据媒体报道有这样一个例子,17岁的小明原本是一名品学兼优的学生,同学小涛叫过来小明和另外两名同学。小涛告诉他们俩,前几天自己被邻校的一帮学生打了一顿,还抢走了100元钱,这几天感觉太窝囊了,忍不下这口气,让小明他们帮他出这口气。从来没有打过架的小明一听这话有点犹豫,但看到“朋友”情份上,便只好答应下来。当天晚上,他们四人与邻校三名中学生大打出手,其中一名学生被打成重伤,小明因此以故意伤害罪被判刑。在庄严的法庭上,小明哭了，面对法官说出了自己的心里话：“其实我一点也不想去打那些人,但是害怕不去被朋友笑话‘不义气’,只好去了,到了那里一时冲动,下手太重了”。

（四）、逐渐趋向低龄化

从有关统计数据来看，在受到刑事处罚的未成年人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，未成年人犯罪日益向低龄化方向发展。

由于发育年龄提前和频繁接受不良文化影响等原因，有些少年从10—13岁就开始走上犯罪道路。

二、中学生违法犯罪的原因

（一）自身因素

中学生自身素质高低在是否违法犯罪方面起关键作用。中学生正处于人生观、价值观、世界观形成时期，面对纷繁复杂的事物，往往缺乏辨别是非和真伪的能力，一些中学生自身素质不高，抵御能力差。又没有树立正确的世界观、人生观和价值观，整天不思上进，游手好闲再加上缺乏正确的法制观念，一旦受到外界因素的影响、刺激，很容易走向犯罪道路。

有些中学生，缺乏正确的道德理念，认识能力低下，在强烈追求私欲（物欲、性欲、报复欲等）支配下，产生种种不计后果的违法犯罪行为。有些中学生不懂得什么是真正的友谊，交友不慎，又常常感情用事，甚至爱憎和好恶颠倒，对社会具有强烈的对抗性，受别人引诱，结成群伙，误入歧途。有些中学生自我控制能力低。一时冲动，由此而走上违法犯罪的道路。

（二）、家庭因素

家庭环境对中学生的成长影响很大，父母是子女第一个老师，家庭和睦，父母的素质好，对儿女的潜移默化，言传身教对影响子女一生。正确的家庭教育对中学生的健康成长极其重要。所以父母有赌博、酗酒、盗窃、卖淫、嫖娼等不良行为，都会给子女以暗示的影响，并使他们模仿大人的不良行为行事，会造成中学生不正确的人生观和价值观，造成中学生的性格缺陷。养成不良习性。甚至会在其心灵中孕育下违法犯罪的种子。

有的独生子女家庭对子女从小百依百顺、即使子女犯了错误也对其包庇的态度，使孩子从小养成了自私任性、好逸恶劳、骄横霸道、自我中心的不良性格和行为习惯。长大进入社会后，当他们的个人利益和需要得不到满足时，很可能不顾社会道德、法律规范，从而发生违法犯罪行为；有的父母对子女教育方法过于粗暴，动口就骂、动手就打，也会使逆反心理较强的中学生走向反面；有的父母对子女顺其

自然，放任自流；有的父母对子女失去信心，也不愿管；有的父母的离异，导致有些孩子被抛弃，从而流浪街头，无家可归，久而久之，使他们孤独、自卑、怨恨、狂妄，极易被坏人所利用从而走上犯罪的道路；有些父母自身行为不端违法犯罪，孩子去效仿父母，正所谓“上梁不正，下梁歪”；有的家庭对望子成龙期望过高，施加的压力超负，使子女产生焦虑不安、逃避和逆反心理。在这种心理的支配下很可能会离家出走，甚至误入歧途，有的甚至做出伤害亲人的过激行为。有的过于贫穷的家庭，使孩子产生自卑感，很容易形成孤僻、内向的性格和敌视社会的心理，为了满足自己从家庭中无法得到的物质欲望，往往铤而走险。

（三）、学校因素

②据调查发现，近70%的少年犯走过了一条由学生变为流生，再由流生沦为犯罪的道路。被调查的少年犯中，在校成绩好的占%；成绩一般的占%；成绩差的占%，还有%说不出成绩好坏。这种现象的产生，不能不说与学校教育有极大关系。

1、法制教育严重缺失。

在依法治国被列为基本国策的今天，普法教育不能适应法治社会发展的迫切需要，法制教育基础薄弱，在中小学，法制和法治的教育没有列入学校的主要学科之一，普法教育更是流于形式，形同虚设，所以，国民扫除了“文盲”的同时，绝大多数又成为名符其实的“法盲”，从小不学法，平时不学法，日常不懂法，特别是中学生不知法而犯法的现象很普遍。

2、德育教育流于形式

教育观念上片面强调智育的重要性，片面追求升学率，学校在很大程度上淡化了对学生思想品德的教育和培养，教育内容和方法单一，内容空洞、脱离实际，对学生缺乏吸引力，学校简单的认为成绩好的是好学生，成绩差的就是坏学生，并以此为依据，人为的把学生分成重点班和非重点班，对差生和违纪生的歧视、排斥、放弃教育，片面追求升学率的应试教育，所派生出来淘汰教育，使得学生的自尊心受到极大的挫伤，失去了进取心和自信心，由此自暴自弃。造成了一些学生的厌学、辍学，流失到社会上形成不良群体，很容易走上违法违法犯罪道路。

3．青春期性教育和心理健康教育滞后