残荷阅读理解答案
残荷阅读理解答案
篇一：残荷阅读理解答案散文阅读19．高洁的品格苍凉悲壮的凄美（每空1分. 共2分）20 ．在繁华褪尽的萧索里, 保持生命与生俱来的不屈和圣洁；在凄风冷雨的逆境中, 保持灵魂的那份纯真与高贵.（共 2 分）21 ．[a] 处示例：“悲苦”“冷雨”“孤寂”“落寞”四个词语, 形象地表现了残荷的凄凉.[b] 处示例：是憔悴的神态,也是不屈的神态. 为下文赞叹残荷铺垫.（批注的角度可以是修辞、词语、句意理解等, 符合要求即可.每句2分,共4分）22 ．示例：满塘的荷花依旧会在荷叶的拥托之中,亭亭玉立,香远益清. 含苞的娇羞欲语,怒放的潇洒舒展. 粉荷美艳,白荷净洁, 演绎万种风情.（扣住夏日荷塘描写1分, 内容 2 分,修辞1分.共4分）篇二：残荷阅读理解答案15. ①依然不凡生命旋律的张力执着地坚守着自然赋予其在顽强中的残缺美。
②俨然透出一副心洁则性净，性净则情宁，无欲则无畏的神情。
③显得有些孤傲，在不可抗拒之中孕育着一种超凡脱然之美。
16. 与残荷形成正面衬托。
由残荷联想到胡杨，通过对胡杨的韧性与坚毅、睿智与峻毅、神圣与瑰丽的描绘与赞美，正面烘托出残荷坚毅刚强的品格，神圣瑰丽的残缺之美。
17.⑴运用拟人的修辞手法，将荷花赋予人的情感，生动形象地表现出荷花娇美智慧的特点，表达出作者对荷花的喜爱、赞美之情。
⑵“折卷”和“折曲”这两个动词运用得准确精炼，“折卷”有折断、弯卷的意思，形象准确地描绘出荷叶枯萎的样子，“折曲”有折断、弯曲的意思，形象准确地描绘出茎秆的枯萎的样子。
18. 示例：衰败、凋枯不是生命的终结，而是轮回里的一种孕育，残缺本身就是一种美。
围绕这两点来说即可篇三：残荷阅读理解答案残荷听雨①有一种高贵，总让我匍匐膜拜；有一种圣洁，总让我敬重仰视。
②那就是残荷，挺立于泥淖之中高贵而圣洁的灵魂花朵。
③平生是那么地喜欢荷，不仅因为她美丽的外表，更因为她高洁的品格。
中通外直、不蔓不枝是荷花的个性；美而不艳、媚而不俗是荷花的风姿；出淤泥而不染、濯清涟而不妖是她的志向；纯洁高雅、可远观而不可亵玩是她的品德。
2023中考语文复习文学类文本阅读理解：残荷
残荷万承毅①已是将冬未冬、秋尽未尽之际。
深秋的高阳徒有灿烂的金黄，没了灼人的热力。
一切都显得静穆而萧索。
②湿地公园里的一大片荷塘已经颓败，夏日里的蓬勃盛景、喧嚣欢歌早已消失不见。
仿佛一个失了火的舞台，烧去了欣欣向荣的一切，人去台空，闭门歇户。
而今，消退的水面徒留一枝枝倾折的荷杆，一张张枯萎的荷叶，一杆杆褐黄的莲蓬，连水都萧条枯瘦，甚至连水面都没有半点微澜……正所谓：香消绿褪满湖残，而今枯瘦哪堪看。
③残荷倒映水中，一切都正好对影，这幅画面蓦地又生动起来。
④仿佛一位高明的摄影家正好把镜头对准了眼前的荷塘，并且让水面成为画面的中分线，水上与水下的世界立刻两两相对，弯曲的有了回环，倾折的成了三角，低垂的有了对影，颓败的有了呼应……偌大的水面成了巨幅宣纸，那些颓败的叶子成了面、倾斜的枝干成了线、低垂的莲蓬成了点——一幅面线点结合的凄美画幅显得缜密精巧。
那些残缺的荷叶真是参差多态，有的被虫蛀了似的呈网状，有的似乎被莫名巧手截去了半张，有的边缘破烂随风摇曳，有的则完全收拢没了精神。
⑤叫人疑惑的是，夏日里的欲滴翠色不知什么时候被大自然的那双大手挤得一滴不剩，全都蔫黄一片。
那些倾斜的枝干高低错落、斜度不一，有的颓然曲折、点头触水，有的歪歪斜斜、你挨我挤，有的弯曲如虹、圆拱似桥。
尽管枝干多而杂乱，但是一曲一折遒劲有力，反而又生出些国画的风骨境界，叫人惊叹。
偶尔斜弋的一枝枝莲蓬也失了水分，在半空里耷拉着脑袋，颓靡着身子。
它们的脑袋在水面倒映出一团巨大的墨色，浓得化不开去。
无论是枝叶还是莲蓬，全都清一色的褐黄，清一色的枯蔫，又是清一色的黑褐，清一色的浓郁。
它们在偌大的白色背景中任意造型，随意、简洁，反而成就了一幅天然去雕饰的绝妙国画。
这幅国画，乱中有序、杂中带巧，将勾、皴、染、点、擦等技法都运用得恰到好处，而且主题集中、留白大胆，简直妙不可言！⑥荷是夏日里盛放的花朵，随着时间而逐渐浓密茂盛，彼时的它们是多么神采奕奕、艳照群芳。
2023-2024年小学语文三年级上册期末真题分类汇编 专题07课外阅读(通用版原卷)
专题07课外阅读（原卷版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读（2022·山西·怀仁市城镇第二小学校三年级期末）阅读理解。
稻草人（节选）稻草人是农人亲手造的。
他的骨架予是竹园里的细竹枝，他的肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。
破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线控住扇柄，挂在手上罢了。
他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田里，她中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比，牛比他懒息多了，有时躺在她上，抬越头看天。
要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，系得主人四处去找手。
他从来不炼烦，像牛那样躺着看天：也从来不贫玩，像狗那样到处乱跑。
他安安静静她看着田她，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。
他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歌一歌也不肯，总是直挺挺她站在那里。
这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。
他知道喜水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜：他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑：他知道夜间的同野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡：他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。
1．《稻草人》一书的作者是____________。
2．照样子，写同语。
平板板直挺挺_____________ _____________ ______________3．根据短文内容，完成“稻草人”的简介图。
____ 破竹篮子、残荷叶____ 没有手指，用线拴住扇柄挂在手上骨架子________皮肤、肌肉________4．第二自然段运用对比的学法，用_______________的懈怠，_______________的顽皮来突出稻草人________________的特点。
初中语文中考总复习阅读理解专题训练(做一株残荷)
初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)请阅读下面的文字，回答问题。
做一株残荷徐光惠①前年秋天，一场疾病突然降临到我身上，毫无征兆。
②那天凌晨，我突感心口闷痛，头昏脑涨。
我挣扎着想从床上坐起来，谁知眼前天旋地转，我一动不敢动，极度恐惧。
几分钟后，眩晕渐渐消失，但仍说不出的难受。
马不停蹄赶到医院，被诊断为心肌缺血。
③连续吃了半个月的药，虽说有所缓解，却一直未能痊愈，心情（）。
秋日午后，秋风习习，天有些阴冷，我独自来到城南的公园，穿过一片红李树林便是荷塘。
远远望去，荷塘凄清沉寂，已没了盛夏荷花风姿绰约的繁盛和喧闹。
④站在荷塘边，清雅脱俗的荷花不见了踪影，荷叶已褪去翠绿的色彩，微微卷曲着泛黄的叶边，七零八落地立在池塘里，一些破败的叶子轻轻泊在水面上，孤独而落寞，透着一丝颓败和苍凉，仿佛比我糟糕的心情还要凄惨。
⑤枯萎的不只是荷叶，还有它的茎、莲蓬，也恹恹地低下了头，凋零成秋天里最单调的色彩。
一阵风吹过，它骨瘦如柴的身子在风中飘零，摇摇欲坠，让人徒生悲伤。
⑥“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”夏日的荷塘，莲蓬碧绿，盛开的荷花娇艳欲滴，清香弥漫，人还没到跟前，就嗅到那沁人肺腑的清香。
蜻蜓时而轻盈飞过，时而立于花尖上停歇，小鱼小虾们在水里跳来蹦去，荷塘充满勃勃生机。
⑦荷花盛开的日子，也是游人最多的日子。
赏荷的人总是走了一批再来一批，拿着相机拍摄的，支着画板写生的，络绎不绝，甚是热闹。
而如今，被所有人都冷落了的残荷，清冷地独立于池塘里，望断秋风。
人们似乎更喜欢欣赏大自然最美丽繁华的盛景，没有人会去在意残荷衰草、落红败柳走向生命终结的（），谁能把这秋日里的残荷放在眼里，留在心上？⑧秋风阵阵，吹散夏荷的灿烂芬芳，一天天凋零。
如同流逝的岁月，悄然带走了我的青春，我已不再年轻，正慢慢变老。
⑨冷冷秋风中，残荷静默无言。
我细细端详，屏息静听。
我竟看不到半点哀伤，它虽然枯萎，却是那么孤傲勇敢，依旧执着地坚守，即便是最后仅存的一点枝叶匍匐在水面上，仍保持着自我的姿态，不失特有的风骨余韵。
《说荷》阅读理解及答案
《说荷》阅读理解及答案《说荷》阅读理解及答案说荷（赵文英）①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。
往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
②荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。
③早就听说过荷的故事。
一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。
这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。
④每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。
最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。
荷，静立如山，依然故我。
⑤若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。
活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
⑥当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。
荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑦在风雨冰雪的.洗礼中，在百搬磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。
而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！⑧据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。
那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。
残荷阅读理解答案 薄冬,水瘦,风凉
残荷阅读理解答案薄冬,水瘦,风凉①有一种高贵，总让我匍匐膜拜；有一种圣洁，总让我敬重仰视。
②那就是残荷，挺立于泥淖之中高贵而圣洁的灵魂花朵。
③平生是那么地喜欢荷，不仅因为她美丽的外表，更因为她高洁的品格。
中通外直、不蔓不枝是荷花的个性；美而不艳、媚而不俗是荷花的风姿；出淤泥而不染、濯清涟而不妖是她的志向；纯洁高雅、可远观而不可亵玩是她的品德。
喜欢荷花“花娇映红玉，艳影照清漪”中的那份宁静；喜欢荷花“三秋庭绿尽迎霜，惟有荷花守红死”的忠贞。
④初冬时节，飘雨的午后。
独自一人，静立在荷塘边，听雨，与残荷。
那雨，浸透了思绪，让人忘了时间，忘了自己，宛如一幅孤零零的剪影，倒映在残荷随意泼就而成的水墨画里，与残荷一起溶入静穆的烟雨中。
⑤残荷的美是一种苍凉悲壮的凄美!落叶知寒，栖鸟南迁，满目萧然，荷已成殇。
冷雨中的残荷，落尽繁华，枯黄憔悴，历尽风雨沧桑，世俗无暇顾盼。
没有了沁人心脾的幽香，没有了文人骚客的礼赞。
【A】悲苦的冷雨落在残荷上，孤寂与落寞溢满一塘。
雨点淡淡地漾开，好像在微微地叹息着。
看那一塘残荷，满目萍碎，在风雨中，有的高擎着黑褐色的叶子，有的被风雨摧残折断倒立在水中；叶子有的残破，有的蜷曲，有的倒伏泥淖之中【B】或昂首向天，或低头沉尽，—或相互依偎，或枝叶相交……尘世的荣衰，世态的炎凉，莲的心事，谁人能懂?⑥“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。
”残荷的美是一种历经沧桑之后的心境，苍凉而悠远；那是经过了万千红尘之后的淡定，脆弱而不屈；那是繁华落尽之后，于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容。
也许在她的心中藏着一个美丽的梦，待来年的盛夏，。
⑦聆听荷的心语，领略荷傲人的风姿。
残荷听雨，就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走，就是让心灵积淀一份清澈，就是让灵魂多一次净化。
感念着四季的轮回，感念着生命的流逝，我唯愿生命如荷：在繁华褪尽的萧索里，保持生命与生俱来的不屈和圣洁；在凄风冷雨的逆境中，保持灵魂的那份纯真与高贵。
2024届南昌市南昌县九年级语文(上)期中考试卷附答案解析
2024届南昌市南昌县九年级语文（上）期中考试卷一、语言文字运用（本大题共5题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
2022年是中国共产主义青年团成立100周年。
百年征程，波①壮阔。
一代代青年人披荆斩棘，百折不挠，②，烙下奋斗的印记：国难当头的奔走呐喊，抗日战场的歼击顽敌，建设工地的激情踊跃……哪里有困难，哪里就有青年先锋队的旗帜。
新时代的青年人主动作为、勇挑重担，为国家富强、人民幸福鞠躬尽瘁，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的。
1.填入文中横线①处的字和文中加点字注音全都正确．．的一项是（）A.澜gèB.阑luòC.澜làoD.澜láo2.填入文中横线②处的词语，最恰当．．．的一项是（）A.砥砺前行B.战战兢兢C.诚惶诚恐D.摩肩接踵3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确．．的一项是（）A.书写了中华民族伟大复兴进程中的激昂。
B.谱写了中华民族伟大复兴进程。
C.谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。
D.谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的精神。
4.下列句子组成语段顺序排列最恰当的一项是（）①和平之路，意味着构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造和平安宁的发展环境。
②“一带一路”建设植根于历史，但面向未来；“一带一路”源自中国，但属于世界。
③今天的经济全球化，决不能让这样的历史重演。
④数百年来，殖民主义者杀戮掠夺、巧取豪夺的历史，在各国人民心中留下了深深伤痕。
⑤接过历史接力棒，继续在和平与发展的马拉松跑道上奋勇向前，是全人类的共同愿望，也是“一带一路”倡议的初衷。
A.④②①③⑤B.②④③⑤①C.②①③④⑤D.④②③⑤①5.下列情境中语言表达得体的一项是（）晚上，妈妈辅导弟弟做作业，弟弟总是做错，妈妈很生气，弟弟也委屈地哭了。
你在一旁劝说:A.“弟弟本来就笨，您再生气也没用！”B.“妈妈别管了，还是要爸爸来教才行！C.“你们都别着急，我们一起分析问题出在哪里吧。
【阅读理解,残荷,答案】残荷不调的阅读理解答案
【阅读理解,残荷,答案】残荷不调的阅读理解答案篇一：阅读理解,残荷,答案15. ①依然不凡生命旋律的张力执着地坚守着自然赋予其在顽强中的残缺美②俨然透出一副心洁则性净性净则情宁无欲则无畏的神情③显得有些孤傲在不可抗拒之中孕育着一种超凡脱然之美。
16.与残荷形成正面衬托。
由残荷联想到胡杨通过对胡杨的韧性与坚毅、睿智与峻毅、神圣与瑰丽的描绘与赞美正面烘托出残荷坚毅刚强的品格神圣瑰丽的残缺之美。
17.1运用拟人的修辞手法将荷花赋予人的情感... xx-07-2915. ①依然不凡生命旋律的张力执着地坚守着自然赋予其在顽强中的残缺美②俨然透出一副心洁则性净性净则情宁无欲则无畏的神情③显得有些孤傲在不可抗拒之中孕育着一种超凡脱然之美。
16.与残荷形成正面衬托。
由残荷联想到胡杨通过对胡杨的韧性与坚毅、睿智与峻毅、神圣与瑰丽的描绘与赞美正面烘托出残荷坚毅刚强的品格神圣瑰丽的残缺之美。
17.1运用拟人的修辞手法将荷花赋予人的情感生动形象地表现出荷花娇美智慧的特点表达出作者对荷花的喜爱、赞美之情。
2“折卷”和“折曲”这两个动词运用得准确精炼“折卷”有折断、弯卷的意思形象准确地描绘出荷叶枯萎的样子“折曲”有折断、弯曲的意思形象准确地描绘出茎秆的枯萎的样子。
散文阅读19．高洁的品格苍凉悲壮的凄美 (每空1分.共2分)20．在繁华褪尽的萧索里,保持生命与生俱来的不屈和圣洁；在凄风冷雨的逆境中,保持灵魂的那份纯真与高贵.(共2分)21．[a]处示例：“悲苦”“冷雨”“孤寂”“落寞”四个词语,形象地表现了残荷的凄凉.[b]处示例：是憔悴的神态,也是不屈的神态.为下文赞叹残荷铺垫.(批注的角度可以是修辞、词语、句意理解等,符合要求即可.每句2分,共4分)22．示例：满塘的荷花依旧会在荷叶的拥托之中,亭亭玉立,香远益清.含苞的娇羞欲语,怒放的潇洒舒展.粉荷美艳,白荷净洁,演绎万种风情.(扣住夏日荷塘描写1分,内容2分,修辞1分.共4分)篇三：阅读理解,残荷,答案残荷听雨③平生是那么地喜欢荷，不仅因为她美丽的外表，更因为她高洁的品格。
[题目]请阅读下面的文字.回答问题.做一株残荷徐光惠①前年秋天.一场疾病突然降临到我身上.。。。
![[题目]请阅读下面的文字.回答问题.做一株残荷徐光惠①前年秋天.一场疾病突然降临到我身上.。。。](https://img.taocdn.com/s3/m/e4858fb7294ac850ad02de80d4d8d15abe230009.png)
【题⽬】请阅读下⾯的⽂字，回答问题。
做⼀株残荷徐光惠①前年秋天，⼀场疾病突然降临到我⾝上，毫⽆征兆。
②那天凌晨，我突感⼼⼝闷痛，头昏脑涨。
我挣扎着想从床上坐起来，谁知眼前天旋地转，我⼀动不敢动，极度恐惧。
⼏分钟后，眩晕渐渐消失，但仍说不出的难受。
马不停蹄赶到医院，被诊断为⼼肌缺⾎。
③连续吃了半个⽉的药，虽说有所缓解，却⼀直未能痊愈，⼼情（）。
秋⽇午后，秋风习习，天有些阴冷，我独⾃来到城南的公园，穿过⼀⽚红李树林便是荷塘。
远远望去，荷塘凄清沉寂，已没了盛夏荷花风姿绰约的繁盛和喧闹。
④站在荷塘边，清雅脱俗的荷花不见了踪影，荷叶已褪去翠绿的⾊彩，微微卷曲着泛黄的叶边，七零⼋落地⽴在池塘⾥，⼀些破败的叶⼦轻轻泊在⽔⾯上，孤独⽽落寞，透着⼀丝颓败和苍凉，仿佛⽐我糟糕的⼼情还要凄惨。
⑤枯萎的不只是荷叶，还有它的茎、莲蓬，也恹恹地低下了头，凋零成秋天⾥最单调的⾊彩。
⼀阵风吹过，它⾻瘦如柴的⾝⼦在风中飘零，摇摇欲坠，让⼈徒⽣悲伤。
⑥“接天莲叶⽆穷碧，映⽇荷花别样红。
”夏⽇的荷塘，莲蓬碧绿，盛开的荷花娇艳欲滴，清⾹弥漫，⼈还没到跟前，就嗅到那沁⼈肺腑的清⾹。
蜻蜓时⽽轻盈飞过，时⽽⽴于花尖上停歇，⼩鱼⼩虾们在⽔⾥跳来蹦去，荷塘充满勃勃⽣机。
⑦荷花盛开的⽇⼦，也是游⼈最多的⽇⼦。
赏荷的⼈总是⾛了⼀批再来⼀批，拿着相机拍摄的，⽀着画板写⽣的，络绎不绝，甚是热闹。
⽽如今，被所有⼈都冷落了的残荷，清冷地独⽴于池塘⾥，望断秋风。
⼈们似乎更喜欢欣赏⼤⾃然最美丽繁华的盛景，没有⼈会去在意残荷衰草、落红败柳⾛向⽣命终结的（），谁能把这秋⽇⾥的残荷放在眼⾥，留在⼼上？⑧秋风阵阵，吹散夏荷的灿烂芬芳，⼀天天凋零。
如同流逝的岁⽉，悄然带⾛了我的青春，我已不再年轻，正慢慢变⽼。
⑨冷冷秋风中，残荷静默⽆⾔。
我细细端详，屏息静听。
我竟看不到半点哀伤，它虽然枯萎，却是那么孤傲勇敢，依旧执着地坚守，即便是最后仅存的⼀点枝叶匍匐在⽔⾯上，仍保持着⾃我的姿态，不失特有的风⾻余韵。
2021年部编人教版六年级上册语文理解阅读及答案(A4打印版)
2021年部编人教版六年级上册语文理解阅读及答案（A4打印版）一、课内阅读。
乡下人家(节选)鸡,乡下人家照(列例)总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后(倘淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
( )附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一(幅副)自然、和谐的田园风景画。
1．在文中括号里正确的汉字下面画“√”。
2．在文中括号里填上正确的关联词。
3．“都是他们的好友”中“他们”指的是谁？“好友”又是指的谁？_____________________________________________4．仔细体会文中画线的句子，说说这句话表达了作者什么样的思想感情。
_____________________________________________二、阅读探秘。
橘子与毛衣我八岁时，父亲病逝了。
母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日子。
我生病住院。
母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。
一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。
那正是金橘上市的季节。
恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。
但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢侈品。
寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。
购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。
突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样的滋味。
我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。
在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。
荷叶上的水珠阅读理解答案
荷叶上的水珠阅读理解答案荷叶上的水珠阅读理解答案「篇一」①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡．到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。
据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。
②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。
”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。
在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。
③其实，我许多亲耳聆听雨打残荷的机会，我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。
然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。
④与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。
中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的大阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。
《荷叶母亲》阅读答案
《荷叶母亲》阅读答案《荷叶母亲》阅读答案「篇一」①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏(hàndàn)，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹(qī)斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动。
⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的.荫蔽？荷叶母亲阅读题：1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起？2.本文用什么方法引出对家庭的回忆的？3.最后一段蕴含作者怎样的心情？4.倒数第2段她深受感动，为什么？荷叶母亲阅读答案：1.作者先将九年前与祖父在自家庭院赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。
2.本文用触景生情的方法引出对家庭往事的回忆。
3.歌颂了母爱的伟大无私，抒发了对母亲由衷的感激和爱恋之情.(差不多就行)4.因为荷叶倾侧过来覆盖红莲，正如母亲为儿女遮风挡雨，荷叶无畏无惧地为红莲遮蔽风雨.作者被感动了.大雨来临，荷叶会自觉地保护荷花，就像母亲爱护自己的子女.纯洁的母爱，总在我们遇到风雨的时候悄然而至，给我们慰藉和力量;无私的母爱，将永远保护我们，自己遇到困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。
中考语文阅读理解《一年四季》含答案
中考语文阅读理解《一年四季》含答案阅读下文，完成下面小题。
一年四季宗璞①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。
先是雪如花，再是花如雪。
紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。
然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。
仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。
隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。
②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。
那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。
一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。
在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。
在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。
若想隐蔽些，石边树底，到处都是好地方。
有人竟钻在矮矮的蔷薇花架下，口中唧唧哝哝念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。
还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。
我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。
她是在思索解不开的数学题！③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。
还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。
在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。
雪花落满了一身，他却毫不觉得。
“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。
他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。
因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。
④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。
杜甫的主要作品读完了，又读李白。
他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”可是第二天就更正，大声又读了好几遍。
绝唱阅读答案
绝唱阅读答案绝唱阅读答案《绝唱》问题与答案：1．第④段运用描述的表达方式，写了残荷的（），第⑤⑥段运用了（）的表达方式，赞美了残荷的精神。
2．按照要求品读、赏析下面的句子。
(1)从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
(2)从含义的角度：有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。
3．作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处[]4．文段⑦中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同结合文意，谈谈你的理解。
根据文章资料，分析本文题目“绝唱”的含义。
答案：1．第④段运用描述的表达方式，写了残荷的（外在形态(形象)），第⑤⑥段运用了（议论、抒情）的表达方式，赞美了残荷的精神。
2．按照要求品读、赏析下面的句子。
(1)从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。
(2)从含义的角度：有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。
句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。
3．作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。
4．文段⑦中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同结合文意，谈谈你的理解。
根据文章资料，分析本文题目“绝唱”的含义。
“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。
那里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神【题目与答案二】1、文章以“绝唱”为题，有什么深层含义？答：1、①保有孤高和自信的残荷拥有最独特的美，是胜过色与香的荷花生命之美的最高升华；②荷花的枯梗残叶和圆明园的断墙，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默，这样的存在是至美，是“绝唱”。
《秋荷》鸿林阅读理解答案
《秋荷》鸿林阅读理解答案阅读理解《秋荷》一文，完成6～9题。
秋荷鸿林藕肥的日子，荷塘就瘦了，原本的碧绿和粉红已被浓浓的秋色逼开去。
水排干了，膏腴般的黑泥里卧着无数洁白粉嫩的莲藕。
几只秋鸭摆着笨笨的身子，伸着长长的脖颈在浅浅的泥水中寻找着什么，间或叼起一枚白亮亮的小鱼来，得意地“嘎嘎”直叫，惊得停在残荷上的翠鸟扑扇着翅膀不情愿地飞开去。
秋荷挖着藕，不时抬起头掠掠额前的头发，朝村口打量。
天很高，云却很低。
秋意已经浓了，村口那棵高大的枫树像喝醉了酒，不经意间叶子就红了，像燃烧的火把，在秋风中飒飒作响。
树下不时有穿灰布军装戴八角帽的战士来去匆匆，可秋荷却没有看见那个熟悉的身影，心里不免升起一丝微微的怨来。
男人有好些日子没回家了，说忙。
前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人。
那一脸稚气、才十四五岁的通信员小叮当告诉秋荷说连长上营部开会去了，不知啥时候回来。
秋荷是连长的女人，自然战士们都和秋荷熟稔，有好些个战士就要秋荷唱山歌听。
秋荷声音清清脆脆，唱起歌来悠扬动听。
经不住战士们的怂恿，秋荷站在庙门口的老樟树下清了清喉咙就唱了起来：“韭菜开花一杆心，割掉髻子当红军。
保佑红军万万岁，割掉髻子也甘心。
”没见着男人，秋荷心里就空落落的。
可秋荷又想，男人是连长了，管着百十号人，忙是应该的呢。
秋荷发现这一段天边整日都传来隆隆的枪炮声，还有飞机时不时贴着后龙山飞来，低得好像用竹竿都捅得到。
每天都有红军源源不断地从四面八方开过来，先来的住在百姓家里，后面来的就住在祠堂里、寺庙内、屋檐下。
再后来，山上的竹林里、村路边，连收割完的稻田里都住满了，数都数不过来。
家家户户的门板都被借去当床板了，但哪里够呢？红军就打稻草铺，被子铺在稻草上睡觉。
秋荷听男人说，这些都是从江西方向撤过来的部队，那边的仗打得很辛苦。
最近，秋荷总能听到有“嘚嘚”的马蹄声飞快地从后龙山的山岭上疾驰而过。
好些夜晚秋荷都拥被而起，竖着耳朵倾听外面的动静，双眼溜溜到天明。
九年级语文《残荷》读书笔记
九年级第一学期周末作业之读书笔记“自然物语”类专题阅读一出题人：审阅人：要求：1．摘抄至少5个雅词，不认识的查字典注音！2．抄写并赏析精妙词语或句子，从人物描写句、景物描写句、修辞句、难句上进行赏析。
句子就在文中划横线，标注A、B、C、 D 、E 再赏析。
解释词义（基本义+语境义）+ 作用（手法） + 情感批注模式：（）词用得好，这个词原来的意思是（），在这里是（）意思，生动细致地刻画了某事物（或人物）的（）特征（或样子），或某人物的（）性格或心情，或某环境的（）状态，体现了（）思想感情。
运用的方法 + 句子作用 + 语境义 + 言外意义品味美句，通常是从措辞表达、修辞手法、思想情感或蕴含哲理等角度入手，说出句子具体美在哪里？一、人物描写句：批注模式：这句属于（）描写，揭示（）生活状况，生动传神的表现了谁的什么性格或心理，抒发（）情感。
（或为……作铺垫或与下文……作对比。
）二、景物描写句：①自然环境：渲染------气氛，烘托了人物（）心理或性格，交代了故事发生的（），为下文（）做铺垫，推动情节发展。
②社会环境：交代了当时-------的社会背景。
三、修辞句：（1）比喻句批注模式：这是个比喻句，比喻：把（）比作（），生动形象地表现了（）.（2）拟人句批注模式：这是个拟人句，把（）拟人化，生动形象地把物写活了,使（）富有人情味。
（3）排比句批注模式：这是个排比句，运用排比，增强语言的气势,加强表达效果。
（4）反问句批注模式：这是个反问句，运用反问，加强语气，增强语势，激发读者的感情；（5）夸张句批注模式：这是个夸张句，运用夸张，突出所描绘的事物或情境的特点（程度），给读者留下鲜明深刻的印象。
（6）设问句批注模式：这是个设问句，自问自答，引人注意和思考，自然引出下文（7）反复句批注模式：这是个反复句，运用反复，加强语气，增强语势。
（突出表达了XX感情）（8）对偶句批注模式：这是个对偶句，运用对偶，使这里音节匀称、语句整齐。
江苏省南京市协同体七校2024-2025学年高三上学期期中联合考试语文试题(含答案)
南京市协同体七校2024—2025学年第一学期期中联合考试高三语文试题考试时间：150分钟满分：150分注意事项：1.本试卷所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。
2.答题务必将自己姓名，准考证信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷答题卡上。
一、现代文阅读（35分）(一)现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：《红楼梦》中有一个聚讼纷纭的案例，学界产生了多篇专论之文，但仍有可深入探讨之处。
在第四十回中，贾母带领众人去蘅芜苑，从荇叶渚上船。
宝玉道：“这些破荷叶可恨，怎么还不叫人来拔去。
”宝钗笑道：“今年这几日，何曾饶了这园子闲了，天天逛，那里还有叫人来收拾的工夫。
”林黛玉道：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句：‘留得残荷听雨声’。
偏你们又不留着残荷了。
”宝玉道：“果然好句，以后咱们就别叫人拔去了。
”首先，探讨一下林黛玉引用时的改字问题。
其实，这是一种“随文立训”式的改动，据文本内容来推，本回故事当发生在八月二十五日。
因为巧姐发热，彩明念《玉匣记》云“八月二十五日，病者在东南方得遇花神”,此时之荷尚未枯，用“残”字更贴切。
关于此，《红楼梦》中恰有可以接证之文，第六十七回袭人“刚来到如芳桥畔，那时正是夏末秋初，池中莲藕新残相间，红绿离披”,这个夏末秋初大概是何时，书中并来明言，但亦可推知，第六十六回中柳湘莲对贾琏说“不过月中就进京的”,后又说“八月内湘莲方进了京”,然后是尤三姐自刎、柳湘莲出家等，则应该是八月下旬。
黛玉为了加强说服力，把形容此时秋景本不特别贴切的诗句改了一个字，这一改动在她引用之后的语言中也有非常清楚的显示，事实上，这种引用时的随文改动正是古人常有之例，因此，显然可以确定李商隐的原文与曹雪芹的引文有一字之不同，但这却绝非一个校勘学上的“他校”问题。
接下来，我们从情节前后的脉络出发，来讨论黛玉引此诗的背后逻辑。
理解这一段对话的关键就藏在上引的原文之中，或者说，存在于作者对宝、黛、钗三人关系的设定之中。
陈丕《南池》阅读训练及答案
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
南池
[宋]陈丕
杂树疏阴覆小亭，池塘流水自泠泠。
残荷犹结高秋绿，深柳遍含斜日清。
宇内谁堪千古在，眼中吾已二毛①侵。
旧时游侣晨星似，墙角啼蛋②不可听。
【注】①二毛：斑白的头发。
②蛋：蟋蟀。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A．首联写景视听结合，以声衬静，绿树掩映小亭，水声清越，写出了环境的清幽。
B．颈联上句议论，表达对宇宙永恒的思考；下句叙述，流露出韶华已逝的感慨。
C．尾联上句运用比喻，“晨星”写出旧友日见稀少，与颈联的“二毛侵”相呼应。
D．尾联下句“不可听”，是因为秋天墙角蟋蟀的鸣叫声凄切，容易引发哀伤之情。
16．有人评价这首诗的颔联“衰而不败，哀而不伤”，请试作分析。
（6分）
参考答案：
15．B错在“表达对宇宙永恒的思考”。
颈联上句意思是，在这个世界上，有谁的生命能够千古长存呢？表达的是对生命短暂的思考。
16．①景物衰而不败：池塘中的荷虽大部分枯萎，但仍留有碧绿挺拔的枝叶；繁茂的柳树虽在秋日的斜阳中，仍不减清俊之姿。
②情感哀而不伤：从“衰而不败”的秋景中，可以看出诗人处于时序之秋，却没有悲秋的伤感，处于人生之秋，却没有颓唐悲愁的心境。
（评分参考：结合诗句分析景物“衰而不败”得3分，从“衰而不败”的景物中分析诗人“哀而不伤”之情得3分）。
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残荷阅读理解答案篇一：残荷阅读理解答案散文阅读19．高洁的品格苍凉悲壮的凄美 (每空1分.共2分)20．在繁华褪尽的萧索里,保持生命与生俱来的不屈和圣洁；在凄风冷雨的逆境中,保持灵魂的那份纯真与高贵.(共2分)21．[a]处示例：“悲苦”“冷雨”“孤寂”“落寞”四个词语,形象地表现了残荷的凄凉.[b]处示例：是憔悴的神态,也是不屈的神态.为下文赞叹残荷铺垫.(批注的角度可以是修辞、词语、句意理解等,符合要求即可.每句2分,共4分)22．示例：满塘的荷花依旧会在荷叶的拥托之中,亭亭玉立,香远益清.含苞的娇羞欲语,怒放的潇洒舒展.粉荷美艳,白荷净洁,演绎万种风情.(扣住夏日荷塘描写1分,内容2分,修辞1分.共4分)篇二：残荷阅读理解答案15.①依然不凡生命旋律的张力执着地坚守着自然赋予其在顽强中的残缺美。
②俨然透出一副心洁则性净，性净则情宁，无欲则无畏的神情。
③显得有些孤傲，在不可抗拒之中孕育着一种超凡脱然之美。
16.与残荷形成正面衬托。
由残荷联想到胡杨，通过对胡杨的韧性与坚毅、睿智与峻毅、神圣与瑰丽的描绘与赞美，正面烘托出残荷坚毅刚强的品格，神圣瑰丽的残缺之美。
17.⑴运用拟人的修辞手法，将荷花赋予人的情感，生动形象地表现出荷花娇美智慧的特点，表达出作者对荷花的喜爱、赞美之情。
⑵“折卷”和“折曲”这两个动词运用得准确精炼，“折卷”有折断、弯卷的意思，形象准确地描绘出荷叶枯萎的样子，“折曲”有折断、弯曲的意思，形象准确地描绘出茎秆的枯萎的样子。
18.示例：衰败、凋枯不是生命的终结，而是轮回里的一种孕育，残缺本身就是一种美。
围绕这两点来说即可篇三：残荷阅读理解答案残荷听雨①有一种高贵，总让我匍匐膜拜；有一种圣洁，总让我敬重仰视。
②那就是残荷，挺立于泥淖之中高贵而圣洁的灵魂花朵。
③平生是那么地喜欢荷，不仅因为她美丽的外表，更因为她高洁的品格。
中通外直、不蔓不枝是荷花的个性；美而不艳、媚而不俗是荷花的风姿；出淤泥而不染、濯清涟而不妖是她的志向；纯洁高雅、可远观而不可亵玩是她的品德。
喜欢荷花“花娇映红玉，艳影照清漪”中的那份宁静；喜欢荷花“三秋庭绿尽迎霜，惟有荷花守红死”的忠贞。
④初冬时节，飘雨的午后。
独自一人，静立在荷塘边，听雨，与残荷。
那雨，浸透了思绪，让人忘了时间，忘了自己，宛如一幅孤零零的剪影，倒映在残荷随意泼就而成的水墨画里，与残荷一起溶入静穆的烟雨中。
⑤残荷的美是一种苍凉悲壮的凄美!落叶知寒，栖鸟南迁，满目萧然，荷已成殇。
冷雨中的残荷，落尽繁华，枯黄憔悴，历尽风雨沧桑，世俗无暇顾盼。
没有了沁人心脾的幽香，没有了文人骚客的礼赞。
【a】悲苦的冷雨落在残荷上，孤寂与落寞溢满一塘。
雨点淡淡地漾开，好像在微微地叹息着。
看那一塘残荷，满目萍碎，在风雨中，有的高擎着黑褐色的叶子，有的被风雨摧残折断倒立在水中；叶子有的残破，有的蜷曲，有的倒伏泥淖之中【b】或昂首向天，或低头沉尽，—或相互依偎，或枝叶相交……尘世的荣衰，世态的炎凉，莲的心事，谁人能懂?⑥“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。
”残荷的美是一种历经沧桑之后的心境，苍凉而悠远；那是经过了万千红尘之后的淡定，脆弱而不屈；那是繁华落尽之后，于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容。
也许在她的心中藏着一个美丽的梦，待来年的盛夏，。
⑦聆听荷的心语，领略荷傲人的风姿。
残荷听雨，就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走，就是让心灵积淀一份清澈，就是让灵魂多一次净化。
感念着四季的轮回，感念着生命的流逝，我唯愿生命如荷：在繁华褪尽的萧索里，保持生命与生俱来的不屈和圣洁；在凄风冷雨的逆境中，保持灵魂的那份纯真与高贵。
⑧残荷，我向你膜拜：为你的不屈，为你枯搞形骸荧茕而立的气度，为你不以物喜不以己悲的坦然，为蕴藏在你生命中那份孤傲与自信!⑨静心听雨，仿佛是在聆听生命渐行渐远的足音；听残荷承雨，又仿佛在聆听自己寂寞的心语。
一种发自生命深处的感念油然而生：生命当以圣洁为本，灵魂当以高贵为伴，香消玉殒风骨犹在，身形憔悴香气长存。
(作者：心灯如豆，有删改)1.请用文中语言回答：文章第③段赞美了荷花“”；第⑤段描写了残荷“”。
(2分)2.文章中有一个句子，表达的意思与第⑨段中“生命当以圣洁为本，灵魂当以高贵为伴”基本相同，请画出。
(2分)3.给文章加批注是读书的好方法。
请你自选角度，为文章a、b两处的画线句写恰当的批注。
(4分)【a】处：【b】处：4.请你为文章第⑥段的横线处续写一段描写性的语言。
(不少于40字，至少使用一种修辞手法)(4分)待来年的盛夏，1.高洁的品格苍凉悲壮的凄美 (每空1分。
共2分)2.在繁华褪尽的萧索里，保持生命与生俱来的不屈和圣洁；在凄风冷雨的逆境中，保持灵魂的那份纯真与高贵。
(共2分)3.[a]处示例：“悲苦”“冷雨”“孤寂”“落寞”四个词语，形象地表现了残荷的凄凉。
[b]处示例：是憔悴的神态，也是不屈的神态。
为下文赞美残荷铺垫。
(批注的角度可以是修辞、词语、句意理解等，符合要求即可。
每句2分，共4分)4.示例：满塘的荷花依旧会在荷叶的拥托之中，亭亭玉立，香远益清。
含苞的娇羞欲语，怒放的潇洒舒展。
粉荷美艳，白荷净洁，演绎万种风情。
(扣住夏日荷塘描写1分，内容2分，修辞1分。
共4分)【解析】略残荷听雨①有一种高贵.总让我匍匐膜拜,有一种圣洁.总让我敬重仰视.②那就是残荷.挺立于泥淖之中高贵而圣洁的灵魂花朵.③平生是那么地喜欢荷.不仅因为她美丽的外表.更因为她高洁的品格.中通外直.不蔓不枝是荷花的个性,美而不艳.媚而不俗是荷花的风姿,出淤泥而不染.濯清涟而不妖是她的志向,纯洁高雅.可远观而不可亵玩是她的品德.喜欢荷花“花娇映红玉.艳影照清漪中的那份宁静,喜欢荷花“三秋庭绿尽迎霜.惟有荷花守红死的忠贞.④初冬时节.飘雨的午后.独自一人.静立在荷塘边.听雨.与残荷.那雨.浸透了思绪.让人忘了时间.忘了自己.宛如一幅孤零零的剪影.倒映在残荷随意泼就而成的水墨画里.与残荷一起溶入静穆的烟雨中.⑤残荷的美是一种苍凉悲壮的凄美!落叶知寒.栖鸟南迁.满目萧然.荷已成殇.冷雨中的残荷.落尽繁华.枯黄憔悴.历尽风雨沧桑.世俗无暇顾盼.没有了沁人心脾的幽香.没有了文人骚客的礼赞.[a]悲苦的冷雨落在残荷上.孤寂与落寞溢满一塘.雨点淡淡地漾开.好像在微微地叹息着.看那一塘残荷.满目萍碎.在风雨中.有的高擎着黑褐色的叶子.有的被风雨摧残折断倒立在水中,叶子有的残破.有的蜷曲.有的倒伏泥淖之中[b]或昂首向天.或低头沉尽.-或相互依偎.或枝叶相交--尘世的荣衰.世态的炎凉.莲的心事.谁人能懂?⑥“秋阴不散霜飞晚.留得残荷听雨声. 残荷的美是一种历经沧桑之后的心境.苍凉而悠远,那是经过了万千红尘之后的淡定.脆弱而不屈,那是繁华落尽之后.于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容.也许在她的心中藏着一个美丽的梦.待来年的盛夏. .⑦聆听荷的心语.领略荷傲人的风姿.残荷听雨.就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走.就是让心灵积淀一份清澈.就是让灵魂多一次净化.感念着四季的轮回.感念着生命的流逝.我唯愿生命如荷:在繁华褪尽的萧索里.保持生命与生俱来的不屈和圣洁,在凄风冷雨的逆境中.保持灵魂的那份纯真与高贵.⑧残荷.我向你膜拜:为你的不屈.为你枯搞形骸荧茕而立的气度.为你不以物喜不以己悲的坦然.为蕴藏在你生命中那份孤傲与自信!⑨静心听雨.仿佛是在聆听生命渐行渐远的足音,听残荷承雨.又仿佛在聆听自己寂寞的心语.一种发自生命深处的感念油然而生:生命当以圣洁为本.灵魂当以高贵为伴.香消玉殒风骨犹在.身形憔悴香气长存. [小题1]请用文中语言回答:文章第③段赞美了荷花“ ,第⑤段描写了残荷“ .[小题2]文章中有一个句子.表达的意思与第⑨段中“生命当以圣洁为本.灵魂当以高贵为伴基本相同.请画出.[小题3]给文章加批注是读书的好方法.请你自选角度.为文章a.b 两处的画线句写恰当的批注. [a]处: [b]处: [小题4]请你为文章第⑥段的横线处续写一段描写性的语言.(不少于40字.至少使用一种修辞手法)待来年的盛夏.残荷听雨①有一种高贵.总让我匍匐膜拜,有一种圣洁.总让我敬重仰视.②那就是残荷.挺立于泥淖之中高贵而圣洁的灵魂花朵.③平生是那么地喜欢荷.不仅因为她美丽的外表.更因为她高洁的品格.中通外直.不蔓不枝是荷花的个性,美而不艳.媚而不俗是荷花的风姿,出淤泥而不染.濯清涟而不妖是她的志向,纯洁高雅.可远观而不可亵玩是她的品德.喜欢荷花“花娇映红玉.艳影照清漪中的那份宁静,喜欢荷花“三秋庭绿尽迎霜.惟有荷花守红死的忠贞.④初冬时节.飘雨的午后.独自一人.静立在荷塘边.听雨.与残荷.那雨.浸透了思绪.让人忘了时间.忘了自己.宛如一幅孤零零的剪影.倒映在残荷随意泼就而成的水墨画里.与残荷一起溶入静穆的烟雨中.⑤残荷的美是一种苍凉悲壮的凄美!落叶知寒.栖鸟南迁.满目萧然.荷已成殇.冷雨中的残荷.落尽繁华.枯黄憔悴.历尽风雨沧桑.世俗无暇顾盼.没有了沁人心脾的幽香.没有了文人骚客的礼赞.[a]悲苦的冷雨落在残荷上.孤寂与落寞溢满一塘.雨点淡淡地漾开.好像在微微地叹息着.看那一塘残荷.满目萍碎.在风雨中.有的高擎着黑褐色的叶子.有的被风雨摧残折断倒立在水中,叶子有的残破.有的蜷曲.有的倒伏泥淖之中[b]或昂首向天.或低头沉尽.-或相互依偎.或枝叶相交--尘世的荣衰.世态的炎凉.莲的心事.谁人能懂?⑥“秋阴不散霜飞晚.留得残荷听雨声. 残荷的美是一种历经沧桑之后的心境.苍凉而悠远,那是经过了万千红尘之后的淡定.脆弱而不屈,那是繁华落尽之后.于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容.也许在她的心中藏着一个美丽的梦.待来年的盛夏. .⑦聆听荷的心语.领略荷傲人的风姿.残荷听雨.就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走.就是让心灵积淀一份清澈.就是让灵魂多一次净化.感念着四季的轮回.感念着生命的流逝.我唯愿生命如荷:在繁华褪尽的萧索里.保持生命与生俱来的不屈和圣洁,在凄风冷雨的逆境中.保持灵魂的那份纯真与高贵.⑧残荷.我向你膜拜:为你的不屈.为你枯搞形骸荧茕而立的气度.为你不以物喜不以己悲的坦然.为蕴藏在你生命中那份孤傲与自信!⑨静心听雨.仿佛是在聆听生命渐行渐远的足音,听残荷承雨.又仿佛在聆听自己寂寞的心语.一种发自生命深处的感念油然而生:生命当以圣洁为本.灵魂当以高贵为伴.香消玉殒风骨犹在.身形憔悴香气长存. 1.请用文中语言回答:文章第③段赞美了荷花“ ,第⑤段描写了残荷“ .2.文章中有一个句子.表达的意思与第⑨段中“生命当以圣洁为本.灵魂当以高贵为伴基本相同.请画出.3.给文章加批注是读书的好方法.请你自选角度.为文章a.b两处的画线句写恰当的批注. [a]处: [b]处: 4.请你为文章第⑥段的横线处续写一段描写性的语言.(不少于40字.至少使用一种修辞手法)待来年的盛夏.残荷听雨①有一种高贵.总让我匍匐膜拜,有一种圣洁.总让我敬重仰视. ②那就是残荷.挺立于泥淖之中高贵而圣洁的灵魂花朵. ③平生是那么地喜欢荷.不仅因为她美丽的外表.更因为她高洁的品格.中通外直.不蔓不枝是荷花的个性,美而不艳.媚而不俗是荷花的风姿,出淤泥而不染.濯清涟而不妖是她的志向,纯洁高雅.可远观而不可亵玩是她的品德.喜欢荷花“花娇映红玉.艳影照清漪中的那份宁静,喜欢荷花“三秋庭绿尽迎霜.惟有荷花守红死的忠贞. ④初冬时节.飘雨的午后.独自一人.静立在荷塘边.听雨.与残荷.那雨.浸透了思绪.让人忘了时间.忘了自己.宛如一幅孤零零的剪影.倒映在残荷随意泼就而成的水墨画里.与残荷一起溶入静穆的烟雨中. ⑤残荷的美是一种苍凉悲壮的凄美!落叶知寒.栖鸟南迁.满目萧然.荷已成殇.冷雨中的残荷.落尽繁华.枯黄憔悴.历尽风雨沧桑.世俗无暇顾盼.没有了沁人心脾的幽香.没有了文人骚客的礼赞.[a]悲苦的冷雨落在残荷上.孤寂与落寞溢满一塘.雨点淡淡地漾开.好像在微微地叹息着.看那一塘残荷.满目萍碎.在风雨中.有的高擎着黑褐色的叶子.有的被风雨摧残折断倒立在水中,叶子有的残破.有的蜷曲.有的倒伏泥淖之中[b]或昂首向天.或低头沉尽.-或相互依偎.或枝叶相交--尘世的荣衰.世态的炎凉.莲的心事.谁人能懂? ⑥“秋阴不散霜飞晚.留得残荷听雨声. 残荷的美是一种历经沧桑之后的心境.苍凉而悠远,那是经过了万千红尘之后的淡定.脆弱而不屈,那是繁华落尽之后.于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容.也许在她的心中藏着一个美丽的梦.待来年的盛夏. . ⑦聆听荷的心语.领略荷傲人的风姿.残荷听雨.就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走.就是让心灵积淀一份清澈.就是让灵魂多一次净化.感念着四季的轮回.感念着生命的流逝.我唯愿生命如荷:在繁华褪尽的萧索里.保持生命与生俱来的不屈和圣洁,在凄风冷雨的逆境中.保持灵魂的那份纯真与高贵. ⑧残荷.我向你膜拜:为你的不屈.为你枯搞形骸荧茕而立的气度.为你不以物喜不以己悲的坦然.为蕴藏在你生命中那份孤傲与自信! ⑨静心听雨.仿佛是在聆听生命渐行渐远的足音,听残荷承雨.又仿佛在聆听自己寂寞的心语.一种发自生命深处的感念油然而生:生命当以圣洁为本.灵魂当以高贵为伴.香消玉殒风骨犹在.身形憔悴香气长存. 1.请用文中语言回答:文章第③段赞美了荷花“ ,第⑤段描写了残荷“ . 2.文章中有一个句子.表达的意思与第⑨段中“生命当以圣洁为本.灵魂当以高贵为伴基本相同.请画出. 3.给文章加批注是读书的好方法.请你自选角度.为文章a.b 两处的画线句写恰当的批注. [a]处: [b]处: 4.请你为文章第⑥段的横线处续写一段描写性的语言.(不少于40字.至少使用一种修辞手法) 待来年的盛夏.残荷听雨①有一种高贵.总让我匍匐膜拜,有一种圣洁.总让我敬重仰视.②那就是残荷.挺立于泥淖之中高贵而圣洁的灵魂花朵.③平生是那么地喜欢荷.不仅因为她美丽的外表.更因为她高洁的品格.中通外直.不蔓不枝是荷花的个性,美而不艳.媚而不俗是荷花的风姿,出淤泥而不染.濯清涟而不妖是她的志向,纯洁高雅.可远观而不可亵玩是她的品德.喜欢荷花“花娇映红玉.艳影照清漪中的那份宁静,喜欢荷花“三秋庭绿尽迎霜.惟有荷花守红死的忠贞.④初冬时节.飘雨的午后.独自一人.静立在荷塘边.听雨.与残荷.那雨.浸透了思绪.让人忘了时间.忘了自己.宛如一幅孤零零的剪影.倒映在残荷随意泼就而成的水墨画里.与残荷一起溶入静穆的烟雨中.⑤残荷的美是一种苍凉悲壮的凄美!落叶知寒.栖鸟南迁.满目萧然.荷已成殇.冷雨中的残荷.落尽繁华.枯黄憔悴.历尽风雨沧桑.世俗无暇顾盼.没有了沁人心脾的幽香.没有了文人骚客的礼赞.[a]悲苦的冷雨落在残荷上.孤寂与落寞溢满一塘.雨点淡淡地漾开.好像在微微地叹息着.看那一塘残荷.满目萍碎.在风雨中.有的高擎着黑褐色的叶子.有的被风雨摧残折断倒立在水中,叶子有的残破.有的蜷曲.有的倒伏泥淖之中[b]或昂首向天.或低头沉尽.-或相互依偎.或枝叶相交--尘世的荣衰.世态的炎凉.莲的心事.谁人能懂?⑥“秋阴不散霜飞晚.留得残荷听雨声. 残荷的美是一种历经沧桑之后的心境.苍凉而悠远,那是经过了万千红尘之后的淡定.脆弱而不屈,那是繁华落尽之后.于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容.也许在她的心中藏着一个美丽的梦.待来年的盛夏. .⑦聆听荷的心语.领略荷傲人的风姿.残荷听雨.就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走.就是让心灵积淀一份清澈.就是让灵魂多一次净化.感念着四季的轮回.感念着生命的流逝.我唯愿生命如荷:在繁华褪尽的萧索里.保持生命与生俱来的不屈和圣洁,在凄风冷雨的逆境中.保持灵魂的那份纯真与高贵.⑧残荷.我向你膜拜:为你的不屈.为你枯搞形骸荧茕而立的气度.为你不以物喜不以己悲的坦然.为蕴藏在你生命中那份孤傲与自信!⑨静心听雨.仿佛是在聆听生命渐行渐远的足音,听残荷承雨.又仿佛在聆听自己寂寞的心语.一种发自生命深处的感念油然而生:生命当以圣洁为本.灵魂当以高贵为伴.香消玉殒风骨犹在.身形憔悴香气长存. [小题1]请用文中语言回答:文章第③段赞美了荷花“ ,第⑤段描写了残荷“ .[小题2]文章中有一个句子.表达的意思与第⑨段中“生命当以圣洁为本.灵魂当以高贵为伴基本相同.请画出.[小题3]给文章加批注是读书的好方法.请你自选角度.为文章a.b 两处的画线句写恰当的批注. [a]处: [b]处:[小题4]请你为文章第⑥段的横线处续写一段描写性的语言.(不少于40字.至少使用一种修辞手法)待来年的盛夏.怀念一种声音聂鑫荣画家的梦似乎与一种声音有关.这种声音叫做雨声.雨声从他出生和成长的方向.不断地传来.粗粗细细.高高低低.疏疏密密.在他的记忆里.总是弥漫着那样的雨气和雨声.太阳总是见不到的. 春雨.夏雨.秋雨.冬雨. 一下雨.他爹总会站在老屋的台阶上.听着一院子的雨声.如醉如痴.然后把少不更事的他叫到身边.告诉他许多关于雨的诗句:“夜雨剪春韭“梅子黄时雨“梧桐叶上三更雨“留得残荷听雨声 --他听不懂.但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色.然后.他们回到厅堂里坐下来.爹说:“你听-- 在无数次的重复后.他的耳朵变得灵敏了:雨点先是小而密.落在薄薄的小青瓦上.叮叮咚咚.如珠玑在玉盘里乱跳,击在为采光而设的玻璃瓦上.声音尖脆.犹如琴声中的高音阶,打在木晒楼上的雨点.因晾晒衣服的脚步磨亮了楼梯地板.声音细腻而光洁,但前厅堂雕花檐板上的雨声.恰恰相反.浑厚而古朴,响在麻石台阶上的雨声.沉着而充满力度.雨越下越大.越下越密.他听见潺潺的流水声了.那声音来自高高低低的屋檐边的木笕.木笕节节相连.一直把水导到天井边,溜筒竖着与木笕相接.水便畅快地流入地下的阴沟.老屋的下水道纵横交错.水声急促犹如金鼓轰鸣. 古城有句俗语:“下雨天.留客天. 他记得一下雨.家里就会有客人不期而至.都是他爹的挚友.雨是请柬吗?雨声中.他们谈天道.人道.医道.艺道.或者下围棋.落子声与雨声交错而响,或者.拉起京胡.唱他们所熟悉的京戏名段.音符从雨的缝隙里穿过去.居然没有濡湿--他坐在一边.看着.听着.如梦如幻. 雨声中.他长大了.考上美术学院了,雨声中.他成家了.做了父亲--小巷.老屋和雨.成了他生命中最奇诡的底色. 父母亲相继离开了人世. 下雨的日子.他也向儿子讲那些关于雨的诗句.下雨的日子.他的画室总会有好友联袂而至. 春雨.夏雨.秋雨.冬雨. 突然有一天.这一大片地皮划拨给了房地产商.旧城改造成了最时尚的口号.他怅然携家人搬进了世纪花园. 小巷没有了.老屋没有了.那个地方建起了一条商业街.广告牌和霓虹灯.点缀着白天和黑夜. 只有季节不会改变.下雨的日子依旧存在.但他记忆中雨的声音.没有了! 巨大的规整的水泥匣子.嵌着一个个用混凝土.玻璃和钢铁构筑的巢.雨声呈现出呆板的灰色.节奏沉闷而压抑.这不是他感觉过的雨声! 每逢下雨的日子.他会觉得格外无聊.妻子上班去了.儿子念书去了.留下他孤零零一个人.从画室走到露台的檐下.从露台的檐下走到画室.如一匹落入陷阱的豹子.孤立无助.给朋友打个电话吧.该说些什么?什么也不想说. 他决定.请些工匠.在露台上做一个屋顶.木屋架.盖上小青瓦.嵌上玻璃瓦.他希望找回那种声音.露台的屋顶很快就做好了.他还置办了一个瓷圆桌.四个鼓形瓷凳.一个烧木炭的红泥火炉.一个烧水的青陶提梁壶. 下雨的时候.他坐在这里烹茶.沏茶.坐下来静静地听雨.露台的前方是敞开的.一抬头便看见一栋栋的高楼.整齐地排列着,所有的窗口都装着锃亮的防盗窗.窗口的后面都垂下厚厚的窗帘.害怕有人窥探自家的隐私,外墙挂满了空调的外机.像一个个难看的肿瘤--这样的背景.绝对不会生发出一种古典的雨声! 他明白了.在未来的日子里.他将永恒地怀念一种雨的声音了. 又是一个下雨的日子.他蓦地离开露台.急急走进这间静寂的画室.宽长的画案上:砚池里墨汁充盈,调好色的瓷碟一字排开,宣纸也早平铺好.四角用瓷镇纸压着.他拎起一支大斗笔.刷刷地画起来. 他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声-- (选自2012年第2期)[注]木笕:引水用的长木管.安在房檐下或田间.1.请用一句话概括小说的内容.2.本文语言精炼.富有文采.请找出你最欣赏的语句来.并说说理由.3.小说第四段不惜笔墨描写雨声.在全文中起到怎样的作用?( 从结构和写法两个方面作答.)4.“突然有一天.这一大片地皮划拨给了房地产商.旧城改造成了最时尚的口号.他怅然携家人搬进了世纪花园. 搬新家是一件大好事.作者为什么会感到“怅然 ?5.小说中“怀念的究竟是什么?请结合文章内容.联系生活中城市拆迁改造的实际.谈谈你读完本文后的感悟.篇四：残荷阅读理解答案15. ①依然不凡生命旋律的张力执着地坚守着自然赋予其在顽强中的残缺美②俨然透出一副心洁则性净性净则情宁无欲则无畏的神情③显得有些孤傲在不可抗拒之中孕育着一种超凡脱然之美。