山东省莱州市南十里中学鲁教版(五四学制)八年级语文下册_28扁鹊见蔡桓公 学案(无答案)

《扁鹊见蔡桓公》导学案

教学目标：

1、积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。

2、理解课文内容有感情的朗读课文，并初步背诵课文。

3、理解本文蕴含的深刻道理及其现实意义

教学过程：

第一课时（预习课）

预习目标：

通过一节课时间的预习，能熟读课文并背诵，掌握生字词及文学常识，了解作者的写作目的，对照课后注释翻译课文。

预习过程

任务一：作家作品

本文选自《韩非子》作者韩非。

韩非，（前280—前233）战国末期思想家，喜欢研究刑名法术，是先秦法家学说的集大成者。

《韩非子》为法家的重要著作，在政治观上，提出重赏、重罚、重农、重战诸项政策，主张君主集权，哲学观上，继承荀子的朴素唯物主义思想和老子的某些辩证法因素，反映了新兴地主阶级夺取和巩固政权的立场和要求，书中还保存不少寓言故事，作为论证的材料，如“守株待兔”“滥竽充数”“买椟还珠”等。

本文记叙的神医扁鹊的故事，就揭示了防微杜渐的道理，并对讳疾忌医的行为给予抨击。这是一篇寓言故事，以时间为序，写扁鹊与蔡桓公的四次见面，又传神地再现两人见面时的不同神态、语言和性格，突出扁鹊慧眼识病，热心及时行医，又机智避祸，和桓公的骄横自信，讳疾忌医。结尾，扁鹊不得不逃亡，暗示了专制君主统治下的残暴。以蔡桓公讳疾忌医而致死的故事，告诉人们要正确对待自己的缺点错误，不能拒绝批评、帮助的道理。

要求：1、各小组同学有关扁鹊《韩非子》的资料进行整理，归纳

2、小组长指定一名成员，宣读整理结果，其他成员进行补充

任务二：读课文1、听录音朗读课文，注意字音和停顿

2、自读课文1-2遍，划出生字、生词和文中精彩的句子，然后查、写、记生字词。给下列字注音：

间腠桓好应还汤熨齐髓遂

3、小组齐读 a 读准字音b 读出停顿c读出抑扬顿挫的气势，体会朗读节奏及语气. d用饱满、宏亮的声音朗读课文.

任务三：疏通文意

温馨提示：自主学习环节，要养成“不动笔墨不读书”的习惯，用红、蓝（或黑）双色笔在书本或导纲上做好标注。双色笔标注时，应固定用比较醒目的红色把重点知识、关键点标注出来。

1、对照书下注释，学生独立思考，逐段疏通并翻译。注意特殊字词的用法和含义。

2、把自己不理解的字词解释在小组内讨论解决。准备下节课展示。

作业：1、背诵课文并抄写一遍。

2、疏通文意，巩固。

第二课时

任务一：检查预习（10分钟）

1、检查文学常识的掌握情况.

《扁鹊见蔡桓公》选自《》，作者，时代重要的家，他的著作集先秦家学说的大成。本文讲述的故事可以归纳为一个成语。

2、给下列加点字注音

扁鹊（）蔡桓公（）立有间（）腠理（）不应（）

还( )走汤熨（）火齐( ) 骨髓（）

3、以小组为单位，展示课文背诵。

任务二：疏通文意（自主学习合作探究）（20分钟）

1、分小组展示重点字词解释和课文翻译，用红、蓝（或黑）双色笔在书本或导纲上做好标注。

温馨提示：.展示时，应侧身面向全班同学，语速适中、声音洪亮、重点思路、关键之处注意节

奏的变化以引起注意，要有得体的肢体语言，比如手势等加以强调。展示一般应脱稿，不能沦落为照本宣科。如需板书展示，注意字体工整、大方、清楚。展示完毕，应有简洁的结语，如：这是我组的见解，请大家指正。展示完毕后，及时退让，以节省时间，方便其他同学展示。别人展示时，其他人要用心倾听，注意尊重展示的同学，如有不同意见或需要补充，应在别人讲完后发表，或根据老师的安排发言。展示时，别人的讲解、补充，老师的讲解，要及时作好记录。

2、巩固重点，小组内对子间相互检查。

任务三：当堂检测：

A解释下列加横线的词语。

（1）不治将益深将：________益：________ 深：________

（2）扁鹊望桓侯而还走还：______ 走：_______

（3）桓侯故使人问之故：_______ 使：________

（4）汤熨之所及也汤：________ 及：_______

（5）臣是以无请也是以：__________（6）使人索扁鹊索：__________

（7）火齐之所及也齐：___________（8）立有间间：__________

（9）医之好治不病以为功之：_______好：________

（10）桓侯不应应：__________（11）居十日居：__________

B解释下列一词多义

（1）温故而知新故使人问之

（2）居十日，扁鹊复见面山而居，

（3）司命之所属有良田美池桑竹之所属属予作文以记之

（4）学而时习之，不亦说乎桓侯又不悦

C指出下列的通假字并解释（1）桓侯而还走

（2）病在腠里，汤熨之所及也

（3）胃，火齐之所及也

D翻译下面的句子

（1）君有疾在腠理，不治将恐深。

（2）医之好治不病以为功！

（3）君之病在肌肤，不治将益深。

（4）君之病在肠胃，不治将益深。

四、作业：

1、巩固整理重点字词，和句子翻译。

2、预习第三课时内容。

第三课时

任务一：复习检查：（25分钟）

1、抽查背诵课文，以3、4号为主。

2、对应组互相抽查重点字词，和句子翻译。

内容以第二课时字词句为参考。

任务二：结合下列问题，整体把握文意。（15分钟）

学生先自主思考，后合作交流，再集体展示。自主思考时要注意圈点勾画，进入小组交流讨论环节，组长应以主持者的身份首先明确交流讨论的任务，组员轮流发表意见，如有组员参与不积极，组长要及时提醒。讨论结束，组长就下面讨论内容进行简单分工，准备向全班展示学习成果。一般较简单的问题有小组3、4号组员负责，有难度的问题由1、2号同学负责。

1、本文按什么顺序记叙了事情的发生发展结局，你能把它划分为三个层次吗?

2、扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重?

3、课文写出了怎样的结局？全文表现了两个人物的什么特点？

4、这个故事说明了一个什么道理？

任务三：拓展提高（小组合作研讨，整理交流）(5分钟)

联系实际，以“讳疾忌医”为话题，谈谈自己的感想

巩固练习

1.课文选自《 ·喻老》，扁鹊，姓秦，名，时代的人。因医术高明，人们就用传说中上古名医的名字称呼他。

2.本文讲述的故事是扁鹊指出并劝告有疾病要治病，不治就会导致严重后果。从这个故事中，概括出一个成语是。

二、给下列句子中带点的字注音

1.扁鹊见蔡桓公，立有间间：