新人教版七年级语文下册第四单元知识点复习

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2020-2021学年部编版语文七年级下册第四单元第17课《陋室铭》知识点梳理

人教版七下《陋室铭》知识点梳理一、文学常识1.本文选自《全唐文》。

作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。

被白居易称为“诗豪”。

2.本文体裁是铭，铭是古代刻在器物上称述功德或者警戒自己的文字，后来发展成一种文体，这种文体一般都是用韵的。

3.本文主要的写作手法是托物言志。

这篇短文通过对陋室到描绘和赞美，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。

本文的韵脚是：名、灵、馨、琴、经、形、亭。

韵母是：ing。

二、字词积累1.给下列加点字注音。

惟吾德馨．（xīn）苔． (tái)痕鸿儒．(rú) 案牍．(dú)2.解释加点的字。

（1）有仙则名．（出名）（2）有龙则灵．（灵验、神奇）（3）斯．是陋室（这）（4）惟吾德馨．（散布很远的香气，比喻品德高尚）（5）草色入．帘青（映入）（6）谈笑有鸿儒．．（大儒，博学的人）（7）往来无白丁．．（平民，这里指没有什么学问的人）（8）可以调素琴．．．（弹奏）（不加装饰的琴）（9）阅金经．．（指佛经）（10）无丝竹．．之乱耳（这里指嘈杂的音乐）（11）无案牍．．（官府公文）（使身体劳累）．．之劳形（12）南阳诸葛庐．（草庐，茅庐）3.词类活用。

（1）山不在高，有仙则名．（出名，名词用作动词）（2）水不在深，有龙则灵．（灵验、神奇，名词用作动词）（3）惟吾德馨．（散布很远的香气，比喻品德高尚，名词用作形容词）（4）无丝竹之乱．耳（使……乱，形容词使动用法）（5）无案牍之劳．形（使……感到劳累，动词的使动用法）4.“之”字的用法。

（1）无丝竹之．乱耳，无案牍之劳形（用在主谓之间，取消句子独立性，无实义）（2）何陋之．有（助词，宾语前置的标志，不译）三、文章梳理1.《陋室铭》开头二十四字，实写的是山和水；虚写的是仙和龙。

这里的山和水与陋室进行类比，这里的仙和龙与作者进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。

2.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的诸葛亮，一是西汉时的文学家扬雄。

人教版七年级语文下册第四单元阅读复习试题四(含答案) (34)

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

265．试题分析：这道题因为是课内文言文的课下注释，因此非常简单。

日常学习中，对课下的注释要掌握扎实。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

266．试题分析：“课标”明确指出，阅读文言文“重点在于考查学生记诵积累的过程”。

所谓“诵”，就是用有高低抑扬的腔调读。

这自然涉及到朗读节奏的问题。

而划分朗读节奏其实就是考查学生诵读文言文的能力。

其原则是不把句子读破，以便让别人听清并听懂句子的意思。

文言文朗读常见的停顿有以下几种：主语和谓语间应停顿、动词和所带宾语间应停顿、动词与所带补语间应停顿、在转折连词前应停顿、提前状语应在其后和主语间应停顿、句子成分省略外应停顿、句首发语词后和关联词所属内容间应停顿。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

267．试题分析：．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

这两个句子翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。

两个句子中的的关键词有“莲之爱”“偕”，“莲之爱”即对于莲花的喜爱，“偕”应译为“偕同”。

理解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

B项为主谓之间的停顿。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

268．试题分析：第一小题，理解原文大意，抓住原文中的语句提示即可提取出来，如“忽有大雨倾盆而至”表明后句“荷花尽作飘摇之态”描写的是“雨中”的荷花，“少时，雨过天晴”表明后面“鲜妍明媚，袅娜多姿”描写“雨后”的荷花。

第二小题，为开放性题，同意“君子”，可从这个词概括了莲的品质的角度回答。

同意“仙子”可从这个词语强调了莲的风采、风度、仪表等角度作答。

此题要在通读两文的基础上，根据所学文言文知识，理解文章大意，题目涉及到的部分再精读，然后根据要求或提取或概括，得出切题的答案即可。

人教版七年级下册语文第四单元知识点汇总

人教版七年级下册语文第四单元知识点汇总学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

本店铺编辑了人教版七年级下册语文第四单元知识点，希望对您有所帮助!16 社戏一、重点字词1.给下列加点字注音。

归省xǐng 惮dàn 欺侮wǔ撺cuān掇duo凫fú水篙gāo 橹lǔ撮cuō棹zhào 楫jí行háng辈点拨：注意多音字"省""行"等字的读音。

>>>>点击阅读：第16课社戏17 安塞腰鼓一、重点字词1.给下列加点字注音。

亢kàng奋晦huì暗羁jī绊蓦mò然冗rǒng杂戛jiá然而止18 竹影一、重点字词1.给下列加点字注音。

惬qiè意水门汀tīng 徘pái徊huái参cēn差cī点拨：注意多音字"参""差"的读音。

19 观舞记一、重点字词1.给下列加点字注音。

褶zhě裙颦pín蹙cù粲càn然嗔chēn视叱chì咤zhà点拨："嗔"不要误读成zhēn。

20 口技一、重点字词1.给下列加点字注音。

呓yì语 hōu声中间jiàn力拉崩倒之声曳yè屋许hǔ许声几jī欲先走点拨：注意多音宇"几"的读音。

人教版七年级下册语文第四单元知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!【人教版七年级下册语文第四单元知识点汇总】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。

部编人教版七年级下册初中语文第四单元知识点梳理

第四单元知识梳理一、重点字音寨．(zhài) 撵．(ni ǎn) 扛．(káng) 丁卯．(m ǎo) 修润．(rùn) 生疏．(sh ū) 商酌．(zhuó) 恳．切(k ěn) 譬．如(pì) 朦．胧(méng) 拖沓．(tà) 妥．帖(tu ǒ) 驿．路(yì) 迷茫．(máng) 陡峭．(qiào) 露．宿(lù) 竹篾．(miè) 简陋．(lòu) 修葺．(qì) 折．损(zhé) 契．约(qì) 循环．(xún) 德馨．(ｘīｎ) 鸿．儒(hóng) 案牍．(dú) 淤．泥(y ū) 亵．玩(xiè) 诲．人不倦(huì) 颠沛．流离(pèi) 悲天悯．人(m ǐn)二、重点词语修润生疏商酌恳切譬如朦胧拖沓妥帖驿路迷茫陡峭竹篾简陋修葺折损契约循环德馨鸿儒案牍淤泥亵玩诲人不倦颠沛流离悲天悯人不耻下问以身作则如释重负海阔天空三、重点释义（1）商酌：商量斟酌。

（2）累赘：（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。

（3）拖沓：做事拖拉；不爽利。

（4）颠沛流离：生活艰难，四处流浪。

（5）以身作则：用自己的行动做出榜样。

（6）诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。

（7）不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。

（8）一以贯之：语出《论语·里仁》，原指孔子的忠恕之道贯穿在他的全部学说之中，后来泛指用一种思想理论贯穿于始终。

（9）延伸：延长；伸展。

（10）陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。

（11）露宿：在室外或野外住宿。

（12）简陋：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。

注意（13）恍惚：神志不清；精神不集中。

（记得、听得、看得）不真切；不清楚。

部编版七年级语文下册第四单元复习知识点

部编版七年级语文下册第四单元知识要点归纳汇总一、课文内容梳理：《叶圣陶先生二三事》从治学、待人、为文等方面记叙叶圣陶先生生前的一些琐事，表现了先生待人宽、律己严的品德。

语言平实朴素，感情真挚动人。

《驿路梨花》这篇文章，从整体上看是按“ 我们” 的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙；如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。

在情节的安排上，作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。

整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回、跌宕起伏之势，读来很有味道。

《最苦与最乐》中，梁启超从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。

《短文两篇》中《陋室铭》《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白。

我们要体会古人立身处世的崇高境界。

二、单元字词汇总：13 ．《叶圣陶先生二三事》诲人不倦 huì rén bù juàn ：教导人特别耐心，从不厌倦。

商酌 zhuó：商量斟酌。

不妥tuǒ ：不好，不合适。

付之一笑：比喻不计较，不当一回事。

累 léi 赘 zhuì：指拖累、麻烦。

别 biè扭 niu ：这里指说话、作文不通顺，不流畅。

拖沓 tà：形容做事拖拉。

14 ．《驿路梨花》延伸：延长，伸展。

迷茫：广阔而看不清的样子。

简陋： ( 房屋、设备等 ) 简单粗陋。

悠闲：闲适自得。

恍huǎng 惚hū ：精神不集中，神志不清。

这里指梦中看得不真切的样子。

暮色：傍晚昏暗的天色。

红润：红而滋润，多指皮肤。

漫步：没有目的悠闲地走。

晶莹：光亮而透明。

折损：这里指对方礼节过重，自己承受不起。

修葺 qì：修理 ( 建筑物 ) 。

15 ．《最苦与最乐》契 qì：用刀子刻；证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据；符合。

语文七年级下册第四单元知识点整理

七年级（下）第四单元知识点整理第16课社戏(短篇小说)【整本书的重中之重，要反复品味，读透此篇】一、重点字词1．给下列加点字注音。

归省( ) 惮( ) 欺侮( ) 撺( )掇( ) 凫( )水篙( ) 橹( ) 撮( ) 棹( ) 楫（）行（）辈点拨：①xǐng②dàn③wǔ④cuān duo⑤fú⑥gāo⑦lǔ⑧cuō⑨zhào⑩jí○11hán g注意多音字“省”（shěng 、xǐng）“行”（háng、xíng）等字的读音。

2．解释下列句中加点的词语。

(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。

委实：(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。

依稀：(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

自失：点拨：①归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

②惮：怕，畏惧。

③絮叨：翻来覆去地说。

④撺掇：从旁鼓动人做某事。

⑤委实：实在。

⑥自失：（听得出神）忘了自己。

⑦弥散：弥漫消散。

⑧漂渺：通常写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。

3．用恰当的词语填空。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一，几尺，即又出了桥。

于是起两支橹，一支两人，一里一换……点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词，表现了小伙伴们驾船技术的高超、熟练、能干。

二、重点句子背记知识清单：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

三、文学(文体)常识背记知识清单1.《社戏》选自鲁迅的两部小说集之一的《》，另一部小说集是《》体裁是。

2.理解“乐土”的含义。

3.重点部分：（月夜行船、归航偷豆）（1）环境描写（10-13段、22-23段）：①多种感官角度描写：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）②运用修辞手法：“淡黑的……但我确还以为船慢。

(完整版)最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结

最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

文章的形式是“散"的，它没有系统介绍邓稼先的事迹,文中还插入了古文、诗歌、电报等内容,但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林.《说和做-—记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神.这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是“卓越的学者”.后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说,表现了闻一多先生为求民主反独裁,宁愿付出生命的代价的高尚人格。

着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”.《回忆鲁迅先生（节选）》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。

文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。

作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设.动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。

另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格.《孙权劝学》记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的.写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来.写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答,来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议"的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。

人教部编版七年级语文下册课内重点字词复习总结

人教部编版七年级语文下册课内重点字词复习总结第一部分人教版七年级下册生字1《邓稼先》元勋(xūn) 奠基(diàn) 选聘(pìn) 谣言(yáo) 背诵昼夜昆仑挚友(zhì) 妇孺皆知(rú) 可歌可泣(qì) 鲜为人知(xiǎn) 至死不懈(xiè) 鞠躬尽瘁(cuì) 当之无愧家喻户晓锋芒毕露2《说和做》梳头抱歉秩序(zhì) 深宵(xiāo) 伴侣(lǚ) 小楷(kǎi) 硕果(shuò) 卓越迭起(dié) 澎湃(péngpài) 大无畏锲而不舍(qiè) 目不窥园( kuī) 沥尽心血(lì)淋漓(línlí) 气冲斗牛(dǒu)心不在焉(yān) 慷慨(kāngkǎi)3《回忆鲁迅先生》舀(yǎo) 揩(kāi) 碟(dié) 捆(kǔn) 调羹(gēng) 绞肉(jiǎo)薪金校对(jiào) 草率洗澡悠然(yōu) 吩咐(fù) 抹杀(mǒ) 疙瘩(gēda) 深恶痛绝(wù) 不以为然咳嗽(ké sòu)5《黄河颂》巅(diān) 劈(pī) 气魄(pò) 狂澜(lán) 浊(zhuó)流宛(wǎn)转屏(píng)障(zhàng)哺(bǔ）育榜样浩浩荡荡6《最后一课》捂(wǔ) 踱(duó) 婉(wǎn)转喧(xuān)闹气氛(fēn) 诧(chà)异懊(ào)悔惩(chéng)罚奴隶钥(yào)匙(shi) 字帖(tiè) 祈(qí)祷(dǎo)7《土地的誓言》缠绕碾(niǎn) 誓言胸膛嗥(háo)鸣山涧(jiàn) 高粱斑斓(bānlán)亘古(gèn) 默契(qì) 田垄(lǒng) 埋葬镐头(gǎo) 土壤禾稻丰饶(ráo) 污秽(huì) 耻辱9《阿长与<山海经>》搁(gē) 掷(zhì) 脐(qí) 憎恶(zēng) 菩萨竹竿烦琐(suǒ) 土匪辫子胸脯(pú) 疮疤\(chuāngbā)震悚(sǒng) 粗拙(zhuō) 守寡诘问(jié) 哀悼(dào) 茉莉书斋(zhāi) 霹雳(pīlì)10《老王》蹬(dēng)绷(bēng) 捎惶(huáng)恐肿胀荒僻(pì) 取缔(dì) 降格镶(xiāng)嵌(qiàn) 门框(kuàng) 滞(zhì)笨侮辱愧怍(zuò)11《台阶》啃蹦(bèng) 撬(qiào)磕(kē) 门槛(kǎn) 厚道糟糕醒悟晌(shǎng)午烦躁头颅(lú) 自言自语言外之意微不足道大庭(tíng)广众13《叶圣陶先生二三事》修润生疏商酌(zhuó) 恳切譬如(pì) 朦胧累赘(zhuì) 别扭(bièniu) 拖沓(tà)妥帖(tiē) 诲人不倦(huì)不耻下问颠沛流离以身作则14《驿路梨花》寨(zhài) 撵(niǎn) 扛(káng) 驿(yì)路迷茫陡峭(qiào) 露宿(sù)竹篾(miè) 简陋( lòu) 悠(yōu)闲修葺(qì) 晶(jīng)莹(yíng) 折损15《最苦与最乐》揽(lǎn) 失意达观契(qì)约监督排解循环如释重负海阔天空悲天悯(mǐn)人17《紫藤萝瀑布》) 仙露瀑(pù)布迸(bèng)溅挑(tiǎo)逗凝(níng)望繁密笼罩枯槐遗憾忍俊不禁(jīｎ琼(qióng)浆18《一棵小桃树》褪(tuì) 忏悔(chàn)哆嗦(duōsuō) 矜持(jīn) 执着(zhuó) 服侍猥琐(wěi)渺小魂魄幼稚颤抖(chàn) 赤裸(luǒ) 血气方刚轰轰烈烈祸不单行19《外国诗二首》瞬(shùn)息怀恋涉(shè)足萋(qī）萋幽寂21《伟大的悲剧》吞噬(shì)疲惫钦佩(qīn) 鲁莽拽(zhuài) 绑搂(lǒu) 昔日堡垒(lěi) 辜负凛冽(lǐnliè)毡鞋(zhān) 保佑厄运(è) 拯救(zhěng) 耀武扬威姗姗来迟(shān) 忧心忡忡(chōng)语无伦次(lún) 海市蜃楼(shèn)22《太空一日》弧(hú) 炽热(chì) 轮廓(kuò) 俯瞰(kàn) 模拟遨游(áo) 严谨(jǐn) 稠密(chóu) 概率烧灼(zhuó) 五脏六腑千钧重负(jūn) 耐人寻味惊心动魄(jīng)23《带上她的眼睛》点缀(zhuì) 漫步迟钝(dùn) 蒙眬(lóng)闲暇凸现(tū)天涯海角拍摄(shè) 蔚蓝合拢(lǒng) 吟唱孤零零(líng) 不期而至心有灵犀(língxī)第二部分人教版七年级下册词语解释第一单元字词汇总1．邓稼先至死不懈xiè：懈，放松。

部编人教版七年级语文下册作业课件期末专题复习一拼音与汉字

家圃．( pǔ ) 睨．之( nì ) 蹬．三轮 ( dēng )
2．根据拼音写汉字。
xù( 絮 )说
烦suǒ( 琐 )
jié( 诘 ) 问
zēng ( 憎 )恶
wǔ( 侮 )辱
tā ( 塌 )败
书zhāi( 斋 ) 愧zuò( 怍 )
huáng( 惶 )恐 bèng( 蹦 )跳
闲liáo( 聊 ) 门kǎn( 槛 )
jiǒng( 迥 )乎不同
第二单元
1．给加点的字注音。
巅．( diān ) 碾．( niǎn ) 劈．成( pī ) 气魄．( pò ) 狂澜．( lán ) 浊．流( zhuó ) 哺．育( bǔ ) 骨．碌．( gū lu ) 峭．壁( qiào ) 呜咽．( yè ) 嗥．鸣( háo ) 咀．嚼．( jǔ jué ) 亘．古( gèn ) 污秽．( huì ) 缠．绕( chán ) 埋．葬．( mái zàng ) 镐．头( gǎo ) 土壤．( rǎng ) 田垄．( lǒng ) 耻．辱．( chǐ rǔ ) 辔．头( pèi ) 溅．溅 ( jiān ) 云鬓．( bìn ) 可．汗．( kèhán ) 啾．啾( jiū ) 霍．霍( huò ) 红妆．(zhuāng ) 鞍．鞯．( ān jiān )
契．约( qì ) 监督．( dū ) 循．环( xún ) 德馨．( xīn )
案牍．( dú ) 淤．泥( yū ) 甚蕃．( fán ) 鸿．儒．( hóng rú )
濯．清涟( zhuó )
亵．玩焉( xiè )
鲜．有闻( xiǎn )
2．根据拼音写汉字。
生shū( 疏 )
kěn( 恳 )切
荒僻．( pì ) 取缔．( dì ) 绷．着( bēng ) 疮．疤．( chuāng bā )

人教版七年级下册语文第四单元知识点

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七年级下册语文第四单元知识点

七年级下册语文第四单元知识点语文是学习的重点科目之一，各学校的语文教育课程也都有些不同，但是无论怎样，七年级下册语文第四单元都属于必须掌握的知识点。

本文将从课文的学习、阅读理解、古诗文背诵和文学常识四个方面来分别介绍。

一、课文的学习课文是语文学习的重要组成部分，七年级下册语文第四单元的课文有：《读书》、《百家姓》、《朝花夕拾》、《伯牙绝弦》、《汉武大帝》、《岳阳楼记》等。

学生们在学习这些课文时，需要认真听讲、认真阅读，理解其中的含义，掌握词语和句子的结构。

同时，还需要注意文化常识的学习，如百家姓的由来、关于孔子等名人的知识。

二、阅读理解除了课文的学习，阅读理解也是语文学科中不可忽略的重要环节。

阅读理解包括阅读理解题、阅读文章后回答问题、阅读报刊杂志等。

在七年级下册语文第四单元中，阅读就有《易经》等经典文章的阅读，需要学生们仔细理解每一个语句的含义，还有一些词语的把握、对比、分类。

同时，在阅读的时候要尽量避免死记硬背，而是要把握文章的思路和中心思想，培养自己的分析能力和思考能力。

三、古诗文背诵古诗文背诵是语文教育中的重要环节，可以陶冶情操，激发学生的兴趣。

七年级下册语文第四单元中，学生们需要背诵一些名著和古诗词，如《岳阳楼记》等。

背诵的过程可以通过听录音，通过反复的试别和申，可以提高学生的语感，培养学生的语言表述能力。

四、文学常识文学常识作为语文学科中的重要补充，学生们也需要了解一些常识知识，比如古代文化、古代文学的历史和现代文学的发展等。

同时，还需要关注一些文学作品的主题、情节、人物和词语用法等方面，提高文学素养。

总之，七年级下册语文第四单元涉及到的知识点很多，需要学生们在课内和课外都要认真学习，提高掌握程度。

在学习的过程中，需要通过多种方式提高学习效果，如听录音、阅读练习、背诵等，不断巩固提高自己的学习能力和语文素养。

七年级下册语文《第四单元》知识点整理人教版

千里之行，始于足下。

七年级下册语文《第四单元》知识点整理人教版第四单元主要讲述了散文的写作技巧和修辞手法，并通过一些经典的散文作品，让学生了解散文的魅力和意义。

以下是七年级下册语文《第四单元》的详细知识点整理：一、散文的特点和写作技巧1. 散文的含义：是以平凡的生活为题材，讲述真实的情感和思想的文学体裁。

2. 散文的特点：- 真实性：散文是以真实的生活为基础，具有真实性。

- 白描性：散文通过细致入微的描写，展示生活的方方面面。

- 文笔自由：散文可以使用各种修辞手法，琴瑟和谐地运用各种文体的语言表达方式。

- 主题广泛：散文的题材可以涉及各个领域，无限制。

3. 散文的写作技巧：- 情感真挚：散文是真实的感人之辞，要真挚地表达作者的情感。

- 描写生活：散文通过细微入微的描写来展现生活的美好和真实。

- 借景抒怀：在散文中运用自然、社会等各种景物来表达作者的情感和思想。

- 叙述与议论结合：散文中常常交织着叙事和议论两种写作手法。

- 遣词造句：散文要求选择合适的词语和句式，以达到表达主题、情感的目的。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

二、散文的修辞手法1. 比喻：通过明示或隐喻来进行形象化的说法，使受众更容易理解。

- 明喻：明确地用A来说明B- 隐喻：通过暗示或联想来说明B，而非直接说出。

2. 夸张：为了突出某个事物或情感，对其进行放大处理。

- 覆鹿寻和尚：对事物的描述进行夸张处理，产生喜剧性效果。

3. 对偶：通过对称、反复表达同一概念或相反概念的句子，给人以感染力。

- 琴瑟和鸣：用对称或平行的句式表达同一或相反的意思。

4. 排比：用相同的句式和词语，把同一类事物并列在一起，以增强语言的表现力。

- 一步一回忆，万水千山；一字一思念，三里五里。

5. 比拟：通过对两个不同的事物进行类比，来表达某种思想观点。

- 如此另人升白云，如此让人成白月。

6. 修辞问答法：通过提出问题，然后回答自己的问题，以引起思考和回味。

部编人教版七年级语文下册作业课件期末专题复习四文学、文化常识与名著阅读

对后世影响很大。
D．《江南逢李龟年》《望岳》都是唐代诗人杜甫写的诗。
17．下列有关文化常识的表述不正确的一项是( )C A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职。 B．端午节为每年农历五月初五，是中国传统节日之一，有吃粽子、赛龙舟等传统习俗。 C．“君与家君期日中”中“家君”是对人谦称自己的父亲。常用的谦辞还有：家父、舍弟、鄙人、劳驾、赐教、寒舍、见谅等。 D．在古代，“江”指长江，“河”指黄河，今天的“江”“河”泛指河流。
22．下列文学、文化常识表述有误的一项是( C) A．古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字叫“铭”，后来成为一种文体。如刘禹锡的《陋室铭》。 B．“说”是一种古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，行文崇尚自由活泼，篇幅一般不长。如北宋哲学家周敦颐的《爱莲说》。 C．说明文的说明顺序主要有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分顺序。 D．唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有“大小李杜”，宋有豪放之“苏辛”，元有“四大家”。
21．下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是( )C A．农历九月初九是重阳节。民间在这一天有吃月饼、赏月等习俗。 B．鲁迅是我国现代文学史上著名的文学家。他在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是出自《朝花夕拾》中的人物。 C．孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家。 D．向别人介绍自己的弟弟、妹妹时应用敬辞“舍弟、舍妹”。
16．下列关于文学、文化常识表述错误的一项是(
B )
A．汉字造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、
形声、假借、转注。
B．成语“刮目相看”“扑朔迷离”分别出自《孙权劝学》《卖油翁》。

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初中语文七年级下册单元记忆理解考点复习
(第四单元)
一、作家作品
1.《社戏》作者是鲁迅。

2.《安塞腰鼓》作者是刘成章。

3.《竹影》作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家。

4.《观舞记》的作者是冰心。

5.《口技》作者林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士。

《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。

二、字音字形
1.正音字
归省(xǐng) 归省(xǐ
ng)
惮(dàn)
撺(cuān)掇
(duo)
橹(lǔ)
旺相(xià
ng)
撮(cuō) 桕(jiù)树棹(zhào)着楫(jí)亢奋(kà
ng)晦(huì)暗
羁(jī)绊(b
àn)
蓦(mò)然
冗(rǒ
ng)杂
戛(jiá)然而止水门汀(tī
ng)
颦(pín)蹙
(cù)
吠(fèi)
粲(cà
n)然
叱咤(chìzhà)风云
尽态极妍
(yán)
絮(xù)叨(d
āo)
花鬘(mán)斗
薮(sǒu)
怠(dài)
慢
凫(fú)水
蕴(yùn)藻
(zǎo) 灼(zhuó)
参(cēn)差(c
ī)不齐
惬(qiè)
意
口头禅(chán) 震(zhèn)撼
(hàn)
曳(yè) 许(hǔ)许声篙(ɡāo)
惆(chóu)怅
(chànɡ)
2.形近字
倘(倘蓦(蓦诲(教慎(谨瞥(瞥怒(发
若) 然) 诲) 慎) 见) 怒)
淌(流淌)
暮(暮
色)
晦(晦
暗)
嗔(嗔
视)
撇(撇
捺)
恕(宽
恕)
惮(忌惮)
蝉(蝉
蜕)
缉(通
缉)
怆(怆
然)
垠(无边
无垠)
瞟(瞟一
眼)
禅(禅房)
婵(婵
娟)
辑(编
辑)
沧(沧
海)
限(限
制)
剽(剽
窃)
凫(凫水)
嵩(嵩
山)
栗(战
栗)
畔(耳
畔)
弦(弓
弦)
蠕(蠕
动)
袅(袅娜)
篙(竹
篙)
粟(米
粟)
绊(羁
绊)
眩(目
眩)
懦(懦
弱)
3.多音字
禅:禅(chán)房；禅(shàn)让制冲:冲(chōnɡ)破；冲(chònɡ)床
哄:哄(hōnɡ)动；哄(hǒnɡ)骗；起哄(hòn ɡ)
解:解(jiě)放；解(jiè)元；浑身解(xi è)数
乘:乘(chénɡ)凉；千乘(shènɡ)之国喝:吃喝(hē)；喝(hè)彩
旋:回旋(xuán)；旋(xuàn)风参:参(cēn)差(cī)；人参(shēn)；参(c
ān)加
差:(chā)别；差(chà)劲；参(cēn)差(c
ī)；出差(chāi)
泊:停泊(bó)；湖泊(pō)
三、词语积累
重点词语:
消夏:消除、摆脱夏天的炎热，避暑。

归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母。

惮:怕，畏惧。

絮叨:翻来覆去地说。

撺掇:从旁鼓动人做某事。

委实:实在。

自失:(听得出神)忘了自己。

弥散:弥漫消散。

漂渺:通常写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。

亢奋:极度兴奋。

晦暗:昏暗。

文中是迷惘、糊涂的意思。

羁绊:缠住不能脱身，束缚。

羁，约束。

蓦然:突然，猛然。

叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。

戛然而止:声音突然中止。

包罗:包括(指大范围)
本色当行:做本行的事，成绩十分显著。

颦蹙:皱着眉头，形容忧愁的样子。

嗔视:生气地看。

叱咤风云:形容威力极大。

尽态极妍:使仪态和丽质最充分地显示出来。

惊鸿:惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。

离合悲欢:泛指团聚、离别、欢乐、悲伤的种种遭遇。

低回婉转:回旋起伏，曲折动人。

高视阔步:走路时眼睛向上，步子迈得很大，形容气概不凡或态度傲慢的样子。

息息相通:呼吸相通，比喻彼此意气相投，亲密无间。

(《口技》文下的注释及课文的翻译)
四、名句精华
1. 每一个舞姿都充满了力量。

每一个舞姿者呼呼作响。

每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。

每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

(刘成章《安塞腰鼓》)
2.那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。

(丰子恺《竹影》)
3.童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

(冰心)
4.《口技》全文背诵。

能默写相关的句子及精彩段落:
如:当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

又如:忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千
儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人在百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

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