音乐《大象》教案6篇
大象教案优质6篇
大象教案优质6篇编写教案可以帮助教师更好地评估学生的学习情况，教案写的好，能够激发学生的学习兴趣和学习动机，下面是作者为您分享的大象教案优质6篇，感谢您的参阅。
大象教案篇1活动目标：1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的`协调性。
2、幼儿心情愉快，参与活动。
重点难点：1、掌握躯体前进的基本动作。
2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。
活动准备：1、大象头饰、沙包若干。
2、欢快节奏的磁带。
活动过程：一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、热身运动听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。
2、出示大象头饰，练习基本动作(1)提问：“这是谁?”(2)“大象是怎样走路的?”(让幼儿自由做动作)(3)提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?”a、可以先让幼儿自己想办法。
b、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。
(4)幼儿自由练习。
(5)比赛看谁走得快。
3、游戏：大象运粮，结束活动。
出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。
大象教案篇2教学设计：大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。
整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
活动目标：1.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3.引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：大鼓.摇铃.盘活动重点难点：1.重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。
音乐欣赏《大象》教学设计
音乐欣赏《大象》教学设计大象》教学设计欣赏课）一、教材分析大象》是法国作曲家圣—桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首作品。
乐曲降E大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。
在钢琴奏出几小节引子后，低音提琴奏出圆舞曲的主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，塑造了一头憨态可掬的大象形象。
二、教学目标1.能认真聆听乐曲《大象》，感受不同音乐作品描绘的音乐形象。
2.感受低音提琴的音色及乐曲诙谐的情绪。
三、教学重、难点1.教学重点：体验音乐作品描绘的动物形象。
2.教学难点：激发学生对音乐的想象力。
四、教学过程1.导入1）聆听音乐，表现了哪种动物形象。
播放乐曲《引子与狮王进行曲》：还记得这首乐曲吗？乐曲曲名是什么？曲作者是谁？这段钢琴演奏的旋律急速地上行后又下行，表现了什么？（2）再听一听，下面这段音乐表现了哪一种小动物。
通过音乐速度、旋律的特点，有的同学觉得是蚊子、苍蝇、蜜蜂，这段音乐表现的是蜜蜂这一动物形象。
2.新课1）初听：听听这段音乐，给你什么感受。
2）再次倾听这段音乐，注意主奏乐器的音色。
（3）认识低音提琴：这段音乐的主奏乐器叫做低音提琴。
咱们再来听听低音提琴的音色，和老师一起在音乐中模仿吹奏动作。
（4）再次倾听①请同学们展开想象，用低音提琴吹奏的音乐表现了哪类植物，为什么？②揭示课题：大象。
5）认识大象：谁来说一说大象有什么特点？（6）再完整听：大象在做什么？用动作表现。
（7）作曲家介绍：XXX（1835-1921）法国作曲家。
代表作品有《动物狂欢节》《骷髅之舞》、歌剧《与达利拉》等。
咱们今天研究的《大象》就选自《动物狂欢节》中的第五首作品，《引子与狮王进行曲》也选自《动物狂欢节》。
3.小结今天这节音乐可我们欣赏了《大象》，认识了法国作曲家XXX。
希望同学们能爱惜大象和可爱的植物。
大象》教案教学目的】1、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。
2、理解乐曲中所表现的音乐形象3、能结合聆听乐曲创造性的编排舞蹈动作。
幼儿园儿歌《大象》教案
幼儿园儿歌《大象》教案一、教学目标1.理解并能默唱《大象》儿歌；2.能准确朗诵儿歌，初步表达出歌曲所表达的基本情感；3.在歌曲引导下，懂得并会模仿大象行走、游泳、喷水等动作；4.为幼儿发展观察、记忆、语言表达及动手能力提供有效帮助。
二、教学准备1.教具：CD、大象图片；2.材料：大象手工纸板模型、颜料、画笔以及相关书籍。
三、教学过程课前铺垫1.播放大象走路的声音，让幼儿猜测是什么动物。
2.教师描绘大象的形象、特征，让幼儿了解大象的生存环境、习性等。
3.教师出示大象的图片或手工制作出大象形态的模型，让幼儿观察、模仿大象的外形。
正式教学1.播放音乐，教师先声先到，唱一遍或多遍儿歌《大象》；2.让幼儿跟着老师学唱歌曲，注意发音准确，增强记忆。
3.教师引导幼儿分析歌词，理解歌曲所表达的情感，如大象走路的震动感、身上的皮、大象游泳等。
4.带领幼儿分组，模仿大象走路、游泳、喷水等动作，体验大象的神秘与可爱。
5.老师为孩子们倾情讲解大象的形态、特征及生存习性，可指导幼儿原材料的选取，制作出手工纸板模型。
课堂小结1.教师收集幼儿手工作品，鼓励孩子们向同学们展示自己的作品，让同伴理解和鼓励。
2.教师与孩子们唱一遍《大象》歌曲，再次喚起孩子们对阳光、自然的赞叹与关注，让孩子们在愉悦的氛围渲染下，感受音乐的魅力，增加音乐趣味的感受能力。
四、教学要求1.引导幼儿在课堂中主动参与到音乐活动中。
2.加深对大象形态特征、生活习性、音乐感受等方面的认识和了解。
3.提高幼儿的音乐鉴赏能力，从音乐中启迪孩子们对大自然、环境、动物等的生命呼唤。
五、教学方式1.以儿童歌曲为依托，结合大自然及环境方面的功能，对幼儿的开发进行有效帮助。
2.教学过程体现感性与形式结合，引导幼儿在感性认识的基础上理性思维。
六、教学心得引导幼儿在音乐活动中享受感受人类与大自然间紧密关系的情感表达，让幼儿更好地熟悉和了解动物的特征和生存状态，增进孩子们对生活的积极追求和热爱。
《大象》教案
《大象》教案教学目标：1、认知目标：通过欣赏，了解各种乐器的音色及其表现力，感受音乐作品的情绪和内涵。
2、情感目标：感受各种乐曲的不同风格，学会体验音乐的美，激发学生热爱音乐和探究音乐的情感。
3、能力目标：让学生积极参与音乐实践活动，给他们提供自我表现的机会，丰富音乐表现力。
教学重、难点：1、引导学生主动积极地参与活动，体验感受音乐的丰富表现力。
2、音乐基本要素在音乐表现中的作用。
教学过程：一、导入。
师：说起动物，那种类真是太多了，有天上飞的，地上跑的，水里游的，有凶猛的，有温顺的等等。
老师想知道大家最喜欢的动物是什么啊？生：兴致勃勃，急于发言。
师：请你们用肢体语言或声音把你最喜欢的动物表现出来？让同学们来猜猜你喜欢的是什么动物？生：用形体模仿动物的姿态、用声音模仿动物的叫声。
师：你能用节奏模奏出一种动物的叫声吗？生：即兴创作节奏，相互交流、评价。
师：好了，大家来猜一下老师的谜语好不好？听好了：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
生：大象。
师：大家真聪明，今天我们要学习的一首乐曲就叫《大象》。
接下来让我们一起欣赏吧。
二、新课教授。
1、初听乐曲，说说感受。
师：请同学们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？播放乐曲，静听后，请同学说说。
师：出示图片，瞧，远处两只笨重的大象正向我们走来。
师：这是法国大作曲家圣桑所作《动物狂欢节》中的一段《大象》，作曲家在钢琴的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出柏辽兹所作“浮士德的天谴”中，妖精之舞的旋律以及门德尔松“仲夏夜之梦”中的诙谐曲。
这些轻快的音乐，作者将它拿来描写大象笨拙的步伐与滑稽可笑的舞步。
2、复听乐曲，理解作品。
听辨乐曲的演奏乐器。
师：让我们再来欣赏一次，听一听旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？播放乐曲，细听后，请学生说说。
生：低音提琴。
要求学生哼唱旋律，感受大象的音乐形象，用最恰当、最简洁的词语概括它的典型特点。
引导学生表现音乐，抒发各自的独特感受与见解。
奥尔夫音乐教案大象
奥尔夫音乐教案大象教案标题：奥尔夫音乐教案-大象教学目标：1. 了解大象这一主题，激发学生对大象的兴趣与好奇心。
2. 通过奥尔夫音乐教学，培养学生的音乐感知和表达能力。
3. 促进学生的团队合作能力和创造力。
教学准备：1. 大象相关的图片、视频或书籍资源。
2. 集合乐器（如手鼓、木琴、铃铛等）。
3. 大象的音乐配乐。
教学过程：引入活动：1. 展示大象的图片或视频，引发学生对大象的好奇心和兴趣。
2. 引导学生观察大象的特点和行为方式，鼓励他们进行描述和讨论。
3. 通过积极互动，让学生进一步了解大象的生活环境和他们的特征。
音乐活动：1. 听音乐：播放大象相关的音乐，如大象步伐般的节奏或象声音乐，让学生静听，感受音乐传达的情感。
2. 音乐表达：分发多种乐器给学生，带领他们按照音乐的节奏和节拍模仿大象的行动，如大象的步伐、摇动鼻子等。
3. 乐器合奏：将学生分成小组，让每个小组使用不同的乐器模仿大象的声音或行动，通过合奏展示出大象在丛林中的活动。
4. 创作音乐：鼓励学生在小组中使用乐器发挥创造力，创作一段有关大象的音乐，可以包括大象行走时的声音、大象鼻子的喷水声等。
展示与分享：1. 邀请学生逐个或小组进行音乐表演，展示他们创作的大象音乐作品。
2. 学生可以通过表演、演奏、描述等方式分享他们对大象的理解和感受。
3. 全班一起欣赏和评价每个小组的音乐作品，鼓励积极评价和给予建设性的意见。
教学拓展：1. 学生可以自主选择其他题材进行奥尔夫音乐教案的设计，例如虫子、花朵等，以拓宽他们的音乐视野和创造力。
2. 鼓励学生在家中或课后自行寻找关于大象的音乐或故事，并分享给同学。
评估方法：1. 教师观察学生在音乐活动中的表现和参与度。
2. 记录学生在创作音乐和表演中的创意和合作能力。
教学延伸：1. 可以组织学生参观动物园或观赏大象相关的纪录片，进一步了解大象的生活。
2. 邀请音乐专业人士或乐队成员来校进行讲座或音乐表演，让学生接触真实的音乐表演场景，激发学生对音乐的热爱。
幼儿园中班教案《大象》
幼儿园中班教案《大象》•相关推荐幼儿园中班教案《大象》作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案《大象》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《大象》1活动目标：根据诗歌的句型结构仿编诗歌。
能简单复述诗歌内容，并进行角色表演。
借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：大象、长颈鹿、孔雀、袋鼠等动物图片。
活动过程：一、学习诗歌，了解诗歌的结构。
1、教师通过形体、语言等方式引出诗歌内容。
师：孩子们，你们猜一猜这是谁？大象的什么地方最有趣？你可以和它的鼻子玩什么游戏呢？教师完整朗诵一遍诗歌。
2、幼儿学习朗诵诗歌，进一步熟悉诗歌的结构特点。
二、学习仿编诗歌。
1、想一想，大象的鼻子还能给我们当什么？孩子们，我们用大象鼻子荡秋千仿编一首诗歌，好吗？教师及时的给予鼓励及肯定。
2、出示孔雀图片师：孔雀的什么地方最特别？样子像什么？能给我们当什么玩？3、引导幼儿尝试用孔雀仿编诗歌。
三、分组练习仿编诗歌。
1、出示长颈鹿、袋鼠等动物的图片引导幼儿说出其明显特征部分。
2、引导幼儿分组练习仿编诗歌。
四、活动结束幼儿朗诵自己仿编的诗歌，做相应的动作，离开活动室。
活动反思：活动开始前，我通过肢体语言引出诗歌的内容，为激发幼儿想象做了铺垫，收到了很好的效果，在活动中，我出示图片且设计了一些开放性的问题，为幼儿理解诗歌的内容起到重要的作用，反复多次的朗诵，尽可能让孩子自己发现诗歌的结构特点，可是只有少部分孩子能够感悟，没有达到预设的目标。
所以我进行了及时的调整，将问题设计带有了针对性，直接引导，效果很好。
整节活动，孩子们积极、想象力丰富，如，袋鼠的口袋比作摇篮，孔雀的尾巴比作屏障等，气氛活跃，既有集体合作完成，也有幼儿分组完成幼儿园中班教案《大象》2教学目标：1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
《大象》音乐教案
《大象》音乐教案课程名称：音乐教学课时：1节课教学目标：1.学习大象象征着什么，以及象征在音乐中的运用；2.听懂《大象》这首音乐的基本曲调和旋律；3.能够运用身体语言表演出象征大象的动作；4.通过音乐欣赏，感受音乐的美妙；5.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
教学过程：引入：（5分钟）1.教师播放一段象征大象的音乐，让学生闭上眼睛，用想象的方式体验音乐所带来的感受。
2.引导学生分享他们听到的声音是什么，感受到的是什么。
探究：（10分钟）1.老师出示一幅大象的图片，询问学生对大象的认识，它在生活中象征着什么。
2.学生回答后，教师告诉学生在音乐中，大象往往象征力量、稳定和庄严等。
3.教师再次播放《大象》音乐，让学生仔细倾听，感受大象象征的特点在音乐中是如何表达的。
创作：（20分钟）1.学生分成小组，在教师的指导下，用自己的方式创作一段象征大象的动作表演。
2.学生可以借鉴大象的形象和动作，通过肢体语言表达出大象力量、稳定和庄严的特点。
3.小组轮流表演自己的创作，其他同学观看并评价。
欣赏和评价：（25分钟）1.教师再次播放《大象》音乐，让学生跟随音乐的节奏表演象征大象的动作。
2.学生观看其他同学的表演，并互相评价，讨论他们觉得哪个表演最能表达大象的象征。
3.教师引导学生讨论音乐中的节奏、曲调和旋律如何帮助表达大象象征的特点。
4.教师展示其他音乐作品，让学生欣赏，并比较不同音乐作品中的象征表达。
总结和延伸：（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调音乐中象征的运用和表达方式。
2.鼓励学生运用自己的创造力，尝试用音乐表达自己心中的象征。
3.延伸学习：学生可以在课后自行寻找和欣赏其他象征表达的音乐作品，并写下自己的感受和想法。
评估：（5分钟）1.教师提问学生：在本节课中，你对大象在音乐中的象征有了什么新的理解？2.学生回答后，教师进行评价和总结。
教学反思：本次音乐课以《大象》这首音乐为主题，通过听音乐、表演、欣赏和评价等多种方式，让学生全方位地认识大象象征的特点在音乐中的表达。
音乐《大象》教案5篇
音乐《大象》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《大象》(汇编14篇)
幼儿园中班教案《大象》(汇编14篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园中班教案《大象》(汇编14篇)》，希望能够帮到你!幼儿园中班教案《大象》1【活动目标】1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。
2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。
3、学用故事中的句式进行仿编。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动准备】1、小图书、大图书、录音带、图画本、彩色笔，各种颜色的彩色纸。
2、教师的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的图画。
【活动过程】一、游戏导入：幼儿有序的边走边取地上的彩色纸，并说说像什么？二、自由阅读。
1、幼儿有序取书，自由阅读故事。
2、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁。
猜猜发生了一件什么事。
3、幼儿结伴自由阅读图书？教师观察指导。
4、让幼儿相互说一说自己所看到的故事。
鼓励幼儿大胆地讲述分享故事内容。
三、大图书阅读。
1、幼儿集体看大图书1—7页。
理解故事内容。
看第1页，教师边问边出示大句卡：如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？说说图中的大象穿了什么裤子？让幼儿想象穿上棕色裤像什么？看第2—3页，故事中说大象穿上棕色裤像什么？又给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象）看4—5页，故事中是怎么说的？还给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象，发表看法）看6—7页，故事中说像什么？教师再次和幼儿认读字卡上的字。
看7—13页，用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测，想象。
2、让幼儿给故事取名字。
3、幼儿看大图书，听老师完整读故事一遍。
4、幼儿看自己的小图书？听录音带跟读故事。
四、讨论交流。
你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？如果让你来当设计师，你会给大象穿怎样的裤子呢？说说你的理由。
五、仿编活动。
1、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来引导幼儿大胆想象，大胆地用色，画出与众不同的作品。
一年级下册音乐教案-《大象》-人教新课标(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）团队合作：在分组表演过程中，如何协调、配合，使每个学生都能积极参与，是教学的难点。
举例1：在《大象》歌曲中，有一句“耳朵像扇子，摇啊摇”，其中的“摇啊摇”需要用连续的八分音符节奏表现，对于一年级学生来说，这是一个节奏掌握的难点。
举例2：在分组进行音乐表演时，学生可能不知道如何分配角色和任务，此时教师需要引导学生学会倾听、沟通与协调，以突破团队合作这一难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大象》相关的实际问题，如高低音的辨识、节奏表现等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，演示音高和节奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
一年级下册音乐教案-《大象》-音乐教材，人教新课标（2023秋）第三单元《动物音乐会》。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《大象》：引导学生用轻快的歌声演唱歌曲，感受音乐中的大象形象。
2.认识音高：通过歌曲学唱，让学生了解简单的音高概念，如高音、低音等。
2.增强学生音乐表现力：引导学生用歌声和肢体动作表现大象的形象，激发学生的音乐表现欲望，提升自信心。
3.培养学生音乐创造力：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的音乐创作和改编，激发创新思维。
大象 一年级音乐教案
大象一年级音乐教案教案主题：大象一年级音乐教案教学目标：1. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力。
2. 利用歌曲《大象》来帮助学生了解大象的特点和习性。
3. 学习唱歌，并通过合唱的方式培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 歌曲《大象》的CD或者电子版音乐。
2. 图片或者绘本展示大象的形象。
3. 相关资料和图片介绍大象的特点和习性。
4. 大象模型或者玩具。
教学过程：导入（5分钟）：1. 展示大象的图片或绘本给学生，引起他们的兴趣。
2. 通过问问题引导学生思考，例如：“大象是什么动物？它有什么特点？你们见过大象吗？”引入歌曲（10分钟）：1. 播放歌曲《大象》，让学生听歌曲，观察歌曲的节奏和旋律。
2. 听完歌曲后，与学生一起讨论歌曲中提到的大象特点和习性。
学唱歌曲（20分钟）：1. 逐句教学歌曲的歌词，让学生逐句跟读。
2. 利用口型、手势等方式帮助学生理解并记住歌曲的歌词。
3. 分组合唱，鼓励学生积极参与。
展示学习成果（10分钟）：1. 学生分组进行小合唱展示，同学们可以自由选择表演形式，如舞蹈、学舞、创编等。
2. 鼓励学生在展示中表现出对大象特点和习性的理解。
知识拓展（10分钟）：1. 使用大象模型或玩具，向学生展示大象的真实形象，并介绍大象的习性和生活环境。
2. 让学生触摸、看、听大象模型，加深他们对大象的印象和认识。
巩固练习（10分钟）：1. 学生通过口头回答问题或画画的方式，表达他们对大象的认识和理解。
2. 鼓励学生展示自己的作品，并通过互相分享的方式促进交流和学习。
小结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，强调大象的特点和习性。
2. 鼓励学生唱一段歌曲作为本节课的结束。
教学评价：1. 观察学生在学唱歌曲和展示环节的参与程度和表现，评价他们对大象特点和习性的理解。
2. 收集学生的作品和回答问题的记录，评估学生对学习内容的掌握程度。
延伸活动：1. 学生利用图片、绘本或其他资料，创作大象的绘画作品。
大象音乐课教案8篇
大象音乐课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐大象教案
中班音乐大象教案教案标题：中班音乐大象教案教学目标：1. 让学生通过音乐活动了解大象这一动物，培养对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. 大象的图片或模型。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐素材：如大象相关的音乐片段、儿童歌曲等。
4. 班级中的音乐乐器（如小鼓、铃铛等）。
教学过程：引入活动：1. 展示大象的图片或模型，引起学生对大象的兴趣。
2. 向学生介绍大象的特点，如体型庞大、长鼻子、大耳朵等。
音乐活动：1. 播放大象相关的音乐片段，让学生聆听音乐，感受音乐中大象的形象和特征。
2. 引导学生用自己的身体动作模仿大象的动作，如摇摆身体、摇晃大耳朵等。
3. 通过音乐引导，教师带领学生一起用音乐乐器模拟大象的声音，创造出大象的氛围。
4. 教师和学生一起演唱儿童歌曲《大象走路慢》，让学生感受大象的步伐和节奏。
创作活动：1. 将学生分成小组，每个小组设计一个简单的舞蹈动作，表达大象的形象和特点。
2. 学生在小组内合作，选择适合的音乐素材，并进行排练。
3. 每个小组轮流表演自己设计的舞蹈，其他学生观看并鼓励。
总结活动：1. 回顾学习内容，让学生分享他们对大象的认识和感受。
2. 引导学生思考大象的保护问题，提醒他们要爱护动物，保护大自然。
教学延伸：1. 鼓励学生用绘画或手工制作的方式表达对大象的理解和喜爱。
2. 继续在音乐活动中引入其他动物的元素，扩展学生的音乐感知能力。
教学评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现，评估他们对大象的理解和音乐表达能力。
2. 通过学生的舞蹈表演和分享，评估他们对大象形象的理解和团队合作能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方式，使教学更加贴近学生的兴趣和需求。
2. 教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们对音乐和动物的热爱。
中班音乐大象教案
中班音乐大象教案音乐教案：大象（中班）教学内容：1.观察大象的外貌和特征；2.学习大象的叫声；3.练习模仿大象行走的动作；4.感受大象的节奏与节拍。
教学目标：1.让幼儿了解大象的外貌特征，培养他们的观察能力；2.培养幼儿对大象叫声的感知，发展他们的听觉能力；3.练习模仿大象行走的动作，培养幼儿的动作协调性；4.通过节奏与节拍的体验，发展幼儿的音乐感。
教学准备：1.大象图片或玩具；2.音乐播放器；3.用于伴奏的大象音乐。
教学过程：一、引导幼儿观察大象的外貌和特征（15分钟）1.首先，给幼儿展示大象的图片或实际的大象玩具，并引导幼儿观察大象的外貌和特征，如大象的长鼻子、大大的耳朵、长长的象牙等。
2.教师可以问一些问题，如：“大象是什么颜色的？它们的长鼻子是用来干什么的？”二、学习大象的叫声（15分钟）1.播放大象叫声的音频，让幼儿仔细聆听，并与他们一起模仿大象的叫声。
2.引导幼儿描述大象叫声的特点，如声音的高低、响亮程度等。
三、模仿大象行走的动作（15分钟）1.引导幼儿模仿大象行走的动作，让他们走起大象的特点动作，如甩动大长耳朵、摇晃身体等。
2.在模仿行走时，可以播放欢快的音乐，让幼儿结合音乐做出动作。
四、感受大象的节奏与节拍（15分钟）1.通过敲击乐器、拍手、拍大腿等方式，让幼儿体验大象行走的节奏与节拍。
2.同时，播放伴奏的大象音乐，让幼儿跟随节奏一起敲击乐器或做出相应的动作。
五、小结与拓展（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿复述大象的外貌特征、叫声和行走动作。
2.鼓励幼儿提问和分享他们的感受与体会。
教学反思：通过这节音乐课的教学活动，幼儿能够观察和描述大象的外貌特征，感知和模仿大象的叫声，练习模仿大象的行走动作，并通过敲击乐器、跟随音乐的节奏感受大象的节拍与节奏。
这样的教学方式既培养了幼儿的观察能力和听觉感知能力，又锻炼了他们的动作协调性和音乐感。
同时，通过与幼儿的互动和讨论，促进了他们的思考和语言表达能力的发展。
大象音乐教案
大象音乐教案教案：主题：大象音乐年级：小学3年级时长：45分钟目标：1. 了解大象音乐，并能够辨认大象音乐的特点。
2. 通过学习大象音乐，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 学会运用身体语言和乐器演奏大象音乐。
教学准备：1. 大象音乐的录音或音乐播放设备2. 图片或视频材料展示大象的形象和动作3. 乐器，如手鼓、小型钢琴等教学步骤：1. 导入（10分钟）教师展示大象的图片或视频，并引导学生了解大象的形象和特点。
通过提问学生的形象感知，并激发学生对大象音乐的兴趣。
2. 聆听大象音乐（10分钟）播放大象音乐，让学生仔细聆听。
教师可以提问学生大象音乐中的特点，如音调、节奏、乐器等的运用。
学生可以用简短的词语或手势表达自己的感受。
3. 身体表达大象音乐（15分钟）教师给学生展示大象的一些动作，如摇头晃尾、抬脚踩地等，让学生模仿大象的动作来表达大象音乐。
教师可以与学生一起跳舞或走路，配合大象音乐的节奏和情感。
4. 乐器演奏大象音乐（10分钟）教师根据大象音乐的节奏，分发乐器给学生，如手鼓、小型钢琴等。
教师示范如何用乐器演奏大象音乐的节奏或旋律，并让学生跟随演奏。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并进行总结。
教师可以提问学生对大象音乐的理解和感受，以评价学生对大象音乐的掌握程度，并鼓励学生继续发展对音乐的兴趣。
拓展活动：1. 给学生分组，让他们用自己的方式创作大象音乐，并进行表演。
2. 鼓励学生自己动手制作简易乐器，比如用纸杯和橡皮筋制作鼓。
评估方式：观察学生在课堂上对大象音乐的反应和表达，评价学生参与活动的积极性和对大象音乐的理解程度。
大象音乐教案
大象音乐教案课题：探索大象音乐——认识各种乐器及其声音教学目标：1. 通过学习大象音乐，使学生了解不同乐器的类型和声音特点。
2. 培养学生的观察力和听觉辨别能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教具准备：1. 大象音乐录音或视频资源。
2. 各类乐器的图片或实物。
3. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
教学过程：导入：（5分钟）1. 展示一张大象的图片，引起学生对大象的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论大象的特点和声音。
3. 提问学生：“你知道大象也有自己的音乐吗？我们一起来探索一下吧！”探索一：了解大象音乐（10分钟）1. 播放大象音乐录音或视频，让学生仔细听、观察。
2. 提问学生：“你听到了什么声音？是哪些乐器发出的？有什么感觉？”引导学生描述。
3. 让学生观察大象音乐的图片，了解音乐中不同的乐器。
探索二：认识各种乐器（15分钟）1. 准备各类乐器的图片或实物，依次出示或展示给学生。
2. 引导学生观察乐器的外形、材质等特点，并描述。
3. 提醒学生注意每种乐器的声音特点和运用场景。
巩固：乐器辨识游戏（15分钟）1. 将乐器图片或实物随机分发给学生，每位学生只能看自己手中的乐器。
2. 播放不同乐器的音乐片段，学生根据听到的声音辨识自己手中的乐器。
3. 让学生依次发表自己的猜测，并进行验证。
总结：（5分钟）1. 引导学生总结今天学到的内容，强调乐器的多样性和重要性。
2. 鼓励学生关注音乐，培养对不同乐器和音乐的欣赏能力。
3. 发放乐器海报或小册子，供学生带回家学习和分享。
拓展活动：1. 学生自由选择一种喜欢的乐器，写一篇简短的作文介绍该乐器的特点和自己的感受。
2. 学生可以邀请家长或朋友参观学校的音乐教室，了解更多乐器和音乐知识。
教案评价：本教案通过探索大象音乐，引起学生对乐器的兴趣和好奇心，提高了他们的观察力和听觉辨别能力。
通过游戏形式的乐器辨识，巩固了学生对乐器的了解。
通过拓展活动，鼓励学生继续深入学习和发展音乐兴趣。
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音乐《大象》教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《大象》教案篇1活动目标：1、熟悉音乐的旋律，能分辨出轻快、沉重的音乐变化。
2、能随着音乐变化变换大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的动作。
3、体验和同伴合作表演的快乐。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、经验准备：学过歌曲《秋天》，了解许多动物的不同特征2、环境准备：创设森林场景3、物质准备：大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的图片各一张贴在森林场景里，小鸟和大象头饰各一套，《秋天》《大象和小鸟》音乐磁带。
活动过程：一、《秋天》乐曲中进教室。
t：秋天到了，我们一起去森林里唱歌吧！二、引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点t：森林里有谁？我们来学一学大象。
看，这只大象在干什么？我们来学学。
森林里还有谁？一起来学学小鸟。
小结：大象走起路来慢慢的、重重的。
小鸟飞起来轻轻的、快快的。
三、欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐角色的不同。
1、第一遍欣赏ab段t：今天老师还带来一首好听的音乐，叫《大象和小鸟》。
听，谁出来了？2、第二遍欣赏ab段，用动作来学。
t：再来听听，哪段音乐是大象出来了，哪段音乐又是小鸟出来了？你可以用动作来学一学。
小结：大象出来的音乐是重重的、慢慢的。
小鸟出来的音乐是轻轻的、飞得快快的。
3、第三遍听老师讲述故事，完整欣赏ab、ab段t：原来这首音乐中讲了关于《大象和小鸟》的故事呢。
我们一起来听一听。
（播放完整音乐）师指图片讲述故事4、第四遍听音乐表演，表达对音乐的感受。
t：宝宝想不想来听着音乐表演这个故事啊？当你听到大象出来的音乐就做个重重的动作，小鸟出来的时候就做个轻轻的动作呢。
四、分角色表演t：宝宝，我们一起去森林里表演吧！1、出示头饰t：请这边的宝宝扮演大象，另一边的宝宝表演小鸟，听到大象音乐时小鸟蹲下，大象围着小鸟走。
听到小鸟音乐时大象蹲，小鸟围着大象飞。
2、交换角色表演五、结束活动t：今天，我们在森林里玩得真高兴，下次再来玩吧！师带领幼儿做小鸟飞、大象走的动作离开“大森林”。
活动反思：本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。
从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。
在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一、而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。
音乐《大象》教案篇2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽”、“备感亲切”造句。
3、理解课文内容，了解“我”与鸟儿的交流过程，体会“我”对鸟儿的喜爱之情，懂得鸟儿是人类的朋友。
教学重难点：理解课文内容，了解“我”与鸟儿的交流过程，体会“我”对鸟儿的喜爱之情，懂得鸟儿是人类的朋友。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、【课前板书：语】师：谁来给这个字组个词？2、（板书前加了一个“鸟”字）师：顾名思义，“鸟语”的意思是什么？小结：我们知道，人类的语言是人类用来交流的工具，那鸟的语言就是鸟儿用来交流的工具。
3、大家想听听看吗？（播放鸟语录音）4、师：听完你有什么感受？那就让我们快快步入神奇的鸟语世界吧！二、初读课文，理清脉络（一）学生自读。
出示朗读要求：（1）先读准课后的字词，再读读课文。
（2）找出文中的长句子，多读一读，把它读正确、读通顺。
（二）分小节朗读，检查朗读情况。
1、指名读第1小节。
（1）随文指导生字词“矫健”（正音、通过出示图片释意）；“软语”（从“软”字着手释意）（2）指导概括第一段（第1小节）段意（“我”爱看鸟儿美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
）【相机板书：爱鸟】2、指名读第2小节。
（1）师：从这一小节中。
老师听到了一位神人，他是谁？（公冶长）指导生字“冶”（正音；分析字形）（2）师：他神在哪里？（他能听懂鸟语）（3）师：他听懂了什么鸟语？（燕子的呢喃软语）（4）听一听燕子的呢喃软语。
（播放燕子的叫声。
理解低低的，轻柔的，像在说悄悄话。
）（5）从燕子的呢喃软语中听出了什么？课件出示：公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。
快快去背来，你吃肉，我吃肠。
指导朗读，读出燕子的呢喃软语。
（4）师：公冶长居然能听懂鸟语，真令人羡慕！你想拥有这项特异功能吗？（想）小作者又何尝不想呢？3、指名读第3小节。
（1）课件出示：我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！学生齐读。
（2）师：这里的公冶长为什么要加上引号呢？（表示特殊含义）出示引号的作用，供学生选择。
引号的作用主要有：a．表示引语b．表示特定称谓c．表示特殊含义，需要强调d．表示否定和讽刺（3）师：这里加上引号的公冶长是特指哪一类人？（通晓鸟语的人）（4）指导概括第二段（第2-3小节）段意我想和“公冶长”一样精通鸟语，能与鸟儿交谈。
【板书：想做“公冶长”】4、指名读第4小节。
（1）师：大家见过布谷鸟吗？（出示布谷鸟图片）听（播放布谷鸟叫声）（2师：这次老师用“布谷布谷”问你们，你们分别用“种田织布”、“勤劳刻苦”来回答老师，好吗？师：布谷布谷？生：种田织布。
师：布谷布谷？生：勤劳刻苦。
（3师：同学们，现在你们就是一只只可爱机灵的小布谷鸟。
学着叫一叫。
就请大家用“布谷布谷”的叫声来回答老师的问话，好吗？师：你做什么？生：布谷布谷。
师：你喜欢什么？生：布谷布谷。
可小作者从这“布谷布谷”的叫声中却听出了什么？指名答（种田织布、勤劳刻苦）（4）师：这次老师用“布谷布谷”问你们，你们也用“布谷布谷”的叫声来回答老师的问话，好吗？师：布谷布谷？生：布谷布谷。
师：布谷布谷？生：布谷布谷。
5、刚才的对话让我们感到非常的？（有趣、无拘无束）（齐读：这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也成了一只翩翩起舞的鸟儿。
）指名读剩下来的第5小节部分。
（1）注意“傻”：请同学们跟着老师来写，师板书，生书空。
（2）“疏忽”是什么意思？（粗心大意）“怠慢”呢？（态度不积极）这两个词语用在这里都是形容学习态度不认真的。
6、指名读第6小节。
（1）大家看过喜鹊吗？（出示喜鹊图片）它的叫声你听过吗？（播放喜鹊叫声）（2）师：喜鹊是报喜之鸟，能预报喜讯，你见过喜鹊报喜吗？（没有）作者也没有亲眼见过喜鹊报喜，所以文中用了一个词语，谁能找出来？（据说）“据说”是什么意思？（听说、传说）（3）小结：正因为这是个美丽的传说，所以，听到它的叫声，人们仍——倍感亲切。
指导理解“倍感亲切”：a、倍：加倍；b、你在怎样的情况下会有“倍感亲切”的感觉？（偶尔翻到一本曾经痴迷的故事书；多年不见的老朋友、老乡）试着说一句话。
7、指名读第7小节。
过渡：作者除了与布谷鸟、喜鹊进行了交谈，还和哪些鸟儿也进行交谈的？（画眉、黄莺、百灵）师：仅仅是这些吗？（不是）从哪看出？（省略号）那还会有哪些鸟儿？（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦、鹰）那和这些鸟儿交流之后，明白了什么道理？（齐读句子）师：学到这里，谁来概括一下第4小节到第7小节，主要讲的是什么？（“我”通过与布谷鸟、喜鹊、画眉、黄莺、百灵等鸟交谈之后，明白了很多道理）【相机板书：与鸟交谈】师：这就是课文的第三大段。
8、过渡：鸟儿能给我们人类带来很多有益的启示，你想跟鸟儿成为好朋友吗？《相机板书：与鸟为友】齐读最后一自然段。
三、总结全文，布置作业1、师：同学们，鸟语是大自然赐予我们人类的一份贵重的礼物，相信只要我们用爱去倾听，都能听到最美妙的声音。
2、布置作业：课后请同学们多搜集一些鸟语，下节课上，我们一起讨论、交流，并重点学习运用这一课的表达方式。
板书设计：爱鸟想做“公冶长”鸟语与鸟交谈与鸟为友教学反思：《鸟语》这一课，孩子们是喜欢的，因为他们阅读后就会自动发现这篇文章有意思的地方，比如公治长是通晓鸟语的专家，明白“人有人言，鸟有鸟语”；能很快找到警醒自己的那最有价值的语言：“从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神。
音乐《大象》教案篇3活动目标：1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。
2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。