夸父追日

2、反馈交流，随机出示学生找到的句子，并适当点评
（1）、我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
体会：神奇在目标与常人不一样，敢追赶太阳，并把它固定在天上。
（2）、于是，夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
四、感悟夸父形象
其实，夸父是夸父族的首领，夸父族是大神后土的子孙，生活在北方一座叫做“成都载天”的大山上，个个身材高大，威猛强悍，为创造美好生活而奋斗着！可是这个地方，冬季漫长，夏季虽暖却很短，太阳每天从东方升起，又匆匆从西方落下，山上的积雪根本没有融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑夜当中。夸父想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是，他提起长腿，迈开大步，开始追日，最后长眠途中。听到这，在感受神奇之余，你还感受到了夸父是个怎样的人？
夸父追日
一课时
教学目标：
1、读准生字新词，读通课文，在教师的点拨下概括每个自然段的意思，并连起来说说故事内容。
2、通过自主阅读，品读文中想象神奇、描写精彩的句子，学做简单的批注，体会神话故事想象神奇，描写夸张的特点。
3、感受夸父追求光明，自我牺牲，奉献的精神，锲而不舍、坚强不息。
教学过程：
一、读词猜谜，揭示课题
引：这个自然段主要讲什么？这个自然段大篇幅都在讲追太阳，为了标题的美观，给我们可以再给追加个字，追赶。
（3、喝干河水
（4、长眠途中引：长眠在哪里？
（5、化作大山
5、现在请结合这些关键词，才说说整篇文章的主要内容。先自由说
因为夸父喜欢光明，所以要追赶太阳，由于口渴，喝干河水，但没解渴，最后长眠途中，化作大山。
语段一：于是，夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
像风似的：与风比，快！
一眨眼，两千里：
一眨眼的时间是0.2秒，一眨眼的功夫夸父就可以快到北京了！你们说，夸父的跑步速度怎么样？对，赛火箭，神！
大概是三千里左右，火车要一天一夜，飞机也要两个小时，但是夸父却只需一眨眼的功夫就到了，最多两眨眼。赛火箭，神！
夸父不仅仅是留给我们巨人形象，他更是一个精神上的巨人。他征服自然，改造自然的决心和坚强不息、顽强拼搏的精神。
五、拓读古文，布置作业。
其实，中国神话中还有很多像夸父一样的神人，比如女娲补天里的女娲，精卫填海中的精卫，还有舞干戚的刑天等等，他们或无私，或勇敢，或坚强，为我们中国神话注入了鲜活的生命，而它们都源于一本书，那就是《山海经》，山海经是一部富于神话传说的最古老的地理书。
它是由古文撰写的，现在我们去看看山海经里的《夸父追日》
出示课件：《夸父逐日》选自《山海经.海外北经》
夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
1、教师读古文
2、学生读古文
3、看解释说古文大意（2生）
六，小结
这节课，苏老师和大家再一次领略了我们中国神话的神奇，神话的神奇离不开语句的精彩，课后，请把你们认为精彩的句子摘录到自读卡第三列当中，丰富自己的语言积累，下课。
1、顶天立地、开天辟地、创造宇宙盘古开天地
2、天塌地裂、寻找彩虹、神火冶炼女娲补天
3、剑法超群、射下九日、造福百姓后羿射日
4、喜欢光明、追赶太阳、化作大山夸父追日
今天，我们就来学习《夸父追日》这则神话。
请同学们伸出手指跟着老师一起书写课题，齐读
仔细的同学肯定已经发现了，在课题里还有一个记号“*”，这说明这篇文章是一篇略读课文。略读课文要求我们运用学会的阅读方法来学习课文，大家有信心吗？
文中还有几个关于江流湖泊的词语，出示词语，
3、问题反馈
这篇文章有几个自然段？
4、请默读课文，分别用一个词组概括出每个自然段的段意，并填在老师发下来的自读卡中。
出示自读卡，并讲解如何填写
我能填
自然段
追日的过程
精彩的描写
1
2
3
4
5
把自然段序号填写在自然段的这列空格中，把你想出来可以概括出来的词语写在追日的过程这列空格中。
喜欢光明，是啊，夸父喜欢光明，向往光明带来的美好，并义无反顾地追求着这些美好。
坚强，对，追日过程中经历了多少磨难，但他都不曾放弃，那种毅力，多值得我们学习啊！
勇敢，那么火热的太阳他想抱住，并固定在天上，多么勇敢
他这么坚强，这么勇敢，是为了谁？
夸父为了自己的追求，也为了整个神州大地光明，甘愿用自己的生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。
反馈
浏览学生的自读卡，把学生比较好的答案写在黑卡纸上，并贴在黑板上，请填写好的同学来讲述理由
这是老师从几位同学中选取的一组段意，现在我们一起来交流一下。
（1、喜欢光明选取自然段当中关键的词语，这是概括段意的好方法
引：夸父想追赶太阳，为什么想追赶太阳，因为喜欢光明
（2、追赶太阳选取自然段当中关键的词语，然后适当修改，这也是概括段意的好方法
4、学生自主品味其他语段，练习做批注。
边读边做批注是阅读时的好方法，现在请同学们用圈出关键词写感受的批注形式自学语段二或语段三，稍后我们来交流。
集体交流
语段二：夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没有止住口渴。
黄河是我国第二长河，长度5464千米，将近横跨整个中国，渭河是黄河的最大支流，你们知道黄河，渭河有多少水吗？加起来足够咱们宁波人喝六百年的。而夸父却用了多长时间？
3、品味语段一，感受神话故事的神奇，示范做批注
过渡：是啊，这些句子都让我们感受到了神奇。像这样想象神奇的句子文中还有很多，老师就不一一把它们出示了，用……表示。现在，我们把这几个句子标上序号，分别为语段一，语段二，语段三，然后再慢慢地品读。
我们先从语段一开始，请默读语段一，然后思考从哪个关键词体会到神奇？
浩浩荡荡的黄河水，渭河水被夸父霎时间喝得点滴不剩，可结果还是没止住渴呀，真够神的啊！
语段三：第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
夸父倒地变成大山，手杖一抛变成桃林，这是多么神奇，多么奇特的想象啊！
腿长、步子大
（3）、夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没有止住口渴。
（4）、他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
大地和山河都因为他的倒下而发出巨响，这响声——惊天动地、地动山摇、山崩地裂、震耳欲聋……真是神奇！
（5）、第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
个人说，做点评，加入了连接词，使语句更通顺。再请一人说。
学习小组说
小结：刚才我们是先概括了每个自然段的段意，然后再合起来，概括了这篇文章的主要内容，以后你们也可以采取这样的方法去学习其他的文章。
三、聚焦重点，感悟神奇
1、本篇课文的引导中有这么两句话：《女娲补天》的想象多么神奇啊！《夸父追日》讲的是另一个神奇的故事。可见，神话都有个共同的特点，那就是——神奇。现在请你默读课文，找出想象神奇，描写精彩的句子。
二、初读文本，整体感知Βιβλιοθήκη Baidu
1、现在请打开课本，自由朗读，边读边划出难读的词语，要求读准字音，读通课文，并标出自然段序号
2、词语反馈
虞渊渭河瀚海
个人读2个，全班读两遍
观看学生选取学生难的词语写在黑卡纸上“虞渊、颓然……”
渊在字典中的解释是：深水，潭也就是说虞渊是一个深水潭，一个湖泊的名称，神话传说中太阳日落的地方。