看雨、听雨、说雨
看雨听雨的心情短句
1.雨夜听雨，似乎是一种忧愁，又似乎是一种享受。
2.听雨，使躁动不安的心有了几许宁静、几许安闲。
3.静心，听雨，赏雨，悟雨。
享一份恬淡，一份从容。
4.喜欢雨，喜欢在看雨时回首往事喜欢在听雨时展望未来
5.淅淅沥沥的雨声是世间最美的音符，轻风让花草树木为它伴舞，而我就是最真情的观者！
6.雨声持续不断，反倒使周围显得宁静，是读书、静思、写作的好时光。
7.我喜欢下雨天，更喜欢黄昏里临窗听雨的感觉，雨声和着呼吸，那么真切。
8.听到了雨声，它正滴嗒滴嗒地从天上落下，它正呼呼地在空中飘荡。
9.小时候，喜欢在雨中尽情奔跑，长大后，总是躲起来静静听雨。
10.一滴滴雨撒落于心，却已感觉不到那份忧愁，那份冰凉。
11.喜爱雨，喜爱在看雨时回首往事。
喜爱在听雨时展望未来。
12.雨声真是最美的乐音，听雨真是一件美妙的事情，雨夜、听雨，不舍得睡去。
13.听雨，是一种感情的宣泄看雨，是一种心灵上的解压。
14.我喜欢安静，静静地躺在音乐的世界里，听风，听雨，听花开花落的声音。
15.雨声如禅，听雨即在悟道。
它使人浮躁的心境渐趋平静，静得像一泓无波无澜，宠辱不
惊的碧水。
16.听雨听久了，心灵内外也会因那清越的雨声生出种种妙不可言的神思遐想。
17.静心听雨，静里诸尘落下，雨声韵味悠长。
似低语，似泣诉！。
下雨高级有质感的句子说说
下雨高级有质感的句子说说下雨高级有质感的句子说说1. 静听窗外雨声，我在窗内，雨在窗外，你在哪里。
2. 整座城市都在看雨，只有我在看你带没带伞。
3. 我想见你一面，没说完的话，再说一遍。
4. 夏季雨夜，在家里的小飘窗上听雨打落的声音。
有一种别样的寂静。
5. 静心听雨，静里诸尘落下，雨声韵味悠长。
似低语，似泣诉!6. 我的城市又下雨了，我也又想你了!7. 悲伤不必弄得众人皆知，除非你真的很爱当小丑。
8. 你的爱是把大大的伞，给我最美的晴空。
9. 有没有一种酒，让人喝了不会醉，有没有一种泪，让人流了不会悲。
10. 又下雨了，听着雨声觉得舒服又踏实，却辗转反侧睡不着，有暖气。
11. 有雨的夜，倚窗，听雨。
12. 寂寞窗前听雨声，如烟往事一重重。
13. 躲了这么多年的雨，雨会不会难过?14. 听窗外淅沥的雨声，那雨如银河落下的泪，惹出我无限情愁。
15. 最喜欢下雨的日子，即便一个人毫无目的漫步，也是十分惬意的。
16. 再怎么闹，我都只是想你哄哄我。
17. 今夜无眠，独坐阑干，看着窗外的雨敲打着翠竹，真想就这样看一夜呀!18. 心痛的感觉，又出现在了这该死的雨季。
19. 忘了什么时候开始喜欢上雨天了，喜欢在雨夜静静的听雨。
20. 每座城市都在下雨，雨天太阳放假了。
21. 以为时间是一味良药会冲淡一切，谁料想它像一剂毒药越久越难忘。
22. 我说：我的世界在下雨。
你说：没事，我会为你撑起伞来遮挡。
23. 有的时候难过的不是结局不够好，而是真诚没有被善待。
24. 因为你总会提醒就算我得到世界，有些幸福不是我的。
25. 我想哭，可是连哭都是浪费时间。
下雨了，我要好好睡一觉，不要失眠。
26. 一个雨天你说你会很疼我，现在又下雨了带走了我们所有的誓言。
27. 下雨了不知你在为谁撑伞，怀里留着谁的温暖。
28. 伤害你的不是对方的绝情，而是你心存幻想的坚持。
29. 为你收集日落时的云朵，为你收藏下雨后的晴空。
30. 你是我枯水年纪里的一场雨，你来的酣畅淋漓，我淋的一病不起。
【全文解读】-大班音乐优秀说课稿及反思 第10课《学做解放军》(第七课时)教案
《学做解放军》活动目标1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
活动准备多媒体课件活动过程一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?(孩子们兴奋地拍手跳起来：想，想)2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。
)4、启发幼儿帮助同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，装雨。
1、引导幼儿看雨。
(1) 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!(2) 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、引导幼儿听雨。
师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听幼：小雨点对小花说：你好呀，我们来做好朋友吧!幼：小雨点对小草说：你渴了吧，多喝点水吧!幼：小雨点对我的小伞说：滴嗒滴嗒，你好你好。
幼：小雨点还亲亲我的小手：我真喜欢你。
(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。
)3、把雨点带回家。
师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子装好了小雨点，回到活动室。
三、回活动室，集中交流总结。
1、师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?，!来源:屈,老，师教案它们在说什么呢?让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。
一个人听雨的伤感心情句子
一个人听雨的伤感心情句子一个人听雨的伤感心情句子1.下雨天的晚上自己咳嗽咳醒，又被窗外雨滴的声音吵得睡不着又要回家了，心烦意乱。
2.用一颗纯澈的心，听雨声，看雨落，淡淡的忧伤，深深的牵挂，感悟流年婉转。
3.风雨过了，应该是美好的一天。
深夜静听雨声，想你，晚安。
4.窗外下着雨，心里有太阳，那么哪里便都是好天气。
5.我深夜睡觉，半夜醒来无法入睡。
外面的雨声打动了它。
我很好，我一直在努力过上美好的生活。
6.窗外下着小雨，犹如这座城市在倾诉着无人问津的寂寞。
7.雨，这天堂里的天使，在这片美丽的土地上，尽显它的舞姿。
听雨，思雨，悟雨，悠悠绵雨，倾国倾城，沁心。
8.下雨天，大姨妈，饿肚子，加班到十点，我以为今天能熬过去了，得，腰疼得快碎了，睡都睡不着。
9.岁月的悄然，时光的匆匆，让安静的心忽然生出一种莫名的思念。
10.半夜醒来就睡不着，听外面下雨了闻鸡打鸣，我是不是应该起来跳个舞。
11.我却，不愿用手把他拭去，任雨珠肆意在面颊上流淌，让冰凉浸润我的心房，久久地凝望着窗外飘落的雨滴，忘情地尽享那份惬意与安详。
12.静心，听雨，赏雨，悟雨。
享一份恬淡，一份从容。
13.我爱这雨夜，让我能静静地听雨，然后入眠。
14.喜欢雨夜听雨，雨在洗涤世界，给我们一个纯澈的世界！15.半夜醒来，发现窗外下着雨滋滋声，平时我们都习惯了浮躁，却忘了怎么静下来，此时躺在床上，听着外面雨声，岁月是那么美好。
16.细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。
17.往事是尘封在记忆中的梦，而你是我唯一鲜明的记忆，那绿叶上的水珠，是思念的泪滴。
18.雨夜，静静的躺在软软的被窝听雨是我最喜欢做的事情，感觉自己一下能平静下来，想想奇妙的事。
19.失眠然后找催眠歌单听，都是雨声，听得我不但还是睡不着，而且还不停地想嘘嘘。
20.淋了一场雨，看清楚了这个世界。
21.只要心情是晴朗的，人生就没有雨天。
22.又是一个暴雨的夜晚！隐隐约约的雷声，和连绵不断的雨声，都在这个深夜嚣喧！23.记得，一个雨天，你说你会很疼我，此刻，又下雨了，带走了咱们所有的誓言。
观雨听雨淋雨之感受作文
观雨听雨淋雨之感受作文
以前我一直挺讨厌下的，但了《马来的雨》这篇文章却让我对雨产生了另一种不同的感受。
有时候，我做着作业做累了。
便会到窗台边去看雨，有时那豆大的雨珠一下子就掉到了地上，就像是一颗颗晶莹剔透的珍珠掉下去一般，溅起来无数的小水花，美丽极了。
它们各有大小，有时小的像牛毛，不一会儿，周围的一切都会显得十分朦胧，隐隐约约，人家屋顶上全笼着一层薄烟，一点点黄昏的光衬托出一片安静而和平的夜。
大的时候就像是有人从天空上泼下无数的一大盆水一般。
如果住的是那种砖瓦房便会在屋檐边形成一大副宏大的水帘，很是壮观。
听雨是“观雨，听雨，淋雨”中感受得最多的。
有时候就算是在家里也能够清楚的听见雨落地的声音。
即使是牛毛细雨当它一起落下时还会发出清楚的噼噼啪啪声响。
仔细一听，它们有的重，有的轻，打在砖瓦上时是一种略带雄浑的声音；打在地上却又是一种截然不同的感觉，它的声音大却很清脆；打在树枝上时，声音会很圆润，可是当它打在松树上时却像是一下子消失了一样，一点声音也没有。
它们刚柔并济，闭上眼睛静静聆听，仿佛是一首大自然的交响曲，全身心的投入，仿佛还能看见雨珠落地时溅起的水花呢！
前两种都是亲身体验过的，但淋雨却是从未体验过的，也只能靠自己的了。
在闷热的夏天，尽情地在街上“冲一次的凉”，洗去夏日的闷热与烦恼全身心的投入大自然，睁开眼睛看看雨珠落地时溅起的水花；落在水面上荡漾起的圆晕；竖起耳朵聆听大自然美妙动听的交响曲。
用心的去感受雨的魅力，大自然带给我们的无限乐趣。
这又何尝不是一种享受呢？
现在我才真真切切的感受到了雨的魅力，大自然本有的美丽。
幼儿园大班教案《听雨》9篇
幼儿园大班教案《听雨》9篇幼儿园大班教案《听雨》1一、活动目标：1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听习惯。
二、活动准备：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。
三、活动过程：（一）猜猜想想，引出主题“雨”。
1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地，当小雨落在不同的地方时，还会会发出不同的声音）（二）欣赏诗歌，理解内容。
1、幼儿欣赏诗歌。
（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。
（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？2、幼儿再次欣赏诗歌。
师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢？我们再来听听3、幼儿观看课件，理解内容。
（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。
为什么会发出吱溜溜的声音呢？（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。
在和窗户干什么？4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境。
师：小雨的声音多好听！现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧！5、幼儿朗诵。
师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
（三）创编诗歌，大胆表达。
1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音？2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
（四）寻找生活中的'小雨乐器。
1、出示沙锤。
师：今天老师给小雨带来了一位朋友（沙锤）。
谁来学学这个声音！2、出示盒子。
师：听！谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？3、出示尼龙袋。
师：这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试（五）结束——小雨音乐会。
教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。
适合雨夜发的朋友圈短句唯美深夜听雨的心情说说文案
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山风吹来一丝凉意，谁愿意在这样的雨夜陪我一起听雨？2、雨夜，听雨饮茶.绵绵冬雨，夹杂着丝丝寒意不论天气如何，还是要以一盏茶给当天时光做个总结。
很多人不喜欢雨天。
我却不，真正地说，是无所谓，晴天很好，雨天也不错的。
心情好，才是真的好。
下雨天，喝茶天，我愿意这样去界定。
小雨里，凭空添一点点闲愁，就适合吐槽了。
大家争论起来，难免刻薄，难免尖酸，难免势利。
说说无妨，理解万岁，无伤大雅。
茶也醉人何须酒，花自香我何须花。
对极了，下雨天，相约喝茶聊天，或者安静读书，茶也是人生挚友，聊聊茶道人生都乃人生至高境界也。
3、雨夜，闷热的夏季夜晚听雨入眠。
4、对雨的喜爱由来已久，喜欢在雨中漫步，呼吸空气中清新的薄凉；喜欢仰着脸，讓飘飞的雨丝轻吻面颊，感受那一份轻松的惬意；喜欢看雨落在平静的湖面，击起阵阵涟漪，喜欢雨夜听雨，听雨轻轻的叹息。
雨，纯澈着心的世界。
5、躺在床上点着一盏昏暗的小灯听雨太美好了雨夜是大自然给我们的馈赠跑下床开了点窗户让雨声多溜进来点6、雨夜，关闭门窗，留袭来的雨声，默默听雨，乱思想。
7、夜半卧榻独听雨，初如甘泪打窗棂；绵密瑟瑟不绝耳，直教孤影倾其心；白日不明雨中意，只道雨至阻其行；入夜方知天有道，好似清涟洗风尘8、现在感觉时间过得特好快，真的是光阴似箭。
雨夜，静卧听雨，思考人生。
9、喜欢下雨的夜，拉上窗帘，躺在床上，听雨敲打窗台的声音。
雨夜，晚安。
10、雨夜，听雨涤心。
我真的越来越喜欢下雨天了11、秋雨声声滴落，凄然如泣，慢慢雨夜，你是否也在听雨的缠绵，是否也在倚窗看这交织着千丝万缕的帘帘雨雾12、又一个雨夜，静静的听雨，享受一份清静和安宁，享受心灵被净化的过程。
雨，纯净着心的世界。
生活中的一些烦恼、工作中的一些压力以及某些莫名的烦忧，都会在这样的雨夜被冲刷，被洗涤，被释放13、外面下雨了，打开暖黄的夜灯，坐在窗前，粉红的小桌上放着海贼王，安静呆在旁边的还有洗好澡的葡萄、小番茄，精彩时看海贼王，广告时听雨的声音，这一刻万物都很舒适。
喜欢听雨看雨的唯美句子
喜欢听雨看雨的唯美句子
1. 我特别喜欢下雨天，坐在窗边，看着雨滴一滴一滴地落下来，就像一个个小精灵在跳舞，那次我看着看着都入迷了，忘记了吃饭。
2. 每当下雨的时候，我就会搬个小板凳坐在门口，静静地听着雨打在地上的声音，有一次雨下得特别大，那噼里啪啦的声音像在演奏一场热闹的音乐会。
3. 我喜欢在下雨天不打伞跑出去，让雨水淋在身上，感受那种清凉，有一回我就那样在雨中漫步了好久，看着地上被雨点溅起的一朵朵水花，特别好看。
4. 下雨的时候，我常常盯着房檐上滴下的水珠，一颗一颗的，那次我数着数着都数不清了，真是有趣极了。
5. 有次下雨我专门找了个安静的角落，闭上眼睛听雨声，那淅淅沥沥的声音仿佛带着某种魔力，让我的心情特别平静。
6. 我喜欢看雨落在池塘里，荡起一圈圈涟漪，那次看到一只小青蛙也跳进去凑起了热闹，好玩得很。
7. 每到下雨，我就啥事也不干，就盯着窗外看，有一次看到一个小孩在雨里踩水玩，笑得特别开心，让我也想起了自己小时候。
8. 雨天里我会仔细观察雨滴从玻璃上滑落的轨迹，有一回我看到一颗雨滴滑得特别慢，就好像它很舍不得离开玻璃似的。
9. 我对听雨看雨真的毫无抵抗力，有一次外面下雨了，我连最喜欢的电视剧都不看了，就专心地去听雨看雨。
陪你看风听雨的文案短句
陪你看风听雨的文案短句1. 我会撑起一把透明的伞,在雨中陪你漫步,聆听天地的轻语。
2. 当你在雨中凝望,我会为你遮去掉落的水滴,让你感受风与雨的流淌。
3. 站在窗前,看风吹动树梢,雨点滴答响起清脆的乐曲,我会一直陪伴在你身旁。
4. 和你并肩而坐,静静倾听窗外风雨的交响乐,度过这美好而温馨的时光。
5. 看雨点砸在窗上,激起千层涟漪,你我相依,一起聆听大自然的嘈杂与宁静。
6. 我愿做你心头的一片叶,随风起舞,为你遮风挡雨。
7. 旷野间我们漫步,任风吹起你我的衣衫,聆听万物的和声。
8. 与你并肩而行,我会撑起一把大伞,让风吹不散,雨打不湿你我的温存。
9. 让我成为你心中的一方宁土,风一吹雨一打,更不分离。
10. 我会握紧你的手,风再怎么呼啸,雨再怎么倾盆,都阻挡不了我守候你的决心。
11. 在漫天风雨中,我会为你遮风挡雨,只愿你安然无恙。
12. 狂风骤雨让我为你遮挡,任时间风吹雨打,都不会改变我对你的守候之心。
13. 越是暴风骤雨,我越要紧握你的手,让你知道有我永远在你身旁。
14. 让我在雷电交加时紧握你的手,在你脸上轻轻拂去飞溅的雨滴。
15. 我愿变成一棵树,为你遮风挡雨,无论生活如何风吹浪打,都守候在你身旁。
16. 风雨交加时,想牵你的手躲进星空下的小木屋,在温暖中感受爱的寂静。
17. 狂风暴雨也阻挡不了我守候你的决心,我会一直陪在你左右。
18. 就让我陪着你手牵手在雨中散步,聆听风和雨奏响的自然之音。
19. 我会撑起一把心形的伞,在燕雀无声的疾风骤雨里,温柔地守候着你。
20. 风雨中并肩同行,彼此歌唱着属于我们的歌,创造属于你我的天空和大海。
享受听雨的诗句
享受听雨的诗句
1、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
——宋·陆游《临安春雨初霁》
2、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。
——元·虞集《听雨》
3、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——宋·陆游《十一月四日风雨大作》
4、春水碧于天，画船听雨眠。
——唐·韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》
5、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
——唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
6、雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
——唐·韦应物《寒食寄京师诸弟》
7、闲窗听雨摊诗卷，独树看云上啸台。
——清·吴伟业《梅村》
8、听雨寒更彻，开门落叶深。
——唐·无可《秋寄从兄贾岛（一作秋夜宿西林寄贾岛）》
9、共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。
——清·朱彝尊《桂殿秋·思往事》
10、恰似秋眠天竺寺，东轩窗外听跳珠。
——宋·范成大《夜坐听雨》
11、空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。
——宋·贺铸《半死桐·重过阊门万事非》。
《春夜喜雨》教学设计[修改版]
![《春夜喜雨》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/45da6618102de2bd970588e6.png)
第一篇：《春夜喜雨》教学设计《春夜喜雨》教学设计【教学目标】一、知识与技能1、有感情的朗读古诗，背诵古诗。
2、借助注释理解诗意。
二、过程与方法多读古诗，读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。
三、情感、态度、价值观1、体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。
2、激发和培养学习古诗的兴趣。
【教学重点】通过反复吟诵，感受诗歌优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感。
【教学难点】感悟诗句的意思，展开想象，体会诗的意境。
【课时安排】一课时【教具准备】多媒体课件教学过程一、创设情境（播放音乐《春夜喜雨》）诗歌是人类最美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。
在我国的诗歌发展史上，唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。
在这众多的诗人中间，著名文学家韩愈独独推崇两个人。
他曾说：“李杜文章在，光焰万丈长。
”“李”、“杜”各是指谁呢？今天，我们一起学习杜甫的一首诗《春夜喜雨》。
二、介绍作者杜甫（712年2月12日－770年），汉族，河南巩县（今巩义市）人。
字子美，号少陵野老，一号杜陵野客、杜陵布衣，唐朝现实主义诗人，其著作以社会写实著称。
生于中国河南巩县（今河南省巩义市），又被称杜拾遗、杜工部、杜少陵、杜草堂。
杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
杜甫虽在世时名声并不显赫，但在身后，杜甫的作品最终对中国文学和日本文学产生了深远的影响，约1500首诗歌被保留了下来，作品集为《杜工部集》。
他在中国古典诗歌中的影响非常深远。
三、初读全诗1、自由读，要求读准字音，读出节奏，读出自己的韵味。
2、试读。
3、请学生读。
4、标节奏。
5、齐读。
四、理解诗歌画面1、一边读一边想象，把想象到的画面和大家一起交流。
2、以“我从……诗句中仿佛看到了……”发言。
明确一：我从“好雨知时节，当春乃发生”这句诗中看到了，春雨仿佛体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发植物生长。
季羡林散文赏析：听雨_名家名篇
季羡林散文赏析：听雨听雨从一大早就下起雨来。
下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。
”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。
但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。
楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。
按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。
这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
然而，事实却正相反。
我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。
这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。
死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。
我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
在中国，听雨本来是雅人的事。
我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。
我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。
中国古代中，关于听雨的作品是颇有一些的。
顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。
我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。
”是颇有一点诗意的。
连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得枯荷听雨声”之句。
最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的《虞美人》，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。
他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。
下雨天发的文案说说朋友圈
下雨天发的文案说说朋友圈下雨天发的文案说说朋友圈1、看，下雨了;听，心在哭泣。
2、我宁愿淋雨，因为我找不到我最喜欢的雨伞。
3、眼睛为你下雨，心为你撑伞。
4、落红不是没心没肺的事，化作春泥更护花。
5、雨伤我心，风撕我泪，梦萦我情长。
6、下雨的时候，只有我一个人还撑着伞淋湿吗?7、下雨了。
我在雨中哭泣。
看不清楚，也不想看清楚。
8、雨还在下，却没有了上次的甜蜜。
9、下雨的时候有人陪着走真的很浪漫。
10、大雨像一个巨大的瀑布一样翻滚着。
11、昨天下雨了，但今天天气晴朗，我们的爱情到此为止。
12、雨点打在池塘上，溅起无数白色的水花。
13、今天又下雨了。
有你在我身边，我很开心很幸福。
14、最美的不是下雨天，而是有你的庇护。
15、下雨了，一个人打伞，一个人抹眼泪，一个人好累。
16、下雨了。
我想知道你在为谁撑伞，在你的臂弯里握着谁的体温。
17、就当风没吹过，雨没下过，你没来过，我也没爱过。
18、含泪问花儿，红着身子飞过秋千。
19、下雨的时候，只有我一个人还撑着伞淋湿吗?20、天地同雨。
珍珠遍地，水忘川。
21、在雨中，我分不清那是眼泪还是水……22、雨夜听雨，梦里花。
闻一闻风，雨滴答滴答……23、又一场雨落下，洗去了闹市的尘埃，抚平了心灵的'喧嚣。
24、天边乌云翻滚，瞬间下起了倾盆大雨，从天而降。
25、有时候，不懂得表达感情的人，只能走很远的路。
26、雷雨，站在树下，骄傲的指着天空说：我也想去那里。
27、我已经付出了我能付出的一切，我愿意付出一切，除了让你知道我心痛。
28、一把不属于我的伞，我宁愿走在雨中，如果它不属于我的心，我永远不会停留。
29、往往别人对你好，不是因为你很讨人喜欢，而是因为你蠢到让人心疼。
30、我喜欢下雨。
因为这是唯一的办法。
如果我哭了，我不会让你知道。
31、孤独的人说再见太多，没人听会更难过。
如果他们错过了，他们就会错过。
总要有点性格。
32、没有长远的考虑，没有近忧……我喜欢雨夜，更喜欢听雨声。
关于雨的诗歌集锦
关于雨的诗歌集锦在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。
那么你有真正了解过诗歌吗？下面是小编为大家整理的关于雨的诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
雨的诗歌1、《秋雨繁思》又是一场秋雨下得竟这般淅淅漓漓默不作声的哭泣打破了这个千年古城的静寂似喜非喜的面容若同黛玉般弱柳拂风伸手不见五指的朦胧迷失了放学归去的顽童是否还能看得见被那稠雨沁润的模糊的笑脸饱受折磨的苍颜遗忘的角落还值得怀念看那窗外的娇花多情的雨啊你怎么忍心滴下道着祈求的真话求求你大发慈悲放她一马无事垂钓的闲人紧披蓑衣为何对我不闻不问提指一个嘘声原来是怕我让你分神看看手腕上的小表彼时相约的人啊为何迟迟还没来到这该如何是好弄得伊人竟这般烦躁布满纤尘的楼面焕然一新首方其冲你是最大的功臣调动时间的指针微坐城楼静候你凯旋的佳音风雨中与你相识旁边的花儿以是瓣落花秃枝乌云遮挡了落日下一站相约请别来迟2、《雨声》我喜欢站在窗前，听雨在静夜里，滴滴答答的声音像一首欢快的音符跳荡在我的心里雨声滴答，静静的夜弥漫的气息总会勾起我泛黄的往事漾动在我眼前往昔已逝去，永不消逝的是心中的念想和希冀海阔天空，我到哪里去寻找我失落的梦雨声滴滴答答，静静的夜里跳动在我耳里啊是一首顽皮的歌萦绕在我梦里的啊是你还是光阴的故事3、《在绵长的雨夜里》窗玻璃上的水簌簌而下连接了窗框的木格和紧贴玻璃的怅惘掉在楼边缘摔成四五朵晶莹的花瓣落在心潭碎裂的思念涟漪般地顺地脉扩展真能斩断天地间的纬线那织女织了一夜的相思会金玉般地碎裂明天定是湿漉漉的一直亮灯的顶楼真是开关坏了在绵长的雨夜里她习惯于亮灯入梦纯真得要看清梦中人的模样在绵长的暇想里她不眠的眸子也被拉肿了却为雨中的夜行人照出一路希望之光风雨的夜窗星光消失在灯光这外我知道它又要下个通宵4、《天堂的雨》铅色的云埋葬了阳光黑暗的角落里独自悲伤教堂的钟声唤醒沉睡的心房洁白的羽翼挣扎着逃离魔鬼的手掌天使的泪滴落海洋轻轻的拍打抚慰受伤的翅膀5、《听雨》我喜欢听雨倾听初春杨柳抽芽时细雨滋润麦苗的轻轻语它是一幅蕴涵诗情画意的锦画我喜欢听雨倾听炎炎夏日知了鸣啼时暴雨如注的狂放它是一曲激情澎湃的命运交响乐我喜欢听雨倾听深秋黄叶飘落时雨打屋檐的滴答它是一首饱含禅意的诗词我喜欢听雨如果白雪皑皑的寒冬还有雨的话它一定是一首生命的赞歌我喜欢听雨我从雨声中读懂了整个人生我领悟到生命的真谛6、《一场雨和另一场雨在排队》一场雨和另一场雨在排队等候一场雪起诉上帝我这条河流却没有水的山径之旅成为岸上的下午茶春天已成了一个不可预料的困境我这条河流不能把自己拔出来一场雨和另一场雨在排队等不到一场雪起诉上帝7、梦雨在那遥远的梦中，一片朦胧的，淅淅沥沥的雨，潇潇洒洒的，浇灌着，被苦闷干涸惯了的心田。
秋雨绵绵的心情说说,淋过了夏天的倾盆大雨也淋着秋天的绵绵细雨
秋雨绵绵的心情说说，淋过了夏天的倾盆大雨也淋着秋天的绵绵细雨一、听雨，看雨，看它忽雷闪电孕育瓢泼，看它阴云密布小雨绵绵，看它潇潇洒洒喷淋万物，看它雨后清新雨中散步。
二、调皮的小雨滴落在水洼里，溅起了晶莹透亮的泡泡，像白色的大珍珠浮在水面。
爱画画的小雨滴画起了圆圈圈扩散开，手拉起了手，跳起了欢快的舞。
三、哦，小雨，记不清有多少次，我伫立在小雨中，听着那清婉迷离的雨声，看着一丝一缕的水烟拥着一切，陶醉在这迷蒙的小雨里。
四、停下忙碌的脚步，放空自己繁杂的心，听窗外细雨绵绵，观室内茶香袅袅！五、雨点儿落在我的头上，身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。
六、细雨绵绵，窝踏在上班的路上，么有了信任感，么有了自信感，么有了感情，剩下的只能靠自己的努力靠自己争取，惆怅中…七、当暮色深去，龙纹纸灯站齐呈现末巷。
我生怕你会与我逆向。
绵绵细雨的温度不再放肆，我追随你路过的痕迹走遍江南绿水，而你在哪里？想你转身时一回眸，叫我怎能面无表情。
和风一般的流动，你的身影让夜太安详，我依然舍不得多言一句。
八、布满青苔的乌衣巷口，褪了色的油纸伞在晃悠，细雨绵绵，遮不住谁家女儿愁。
九、淋过了夏天的倾盆大雨也淋着秋天的绵绵细雨。
十、天空下起了绵绵细雨，不知是否太过悲伤，连上帝也忍不住哭泣。
1十一、每一年的开学季都是细雨绵绵，秋天的风送走夏季最后的花朵。
在不想上课的情绪中迎接本科里的最后一年。
十二、细雨绵绵，秋意凉，心事万千行，却话千杯把酒尝。
十三、我们一同走在蒙蒙细雨中感受雨的甜美。
在蒙蒙细雨里有一个你有一个我，微风吹拂，有你的半个故事我的半个故事。
十四、雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。
雨滴从屋檐墙头树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。
十五、在雨天赏雨是一种对孤独的享受，因为在无论是细雨绵绵，还是瓢泼大雨，其中都有她守望的影子！十六、春风吹拂，柔蔓迎风，细雨绵绵，垂英袅袅；岁月流转，情怀如初，花开花落，海棠依旧。
关于雨的随笔
关于雨的随笔关于雨的随笔1喜欢看雨。
看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙。
此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。
喜欢看雨。
看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋地千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。
此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。
喜欢看雨。
看它一拨儿一拨儿地贯穿而下，看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。
此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。
雨来了，雨又来了。
这个下午，风吹帘动，一窗的雨浓，雨淡，隐隐镶嵌。
悬挂着的雨，一帘前，一帘后，浸润了茫茫苍穹，湿透了潇潇秋木。
这雨，是秋天的泪吧。
宣泄着，滂沱着，是幽怨怅惋的情怀?是不能言说的心伤?你看，如泣如诉，绵长悠远。
是太阳炽烈的光刺痛了秋隐隐的心事?还是杳杳走远的夏撩起秋绵绵长长的相思?否则哪来这么多的幽幽远远，滴滴答答?这雨，是秋天的情绪吧。
不声不响地青云而下，不管不顾地万丈跌落，不依不饶地掷地有声。
即使粉身碎骨，即使瞬间消融，依然连绵不断，依然密密麻麻。
把暖意剥落，把烦躁赶跑，把寒意笼罩，是雨勇往直前的动力吗?否则哪来那么多疏疏密密，飘飘洒洒?天色渐暗，雾霭朦胧，远处的青山黛色迷茫。
雨在下，雨还在下。
只是，雨即将溶入夜的羽翼，迷离而不清。
在暗色沉沉的夜晚，听雨，是一种美丽的忧伤。
一盏晕黄的灯，一杯淡香的茶，一卷薄薄的书。
慵慵懒懒地卧，闲闲淡淡地翻，随心所欲地听。
听，雨在瓦砾上舞步翩跹。
淅淅沥沥，淅淅沥沥，如大珠小珠落玉盘，似点点滴滴话缠绵。
枕着一袭雨声，心会柔软地疼。
一缕缕忧伤的线，和着雨声的呢喃，让浅淡的忧郁挥发极致的美。
听，雨在叶片上叹息吟咏。
滴滴答答，滴滴答答，一下一下落到心里。
凄凄惨惨的是梦醒后的怅然若失?悲悲戚戚的是一个人的地老天荒?滴滴答答，滴滴答答，韵致与情谊响应和，串成了湿漉漉的诗行。
一直以来都喜欢蒋捷的《虞美人.少年听雨歌楼上》，短短数语道尽人生的感悟，沧桑感跃然纸上，情浓之极转为薄。
有风听风下雨看雨的意思
有风听风下雨看雨的意思
“有风听风下雨看雨”是形容一个人闲暇时无所事事，只是静静
地听风听雨，享受自然的美好。
这句话蕴含着一种宁静和放松的气息，强调了与自然为伴，享受生活的态度。
除了这个表面的意思，这句话还可以引申为一种现代社会人们精
神和情感修养的象征。
在我们快节奏、压力大的生活中，我们需要学
会放下身心的负担，找到内在的平静和自在，有一颗宁静的心，才能
适应瞬息万变的社会环境。
此外，这句话还可以引发对自然与人类关系的思考。
我们身处自
然环境中，我们需要珍视和保护自然资源，与自然和谐相处，实现可
持续发展。
我们也应该了解到，自然界有着无穷无尽的生态活动，我
们应该虚心学习，借鉴自然的智慧，从而提高我们自己的智慧水平。
听雨说课稿
听雨说课稿听雨说课稿1一、设计意图下雨是一种常见的自然现象，每当下雨的时候孩子们都兴奋的谈论着、喜爱在雨里嬉戏、玩耍，于是我抓住孩子的这一爱好点，引导孩子们有意识的去观看、感受、了解雨。
《听雨》这首散文布满了趣味性、童真性、并且用拟人化来表达小雨点与四周事物关系，也符合《纲要》中所提出的：“让幼儿初步感知不同类型的文学作品的结构和特点，培育对语言的敏感性。
”活动中为幼儿创设整一个宽松的活动气氛，让幼儿借助画面观看、感知、理解、想象更好理解散文诗，感受文学作品的意境美。
二、说活动目标活动目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据幼儿园大班幼儿的年龄特点及爱好点，确定以认知、力量和情感三维目标：1、理解散文诗的内容，体验雨的趣味性。
〔重点〕2、能结合生活阅历仿编诗歌并大胆的表达。
〔难点〕3、乐于观赏文学作品感受散文诗的美丽意境。
符合《3—6儿童学习与进展指南》精神，切实可行。
三、说活动预备：为了很好的完成活动目标我做了以下的预备，借助多媒体的手段、ppt、音乐、传统的诗歌图谱、云朵操作卡等，来完成教学活动。
说教法与学法：活动中所表达的教法有：直观教学法、提问法、商量法。
直观教学法表达在通过观看下雨的课件、倾听雨声、雨趣图片，激发幼儿参加活动的爱好。
提问谈话法通过一系列的提问，激发幼儿主动思索问题，理解诗歌内容，并通过引导提问关心幼儿理解诗歌中的拟人、排比美丽的语句，来激发幼儿说雨的爱好，进展语言的表达力量。
在创编的环节运用了商量沟通法，以小组合作商量“雨还会落在哪里？会干什么？”充分发挥想象力进行创编诗歌，更好的感受作品的意境美。
学法有：多感官参加法、观看商量法、想象创编法让幼儿从听听、看看、讲讲、议议、仿照多方位感官来理解散文诗的内容，通过观看诗歌图谱，看看四句有什么相同？有什么不同？商量同样是雨点，为什么发出的声音不同？来理解诗歌内容，并运用想象创编法，激发幼儿想象和制造力，培育了幼儿主动动脑思索问题的好习惯。
四年级音乐说课四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思
四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思———花坪小学唐昌翠一、说教材1、教材分析：第四单元《雨中乐》为情境主题，教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和乐曲欣赏《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打芭蕉》以及音乐活动《找邻居》等三个相互关联的内容。
旨在引导学生通过演唱和听赏，感受音乐所表现的雨中情景，激发学生对雨水声响的兴趣和模仿欲望，体验雨中的乐趣，使学生更加热爱大自然，热爱愉快、美好的生活。
教材的学唱部分包括《踩雨》、《大雨和小雨》两首歌曲。
其中，学唱《踩雨》，初步感受雨点的可爱有趣，雨声的美妙动听，雨中美好的景色，体验夏季踩雨的欢乐情绪，教材中小男孩、小女孩雨中嬉戏的情境画面，一方面是为了加深学生对歌词的理解，另一面又可以帮助学生更好地表现歌曲的意境。
19面唱歌时的提示这是编者有意给学生设计的自由选择参与方式的空间，更加丰富教学活动的内容。
另外一首歌曲《大雨和小雨》则通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。
2、教学目标：美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点，以及小学四年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：（1）在大雨和小雨的情境活动中，引导学生通过富有力度变化的声音和声势节奏，表现大雨和小雨，唤起同学们对大自然的热爱。
（2）能认真听赏民乐合奏曲《雨打芭蕉》所表现的雨中情境。
（3）能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，感受雨点的可爱有趣，雨声的美妙动听。
（4）积极参与各项音乐实践活动，用声势动作或者打击乐来表现音乐的形象。
3、教学重点：《大雨和小雨》的歌曲处理及力度记号的表现4、教学难点：在戏雨环节中学会歌曲《踩雨》第二乐段的乐谱，培养学生旋律流畅感，提高学生的识谱能力二、说教法学法许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时最讲究形式结构的艺术，对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣，音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感的熏陶，又获得得形式、技能的领悟。
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看“雨”、听“雨”、说“雨”
师：小朋友们，我们来猜一个谜语：“千条线，万条线，落入水中看不见。
”这是什么？
生:下雨。
师：说得对。
下面请小朋友们伸出手，跟老师一起写“雨”字。
请大家看着这个“雨”字，展开想象，你仿佛看见了什么？
生：雨点。
师：别急，你能把话讲完整吗？
生：我看见了雨点，因为那四个点就像雨点一样。
生：我仿佛看到下雨了，雨滴落了下来。
生:我觉得“雨”字外面就像窗户，人们在房间里看见窗外的雨水顺着窗户流下来。
师：小朋友们的想象真丰富，静下心来，继续想，你仿佛听到了什么？
生：我听到了下雨的声音。
师：真好。
你听到了“雨声”，雨声是怎样的呀？雨水落在不同的地方，声音一样吗？
生：雨点落在窗户上，玻璃被打得啪嗒啪嗒响。
生：雨点落在池塘里，叮叮咚咚。
生：下大雨的时候是哗啦哗啦的，下小雨时是沙沙沙的。
师：你们的发言真精彩。
下雨了，雨水落在房顶上，落在马路上，落在池塘里，落在小河中，落在小花小草上，到处都是雨的世界。
你又想到了什么？
生：我想到雨点落在小草上，小草绿了。
生：雨点落在小花上，小花开了。
生：雨点落在马路上，给马路洗了个澡，马路变得干干净净的。
生：下雨了，雨点落到池塘里，叮叮咚咚的，就像唱歌一样。
池塘里的小鱼听到歌声，游到水面上来了。
师：你太棒了，还讲出了一个小故事！。