高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究高中语文“时评类”作文需要对时事有深入的了解和分析。
写好时评类作文，首先要了解当前社会上的一些热点、矛盾、问题等。
只有对时事了如指掌，并且深入思考，才能写出有识见的作品。
近年来疫情对于全球的影响，政治、经济、文化等方面的发展，社会矛盾和热点问题等，都是时评类作文的写作对象。
要求学生能够透过现象看本质，辨析事物的表象和实质，从而能够构建自己的观点和论述。
高中语文“时评类”作文需要有深入的思考和分析能力。
在写作时要有深入的思考和分析能力，不能泛泛而谈，不能停留在表面，而应该要观察细节，深入问题的核心，反复思考。
要求学生具备辩证思维的能力，能够从多个角度去思考问题，分析问题的各种因素，提炼问题的本质。
高中语文“时评类”作文需要有自己独立的见解和立场。
在写作时要有自己独特的见解和立场，不能简单地对时事进行摘抄和描述，更不能随波逐流。
要求学生有独立的思考和见解，能够辩证分析各种看法，总结提炼自己的观点，并能够用自己的语言表达清晰、准确。
高中语文“时评类”作文需要有丰富的语言表达和修辞能力。
在写作时要善于应用各种修辞手法、方法、表达方式，使自己的文章生动、形象，深入人心。
还要善于用富有感染力的语言，使观点清晰明确，表达准确到位，语言生动活泼，富有感染力。
高中语文“时评类”作文的写作不仅考验着学生对于时事的了解和分析能力，更考验着学生对于语言的运用和表达能力。
希望广大的学生在写作时能够充分发挥自己的想象力和创造力，表达出自己独特的见解和立场，使自己的作品更具有可读性和说服力。
也希望教师们在教学中引导学生多读、多思、多写，培养学生对于时事的敏感性和分析能力，在语文“时评类”作文的写作中能够跳出固有的思维模式，勇于创新，积极探索，让学生成为有独立思考和表达能力的现代公民。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究随着社会的发展和进步，时评类作文也越来越受到人们的重视。
时评类作文要求我们关注时事，深度思考，客观分析，有独到的见解和观点。
下面是几点关于时评类作文写作指导的探究。
一、关注时事，了解事实时评类作文是要关注时事，那么我们就需要了解当前社会的热点、疑点、难点问题，关心人民群众的疾苦，关注各领域的新闻动态等。
我们可以通过多种途径了解这些信息，如读报纸、看新闻、听广播、上网等，充分了解事件的背景、原因、过程、结果等知识，收集事实材料，为撰写时评类作文提供信息基础。
二、审题明确，找准要点审题是时评类作文的第一步，要清楚题目的意思，明确要点。
我们要从题目中找出关键词，确定文章立场、角度和重点，要突出新闻价值，抓住社会热点，对社会问题或现象进行分析和评论。
三、逻辑合理，论据有力时评类作文要求思路清晰，逻辑合理，论据有力，要用客观的角度分析问题，发表自己的见解和看法。
文章应该以事实为依据，以逻辑为框架，以论点为主线，需有充分的文献资料和具体实例的支持，否则空谈家常，只会让读者觉得浮泛无力。
四、言简意赅，文笔优美时评类作文要求言简意赅，文笔优美，要注重语言的准确性、鲜明性、生动性，避免使用过多的废话、套话、流行语，让读者一看就明白文章的主旨和重点，同时注意文章结构合理，段落分明。
五、积极向上，有益社会时评类作文是针对社会热点和问题的评论和分析，应该要有积极向上的意义，要关注人民群众的根本利益，关心国家的发展和进步，具有鼓舞人心、启迪思维、有益社会的积极作用。
总之，时评类作文需要我们充分了解新闻背景，找出关键点，清晰逻辑，有力论证，考虑其他观点，注重语言艺术，恰当表达，积极向上，有益社会。
只有这样，才能写出充满思想性和文化性的好作文。
《时评类文章写作指导》教案
《时评类文章写作指导》教案时评类文章写作指导教案一、引言时评类文章是一种常见的新闻评论形式，通过对时事事件的观察和分析，传递作者的观点和看法。
本教案旨在提供一些写作指导，帮助学生写出高质量的时评类文章。
二、目标- 掌握时评类文章的结构和写作技巧- 培养独立思考和分析问题的能力- 提高表达观点和看法的能力三、时评类文章的结构时评类文章通常包括以下部分：1. 引言：简要介绍时事事件的背景和重要性，引起读者兴趣。
2. 事件分析：对事件进行客观分析，提供相关事实和数据支持。
3. 个人观点：表达作者对事件的看法和观点，可以采用批判性思维和逻辑推理。
4. 论证支持：提供论据和证据支持个人观点，可以引用权威人士的观点或报道。
5. 结论：总结个人观点并呼应引言，强调作者的立场和看法。
四、写作技巧1. 独立思考：避免从众思维，要有独立的观点和见解。
2. 分析问题：对事件进行客观分析，了解各种因素和利益关系。
3. 简明扼要：用简洁明了的语言表达观点，避免啰嗦和重复。
4. 逻辑清晰：文章结构要合理，观点之间要有逻辑联系。
5. 掌握事实：通过阅读相关报道和权威人士的观点，掌握事件的基本事实。
6. 针对读者：考虑读者的背景和观点，选择合适的语言和论证策略。
五、注意事项1. 不涉及法律问题：时评类文章应避免涉及复杂的法律问题，保持简单和易懂。
2. 不引述未经证实的内容：避免引用不能被证实的内容，保持观点的可信度。
3. 维护学术诚信：文章应避免抄袭和剽窃，引用他人观点时要注明出处。
六、结语本教案提供了一些关于时评类文章写作的指导，希望能对学生们提高写作能力和思维能力有所帮助。
通过独立思考和深入分析，学生们可以写出有价值的时评类文章。
高三时评文写作指导
高三“时评类”作文写作指导一、时评类作文的概念及特点时评是指针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。
时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：（1）、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；（2）、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。
时事是源，作文是水。
缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。
时评类作文的两大特点：1、旗帜鲜明（必须表态，是非对错，立场坚定。
不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人，没有自己）。
2、就事论事（不要扯远了，重点剖析，事件本身。
不需要古今中外，旁征博引，即便举例子也要和事件本身密切相关）。
二、时评的主要特征：（1）说理性。
主要特征是“评”，就是评事，就事说理。
就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。
就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。
（2）时效性。
要求能及时、随时、即时发表评论。
（3）针对性。
有的放矢,“缘事而发”，紧扣时代脉搏”。
（4）开放性在命题上，具有开放性，可以仁者见仁智者见智。
三、提炼观点的方式：时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。
从写作者的态度上划分为以下三类：（1）赞扬式。
对新闻中人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
（2）批评式。
对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。
（3）建议式。
提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
四、时评写作三要求1.确定鲜明独到的观点（观点辣）2.搜集典型有力的论据（论据杂）3.运用严密有趣的语言（语言趣）五、【范例剖析】陈光标在扶危济困、慈善捐赠方面因其慷慨大方，被冠以“中国首善”之美誉。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究一、什么是时评类作文？时评类作文是指对时事、社会热点、文化现象等进行评论和分析的一种文体，通常以新闻报道、社论、专栏文章、杂文等形式出现。
时评类作文不仅要讲述事实，还要表达个人观点和态度，具有较高的议论性和主观性。
二、时评类作文的写作思路与结构1. 确定主题：选择一个具有争议性、关注度较高的时事事件或社会问题作为主题，如教育问题、环境污染、网络安全等。
2. 确定立场：在写作时评类作文时，应明确自己的立场和观点，对所评论的事件或问题进行客观、准确的分析，并通过事实、数据等证明自己的观点。
3. 正反观点对比：除了表达自己的观点外，还应该考虑其他不同的观点，并进行客观、全面的分析与比较，形成完整的思路。
4. 结构设计：时评类作文通常可以采用三段式结构。
- 第一段：引出主题，介绍事件或问题的背景，概括当前的状况和争议点，并明确自己的立场。
- 第二段：展开论证，提出自己的观点，列举事实、数据等证明自己的观点，并对其他观点进行客观的分析与对比。
- 第三段：总结观点，总结自己的观点，并表达对未来的期望或建议。
三、时评类作文的写作技巧和语言表达1. 选择合适的时事事件或社会问题，关注社会热点和人们关心的话题，尽量选取有代表性和广泛讨论的主题。
2. 提供事实和证据支持观点，通过引用专家言论、调查数据、报告等可信的来源来支持自己的观点，增加说服力。
3. 注意言之有物，避免空泛的陈述和空洞的口号，用具体的事例和实际问题来说明自己的观点。
4. 善用修辞手法，如比喻、夸张、对比等，充实文章的语言表达和修辞品味。
5. 语言简练、准确，注意遣词造句的规范与流畅，注重语言表达的艺术性与感染力。
1. 追求真实性：时评类作文要以客观的事实和真实的情况为基础，避免听风就是雨、道听途说的情况出现。
2. 权衡利弊：在写作时应充分权衡利弊，客观全面地考虑问题的各个方面，避免太过片面以及形成主观的看法。
3. 明确立场：时评类作文需要明确自己的立场和观点，但也要尊重他人的不同观点，以平和、理性的语气进行讨论与辩论。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究高中语文的时评类作文是考查学生综合运用语言表达能力、逻辑思维能力和社会观察能力的重要形式之一。
在这类作文写作中，学生不仅需要有扎实的语言功底和丰富的知识储备，更需要具备站在时代潮流之中，深刻思考社会问题的能力。
本文将就高中语文“时评类”作文写作进行探究，并给出一些建议指导。
一、把握时事热点时评类作文的题材往往与时事热点密切相关，因此学生首先需要积极了解时事，关注社会动态，对当前社会现象、热点事件保持敏锐的观察力。
可以通过阅读报纸、杂志、浏览新闻网站、关注社交媒体等多种途径获取信息，及时了解社会热点事件的背景、影响和争议，形成自己对事态的看法和观点。
二、明确立意观点写时评类作文首先要有明确的立意和观点，这是时评类作文的灵魂所在。
学生在写作过程中，可以选择一个引人关注的社会问题或热点事件，然后从自己的角度出发，明确自己的立场和观点，表达自己的见解和主张。
在表达观点时，要注意合理、客观，避免片面、主观，确保文章有说服力和公信力。
三、合理构思文章结构时评类作文的结构一般包括引言、论点、论据和结论。
引言部分要突出问题的重要性、争议点或引起人们关注的地方，引出文章的中心思想；论点部分要明确提出自己的观点，对问题进行分析和解释，阐述自己的理由和思想；论据部分要举出事实、数据或引用专家意见等具体的例子，证实自己的观点；结论部分要对全文进行总结，再次强调自己的立场和观点。
在构思时，要注重论证的连贯性和逻辑性，确保文章的层次清晰、思路明晰。
四、丰富语言表达手法时评类作文的语言表达要求丰富多样，要运用丰富的修辞手法、感情色彩和生动的语言描写，使文章更具感染力和表现力。
要避免啰嗦和空洞，力求言之有物、深入浅出，让文章语言风格清新、鲜明，让读者在阅读中感受到作者深刻的思考和理性的分析。
五、注重事实依据和数据支撑在时评类作文中，要注重事实依据和数据支撑，尤其是针对一些涉及社会问题的论点和观点。
高中作文 议论文之时评类文章 写作指导
议论文基本结构——时评类作文方法指导“时评式作文”和“一般材料作文”的区别。
1、材料来源不同一般材料作文：寓言、故事、诗歌、漫画、图片、名人名言、话题词语、哲理短句、自然现象、名人轶事、历史事件、社会现象、新闻事件等。
时评式作文：新闻、社会热点事件或现象2、写作要求不同一般材料作文：“选好角度，自定立意”时评式作文：“你对这一事情有怎样的看法”“对此你有何感想”“请你就这一问题谈谈你的见解或看法”3、写作方向不同一般材料作文：材料的作用主要是用来得出观点，论述是采用的基本策略是向外发散，确定中心论点后，行文过程中一般不再涉及材料。
时评式作文：材料是论述的核心，写作时的基本策略是向内挖掘，依据“就事论事”的原则，对材料进行多角度的分析。
二、时评类结构的一般写法引（开头）——以材料中的核心事件引出中心论点。
析（主体部分）——紧扣中心论点对核心事件（材料）进行分析联（主体部分）——联系相关论据进一步说明中心论点结（主体部分）——总结上文，提出建设性意见、提出呼吁等结尾——升华主题，首尾呼应，展现文采【典型例题】2019年7月，一位网友发布了一组照片。
照片显示，在大连地铁的车厢里，一位头发花白的老人拉着扶手，斜挎布包，笔直站立。
在他的腰部，挂着一个“勿需让座”的LED 显示牌。
这位老人叫刘增盛，今年76岁。
他表示：“现在的年轻人不易，我身体还可以，站着也没有问题。
”老人因此被称为“硬核大爷”。
此前，有一名年轻人，见到他后主动站起身，坚持要让座。
年轻人怕他不肯坐，还特意嘱咐他“我马上就到站下车了”。
可是，年轻人前脚下了车，后脚又从后边车门悄悄上了车。
刘增盛看在眼里，心中感动满满，“这样的年轻人，真的是太棒了！”老人称，自己这样做是怕给其他乘客增加负担。
大连地铁工作人员表示，“硬核大爷”身上展现出来的精神令人敬佩。
为了鼓励这种为人着想、自尊自强的精神，大连地铁将赠送其四周年纪念卡一套。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，阐述你的感悟与体验。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究题目分析：
“时评类”作文要求作者根据时事、社会热点、文化现象等进行评论、分析和评价等文字表达，着重体现作者的思辨能力和语言驾驭能力。
写作要点：
1.选题要准确，针对某一事件或现象进行深入分析。
2.文章开头要有足够的吸引力，既要抓住读者的眼球，又要点明文章的主题。
3.文章主体要注重逻辑性，同时要考虑语言表达的清晰性和准确性。
4.文章结尾要有总结性语言，再次强调文章主题的重要性，并提出自己的意见和看法。
写作模板：
一、开头段：引入话题，点明文章中心
1.题目方式引入：如“论安全教育在中小学生中的必要性”
2.问题引入：如“最近的几起地震引起了人们对地震安全的越来越重视”
3.比喻引入：如“如今，网络已经像空气一样成为人们生活中不可或缺的一部分”
二、中间段：分析问题，提出自己的看法
1.案例分析：如“近年来，国内多起食品安全事件不断发生，引起了人们对食品安全的高度关注”
2.原因分析：如“大学毕业生就业难，与我国就业市场的不健康发展密切相关”
3.现象阐述：如“人们对网络安全的重视程度逐渐提高，但是在个人信息保护方面我们依然存在很大的漏洞”
4.矛盾对比：如“看到那些像电影中一样的贺岁档，我们丝毫没有想到大数据为背后的商业运营带来了巨大的利益，却也带来了影视业发展的难题”
三、结尾段：总结全文，点明自己的观点
1.结论性语言：如“从以上分析可以看出，安全教育对我们每个人来说都至关重要”
2.建议性语言：如“我们应该采取积极的措施，加强对食品安全问题的管理和监管”
3.反问性语言：如“难道我们真的只能被时代脚步无情地甩在身后吗？我们只能任由信息泄露和网络攻击吗？”。
高中语文时评类作文写作指导和范文
时评类作文写作指导和范文第一讲了解时评文写作【什么是时评】时评指的是就新近发生的新闻事件或身边发生的事情发表你的意见或看法，以期达到“端正视听，明辨是非，弘扬社会正能量”的作用的一种文体，属论述文范畴。
【时评文怎么写】时评文是议论文的一种，直接对时事进行议论，有很强的论辩色彩，因此要求逻辑严密。
写作前拟好提纲，是思路清晰，逻辑严密的保证。
大体结构：摆现象：引述事件或话题点实质：点明现象或问题的实质，表明自己的态度观点析原因：分析这种现象或问题产生的原因、背景析影响：分析这种现象或问题会产生什么影响（危害性或价值意义）提建议：为弘扬或杜绝现象或问题的产生，希望人们或社会怎么做留思考：结尾要有力，最好给人们留下思考的空间注意：如果需要反驳别人的观点的话，可以先摆出要批驳的对象，然后指出他的漏洞，引例证将其驳倒，再树立自己的观点，进行正面的议论，使自己的观点深入人心。
【让分析深刻、透彻的常用方法】（1）深刻、透彻——透过现象深入本质；揭示事务内在的因果关系；观点具有启发性。
（2）假设分析法——是假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，同时与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
（3）因果分析法——是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
（4）归纳分析法——是在列举多个典型论据之后，对这些论据比较分析，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。
引用、设问、反问、归谬等也可以灵活运用。
【例文】01“没时间想未来”的人生如何出彩“现在的学生压力太大，某些重点中学进行全封闭式管理，每天中午只给学生半小时午餐时间。
学生没有自己的时间，当然更没有时间思考人生和未来的方向。
”近日，北大原校长许智宏院士在广州演讲时告诉在座家长。
（引述许智宏的话，摆出现象）“没时间想未来”之所以引发关注，就在于他指出了一些当下看似成功的教育模式中潜在的教育危机——只关心知识学习，却忽视学生精神世界的发育和建设；只注重培养考试能手，却忽视生活技能的习得和社会经验的积累；只活在当下，却不着眼未来。
《时评类文章写作指导》教案
《时评类文章写作指导》教案时评类文章写作指导教案一、引言时评类文章是一种重要的新闻评论形式，旨在对时事事件进行深入分析和评论。
本教案旨在为学生提供一些关于时评类文章写作的指导。
二、目标本教案的目标是帮助学生掌握时评类文章的写作技巧，包括选题、结构、观点表达等方面。
三、选题1. 选取热点时事事件：学生应该选择当前热点的时事事件作为文章的主题，确保文章的时效性和吸引力。
选取热点时事事件：学生应该选择当前热点的时事事件作为文章的主题，确保文章的时效性和吸引力。
2. 选择有争议性的话题：选取引起广泛讨论和争议的话题，可以使文章更具观点和论辩性。
选择有争议性的话题：选取引起广泛讨论和争议的话题，可以使文章更具观点和论辩性。
四、结构时评类文章的结构应当清晰、逻辑性强。
推荐以下结构：1. 引言：简要介绍选题，概括事件的背景和重要性，引起读者的兴趣。
引言：简要介绍选题，概括事件的背景和重要性，引起读者的兴趣。
2. 内容分析：对选取的时事事件进行深入分析，包括事件的起因、影响和背后原因等。
内容分析：对选取的时事事件进行深入分析，包括事件的起因、影响和背后原因等。
3. 观点阐述：明确自己的观点，并通过事实和理由支持观点。
可以从不同的角度进行分析和比较。
观点阐述：明确自己的观点，并通过事实和理由支持观点。
可以从不同的角度进行分析和比较。
4. 论证和批判：对其他观点进行论证和批判，展示自己观点的合理性和优势。
论证和批判：对其他观点进行论证和批判，展示自己观点的合理性和优势。
5. 结论：总结观点，提出一些建议，并展望未来可能的发展。
结论：总结观点，提出一些建议，并展望未来可能的发展。
五、观点表达1. 用简洁明了的语言表达观点：避免长篇大论和废话，用简洁明了的语言表达自己的观点，使读者易于理解。
用简洁明了的语言表达观点：避免长篇大论和废话，用简洁明了的语言表达自己的观点，使读者易于理解。
2. 引用信源和专家观点：在合适的地方引用信源和专家观点，增加文章的权威性和可信度。
时评类作文写法指导 2025届高中语文高考一轮复习
那么追根究底，是什么原因让现世的人们道德缺失呢？我认为， 除了人们过分追逐利我舒适、不重修身之外，还有一层根由不易被 觉察，即道德反馈的缺失。若想让道德之花明灿，需先为其蓄壤。 投影到公共社会生活，所谓蓄壤便是举各方之力，在面对有德之行 时给予正反馈，从而温暖人心，感染彼此，让人人明见尚德是善举、 是正义、是公理，是备受他人推崇而尊重的。反观现实，新闻中充 斥的是：老人们摔倒讹钱，老人在小伙儿不礼让时大打出手，然后 自己躺倒在地……因为我们把很多负面的消息当做新闻来大肆宣传， 博取眼球，人们在各种负面新闻中也便越来越自私冷漠了。负面新 闻膨胀，正面的反馈的缺失，必然导致人与人之间互不信任，不尊 重，心与心产生了厚障壁。当人们彼此充斥着怀疑的目光之时，那 么生怕别人害了自己，不让座儿，不管闲事这样的事，恐怕也就不 足为奇了。（深度分析原因，列举类似论据）
示例： 中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕
写作文、三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成 了中学校园里师生的“共识”。人民教育出版社新版的语文教材 中，鲁迅的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品 不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和 珍君》3篇，更是引起疑惑：鲁迅的作品真的过时了？一时间， 陪伴几代人成长的鲁迅作品，竟然在校园里面临尴尬的境地，是 去是留，争议不断。
让步分析法模板： 1.诚然，……但是…… 2.或许，……但是…… 3.的确，……但是…… 4.固然……但是…… 5、不可否认，……然而……
假设分析法模板： 1.假如…… 2.如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
比较（对比）分析法模板： 1.与……话题略有不同的是…… 2.……相反…… 3.从短期效果看……从长远利益看……
《淮南子·泰族训》有言：“民不知礼义，法弗能正也，非崇 善废丑，不向礼义。无法不可以为治也，不知礼义不可以行法。” 良好的社会风气的培养和形成有赖于生活在这个社会中的群体，也 是让座问题的解决之道。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究时评类作文是高中语文写作的一种重要类型，也是高考作文题的常见形式。
时评类作文通常要求学生根据当下热点事件或社会现象进行评论和分析，表达自己的观点和见解。
这种形式的作文既考察了学生的语言表达能力，又考察了学生对社会现象的认知和批判能力。
如何写好一篇时评类作文成为高中语文学习中的重要问题。
本文将就时评类作文的写作要点和技巧进行探究，希望对学生的写作能力提高有所帮助。
一、把握热点事件或社会现象时评类作文首先要选好题材。
热点事件和社会现象是时评类作文的题材来源，因此学生要时刻关注各种新闻信息，了解社会热点，从中选择一个自己感兴趣和有话可说的题材。
选题应该有针对性，要符合自己的知识面和思维深度，同时兼顾题目的时效性和争议性，以吸引读者的注意和思考。
二、明确立意和观点选择好题材后，时评类作文要明确立意和观点，这是整篇文章的主线和重点所在。
学生要深入思考题材所涉及的问题，理清自己的观点和立场，并能够通过事实、逻辑和论据进行论证和表达。
在明确立意和观点时，学生可以多加思考和观察，有选择地引用一些专家学者的观点来支持自己的立场，这样会使文章的论证更加有说服力和权威性。
三、运用议论文的写作技巧时评类作文属于议论文的范畴，因此在写作时要运用好议论文的写作技巧。
首先是提出问题，简明扼要地介绍题材和事件的背景、原因、影响等信息。
其次是列出论点，通过一两个主要论点，对问题进行深入分析和剖析。
再次是举例论证，通过引用事实和数据，增加文章的可信度和真实性。
最后是总结归纳，对前面的论证和分析进行总结，强调自己的观点和建议。
时评类作文要有深度和高度，要善用文字表达自己对问题的理解和思考。
四、培养批判性思维时评类作文要求学生有批判性思维能力，要有自己独立的见解和观点。
在写作过程中，学生要培养自己的批判性思维，善于从多角度和多层次审视问题，提出自己的见解，并能够进行合理的分析和论证。
在这个过程中，学生可以多读一些宏观的社会议论文，多看一些专家学者的观点，从而拓宽自己的思维和视野，为时评类作文的写作提供更多的素材和观点。
“时评类”作文写作指导及训练
“时评类”作文写作指导及训练写作指导及训练时评类作文是对当下社会热点事件或问题进行评论和分析的文章，主要通过阐述自己的观点和理由来展示对问题的思考和见解。
下面是关于如何写一篇时评类作文的指导及训练。
一、选题选择一个你关注且了解的热点事件或问题作为你的写作题材。
可以从国际、国内政治、经济、社会等方面选取新闻事件或社会问题。
确保你对选题有一定的了解和观点，并且该选题能引起读者的兴趣。
二、确定立场在写作之前，你需要明确你的立场，即你对选题的观点和态度。
你可以选择支持、反对或中立的立场，但无论你选择哪种立场，都需要有充分的理由和事实来支持。
确保你能提供有力的证据和合理的逻辑来证明自己的观点，使读者能够理解并接受你的立场。
三、结构规划时评类作文的结构主要包括引言、主体段落和结尾。
在引言部分，你需要引出选题并简要陈述你的观点。
主体段落是你展开论述的部分，可以包括一个或多个段落，每个段落都应该有一个主题句，并用支持的事实和例子来支撑你的观点。
最后，结尾部分可以对全文进行总结，或者提出展望和建议。
四、观点和论证在进行观点和论证时，你需要使用事实、数据和例子来支持你的观点。
确保你的观点有充分的论据和理由，并且能够提供具体的例子来加强论证的力度。
另外，尽量避免使用个人感受和情绪化的语言，而是采用客观、理性和逻辑性的陈述方式。
五、语言表达时评类作文需要借助丰富的词汇和短语来确保语言的准确性和表达的精确性。
另外，注意使用适当的句子结构和连词来确保段落和句子之间的逻辑连贯性和衔接性。
多运用比喻、对比、转折等修辞手法来增强文章的表达力。
六、练习与反思提高写作能力需要不断的练习和反思。
你可以选择一些时事热点，每周撰写一篇时评类作文，并将其发表在个人博客或社交媒体上。
在写作之后，你需要反思自己的写作过程，发现不足之处，并寻找改进的方法和技巧。
通过不断的练习和反思，你会逐渐提高写作能力，写出更好的时评类作文。
七、注意事项1. 保持客观和理性：时评类作文需要表达自己的观点，但也需要保持客观和理性，避免偏激和情绪化的语言。
高考时评类作文写作指导
高考时评类作文写作指导写作时评首先要明白的是：既要充满激情，又要富于理性。
充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样，一冲九天，富于理性就是要以事实出发，理性对待，不能平空幻想。
一、引述事件，简明扼要——扣材是第一要点时评类文章，在开端处必先引述新闻事件，这是写作的根源所在，立论所在。
引，一般写在第一自然段，要求从事件中引出恰当的中心论点。
二、分析原因，透析根源——围绕材料议论的最佳手法探因分析法，也叫因果分析法。
这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
如为证明“人要立志”这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因为有两只小动物。
尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。
接着用探因分析法就是：一个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。
牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。
这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证明了“人要立志”这一论点。
此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢？原来……”引出探究和剖析事理的文字。
探因分析法的好处是，一可以紧紧围绕材料进行议论，绝不会发生越扯越远的偏离题意现象，二是完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点；第三，增强了材料作文的思辨性。
三、探源本质，哲理思辨延伸拓展议论空间从根本上说，议论文的主体就是在回答一个“为什么”的问题。
当我们在论证某个论点时，应该开动思维，多追问几个“为什么”。
换句话说，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。
由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用“追根溯源，探究原因”法切分分论点也是议论文写作中使用得较多的一种方法。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究高中语文作文中的“时评类”作文是一种针对时事、社会现象、热点问题展开评论和观点阐述的文体。
它要求学生深入了解社会现象，把握时事脉搏，表达自己见解，切中时弊，具有很强的新闻性和时效性。
如何撰写一篇优秀的高中语文“时评类”作文成为一个亟待解决的问题。
高中学生在写作时要对所选题目进行深入思考，认真分析问题的各个方面。
这种思考是要求学生在文章中有独到的见解和分析，不是简单地重复别人的观点。
学生可以通过阅读相关书籍、杂志、报纸，也可以通过观看新闻报道、专题节目等多方面进行资料收集，确保自己的观点具有说服力和权威性。
高中学生在写作时要注意语言的规范和准确。
时评类作文属于议论文的一种，因此在表达观点时，要有充分的论据和逻辑支撑，不能凭空臆测或道听途说。
在语言表达方面，要尽量选择准确、生动的词语和语句，避免使用口语化的表达，注意段落的衔接和过渡，使文章层次分明，逻辑清晰，语言流畅。
高中学生在写作时要注意结构的合理和严密。
时评类作文通常包括导入、提出问题、分析问题、提出观点、解决问题等部分。
在写作时，要注意各个段落之间的逻辑关系和承接关系，要遵循“因果关系”的逻辑顺序，使文章结构合理，层次分明。
高中学生在写作时要注意思想的创新和深刻。
时评类作文是体现学生独特见解和深刻思考的一种载体，在写作时要力求在思想上有所创新，不要墨守成规，因循守旧。
要敢于发表自己的独特见解，不必拘泥于常规的观点和结论，要有自己的主张和立场，敢于对社会现象进行深刻的分析和思考，通过对问题的深入思考，得出一些富有见地的结论，表达对社会、对时事的关切和态度。
高中语文“时评类”作文的写作指导是一个全方位、立体化的过程，需要多方位的训练和提高。
熟悉写作技巧、增加写作经验、提高写作水平是学生不断进步的有效途径。
只有通过不断地实践和探究，才能写出精彩纷呈的时评类作文，为社会热点、时事问题增添一份新的声音和力量。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究随着时代的发展和进步，高中语文教学也在不断地改革和创新，作文写作已成为语文教学的重要组成部分。
而“时评类”作文，作为高中语文作文的一种，是对时事的观点阐释和评论，既能够培养学生的社会责任感和思辨能力，又能够锻炼学生的文字表达能力。
下面就高中语文“时评类”作文的写作指导进行探究。
选择合适的时事话题是“时评类”作文的重中之重。
作为学生，要关注社会热点，了解国内外政治、经济、社会、文化等方面的最新动态，积极获取信息，形成自己独立的观点。
对于某一话题，也应该多方面进行调查研究，了解多种观点和立场，力求客观公正，不偏不倚地进行评论。
文章结构要清晰合理，逻辑严谨。
在写“时评类”作文时，文章的开头应该具有钩子，吸引读者的注意力，通常可以从一个引人入胜的事例、问题或引言开始。
之后要有明确的论点和论据，通过引用事实资料、引用名人名言，以及自己的观察和思考，来支撑自己的观点。
最后进行总结，再次点出观点和意义，让读者有一种思考的启发。
语言表达要准确得体。
时评类作文要求措辞准确，语言得体，要求用词、句清新得体，既要表现出学生对时事的关注和反映，又要表现出学生的理性思考和独立见解。
写作时要不断积累词汇，学会用富有表现力的句子和段落，让文章更有感染力，引起读者的共鸣。
要注意立意新颖，观点鲜明。
在写作中，选择不同的视角和角度，读者即可看到一个全面而深刻的问题，通过立意新颖，可以让文章更具有吸引力，更能够表达出自己与众不同的独特见解。
要勤于修改和反思。
写作并非一蹴而就的过程，要有反复打磨的态度。
写完初稿后，要及时修改，检查语句是否通顺，用词是否得体，观点是否清晰。
同时也要和同学、老师或家长进行交流，听取他们的意见和建议，不断完善自己的作品。
值得注意的是，反思也很重要，写完作文后要对自己的文字进行批判性思考，思考自己的观点是否有新意，是否有说服力，是否有道理，从而不断提高自己的写作水平。
高中语文“时评类”作文写作需要注重对时事的关注，要有独立的思考和见解，同时还需要具备一定的文字功底和逻辑思维能力。
高中语文时评类作文写作指导和范文
中学作文指导时评类作文写作指导和范文第一讲了解时评文写作【什么是时评】时评指的是就新近发生的新闻事件或身边发生的事情发表你的意见或看法，以期达到“端正视听，明辨是非，弘扬社会正能量”的作用的一种文体，属论述文范畴。
【时评文怎么写】时评文是议论文的一种，直接对时事进行议论，有很强的论辩色彩，因此要求逻辑严密。
写作前拟好提纲，是思路清晰，逻辑严密的保证。
大体结构：摆现象：引述事件或话题点实质：点明现象或问题的实质，表明自己的态度观点析原因：分析这种现象或问题产生的原因、背景析影响：分析这种现象或问题会产生什么影响（危害性或价值意义）提建议：为弘扬或杜绝现象或问题的产生，希望人们或社会怎么做留思考：结尾要有力，最好给人们留下思考的空间注意：如果需要反驳别人的观点的话，可以先摆出要批驳的对象，然后指出他的漏洞，引例证将其驳倒，再树立自己的观点，进行正面的议论，使自己的观点深入人心。
【让分析深刻、透彻的常用方法】（1）深刻、透彻----透过现象深入本质；揭示事务内在的因果关系；观点具有启发性。
（2）假设分析法----是假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，同时与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
（3）因果分析法----是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
（4）归纳分析法----是在列举多个典型论据之后，对这些论据比较分析，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。
引用、设问、反问、归谬等也可以灵活运用。
【例文】01“没时间想未来”的人生如何出彩“现在的学生压力太大，某些重点中学进行全封闭式管理，每天中午只给学生半小时午餐时间。
学生没有自己的时间，当然更没有时间思考人生和未来的方向。
”近日，北大原校长许智宏院士在广州演讲时告诉在座家长。
（引述许智宏的话，摆出现象）“没时间想未来”之所以引发关注，就在于他指出了一些当下看似成功的教育模式中潜在的教育危机----只关心知识学习，却忽视学生精神世界的发育和建设；只注重培养考试能手，却忽视生活技能的习得和社会经验的积累；只活在当下，却不着眼未来。
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高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文作文中的“时评类”作文是一种以时事热点为话题展开评论的文体，突破了
传统的命题范式，更加注重学生对时事的关注和对社会问题的思考。
这种类型的作文要求
学生具备对时事的敏感度和洞察力，同时需要学生有一定的分析和思考能力。
下面就为大
家介绍一下高中语文“时评类”作文的写作指导。
一、了解时事热点
时评类作文的题材多样，可以是国内外的政治、经济、社会、文化等方面的大事小情。
要写好时评类作文，首先要了解当下的时事热点，关注新闻媒体的报道，阅读新闻评论，
多角度、多渠道地了解事实真相，掌握社会动态。
二、明确立场观点
时评类作文往往需要学生表达自己的观点和立场，学生在写作前需要先明确自己的立
场观点，并通过合理的论证和说理来支持自己的观点。
选定立场后可以通过列出论点，展
开论证和例证，论证自己的立场。
三、逻辑思维清晰
时评类作文注重逻辑思维的清晰度和严密度，需要结构合理、条理清晰。
在写作中应
当注意分段，展开论证的内容。
各段之间要有明确的过渡句，以确保文章的连贯性。
也要
注意逻辑推理的合理性，在推理过程中避免出现跳跃和断层。
四、辩证思考
时评类作文要求学生不仅要表达个人的观点，还要能通过辩证思考看问题的全面性。
无论是支持还是反对某一观点，都要对问题进行综合分析，多角度思考，做到有理有据。
这样既能展示自己的思辨能力，也能使文章更具说服力。
五、语言表达准确
时评类作文虽然强调观点和对问题的分析，但是语言表达也同样重要。
在写作中要注
意语言的准确性和规范性，避免使用模糊、不准确的词语。
要注意文笔的流畅和语言的生动，运用一些修辞手法让文章更具有艺术感。
六、注意社会实际
时评类作文旨在关注社会问题，体现学生对社会的思考和关注。
在写作时要结合社会
的实际情况，借助具体的数据和事实加以论证。
要关注到受众的立场观点，站在读者的角
度思考问题，使自己的论点更具有针对性。
以上就是高中语文“时评类”作文的写作指导，希望对大家有所帮助。
时评类作文重在关注时事，突出对社会问题的思考和分析，通过写作来培养学生的社会责任感和思辨能力。
写好时评类作文不仅需要对时事有一定的了解，还需要有严密的逻辑思维和流畅的语言表达能力。
综合考量以上要素，相信大家可以写出一篇优秀的时评类作文。