幼儿园听评课记录40篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。
教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。
但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。
建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。
2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。
通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。
然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。
建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。
3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。
教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。
但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。
通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。
评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。
这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。
希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。
幼儿园听课记录表40篇模板
幼儿园听课记录表40篇模板听课过程；⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？听课评析：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了？听课评析：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀。
让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
㈡继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。
我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
㈢完整欣赏：⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。
今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）⒊看图片师生朗诵诗歌。
㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。
一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。
让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。
⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？⒊听课评析：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。
热热闹闹的，是白天。
第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
㈤游戏：白天和黑夜。
游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动延伸：用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。
听课记录及评析幼儿园
听课记录及评析幼儿园今天我去幼儿园听课，真是一次难忘的经历。
想想啊，那群小家伙们真是活力四射，简直像小鸟一样在教室里飞来飞去。
老师一进教室，孩子们就像春天的小草，瞬间活跃起来，叫得热热闹闹的，真是“欢声笑语”啊！他们的小脸蛋儿上挂着天真的笑容，眼睛闪着光，特别可爱。
课程开始时，老师用一个简单的故事引入，孩子们听得聚精会神，仿佛整个世界都只剩下了故事里的角色。
哇，真是让人佩服，老师的故事讲得简直就是“如沐春风”。
孩子们时不时发出哈哈大笑声，像是被故事里的幽默逗乐了，太有趣了！故事里那些小动物，真是活灵活现，每个孩子都能找到自己的影子。
老师开始带他们做游戏。
哎呀，这可真是好玩！游戏中孩子们争先恐后，简直就像小兔子一样蹦来蹦去，个个脸上洋溢着快乐的光芒。
老师一声令下，孩子们像火箭一样冲出去，跑得飞快。
此时此刻，谁能想到他们才多大呀？这就是童年的快乐，肆意而自由，毫无顾虑。
看着他们的笑声，我仿佛又回到了自己的童年，心里暖暖的。
有个小朋友，特别调皮，时不时抛出个搞笑的表情，惹得大家哈哈大笑。
哦，这小家伙，真是个小开心果。
他把自己变成了一个小丑，在教室里表演，简直就是全场的焦点。
旁边的孩子们笑得前仰后合，完全被他的幽默感染。
这样的时刻，真让人觉得生活充满了乐趣，不就是童年吗？然后，老师还让他们进行一些简单的绘画活动。
哇，那一幅幅画真是五光十色，真有个性！每个孩子都在画自己的“梦想”，有的画了宇航员，有的画了自己喜欢的动物。
小小的手在纸上飞舞，心中有无限的可能。
看着他们专注的样子，心里不禁感慨，真是“天真无邪”。
他们的世界，简单而纯粹，真让人向往。
课堂的气氛真是热烈，每个孩子都在努力表达自己。
有的小朋友在分享自己的画作，声音清脆，像小铃铛一样悦耳。
其他的小伙伴们认真听着，时不时点头，仿佛在说：“我懂你！”这种互相交流的过程，真是太美好了。
看着他们，我心里想着，这种友谊和理解，才是最宝贵的财富啊。
不过，也有几个小朋友不太积极，有点害羞。
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇课程名称：音乐启蒙
听课日期：2024年5月10日
听课老师：李老师
授课老师：王老师
听课内容：本节课王老师主要介绍了音乐中的基本元素和节奏感的培养。
通过演唱歌曲、舞蹈和击打乐器等活动，激发幼儿对音乐的兴趣，并锻炼其音乐感觉和协调能力。
听课记录：
1.授课前，王老师与幼儿互动，询问他们对音乐的喜好和了解程度。
2.王老师首先给幼儿们唱了一首简单的儿歌，并教导他们跟着节奏做动作。
3.然后，王老师带领幼儿们玩击打乐器的游戏，让幼儿们亲自体验到不同乐器的声音和节奏。
4.最后，王老师跳起了欢快的音乐舞蹈，引导幼儿们一起跳舞，并教导他们如何根据音乐的节奏进行动作变化。
课后评析：
这堂音乐启蒙课非常生动有趣，王老师沟通与学生的互动密切，能够准确抓住幼儿的注意力，并引导他们积极参与音乐活动。
通过唱歌、打乐器和跳舞等形式，幼儿们对音乐的认识得到提升。
但是，有部分幼儿参与度较低，需要更多的鼓励和引导。
在下节课中，建议王老师提前准备一些有趣的音乐游戏，以增加幼儿的参与度和互动性。
同时，可以与幼儿讨论一些他们喜欢的音乐，以及一些他们希望在音乐课上学习的内容。
这样能够更好地满足幼儿的需求，并激发他们对音乐学习的兴趣。
幼儿园中班听课记录及评析60篇
幼儿园中班听课记录及评析60篇听课记录一：主题：动物世界教学目标：通过观察与探索，让幼儿了解动物的基本特征，并区分不同的动物。
教学活动：1.导入：播放一段有关动物的视频，引起幼儿的兴趣，并让幼儿谈谈自己喜欢的动物。
2.教学内容：a.展示图片，介绍不同的动物，如大象、狮子、猴子等。
b.让幼儿观察自己喜欢的动物的图片，并描述它们的特征。
c.分发小动物卡片，幼儿根据卡片找到对应的动物图片并放在相应的位置。
3.结束活动：让幼儿谈一谈自己最喜欢的动物，并描述它的特征。
评析：本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了幼儿的兴趣和学习积极性。
通过观察动物图片和小动物卡片的活动，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
同时，通过让幼儿谈论自己喜欢的动物并描述它们的特征的活动，培养了幼儿的口语表达能力和思维能力。
听课记录二：主题：身体健康教学目标：通过游戏活动，让幼儿了解如何保持身体健康，并掌握一些健康习惯。
教学活动：1.导入：播放一段有关如何保持身体健康的视频，引起幼儿的兴趣。
2.教学内容：a.通过示范和讲解，教幼儿正确洗手的方法，并让幼儿亲自实践。
b.通过示范和讲解，教幼儿正确刷牙的方法，并让幼儿亲自实践。
c.进行体操活动，让幼儿锻炼身体，并强调运动对身体健康的重要性。
3.结束活动：让幼儿谈一谈自己保持健康的经验和感受。
评析：本节课通过游戏和实践活动，生动有趣地让幼儿了解了保持身体健康的方法和重要性。
通过让幼儿亲自实践洗手和刷牙的活动，培养了幼儿的自理能力和卫生习惯。
通过体操活动，锻炼了幼儿的身体，并培养了他们热爱运动的意识。
听课记录三：主题：四季变换教学目标：通过观察与感知，让幼儿了解四季的变换和不同季节的特点。
教学活动：1.导入：播放一段有关四季变换的视频，引起幼儿对季节的注意。
2.教学内容：a.通过展示不同季节的图片，让幼儿认识春、夏、秋、冬四个季节，并描述它们的特点。
b.使用提问的方式让幼儿观察季节图片，回答问题，了解不同季节的活动和服装。
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇幼儿园大班评课记录(一)秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。
幼儿园评课用语优缺点及建议：讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动性未体现出来。
幼儿园听课点评篇四《三角形变变变》是一个大班的数学活动，主要是让幼儿利用二个和四个等腰直角三角形拼出正方形、平行四边形、三角形等几何图形。
2、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。
在上课的过程中我没有出示。
在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。
而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。
3、幼儿园大班评课记录(一)秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。
4、幼儿园大班教案《蔬菜和水果》含反思篇1活动目标了解常见的蔬菜与水果的名字及营养、吃法。
提高幼儿的分辨能力、语言表达能力。
使幼儿养成不挑食的好习惯。
了解吃蔬菜和水果对身体健康的影响。
5，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动性未体现出来。
幼儿园听课点评篇四《三角形变变变》是一个大班的数学活动，主要是让幼儿利用二个和四个等腰直角三角形拼出正方形、平行四边形、三角形等几何图形。
6、幼儿园听课记录评语及建议如下：教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。
幼儿科学听课记录评语及建议1、幼儿园听课记录评语及建议如下：教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
幼儿听课评课记录20篇
幼儿听课评课记录20篇1. 课程名称：动物园之旅评语：这节课非常生动有趣，幼儿们通过观察图片和听老师讲解，了解了不同动物的特点和习性。
老师采用了互动的方式，让孩子们参与其中，激发了他们的兴趣。
课堂氛围活跃，幼儿们积极回答问题，表现出良好的学习态度。
2. 课程名称：果蔬认识评语：这节课内容丰富，幼儿们通过观察水果和蔬菜，学习了它们的外形和颜色，并了解了它们的营养价值。
老师用简单易懂的语言和丰富的图片，引发了幼儿们的思考和讨论。
课堂秩序良好，幼儿们表现出良好的学习兴趣和参与度。
3. 课程名称：四季变换评语：这节课通过图片和实物展示，帮助幼儿们了解了四季的变化和不同季节的特点。
老师用简单明了的语言，引导幼儿们观察并描述不同季节的天气、温度和景象。
课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度。
4. 课程名称：交通工具评语：这节课通过展示图片和模型，让幼儿们认识了不同的交通工具，并了解了它们的功能和用途。
老师采用了问答和游戏的形式，激发了幼儿们的学习兴趣和参与度。
课堂秩序良好，幼儿们表现出积极的学习态度和团队合作精神。
5. 课程名称：小动物园评语：这节课通过游戏和故事，帮助幼儿们认识了不同的小动物，并了解了它们的生活习性和特点。
老师用生动有趣的方式讲解，激发了幼儿们的学习兴趣。
课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度和想象力。
6. 课程名称：身体部位认识评语：这节课通过歌曲和游戏，帮助幼儿们认识了自己的身体部位，并了解了它们的功能和作用。
老师用简单明了的语言和互动的方式，引发了幼儿们的思考和参与。
课堂秩序良好，幼儿们表现出积极的学习态度和团队合作意识。
7. 课程名称：水果乐园评语：这节课通过游戏和绘画，帮助幼儿们认识了不同的水果，并了解了它们的形状和味道。
老师用丰富的图片和实物展示，引发了幼儿们的兴趣和好奇心。
课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度和创造力。
8. 课程名称：数字认识评语：这节课通过游戏和实物展示，帮助幼儿们认识了数字，并了解了它们的大小和顺序。
幼儿园听课评课记录40篇
幼儿园听课评课记录40篇
（最新版）
目录
1.幼儿园听课评课记录的重要性
2.40 篇听课评课记录的主要内容概述
3.听课评课记录的具体分析
4.结论和建议
正文
【幼儿园听课评课记录的重要性】
幼儿园是孩子们成长过程中的重要阶段，他们的学习、生活和行为习惯都在这里得到初步的培养和塑造。
因此，对幼儿园的教育教学工作进行全面的观察和评估，是保证幼儿园教育质量的关键。
听课评课记录是评估幼儿园教学工作的重要手段之一，通过记录教师在教学过程中的表现，以及幼儿的学习反应，可以全面了解幼儿园的教育教学质量，从而为提高教育质量提供依据。
【40 篇听课评课记录的主要内容概述】
本次提供的 40 篇听课评课记录涵盖了幼儿园的各个方面，包括语言、数学、科学、社会、健康等领域。
这些记录详细记录了教师在教学过程中的表现，如教学目标的设定、教学方法的选择、教学过程的组织等，以及幼儿的学习反应，如参与度、理解度、兴趣度等。
通过这些记录，我们可以全面了解幼儿园的教学质量。
【听课评课记录的具体分析】
在 40 篇听课评课记录中，我们发现大部分教师在教学过程中都能够充分考虑幼儿的年龄特点，选择适合他们的教学方法和活动。
同时，教师们也能够准确地把握教学目标，引导幼儿在活动中学习和探索。
但是，也
存在一些问题，如部分教师在教学过程中过于注重活动形式的创新，忽视了教学内容的深入和拓展；部分教师在教学过程中对幼儿的引导不足，导致幼儿的参与度不高等。
【结论和建议】
通过对 40 篇听课评课记录的分析，我们认为，幼儿园的教学工作整体质量较高，但也存在一些问题。
幼儿园听课记录及评语
幼儿园听课记录及评语一、听课记录1.日期：2021年9月10日课程名称：小小音乐家授课教师：李老师班级：大班记录内容：李老师以一首欢快的歌曲《小星星》作为导入，孩子们跟随音乐节奏拍手，气氛活跃。
李老师教孩子们认识音乐符号，如音符、休止符等，孩子们认真听讲，积极参与。
李老师带领孩子们进行音乐游戏，如“猜歌名”、“音乐椅子”等，孩子们玩得不亦乐乎。
李老师组织孩子们进行歌唱表演，每个孩子都有机会上台展示，增强了自信心。
2.日期：2021年9月15日课程名称：快乐绘画授课教师：张老师班级：中班记录内容：张老师以一幅生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。
张老师教孩子们认识各种颜色，并示范如何调色。
孩子们自由发挥，用各种颜色绘制自己喜欢的画作，张老师逐一指导。
张老师组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流。
3.日期：2021年9月20日课程名称：科学探索授课教师：王老师班级：小班记录内容：王老师以一个有趣的科学实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。
王老师讲解实验原理，孩子们认真听讲，积极提问。
孩子们亲自动手进行实验，王老师逐一指导，确保安全。
二、评语1.李老师：李老师的音乐课生动有趣，充分调动了孩子们的积极性。
她注重培养孩子们的节奏感、音乐欣赏能力，同时关注每个孩子的个体差异，给予针对性的指导。
在歌唱表演环节，李老师鼓励孩子们勇敢上台，增强了他们的自信心。
整体表现优秀，值得肯定。
2.张老师：张老师的绘画课充满创意，她以生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。
在绘画过程中，张老师耐心指导，让孩子们自由发挥，培养了他们的想象力和创造力。
张老师还组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流，提高了他们的审美能力。
3.王老师：王老师的科学探索课富有启发性，她以有趣的实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。
在实验过程中，王老师注重培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。
她耐心指导，确保每个孩子都能参与到实验中，使他们在实践中收获知识。
幼儿园中班听课记录及评析60篇
幼儿园中班听课记录及评析60篇（一）活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。
2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。
3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。
4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。
（二）活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。
2.逐步理解故事内容。
（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
（听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。
）b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。
（听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。
根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。
）c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
（2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。
a.小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
b.小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。
它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？c.讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。
小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
（3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。
a.小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。
它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。
幼儿园听评课记录40篇
幼儿园听评课记录40篇
（实用版）
目录
1.引言：介绍幼儿园听评课记录的重要性
2.主体：分析 40 篇听评课记录的主要内容和特点
3.结论：总结 40 篇听评课记录的价值和启示
正文
幼儿园听评课记录是幼儿园教学质量评估的重要组成部分，对于提高教师教学水平和促进幼儿全面发展具有重要意义。
本文将分析 40 篇幼儿园听评课记录的主要内容和特点，以期从中挖掘出有价值的信息，为幼儿园教学工作提供参考。
一、40 篇听评课记录的主要内容
1.教师教学活动设计：包括教学目标、教学内容、教学方法等方面。
2.幼儿参与情况：包括幼儿的参与度、积极性、互动性等方面。
3.教学效果：包括幼儿的学习成果、情感体验、行为表现等方面。
4.教学环境：包括教学场所、教学设施、教学材料等方面。
二、40 篇听评课记录的特点
1.教学活动设计具有针对性，能满足幼儿的不同需求。
2.幼儿参与度高，积极性强，能够主动参与教学活动。
3.教学效果明显，幼儿在学习过程中获得了知识和技能。
4.教学环境创设得当，有利于幼儿的学习和发展。
三、40 篇听评课记录的价值和启示
1.提高教师教学水平：通过听评课记录，教师可以了解自己的优点和
不足，从而提高教学水平。
2.促进幼儿全面发展：通过听评课记录，教师可以关注幼儿的学习成果、情感体验和行为表现，从而促进幼儿全面发展。
3.优化教学环境：通过听评课记录，教师可以改进教学场所、设施和材料，从而优化教学环境。
总之，通过对 40 篇幼儿园听评课记录的分析，我们可以发现教师在教学活动中的优势和不足，以及幼儿在学习过程中的需求和问题。
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇以下是一篇包含1200字以上的幼儿园大班评课记录及评析的范例：
第一篇：《绘本欣赏课》
1.目标确定
通过本节课，我希望幼儿能够通过欣赏绘本，培养想象力和创造力，
提高语言表达能力和批判性思维。
2.教学内容
本节课主要欣赏《狐狸找朋友》一书。
通过绘本阅读，我引导孩子们
了解狐狸的生活习性，培养他们对动物的兴趣，并通过让孩子们参与故事
的创作，鼓励他们发展想象力和表达能力。
3.教学过程及评析
本节课采用互动式教学方式。
首先，我使用多媒体展示了狐狸的图片，激发了孩子们的好奇心。
然后，我向他们介绍了这本绘本《狐狸找朋友》
的故事背景和内容。
接着，我带领孩子们一起阅读了故事，并引导他们分
析和思考。
在故事结束后，我提出一些问题，希望孩子们能够表达对故事
中角色的理解和想法。
大部分孩子能积极参与，表达了自己对狐狸的喜爱和对动物朋友的向往。
然而，有些孩子在表达自己的想法时语言表达能力不足，需要进一步
指导。
此外，我在引导讨论时可能过多地干预孩子们的答案，限制了他们
的发言空间，应尽量给予孩子更多的发挥和自由表达的机会。
4.反思与改进
在今后的教学中，我会更加注重孩子们的参与度和发言机会。
对于语
言表达能力较差的孩子，我将提供更多的辅导和支持，鼓励他们勇敢发声。
此外，我还将适时加入一些游戏活动，以提高孩子们的参与度和互动性。
通过本节课的评析，我认识到自己的不足，并对今后的教学有了更明
确的方向。
我将持续反思和改进，为孩子们提供更好的教学体验。
幼儿园听课评课稿（精选10篇）
幼儿园听课评课稿幼儿园听课评课稿（精选10篇）文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。
所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。
只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
下面，小编为大家分享幼儿园听课评课稿，希望对大家有所帮助！幼儿园听课评课稿篇11、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。
如：开始时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。
最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。
2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。
充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。
3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。
幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。
4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。
老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。
语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。
建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。
幼儿园听课记录及评析范文(热门21篇)
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园长听评课记录40篇
园长听评课记录（3）园长听评课记录（4）园长听评课记录（5）园长听评课记录（6）园长听评课记录（八）园长听评课记录（九）园长听评课记录（十）园长听评课记录（十一）园长听评课记录（十二）园长听评课记录（二十）园长听评课记录（二十一）园长听评课记录（二十二）园长听评课记录（二十三）园长听评课记录（二十四）园长听评课记录（三十）园长听评课记录（三十一）园长听评课记录（三十二）园长听评课记录（三十三）活动过程： 1、图片导入。
师：在美丽的森林里，住着谁？（青蛙、苍蝇、鸽子……） 大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？ , 2、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”。
师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？（嘘嘘~） 出示图谱：O O Z ZZ Z （嘘嘘，它睡着了） 3、学唱歌曲。
（1）师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。
（教师唱前面，幼儿唱后面）青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z小老鼠 精灵 小绵羊 O O Z Z Z Z 0 （2）学唱第二段。
_x001D_出示图谱：大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子 O O Z Z Z Z…… 师：这么多动物都睡着了，我们要怎样？为什么？ 出示最后一句图谱 （两只手、两只脚丫） _ 4、幼儿跟老师完整演唱。
5、认识休止，学习控制。
（1）出示O ：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”. （2）把休止填入图谱来演唱。
用休止替代“嘘嘘”，变拍手。
（3）个别幼儿演唱。
（4）大家一起完整演唱，休止控制不唱。
6、演唱表演。
（1）出示魔法棒，小朋友变成小动物。
魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。
（空拍处点，歌曲唱完，一起点完。
） （2）请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。
_x001D_7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。
8、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。
我爱我的幼儿园听评课记录
我爱我的幼儿园听评课记录这次去听评课，心里其实有点小紧张。
毕竟，面对一群专家老师，我这做旁听的，心里多少有些忐忑不安。
可是，走进教室的那一瞬间，看到孩子们一张张天真烂漫的笑脸，我的心情瞬间就放松了。
说实话，孩子们的天真无邪，简直是治愈一切焦虑的良药。
就在那一瞬间，我心里不禁想：这不就是我小时候想象中的幼儿园吗？讲真的，我对这节课的期待特别高。
因为，幼儿园对孩子们来说，简直是人生的第一所学校，教的不仅是知识，更多的是怎么做人。
记得我小时候，幼儿园的老师不仅会教我们写字画画，还会教我们怎么和小伙伴们相处，怎么分享玩具，怎么解决矛盾。
而现在，我坐在这间教室里，看着一群孩子在老师的带领下，跟着音乐跳舞，做游戏，真心觉得，幼儿园可真是个宝贵的地方。
老师开始讲课了。
她一开口，我立马就被吸引了。
她那声音，不仅甜美，还有点俏皮，简直就像是妈妈的声音，温暖又亲切。
她每说一句话，孩子们的眼睛都亮晶晶的，好像她是他们的超级英雄，简直无所不能。
更让我佩服的是，她不但能和孩子们讲解知识，还能让他们在玩的过程中学到东西。
比如，当她说“大家一起走啊走啊，走到小河边”，孩子们马上就开始做动作，不仅跟着唱歌，还在做游戏的时候学会了什么是“前进”和“后退”。
看着这些孩子们完全沉浸在老师的引导下，我真是既感动又佩服。
说实话，幼儿园的课并不复杂，孩子们也不会坐得那么规规矩矩。
但就是这种看似简单的互动，背后却充满了无限的智慧。
每一个游戏、每一句话语，甚至是每一个眼神，都是一种潜移默化的教育。
老师不仅仅是在教孩子们知识，更是在用心去教他们如何感受、如何表达、如何理解这个世界。
老师带领孩子们做了一个互动环节。
这一环节的设计真是太妙了！老师让孩子们围成一个圈，然后手牵手，做“传球”游戏。
虽然只是一个简单的游戏，但每个孩子都在其中学会了什么是“合作”和“分享”。
每次传球的孩子脸上都挂着笑容，看得出来，他们并不是单纯地玩游戏，而是在这种轻松愉快的氛围中学到很多生活中的小技巧。
幼儿园中班听评课记录
幼儿园中班听评课记录为了提高幼儿园的教育教学质量，促进教师的专业成长，我们对幼儿园中班的课程进行了听评课活动。
以下是对其中几节课程的详细记录和分析。
一、课程一：《认识颜色》授课教师：李老师授课时间：上午 9:00 9:30（一）教学目标1、引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。
2、培养幼儿观察和分辨颜色的能力。
3、通过游戏活动，激发幼儿对颜色的兴趣。
（二）教学过程1、导入环节李老师通过展示一个彩色的气球，问小朋友们：“这个气球是什么颜色的呀？”引发幼儿的兴趣和思考。
2、认识颜色老师依次拿出红色、黄色、蓝色的卡片，向幼儿介绍这三种颜色，并让幼儿观察周围环境中哪些物品是这三种颜色的。
3、游戏巩固开展了“颜色配对”的游戏，老师将不同颜色的玩具放在篮子里，让幼儿根据颜色将玩具分类放到相应颜色的盒子里。
4、总结老师和幼儿一起回顾了今天学习的三种颜色，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和发现不同的颜色。
（三）优点1、教学准备充分，卡片和玩具的颜色鲜艳、形象直观，能够吸引幼儿的注意力。
2、教学方法灵活多样，通过导入、讲解、游戏等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3、注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与，回答问题，充分发挥了幼儿的主体作用。
（四）不足之处1、在游戏环节，个别幼儿没有完全理解规则，导致游戏进行得不够顺利，老师可以在游戏前再强调一下规则。
2、对于颜色的认知，可以增加一些实际生活中的例子，比如红绿灯、水果的颜色等，让幼儿更加深入地理解颜色的应用。
二、课程二：《小动物模仿秀》授课教师：王老师授课时间：上午 10:00 10:30（一）教学目标1、让幼儿了解几种常见小动物的特点和动作。
2、培养幼儿的模仿能力和肢体协调能力。
3、增强幼儿对小动物的喜爱之情。
（二）教学过程1、故事引入王老师讲了一个关于小动物们聚会的故事，引起幼儿的兴趣。
2、模仿环节老师依次模仿小兔子、小猴子、小鸭子等小动物的动作，让幼儿跟着一起做。
3、小组表演将幼儿分成小组，每个小组选择一种小动物进行模仿表演。
小班听课记录表40篇
小班听课记录表40篇执笔教师:XXX听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点:XXX活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、指导幼儿会商1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、指导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请XXX帮忙A、太大了(怎么办，老师没有作回应)B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以如许来指导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
3、小班常用儿歌来指导，一个活动就用一个中心儿歌来指导。
第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了，他的表情怎样呢?小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿园听评课笔记40篇
幼儿园听评课笔记40篇这是幼儿园听评课笔记40篇,是优秀的幼儿园教育笔记文章,供老师家长们参考学习.第1篇、大班科学灯的故事教案反思活动目标：1、通过收集资料,讨论、了解灯的种类及灯的开展历史.2、尝试按类摆放、布置等的展览.活动准备：1、幼儿收集各种灯或者灯的资料.2、幼儿用书：『灯』活动过程：1、通过讨论介绍,了解灯的种类.请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料.教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料,看看你们带来的灯一样吗？有什么不同？教师：你看到了哪些种类的灯？它们是什么样子的？这些灯有什么不同？你最喜欢哪盏灯？为什么？教师：你还知道哪些灯？2、教师和幼儿共同布置展览,引导幼儿观看各种不同的灯.教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料,怎样让大家都能欣赏我们带来的灯呢？〔教师引导幼儿提出布置灯的展览〕教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢？〔引导幼儿按类摆放,注意不重叠摆放等.〕教师和幼儿共同布置灯的展览,引导幼儿进一步认识灯.教师和幼儿共同观看灯展,引导幼儿进行评选,选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等.3、教师引导幼儿了解灯的开展历史.教师：现在有各种各样的灯,你知道灯是怎么来的吗？以前的灯是什么样的呢？引导幼儿看幼儿用书『灯』,了解灯的开展历程.教师：你看到了哪些灯？教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的开展历程,帮助幼儿进一步了解灯的历史.活动反思：『灯的开展』是一节探索性较强的科学活动.主要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及开展史,感受科学的奇妙.并积极的参与活动,尝试给各种各样的灯进行分类,激发起幼儿的探索兴趣.本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活经验及多媒体课件的展示引导幼儿去探索与发现.在活动初,我直接让幼儿观察周围的灯饰,导入灯的话题,引发幼儿进一步探索灯的作用,很多幼儿能积极的针对生活中所熟悉的各种灯饰进行观察,除了观察灯的外形、颜色、作用外,个别幼儿还发现了灯的不同种类,借此时机我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类. 在了解灯的开展史时,我以课件的形式向幼儿讲述了爱迪生的故事,以及灯是如何创造出来的.很多幼儿在了解科学家--爱迪生的故事后,都纷纷表示将来自己也要在某一方面有所进步,并对科学家的聪明才智表示敬佩.在了解灯的开展史时,幼儿对古代的照明工具产生了极大的兴趣,很多幼儿在观察古代灯具时都会与现代灯具做比照,从而发现灯的不断开展与变化.在最后一环节,我让幼儿选出自己最喜爱、最特别、最可爱的灯具,很多幼儿都能选择自己感兴趣的灯具大胆发言,并表示长大后会做出更神奇的灯.总的来说,我班幼儿在本次活动中表现较好,因为出示了精美的课件,幼儿的注意力都比较集中,很多幼儿针对自己的新发现表现出了较强的探索欲望,懂得通过与同伴讨论,向老师询问等方式寻找答案,到达了活动目标.我希望在延伸环节,能让家长带幼儿参加灯展,让幼儿能更直观的观察灯、了解灯.第2篇、大班科学家用电器教案反思设计意图：大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情,家里的一些家用电器他们也开始使用了,如翻开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等,在日常的生活家长也开始让幼儿在平安情况下使用一局部家用电器.我们在带着幼儿参观商厦是,孩子们对家用电器非常感兴趣,他们一边观察,一边记录,还相互交流着电器名称,遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来,于是我们的活动开始活动目标：1、在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处.2、对生活中的家用电器感兴趣.活动准备：1、前期经验：幼儿观过商厦里的电器专柜,并实地进行观察、记录、询问.2、家用电器的录像.3、幼儿在家里寻找各种家用电器,并以图画的形式记录下来.活动过程：一、了解家用电器的概念.1、老师使用吹风机：这是什么？它有什么用处？它通过使用什么才工作的？〔知道吹风机是通过使用电才开始工作的〕2、老师小结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器,我们称他们家用电器.二、介绍自己家里的家用电器.1、老师导入：你们家里面有哪些家用电器,我们一起交流一下.2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器.3、数数自己家里有几样家用电器,比一比谁家的家用电器多.4、老师小结：我们每家都有很多家用电器,这些不同的家用电器也有些什么用处呢？三、交流各种家用电器的用处.播放家用电器的录像,边看边讨论.〔电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等〕1、这是什么？有什么用处?2、它们的形状、颜色一样吗？为什么要不一样？〔满足人们不同的喜好〕3、随机提问：你同意他的说法吗？还有什么意见？4、你们还有什么问题吗？可以提出来大家一起讨论?5、老师小结：家用电器用处可真大,它们给我们生活带来了方便.四、使用家用电器要注意平安.1、教师导入：家用电器使用时需要通电,所以使用时要注意平安!2、讨论：使用家用电器是有哪些危险,我们应该注意什么?五、联系生活安置各种家用电器.1、老师导入：施老师要搬新家了,你帮我一起购置家用电器！2、参观老师家有哪些房间？〔厨房、卧室、客厅、书房、卫生间〕3、幼儿分组讨论,以图画的形式画出家用电器,然后安置在老师的新房里.活动反思：在活动开始我通过使用自己家里的吹风机,引发了孩子们对活动的兴奋,我的提问还没说,他们就开始主动站起来说：老师我家里也有吹风机,这是洗好头,用吹风机一吹头发就会干.老师,吹风机理发店里有许多.老师,那个插头用的时候要注意平安,会触电！孩子们的说的欲望很强,思路也很宽,这给活动带来了好的开端.在介绍自己家里的家用电器时,孩子们踊跃发言,而且,记录表上也很清楚,乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字,等到介绍完最后一样家用电器后,他们还总结了自己家里家用电器的数量.于是,孩子们介绍好后,我引导他们数数家里的家用电器的数量,并且和同伴比一比那些家用电器大家都有,那些没有.比较中,钱依然很快的反映出：老师我家有13,陈奇家有10 ,我家比他家多了3样.说完他们俩有马上开始寻找多出来的三样,然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处.在比照中孩子认识更多的家用电器.在了解家用电器的用处时,我们以边看录像中的家用电器,边讨论家用电器的用处,在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了,每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处.像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中,了解了这些家用电器全部用处,如在讨论洗衣机的用处时,许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西,而冯浩然发表了另外的观点：洗衣机洗东西时,不能洗硬的东西,这样洗衣时机坏掉！经他这么一说孩子的思维也扩散了,马上周懿玮说：洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来,然后再把衣服放到洗衣机里！在讨论家用电器的用处时,孩子们不仅能够说出家用电器的用处,同时也能够结合生活经验,谈论到使用时的注意点.在讨论平安使用家用电器时,孩子们从好几个方面展开.有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器,如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器,如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水,使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开最后请孩子们帮老师的新房子添置家用电器时,孩子们个个很投入,他们能够联系实际,见不同用处的家用电器放置在不同的房间里.第3篇、大班科学巧运水教案反思一：活动目标1、活动中探索管子运水简单的运程,使其知道管子运水既快又方便.2、通过活动,激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣.二：活动准备管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等三：活动过程〔一〕组织幼儿玩水运水1、师：小朋友们,你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不好.不过要求,让你们把盆子里的水运到小碗里,看谁先运满一碗.1、幼儿操作提问：你刚刚是用什么运水的？〔用碗舀、海绵吸再拧出水等〕小结：小朋友们真能干,会用不同的东西想方法运水,〔二〕引导幼儿用管子运水1、出示图片刚刚大家玩得真开心,可是有个小弟弟正在发愁,愁什么呢？原来他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不动,小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？2、幼儿第一次尝试提问：〔1〕你用什么运水的？水出来了吗？师：用管子怎么运水呢？你来试一试吧.〔2〕你为什么不用杯子或其它？师：大家想不想用他的方法试验一下？2、幼儿第二次尝试提问：〔1〕你的管子出水了吗？是怎么做的？〔2〕为什么有的小朋友管子里不出水呢？〔幼儿讨论〕师：因为管子里有空气,刚刚吸的时后没把空气吸完,所以不能出水,想再照我的方法来试一次吗？3、幼儿第三次尝试提问：这次有没有成功？你是怎么做的？〔三〕了解几种水的运输提问：〔1〕在我们的生活中,许多聪明的人就利用这样的原理创造了好多东西,比方水泵抽水〔2〕知道有哪些东西是利用这个原理的吗？〔幼儿个别答复〕〔3〕让我们长大后创造更多有用的东西,给大家带来好处和方便..活动反思：玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事.利用孩子这一天性,在运水活动中,为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水气氛.使幼儿能够积极参与到运水活动中来,尽情地表达着、思考着、表现着.活动中孩子们通过玩水、运水,充分感受了水的特性,享受到了玩水带来的乐趣,探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水.从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯.通过此次活动,给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐,少一些约束,少一些畏惧.架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁,让每个幼儿富有个性的全面开展.第4篇、大班科学植物怎样喝水教案反思活动目标：1、学习实验、观察的技巧.2、培养关心植物的行为.活动准备：剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水.芹菜、白色花朵〔玫瑰或康乃馨.〕活动过程：做小实验,请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的.1、芹菜实验：将芹菜的茎剪短一些,叶子摘掉一些.把橡皮筋套在杯子上,再装进一些水,并滴进一些红墨水.将芹菜插进杯子里,并调整橡皮筋到水面位置做记号.过一段时间,让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样〔水面低于橡皮筋〕,芹菜的茎有什么变化〔变红〕.2、两色花实验：请大人将花朵的茎剪开.两个杯子各装进一些水,分别滴进红色、蓝色墨水.将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里.经过一天以后,看看或多有什么变化〔植物的茎将两种颜色的墨水往上吸〕.白花是不是变成红花或蓝花了.问幼儿：如果植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见.讲解为植物浇水的方法：土壤枯燥时需要水,而且要将水浇在土上.看到有水从花盘底下漏出来时,应停止浇水.早上或黄昏是最好的浇水时间.每隔10天左右帮植物洗洗澡,这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子.提醒幼儿回家帮植物浇水.活动评价：能参与实验的过程.能注意植物需要水.活动反思：『纲要』中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的开展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经验而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望.科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者.我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验.第5篇、大班科学活动病毒教案设计意图：为配合远离禽流感的宣传,我园设计了病毒这一科学活动,指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识.目标：1、运用各种感官,激发幼儿探索的兴趣.2、初步了解〔流感〕病毒,加强自我保护的意识.准备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志〔幼儿人数相等〕.过程：一、放录像〔儿童医院门诊及有关禽流感的报道〕你们看到了什么？听到了什么？--------幼：小朋友生病了、、、、禽流感为什么会生病？传染的禽流感？----------幼：因为感冒、怕冷、缺少锻炼、、、、、、得禽流感最主要的原因是什么？---------幼：病毒二、播放病毒有关资料1、在显微镜下你看到了什么？-----------幼：细菌？不知道是什么、、、、、2、你们观察到的是病毒,那什么是病毒呢？我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗？三、医生讲解内容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕,科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么？小结：科学家本领真大,发现了这么多抵抗病毒的方法.你有没有想过为了人类的健康,也做一个科学家呢？我们应该怎么做？-------------幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、大预防针、、、、、、幼儿制作宣传图片.现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播,其他的人还不道,你想用什么方法来告诉他们？〔讨论：可以给他们看图片,给他们看预防禽流感的录象,可以直接说给他们听、、、、、、〕今天老师给大家准备了许多的材料,有图片有笔请你们来做宣传广告,告诉大家怎样预防禽流感,好吗？〔分组合作宣传图〕结束：现在让我们来做健康小卫士,每个小朋友贴上标志,让我们去告诉其他班的小朋友吧！幼儿拿着宣传画出活动室.第6篇、大班科学活动水真有趣教案反思活动目标1 、让幼儿认识水的根本性质：无色、无味、透明、流动.2 、知道水是生命之源,了解水的用途.3 、激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源.活动准备塑料杯假设干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个录音机、磁带活动过程一、猜谜导入不洗不脏,越洗越脏,花草树木要用它,人人要健康,就是不能没有它.〔打一自然物水〕二、简单介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态,夏天天降雨水是水的液态,开水冒的气是水的气态,那么水像魔术师一样一会变成冰块,一会变成雨水,一会又变成气冒出,是不是很有趣呀,那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质1、水是没有颜色的.实验：分别给三个杯子盛半杯清水,给其中的两杯参加不同的颜料,水马上变成了不同的颜色,让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的,只是参加什么颜料就变成了什么颜色.2、水是没有味道的.实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道,然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道,在幼儿亲身体验的根底上,我进行小结：水是没有味道的.3、水是透明的.实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中,另一块放入清水中,让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子,最后得出结论：水是透明的.4、水是流动的.实验：用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个杯子或者一个盆,让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的.四、讨论水的用途,教育幼儿节约用水.老师小结了水的性质后,问孩子们：水能用来干什么呢？让幼儿互相讨论后答复,孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水.让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水.师问幼儿：你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？幼儿各抒己见,纷纷发表自己的意见,老师总结.五、做律动『水龙头不哭了』在轻松愉快的气氛中结束活动.教学反思：我想：节约用水,保护水资源应该从孩子抓起,只有这样才能逐渐唤起全社会的人都来自觉地节约用水.通过这个活动,我想孩子们对于生活中熟悉的水一定会有一个全新的认识.第7篇、大班科学让热水快点变冷教案反思设计思路：有一天,有幼儿问：热水怎么会变成冷水的？这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验,发现幼儿已在生活中了解了一些让热水快点变冷的方法.其实,平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识.于是,我决定引领幼儿运用各种方法让热水快点变冷,关注、探究身边的科学现象. 活动中,我首先通过一杯热水一直放着不动,结果会怎样的问题,让幼儿了解热水会自然冷却的常识,并在此根底上引导幼儿提出各自的想法,运用不同方法探究其中的小秘密,如借助空气流动,在热水中放进冷的东西,将热水放在一个更冷的环境中,等等,都会使热水冷得快些.在整个活动中,我除了提供大量材料以外,更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试,用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现不同的方法都能使热水冷得快些,从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识.目标：1．知道有很多方法可以使热水快点变冷,探究热水变冷的秘密.2．乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证.3．敢于在集体中提出问题.准备：1．玻璃杯〔最好有刻度,可让幼儿感知水量相同〕,内装颜色水.2．温度计、毛巾.3．冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料.4．幼儿每人一份记录板、笔.过程：一．提出主题1．师：这里有许多杯热水,如果想知道它现在有几度,该怎么办？2．幼儿很自然地想到使用温度计测水温.个别幼儿试测并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿,大家记录水的温度.3．师：如果这几杯水一直放着,结果会怎样呢？幼：水温会下降；热水最后会变成冷水.二．设计方案1．师：你们能不能想出各种方法让热水快点变冷？2．幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法,教师巡回指导并了解幼儿的想法.3．在集体中交流各自的方法.有幼儿说：将水放在冰箱中,水温会下降快些！有幼儿说：放在风口.有的提出用扇子扇,有的说用调羹不断搅拌------幼儿共提出16种方案,教师将方案一一记录在黑板上.三．实验论证1．幼儿开始根据自己设计的方案寻找材料进行实验,教师巡回指导.观察每个幼儿实验的情况,如：是否根据自己的实验设计进行实验,是否找到了自己想要的材料,是否改变了自己的实验方案,是否有困难需要帮助解决；询问个别幼儿采用某种方法的理由；教师以幼儿没有采用的方法,与幼儿共同实验.2．实验结束,请每个幼儿测量实验后玻璃杯中的水温,并将实验过程记录完整.四．交流讨论1．出示一杯没有使用过任何降温方法的水,测量其温度为34摄氏度.2．请幼儿测量样杯中的水温,引导幼儿将自己水杯的水温与之比较,并想方法使热水快点变冷,让水温低于34摄氏度.3．提问：你是用什么方法让热水快点变冷的？幼儿介绍自己的方法：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温,有的幼儿尝试在水杯中放些冰块,有的幼儿在水杯中放入许多鹅卵石,有的幼儿对着水杯吹气------于是教师在幼儿介绍的根底上总结；生活中有很多方法可以让热水快点变冷.4．引导幼儿共同讨论.师：为什么不断地搅拌热水,热水就会快点变冷？幼：因为热气出来了,冷气进去了.最后一位幼儿这样总结：在搅拌时,水杯中的热空气会不断的往外跑,使热水快快变冷.师：为什么同样往水杯中加东西,一杯放冰,一杯放鹅卵石,两杯水温会不同呢？幼：冰块更冷.幼：鹅卵石放进去后,它自己变热了,而冰块不会变热,它只会越变越小.幼：因为水杯中的热传给了鹅卵石,鹅卵石也热了.教师和幼儿共同总结：放进更冷的物体,能使水温下降得更快.5．引导幼儿发现新问题：为什么将热水倒在一个大点的容器中,也快点变冷呢？在实验过程中,教师或许还会碰到其他各种问题,如：为什么热水放在冷水中或冰箱里,能快点变冷呢？为什么将热水倒在一个大点的容器中,也会快点变冷呢？〔增加了与冷空气接触的面积〕；冬天,我们对着手呼气,会感到温暖,可同样呼气为什么却能使热水快点变冷呢？为什么许多块冰放在水中,水温会下降到0摄氏度,而等冰融后温度又会上升到5摄氏度呢？反思：虽然活动中用到了温度计,但教师又没有将目标落实到知识点上,而是突出做中学的精神,让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计,与此同时引导幼儿进行实验记录,充分表达自己的实验经验事实.还值得一提的是教师提供了多种材料,使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法,从中获得相关科学知识,构建属于自己的经验.第8篇、大班科学活动虫子教案反思设计意图：夏天来到了,各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里,这些地方也是孩子愿意去的地方,所以他们经常把发现的小虫子带回来,于是我们组织了一系列关于小虫子的活动. 活动一：寻找虫子活动目标：1、引导幼儿积极探索虫子的家,并能用自己喜欢的方式进行记录.2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流.3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系,并能进行简单的归类.活动准备：1、记录纸、笔、2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等.3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等活动过程：一、教师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子.对虫子的生活环境进行记录.二、引导幼儿讨论虫子的家在哪里？〔你在哪里发现的虫子？〕1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家.2、集体讨论虫子的家在哪里？3、教师引导幼儿进行总结：〔蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中〕4、开阔幼儿思维,除了今天发现的小虫子,你在哪里还见过虫子？幼儿之间相互交流,个别幼儿讲给大家听.三、给虫子安新家1、鼓励幼儿自由选择自己认为适宜的物品养虫子.2、选择食物放入虫子的新家里.3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录.活动延伸：鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察,教师引导幼儿在观察中发现新的问题.一段时间后,看看会有什么变化.活动反思：此次活动幼儿很感兴趣,充分享受到大自然带来的乐趣,我把认识虫子的主动权交给了孩子,让孩子自己去探索,在探索中发现问题,解决问题.找虫子的时候,有个孩子捉了一只蝈蝈,但是关于放在什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小朋友怎么又看的清楚？的问题,孩子们争论起来,这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来,这个方法得到大家的一致同意,有个孩子还找来胶带把接口粘住.当发现孩子们能主动的解决一些问题时,我由衷的快乐,即便是我本来预设的效果没到达,但我欣慰这份意外的惊喜.活动二：虫子的特殊本领活动目标：1、引发幼儿对虫子特殊本领的关注.2、引导幼儿了解虫子的保护色、预测天气、再生的本领.。
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幼儿园听评课记录40篇
（1）教育目标：传授生活中常见的自然现象和现象之间的关系，培养幼儿的科学素养和观察力。
教育内容：讲解水的状态变化，如液体、固体、气体，以及它们之间的相互转化关系。
幼儿可以通过观察水的蒸发、凝固和溶解现象，理解分子之间的作用力和物质之间变化的规律。
评价：这堂课内容有深度，能够较好地满足幼儿的自然科学探索和认知需要。
同时教师通过简单有趣又具体的实验，吸引了幼儿的注意力，使他们更容易理解对物质变化的产生的原因。
（2）教育目标：引导幼儿对自然景观的观察和感知，带领幼
儿了解自然界的善良平和。
教育内容：教师使用PPT图片和视频，让幼儿了解自然景物
如海浪、树木、鸟儿、蝴蝶、云、太阳、天空里的彩虹等。
评价：这堂课内容简单直观，能够激发幼儿的好奇心，引发他们对于自然界景物的深度认识，并且具有美学教育、情感教育的作用。
但建议教师在课堂更充分地体现科学性指引，强化自然科学教育的元素。
（3）教育目标：强化幼儿对身体肌肉的认识，提高自卫能力。
教育内容：通过小游戏及体能训练，动手操作等方式让幼儿学习基本的协调动作、跑跳、冲刺、攀爬等运动技能。
评价：这篇课程内容丰富，适合快乐体验式启发式教学方法。
但本身却偏离幼儿的年龄特点，应该呈现出更多的趣味性，开展更有创意的游戏式体育教育，从而激发幼儿的参与和学习动力。
同时教师还需要注意对幼儿的保护，无论是教学安全和卫生，还是对幼儿的标准和要求，都应做到恰到好处。
（4）教育目标：培养幼儿语言表达和沟通能力，激发幼儿对
世界知识及文化的浓厚兴趣。
教育内容：引导幼儿根据话题自发交流，鼓励每个孩子有话直说，及时正面向他们的斗争，并在谈话过程中加入有意义的话题，有如童话、趣谈生活、故事绘本等。
评价：这讲课能够培养幼儿的听说读写四位一体的语言表达能力，让幼儿在对话中通过启蒙的方式了解更多的知识。
在课程设计中应该注重情境化，综合性，也要体现相应的文化内涵。
（5）教育目标：激发幼儿对于音乐艺术的兴趣和热情，提高
幼儿音乐素养。
教育内容：通过《小兔乖乖》《小燕子》等经典儿歌的演唱和视唱练习，让幼儿感受到音乐学习的乐趣和美妙之处。
评价：这堂课的内容翔实，能够让幼儿在开心的氛围中接受音乐教育，尤其能在不奢侈的条件下实现启蒙式音乐教育的目标。
不过需要注意的是，音乐教育旨在唤起孩子们对音乐的情感，启发他们的创造力;而并非强制性的视唱练习，因此教师可以
适当放软要求和标尺，防止压力过大，造成逆效果。
（6）教育目标：开掘幼儿的创造力，提高幼儿的绘画技能。
教育内容：帮助幼儿初步了解画画工具和涂色技巧，鼓励他们在白纸上随意创作，通过画画表达诗意和想象。
评价：这堂课给幼儿以极大的创造空间，以及鼓励直觉创作方式，让幼儿创造属于自己的世界。
在画画的技巧上，教师要注重幼儿在工具选择和涂色技巧上的指导，从而保证幼儿更好地沉浸其中。
（7）教育目标：加强对幼儿人格心理的培养，注重情感沟通
和与人的和谐相处。
教育内容：以游戏为主，通过手指游戏、表演游戏等互动形式，让孩子学习交流和感情表达。
评价：这堂课内容贴合幼儿的心理特点，通过愉悦而简单的活动，提高幼儿的自我认知和情感交流能力，并且增强了幼儿与社会的和谐互动. 教师需要在活动设计中注重节奏和变化性，
适当引入创新元素，让幼儿参与和体验感更为强烈。
（8）教育目标：引导幼儿走近自然并实际操作，从而加深对
环境的认识和关注。
教育内容：以种植为主，通过配合多种环保道具，让孩子们亲自搭建园内的花坛，使其亲身体验种植乐趣，感悟生命的美好。
评价：这讲课具有实用性，能够够让幼儿更加深入理解自然与生命，掌握必要的种植技能。
不过需要教师注重实际操纵丰富性和多样化，适当引入些更有创意的项目和节目，让幼儿体验和学习更为全面和丰富。
（9）教育目标：启发幼儿创作思维和想像力，拓宽幼儿的思
维领域。
教育内容：以观察为主，让幼儿对周围事物进行对比和制图，并以马路、废品、大树等为素材，进行涂鸦创作。
评价：这讲创意的课程能够计善幼儿对于环境和物品的整体认知及美学判断，同时能够创作思维的激发和拓展。
建议教师加强涂鸦的技巧指导，在技术和审美两方面注重平衡，防止过度创意导向，而忽略了教育的本质。
（10）教育目标：启发幼儿的天文探索兴趣，引导幼儿探究星球和宇宙的奥秘。
教育内容：以讲解为主，让幼儿了解星座，了解星座的命名方法和星座之间的联系，感受到乘风破浪物理秩序与美。
评价：这讲课能够对幼儿的天文探索兴趣起到极大地激发作用，并有助于拓宽他们的想象领域，开始了解宇宙之神秘面纱。
但建议教师引入更加具体的实验展示和视觉展示手段，从而加强幼儿的教育特效。
（11）教育目标：通过培养幼儿对生活实际的探究兴趣，培养幼儿的生活意识和实际应用能力。
教育内容：以观察实验为主，让幼儿了解食物的类型、原材料和营养成分，同时展示食物的制作方法和美食文化。
评价：这讲课能够使幼儿更加深刻地认识到食品与健康的关系，但课程缺少探究与实践方面的引导和授权，需要在这方面加强，让幼儿有实战体验和应用的空间。
（12）教育目标：鼓励幼儿将事物进行整合和分类，拓宽幼儿的思维视野。
教育内容：以分类为主，让幼儿对动物类别进行辨认，以及运用生活废品制做环保工艺品，学会回收再利用。
评价：这堂课鼓励了幼儿自主思考，利用生活废品制作环保工艺品，使幼儿增强了整合性思维和生活实践能力。
不过建议课程的教育素材和指导方法要更丰富，进一步提高幼儿的学习成效。
（13）教育目标：模拟社交场景，帮助幼儿提高认知、交往、表达和合作技能。
教育内容：进行社交游戏，如扮演角色、圆桌会议等，让孩子们学习和兴趣以及尊重在社会交往中的表现.
评价：这讲课课程很好地打造了社会场景，让幼儿创造出虚拟
的社会办公场景，为他们提供更真实和全面的社交体验，并通过社交游戏中的互动体验，启发孩子思考出和解决问题的能力。
但是教师需要注意游戏设定和选手择，避免游戏约束过厚而失去原教育意义。
（14）教育目标：发扬幼儿体育精神，加强对身体健康的认识。
教育内容：以基本体能运动为主，通过练习基本的跑、跳、滚、爬等动作，帮助幼儿提高协调能力、心肺功能和姿势技巧。
评价：这讲课课程很基础，但对幼儿题培养体魄、健康生活方式具有积极的促进作用。
在教学中应该注意运动技巧和对于身体的关注，避免过度强调难度，造成幼儿过度压力。
（15）教育目标：起到有效地生命教育，引导幼儿对生命起爱护和保护作用。
教育内容：带领幼儿进行绿植种植、观察、测量等活动，让幼儿了解植物生命的过程。
评价：这堂课有助于提高幼儿的环保意识和保护生命的意识，同时能够激发幼儿体验自然和生命乐趣。
但是教师需要认真贯彻生命教育的思想，到立课程的目标要更为直抵实际。
（16）教育目标：提高幼儿独立助理能力和面对困难的勇气。
教育内容：适当布置幼儿生活小任务，并反馈成果。
评价：这讲课作为一种日常教育方式，在幼儿学习生活上能够产生很好的促进作用。
不过建议教师选择活动目标更加明确和实际，注重任务设计中的同理心指导和技巧奖励。
（17）教育目标：为幼儿创造一个好奇心和竞争意愿的基础，培养他们具备判断和选择能力。
教育内容：以趣味为主，开展大小朋友实际操作对战，通过唱歌、猜谜等游戏来提高幼儿的认知和竞争意识。
评价：对于幼儿游戏激发和对抗游戏的经验融合技巧进行拓展，教师们需要注重活动的规则和对象，防止过度竞争形式，造成幼儿地畏惧和不顺之向。
（18）教育目标：启蒙幼儿对音乐艺术的理解，培养其音乐鉴赏力和美感。
教育内容：在演唱和视唱练习基础上，让幼儿了解和感受音乐的喜怒哀乐。
评价：这讲课涉及到音乐的情感语言，它能够启迪幼儿音乐潜能，激发幼儿对音乐艺术的兴趣，实现音乐的鉴赏和创造力的拓展。
不过需要教师的指导。