人文社会科学概论第3阶段测试题
人文社会科学复习题
人文社会科学复习题1.人文社会科学是什么？人文社会科学是人文科学和社会科学的总称。
人文科学是指以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。
社会科学是关于社会事物的本质及其规律的科学。
是科学化的研究人类社会现象的科学。
2.简述人文社会科学的特点。
人文社会科学具有双重属性和双重功能。
双重属性是指科学性和价值性，双重功能是指科学认识功能和意识形态功能。
3.人文社会科学的研究方法包括哪些？（1）坚持真理原则A 不受阶级立场左右B 不受个人观点左右（2）具体的研究方法A 归纳和演绎的方法。
人们的认识，总是从感性上升到理性。
B 分析和综合。
分析，是把整体分为各个部分，加以研究的方法；综合，是在分析的基础上，把各个部分有机联系起来的一种方法。
C 抽象和具体方法。
抽象：是通过分析把客观事物的某些方面的属性抽取出来进行深入的研究，舍弃个别的、偶然的非本质的东西，掌握其共同的、必然的、和本质的东西。
具体，是指在理性思维中把事物作为一个统一的整体完整地再现出来的认识。
D 历史与逻辑的方法。
历史，是指客观现实以及人们对客观现实的认识的历史发展过程。
逻辑，是指以概念、范畴、科学理论等思维形式对上述两方面的历史发展过程的反应和概括，即历史在理论思维中的再现。
经济分析法、阶级分析法、历史分析法、价值分析法。
经济分析法：肯定经济基础的决定性作用。
——马克思主义的经济分析法。
阶级分析法：在阶级社会里，各门人文社会科学都有阶级性。
历史分析法：马克思和恩格斯在他们毕生的科学研究中一直十分强调，分析任何社会问题都必须把问题置于它的具体的历史环境之中。
价值分析法：价值判断要回答的是事物的理想化状态。
（3）人文社会科学研究方法与自然科学研究方法的一致性。
4.人文社会科学双重属性和双重功能是什么？双重属性是指科学性和价值性，双重功能是指科学认识功能和意识形态功能。
a.科学性:必须从客观事物出发，秉持科学的原理和法则，按照科学的逻辑和程序，运用科学的手段和方法，得出科学的结论。
国家开放大学人文社会科学基础期末考试试题资料答案
人文社会科学基础取消【多选题】后工业化时代，知识已经转化为一种基本资源，甚至是获得其他资源的基础。
这种观点的持有者是A.德鲁克B.赫茨伯格C.巴纳德D.穆尼【答案】AB【多选题】文献研究法的子类型很多，包括A.内容分析B.现存统计资料分析C.历史——比较研究D.实验研究【答案】ABC【多选题】实地研究较多的采用A.观察法B.无结构访谈法C.个案研究法D.实验法【答案】ABC【多选题】实验研究的步骤包括A.明确假设B.设计实验内容C.分控制组和实验组D.前测【答案】ABCD【多选题】实验研究包括A.实验室实验B.模拟实验C.现场实验D.实证实验【答案】ABC【多选题】常见的非概论抽样有A.偶遇抽样B.判断抽样C.定额抽样D.滚雪球抽样【答案】ABCD【多选题】抽样的基本方法有A.概率抽样B.非概论抽样C.总体抽样D.个别抽样【答案】AB【多选题】调查研究的步骤有A.明确调查目的B.确定调查总体C.抽样D.设计问卷或访谈提纲【答案】ABCD【多选题】人文社会科学最具代表性的研究方法是A.调查研究B.实验研究C.实地研究D.文献研究【答案】AB【多选题】科学家们体会和认识到非逻辑的、创造性的思维在自己科学研究中的作用，这种思维包括A.直觉B.灵感C.想象D.知识【答案】ABC【多选题】理性的直觉是人的A.无意识的活动B.有意识的活动C.感性的活动D.经验的活动【答案】AB【多选题】理性的直觉在科学认识活动中有三个特征，即A.非逻辑性B.综合性C.有意识的活动D.创新性【答案】ABC【多选题】一般人所说的文明，是指人类社会进步和开化的程度，包括A.物质文明B.精神文明C.科技文明D.政治文明【答案】AB【多选题】人文社会科学社会功能实现的条件是A.人文社会科学的研究必须自觉的与社会实践相结合B.人文社会科学的成果必须进一步提升其科学性C.人文社会科学的研究成果应用必须有一个健康的开放的政治文化环境D.人文社会科学理论必须提高其预见性【答案】ACD【多选题】人们必须借助人文社会科学知识去A.认识人B.认识世界C.认识自然D.认识人类社会【答案】ABD【多选题】在现代社会，政府各部门设有专门为政府决策服务的咨询机构，被人们称作A.智囊团B.思想库C.外脑系统D.幕僚团【答案】ABC【多选题】人类学的两大分支为A.认知人类学B.比较人类学C.文化人类学D.自然人类学【答案】AC【多选题】现代意义是人类学创立于十九世纪中叶，奠基人为A.摩尔根B.皮亚杰C.马斯洛D.泰勒【答案】AD【多选题】人本主义心理学的代表人物有A.皮亚杰B.马斯洛C.罗杰斯D.韦纳【答案】BC【多选题】在心理学发展中，20世纪下半叶涌现的潮头是A.认知心理学B.人本主义心理学C.情绪心理学D.精神分析学【答案】ABC【多选题】弗洛伊德理论的核心是A.本能B.冲动C.无意识D.自觉【答案】AC【多选题】20世纪初，向冯特学派提出挑战的心理学包括A.行为主义B.格式塔心理学C.精神分析学D.苏联心理学【答案】ABCD【多选题】20世纪语言学的关注重心经历了A.形态研究B.句法研究C.语义研究D.语用研究【答案】ABCD【多选题】索绪尔的语言学思想包括A.语言是符号系统B.区分语言和言语C.区分历时态和共时态D.区分深层结构和表层结构【答案】ABCD【多选题】语言学经历了A.传统语言学B.历史比较语言学C.比较语言学D.现代语言学【答案】ABD【多选题】社会文化系统通常包括A.社会心理B.社会意识形态C.社会文化D.社会科学【答案】AB【多选题】科学理论的选择包括A.论据选择B.事实选择C.方法选择D.框架选择【答案】AD【多选题】直觉可分为A.感性的直觉B.理性的直觉C.科学的直觉D.非科学的直觉【答案】AB【多选题】科学认识中的直觉是A.非神秘性的B.与事实相联系的C.非感性的D.与人的现实心理活动相联系的【答案】ABD【多选题】宗教认识中的直觉是A.非理性B.非科学C.非正确D.非感性【答案】AD【多选题】人文社会科学进行定量研究的数学工具，包括A.模糊数学B.拓扑学D.点集论【答案】ABCD【多选题】美感的理性，包括A.感知B.情感C.理解D.想象【答案】ABCD【多选题】理性批判所要涉及的客观对象包括A.认识的对象B.认识的出发点C.认识主体的精神状态D.认识主体的行为常识【答案】ABCD【多选题】决策科学是一门研究A.决策原理B.决策程序C.决策思维D.决策方法【答案】ABD【多选题】人文社会科学为决策者提供A.基础知识B.理论C.方法论D.方式【答案】ABC【多选题】决策按照内容分为A.规范性决策B.非规范性决策C.战略决策D.战术决策【答案】AB【多选题】下列哪些人文社会科学学科不直接研究社会的政治现象A.历史学B.传播学C.政治学D.法学【多选题】社会的上层建筑分为A.思想文化B.制度、法律C.社会意识形态D.有实际力量的社会设施【答案】CD【多选题】狭义上的文化包含了A.价值观念、思维方式B.思想意识观念的实物C.物质文化、精神文化D.制度、风俗【答案】ABD【多选题】广义上讲的三种文化形态是A.物质形态文化B.制度形态文化C.知识形态文化D.精神形态文化【答案】ABC【多选题】没有明显的阶级倾向的人文社会科学学科有A.语言学B.政治学C.考古学D.经济学【答案】AC【多选题】属于阶级倾向性较强的人文社会科学学科有A.历史学B.政治学C.伦理学D.教育学【答案】ABC【多选题】如果说生产活动是人类的价值创造活动，哪些经济活动是使之得以实现的过程？A.交换B.分配C.消费D.劳动【答案】ABC【多选题】对于有阶级存在的各种形态的社会，从人的活动的角度进行考察，其结构系统都可以分为A.社会经济系统B.社会政治系统C.社会生态系统D.社会文化系统【答案】ABD【多选题】在“分化”占主导地位的历史时期，人们先是把科学体系分为哪两大类？A.人文科学B.社会科学C.文D.理【答案】CD【多选题】人文社会科学是以揭示什么为目的的科学？A.人的本质B.人类社会发展规律C.社会科学发展本质D.社会的本质【答案】AB【多选题】“人学”是对人自身的反思，回答A.什么是人B.人从哪里来C.怎样做人D.人到哪里去【答案】AC【多选题】人文社会科学的第三层次，大体分为三个板块，分别为A.人文科学群B.社会科学群C.混合型学科群D.哲学科学群【答案】ABC【多选题】20世纪人文社会科学发展的总体特点是A.社会实践与科学理论的交互作用日趋明显B.多科性综合性的科学体系逐步形成C.人的解放和发展受到广泛关注D.社会主义和资本主义的交锋日益突出【答案】ABC【多选题】人文社会科学开放、重建与发展的基本方针是A.解放思想B.实事求是C.改革开放D.实践是检验真理的唯一标准【答案】AB【多选题】科学与人生观论战在中国人文社会科学界分化出A.科学主义B.人本主义C.社会主义D.人文主义【答案】AD【多选题】消极的理性的基础是A.感性B.知性C.直觉D.经验【答案】AB【多选题】历史跨入20世纪之后，人文社会科学在方法论上也得到了诸多启迪：A.理性批判与情感激发的辩证统一B.定性研究与定量研究的辩证统一C.感性认识与理性思考的辩证统一D.直觉领悟与技术分析的辩证统一【答案】ABD【多选题】孔子教育教学原则和方法包括A.因材施教B.启发诱导C.举一反三D.学思用结合【答案】ABCD【多选题】我国的小学产生于A.夏B.商C.周D.春秋【答案】BC【多选题】初等教育是A.人生之本B.民族之本C.教育之本D.国家之本【答案】ABC【多选题】社会主义历史条件下的宗教问题，研究者达成的共识是A.宗教存在的长期性B.宗教存在的必要性C.宗教问题具有群众性D.宗教问题的复杂性【答案】ACD【多选题】宗教最古老的形式是A.职能神崇拜B.自然崇拜C.祖先崇拜D.超能力崇拜【答案】BC【多选题】宗教行为的主要形式有A.巫术B.禁忌C.礼仪D.制度【答案】ABC【多选题】宗教观念包含A.灵魂观B.神灵观C.神性观D.信仰观【答案】ABC【多选题】宗教活动的内部动因是A.宗教观念B.宗教体验C.宗教行为D.宗教制度【答案】AB【多选题】宗教学的学科理论建设沿着两个方向展开，分别是A.共时B.历时C.共性D.个性【答案】AB【多选题】与局部质变及非根本性质变不同，革命性的发展一定是怎样的质变？A.全局性B.体系性C.根本性D.常规性【答案】ABC【多选题】人文社会科学发展的动力来自于两个方面A.生存需要B.发展需要C.社会需要D.矛盾运动【答案】CD【多选题】关于人文社会科学的动力，有A.内在论B.外在论C.动态平衡论D.内外互动论【答案】ABC【多选题】人文社会科学理论一经产生，就具有A.客观性B.独立性C.科学性D.稳定性【答案】BD【多选题】社会实践同时创造了人文社会科学研究的A.主体B.对象C.内容D.方式【答案】AB【多选题】对中国人文社会科学发展影响最大的论战是A.东西方文化关系论战B.科学与人生观论战C.中国社会性质论战D.教条主义论战【答案】ABCD【多选题】中国人文社会科学发展的曲折道路是A.革新、建设、曲折B.模仿、学习、创新C.开放、重建、发展D.引进、移植、选择【答案】ACD【多选题】有“思想库”之称的学术群体、研究组织包括A.罗马俱乐部B.兰德公司C.赫德森研究所D.联合国教科文组织【答案】AB【多选题】专才取胜的历史阶段，表现为A.隔行隔山B.老死不相往来C.百科全书式的人物D.上知天文、下知地理【答案】AB【多选题】一般系统论的原则包括A.整体性原则B.相互联系原则C.有序性原则D.动态性原则【答案】ABCD【多选题】20世纪下半叶，人文社会科学的整体联动包括A.哲学领域的对话和交流日趋活跃B.系统科学的兴起产生连锁效应C.综合学科成批涌现D.研究骨干的通才化和研究人员的群体化【答案】ABCD【多选题】西方哲学的两大思潮是A.人本主义B.资本主义C.社会主义D.科学主义【答案】AD【多选题】20世纪上半叶，人文社会科学的分化主要是A.意识形态背景的分化B.基本思想方法的分化C.方法论的分化D.学科——流派的分化【答案】ABD【多选题】在文艺研究领域，后现代主义包括A.文化研究B.后殖民主义文论C.新历史主义文论D.女性主义文论【答案】ABCD【多选题】20世纪文艺学的突破性进展包括A.对创作主体艺术思维及心里的深入开掘B.对文艺作品形式的重新认识C.对文艺接受问题的注重D.对文艺与社会—文化系统关系的进一步思索【答案】ABCD【多选题】艺术思维的内在构成包括A.感觉B.想象C.情感D.理智【答案】ABCD【多选题】20世纪文艺研究的总体特征包括A.注重系统化B.吸纳相关学科的方法和成果C.探索规律性的东西D.形成众多研究流派【答案】ABCD【多选题】文艺活动的三要素A.创作主体B.创作客体C.作品D.接受主体【答案】ACD【多选题】文艺学的组成部分有A.文艺评论B.文艺史C.文艺理论D.文艺批评【答案】BCD【多选题】梁启超指出旧史学的弊病是A.知有朝廷而不知有国家B.知有个人而不知有群体C.字还有陈迹而不知有今务D.知有事实而不知有理想【答案】ABCD【多选题】20世纪对纯客观主义传统发动猛烈冲击的首推A.克罗齐B.科林伍德C.兰克D.沃勒斯坦【答案】AB【多选题】传统史学，排斥A.理论B.评述C.主观能动性D.纯客观【答案】ABC【多选题】教育价值的主体分为A.个体B.群体C.社会D.国家【答案】ABC【多选题】经济学是研究经济活动和各种相应的经济关系的科学，包括A.生产B.交换C.分配D.消费【答案】ABCD【多选题】20世纪西方法学界形成的三足鼎立的法学流派包括A.新自然法学B.新分析实证法学C.社会法学D.新康德主义—新黑格尔主义法学派【答案】ABC【多选题】20世纪上半叶，法学学派分为A.社会法学派B.分析法学派C.新自然法学派D.新康德主义—新黑格尔主义法学派【答案】ABCD【多选题】19世纪末之后，西方社会学的主要思潮为A.实证主义社会思潮B.人本主义社会思潮C.理解社会学思潮D.自由主义社会学思潮【答案】AC【多选题】新自由主义经济思潮包括A.理性预期宏观经济学派B.供给学派C.消费者理论D.公共选择学派【答案】ABCD【多选题】全球问题的第一层面主要是A.全球的生态问题B.全球性经济与社会问题C.全人类的政治问题D.全人类的文化交流、交融、交锋问题【答案】ABC【多选题】自然科学各学科相互交叉渗透的趋势十分鲜明，比如现代物流已经逐步发展为A.原子核物理学B.粒子物理学C.激光科学D.生物物理学【答案】ABCD【多选题】自然科学技术的综合化的表现为A.各学科、技术各领域内部的综合B.各学科、技术各领域之间的综合C.自然科学与技术之间的综合D.自然科学与人文社会科学的综合【答案】ABC【多选题】世界格局的三次重大变化，包括了A.第一次世界大战B.第二次世界大战C.冷战D.苏东剧变和苏联解体【答案】ABD【多选题】我国的全球学家对20世纪世界态势作出勾勒，即A.社会主义和资本主义两种社会制度的比较实验B.社会主义制度内旧与新两种发展模式的比较研究C.资本主义和社会主义优越性的比较研究D.资本主义制度内如何找到出路的比较实践【答案】ABD【多选题】人类最基本的思维方法是A.分析B.综合C.总结D.反馈【答案】AB【多选题】东西方文化的关系呈现为A.对立和排斥B.会通和相融C.碰撞中互补D.交锋中消失【答案】ABC【多选题】当代人文社会科学的滞后主要表现在某些理论无法解释新出现的社会问题，比如A.苏联解体问题B.第三世界国家发展问题C.发展中国家实现现代化问题D.实现可持续发展问题【答案】ABCD【多选题】人文社会科学发展的土壤是A.社会生活内容B.社会矛盾C.社会劳动D.社会问题【答案】AB【多选题】当代社会具有的特点包括A.社会矛盾、社会问题纷繁复杂B.国家间竞争激烈C.促进世界范围的对话和交流D.和平与发展成为时代主题【答案】ABC【多选题】汤因比在其著作《历史研究》中，将文明分为三种模式，即A.希腊B.中国C.印度D.犹太【答案】ABD【多选题】历史学的三条腿是A.全面B.真实C.客观D.必然【答案】ABD【多选题】当代中国哲学所取得的突破性进展包括A.科学的真理标准的建立B.实事求是思想路线的重新确立C.中国特色社会主义理论D.社会主义市场经济理论【答案】ABC【多选题】中国哲学的发展之路为A.启蒙教育时期B.深入发展时期C.文化大革命时期D.复苏时期【答案】ABCD【多选题】后现代主义哲学思潮包括A.解构论B.新实用主义C.哲学解释学D.人本主义【答案】ABC【多选题】哲学解释学的代表人物不包括A.迦达摩尔B.科利C.福柯D.德里达【答案】CD【多选题】现代西方哲学围绕的主要论题有A.知识和真理B.自然育人C.语言和意义D.感性和理性【答案】ABC【多选题】人本主义思潮的哲学立足点是A.人的自我意识现象B.非理性的情感C.生命本能D.人性【答案】ABC【多选题】管理过程分为A.设定目标B.计划决策C.领导指挥D.控制监督【答案】ABCD【多选题】基于科学与人文视野的交叉互动，先后出现并风行全球的管理理论和方式是A.全面质量管理B.企业再造C.学习型组织D.公共工程平台【答案】ABC【多选题】管理学研究的对象“管理活动”，包括A.管理者B.受管理者C.管理过程D.管理环境【答案】ABCD【多选题】人类传播领域经历的传播革命洗礼有A.语言传播革命B.文字传播革命C.印刷传播革命D.电子传播革命【答案】ABCD【多选题】古典学派的理论成果包括A.使用——满足理论B.议程设置理论C.沉默的螺旋D.知识沟【答案】ABCD【多选题】20世纪60年代后，传播学走向最繁荣的时代，分化为A.古典学派B.批判学派C.比较学派D.技术主义学派【答案】ABD【多选题】传播学的奠基人包括A.拉斯韦尔B.拉扎斯菲尔德C.勒温D.霍夫兰【答案】ABCD【多选题】大众传播的途径是A.报纸B.广播C.电视D.网络【答案】ABCD【多选题】传播学的研究对象包括A.内向传播B.人际传播C.群体传播D.大众传播【答案】ABCD【多选题】西方非马克思主义哲学离弃传统哲学形成了A.科学主义思潮B.人本主义思潮C.非理性主义思潮D.实证主义思潮【答案】AB【多选题】世界本原的问题就是A.思维和存在何者是第一性的问题B.理论和实践何者是第一性的问题C.精神和物质何者是第一性的问题D.理性和感性何者是第一性的问题【答案】AC【单选题】毛泽东思想的根本点是A.武装斗争B.群众路线C.独立自主D.实事求是【答案】D【单选题】什么研究法是一种既可以进行质的研究又可以进行量的研究的方法？A.调查研究B.实验研究C.实地研究D.文献研究【答案】D【单选题】下列不属于概论抽样方法的是A.系统抽样B.判断抽样C.分层抽样D.整群抽样【答案】B【单选题】人们经常将直觉与灵感相联系，这是因为它们在思维上有着共性，即A.感性B.顿悟C.经验D.知识积累【答案】B【单选题】任何真正的哲学都是自己时代精神的精华，并将发展成为文明的A.灵魂B.精神C.核心D.重点【答案】A【单选题】考古人类学是中国人类学研究的优势学科：从教材所列“人类学分科体系”表中可以看出，它与相关学科的关系为A.从属于人类起源学B.偏重于体质人类学C.偏重于文化人类学D.兼及体质人类学和文化人类学【答案】D【单选题】以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是A.英国剑桥学派B.德国兰克学派C.美国新史学派D.法国年鉴学派【答案】D【单选题】下列哪一组学科被认为是最为典型的综合学科?A.哲学、文艺学、历史学B.现代管理学、人口科学、科学学C.经济学、社会学、政治学D.法学、教育学、新闻传播学【答案】B【单选题】就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于A.人文社会科学领域B.自然科学技术领域C.人文社会科学与自然科学技术两大领域D.新兴科学技术领域【答案】B【单选题】我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的A.综合性的主干学科B.边缘学科C.交叉学科D.专业学科【答案】A【单选题】科学是内在的整体，它被分解为单独的部份主要是由于A.人类认识能力的局限B.事物的本质C.社会的需要D.科学自身的需要【答案】A【单选题】科学作为一种知识，它既是人对于现象、经验世界的认识，同时它又被人用作对于现象、经验世界的一种A.总结B.规范C.反映D.表现【答案】B【单选题】自然科学具有较充分的A.依赖性B.自主性C.合作性D.接受性【答案】B【单选题】人文社会科学具有积极的A.科学功能B.技术功能C.工具功能D.社会功能【答案】D【单选题】人文社会科学的理论成果能够影响社会的A.政治思想观念B.政治家C.政党D.政权【答案】A【单选题】兰德公司，是哪个国家重要的政府决策咨询机构。
人文社会科学基础考试卷
人文社会科学根底考试试题一、单项选择题〔在以下每题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将序号填入括号之中。
每题1分，共10分〕1．科学是内在的整体，它被分解为单独的局部主要是由于( )。
A．人类认识能力的局限B．事物的本质C．社会的需要D．科学自身的需要2．其实，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。
研究人类社会的生产、交换、分配、消费等活动的学科是( )。
A．管理学B．经济学C．法学D．政治学3．就现代科学开展状况看，“科学无国界〞这一说法比拟适用于( )。
A．人文社会科学领域B．自然科学技术领域C．人文社会科学与自然科学技术两大领域D．新兴科学技术领域4．“兴于诗，立于礼，成于乐〞的教育观点出于( )A．孔子B．孟子C．老子D．庄子5．世界哲学的三大发源地是〔〕。
A．古代印度、中国和古巴比伦B. 古巴比伦、中国和古希腊C．古代印度、中国和古希腊D. 古巴比伦、古代印度和古希腊6、下例各项中不属于人文社会科学的开展规律的是〔〕7、在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家干预主义占主导地位的( )A．“边际效用学派革命〞B．“凯恩斯革命〞C．“萨缪尔森革命〞D．“瑞典学派革命〞8、下面几项中，不是表情艺的显著特征的一项为哪一项〔〕A．表情的直接性。
B．形象的表演性。
C．形象的直观性。
D．强烈的节奏感。
9、西方早期的人文社会学说曾用以下形式答复和解释当时的社会问题〔〕A.神话B自然科学公式C宗教D心理学10、宏观经济学与微观经济学的内在联系不包括〔〕A．.二者相互补充B．宏观经济是微观经济的表现C．微观经济与宏观经济都是实证分析D．微观经济是宏观经济的根底二、判断题〔在题后的括号内打“√〞或“×〞判断正误，每题1分，共10分〕1、人文社会科学的双重属性决定了人文社会科学不仅具有一般的科学认识功能，而且具有意识形态功能。
人文社会科学概论_第三阶段练习
江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目: 《人文社会科学概论》第八章至第十章（总分100 分）时间：90 分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题（本大题共20 题，每题 1 分，共20 分）1．“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点出于（）A．孔子 B ．孟子 C ．老子 D ．庄子2．在教育史上具有划时代意义的终身教育论始于60 年代( )A．瑞典的“回归教育”试验 B ．日本100 年来的第三次教育改革C．欧洲委员会欧洲议会“欧洲终身教育年” D ．社会发展问题世界首脑会议3．“全程教育”的主要内涵是( )A．人生受教育的场所不能再仅限于学校，而应该遍布于全社会B．教育不能再是一次性的和终结性的，它面向人的一生C．教育不能只是面向少数人，它是面向全体、战胜机会不平等的一种手段D．教育不但要使人适应工作和职业变化，而且要注重人的整体素质的提高4．“全域教育”的主要内涵是（）A．教育社会化、社会学习化，整个社会成为学习社会B．“活到老，学到老”C．教育是人民的第一需要D．教育要强调入的全面发展5．对教育分期最早进行系统研究的著作是（）A．柏拉图的《理想国》 B ．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》 D ．杜威的《民主主义与教育》6．心理教育的主要内容是( )A．认知目标和情感目标体系的建构 B ．引导学生从被动学习转向主动学习C．心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导D. 帮助教师形成积极的“自我意象”7．教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的（）A．宏观层面研究 B ．中观层面研究 C ．微观层面研究 D ．综合性研究8．20 世纪20 年代率先创造性的专门研究教育的经济意义，设计出计算教育经济效益的方法的是( )A．前苏联经济学者 B ．美国经济学者C．德国经济学者 D ．英国经济学者9. “知识就是力量”的提出者是英国哲学家（）。
人文社会科学概论第3阶段测试题ok
江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目:《人文社会科学概论》第八章至第十章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分）1.提出“科学是我们精神的电枢，也是我们文明的电枢。
”的是（）。
A.萨顿B.萨特C.牛顿D.维特2.目前已知最早传入中国的《教育学》是（）年从日本翻译过来的。
A.1895B.1901C.1921D.19493.我国正式颁布《教育法》是在（）年。
A.1949B.1957C.1978D.19974.我国古代提出“有教无类”的办学思想的是（）。
A.墨子B.孟子C.荀子D.孔子5.在我国，第一部《教育政治学》出版于（）。
A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代6.提出人是“宇宙的精华！万物的灵长。
”观点的是（）。
A.柏拉图B.马克思C.莎士比亚D.修拉7.20世纪30年代，把科学哲学推向新发展阶段的是（）。
A.罗素B.杜威C.波普尔D.胡塞尔8.成立政策决策理论的代表人物是（）。
A.布坎南B.罗斯C.凯恩斯D.熊彼特9.第二次产业革命导源于以（）标志的技术革命。
A.蒸汽机B.计算机C.水资源利用D.电的应用10.概括了当代比较教育学的主导性思潮“以人为中心的发展：教育和文化的最终目标”的一部著名教育研究报告是( )A．《教育——财富蕴藏其中》B．《学会生存》C．《学无止境》D．《从现在起到2000年教育内容发展的全球展望》11.古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。
这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖的是( ）A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．昆体良12. 1900年前后形成的“进步教育运动”的主要代表是( ）A．乌申斯基 B．杜威 C．皮亚杰 D．布鲁纳13.20世纪人本（情感）主义教育的代表人物是（）。
A．布卢姆 B．杜威 C．罗杰斯 D．布鲁纳14.我国《教师法》属于（）A．教育基本法 B．主要教育法律C．教育行政法规 D．教育行政规章15．政治文化是与教育密切相关的政治学的基本概念，其主要内容是( )A．处理阶级关系、民族关系、国际关系B．政治认识、政治情感、政治价值观、政治理想C．教育与国家、教育与人的政治社会化、教育民主化、政治教育D．政治体系、政治活动16. 教育人类学认为，教育具有文化的多种功能，其中本质的功能是( )A．吸收集聚功能 B．传递功能 C．选择功能 D．创造功能17．现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家，他有个著名的观点是( )A．研究传播基本上也是研究教育传播 B．信息即力量C．传播即力量 D．信息革命同时带来传播革命和教育革命18．五六十年代，致力于在整体性教育实验中贯彻马克思主义关于人的全面发展的思想，提出学生全面和谐发展理论的前苏联教育家是( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．苏霍姆林斯基 D．巴班斯基19.率先呼吁教育顺应儿童自然发展的要求，适应儿童各时期的年龄特个性差异和两性差异，对教育学和心理学的联姻起了推动作用的人是（）。
人文社会科学基础复习题（共五则范文）
人文社会科学基础复习题（共五则范文）第一篇：人文社会科学基础复习题人文社会科学基础复习题一、填空题1.人文社会科学的时代性主要表现在：______研究对象______的时代性、研究主体的时代性、人文社会科学里理论的时代背景因素。
2.人文社会科学研究的一般方法主要包括：______理性批判与情感激发__________的辩证统一、定性研究与定量研究的辩证统一、直觉领悟与技术分析的辩证统一。
3.在抽样类型中，_______系统抽样___________方法就是从名单上每隔一定的数抽样。
4.20世纪以来，世界格局发生了三次重大变化，时代主体随之三度转换，其中______和平与发展________是世界格局第三次变化前后的时代主题。
5.在马克思主义哲学体系产生的同时，在现代西方哲学中的两大哲学思潮是：科学主义（或实证主义）思潮和_______人本主义（或者非理性主义）__________思潮。
6.美国“_____新史学派________”的创始人鲁滨逊认为历史运动是由经济的、地理的、心理的等多种因素决定的，历史学的内容应当无所不包，历史决不仅仅是“政治史”。
7.如果说索绪尔开创现代语言学是区分“言语”和“语言”开始的，那么，美国语言学家乔姆斯基对现代语言学的强烈震动则始于他对“___语言行为___________”和“_____语言能力__________”的划分。
8.《_______资本论______》是马克思主义经济学说中具有里程碑意义的主要著作，侧重点是研究资本主义经济制度的产生、发展和灭亡的规律。
9.英国哲学家_____培根_______于1623年发表了《论科学的价值》一文，在对科学的分类中，首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。
10．________教育哲学________是教育与哲学的交叉学科。
11．按照历史的维度，人文社会科学的形成和发展大体经历了三个阶段：一是孕育阶段，二是______生成____ 阶段，三是拓展阶段。
人文社会科学概论第三阶段练习
江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目：《人文社会科学概论》第八章至第十章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分:—一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分）1.“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点出于（）A.孔子B.孟子C.老子D.庄子2.在教育史上具有划时代意义的终身教育论始于60年代（）A.瑞典的“回归教育”试验B.日本100年来的第三次教育改革C.欧洲委员会欧洲议会“欧洲终身教育年”D.社会发展问题世界首脑会议3.“全程教育”的主要内涵是（）A.人生受教育的场所不能再仅限于学校，而应该遍布于全社会B.教育不能再是一次性的和终结性的，它面向人的一生C.教育不能只是面向少数人，它是面向全体、战胜机会不平等的一种手段D.教育不但要使人适应工作和职业变化，而且要注重人的整体素质的提高4.“全域教育”的主要内涵是（）A.教育社会化、社会学习化，整个社会成为学习社会B.“活到老，学到老”C.教育是人民的第一需要D.教育要强调入的全面发展5.对教育分期最早进行系统研究的着作是（）A.柏拉图的《理想国》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.杜威的《民主主义与教育》6.心理教育的主要内容是（）A.认知目标和情感目标体系的建构B.引导学生从被动学习转向主动学习C.心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导D.帮助教师形成积极的“自我意象”7.教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的（）A.宏观层面研究B.中观层面研究C.微观层面研究D.综合性研究8.20世纪20年代率先创造性的专门研究教育的经济意义，设计出计算教育经济效益的方法的是（）A.前苏联经济学者B.美国经济学者C.德国经济学者D.英国经济学者9.“知识就是力量”的提出者是英国哲学家（）。
A.洛克B.笛卡儿C.斯宾塞D.培根10.把真理分为理性的真理和经验的真理的是（）。
人文社会科学基础试题及答案【爆款】.doc
《人文社会科学基础》试题及答案2005年04月11日小学教育专业人文社会科学基础(A) 试题二、名词解释(每小题3分，共计15分)1．人文科学2．全球问题3．实证主义思潮4．经济自由主义5．语言学五、简答题(每小题6分，共计30分)1．20世纪人文社会科学发展的背景是什么?2．20世纪世界文艺学的突破性进展表现在哪些地方?3．第二次世界大战之后，人类学的主要变革有哪些?4．现代西方主流经济思潮是什么?5．终身教育论的主要内容有哪些?二、名词解释(每小题3分，共计15分)1．人文科学通常被说成是“人文学”，是指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学问。
2．全球问题指的是与整个世界全体人类密切相关的重大问题，譬如人口增长、资源危机，环境污染、裁减军备等等问题，它们是当代人文社会科学研究的热点。
3．在马克思主义哲学体系产生的同时，一些哲学家强调哲学应当以实证自然科学为基础，以描述经验事实为限，以取得实际效用为目标，要求排除抽象的思辨，追求实证知识的可靠性、确切性。
由此开创了与非理性主义相对应的实证主义思潮。
4．经济自由主义是与国家干预主义并列的现代西方经济学中的两大经济思潮之一。
它发端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学，认为在经济生活中占统治地位的是市场经济这只“看不见的手”；要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由。
5．语言学是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及其存在和发展规律的学科。
五、简答题(每小题6分，共计30分)1．答案要点一是不断深化的时代主题；(2分)二是飞速发展的自然科学技术；(2分)三是日益尖锐的当代全球问题。
(2分)2．答案要点(1)对创作主体艺术思维及心理的深入开掘(2分)；(2)对文艺作品形式的重新认识(2分)；(3)对文艺接受问题的注重(1分)；(4)对文艺与社会一文化系统关系的进一点思考(1分)。
国开电大人文社会科学基础(重庆)形考任务三参考答案
题目1.1.以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段棕合研究的具有世界影响的历史学流派是( )。
a. 德国兰克学派
b. 英国剑桥学派
c. 法国年鉴学派
d. 美国新史学派
【答案】：法国年鉴学派
题目2.2.19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是( )。
a. 浪漫主义
b. 古典主义
c. 现实主义
d. 现代主义
【答案】：浪漫主义
题目3.3.语言的转换生成理论的重要价值在于( )。
a. 开创了从社会文化的演变去研究语言的思路
b. 将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究
c. 描写具体语言的结构
d. 试图对整个人类的语言能力作出解释
【答案】：试图对整个人类的语言能力作出解释
题目4.4.考古人类学是中国人类学研究的优势学科,从教材所列"人类学分科体系"表中可以看出，它与相关学科的关系为( )。
《人文社会科学基础》自测题及答案
全册《人文社会科学基础》自测题绪言一、语词解释1．两大科学部类：自然科学，人文社会科学。
2．科学学：以科学自身为对象进行系统研究的学科。
○11．人文科学：是关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题特别是人的精神生活与精神世界进行探究的学问。
2．社会科学：是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，揭示人类社会发展规律的科学。
3．人文社会科学：以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目的的科学。
它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。
4．人文社会科学的常规性发展：通常指人文社会科学发展过程中一种量的变化，在维持原有理论大框架的状态中，理论取得某些新的进展。
5．人文社会科学的革命性发展：通常指人文社会科学发展过程中一种质的变化，新的理论对旧理论的基本原理、方法与理论框架作了根本性的改变。
○21．人文社会科学的认识功能：帮助人们接触人文社会科学理论去理解和解释人文社会现象，把握人与社会发展的规律性。
2．人文社会科学的思想建设功能：使人们树立正确的思想观点，在精神文明建设中发挥作用。
3．人文社会科学的文化建设功能：深刻影响整个文化事业发展。
4．人文社会科学的政治建设功能：对社会的政治思想意识观念，对政治制度、政策法规、政治机构、政治行为发生影响。
5．人文社会科学的经济建设功能：促进物质生产、促进经济发展。
○31．定性研究：对于事物的质的方面的分析和研究2．定量研究：对于事物的量的方面的分析和研究3．直觉：一种非神秘性的、与事实相联系的、与人的现实心理活动相联系的思维方式4．灵感：人文社会科学研究者在科学创新诺言就达到高潮阶段时，出现的一种最富有创造性的心理状态和认识形式。
5．系统填空抽样方法：一种从总体中抽取样本用以描述总体的具体调查方法；概率抽样是抽取样本的基本方法。
○41．时代主题：全球一个时代的政治、经济、文化发展走势的聚焦点，全球发展格局的集中体现。
13秋电大《人文社会科学基础》1-3章答案
试卷：人文社会科学3总共得85 分返回第1 大题：( 得18 分) 是非题1 . 一般认为冯特是教育心理学的开创者。
否2 . 一般认为法国社会学家迪尔凯姆是教育社会学的创始人。
是3 . 人文主义是这样一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义。
是4 . 孔子提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点。
是5 . 教育政治学是政治学和教育学交叉生成的新兴学科，以教育和政治的相互关系为研究对象，一般侧重考察教育过程的政治因素。
是6 . 提出“地球村”这一概念的人是杰克逊。
否7 . 现代初等教育需要跨学科的研究，首先是由教育的复杂本性所决定的。
是8 . 马克思主义法学诞生于20世纪40年代。
否9 . 《大教学论》的作者是夸美纽斯。
是10 . “理性预期宏观经济学派”理论的奠基者是美国学者卢卡斯。
是第2 大题：( 得51 分) 单选题1 . 现代传播学集大成者施拉姆同时是一位教育学家，他有个著名的观点是( )A . 研究传播基本上也是研究教育传播B . 信息即力量C . 传播即力量D . 信息革命同时带来传播革命和教育革命 A .2 . “全程教育”的主要内涵是( )A . 人生受教育的场所不能再限于学校，而应该遍布于全社会B . 教育不能再是一次性的终结性的，它面向人的一生C . 教育不能只是面向少数人，它是面向全体、战胜机会不平等的一种手段D . 教育不但要使人适应工作和职业变化，而且要注重人的整体素质的提高B .3 . “全域教育”的主要内涵是( )A . 教育社会化、社会学习化，整个社会成为学习社会B . “活到老，学到老”C . 教育是人民的第一需要D . 教育要强调人的全面发展 A .4 . 中国出版第一本《教育人类学》距世界出版第一本《教育人类学》约( )A . 80年B . 70年C . 40年D . 30年A .5 . 面对着现实经济问题的挑战，西方经济学派别中，早在凯恩斯之前就提出了国家干预经济的主张，并且建立了动态经济理论体系的是( )A . 新制度学派B . 供给学派C . 公共选择学派D . 瑞典学派D .6 . 教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的( )A . 宏观层面研究B . 中观层面研究C . 微观层面研究D . 综合性研究B .7 . 现代社会学研究往往成为各种社会思潮的焦点，主要原因在于( )A . 关于社会学研究对象的争论特别多B . 关于社会学研究方法的争论特别多C . 现代社会学越来越集中地构建独立的理论体系D . 现代社会学越来越集中地研究社会生活中受到普遍关注的现象和问题D .8 . 现代社会学研究在时间上拓展的主要标志是( )A . 理论社会学的勃兴B . 应用社会学的勃兴C . 未来社会学的勃兴D . 世界社会学的勃兴C .9 . 心理教育的主要内容是( )A . 认知目标和情感目标体系的建构B . 引导学生从被动学习转向主动学习C . 心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导D . 帮助教师形成积极的“自我意象”C .10 . 由于早期社会法律制度远未健全，法学与哲学、政治学伦理学界限不清。
人文社会科学基础答案
一、名词解释：1、人文科学------通常被说成是“人文学”，指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探索的学问。
2、社会科学------是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。
3、人文社会科学------就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。
二、填空题：1、人类社会；自然界；人文社会科学；自然科学。
2、人；人类。
3、自然科学；4孕育奠基；生成发展；拓展反思。
5、研究对象；研究主体；6、阶级社会；7、社会管理；社会决策；咨询。
8、物质；精神；精神文明。
9、物质载体；各种制度、风俗。
10、周密调查；科学分析；11、情感激发；定量研究；技术分析。
12、复杂性；模糊性；定量分析。
13、非逻辑性；综合性；有意识的活动。
14、分层抽样；整群抽样。
15、参与观察；直接观察；个案研究。
三、选择题：1、C2、A3、C4、B5、D6、D7、B8、A9、D 10、B四、简答题：1、答：人文社会科学与自然科学的共同点是：（1）都是人类对客观存在的认识过程；（2）都是一种理论知识体系；（3）都是创造性的社会活动；（4）都是推动历史发展的实践性力量。
2、答：人文社会科学与自然科学相比具有的特征有：（1）具有某种阶级倾向性；（2）具有一定的民族性；（3）具有时代性。
3、人文社会科学社会功能的实现，需要下列特殊的条件：（1）人文社会科学家要把自己的研究活动自学地与社会实践活动结合起来；（2）人文社会科学的研究成果在应用于社会实际时，要具有较为充分的自主性，尽量减少来自于政治、经济、文化的多方面因素的影响或干预；（3）要尽量提高人文社会科学的预见性，减少人们对它的怀疑。
五、论述题：1、参考观点：（1）人文社会科学研究的三种“一般方法”是指：理性批判与情感激发的统一、定性研究与定量研究的统一、直觉领悟与技术分析的统一。
电大《人文社会科学》三形成性答案
人文社会科学三第 1 大题：( 得18 分) 是非题1 . 一般认为法国社会学家迪尔凯姆是教育社会学的创始人。
是2 . 无论是中国还是外国，初等教育领域中新旧观念的冲突，最主要、最核心的是教育价值观的冲突。
是3 . 系统论、控制论、信息论的创立，对于深入认识客观世界的系统，有着不可低估的方法论意义。
是4 . 教育经济学是介于经济学和教育学之间的，研究教育与经济的相互关系，并着重对教育进行经济分析的交叉学科。
是5 . 提出“地球村”这一概念的人是杰克逊。
否6 . 现代初等教育需要跨学科的研究，首先是由教育的复杂本性所决定的。
是7 . 英国哲学家洛克于1776年率先在大学开设教育学课程。
否8 . 经济自由主义思潮的内核是：在社会经济生活中占统治地位的应当是市场这只“看不见的手”。
是理性预期宏观经济学派”理论的奠基者是美国学者卢卡斯。
是9 . “10 . 马克思主义的人性观、人的本质观直接制约着人的发展观。
是第 2 大题：( 得54 分) 单选题1 . 现代传播学集大成者施拉姆同时是一位教育学家，他有个着名的观点是( ) A . 研究传播基本上也是研究教育传播 B . 信息即力量 C . 传播即力量 D . 信息革命同时带来传播革命和教育革命 A .2 . 西方经济学的奠基者，《国民财富的性质和原因的研究》的作者亚当·斯密是( ) A . 美国人 B . 英国人 C . 德国人 D . 法国人 B .3 . 在当代西方经济学中影响很大、提高了人们对货币供应量和货币政策的重视程度的“货币学派”，属于( ) A . 主流经济思潮中的新自由主义经济思潮 B . 主流经济思潮中的后凯恩斯主义思潮 C .非主流经济思潮中的“创新”理论D . 非主流经济思潮中的“经济成长阶段论” A .4 . 中国出版第一本《教育人类学》距世界出版第一本《教育人类学》约( ) A . 80年 B . 70年 C . 40年 D . 30年 A .5 . 教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的( ) A . 宏观层面研究 B . 中观层面研究 C . 微观层面研究 D . 综合性研究 B .6 . 与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者提( ) A . 孔德 B . 迪尔凯姆 C . 韦伯D . 帕森斯 A .7 . 现代社会学研究往往成为各种社会思潮的焦点，主要原因在于( ) A . 关于社会学研究对象的争论特别多 B . 关于社会学研究方法的争论特别多 C . 现代社会学越来越集中地构建独立的理论体系 D . 现代社会学越来越集中地研究社会生活中受到普遍关注的现象和问题 D .8 . 现代社会学研究在时间上拓展的主要标志是( ) A . 理论社会学的勃兴 B . 应用社会学的勃兴 C . 未来社会学的勃兴 D . 世界社会学的勃兴 C .9 . 20世纪20年代率先创造地专门研究教育的经济意义，设计出计算经济效益的方法的是( ) A . 苏联经济学者 B . 美国经济学者 C . 德国经济学者 D . 英国经济学者 A .10 . 世界第一次产业革命发生在( ) A . 英国 B . 法国 C . 德国 D . 美国 A .11 . 更多地发挥智囊和思想库的作用，是当代人文社会科学以下发展趋势的突出表现( ) A . 研究手段高技术化的趋势 B . 注重应用研究的趋势 C . 东西方文化在碰撞中互补的趋势 D . 科学主义与人文主义交融的趋势 B .12 . “中原皇朝中心”意识和“欧美中心”意识是东西方文化关系以下状况的突出表现( ) A . 历史上两者的对立和排斥 B . 现实中两者的会通和相融 C . 主张东西方文化在碰撞中互补 D . 标志着东西方文化永远无法互补 A .13 . 跨学科研究产生的人文社会科学新学科有多种结构形成，广告学属于( ) A . 线性跨学科 B . 结构性跨学科 C . 约束性跨学科 D . 高层次综合性跨学科 C .14 . 认为天文学诞生于迷信、几何学诞生于贪婪、物理学诞生于虚荣的好奇心的着名人文主义者是( )A . 欧文B . 圣西门C . 赫尔姆霍兹D . 卢梭 D .15 . 古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。
人文社会科学复习题
人文社会科学复习题单项选择题:1．科学是内在的整体，它被分解为单独的部份主要是由于( )A．人类认识能力的局限B．事物的本质C．社会的需要D．科学自身的需要A2．我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的( )A．综合性的主干学科B、边缘学科C．交叉学科D．专业学科A3．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是( )A．15世纪B．16世纪C．18世纪D．19世纪C4、人文社会科学的形成和发展大体经历了三个阶段，以下不属于它的发展阶段的是：（）A、孕育阶段B、发展阶段C、生成阶段D、拓展阶段B5．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。
研究“时间中的人”的学科是() A．传播学 B.人类学C．历史学D．社会学C6、考察人类的生理特征和文化特征，探讨“文化人”的学科是()A．传播学 B.人类学C．文艺学D．社会学B7、从学科结构的层次着眼，人文社会科学的主干学科均属（）A．二级学科，可以称为专业学科B．一级学科，可以称为门类学科C．三级学科，可以称为分支学科D．一级学科，可以称为综合学科B8、爱因斯坦认为，有一种思维活动是科学创造活动的重要必经阶段。
这种曾经对牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦发现相对论都起过重要作用的思维活动是()A．理性的直觉B．感性的直觉C．定量分析D．灵感A9、下列社会过程和现象中，目前不属于“全球问题”的是（）A. 人口增长、资源危机、环境污染、生态平衡等问题B. 裁减军备、防止核战争、缩小国家间贫富差距C. 普及义务制高等教育问题D. 和平利用空间、协调信息传播问题C10、下列各项中不属于人文社会科学的发展规律的是（）A．人类社会实践同人文社会科学理论存在互动关系B．社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一C．常规性发展与革命性发展相互交替D．历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步D11、人文社会科学的社会决策功能，主要表现在它为决策者的决策提供必要的()A．理论知识依据B．解决问题的具体方案C．文献情报资料D．民意测验结果A12、不属于教材所概括的人文社会科学一般研究方法的是（）A．定性研究B．定量研究C．理性批判D．直接观察D13、以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是()A．英国剑桥学派B．德国兰克学派C．美国新史学派D．法国年鉴学派D14、就社会主义历史条件下的宗教问题，我国研究界达成的基础性共识不包括（）A、宗教存在的长期性B、宗教问题具有群众性C、当代宗教问题具有特殊性复杂性D、宗教存在的独立性D15、20 世纪西方科学主义哲学思潮的主流是（）A．科学哲学 B.哲学解释学C.分析哲学D.结构主义哲学C16、20 世纪西方存在主义哲学流派的主要代表认物是（）A.胡塞尔，伽达默尔B.海德格尔，萨特C.弗洛伊德D.罗素，维特根斯坦B17、世界哲学的三大发源地是()A．古代印度、中国和古巴比伦B．古巴比伦、中国和古希腊C．古代印度、中国和古希腊D．古巴比伦、古代印度和古希腊C18、支配20世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是（）A．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学主义与人本主义两大思潮B．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成实用主义和非理性主义两大思潮C．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学哲学和非理性主义两大思潮D．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成结构主义哲学和非理性主义两大思潮A19、“一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是(A．科林伍德B．克罗齐C．鲁滨逊D．布罗代尔B20、现代中国马克思主义历史学的奠基作《史学要论》的作者是()A．郭沫若B．李大钊C．范文澜D．翦伯赞B21、19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是()A．古典主义B．现实主义C．浪漫主义D．现代主义C22、精神分析理论是由奥地利精神病学家（）首创的，对整个心理学带来了很大冲击。
大学人文社会科学试卷
大学人文社会科学试卷
中国大学人文社会科学试卷
Section A: 选择题（共40题，每题2分，共80分）
1. 下列文艺理论家中，是中国社会主义新文化运动的重要代表人物的是：
A. 陈寅恪
B. 鲁迅
C. 钱钟书
D. 黄宗羲
2. 孔子是中国古代哪一学派的创始人？
A. 道家
B. 儒家
C. 法家
D. 名家
3. 《红楼梦》是哪位作家的作品？
A. 贾平凹
B. 鲁迅
C. 曹雪芹
D. 余秋雨
……
Section B: 简答题（共5题，每题12分，共60分）
1. 请简要阐述鲁迅先生的思想对现代中国文学发展的影响。
2. 解释文化相对论的概念，并阐述其对社会科学研究的重要性。
3. 请简述中国古代儒家文化对社会道德建设的影响和意义。
4. 以《红楼梦》为例，探讨小说对社会的影响以及其在现代文学中的传承和发展。
5. 请比较分析中国传统文化与西方现代文化的差异，探讨其背后的思维方式和价值观念。
Section C: 论述题（共2题，每题30分，共60分）
1. 中国古代文化对现代社会的影响和价值。
2. 请对中国社会主义文化建设的现状和面临的挑战进行深入分析和评价。
………………………………………………………………
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祝各位同学顺利完成考试！
【文章结束】。
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人文社会科学概论第3阶段测试题
江南大学现代远程教育第三阶段测试卷
考试科目:《人文社会科学概论》第八章至第十章（总分100分）时间：90分钟
学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分）
1.提出“科学是我们精神的电枢，也是我们文明的电枢。
”的是（）。
A.萨顿
B.萨特
C.牛顿
D.维特
2.目前已知最早传入中国的《教育学》是（）年从日本翻译过来的。
A.1895
B.1901
C.1921
D.1949
3.我国正式颁布《教育法》是在（）年。
A.1949
B.1957
C.1978
D.1997
4.我国古代提出“有教无类”的办学思想的是（）。
A.墨子
B.孟子
C.荀子
D.孔子
5.在我国，第一部《教育政治学》出版于（）。
A.60年代
B.70年代
C.80年代
D.90年代
6.提出人是“宇宙的精华！万物的灵长。
”观点的是（）。
A.柏拉图
B.马克思
C.莎士比亚
D.修拉
7.20世纪30年代，把科学哲学推向新发展阶段的是（）。
A.罗素
B.杜威
C.波普尔
D.胡塞尔
8.成立政策决策理论的代表人物是（）。
A.布坎南
B.罗斯
C.凯恩斯
D.熊彼特
9.第二次产业革命导源于以（）标志的技术革命。
A.蒸汽机
B.计算机
C.水资源利用
D.电的应用
10.概括了当代比较教育学的主导性思潮“以人为中心的发展：教育和文化的最终目标”的一部著名教育研究报告是( )
A．《教育——财富蕴藏其中》
B．《学会生存》
C．《学无止境》
D．《从现在起到2000年教育内容发展的全球展望》
11.古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。
这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖的是( ）
A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．昆体良
12. 1900年前后形成的“进步教育运动”的主要代表是( ）
A．乌申斯基 B．杜威 C．皮亚杰 D．布鲁纳
13.20世纪人本（情感）主义教育的代表人物是（）。
A．布卢姆 B．杜威 C．罗杰斯 D．布鲁纳
14.我国《教师法》属于（）
A．教育基本法 B．主要教育法律
C．教育行政法规 D．教育行政规章
15．政治文化是与教育密切相关的政治学的基本概念，其主要内容是( )
A．处理阶级关系、民族关系、国际关系
B．政治认识、政治情感、政治价值观、政治理想
C．教育与国家、教育与人的政治社会化、教育民主化、政治教育D．政治体系、政治活动
16. 教育人类学认为，教育具有文化的多种功能，其中本质的功能是( )
A．吸收集聚功能 B．传递功能 C．选择功能 D．创造功能
17．现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家，他有个著名的观点是( )
A．研究传播基本上也是研究教育传播 B．信息即力量
C．传播即力量D．信息革命同时带来传播革命和教育革命18．五六十年代，致力于在整体性教育实验中贯彻马克思主义关于人的全面发展的思想，提出学生全面和谐发展理论的前苏联教育家是( ) A．凯洛夫 B．赞可夫 C．苏霍姆林斯基 D．巴班斯基
19.率先呼吁教育顺应儿童自然发展的要求，适应儿童各时期的年
龄特个性差异和两性差异，对教育学和心理学的联姻起了推动作用的人是（）。
A.洛克
B.裴斯泰洛齐
C.卢梭
D.康德
20.倡导“全人教育”，并创造性地提出“文化适应性”教育原则，强调在教育过程中须考虑国家和民族所特有的真文化、历史、经济条件的总和的人是（）。
A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.第斯多惠
D.乌申斯基
二、填空题（本大题共20空格，每空格1分，共20分）
1．迅速发展的社会实践使当代人文社会科学研究呈现较为严重的滞后现象。
在世界范围内，这种滞后差主要表现在某些理论。
理论滞后意味着理论受到了
2．现代科学发展的突出特点，就是在高度分化、广泛渗透的基础上和。
3．当代人文社会科学注重社会预测，包括长期的预测，的短期预测。
4．孔子对教育的探索和哲学、、的思考融为一体。
5．中国的传统教育大格局是以教育为主流，教育为补充。
6．马克思主义创始人提出了关于学说，这对于确立科学的教育目的理论具有重大的指导意义。
7．20世纪与人文社会科学发展大体同步的世界现代教育思潮的三个高涨期，依次
以、、为焦点。
8．中国教育正从适应经济和经济两个根本转变出发，相应实现全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高办学和的两个重
要转变。
9．人的政治社会化，是人接受政治活动和政治文化影响，从一个人转变
为人的终身过程。
三、语词解释（本大题共5题，每题3分，共15分）
1．科学主义
2．软科学
3．教育学
4．大教育观
5．比较教育学
四、简答题（本大题共5题，每题6分，共30分）
1．当代人文社会科学面临哪些挑战?
2．近代教育学的形成同人文社会科学的发展有何联系？
3．当代人文社会科学注重应用研究的趋势主要表现在哪些方面?
4．简述人文社会科学发展规律？
5．简述人文社会科学的共同特点？
五、论述题（本大题15分）
1．联系当代中国素质教育理论的形成和发展，说说初跨学科研究的必要性。
附：参考答案：
1.A
2.B
3.D
4.D
5.D
6.C
7.C
8.D
9.D 10.A 11.C 12.B 13.C 14.A 15．B 16．D 17．A 18．B 19．C 20．C
二、填空题
1．无法解释新出现的社会问题实践
2．整体综合化全面社会化
3．整体性局部范围
4．伦理政治
5．儒家佛道
6．人的全面发展
7．改变学校教育重心更新教育内容筹建终身教育体系
8．体制增长方式质量效益
9．非政治政治人
三、语词解释
1．答：就是唯科学主义，一种认为科学万能的思想态度。
2．答：现代自然科学、人文社会科学和工程技术交叉发展而逐渐形成的一种具有高度综合性新兴学科群。
3．答：以人类教育活动为对象、以揭示教育发展一般规律为目标的人文社会科学主干学科之一。
4．答：在大科学体系逐步形成的过程中迅速发展起来的，以终身教育观为核心的全球性教育理念。
5．答：带有综合性的教育理论学科，它的一亇基本特征是跨文化的比较。
四、简答题
1．答：一是迅速发展、日趋复杂的社会实践不允许当代人文社会科学研究存在的滞后现象长久持续；二是分支学科激增，使当代人文社会科学的内部综合面临挑战；三是世界各国对人文社会科学重视程度不一，给面向全球的人文社会科学研究带来困难。
2．答：中国和外国古代的教育思想，都是作为哲学和其他人文社会知识的有机组成部分出现的。
中国由于封建主义的禁锢，人文社会知识的科学化体系化进程受阻，教育实践发展迟缓，未能从社会内部孕育出近代教育科学体系。
西方从16世纪开始，资本主义社会关系萌生，欧洲文艺复兴运动的重
视客观实在的哲学精神于1 7世纪一18世纪取得主导性地位，心理学研究逐步取得新的进展，教育研究科学化的思潮随之兴起，1 9世纪初近代教育学体系基本形成。
3．答：人文杜会科学更多地直接参与社会管理；满腔热情关注社会热点问题；更多地发挥智囊和思想库的作用；更多地得到高水平的基础研究的支撑。
4．答：社会实践与人文社会科学理论互相推动，是发展的根本原因；社会需要和人文社会科学自身发展需要的辨证统一，构成发展动力；常规性发展与革命性发展相互交替，形成发展的形态特征。
5．答：具有科学的共同特点，是人类对客观存在的认识过程；是一种理论知识体系；是创造性的社会活动；是推动历史发展的实践性力量；就总体而言，在阶级社会中带有某种阶级倾向性；通常表现出一定的民族性和时代性。
五、论述题
1．答案要点：现代初等教育需要跨学科的研究，首先，是由教育的复杂本性所决定的。
小学的素质教育内涵是什么，怎样才能适应时代和人的发展需要，科学而又艺术地提高小学生的整体素质，是一个极其复杂的理论问题，又是一个十分艰难的实践问题，必须多学科参与，从各种不同的角度进行立体式的研究和长时间的教育实验。
其次，是由初等教育面临新的时代课题所决定的。
素质教育是以世纪之交我国经济发展和社会进步的两个根本转变、两大文明建设为内在依据，是为迎接新技术革命挑战而建构、在终身教育概念和体制逐步形成的社会文化背景中得到深化的现代教育模式。
面对新课题、新模式，小学教育工作者要广泛吸收和综合人文社会科学和自然科学的成果，更新教育观念和知识能力结构，以作出富于创造性的反应。
再次，是由初等教育科学体系完善化的需求所决定的。
素质教育目前是初等教育改革和发展的主旋律，然而素质教育的理论，从积极酝酿、初步形成到迅速发展，从几乎“流产”、不被认可到广泛传播，走过了一条曲折道路，通过跨学科嫁接式研究，终于打开局面，取得丰硕的阶段性成果。
这也是整个教育科学体系完善化的必由之路。