5第4章研究设计和研究抽样
风笑天《社会研究方法》第四版考研笔记精简划重点
风笑天《社会研究⽅法》第四版考研笔记精简划重点第⼀篇社会研究基础☆☆第⼀章导论第⼀节社会研究的概念与特征（更多精品资料微信搜考研通）⼀、社会研究及其意义1、社会研究（social research）：⼀种以经验的⽅式，对社会世界中⼈们的⾏为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物进⾏的科学的探究活动。
进⽽理解我们周围的社会世界，预测社会发展、变迁的趋势。
其⽅法体系包括：⽅法论；研究⽅式；具体⽅法与技术。
⼆、社会研究的特征社会研究作为⼀种特定的科学研究类型，具有以下三个⽅⾯的特征：研究的主题是社会的⽽⾮⾃然的；研究⽅式是经验（经验性，指社会研究必须依据可感知的资料）的⽽⾮思辨的；研究的问题是科学的[what/why]⽽⾮判断的[是否正确]。
三、社会研究中的困难社会研究者所研究的是社会现实中的⼈、⼈的社会⾏为，以及与⼈有关的社会现象，因此：a) ⼈的特殊性：作为社会研究对象的⼈、⼈的⾏为、及其所构成的社会现象和社会产物都是具有主体意识的，有主观意志，不⼀定与研究者合作，所以⽆法达到⾃然科学那样⾼的正确程度。
b)研究的⼲扰性：对⼈们的社会⾏为进⾏研究，这种⾏为本⾝就可能改变它所研究的⾏为；研究者（⼈）会对被研究对象（⼈）产⽣⼲扰，所得经验是被⼲扰后获得的。
c) 社会现象的复杂性：研究对象的复杂化，使得研究涉及的相关因素更多，社会研究者⾯临更多更复杂的变量，也更难分清现象的原因和结果；⼈既是⼀种⽣物个体，同时⼜是⼀种社会个体。
因此⼈们的⾏为不仅受⽣理和⼼理因素的影响和制约，⽽且还受到所⽣存的社会环境（包括社会制度、⽂化传统、家庭背景等）、他所具有的社会关系，以及他所形成的社会互动的影响和制约。
d) 研究受到特定的制约：社会研究除了会受到与⾃然科学相同的各种⾃然条件限制外，有时还受到伦理的、政治的因素的限制。
e) 保持客观性的困难：研究者本⾝也是其研究对象的⼀部分，难以保持客观、超然的态度。
研究者也是⼈，与被研究者之间会产⽣情感，不知不觉影响他对资料的反应和对研究结果的解释。
(完整版)《护理科研》习题册
上海交通大学网络教育学院医学院分院护理研究课程练习册年级：专业：护理层次：专升本第一章总论一、单选题1. 科学是反映（）等客观规律的知识体系A．人类、自然、社会 B．人类、社会、思维．社会、思维、思想E．社会、思想、自然2. 科学研究的过程是从（）的思维过程。
A．主观认识到客观认识 B．客观认识到主观认识C．理性认识到感性认识 D．感性认识到理性认识E．客观认识到理性认识3. 以下（）不符合科学的本质？A．合乎逻辑 B．可验证C．可重复 D．反复性E．探讨事物因果关系4. 以下（）不属于护理研究过程的特点？A．研究对象的明确性 B．研究对象的复杂性C．测量指标的不稳定性 D．临床研究的特殊性E．研究设计的严谨性5. 以下（）不属于护理教育的研究范围？A．师资培养 B．教学评价C．教学方法 D．继续教育E．护患关系6. 对护理学历史的研究主要是研究有关护理学的 ( ) 等内容。
A．创建人 B．起源和创建人C．起源、变化和发展 D．变化、发展E．发展7. 最能体现科学研究特征的是 ( )。
A．特殊性 B．主观性C．普遍性 D．系统性E．创造性8. 随着护理学科的发展，护理研究正从自选的、分散的小型研究趋向（）性的研究。
A.综合性、集中性B.整体性、联合性C.多学科协作、跨专业D.量性E.调查性、回顾性9. 在临床试验中，（）须由法定监护人或代理人行使知情同意权。
A. 临终病人B. 老年人C. 虚弱病人D. 术后病人E. 肿瘤病人10. 在临床试验中，患者的自主决定权不包括（）。
A．有权决定是否参加研究 B. 有权决定何时终止参与研究C. 有权决定采用何种研究D. 被告知整个研究中的所有事宜E. 不受到治疗和护理的任何惩罚和歧视11. 以下（）未涉及受试对象的隐私。
A．您是吸毒者吗？ B. 您是私生子吗？C. 您父母离异吗？D. 您的文化程度是什么？E. 您经济拮据吗？12. 在临床试验时，伦理原则中的有益原则是指研究者应使受试者（）。
第4章 抽样估计
• 解：根据题意，在重复抽样条件下，合格 率的抽样平均误差为：
p＝
P（1－P）＝ n
0.9 0.1 50
＝4.24％
在不重复抽样的条件下，合格率的抽样平均误差为：
p
P（1 P）（1 n ）
n
N
0.9 0.1（1 50 ）
50
5000
4.22％
答：抽取50件产品进行检验，该产品合格率的抽样平均误差 为4.22%。
• 例:2008年我国谷物平均产量为5548千克/公顷， 假如通过抽样调查得到的平均产量为5580千克/ 公顷或5534千克/公顷，则样本平均每公顷产量 与实际平均每公顷产量之间的误差分别为32千克 或−14千克。
1、抽样误差的种类
• 统计调查误差按产生的原因可以分为登记性误差和代 表性误差两大类。
• 例如在省抽县、县抽乡、乡抽村、村抽户的农产量 四阶抽样中，凡未被抽中的县、乡、村、户就不必 编制关于乡、村、户的抽样框。
4、整群抽样（Cluster sampling）
• 在二阶抽样中如果把初级抽样单元称作由次级抽样单 元组成的群，在抽中的群内不再对次级单元进行抽样 而是进行普查，那么这种抽样方法就称为整群抽样。
• 时间表抽样框：把总体的时间过程分为若干个小的时 间单位，并按时间顺序对总体单位进行抽样。如流水 线产品质量检查。
二、抽样误差及其度量
• 一般地说，抽样误差是指样本指标与被它估计未 知的总体参数(总体特征值)之差。具体地是指样 本平均数 x 与总体平均数μ的差，样本成数P与总 体成数π的差(P-π)。
2、抽样误差的度量
• 实际抽样误差:某一具体样本的样本估计值 与ˆ 总 体参数的真实值 之差（ -ˆ ）。
社会研究方法(第四版)第四章
思考与实践
１．描述性研究关注的焦点是什么？列举两例常见的描述性研究的例子。(p59-60) ２．试述探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的特点及其关系。 (p61-62) ３．从社会学刊物中，找出几篇社会研究报告，分析和说明它们各自采用的研究方式是 什么。 (p63-66) ４．理论性研究与应用性研究的主要差别是什么？ (p62-63) ５．分析你所找出的那几篇社会研究报告中所用的分析单位是什么。 (p66-69) ６．确定上一章你所选定的研究课题中的分析单位，并为这一课题设计一套具体方案。 (p66-69) ７．指出下列例题中的分析单位： 例１：女人看电视的时间比男人长，因为女人在家庭之外工作的时间比男人短。 年轻人每天看电视的时间比老年人平均少３０分钟。 例２：独生子女家庭中，子女的消费水平略高于父母；相比之下，非独生子女 家庭中的子女消费水平则与父母相当。 ８．同期群研究是如何进行的？这种研究的主要作用是什么？(p72)
案例
⇒流动人口比例越高的城市犯罪率越高。 不一定。因为有可能流动人口相对集中而加强管理，致使犯罪率降低。 例2. 干部患神经衰弱的多于农民。 ⇒干部比例越高的地区，神经衰弱的患病率越高。 不一定。因为有可能干部多，减轻了工作压力，而使整个地区的患病率降低。
三、与分析单位有关的错误
3.简化论
目的在于了解现实的社会问题，并且有针对性地提
供政策建议 课题来源常常是各级政府机构
第三节 研究方式
一、四种基本的研究方式
调查研究 实验研究 文献研究 实地研究
第四章 抽样调查
抽样分布原理
(一)基本符号 1.总体 A = {a1 , a2 ,, aN }, A = N . 1.总体 2.从总体中抽取n个对象构成样本,共有k个样 2.从总体中抽取n个对象构成样本,共有k 本,设样本的符号为:
A1 , A2 ,, Ak , k = C , Ai = n, i = 1, 2,, k
本章复习思考题
1,什么叫抽样?从总体中抽样样本需满足哪些 条件? 2,简单随机抽样?机械抽样?抽样调查法的性 质?随机抽样的原则? 3,抽样误差?影响抽样误差大小的因素?抽样 误差与调查误差,系统误差的区别? 4,抽样分布?平均误差?抽样分布原理? 5,教材第三章课后习题P84的第二题,P85的第 ,教材第三章课后习题P84的第二题,P85的第 四题,P86的第六题. 四题,P86的第六题.
(三)问卷设计的原则 (三)问卷设计的原则 题意清楚,明确,易懂;口语化;避免一题两问;避免 诱导;公正客观;逻辑一致性;完整性(问题和备选 答案);不要用否定形式提问;不要直接询问敏感性 问题. (四)问卷的结构 1,四结构说:标题(简明扼要,概括专项调查的主 题);指导语(包括调查的目的和意义;问题及备选 答案的必要解释,调查须知及其他事项说明等;如涉 及需为被调查者保密的内容,需申明予以保密);主 体内容(内容不宜过多,过繁,应根据需要而确定); 结束语(提出几个开放性的问题或让被试提出对本研 究的建设性的意见;表示对被试合作的感谢). 2,六结构说:在四结构说的基础上,加上被调查者的 基本信息;作业证明的记载.
无限总体时, 有限总体时,
σ σx = n
σ N n σx = × N 1 n
对于有限总体,样本容量与总体容量的 比n/N称为抽样比例. n/N称为抽样比例. 一般认为,n/N<0.05时,就可以省略修 一般认为,n/N<0.05时,就可以省略修 正系数.
第四章 教育研究的设计
研究设计是研究者在正式开始研究之前的 “运筹”，是“施工蓝图”。简言之，研究 设计就是为能以较少的人力、物力和时间来 获取客观、明确可靠的研究结论而制定出的 周密的、科学的整个研究工作计划和安排。
第一节 确定研究类型和方法
一、确定研究类型 （一）以现象为中心的研究 （二）以因果关系为中心的研究
（十）经费估算 经费与设备是进行研究的物质条件，经费估算要 体现节约、实事求是的原则。在研究方案中，要把 开支的项目、用途以及金额等一一列出。研究经费 主要包括：图书资料费、会议费、交通费、打印费、 复印费、设备材料费、管理费、劳务费等。 （十一）参考文献与附录 由于研究计划本身所具有的学术性和规范性，所 以，在研究计划中，需要列出参考文献，必要时也 可附上相关的资料为附录。
三、取样方法 （一）简单随机取样 随机样本也称概率样本，总体成员被选入 样本的概率都不为零。一个随机样本总是代 表它所属的总体。简单随机取样的方式有两 种：一是使用随机数字表二是抽签或抓阉。
简单随机取样的优点是：总体各成员被选中的概率 相等，且简便易行。这是在总体异质性不是很大而 且所抽取样本较小时经常采用的一种形式。 其局限是：当样本规模小时，样本的代表性差。 例如，一所大学内的研究机构从容量为6821名新生 的总体中随机抽取了250人组成了一个随机样本， 用来进行一项关于大学生生活态度的调查。这就是 随机选择，250名样本成员就代表了6821名新生。
第四节 研究方案的拟定
一、研究方案的要求 （一）研究什么 （二）为什么研究 （三）如何研究 （四）有何成效
二、研究方案的内容 （一）课题名称 课题名称要求简洁，准确，能够反映变量 与变量之间的关系，通过课题名称，读者就 能大致了解研究内容及研究范围。一般而言， 课题名称包括三个要素：研究对象、研究问 题、研究方法。
第四章 抽样
• 3．设计抽样方案 • 4．制定抽样框
– 制定抽样框就是依据已经明确界定的总体范围，收集总体中全部抽样单位 的名单，并统一编号。
• 5．实际抽取样本 • 6．样本评估
– 样本评估就是对样本的质量和代表性进行检验，其目的是防止因样本的偏 差过大而导致的失误。
– 实际抽取样本就是在上述几个步骤的基础上，严格按照所选定的抽样方法， 从抽样框中抽取一个个的抽样单位，构成样本。
运用：
• 从侨光分校的7000位学生中，抽取100位学 生进行调查查，以研究学生对学校教学条 件的满意度。之前所做的普查表现出的对 学校教学条件的平均满意度为85％，现通 过抽查统计后的满意度为80％。 • 请说出本次抽查中的总体、样本、抽样元 素、抽样单位、抽样框、参数值、统计值、 抽样误差。
二、抽样的作用
• 分类抽样有着突出的优点： 第一，分类抽样能够克服简单随机抽样的缺 点，适用于总体内个体数目较多，结构较复杂， 内部差异较大的情况。 第二，精确度较高。 第三，便于对不同层面的问题进行探索。 第四，便于分工，使工作效率提高。 分类抽样的缺点是，如何分类通常由人们主 观判定，因此要求调查者具备较高的素质与能力， 并且必须事先对总体各单位的情况有较多的了解， 而它们在实际工作中有时难以完全实现，这就会 影响分类的科学性和精确性。
三、抽样的类型
• 概率抽样 • 非概率抽样
– 根据抽取对象的具体方式，人们把抽样分为许多不同 的类型。总的来说，各种抽样都可以归为概率抽样与 非概率抽样两大类。这是两种有着本质区别的抽样类 型。概率抽样是依据概率论的基本原理，按照随机原 则进行的抽样，因而它能够避免抽样过程中的人为误 差，保证样本的代表性；而非概率抽样则主要是依据 研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来抽取对 象，它不考虑抽样中的等概率原则，因而往往产生较 大的误差，难以保证样本的代表性。 概率抽样与非概率抽样又各自包括了许多具体类 型。分别适用于不同调查对象。联系实际认识概率抽 样的不同类型及其适用性是掌握抽样方法的关键。
第4章 抽样调查作业答案(1)
第4章抽样调查作业答案一．单项选择题1．抽样调奁的主要目的在于( 3 )。
①计算和控制误差：②了解总体单位情况③用样本来推断总体：④对调查单位作深入的研究2．抽样调查所必须遵循的基本原则是( 4 )。
①随意原则：②可比性原则：③准确性原则：④随机原则。
3．极限误差与抽样平均误差数值之间的关系为( 4 )①前者一定小于后者②前者一定大于后者③前者一定等于后者④前者既可以大于后者，也可以小于后者4．无偏性是指( 1 )。
①抽样指标等于总体指标：②样本平均数的平均数等于总体平均数：③样本平均数等于总体平均数；④样本成数等于总体成数。
5．一致性是指当样本的单位数充分大时，抽样指标( 4 )。
①小于总体指标；②等于总体指标：③大予总体指标：④充分靠近总体指标6．有效性是指作为优良估计量的方差与其他估计量的方差相比有( 1 )。
①前者小于后者；②前者大于后者：③两者相等；④两者不等。
7．能够事先加以计算和控制的误差是( 1 )。
①抽样误差：②登记误差：③代表性误差；④系统性误差。
8．从总体N个不同单位每次抽取n个单位作为样本。
如果采用考虑顺序的重复抽样方法，则样本的可能数目为( 3 )。
③N n9．从总体N个不同单位每次抽取n个单位作为样本，如果采用不考虑顺序的不重复抽样方法，则样本的可能数目为( 4 )。
④（）(N+n-1)!/(N-1)!n!1O．对两个工厂工人平均工资进行不重复的随机抽样调查，抽查的工人人数一样，两工厂工人工资方差相同，但第二个厂工人数比第一个厂工人数整整多一倍。
抽样平均误差( 2 )。
①第一个工厂大；②第二个工厂大：③两工厂一样大；④无法做出结论。
（不重复抽样的：抽样平均平均误差=方差*（1-n/N）1/2/n1/2）11．？抽样平均误差是指抽样平均数(或抽样成数)的()。
①平均数：②平均差③标准差④标准差系数12．在同样情况F，不重复抽样的抽样平均误差与重复抽样的抽样平均误差相比，是( 3 )。
第4章 研究设计和计划制定
3.3 数理统计法：用单因素方差分析法检验 ABCD班的前测成绩的差异及后侧成绩的差 异；用配对t检验法来检验各班实验前后的 成绩差异。 3.4 逻辑分析法：结合训练学理论和心理学 理论对实验结果进行分析。
• 预期结果
4 研究工作进度 1-3月：文献资料的查阅。 4-6月：实验实施 7-8月：数据处理 9-12月：撰写论文初稿，修改，定稿。
[3]×××.音乐对人体心理的影响研究[J]. ×××学
报,2004,21(4)
。。。。。。。。
案例二、新时期中国妇女的地位取 得与性别分层研究（略）
作业：
1、根据自己的选题，逐步完成作业本上的作业2
2、根据自己的选题，逐步完成作业本上的作业3
（每次课后1-2篇）
3、 选择下列一个概念进行操作定义：“三好学
（5）多段抽样：多级抽样、分段抽样
A
A1
A2
A3
A4
A5
A6
先把总体按某种特征分成6个类别，随机抽出 A1、A3、A6，然后在A1、A3、A6中进行随 机抽样或机械抽样。
几种抽样方法的区别
• 分层抽样：每个群（类）内进行抽样
• 整群抽样：抽若干个群（类），再在群（类） 内普查
• 多段抽样：抽若干群（类），再在群（类） 内抽样
• • • • • • •
（9）房子布置及购买家具； （10）订阅报刊、选择电视节目等； （11）子女的教育； （12）谁代表参加婚丧喜庆； （13）谁决定送礼与回赠礼物； （14）是否买保险； （15）何种家电用品该淘汰换新。
1988年大陆学者伊庆春等的研究则用这样的15 项指标来进行测量：
• • • • • • • • • • • （1）丈夫的职业或工作选择； （2）妻子是否外出工作或改变工作； （3）家用支出分配； （4）储蓄、投资、保险等； （5）婚丧喜庆时贺礼的数额； （6）买房子或房地产；（7）要不要搬家； （8）是否与上一代同住；（9）生几个孩子； （10）用那种避孕方法；（11）小孩上哪所学校； （12）小孩教育；（13）请哪些客人吃饭； （14）娱乐休闲活动计划； （15）家中的布置及买家具。
04-第四章-研究设计.
五、社会产品
• 指无法包括到前述4中分析单位类型中去 的其他分析单位形式，包括各种人类行 为及其社会产物。
• 如：书籍、歌曲、图片、工高、建筑、 服饰等；
• 又如：婚礼、殡葬仪式、考试、课堂教 学、实习、求职、约会等；
• 家庭制度、文化传统等
• 判断下面例题中的分析单位：
• 例1：女人看电视的时间比男人长，因为 女人在家庭之外工作的时间比男人短。 年轻人每天看电视的时间比老年人平均 少30分钟。
2、同期群研究
• Cohort studies,又称人口特征组研究， 它指对某一特殊人群随时间推移而发生 变化的研究。
• 注意：每次研究的样本可以不一样，但 他们必须都属于这一特殊人群。
• 例1：“老三届”学生在不同时期的变化 • 例2：美经济大萧条时期的人在不同时期
经济态度的研究
3、同组研究
• Panel studies,又称定组研究或追踪研 究，指对同一组人随时间推移而发生变 化的研究。
• 又称简约论，指研究者仅仅用十分特殊 的个体资料来解释宏观层次的现象。
第五节 时间维度
• 一、横向研究 • Cross-sectional studies,也称横剖研
究，它指的是一个时间点上收集研究资 料，并用以描述研究对象在这一时间点 上的状况，或者探讨这一时间点上不同 变量之间的关系。
二、纵向研究
• 一、探索性研究（exploration research） • 1、含义：是一种对所研究的现象或问题进行初
步了解，以获得初步印象和感性认识，同时为今 后更深入的研究提供基础和方向的研究类型。 • 2、应用情形： • （1）所研究的问题或现象特殊、新鲜，很少有 人涉及时。 • （2）研究者本人对所研究的问题不熟悉。
(完整版)社会学研究方法(风笑天)读书笔记
《社会学研究方法》读书笔记（风笑天）《社会学研究方法》这本书正是总结了各种社会学内容的研究方法，这些方法是社会学研究人员必须掌握的基本功。
从整体上讲，书中对概念、理论、方法、技术等只是的介绍都是比较全面的，内容安排上全面系统，很有逻辑结构，很好的把握各个部分之间的内在联系，其语言也是通俗易懂，对各种方法技术，特别是操作过程、具体方式都能进行详细具体的阐释说明，并结合大量的实力证明，使人能很容易接受和学习。
从结构上看，书的内容是分为三大部分来讲的，分别是社会研究基础、社会研究的基本方式、资料分析与表达，这三部分是有一定的内在联系的。
首先，必须了解和掌握社会研究的基础，这是学习一门方法论所必须的了解的内容和知识。
这些基础简单的说就是社会学研究的是什么，研究的意义是什么，我们用什么样的方法研究是最好的，以及如何进行研究等等诸如此类的内容，这些内容看似简单但是的确是至关重要的。
作者主要在第一篇（前六章）进行讲述。
在分析过程中逐渐引出第二篇（七到十章），社会研究的基本方式，这是在掌握理论研究的基础上，要进行社会研究必须掌握的四种方式，调查研究、实验研究、文献研究和实地研究。
在第三篇资料分析和表达中，也是几种具体的操作方法。
总之，三个部分之间互为补充，互为具体，构成了一套完整的社会学研究方法的理论体系。
下面我们具体看看此书的精华。
第一章：导论本书第一章导论主要描述社会学研究的基础，明白什么社会学的研究，应该怎样研究，要研究社会学首先知道什么。
一、什么是社会研究？1、社会研究是一种以经验的方式对社会世界中的人们的行为、态度、关系、以及由此形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
2、社会研究具有三个特征，在社会研究中还会遇到一定的困难。
3、社会研究的方法体系包括三个方面：方法论、研究方式、具体的研究方法和技术。
4、在社会研究中包括定量研究和定性研究。
5、社会研究遵循一套比较固定的程序，我们将社会学研究的过程分为五个阶段：（1）确定研究课题（2）设计研究方案和准本研究工具（3）资料的收集（4）资料的处理与分析（5）结果的解释与报告第一章给我们介绍了社会学研究的一些最基本的知识，让我们对社会学研究有了初步的了解，这对以后深入研究奠定了一个很好地基础。
(完整版)《护理科研》习题册
上海交通大学网络教育学院医学院分院护理研究课程练习册年级：专业：护理层次: 专升本第一章总论一、单选题1。
科学是反映（ )等客观规律的知识体系A．人类、自然、社会 B．人类、社会、思维．社会、思维、思想E．社会、思想、自然2。
科学研究的过程是从（）的思维过程。
A．主观认识到客观认识 B．客观认识到主观认识C．理性认识到感性认识 D．感性认识到理性认识E．客观认识到理性认识3。
以下（ )不符合科学的本质？A．合乎逻辑 B．可验证C．可重复 D．反复性E．探讨事物因果关系4。
以下（ )不属于护理研究过程的特点？A．研究对象的明确性 B．研究对象的复杂性C．测量指标的不稳定性 D．临床研究的特殊性E．研究设计的严谨性5。
以下（ )不属于护理教育的研究范围？A．师资培养 B．教学评价C．教学方法 D．继续教育E．护患关系6。
对护理学历史的研究主要是研究有关护理学的 ( ) 等内容.A．创建人 B．起源和创建人C．起源、变化和发展 D．变化、发展E．发展7. 最能体现科学研究特征的是（）.A．特殊性 B．主观性C．普遍性 D．系统性E．创造性8。
随着护理学科的发展，护理研究正从自选的、分散的小型研究趋向（）性的研究.A。
综合性、集中性 B。
整体性、联合性C。
多学科协作、跨专业 D。
量性E。
调查性、回顾性9. 在临床试验中，（ )须由法定监护人或代理人行使知情同意权。
A. 临终病人 B。
老年人C. 虚弱病人D. 术后病人E。
肿瘤病人10。
在临床试验中，患者的自主决定权不包括（）。
A．有权决定是否参加研究 B. 有权决定何时终止参与研究C。
有权决定采用何种研究 D. 被告知整个研究中的所有事宜E. 不受到治疗和护理的任何惩罚和歧视11. 以下（ )未涉及受试对象的隐私.A．您是吸毒者吗？ B。
您是私生子吗?C。
您父母离异吗？ D. 您的文化程度是什么？E。
您经济拮据吗?12。
在临床试验时，伦理原则中的有益原则是指研究者应使受试者（）。
第4章 抽样调查技术要点
抽样调查
• 时间短、效率高，投入资源较少
• 调查结果的正确性较高，但是获取 的信息全面性不如普查
细性要求高时可采用这种方法，比如
人口普查，农业普查、企业员工整体 素质普查等。
• 可以通过统计推断技术来估计调查
总体的各项指标，是企业经常使用 的调查研究方法。
抽样调查的定义
抽样调查又称样本调查，是指按照随机原则，
几种概率抽样方法的选择与比较
对抽样误差大小的要求：
抽样误 差大小
• 有关标志值排队的系统抽样方式误差最小； • 分层抽样、按无标志值排队的系统抽样方式其次； • 简单随即抽样和整群抽样方式误差较大。 调查对象本身特点的要求：
调查对 象特点
• 有无总体的全面、详细的资料，如果没有就无法 按有关标志值排队进行系统抽样； • 与对调查对象了解的程度 也有关系。 人、财、物和事件等各种调查条件的要求： • 样本的分散程度大、调查往返的时间长和费用大的情况 下可以考虑整群抽样。
系统抽样的方法，将士兵的编号按班排序（每班10
人），进行抽样，从1号开始抽取，接下来是11号、
21号„„，调查发现士兵对待战争的积极性很高。但
是经过对样本进行研究发现，被抽到的士兵都是每班
的班长，样本的代表性就有问题了！
分层抽样
分层抽样，是指先将调查总体的所有个体按某一重要标志进行
分类（分组），然后在各类（组）中采用简单随即抽样或系统
配额抽样
配额抽样也叫定额抽样，是指将总体中的各单位按 一定的标准划分为若干个类别，将样本数额分配到
个类别中，在规定的数额内由调查人员任意抽选样
本。 配额抽样可分为独立控制配额抽样和相互控制配 额抽样两类。
的样本个体数。 非等比分层抽样主要在于减低各层之间的标准差，使母 非等比分层抽样适用于各层之间相差悬殊或标准差相差较 体平均数的估计更加精确。 大的情况。
研究设计类型与抽样检验
貳、測量工具的設計
五、測量誤差
1. 選樣誤差 2. 量測誤差
系統性誤差：使用測量工具，就會產生 隨機性誤差有四項
貳、測量工具的設計
隨機性誤差
1. 受測者誤差：例認知有限卻不願承認， 而未正確答覆問題
2. 情境因素誤差：例隱私權而拒答或說謊 3. 測量者誤差：例訪談者的表情、動作、
語調等變化而引導 4. 測量工具誤差：測量內容過於混淆與模
1. A比B出眾 2. 台北的物價比高雄貴 3. 你比他帥/她比妳美
量表的設計～語意差異量表
好 1 ： 2 ： 3 ：4 ：5 ：6 壞 慢 1 ： 2 ： 3 ：4 ：5 ：6 快 大 1 ： 2 ： 3 ：4 ：5 ：6 小
貳、測量工具的設計
四、測量的等級/測量尺度
1. 名目：宗教信仰，血型 2. 順序：產品品質、名次 3. 等距：智力，溫度（攝氏） 4. 比例：反應時間，身高 5. 註：等級高者可轉換為等級低者
研究设计类型与抽样检验
壹、研究設計的類型
一、探索性研究（exploratory research）
目的：對新主題或現象作初探，獲得新觀點 1. 專家經驗訪談（delphi） 2. 次級資料分析（文獻資料期刊、資料庫） 3. 個案研究 4. 深度集體訪談
壹、研究設計的類型
二、敘述性研究（descriptive research）
4.
後續反應 (包含追蹤測量法)
2. 自我報告類
間接法 (如人格投射、墨漬測驗 )
直接法 (如李克特量表、語意差別量表）
貳、測量工具的設計
三、量表的設計
1. 李克特量表(Likert scale) 2. 階梯評量表 3. 圖表評量表 4. 比較評量表 5. 語意差異量表
社会调查研究方法——第4章抽样PPT课件
2021/3/25
授课：XXX
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3、抽样的作用
▪ （1）现实生活中有些研究总体是不可能进行 全面调查的，只可能调查其中的一部分。
▪ （2）节约人力、物力。 ▪ （3）对其他调查方法所得到的资料的可信性
的检验，尤其是对普查资料的修正与补充， 必须进行抽样调查。
2021/3/25
授课：XXX
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4、抽样的优越性
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2、抽样的概念
▪ （1）总体（population) ▪ （2）样本(sample) ▪ （3）抽样(sampling) ▪ （4）抽样单位(sampling unit) ▪ （5）抽样框(sampling frame) ▪ （6）参数值(parameter) ▪ （7）统计值(statistic) ▪ （8）抽样误差 ▪ （9）置信水平与置信区间
第四章 抽样
▪ 第一节 抽样的意义与作用 ▪ 第二节 非概率抽样方法 ▪ 第三节 概率抽样的原理与程 ▪ 第四节 概率抽样方法 ▪ 第五节 户内抽样与PPS抽样 ▪ 第六节 样本规模与抽样误差
2021/3/25
授课：XXX
1
教学要求：
▪ 了解抽样的概念、意义 ▪ 掌握概率抽样和非概率抽样的的几种方法 ▪ 教学重点：概率抽样 ▪ 教学难点：概率抽样中的分层抽样
▪ （1）调查费用较低。 ▪ （2）速度快 ▪ （3）应用范围广。 ▪ （4）可获得内容丰富的资料。 ▪ （5）准确度高。
2021/3/25
授课：XXX
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▪5、抽样的类型
抽样技术
非概率抽样
概率抽样
方便抽样 判断抽样 配额抽样 滚雪球抽样
简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 整群抽样 多级抽样 其他抽样技术
第四章 抽样方法
非概率抽样的用途是有限的， 因为抽选单元的倾向性不允许对调 查总体进行推断。然而非概率抽样 快速简便，对探索性研究很有用， 特别是在市场调查中应用非常广 泛。。
一、非概率抽样
非概率抽样是用主观的(非随机 的)方法从总体中抽选单元，是一种 快速、简易且节省的从总体中选取 样本单元的方法。
它假定总体是同质的，即总体单元 都相似。比如“街道拦截”访问法。
2.志愿者抽样
被调查者都是志愿者。 例如具有特定病情的人参加某些医疗
实验；打电话参与广播或电视节目的 人；抽选参加焦点座谈或深入访问的 人。
3.判断抽样
由专家有目的地抽选有代表性的样本。 它适用于探索性研究，
如：抽选参加焦点座谈或深入访谈的 人，但不宜用在试调查中。
果。 有时，非概率抽样是唯一可行的选择。
例如，在医学实验中，采用志愿者抽样 可能是取得数据的唯一途径。
非概率抽样常被用于抽选参加焦 点座谈和深入访问的个人。
另一个能较好发挥非概率抽样作 用的例子是预研究。
非概率抽样的优点是：
快速简便； 费用相对较低； 不需要抽样框； 对探索性研究和调查的设计开发很有用。
简单随机样本（图示）
简单随机抽样在实际抽样中应用很 少，常被用作评估其他抽样方法的 效率的标准。
抽样的误差是通过其抽样方差来测 量的，如果一种抽样方法的抽样方 差比另一种抽样方法的抽样方差小， 我们就称这种抽样方法更有效率 （统计效率）。
与其他抽样技术相比，简单随机抽样 有以下优点：
是最简单的抽样技术；
假定一个总体有六个农场，我们 要估计这个农场总体的总支
出。假定我们已知每个农场的规模 (以公顷计的农场大小)，为便于说明， 进一步假定我们已知它们的支出。
第4章抽样调查
学习与掌握概率抽样、非概率抽样的几种方法，抽样方案的设计， 样本量大小的确定，以及“业务链接”等程序性知识；能运用所学实 务知识规范市场抽样调查的相关技能操作。
学习目标
案例目标：
能正确运用所学的抽样调查理论与实务知识研究相关案例，培养和提 高学生在特定业务情境中分析问题与决策设计的能力；依照“职业道 德与营销伦理”的行业规范与标准，分析企业行为的善恶，强化学生 的职业道德。
❖1）抽样调查的含义 ❖2）抽样调查的特点 ❖3）抽样调查的适用范围 ❖4）与抽样调查有关的专业术语
1）抽样调查的含义
抽样调查是从研究对象的 总体中，按照随机性原则 抽取一部分单位作为样本 进行调查，并且用其样本 调查的结果来推断总体的 非全面市场调查方法。
2）抽样调查的特点
❖（1）调查方式的科学性 ❖（2）信息获取的高效性 ❖（3）调查费用的经济性 ❖（4）调查结果的可靠性
❖ （2）如果你在沿街区走了一圈，又回到了出发点而没有完成电话簿上家庭的 4个访问，那么可以试着访问起点的那一家。
❖ （3）如果你调查了整个街区，还是没有完成所要求的访问，则继续从街对面 最近的第一个住户开始。只要这个地址在你的纸上有一个“×”旁出现，就 把它当作你所在区域的街道中的另一个地址，并访问这一家。如果不是，就 访问这家左边的一家。永远遵守右手法则。
❖ 问题：要从中抽取400户进行购买力调查，采用等比例分层抽样，如 何抽取？
❖ 分析提示：因为购买力是与家庭的收入水平密切相关的，所以以收入 水平作为分层变量是合适的。按此变量将总体分为高收入户、中等收 入户和低收入户三层。具体的抽样程序如下：
❖ 第二步：张小姐请徐经理将自己介绍给徐经理熟悉的几家上海冷饮经 销商的有关管理人员。
第4章-抽样设计
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第一节 抽样设计的基本概念
市场调研
二、抽样调查的相关概念
1、全及总体——人们想要认识的对象的全体，它是构成 它的所有个体的集合，也称为总体。（常用 N 表示）
2、抽样总体——由总体中抽取的部分个体构成，具有对
总体的代表性，也称为样本。（常用 n 表示） 3、抽样单元——组成样本的互不重叠的基本单位，也称
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40
9
2
调查研究总体：美国全体选民
调查访问样本：2000名选民
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第一节 抽样设计的基本概念
市场调研
抽样调查的特点
（1）调查方式的科学性
（2）调查费用的经济性
（3）获取资料的及时性
（4）调查结果的准确性和全面性
（5）应用范围的广泛性
任何样本都无法完全代表总体，永远存在抽样误差。
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第二节 抽样调查方法
23
第二节 抽样调查方法
市场调研
N=90，n=10， 则：K=90/10 =9；设k=6
1 11 21 31 41 51 61 71
2 12 22 32 42 52 62 72
3 13 23 33 43 53 63 73
4 14 24 34 44 54 64 74
5 15 25 35 45 55 65 75
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第一节 抽样设计的基本概念
市场调研
3、重点调查
在调查总体中，针对一部分处于十分重要地位 的单位进行的非全面市场调查，以尽快估计调查总 体的基本情况。 重点调查的特点
（1）便于尽快了解调查对象的基本情况；
（2）在人、财、物和时间上比较节省；
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第一节 抽样设计的基本概念
市场调研
4、抽样调查
《社会调查方法第五版》风笑天主编 知识点总结
1) 简单随机抽样 2) 系统抽样 3) 分层抽样 4) 整群抽样 5) 多段抽样 6) PPS 抽样：概率与元素的规模大小成比例的抽样 7) 户内抽样：从所抽中的 每户家庭中抽取一个成年人，以构成访谈对象的
样本 5 非概率抽样
1) 偶遇抽样 2) 判断抽样 3) 定额抽样
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3) 定距测量 定距测量也称为间距测量或区间测童。它不仅能够将社会现象或事物 区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们相互之间的间隔 距离和数量差别。定距测童所测出来的结果相互之间可以进行加减运 算。需要注意的是，定距倒量所得的值虽然可以为 0,但这个 0 却不具 备数学中我们所熟悉的 0 的的水平，制约调查的过程，影响调查的质量
3 选题的标准 3.1 重要性：理论方面的意义或价值，主要体现在调査课题对一门学科的发 展、对某种理论的形成或检验、社会规律的认识、对社会现象的解释
2
社会调查方法
等所能作出的贡献上; 而实践方面的意义或价值，则主要体现在调査课 题对现实社会生活所提出的各种具体问题能否进行科学的回答和能否 提供合理的解决办法上。 3.2 创造性：最具创造性的课题当然是那种全新的、前人从没有做过的课题， 这也就是人们常说的属于“填补空白”的课题。对于大多数研究者来说， 一项课題具有创造性，更经常地是指该课题在研究的思路或者研究的 角度、依据的理论、调査的对象、采用的方法、调査的内容等方面或 某几方面，与前人的调査有所不同，有自己独到的、新颖的地方。 3.3 可行性：可行性指的是研究者是否具备进行或完成某一调査课題的主、 客观条件。换句话说，就是指研究者在现有的主、客观条件下去从事 这项调査课 題行不行得通。 3.4 合适性：合适性指的是所选择的调査课题最适合研究者的个人特点。这 种个人特点主要包括研究者对该调査课题的兴趣、研究者对与调査课 题相关的社会生活领域的熟悉程度、研究者与所调査的对象之间的相 似性程度，以及研究者所具有的各种资源、条件与该课题的要求相符 合的程度等等。 4 选题的途径和方法 1) 从现实社会生活中寻找 2) 从个人经历中寻找 3) 从现有文献中寻找 5 调查课题的明确化
研究设计与研究样本
研究设计与研究样本[正文]研究设计与研究样本研究设计与研究样本是科学研究中至关重要的两个方面。
一个良好的研究设计能够确保研究的可信度和可靠度，而合适的研究样本能够代表研究中所关注的总体群体。
本文将探讨研究设计与研究样本的重要性，并提供一些有效应用的策略。
一、研究设计研究设计指的是研究者在进行科学研究时制定的计划和步骤。
一个好的研究设计能够确保研究能够回答研究问题并推断出因果关系。
常见的研究设计包括实验设计、问卷调查、案例研究等。
实验设计是一种常用的研究设计。
它通常包括一个实验组和对照组，通过对两组的比较来得出结论。
实验设计能够控制外部干扰因素，从而使结果更加可靠。
问卷调查是另一种常见的研究设计。
通过设计一份问卷来收集数据，研究者可以快速获取大量信息。
问卷调查的优势在于它可以覆盖广泛的受众群体，并且能够在相对短的时间内得出结果。
案例研究是一种观察性研究设计。
研究者会深入研究一个或多个个案，通过对个案的细致观察和分析来得出结论。
案例研究通常在研究初期用作生成假设的依据，或者在对于某一特定现象的理解上提供深入洞察。
无论何种研究设计，研究者应该确保其设计的合理性、可靠性和有效性。
同时，还应考虑资源和时间的限制，以确保研究能够在可控范围内进行。
二、研究样本研究样本是指研究中用来代表总体的一部分群体。
一个好的研究样本能够准确地反映出总体的特征，并且能够保持足够的样本大小来进行统计分析。
选择合适的样本是确保研究结果具有普遍适应性的关键。
抽样是选择研究样本的方法之一。
常见的抽样方法包括随机抽样、分层抽样、多阶段抽样等。
随机抽样是一种简单而有效的抽样方法，通过随机选择样本，可以降低样本的选择偏差，使得样本更具代表性。
此外，样本的大小在研究中也扮演着重要角色。
样本过小可能导致结果不具有统计显著性，而样本过大可能导致资源浪费。
因此，研究者需要进行样本大小的估计，以确保研究结果在统计上具有可信度。
三、研究设计与研究样本的关系研究设计和研究样本是相辅相成的。
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• 第一节 研究设计 • 第二节 研究抽样
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第一节 研究设计
• 研究课题确定以后，就需要考虑如何设计 研究的具体实施方案。
• 研究课题的确立只是提出了目标，研究设 计则是解决如何去实现这个目标。
2
要使自己明白，哪个阶段完成 什么研究任务，克服随意性。
3
研究设计的不同形式
• 研究方式是指确定研究整体属于定性研究， 还是定量研究，还是定性研究与定量研究的 综合。
• 研究方法是指具体采用的收集数据和事实的 方法。
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三、选择研究工具与所需材料
• 确定了研究的方式和方法，研究所需的工 具和材料要具体落实，主要有两种方式， 一是购买或选用现有的研究工具或材料； 二是自行编制和解决所需工具或材料。
• 后者研究者基本只对这个具体个案感兴趣，研究结果 推论到其他教育者身上没有意义。结论不能推广。是 定性研究。
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一、抽样逻辑
• 一、定量研究中的抽样逻辑：总体效度
• 总体效度是指一个研究的结果能被推广到研究样本所属的更大 群体（即总体）的程度。
• 为了好的总体效度，研究者必须从指定总体中随机抽取样本， 以便研究可以推广到总体。
• 一、逻辑的研究设计 • （不管什么形式，必须要考虑的要素） • 二、书面的研究设计 • （提交的研究计划，研究开题和论证）
4
一、逻辑的研究设计 ——基本内容
• 一、明确研究目的与选择研究对象 • 二、选择研究方式与研究方法 • 三、选择研究工具与所需材料 • 四、制定研究程序与选择研究环境 • 五、考虑数据整理和分析的方法
• 二、定性研究中的抽样逻辑：目的抽样
• 定性研究中，选择样本的依据是他们符合研究的目的，这样的 抽样程序叫目的性抽样。
• 目的抽样不是为得到总体效度而设计的，其目的是为了对所选 择的个体做深入的了解，而不是为了选择一个能正确代表一个 特定总体的样本。
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二、定量研究中的抽样技术
• （一）总体的界定 • （二）简单随机抽样 • （三）有序抽样 • （四）分层抽样 • （五）群集抽样 • （六）方便抽样 • （七）估计所需样本的容量
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论文开题报告的要素
• 八、正文提纲 • 论文结构的初步设计 • 九、进度安排 • 时间、精力如何分配 • 十、目前的困惑与可能遇到的困难 • 请求评委老师指点 • 十一、参考文献 • 报告已参考的文献和研究将会用到的重要文献
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开题报告的主要内容
• 1、研究什么？ • 标题、表述问题、文献综述、研究假设、核心概念。 • 2、为什么研究？ • 研究动机、目的、价值、意义。 • 3、如何研究？ • 研究对象、研究方法和程序，研究工具、资料分析的
方法、研究进度的安排等。 • 4、预计有何成效？ • 预期成效、成果的表现形式 。
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课题申报书的内容
• 除开题报告的项目之外，增加负责人的研 究资历和专业水平、经费预算、课题组分 工、研究的创新之处等项目。
• 课题申报要更加强调研究的主要问题和研 究意义以说明申报的理由；要加强研究程 序、方法的说明，作为预算的理者很少能对他们所感兴趣的总 体中的每一个个体进行调查，所以，他 们必须选择总体中的一个样本来研究。 这就是抽样。
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一、抽样逻辑
• 定量研究和定性研究中的抽样逻辑是不同的。 • 例如： • 1.教育者如何看待择校的问题？ • 2.教育家某某某如何看待择校问题？
• 前者当然想研究全国的每一位教育者，但实际或许只 能做200人的问卷；感兴趣的是总体，而不是他抽取 的样本。期望结论能推广。是定量研究。
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（一）总体的界定
• 定量研究者想要通过研究较小的群体来找出 一大群个体的一些特征，他们想要了解的大 群体被叫做总体，而他们事实上研究的较小 群体叫做样本。
• 在定量研究中，抽样是指从一个指定的群体 中选择一个样本的过程，目的是使样本准确 地代表总体。
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开题、课题申请评审的主要依据
• 1、研究问题的合理性：是不是可研究的有价值问题？ • 2、研究内容的重要性：有没有应用和理论价值？ • 3、研究方法的可行性：方法能否达到目的？能否收集
到资料？ • 4、研究资源的充分性：人员能力、经费要求、进度是
否合理？
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第二节 研究抽样
• 一、抽样逻辑 • 二、定量研究中的抽样技术 • 三、定性研究中的抽样技术
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论文开题报告的要素
• 一、课题的名称 • 二、研究缘起 • 表述研究问题，选题的动机：问题的发生、背
景、现实影响（包括与我的切身关系） • 三、研究目的 • 解决问题的什么方面，解决到什么程度，“证
明什么、澄清什么、揭示什么、反驳什么……”
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论文开题报告的要素
• 四、研究意义 • 研究结果有什么价值、有什么现实用途 • 五、研究现状（文献综述）和本研究的内容 • 他人研究成果综述，基于此提出的研究内容 • 六、基本概念界定 • 本研究的3－5个核心概念 • 七、研究方法 • 选择什么研究方法及其理由
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二、书面的研究设计 ——研究计划
• 研究计划：研究工作之初的书面计划， 是对研究的具体设想。
• 下面讨论撰写研究计划应包括的内容。
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研究计划的形式和功能
• 1、研究计划的形式： • 论文开题报告 • 课题申报书 • 2、研究计划的功能： • 行动的指南：凡事预则立，不预则废。 • 评价的依据：是否允许开始研究。 • 申请资助和指导：是否值得资助。
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一、明确研究目的与选择研究对象
• 进行研究设计时，首先要明确研究目的和假设。研 究目的和假设，直接影响到被试的选取、资料的具 体收集方法等。
• 一般性目的： 1.描述性研究（是什么） 2.解释性研究（为什么） 3.控制性研究（要怎样）
• 研究目的确定后，还应选定研究的对象。（抽样）
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二、选择研究方式和研究方法
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四、制定研究程序与选择研究环境
• 研究设计中，还需考虑具体实施中的程 序和环境，同样会影响到研究的效果。
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五、考虑数据整理和分析的方法
• 研究设计时，就要初步考虑如何对收集 到的研究数据和资料进行整理、分类， 用什么方法进行分析，并据此对收集资 料的方法和内容做出进一步的考虑。而 不是到研究结束再考虑这些问题。