中班社会《小鬼当家》教案与教学反思
中班安全活动小鬼当家教案及反思(优质5篇)
中班安全活动小鬼当家教案及反思(优质5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班健康《小鬼当家》教学反思
中班健康《小鬼当家》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班安全教育教案《小鬼当家》含反思
幼儿园中班安全教育教案《小鬼当家》
含反思
I. 教学目标
1.了解身体安全的意义，把握身体安全的方法；
2.学习如何保护本身，拒绝陌生人；
3.了解火灾的危害，把握如何应对火灾的方法；
4.培育幼儿自我保护意识和本领。
II. 教学内容
1. 身体安全教育
（1）身体安全的意义；
（2）把握拒绝陌生人的方法；
（3）学习保护本身的方法。
2. 火灾安全教育
（1）火灾的危害；
（2）学习应对火灾的方法。
III. 教学流程
1.身体安全教育
（1）通过PPT和图片向幼儿呈现各种不良行为和事故，如脏话、打架、过公路不看红绿灯等，告知幼儿这些行为有可能给本身带来不安全；
（2）引导幼儿认得陌生人的不安全性，并让幼儿学习拒绝陌生人的方法；
（3）教育幼儿学会保护本身的方法，如不随便透露本身的名字、不到荒僻地方玩耍、不独自前往公共场所等。
2. 火灾安全教育
（1）通过图片和视频向幼儿呈现火灾的危害，让幼儿明白火灾的不安全性；
（2）教育幼儿如何应对火灾的情况，如疏散、报警等；
（3）引导幼儿了解火灾的防备措施，如不玩火、不乱扔垃圾等。
IV. 反思
通过这次教学，我发觉幼儿对于身体安全和火灾安全的认得还不足，需要在日常生活中进行更多的宣扬和教育。
在教学过程中，应当让幼儿本身动手实践，通过角色扮演、游戏等方式让幼儿更深刻地认得身体安全和火灾安全的紧要性。
同时，也需要通过与家长的沟通，让家长了解到幼儿在学校接受的安全教育内容并在家中进一步扩展和落实。
幼儿园中班优质教案小鬼当家两篇及教学反思
幼儿园中班优质教案小鬼当家两篇及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小鬼当家》的第二章节和第三章节。
第二章节详细内容为“家庭生活用品的认知”，通过实物展示和互动游戏，让幼儿认识和了解家庭中常用的生活用品。
第三章节详细内容为“我是小帮手”，引导幼儿学会帮助家人做简单的家务，培养他们的自理能力和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解家庭中常用的生活用品，提高他们的认知能力。
2. 培养幼儿帮助家人做家务的意识和能力，增强他们的自理能力和责任感。
3. 通过实践活动，培养幼儿与人合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会帮助家人做简单的家务，培养他们的自理能力和责任感。
教学重点：认识和了解家庭中常用的生活用品。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示家庭生活用品，如洗衣机、冰箱、电视等。
2. 学具：每组一份家庭生活用品图片，一张家务活动卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿进行互动，展示家庭生活用品，让幼儿认识和了解它们。
2. 例题讲解（10分钟）教师以实物为例，讲解家庭生活用品的名称、用途，引导幼儿关注家庭生活。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据提供的家庭生活用品图片，进行认知练习。
4. 家务活动实践（10分钟）每组根据家务活动卡片，共同完成一项家务活动，如整理玩具、摆放餐具等。
各组分享自己的实践成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 家庭生活用品认知名称：洗衣机、冰箱、电视等用途：洗衣、储藏食物、娱乐等2. 家务活动实践整理玩具摆放餐具七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家中还有哪些生活用品，并与家长分享。
（2）请幼儿和家长一起完成一项家务活动，如收拾房间、洗碗等。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后应反思教学方法是否合适，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师可根据幼儿的表现，适当调整教学内容，如增加家务活动的种类，提高幼儿的实践能力。
中班社会教案及反思《小鬼当家》(1)
中班社会教案及反思《小鬼当家》一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材第四章《我是小主人》第三节《小鬼当家》。
主要内容围绕培养幼儿的自我管理能力和家庭责任感，详细内容包括：认识家庭角色，理解家庭成员的职责，学会简单的生活技能，以及如何在家庭中表现出礼貌和关爱。
二、教学目标1. 让幼儿理解家庭中每个成员的角色和责任，培养他们的家庭责任感。
2. 培养幼儿独立完成简单生活事务的能力，如整理床铺、摆放餐具等。
3. 培养幼儿在家庭中表现出礼貌、关爱和合作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭责任，学会简单的生活技能。
教学重点：培养幼儿自我管理能力和家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭角色扮演道具，如爸爸的领带、妈妈的围裙等。
2. 学具：小型床铺、餐具、玩具等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过家庭角色扮演，让幼儿了解家庭成员的职责。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解家庭成员如何分工合作，以及如何独立完成简单生活事务。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行家庭角色扮演，完成简单的生活任务。
4. 小组讨论（5分钟）：讨论在家庭中如何表现出礼貌、关爱和合作。
六、板书设计1. 家庭成员角色：爸爸、妈妈、我2. 家庭责任：分工合作，独立完成任务3. 课后实践：完成家庭小任务，表现礼貌关爱七、作业设计a) 整理床铺b) 摆放餐具c) 与家人分享关爱与礼貌的表现2. 答案：请家长协助拍摄孩子完成作业的照片或视频，并在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在家庭实践中的表现，了解他们在自我管理和家庭责任感方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多给幼儿提供锻炼的机会，培养他们的独立性和责任感。
同时，教师可定期组织类似的活动，让幼儿在实践中不断提高。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 结合幼儿的兴趣和实际生活，设计贴近生活的教学活动，使幼儿易于理解和接受。
中班社会《小鬼当家》教案附反思
中班社会《小鬼当家》教案附反思教案设计一、活动目标1.让幼儿了解日常生活中家长的角色和重要性。
2.培养幼儿独立自主的能力，学会分担家务。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.家庭场景布置：客厅、厨房、卧室等。
2.家务工具：扫把、拖把、碗筷等。
3.视频资料：家庭生活场景、家务劳动等。
4.音乐：《小鬼当家》主题曲。
三、活动过程1.导入教师带领幼儿唱《小鬼当家》主题曲，营造活动氛围。
教师简单介绍本次活动主题，引发幼儿兴趣。
2.观看视频播放家庭生活场景视频，让幼儿观察家长在家中的角色和做的事情。
教师引导幼儿讨论：家长在家中都做哪些事情？他们为什么这样做？3.角色体验将幼儿分成小组，每组分配一个家庭场景，如客厅、厨房、卧室等。
教师示范如何进行家务劳动，如扫地、拖地、摆放碗筷等。
幼儿在小组内分工合作，体验家务劳动。
4.小组讨论教师引导幼儿讨论：在刚才的家务劳动中，你学会了什么？感受到了什么？幼儿分享自己的体验和感受。
教师邀请幼儿分享自己在家务劳动中的收获。
6.活动延伸教师带领幼儿进行角色扮演，模拟家庭生活场景，巩固所学内容。
家长参与活动，与幼儿一起完成家务劳动，增进亲子关系。
四、活动反思1.活动效果本次活动中，幼儿参与度较高，能够积极参与家务劳动，体验家长的角色。
通过小组讨论和分享，幼儿对家务劳动有了更深刻的认识，培养了独立自主的能力。
2.教学方法本次活动采用了观看视频、角色体验、小组讨论等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师示范和引导，让幼儿能够更好地掌握家务劳动的技巧。
3.活动组织活动组织较为紧凑，环节衔接自然。
但在活动过程中，部分幼儿注意力不够集中，需要教师及时调整教学策略，提高活动效果。
4.不足之处本次活动在时间安排上较为紧张，导致部分幼儿未能充分展示自己的能力。
活动场地布置不够精细，可能影响了幼儿的体验。
5.改进措施在今后的活动中，加强幼儿的注意力培养，提高活动效果。
幼儿园中班教案小鬼当家两篇及教学反思
幼儿园中班教案小鬼当家两篇及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小鬼当家》的第二章节，详细内容包括两个实践活动：“我会整理”和“我会帮忙”。
通过这两个实践活动，引导幼儿学习日常生活中的基本技能，培养他们的自理能力和助人为乐的品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握整理物品的方法，学会自己整理书包、玩具等。
2. 培养幼儿乐于助人的品质，懂得在家庭中分担力所能及的家务。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学重点：培养幼儿助人为乐的品质，学会在家庭中分担家务。
四、教具与学具准备教具：小鬼当家课件、示范用书包、玩具等。
学具：每个幼儿准备一个书包、若干玩具、家务劳动工具（如小扫把、小拖把等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过课件展示小鬼当家的情景，引导幼儿关注家庭生活中的自理和助人行为。
2. 教学活动一：我会整理（15分钟）（1）教师示范如何整理书包、玩具。
（2）幼儿跟随教师一起整理，学习整理方法。
（3）幼儿分组进行整理比赛，提高整理技能。
3. 教学活动二：我会帮忙（15分钟）（1）教师示范如何帮忙做家务。
（2）幼儿分组进行角色扮演，模拟家庭中帮忙做家务的场景。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师布置的任务，独立完成整理书包和玩具，以及帮忙做家务的任务。
六、板书设计1. 板书《小鬼当家》2. 内容：（1）我会整理：书包、玩具（2）我会帮忙：家务劳动七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，整理自己的书包和玩具。
（2）在家庭中，选择一项家务劳动，每天坚持帮忙。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿学会了整理物品和帮忙做家务，培养了他们的自理能力和助人为乐的品质。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，及时与家长沟通，了解幼儿的进步和不足，为下一步教学提供依据。
拓展延伸：1. 鼓励幼儿在家庭中尝试更多的自理和助人行为。
幼儿园中班教案小鬼当家两篇含反思
幼儿园中班教案小鬼当家两篇含反思教案一：小鬼当家——认识家庭与亲情一、教学内容1. 教材：《幼儿园中班主题活动手册》第五章“家庭与我”2. 详细内容：通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿认识家庭结构，了解自己在家庭中的角色，感知亲情的重要性。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识家庭结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿对家庭的归属感和亲情意识。
3. 提高幼儿的表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家庭成员之间的亲情关系。
2. 教学重点：让幼儿认识家庭结构，感知亲情的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一个家庭故事，引发幼儿对家庭的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：通过图片、卡片等形式，介绍家庭成员，让幼儿认识家庭结构。
3. 互动：分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关系。
4. 实践：让幼儿动手制作家庭成员的手工作品，加深对家庭亲情的感知。
六、板书设计1. 板书认识家庭与亲情2. 板书内容：家庭成员、亲情、家庭结构七、作业设计1. 作业题目：画出我的家庭2. 作业要求：幼儿画出自己的家庭成员，并写上他们的名字。
3. 答案：幼儿完成的画作，每幅画都包含家庭成员的名字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿认识家庭结构，感知亲情的重要性。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，向家人介绍所学内容，加深对家庭的认识和亲情感受。
还可以组织家庭亲子活动，让幼儿在实践中体验家庭的温暖。
教案二：小鬼当家——学习生活中的自我管理一、教学内容1. 教材：《幼儿园中班主题活动手册》第六章“生活中的我”2. 详细内容：通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿了解日常生活中自我管理的重要性，学会整理物品、打扫卫生、自我服务等基本生活技能。
中班主题小鬼当家教案【含教学反思】
中班主题小鬼当家教案一、教学目标1.让学生学会规划、指挥和控制活动，并能够合理安排各项资源；2.提升学生的团队合作和互动能力；3.培养学生的观察、思考、判断和解决问题的能力；4.培养学生的自信心和独立思考能力。
二、教学内容1.导入环节2.活动规划3.模拟活动执行4.总结与反思三、教学步骤导入环节引导学生回想自己在家里很有主见，小小年纪就能安排自己的时间并处理小事务。
提问：现在如果你的家变成了一家超市，那么你会如何？请低头想一想，开启你的大脑，需要你们有很多的想象，好好思考哦！活动规划1.学生根据自己所在的班级，分组进行活动规划。
每个小组选出一名组长，组长需要根据班级的实际情况，制定一份活动计划，包括活动内容、活动形式、分工、物资准备、时间安排等内容，然后向全班汇报并得到同学们的讨论和确认。
2.小组在制定活动计划时，需要考虑到班级的实际情况和资源，如人员、场地、器材、时间等，合理安排各项资源，确保计划的可行性。
模拟活动执行1.学生根据活动计划开始“模拟活动执行”环节。
组长需要指挥全组成员，按照计划展开活动执行；2.教师观察和引导学生，确保活动在规定的时间内进行，并且没有超过班级的预算。
总结与反思在活动执行结束后，学生以小组为单位进行总结和反思。
要求学生回答以下问题：1.你在本次活动中担任的角色是什么？你认为自己的表现怎么样？2.你们的小组整体表现怎么样？有没有做得不足的地方，有哪些改进的空间？3.你在这个过程中学到了什么？4.能不能说说你在一个团队里，最想获得的是什么？学生可以通过讨论、回答问题来总结和反思本次活动的经验和教训，提升自己的思考和判断能力。
四、教学反思小鬼当家这个教学活动，是一个很好的培养孩子管理、指挥和协调能力的课程。
在这个过程中，孩子需要为团队作出贡献，分享自己的想法，提高自己的沟通能力。
通过参与这个课程，孩子们能够体验管理的快乐，获得自信，学会合理利用资源，锻炼自己的创造力。
此外，我认为在这个过程中家长的角色也非常重要。
幼儿园中班教案小鬼当家两篇含反思
幼儿园中班教案小鬼当家两篇含反思教案一：小鬼当家教学目标：1.了解家中常见物品的名称以及使用方法2.培育幼儿察看本领3. 提升幼儿园生活自理本领教学重点：引导幼儿了解家中常见物品的名称及使用方法，探究发觉物品之间的关系。
教学难点：引导幼儿体验使用家中物品的欢乐，加强生活自理意识。
教学准备：拉力带，图示物品、幼儿画笔。
教学流程：一、引入1.老师问：今日我们在幼儿园班级里过夜，请问各位有什么需要带来的物品？（引导幼儿了解家中常见物品及使用场合）2.快捷运用拉力带，欢快地唱唱跑跑，使幼儿心情放松舒适。
二、探究1.老师分发图示物品并让幼儿一一说出其名称，并教育幼儿该物品如何使用。
2.请幼儿迷上眼罩，并感受被家上进行盲人拐杖定向引导时的不适。
3.带着绘本居家引导幼儿细看，利用角度和距离对家中物品进行拍摄，认得异形、辨别大小、颜色及材质等物品特点，谈论物品与自身日常生活的阅历。
4.老师布置作业：家长帮忙孩子通过海报、图片等方式，呈现所拍摄的物品，简单叙述其特点及使用方法。
三、实践1.老师评比出优秀作品并呈现，激励孩子介绍本身及家中物品。
2.带领孩子现场体验各类家居物品，如电扇、电视机、吸尘器、咖啡机等。
3.细心察看各种家居用品，使用后与孩子们进行问答考核，引导孩子形成对家电安全的自我保护本领。
四、反思本次教学中，老师通过拉力带游戏、分发图示物品、现场体验各类家居物品等形式培育了幼儿的家居物品认知、探究及实践本领，帮忙幼儿了解家庭用品的使用方法，培育幼儿园生活自理本领并提高生活安全意识。
教案二：小鬼当家应用技能培训教学目标：1.了解基本安全常识，加强安全防范意识。
2.培育实际技能和自理本领。
教学重点：引导幼儿了解安全意识和应用技能，提升幼儿园生活自理本领。
教学难点：引导幼儿学习实际技能并加强幼儿的安全防范意识。
教学准备：百叶窗、灭火器、消防安全宣扬画等教学用具。
教学流程：一、引入1.通过一些情景剧、绘本故事等形式，在幼儿心中埋下安全突出、应用技能强的种子。
幼儿园中班安全教案《小鬼当家》附反思
幼儿园中班安全教案《小鬼当家》附反思一、教学目标1.让幼儿了解家庭安全常识，提高自我保护意识。
2.培养幼儿遇到问题时能主动寻求帮助的能力。
3.通过情境模拟，让幼儿掌握基本的家庭安全知识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握家庭安全常识，提高自我保护意识。
2.教学难点：培养幼儿遇到问题时主动寻求帮助的能力。
三、教学过程1.导入利用多媒体播放动画片段，引发幼儿兴趣，引出课题。
2.知识讲解通过图片、实物等，向幼儿讲解家庭安全常识，如：不玩火、不碰电、不爬窗台等。
结合生活实例，让幼儿了解安全事故的危害，提高安全意识。
3.情境模拟分组进行情境模拟，让幼儿在模拟家庭环境中，运用所学安全知识解决问题。
教师观察并指导幼儿，确保他们在模拟过程中能够正确应对安全问题。
4.小组讨论教师引导幼儿思考：遇到安全问题如何主动寻求帮助。
让幼儿谈谈在情境模拟中的表现，反思自己在家庭安全方面的不足。
四、教学反思1.教学效果分析通过本次教学，大部分幼儿能够掌握家庭安全常识，提高自我保护意识。
少数幼儿在情境模拟中表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2.教学方法改进在今后的教学中，可以尝试更多生动有趣的教学手段，如游戏、故事等，以提高幼儿的学习兴趣。
3.教学延伸结合本次教学，可以开展一系列家庭安全主题活动，如家庭安全知识竞赛、家庭安全绘画等，让幼儿在活动中巩固所学知识。
邀请家长参与，共同关注幼儿的家庭安全教育，提高家庭安全意识。
重难点补充：1.教学重点：在讲解家庭安全常识时，通过互动问答，确保幼儿理解并能复述关键的安全规则。
例如：教师：“如果有人敲门，我们应该怎么做呢？”幼儿A：“不应该开门，除非我们知道是谁。
”教师：“很好，还有呢？”幼儿B：“可以隔着门问是谁，或者让大人来开门。
”教师：“对了，这样做很安全。
记住，不要随便让陌生人进来。
”2.教学难点：通过角色扮演和情境模拟，让幼儿在实际操作中学会寻求帮助。
例如：教师：“现在，我们来做一个小游戏。
幼儿园中班精品教案小鬼当家两篇含反思
幼儿园中班精品教案小鬼当家两篇含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班教材第四章《生活小能手》内容，详细讲解“小鬼当家”主题活动。
内容包括两部分：第一部分为“我会做家务”，介绍日常生活中的简单家务，如整理床铺、摆放餐具等；第二部分为“家庭小帮手”，培养幼儿在家庭中独立完成小任务的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握日常生活中的基本家务，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿独立完成任务的能力，增强自信心和责任感。
3. 培养幼儿与人合作的精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿熟练掌握日常家务的步骤和技巧。
重点：培养幼儿独立完成任务的能力和与人合作的精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、实物展示等。
学具：模拟家务玩具、实际操作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭生活场景，引导幼儿观察并讨论：“你们在家里会帮忙做些什么家务呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解“我会做家务”部分，通过视频、图片等形式，展示整理床铺、摆放餐具等家务的步骤和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行模拟家务游戏，让幼儿实际操作，教师巡回指导。
4. 家庭小帮手任务分配（5分钟）讲解“家庭小帮手”部分，将幼儿分成若干小组，分配家庭小任务，如整理书桌、扫地等。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论完成任务的过程，分享成功经验和遇到的困难。
六、板书设计1. 课程主题：小鬼当家2. 两部分内容：我会做家务、家庭小帮手3. 家务步骤和技巧：以图文形式展示4. 小组任务分配：列出各小组任务七、作业设计1. 作业题目：家庭小帮手行动计划内容：请家长协助幼儿，在家中完成一个实际的家务任务，记录过程和心得体会。
答案：例：整理书桌步骤：1. 清空桌面；2. 擦拭桌面；3. 整理书籍；4. 摆放学习用品。
心得体会：通过整理书桌，我学会了分类整理物品，桌面变得更加整洁，找东西也更方便了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在家庭中的实际情况，以便调整教学内容和方法。
幼儿园中班教案《小鬼当家》（精选12篇）
幼儿园中班教案《小鬼当家》（精选12篇）幼儿园《小鬼当家》篇1活动目标：1、知道独自在家时如何应对陌生人来访。
2、了解独自在家的一些安全知识，初步养成自我保护的意思和能力。
3、积极参与活动，大胆发表自己的想法。
4、体验游戏的快乐。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：1、小兔头饰人手1个，兔妈妈、大灰狼、山羊头饰个1个。
2、《小兔乖乖》配乐磁带、录音机。
3、根据本班实际创设游戏情境，突出“小兔之家”。
4、幼儿用书：《小鬼当家》。
活动过程：（一）教师模仿兔妈妈的口吻创设游戏氛围，激发幼儿参与游戏的兴趣。
教师：你们都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门，你们在家可要当心哦！（二）教师带领幼儿进行情境游戏。
1、“小兔”在家玩，教师戴山羊头饰（大灰狼头饰藏在山羊头饰下）敲门。
（可配背景音乐）“山羊”：我是你们的山羊老师，来看看你们。
快开门把！2、教师根据幼儿的情况进行表演。
如果“小兔”开门，“山羊”就拿掉山羊头饰，露出大灰狼面具，用夸张的语气说：“哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要吃掉你们！”如果小兔不开门，“山羊”可利用食物、玩具等继续“行骗”。
3、“兔妈妈”回家，和“小兔”们讨论刚才发生的事情：你们为什么开门（或不开门）？独自在家时，你们应该怎么办？4、教师小结：独自在家时，如果陌生人敲门，千万不能开门，要先问清是谁、找谁，然后告诉他（她），等爸爸妈妈回来以后再来。
随便给陌生人开门会发生危险。
（三）教师引导幼儿了解独自在家的安全常识。
1、“兔妈妈”：明天妈妈要出去很长时间，你们在家干什么呢？2、“小兔”围绕问题讨论：独自在家每人玩怎么办？肚子饿了怎么办？发生意外时怎么拨打电话？3、教师小结：独自在家要特别注意安全，不做危险动作（如翻跟斗等）《不玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不倒阳台上去。
可以安静地看书、画画、玩玩具。
（四）教师引导幼儿阅读幼儿用书《小鬼当家》，学习制作“危险警示卡”。
1、教师：“小兔”们，我们一起来做一些警示卡，把它们贴在家中可能发生危险的地方（电源插座、煤气开关、阳台、桌角、玻璃门等），它们会时刻提醒我们注意安全。
中班上学期社会教案《小鬼当家》
中班上学期社会教案《小鬼当家》【教学目标】1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的独立性和责任感。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
【教学重点】1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的独立性和责任感。
【教学难点】1. 培养幼儿的团队合作意识。
2. 培养幼儿的独立性和责任感。
【教学准备】1. 教材：《小鬼当家》故事书。
2. 素材：图片、玩具。
3. 教具：黑板、彩笔、录音机。
【教学步骤】一、导入（5分钟）教师播放录音机，播放《小鬼当家》故事的录音，并给出问题，让幼儿回答。
问题：1. 故事中的小鬼是怎么当家的？2. 小鬼到底有多大？3. 小鬼在家里做了哪些事情？二、展示活动（10分钟）教师让幼儿参观一间布置好的迷你家，家里有一些摆设，象征着家里的不同角色和事物。
教师问幼儿：1. 这是什么地方？2. 你找到了哪些符号？它们代表着什么？三、角色扮演（15分钟）教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，包括爸爸、妈妈、孩子、宠物等。
教师要求每个小组在规定的时间内扮演出一段小片段，并注意扮演的真实和自然。
四、小组合作（15分钟）教师让每个小组选择一个自己喜欢的角色，然后给每个角色分配一项任务，比如打扫房间、做饭、洗衣服等。
每个小组需要合作完成任务，确保每个角色的任务都完成得好。
五、整理总结（5分钟）教师让每个小组展示他们完成的任务和他们的合作情况，然后进行总结。
总结的内容包括：1. 每个角色的任务是什么？2. 合作的过程中遇到了哪些问题？3. 解决问题的方法是什么？【教学评估】观察幼儿在角色扮演和小组合作中的表现，评估他们的参与度、独立性和团队合作能力。
【教学延伸】1. 可以组织幼儿观看相关的动画片或电影，进一步加深他们对主题的理解。
2. 可以让幼儿回家向家人介绍自己在学校学的《小鬼当家》社会故事。
【教学反思】通过《小鬼当家》这个故事，幼儿不仅能够了解家庭中各个角色的责任和义务，也能够体验到合作的重要性和自己的能力，培养他们的独立性和责任感。
中班社会教案及反思《小鬼当家》
中班社会教案及反思《小鬼当家》一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为“小鬼当家”。
通过该章节的学习，使幼儿了解家庭的基本构成，认识家庭中的各种角色，培养幼儿的责任感和独立性。
二、教学目标1. 了解家庭的组成和家庭成员的角色，培养幼儿的家庭观念。
2. 培养幼儿独立自主的能力，懂得在家庭中分担力所能及的家务。
3. 增强幼儿的团队协作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭成员的角色和家庭责任。
教学重点：培养幼儿独立自主的能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 家庭成员照片、家庭场景图片、小鬼当家角色扮演道具。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 家庭责任分工表格、小鬼当家游戏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以家庭场景图片为背景，引导幼儿观察并说出家庭成员及各自的角色。
通过讨论家庭成员的职责，引出本节课的主题“小鬼当家”。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭责任分工表格，讲解家庭成员的分工与责任。
以实际例子让幼儿了解自己在家庭中的角色，并引导幼儿分享自己在家庭中分担的家务。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据角色扮演游戏卡片，进行“小鬼当家”游戏。
游戏中，幼儿需要独立完成分配的家务任务，并与其他成员沟通协作。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，引导幼儿创作一幅关于家庭责任的画作。
鼓励幼儿发挥想象力，将家庭成员的责任分工表现出来。
六、板书设计1. 家庭成员及角色2. 家庭责任分工表格3. 小鬼当家游戏规则七、作业设计1. 作业题目：我的家庭责任请幼儿与家长共同完成一份家庭责任分工表格，并在表格中注明自己在家庭中的角色和责任。
2. 答案示例：家庭责任分工表格家庭成员：爸爸、妈妈、我角色分工：爸爸（挣钱养家）、妈妈（照顾家人）、我（帮忙做家务）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解家庭成员的角色和家庭责任。
幼儿园中班社会优秀教案《小鬼当家》及教学反思（共5篇）
幼儿园中班社会优秀教案《小鬼当家》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园中班社会优秀教案《小鬼当家》及教学反思《中班社会优秀教案《小鬼当家》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。
2、积累安全生活的经验，增进自我保护的意识。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动重点：了解哪些是危险的事活动难点：学会自我保护材料与环境创设：图片若干情境表演“胖胖喝进了盐酸”活动流程：情境表演--讨论活动--看图片--总结评价一、情境表演“胖胖喝进了盐酸”胖胖是一个虎头虎脑，模样长得十分可爱的中班男孩。
一个星期天的下午，胖胖从外面与小伙伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。
妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。
这是胖胖突然发现雪碧瓶里有“饮料”，捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。
因抢救即使，没有造成严重的后果。
经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。
;文.章出自屈,老师教.案网]事后，经了解才知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，打扫卫生用的。
没想到一时疏忽险些酿成惨剧。
二、讨论活动1、胖胖为什么会生病?2、我们平时应该怎样做?小结：我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。
三、看几副安全教育的图片图片一：下雷雨是小朋友在大树下避雨图片二：一个人在摸插座图片三：陌生人敲门马上把门打开说说他们做得对吗?为什么?那我们碰到这样的事应该怎样做?四、总结评价。
教学反思：通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。
先从讨论“独自在家时有人来敲门应该怎么办?应不应该该开门?”开始，幼儿有的回答“应该从猫眼里看看是谁：是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。
”、有的说“问清楚他是谁?再决定开不开门。
幼儿园中班安全教育教案《小鬼当家》含反思
幼儿园中班安全教育教案《小鬼当家》含反思一、教学目标1.了解安全意识的重要性，培养幼儿自我保护意识；2.通过故事，认识日常生活中的安全隐患，学会如何预防和避免意外事故的发生；3.通过角色扮演，让幼儿体验成为家长的感受，进而促进幼儿愿意听从安全指导、更好地保护自己的安全和健康。
二、教学内容2.1 《小鬼当家》《小鬼当家》是一部家庭类电影，讲述了一个8岁男孩凯文在家中被遗忘，独自留在家中过圣诞节，并遭到入室盗贼的袭击的故事。
电影中涵盖了安全意识、独立生活、人际沟通等方面的主题。
2.2 安全隐患在观看电影过程中，老师将主要场景和情节进行梳理，引导幼儿发现家庭生活中可能存在的安全隐患，例如未锁好门、过度使用电器等。
2.3 安全预防和自救引导幼儿通过角色扮演进行模拟，了解应该如何应对紧急情况，如何预防出现意外的情况，培养自救能力和协助他人的精神。
三、教学过程3.1 预习环节观看《小鬼当家》剪辑版视频，带领幼儿了解电影的故事情节和主要角色。
在观看过程中，重点关注和提醒幼儿家庭生活中的常见安全隐患。
3.2 学习环节首先向幼儿介绍安全意识的重要性，引导幼儿能够主动行动、保护自己的安全，了解什么是安全隐患。
然后，以小组形式协作，通过角色扮演和集体讨论的方式，在家中发现安全隐患，并探究预防和处理隐患的方法和技巧。
鼓励幼儿在小组讨论的过程中，分享自己的看法和经验，并互相学习。
3.3 反思环节引导幼儿通过简要填写课堂笔记、谈话或问卷等方式，对今天的学习内容进行反思：自己认识到什么、学到了什么、变成了什么、下一步想做什么等。
四、教学评价应结合教师的教育教学目标和幼儿的认知水平，进行多方面的教学评价，督促幼儿逐步形成自我保护能力和有效的安全意识。
在学习过程中，教师可以根据情况适时进行口头评价或书面评价，通过观察学生的表现，予以及时的指导和帮助。
在课后，老师可以进行问卷调查、家长反馈等方式，评估幼儿的学习效果和家长对教育内容的意见和建议，以便更好地为幼儿提供适宜的教育服务。
中班社会教案及反思《小鬼当家》
中班社会教案及反思《小鬼当家》一、教学内容《小鬼当家》是社会领域主题活动，主要围绕家庭生活展开。
教学内容选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我爱我家》第三节《小鬼当家》。
详细内容包括：了解家庭生活，培养孩子独立生活的能力；通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿学会关心家人，体验家庭责任。
二、教学目标1. 了解家庭的基本结构和家庭成员，培养孩子对家庭的热爱。
2. 培养幼儿独立生活的能力，学会自己穿衣、洗脸、刷牙等基本生活技能。
3. 增强幼儿的责任心，学会关心家人，懂得为家人分担家务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关心家人，体验家庭责任。
重点：培养幼儿独立生活的能力，了解家庭结构和家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、家务工具模型等。
2. 学具：实践活动所需衣物、洗漱用品等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同类型的家庭，引导幼儿观察并说出家庭成员，激发幼儿对家庭的兴趣。
2. 故事分享：讲述《小鬼当家》的故事，引导幼儿关注故事中小主人公的独立生活能力及责任心。
3. 讨论交流：组织幼儿讨论故事中小主人公的表现，引导幼儿认识到独立生活的重要性，培养幼儿的责任心。
4. 实践活动：分组进行生活技能大比拼，如穿衣、洗脸、刷牙等，鼓励幼儿动手实践，提高独立生活能力。
5. 随堂练习：发放家务工具模型，让幼儿模仿做家务，体验家庭责任。
六、板书设计1. 家庭成员爸爸、妈妈、我2. 独立生活能力穿衣、洗脸、刷牙3. 家庭责任关心家人、分担家务七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到的独立生活技能，并尝试帮助家人做一件家务。
2. 答案：根据幼儿实际操作情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对家庭生活表现出较高的兴趣，但在独立生活能力方面还需加强培养。
在今后的教学中，应多设计类似的实践活动，提高幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：结合家庭教育，鼓励家长在家中多给幼儿提供独立生活的机会，共同培养幼儿的责任心。
幼儿园中班主题小鬼当家教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题小鬼当家教学设计一、教学背景小鬼当家是一种充满童趣和幽默感的教学活动，因其寓教于乐的特点和孩子们的喜爱，备受幼儿园老师们的欢迎。
本次教学活动针对的是幼儿园中班的学生，通过活动的设计，旨在让孩子们感受到家庭生活的快乐和责任，培养他们的自理能力和团队协作精神，同时在班级中创造欢乐的氛围，增强团队凝聚力。
二、教学目标2.1 知识目标1.能够认识一些家庭常见的家务事，并知道处理方式。
2.了解一些基本的饮食安全知识。
3.能够用简单的语言表达自己的观点和想法。
2.2 能力目标1.提高孩子们的自理能力，学习如何照顾自己和家人。
2.培养团队协作精神，练习共同完成任务。
3.提高孩子们的口语表达能力和沟通能力。
2.3 情感目标1.培养孩子们的责任感和爱心，懂得关心家人和生活环境。
2.增强班级凝聚力，让孩子们感受到集体的力量。
3.增强孩子们的自信心，让他们敢于表现自己。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.让孩子们进一步了解家务事和安全知识，提高自理能力。
2.培养团队合作精神，学习协调和沟通。
3.2 教学难点1.吸引孩子们的注意力，引导他们积极参与活动。
2.在活动中注重互动和感受，能够让孩子们深刻体验到自理能力的重要性。
四、教学设计4.1 活动一：“小鬼当家”活动内容：通过抽签的方式，将学生分成小组，每个小组需要完成一些简单的家务事，如整理书架、扫地等等。
在活动中，老师会提供必要的指导和协助，学生们需要互相协作，共同完成任务。
活动时间：1小时活动目的：增强自理能力，学习团队合作。
4.2 活动二：“小厨师做饭”活动内容：根据孩子们的年龄和实际情况，提供一些简单的食物材料和工具，让孩子们进行食材切割和简单烹饪。
在活动过程中，老师会给予一定的指导，要求孩子们注意食物安全和卫生。
活动时间：1小时活动目的：学习饮食安全知识，培养孩子们的独立生活能力。
4.3 教学反思本次活动吸引了大部分孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中自然而然地学会了很多有益的知识和技能。
幼儿园中班健康教案《小鬼当家》含反思
幼儿园中班健康教案《小鬼当家》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识家庭中各个成员的责任和义务，培养幼儿的独立生活能力。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会在家庭生活中自我照顾。
3. 培养幼儿团队协作精神，学会与家人共同分担家务。
二、教学重点：1. 让幼儿了解家庭中各个成员的责任和义务。
2. 培养幼儿的独立生活能力和自我保护意识。
三、教学难点：1. 帮助幼儿建立起家庭责任意识，学会自我照顾。
2. 培养幼儿团队协作精神，学会与家人共同分担家务。
四、教学准备：1. 家庭场景图，展示家庭成员及各自的任务。
2. 视频资料，展示家庭生活中的一些场景。
3. 教学PPT，含家庭生活相关图片和文字。
五、教学过程：1. 导入：通过展示家庭场景图，引导幼儿观察家庭成员及各自的任务，让幼儿认识到每个家庭成员都有自己的责任。
2. 观看视频资料，让幼儿了解家庭生活中的一些场景，如爸爸妈妈做饭、打扫卫生、照顾孩子等。
3. 教师讲解PPT内容，通过图片和文字，让幼儿进一步了解家庭中各个成员的责任和义务。
4. 开展小组讨论，让幼儿谈论自己在家庭中的责任和经历，培养幼儿的家庭责任意识。
5. 进行情景模拟，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活，学会自我照顾和与家人协作。
6. 总结本次教学内容，让幼儿复述家庭中各个成员的责任和义务，以及自己如何在家庭中承担责任。
7. 教学反思：教师与幼儿一起回顾教学过程，总结幼儿在教学活动中的表现，找出需要改进的地方。
8. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起分担家务，实践所学内容。
9. 课后跟进：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，及时调整教学策略。
10. 教学评价：通过观察幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对家庭责任的认识和承担能力。
六、教学活动：1. 组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，让幼儿通过角色扮演，体验家庭成员的不同职责和任务。
2. 开展“家庭生活小能手”竞赛，鼓励幼儿展示自己在家庭生活中的能力和技巧，如穿衣、整理床铺、收拾玩具等。
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中班社会《小鬼当家》教案与教学反思
对于中班，好的教案会有更好的教学效果。
《小鬼当家》这一社会活动提高小朋友的独立自主性，下面是店铺为大家整理的中班社会《小鬼当家》的教案设计，希望对你们有帮助。
《小鬼当家》教案设计篇一
活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
活动准备：
1、情境表演：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅。
活动过程：
一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
小品开始：幼儿天天独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿!这回我可要自己玩个痛快。
”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李医生的家吗?”亮亮问：“你是谁呀?”来人说：“我是查电表的，请你开门!”(表演暂停)
2、你们知道为什么小品不演了吗，因为天天遇到难题了，他不知道该不该开门?
① 来的是什么人?
② 天天能开门?
③ 如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?
④ 天天该怎么做?
3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。
4、再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮天天，另一幼儿表演陌生人(陌生人可随便找理由)。
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二、《依依看家》。
1、师：有个叫依依的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、小精灵儿童网站妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗?
2、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
师：小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。
图片内容：
①饿了时自己到厨房里烧东西吃。
②玩小刀等尖利的东西。
③一人在安静地玩玩具。
提问：哪些行为是危险的，为什么?应该怎样做?
3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。
陌生人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
《小鬼当家》教案设计篇二
活动内容：
1、通过调查、实践，初步树立幼儿健康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不易，懂得要节约用钱。
2、积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解，学习合作和记录。
活动重点：
培养幼儿节约用钱的好习惯;
培养幼儿的独立自主性。
活动准备：
儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。
活动过程：
一、幼儿介绍自己家里的消费情况
小朋友，昨天老师让小朋友调查了家里的消费情况，你们知道家里的什么地方都需要钱?现在请小朋友介绍一下你们家里的消费情况。
(幼儿自由汇报)
师小结：原来家里花钱的地方还真不少，家里的这么多的地方要用钱，他们当家容易吗?那你们想不想当家?今天老师请小朋友来当家。
我们今天当家的游戏就是去儿童超市购物。
你们去过超市吗?那怎样才能做一个文明的小顾客?
二、活动(游戏)
1、每三个小朋友为一组，先去中国儿童银行领取十元的活动经费，再一起去超市购物。
2、小朋友去购物时怎样才能顺利地完成这次购物，你觉得应该怎样做?(幼儿自由讨论后汇报)
(1)尊重每个小朋友，学会合作，人人参与购物。
(2)合理消费，不能超支。
(3)在超市购物时不能大声吵闹，吵到别的客人就不好了。
(4)挑选商品时要轻拿轻放，不要的商品要放回原处。
三、认真听超市工作人员的温馨提示
1、进行温馨提示。
2、你听到了什么?说说看。
四、幼儿合作去购物(师参与指导)
五、评价
好了，现在小朋友都完成了这次超市购物的任务，说说你在购物时都有哪些收获?(你学会了什么?)
《小鬼当家》教学反思
课后我对这一现象进行了深刻的反思，认识到这一课堂上看似热闹的回答，实则学生所得不多。
更多的只是机械操作和鹦鹉学舌罢了。
究其原因有两个其一是学生的课前准备不够充分。
尽管学生对家长做家务早已司空见惯，但要说真正有人去留意家长做家务或谁认真地去做过家务，对这些三年级的学生来说几乎没有。
头脑中的表象不够因此思维比较狭隘。
我认为课前应该布置一周左右的家长家务劳动的观察，这样才能让学生真正的有话可说。
其二教师深入不够，导致了学生的思考不够。
例如：一个学生提问“请问妈妈你拖一次地大约需要
多少时间?”受到老师的肯定后，就出现一串类似的问题什么擦桌需要多少时间?折被子需要多少时间?……其实我们的孩子并没有错，心理学研究表明3年级孩子的思维正从形象思维逐渐向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，模仿是这阶段孩子的天性。
一个伟人曾经说过一切创造从模仿开始。
是的，没有模仿哪来的创造?从上例中我们可以充分地感受到孩子们善于模仿的这一特点，而且他们乐于模仿。
问题的症结是我在教学中任学生一味的模仿，没有对这些学生的提问进行提升。
结果让本节课的模仿泛滥成灾了。
事后我反思着，如果当学生出现此等类似的问题时老师除了肯定之外更重要的是引导学生对同一种问题进行归类。
具体做法我认为可以这样安排：可以把学生说(或写)出来的类似的问题放在一起让学生进行观察。
相信如果教师这样一放一问学生能够很快找到这些问题的共同点。
那我们的教学就从罗列到了概括，从模仿到了创造，化零为整，让学生的思维达到了质的飞跃。
在随后的一节课中我针对以上的反思对课进行了重新的整合，让相似类型的问题有意识的放在了一起。
学生能够很快地发现许多问题的共同特点。
如上例中的几个问题孩子们就把它归纳成关于家务劳动时间的一类。
这样进行适当的归类后许多学生在进一步提问的时候就会从另外的角度去考虑。
思路打开了，设计的问题也更全面了，什么关于劳动史方面的问题，关于劳动技能方面的问题……让我们的访谈问题设计得更全面更科学，为下一次的访谈打下了扎实的基础。
《综合实践活动指导纲要》指出：“综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。
教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。
”“教师既不能教综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生。
”“小学中、高年级学生的逻辑思维已有了一定的发展，教师要引导学生从生活实际出发，发现问题和提出问题。
启发小学生提出值得思考和探究的各种问题。
”从中我们不难看出教师的指导是活动成功的有力保证。
综合实践活动课对于学生来说是种新型的课，对我们老师来说何尝不是陌生的呢?这需要我们在平时不断地试验，不停地思索。
努力提升课堂教育，优化指导从点滴做起，化零为整，在有限的时间里让学
生获得最大的成功。