常见的天气系统湘教版高中地理

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地理必修Ⅰ湘教版第2章第3节课件共40张常见的天气系统课件

统二、低压 (气旋)系统 (xìtǒng)和高压(反气旋)系统 (xìtǒng)
第十七页，共41页。
二、气旋（低压(dīyā)）和反气旋（高压）（一）低压(dīyā)、高压与气旋、反气旋的区别
1、低压(dīyā)、指气压分布状况(静态描述)
高压：
2、气旋、反气旋：指气流运动状况（动态描述）提示：低气压－中心(zhōngxīn)气压值低于四周
第三十二页，共41页。
P
6、下图四条曲线表示不
同的天气系统过境的气压变化情况，试判断它们各是什么天气系统？
A
；B
；
C
；
第三十三页，共41页。
A B C
t
P
6、下图四条曲线表示不同的天气系统过境的气压变化情况，试判断它们各是什么天气系统？ A 冷锋；B 气旋； C 暖锋；
第三十四页，共41页。
第九页，共41页。
答案
暖锋(nuǎnfēng)特点
前进方向
暖锋
暖气团运动方向
暖气团上升 (shàngshēng)状态
雨区范围
徐徐爬升降水全在锋前，范围较宽
过境前
特天征气过境时
冷气团控制，低温晴朗连续性降水
(tiānqì)
过境后天气实例
气温上升,气压下降,天气转晴夏季雨带的北移
第十页，共41页。
示意图
气压(qìyā) 状况
气流状况
中心气压低于四周
从四周向中心逆时针辐合（流
入），中心空气被迫上升（上升气流）
中心气压高于四周
由中心向四周顺时针辐散（流出），高层空气下沉补充（下沉气流）
天气状况
上升空气容易凝云致雨，多阴雨天气

湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案

湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课选自湘教版高中地理必修一，主要涉及第三章“气候与天气”的第三节“常见的天气系统”。

具体内容包括：天气系统的概念、分类及特征，气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制及其对我国天气的影响。

二、教学目标1. 了解天气系统的概念、分类及特征，掌握常见的天气系统及其对我国天气的影响。

2. 学会分析气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成过程，提高学生的地理思维能力。

3. 能够运用所学知识，解释实际天气现象，提高学生的实际问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：天气系统的概念、分类、特征及其对我国天气的影响。

难点：气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制及其对天气的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：地图、教材、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的天气预报，引发学生对天气系统的好奇心，进而引入本节课的学习内容。

2. 新课导入：（1）介绍天气系统的概念、分类及特征。

（2）讲解气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制及其对我国天气的影响。

3. 实践情景引入：（1）展示气旋、反气旋、锋面等天气系统的实例，让学生分析其特征。

4. 例题讲解：（1）讲解如何分析天气图，识别不同天气系统。

（2）解答学生在分析天气图过程中遇到的问题。

5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，分析实际天气图，识别天气系统。

（2）针对学生的练习结果，进行点评和讲解。

（2）拓展延伸：介绍其他天气系统，如高空槽、副热带高压等。

六、板书设计1. 天气系统的概念、分类、特征2. 气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制3. 天气系统对天气的影响七、作业设计答案：2. 作业题目：简述气旋、反气旋、锋面等天气系统对我国天气的影响。

答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了天气系统的基本概念和分类，但部分学生在分析天气图时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

湘教版高中地理必修一常见的天气系统课件(共167张)

一、锋面系统
(二) 锋面类型及天气 1. 冷锋及天气 2. 暖锋及天气 3. 准静止锋及天气 (1) 概念: 移动幅度很小的锋冷暖气团势均力敌锋面遇到高大地形或稳定高压的阻挡
一、锋面系统
(二) 锋面类型及天气 1. 冷锋及天气 2. 暖锋及天气
北半球冷
3. 准静止锋及天气
暖
(1) 概念: 移动幅度很小的锋
(锋面前进方向)
冷锋 ——冷气团主动向暖气团移动的锋暖气团
(锋面前进方向)
冷锋 ——冷气团主动向暖气团移动的锋
冷
暖
暖
冷
暖气团
(锋面前进方向)
冷锋 ——冷气团主动向暖气团移动的锋
北半球
南半球
冷
暖
暖
冷
暖气团
(锋面前进方向)
冷锋 ——冷气团主动向暖气团移动的锋
北半球
南半球
冷
暖
暖
冷
暖气团
锋后锋前
一、锋面系统
(二) 锋面类型及天气 1. 冷锋及天气 2. 暖锋及天气 3. 准静止锋及天气 (1) 概念: 移动幅度很小的锋
一、锋面系统
(二) 锋面类型及天气 1. 冷锋及天气 2. 暖锋及天气 3. 准静止锋及天气 (1) 概念: 移动幅度很小的锋冷暖气团势均力敌锋面遇到高大地形或稳定高压的阻挡
冷暖气团势均力敌
锋面遇到高大地形或稳定高压的阻挡
一、锋面系统
(二) 锋面类型及天气 1. 冷锋及天气 2. 暖锋及天气
北半球冷
3. 准静止锋及天气
暖
(1) 概念: 移动幅度很小的锋
冷暖气团势均力敌
锋面遇到高大地形或稳定高压的阻挡
(2)天气:
一、锋面系统

湘教版高中地理常见的天气系统

(三名)称准静止锋成因
对天气的影响
江淮准冷暖气团势均江淮地区每年夏初出现长
静止锋
力敌
达一个月的“梅雨”天气
南下冷空气与昆明准西南暖气流受静止锋到云贵高原的
阻挡
天山准南下冷空气受静止锋到天山的阻挡
冬半年，在云贵高原东北侧(贵州省)：阴雨寒冷，常有冬雨天气。在云贵高原西南侧(云南省)：晴朗温暖在天山北坡常出现雨雪天气(来自西伯利亚的冷空气南下，被天山阻挡)
等级考内容：选择性必修Ⅰ-1自然地理基础 1.1结合实例，说明地球运动的地理意义。 1.2运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。 1.3结合实例，解释内、外力因素对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。 1.4运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。 1.5运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 1.6绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 1.7运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 1.8运用图表，分析海—气相互作用对全球水、热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 1.9运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。
准静止锋
连续性阴雨天气
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
(三)准静止锋移动幅度很小的锋
1.概念：由冷暖气团_势__力__相__当_，锋面移动_缓__慢__造成的。 2.天气：多连续性阴雨天气。 3.常见锋面：江淮流域—梅/霉雨 +江淮、昆明、天山、华南准静止锋

地理必修一湘教版常见的天气系统说课PPT

热带气旋系统
台风
描述台风的形成、结构、运动路径以及对我国的影响。
热带低压
介绍热带低压的形成、发展过程以及对天气的影响。
热带风暴
分析热带风暴的形成、特点以及对我国的影响。
温带气旋系统
01
02
03
温带低气压
阐述温带低气压的形成、特点以及天气现象。
温带锋面气旋
介绍温带锋面气旋的形成、发展过程以及对天气的影响。
地理必修一湘教版常见的天气系统说课
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 常见的天气系统介绍 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 课程总结与展望
01
课程导入
课程背景
地理必修一湘教版是高中地理学科的重要教材，其中常见的天气系统是该教材的重要内容之一。
天气系统与人们的生产生活密切相关，了解常见的天气系统对于预测天气、应对气候变化等方面具有重要意义。
下节课预告
主题
大气环流与气候的形成
重点内容
介绍大气环流的基本概念、形成原因和影响，以及气候的形成和分类。
学习目标
要求学生掌握大气环流的基本原理，理解气候的形成和分类方法，能够分析不同地区的气候特点。
教学方法
采用案例分析、小组讨论和互动问答等多种教学方法，引导学生主动参与学习过程，提高
在课程背景中，需要简要介绍湘教版地理必修一教材的特点、常见的天气系统在教材中的地位和作用，以及学习该部分内容的意义。
教学目标
知识目标
学生能够掌握常见的天气系统的基本概念、分类和特点。
能力目标
学生能够运用所学知识分析实际天气现象，提高解决实际问题的能力。

湘教版高中地理必修1：2.3.4-常见的天气系统(含答案)

一
二
思考讨论我国北方“秋高气爽,天高云淡”是何种天气系统形成的? 提示:秋季,北方冷空气开始活跃,形成高压。在高压控制下,气流下沉,水汽不易凝结,天气晴朗,大气质量较好,出现“秋高气爽,天高云淡”的天气。
探究点一
探究点二
探究一锋面系统与天气问题导引材料一:2015年11月23日6时中央气象台发布寒潮蓝色预警,受强冷空气和雨雪天气影响,23日8时至25日8时,青海西北部、西北地区东部、华北中南部、东北地区东南部、黄淮大部、江淮、江汉、西南地区东部、江南大部、华南北部等地气温将普遍下降6~10 ℃, 部分地区降温幅度达10~12 ℃。材料二:冷锋与暖锋示意图。
探究点一
探究点二
分类气团位置
主要暖气团上升状被迫抬升区况冷气团在锋前、暖气前、冷气团在 — 团在锋后锋后主动慢慢爬升缓缓上滑
探究点一
探究点二
分类过境前天过境时气特征过境后
天气实例
冷锋暖锋准静止锋单一暖气团控制, 温单一冷气团控制, 低单一气团控暖晴朗温晴朗制, 天气晴朗暖气团被冷气团抬暖气团沿冷气团徐暖气团平衡升, 常出现云、雨徐爬升, 冷却凝结产抬升或爬升, 雪、强风等天气现生云、雨, 多为连续性形成持续性象降水降水冷气团替代了原来暖气团占据了原来暖气团位置, 气压冷气团的位置, 气温单一气团控升高, 气温和湿度上升、气压下降、天制, 天气晴朗骤降, 天气转好气转晴我国北方夏季的暴一场春雨一场暖, 春江淮地区的雨, 冬春季节的大雨贵如油梅雨季节风、沙暴、寒潮
2015 年 11 月 6 日清晨 ,北京大部分地区迎来 2015 年冬天首次降雪。据北京市气象台预计 ,11 月 6 日北京白天的天气为 :大雪转小雪 ,东北风 2 到 3 级 ,同时在冷空气的作用下 , 降温更为显著。引起北京此次降雪的天气系统是什么?

湘教版地理必修一《常见的天气系统》说课稿课件(共47张PPT)

设计意图：归纳总结本节课知识，说明本节课的重要性
感谢各位的聆听，谢谢！
所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
说课的基本步骤
一、说教材 1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。 2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。 3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如： 1、参与式 2、讨论式 3、互动式 4、体验式 5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。

湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案

湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课选自湘教版高中地理必修一，具体章节为《常见的天气系统》。

教学内容主要包括：天气系统的概念与分类，气团、锋面、低压和高压系统的基本特征及其对我国天气的影响。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握天气系统的基本概念、分类及其对天气的影响。

2. 培养学生通过观察和分析天气图，预测天气变化的能力。

3. 提高学生对气象灾害的防范意识，增强生活自理能力。

三、教学难点与重点重点：天气系统的概念、分类及基本特征。

难点：如何运用天气图分析天气变化，以及不同天气系统对我国天气的影响。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、天气图。

学具：笔记本、地图、尺子、圆规。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气现象的图片，引发学生对天气变化的关注，进而引入课题。

2. 新课导入：（1）介绍天气系统的概念、分类及其基本特征。

（2）讲解气团、锋面、低压和高压系统的形成、特点及其对我国天气的影响。

3. 实践情景引入：（1）展示天气图，引导学生观察和分析不同天气系统的特征。

（2）分组讨论，让学生预测未来几天的天气变化。

4. 例题讲解：（1）选取一道关于天气系统分析的例题，详细讲解解题思路和方法。

（2）指导学生运用所学知识，独立完成练习。

5. 随堂练习：（1）布置与例题类似的练习题，让学生巩固所学知识。

（2）针对学生的练习情况，进行点评和指导。

六、板书设计1. 天气系统的概念、分类、特征。

2. 气团、锋面、低压和高压系统的形成、特点。

3. 天气图的分析方法。

七、作业设计1. 作业题目：分析附件中的天气图，预测未来三天的天气变化。

2. 答案：根据天气图分析，得出未来三天的天气变化情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：引导学生关注气象预报，了解更多的天气系统知识，提高生活自理能力。

重点和难点解析：1. 天气系统的概念、分类及基本特征。

高中地理 2.3.4 常见的天气系统课件湘教版必修1

探究点一
探究点二
探究点三
(3)下面各图与该城市三天来气温、气压变化相符的是(
)
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
探究点一
探究点二
探究点三
解析:第(1)题,根据天气符号和三天来气温的变化可知,该地经历一次冷锋降雨,周一时为阴雨天气,说明其正处于冷锋的锋后,与甲地的位置相符。第(2)题,四句诗句依次描写的是冷锋、暖锋、暖锋、暖锋。第(3)题,此时该城市正处于冷锋过境时,到周三处于冷锋过境后,气压升高,气温降低。答案:(1)A (2)A (3)D
探究点一
探究点二
探究点三
2.根据锋面符号判断。为冷锋符号,其中三角所对方向为冷锋移动方向。为暖锋符号,其中半圆圆弧所对方向为暖锋移动方向。 3.根据锋面坡度判断。锋面坡度即锋面与地面的夹角。锋面坡度大,一般为冷锋;锋面坡度小,一般为暖锋。 4.根据雨区范围判断。 (1)冷锋降水集中在锋后或附近,雨区范围狭窄。 (2)暖锋降水全在锋前,雨区范围较宽。
用左手表示: ①左手半握,大拇指向上,表示气旋中心气流上升,其他四指表示气流呈顺时针方向流动;东部吹偏北风,西部吹偏南风。 ②左手半握,大拇指向下,表示反气旋中心气流下沉,其他四指表示气流呈逆时针方向流动;东部吹偏南风,西部吹偏北风。如下图所示:
第4课时常见的天气系统
一
二
一、锋面系统与天气
1.气团。 (1)概念:气团是指位于对流层下部,在水平方向的一定范围内,物理属性相对均匀的大团空气。 (2)分类暖气团:比下垫面温度高的气团冷气团:比下垫面温度低的气团
一
二
2.锋面系统。冷暖气团的交界面叫锋面。一般冷气团在锋面之下,暖气团在锋面之上 (1)锋面锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差异锋面附近常伴有云、雨、大风等天气

湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案

湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课选自湘教版高中地理必修一，涉及第三章“气候与天气”的第三节“常见的天气系统”。

具体内容包括：天气系统的概念、分类及其对天气的影响，重点探讨气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制和天气特征。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握天气系统的基本概念、分类及特点，了解不同天气系统对天气的影响。

2. 过程与方法：培养学生运用地理图表、资料分析天气系统及其对天气影响的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，提高关爱自然、关注气候变化的责任感。

三、教学难点与重点重点：气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制及天气特征。

难点：天气系统对天气的影响及其判断。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：地理图表、资料、课本、笔记本。

五、教学过程1. 导入新课通过展示不同天气现象的图片，引出本节课的主题——常见的天气系统。

2. 讲解新课（1）天气系统的概念与分类介绍天气系统的定义，讲解气旋、反气旋、锋面等天气系统的分类。

（2）气旋与反气旋运用地理图表、资料，详细讲解气旋和反气旋的形成机制、天气特征及其对天气的影响。

（3）锋面分析锋面的形成过程，介绍锋面系统的天气特征。

3. 实践情景引入展示我国某地区的天气变化图，让学生判断天气系统类型，并分析其对天气的影响。

4. 例题讲解讲解典型例题，巩固所学知识，提高学生的分析能力。

5. 随堂练习布置相关练习题，让学生在课堂上进行巩固。

六、板书设计1. 天气系统的概念与分类2. 气旋与反气旋3. 锋面4. 天气系统对天气的影响七、作业设计1. 作业题目（1）简述气旋、反气旋、锋面的形成机制及天气特征。

2. 答案（1）见课本相关内容。

（2）结合课堂讲解，分析天气图，给出判断和解释。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注气候变化，了解全球气候变暖对天气系统的影响。

湘教版高中地理.常见天气系统

南半球刚好与北半球相反
④反气旋
反气旋和气旋刚好相反,它是在高压区出现的空气漩涡；
水平方向上,气流由高压中心流向四周,受地转偏向力的影响北半球反气旋的气流是按顺时针方向旋转的,而南半球反气旋气流是按逆时针方向旋转的；
在垂直方向上,反气旋中心的气流以下沉为主。空气在下沉的过程中,温度升高,湿度相对减小，水汽不易凝结, 天气晴朗。因而反气旋过境时,通常会带来晴朗干燥的天气。
南
北
半
半
球
球
刚
反
好
气
与
旋
北
示
半
意
球
图
相
反
北半球气旋与反气旋比较
南北半球气旋与反气旋对比示意图
常见天气系统
①气团 ③气旋
常见天气系统
②锋 ④反气旋
①气团
气团指温度、湿度、气压等物理属性比较均匀的大团空气。气团一般很大,单个气团的水平范围可达百万平方千米,垂直高度达10千米。
气团分类
1、根据气团的温度特征,可分为冷气团和暖气团;
冷气团和暖气团是根据气团温度与所经地表的温度对比来定义的；
气团向比它暖的下垫面移动时,称为冷气团;向比它冷的下垫面移动时,称为暖气团；
一般而言,由低纬度流向高纬度的气团是暖气团,由高纬度流向低纬度的气团是冷气团；
一般暖气团形成于纬度较低的地区,使到达地区增暖;冷气团形成于纬度较高的地区,使到达地区变冷。
2、根据气团的湿度特征,可分为海洋性气团和大陆性气团。
锋的类型主要有冷锋(cold front)暖锋warm front)和准静止锋(quasi stationary front)。习惯上锋包括锋面和锋线。（全暖气团在空间的交界面叫做锋面，锋面与地面相交的线叫做锋线）

高中地理湘教版必修一大气环境常见的天气系统课件

球：高压——反气旋。——逆时针方向旋转。——中心部位为晴朗天气。读图2.23，来自西伯利亚的
No 空气前锋已经(yǐ jing)。两天内，冷空气将继续向方向移动。读图2.24，
，以。气为主
压中心位于蒙古国西部
Image
第十四页，共14页。
高一地理(dìlǐ)必修Ⅰ
第二章自然环境中的物质(wùzhì) 运动和能量交换
常见的天气系统（续）
湖南师大附中高一地理(dìlǐ)备课组王全胜
第一页，共14页。
第二页，共14页。
江淮(jiānɡ huái)准静止锋
第三页，共14页。
昆明(kūn mínɡ)准静止锋.swf
第四页，共14页。
影明显。
第十二页，共14页。
读图2.24，及我国
压中心位于蒙古国西部，以。我国大部分地区(dìqū)受其控
以
天
气为主。
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
高一地理必修Ⅰ。第二章自然环境中的物质。第三节大气环境。南半球：低压——气旋。南半
针方向
晴朗(qínglǎng)
(fāngxiàn 第八页，共14页。
天气
第九页，共14页。
锋面(fēngmiàn)气旋
第十页，共14页。
冷气团
暖气团
第十一页，共14页。
读图2.23，来自西伯利亚的
空气前锋已经
移到蒙古国中部，以及我国的一带(yīdài)。未
两天内，冷空气将继续向方向移动。受其
锋面(fēngmiàn)与我国的雨带
第五页，共14页。
第六页，共14页。
南半球：低压——气旋
低
1006 1008

常见的天气系统湘教版高中地理

地理必修Ⅰ湘教版第2章第3节课件共40张常见的天气系统课件

湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案

湘教版高中地理必修一常见的天气系统课件(共167张)

湘教版高中地理常见的天气系统

地理必修一湘教版常见的天气系统说课PPT

湘教版高中地理必修1：2.3.4-常见的天气系统(含答案)

湘教版地理必修一《常见的天气系统》说课稿课件(共47张PPT)

湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案

高中地理 2.3.4 常见的天气系统课件 湘教版必修1

湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案

湘教版高中地理.常见天气系统

高中地理湘教版必修一大气环境常见的天气系统课件

高中地理 2.3.4 常见的天气系统课件湘教版必修1