歌曲《小斑鸠对我说》
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《小斑鸠对我说》说课稿
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《小斑鸠对我说》说课稿一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，描述了一只小斑鸠与小朋友的有趣对话。
歌曲共两段，第一段描述小斑鸠告诉小朋友天气变凉，需要增添衣服，第二段则是小朋友回应小斑鸠，表示已经知道并感谢小斑鸠的关心。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐课程充满好奇和热情，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。
在这个年龄阶段，学生们善于模仿，对富有童趣的歌曲更感兴趣。
因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的兴趣和特点，采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《小斑鸠对我说》的基本信息，包括歌曲的词曲作者、创作背景等。
2.技能目标：通过学习，使学生能够熟练地演唱歌曲，并掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、情感表达等。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及如何正确地表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用生动活泼的教学方式，如故事导入、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
3.分组教学，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
4.individual guidance，针对学生的个体差异进行有针对性的教学指导。
六. 说教学过程1.导入：以一个有关小斑鸠的故事引入，激发学生的兴趣。
2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3.练习：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.展示：每组选代表进行演唱展示，鼓励学生自信地表现自己。
三年级音乐《小斑鸠对我说》教案
三年级音乐《小斑鸠对我说》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小斑鸠对我说》，感受歌曲的欢快、活泼，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生合作演唱、分组演唱的能力，增强学生的团队协作意识。
4. 通过歌曲学习，让学生了解小斑鸠的生活习性，增长学生对大自然的学习兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小斑鸠对我说》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《小斑鸠对我说》乐谱，教学音响设备。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好歌唱。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师播放歌曲《小斑鸠对我说》的片段，引导学生说出歌曲的名称，简要介绍小斑鸠的生活习性。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高准确性。
（4）学生分组演唱，教师巡回指导。
3. 歌唱练习：（1）全体学生按节奏朗读歌词。
（2）教师引导学生逐步提高音高，进行歌唱练习。
（3）分组进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结：五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习歌唱。
2. 家长协助学生，关注学生在歌唱中的音高和节奏准确性。
3. 学生自主观察大自然，了解其他鸟类的特点，为下一节课做准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予相应的评价。
2. 歌唱技能评价：通过课堂演唱和课后作业，评价学生的歌唱技巧、音准、节奏掌握情况。
3. 学习效果评价：通过课后家长反馈和学生自评，了解学生对歌曲《小斑鸠对我说》的掌握程度，以及对大自然的学习兴趣。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》说课稿
（花城版）音乐三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》说课稿一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐三年级上册。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只小斑鸠与小朋友之间的互动，展现了友谊的美好。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以问答形式呈现，第二乐段以重复句式展现，整体结构简洁明了。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，对音乐的表现力有所欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养和表演能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小斑鸠对我说》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够准确把握歌曲的节奏和音高，表现出歌曲的韵律美。
3.情感目标：通过学唱歌曲，学生能够体验到友谊的美好，培养团结合作的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.难点：部分学生对乐理知识掌握不扎实，需要教师耐心引导，提高学生的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，教师与学生共同参与，激发学生的学习兴趣。
2.运用图谱教学法，帮助学生理解歌曲的结构和韵律。
3.采用分组合作教学法，培养学生团队协作精神，提高音乐表现力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学习效果。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《小斑鸠对我说》歌曲，引导学生跟着音乐节奏手舞足蹈，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：教师逐句教唱歌曲，讲解乐理知识，引导学生掌握正确的演唱方法。
3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.表演展示：学生分组进行演唱表演，展示学习成果，教师点评并鼓励。
5.拓展活动：教师引导学生发挥想象，创作关于小斑鸠的其他歌曲或故事，提高学生的创造力。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】※教学目标1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《小斑鸠对我说》，表达对小斑鸠的赞美之情。
2、尝试根据自己熟悉的动物和动物叫声，为歌曲《小斑鸠对我说》编词演唱。
※学情分析三年级学生是形成自信心的关键期，天真可爱、活泼好动，在演唱上已经有了一定的声音概念，对于音乐知识积累，力度等表情记号有了一定的基础，但三我们班的学生有一部分缺乏分析能力，部分学生节奏感不好，而且分辨不出不同乐器的音色，本班孩子们的教学常规有待进一步规范，没有较好的自控能力，所以在教学中运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法可以让他们在动、听、看、唱的趣味实践中寻找音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。
※重点难点认识并掌握节奏型XX X※教学过程活动1【导入】导入1、播放猫之二重唱‖导入小动物斑鸠2.学生说一说对小斑鸠的认识，和对鸽子的类似活动2【讲授】核心过程1、老师带领学生学习节奏。
2、用节奏带入歌词朗诵。
3、中发现问题给予调整。
4、听录音，把歌词唱清楚。
5、跟着老师钢琴伴奏完整演唱歌曲。
（教师温馨提示：强调保持音‘-’的演唱：用‘-’标记在音符的上面，表示这个音在唱时要保持足够的时值和一定的音量）8、播放音乐，处理歌曲后完整演唱歌曲。
活动3【活动】拓展阶段1、教师引导和鼓励同学们大胆地为歌曲创编部分歌词。
2、教师引导同学们完整的展示表演。
活动4【活动】情感释放、小结1、引导孩子有保护动物的意识，从小树立保护自然、保护动物、保护生态坏境的良好意识，积极加入维护和谐自然的行列。
2、让同学们完整演唱歌曲。
下课。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】本套教材的节奏学习，是从语言节奏入手，认知、学习各种节奏型。
在二年级上册中学习了和节奏型，本课是将和结合在一起进行复习，通过《小斑鸠对我说》来进一步学习掌握，要求能击拍口读和节奏。
【教学目标】1.感知的读法，并能击拍、口读节奏。
2.学唱《小斑鸠对我说》，选择合适的演唱形式表现歌曲的情绪。
3、运用乐器为歌曲做简单伴奏。
【重点难点】1、准确把握歌曲节奏，特别是与的区别。
2、歌曲后半段出现停顿，要知道哪里停顿，哪里演唱。
3、用轻快活泼的声音演唱歌曲，完整表达歌曲情感。
4、乐器伴奏，打好“ X 0 ︱X 0 ︱”、“ X X ︱ X X ︱”两种节奏型。
【教学策略】1、模仿斑鸠的声音，对重点节奏进行练习。
2、对后半段进行重点练习，通过男女合作准确掌握停顿与演唱。
3、通过不断聆听，让学生熟悉歌曲旋律，为演唱做铺垫。
4、运用乐器的演奏，巩固节拍和节奏。
【教学过程】一、引入课题，解决第一个难点。
1、看图片，介绍斑鸠，模仿斑鸠的声音，引起学生的兴趣。
2、模仿斑鸠的声音念节奏，让学生先从听觉判断节奏。
3、跟钢琴用“咕”模唱节奏，先分4句练习，熟悉后完整练习。
4、第一次聆听歌曲，提问：“小斑鸠说什么？”，让学生记住后半段歌词。
二、学习后半段歌曲，解决第二个难点。
1、通过聆听，把歌词整理完整。
2、教师范唱后半段，让学生找出演唱时要停顿的地方在哪里。
3、唱歌词，准确唱好后半段歌曲。
三、学习前半段歌曲，完整演唱。
1、提问：“为什么斑鸠要说这些话？”聆听歌曲，把歌曲内容整理清晰。
2、再次聆听，找出歌曲所有的节奏。
3、把歌曲中所有找出来，做记号，老师范唱音符，用带领打拍。
4、钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲，老师指正。
5、男女分组，以一问一答形式合作演唱。
四、趣味节拍练习1、用两种基本节奏为歌曲伴奏，“ X 0 ︱X 0 ︱”、“ X X ︱X X ︱”。
歌曲《小斑鸠对我说》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《小斑鸠对我说》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《小斑鸠对我说》并模仿唱；2.能够理解歌曲中表达的情感，并表现在唱歌时；3.能够鼓励学生积极表现，体验音乐带来的快乐；4.培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力。
二、教学准备1.播放设备；2.音乐教材《花城粤教版三年级音乐上册》；3.教案、课件、乐器（如手鼓、钢琴等）。
三、教学过程a. 打开课堂1.询问学生们的心情，引入课题；2.回顾上一节课的内容。
b. 歌曲欣赏1.播放歌曲《小斑鸠对我说》；2.听完歌曲后，老师简单介绍歌曲内容；3.带领学生感受歌曲中传递的情感。
c. 歌曲学唱1.老师先唱几句，让学生们跟唱；2.然后切分曲调，慢慢地教会学生唱整首歌曲；3.着重训练学生的节奏感和感情表达。
d. 语言表达1.在学习歌曲的过程中，鼓励学生用语言表达对歌曲中情感的理解；2.引导学生讲述“小斑鸠”和“我”之间的故事。
e. 乐器伴奏1.在学生唱歌的时候，老师可以用乐器（如手鼓、钢琴等）进行伴奏；2.让学生感受到乐器与歌声的结合，并形成对音乐的整体感知。
f. 课外拓展1.鼓励学生在课余时间里听歌曲并学唱；2.引导学生用自己的语言创作一个小故事，讲述自己与动物之间的情感故事。
四、教学总结1.课后老师可以布置作业，要求学生在家里练习唱这首歌曲；2.导师可以在下一节课开始前播放这首歌曲，帮助学生回忆，并暗示接下来的学习内容。
五、教学反思1.对于这个年龄段的学生来说，歌曲的节奏感和情感表达很重要；2.教学过程中要多引导学生通过语言表达，加深对情感的理解。
(花城版)三年级上册音乐教学设计第5课歌曲《小斑鸠对我说》
（花城版）三年级上册音乐教学设计第5课歌曲《小斑鸠对我说》一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首三年级上册的音乐教材，属于花城版。
这首歌曲描绘了一只可爱的小斑鸠与学生的对话，歌词简单有趣，旋律轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受音乐的韵律和节奏，培养音乐审美能力，同时也能提高学生的歌唱技巧和表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
他们对音乐充满热情，喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够熟悉，需要教师的引导和耐心教学。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《小斑鸠对我说》。
2.理解和掌握歌曲的节奏和韵律，能够自主地运用动作和演唱表达歌曲的情感。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧和表达能力。
4.通过学习这首歌曲，培养学生对自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和韵律的掌握，特别是附点音符和切分音的运用。
2.歌曲的高音部分的演唱技巧，尤其是呼吸和共鸣的控制。
3.对音乐术语的理解和运用，如速度、音量等。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和动作示范，引导学生模仿和学习。
2.互动法：学生之间通过合作、对话和游戏，共同完成学习任务。
3.视听法：利用多媒体教学资源，为学生提供直观的音乐视听体验。
4.实践法：通过反复练习和演唱，使学生掌握歌曲的技巧和情感表达。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4.动作道具：如小斑鸠的头饰、动作卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小斑鸠对我说》的片段，引导学生聆听和感受歌曲的韵律和节奏。
同时，展示小斑鸠的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的背景和歌词，讲解歌曲中的音乐术语和技巧，如附点音符、切分音等。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《小斑鸠对我说》教学设计
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《小斑鸠对我说》教学设计一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只小斑鸠与小朋友的有趣对话，展现了孩子们童真的世界。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐鉴赏能力。
但在学习过程中，部分学生可能会对歌曲中的方言词汇和生动形象的理解有所困难。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小斑鸠对我说》。
2.使学生了解歌曲的背景和特点，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生对大自然和动物的热爱，培养他们的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和生动形象的理解。
2.歌曲节奏和旋律的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境，增强学生的学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
3.小组合作法：分组让学生相互练习、讨论，提高歌唱技巧。
4.游戏教学法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音频设备。
3.课堂用的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍小斑鸠的外貌和生活习性，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《小斑鸠对我说》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握正确的呼吸和发音。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正存在的问题。
5.拓展（10分钟）设计音乐游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和需要注意的问题。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱《小斑鸠对我说》，第二天进行展示。
8.板书（5分钟）教师在黑板上书写歌曲名称《小斑鸠对我说》和歌曲中的重点词语。
小斑鸠对我说教学案例--林云娣
《小斑鸠对我说》教学案例[课题]《小斑鸠对我说》[教学理念]以新课标为指导，以音乐审美为核心，重视音乐实践、注重学生体验的理念，引导他们在游戏中学习音乐知识，培养学生的聆听、欣赏、演唱、律动、演奏、表演、创编等各方面水平，在集体活动中提升学生的集体意识及合作精神。
[教学内容]广东教育出版社、花城出版社出版的《义务教育教科书》第5册第5课《春天的歌》之《小斑鸠对我说》[教材分析]《小斑鸠对我说》这首歌曲曲调欢快，采用2/4拍，歌曲把小斑鸠拟人化，特别是歌曲“”。
演唱这首歌时，要将歌词要求的情节表演出来，音乐是要将斑鸠要说的话夸张，所以，要让学生将“词意”与“音乐情绪”较好的结合，才能表达这首歌的意境，表现出斑鸠活灵活现的音乐形象，歌词用讲故事的形式，引起学生对小斑鸠的兴趣。
[教学课时]一课时[教学目标]1、指导学生用欢快活泼、天真的情绪，用优美的声音有感情地演唱歌曲《小斑鸠对我说》；掌握特色节奏XXX。
2、通过欣赏歌曲、律动、乐器、分角色演唱等形式，增强学生对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的表演水平。
3、让学生明白动物是人类的朋友，诱导学生要热爱大自然，保护小动物。
[教学重点]能用天真活泼的情绪、优美的声音演唱歌曲《小斑鸠对我说》[教学难点]准确演唱[教学准备]课件、电子琴、打击乐若干、卡片[教学过程]一．游戏互动——猜一猜、学一学[设计意图]通过模仿动物的动作及声音，模仿斑鸠叫声、并以斑鸠叫声作为发声练习，激发学生学习兴趣，从而掌握歌曲特色节奏。
教师模仿各种动物的动作及声音（鱼-蛇-孔雀-小斑鸠），学生通过观察、模仿、猜出动物名称；出示图片，介绍斑鸠，模仿小斑鸠叫声（6i5 653 215 123），掌握歌曲特色节奏--导入新课。
二．寻找好声音——学习歌曲[设计意图]分层实施教学目标、采用聆听、歌唱、律动、器乐等方式、循序渐进地解决教学难点；激发学生用歌声、动作、器乐等来表达对“小斑鸠”的赞美之情；引导学生如何选择、使用音乐要素，准确表达歌曲的情绪。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》 教案
（花城版）音乐三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》教案一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小斑鸠的活泼形象，让学生在唱歌过程中感受到大自然的美好和小动物的可爱。
歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小斑鸠对我说》的歌词和旋律。
2.培养学生的合唱能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养爱护动物的意识。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.合唱部分的配合和音色统一。
3.理解歌曲寓意，感受大自然的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大自然的美好。
4.启发式教学法：引导学生思考歌曲寓意，培养爱护动物的意识。
六. 教学准备1.准备歌曲《小斑鸠对我说》的教材和伴奏。
2.准备相关图片和视频资料，展示大自然和小斑鸠的形象。
3.准备合唱用的乐器和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放大自然的声音，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍歌曲《小斑鸠对我说》的背景和寓意。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，提高合唱能力。
注意音色统一和节奏稳定。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考歌曲寓意，培养爱护动物的意识。
学生分享自己的感受和体会。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小斑鸠对我说》所传递的正能量。
花城粤教版三年级音乐上册第5课《小斑鸠对我说》教案
花城粤教版三年级音乐上册第5课《小斑鸠对我说》教案一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的广东民谣，歌曲旋律轻快，歌词简洁易懂，易于学生传唱。
歌曲描绘了小斑鸠在树上欢快地跳跃，与小朋友互相嬉戏的场景，展现了人与自然和谐共生的美好画面。
通过学习这首歌曲，学生可以了解广东民谣的特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己的情感。
在学习《小斑鸠对我说》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对广东民谣的特点不太了解，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解广东民谣的特点，感受音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过学习《小斑鸠对我说》，培养学生和谐共生的环保意识。
四. 教学重难点1.广东民谣的特点及演唱技巧。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
3.歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：讲解广东民谣的特点和演唱技巧。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲《小斑鸠对我说》的乐谱和歌词。
3.准备相关广东民谣的资料，如视频、图片等。
4.准备教学道具，如小斑鸠玩具、树叶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放广东民谣《小斑鸠对我说》的视频，引导学生初步感受歌曲的美感。
同时，提问学生对广东民谣的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小斑鸠对我说》的乐谱和歌词，讲解广东民谣的特点，如音高、节奏等。
同时，示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
期间，教师可运用互动法，让学生相互交流学习，提高演唱技巧。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《小斑鸠对我说》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《小斑鸠对我说》教案一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，花城版音乐教材选用这首歌曲，旨在通过富有生动形象的歌曲，让学生感受音乐的美妙，体验音乐带来的快乐。
歌曲以大自然为背景，描绘了一只小斑鸠与人类的友好互动，歌词简洁易懂，旋律优美动听，富有教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐产生了一定的兴趣。
但部分学生可能对乐理知识、唱歌技巧等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小斑鸠对我说》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的童趣和美好。
3.引导学生体验音乐与大自然的紧密联系，增强环保意识。
4.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词和歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱技巧。
3.音乐与大自然、环保意识的结合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入大自然的情境，感受歌曲的童趣。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，如分组演唱、舞蹈表演等，提高学生的积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和演唱错误。
4.游戏教学法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中轻松掌握歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《小斑鸠对我说》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.准备音响设备、话筒等。
4.准备相关音乐道具，如小斑鸠玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资料，引导学生关注大自然，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小斑鸠对我说》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点关注歌曲中的生僻字词和歌词理解，适时进行纠正和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互评价，教师点评并指导。
小学音乐歌曲《小斑鸠对我说》教学设计
《小斑鸠对我说》教学设计教学内容：学习歌曲《小斑鸠对我说》教材分析：《小斑鸠对我说》这首歌曲曲调欢快，采用2/4拍，歌曲把小斑鸠拟人化，特别是歌曲6i5(i5)|6i5(i 5) ，演唱这首歌时，要将歌词要求的情节表演出来，音乐是将斑鸠要说的话夸张了，因此，要让学生将“词意”与“音乐情绪”较好的结合，才能体现这首歌的意境，表现出斑鸠活灵灵的音乐形象，歌词用讲故事的形式，引起学生对小斑鸠的兴趣。
教学目标：1、学唱歌曲《小斑鸠对我说》并学会用活泼、天真的情绪演唱。
表达对斑鸠的喜爱之情。
2、能按节奏正确的拍打，并能很好的读好歌词，理解歌词。
3、区分×××和×××节奏；学习跳音，会在歌曲中进行演唱。
4、能快乐地为歌曲进行表演，进而表现音乐，培养学生与他人合作的良好习惯。
5、能在音乐中培养对小动物的热爱之情，懂得动物是人类的好朋友，要善待动物。
教学重点：懂得《小斑鸠对我说》歌曲演唱的情绪，能有表情、正确地演唱歌曲。
教学难点：区分×××和×××节奏。
教学过程：一、师生问好。
二、绕口令导入，引发学生学习兴趣。
同学们，你们喜欢小动物吗？老师呀也喜欢。
那看看这是什么动物？看你能认识它们吗？（课件出示）（狗和猴），对，同学们真棒！它们之间发生了什么，你们想知道吗？那咱先看看这个绕口令吧：桥东走来一条狗，桥西走来一只猴，X X X X X X X X X X X X X X行到桥头相碰头，彼此匆匆地跑回头。
X X X X X X X X X X X X X X X猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴，X X X X X X X X X X X X X X不知是猴怕狗，还是狗怕猴。
X X X X X X X X X X X教师按节奏读一句生接下一句。
读一读绕口令。
加上节奏来读一读，会更好吗？咱们来试一试。
老师加一句，你们也来加一句。
(花城版)音乐三上第5课歌曲《小斑鸠对我说》教学设计
（花城版）音乐三上第5课歌曲《小斑鸠对我说》教学设计一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小斑鸠在树上跳跃的形象，以及它与小鸟们交流的情景。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的童趣，培养对音乐的热爱，同时提高音乐欣赏和表达能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们活泼好动，具有丰富的想象力和创造力。
在学习过程中，他们已具备了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对鸟类的特点和生活习性了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.能准确地演唱歌曲《小斑鸠对我说》。
2.了解小斑鸠及其他鸟类的生活习性，提高对大自然的热爱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
四. 教学重难点1.准确地演唱歌曲，特别是节奏和音准。
2.了解鸟类的生活习性，引导学生关爱大自然。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入大自然的情境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作学习：分组练习，相互评价，提高学习效果。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和歌词。
3.教学设备（如音响、话筒等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示小斑鸠及其他鸟类的生活习性，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小斑鸠对我说》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的节奏和音准问题。
分组练习，相互评价，提高学习效果。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台演示，检查他们对歌曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论鸟类的生活习性，分享自己的观点和感受。
教师总结，引导学生关爱大自然。
歌曲《小斑鸠对我说》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《小斑鸠对我说》-花城粤教版三年级音乐上册教案教学目标1.能够正确唱出歌曲《小斑鸠对我说》；2.能够鼓掌拍节奏，并感受歌曲的节奏；3.能够跟着歌曲的情感进行表情演唱。
教学准备1.课堂上需要播放这首歌曲的音频，一节45分钟左右的课程建议至少准备两段音频，音频文件可以提前下载到电脑；2.准备PPT，展示歌曲里面的关键字汇，例如小斑鸠、叶子、对我说等。
教学步骤步骤一：引入语言：大家好，我们今天要学习的歌曲叫做《小斑鸠对我说》，你们听过这首歌吗？我们先来看看这只小斑鸠长得像什么？（展示图片）小斑鸠是一种鸟，它长得很可爱呢！我们一起来听听这首歌吧！行动：播放音频，大声唱出这首歌曲，并和学生一起拍节奏，感受歌曲的节奏和旋律。
步骤二：教唱语言：我们刚才听了这首歌，你们感受到了音乐的旋律和节奏吗？现在，让我们来认真学习一下这首歌曲吧！请看屏幕，我把歌词放到了PPT上，我们先集体朗读歌词，感受歌曲的韵律。
行动：在PPT上展示歌曲的歌词，让学生跟着老师一起朗读歌词，帮助学生熟悉歌曲的节奏和韵律。
步骤三：唱歌语言：现在，让我们一起来唱这首歌曲吧！大家跟我一起唱，注意表情，配合音乐，一起进入音乐的世界。
行动：播放音频，老师带领学生一起唱这首歌曲，重点帮助学生把握歌曲的节奏和表情，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的情感。
步骤四：巩固语言：我们已经学习了这首歌曲，现在我们来巩固一下，大家自己唱一遍这首歌曲，我会在旁边给大家配合；好的，现在开始！行动：让学生自己唱一遍这首歌曲，老师在旁边给学生配合，帮助学生巩固所学的知识。
教学反思通过今天的教学，我们帮助学生学会了歌曲《小斑鸠对我说》的歌曲节奏和歌词，也让学生了解了小斑鸠这种鸟的形态和特点。
课堂上学生的反应非常积极，大家听得认真、唱得也很好，学生在唱歌的过程中能够体验到音乐的情感和节奏。
在今后的教学中，我们会继续帮助学生熟练掌握这首歌曲，并加强对学生音乐的品味和鉴赏力的培养。
花城版三年级音乐上册第5课《小斑鸠对我说》教学设计
花城版三年级音乐上册第5课《小斑鸠对我说》教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的教学，使学生了解小斑鸠的生活习性和栖息环境，掌握歌曲旋律和歌词，明确歌曲的表达内容，并能够正确演唱歌曲。
2.能力目标：培养学生的音乐表演能力，提高集体合作和协调能力，并促进情感、思维和语言的发展。
3.情感目标：通过歌曲和游戏互动的形式，让学生感受到自然风光的美丽和小动物的可爱，培养学生的爱环保、爱动物的情感。
二、教材分析本课乐曲为《小斑鸠对我说》，选自花城版三年级音乐上册。
《小斑鸠对我说》是一首篮球节奏的好玩歌曲，它顺畅的旋律和孩子们极度亲近的歌词，能够引起孩子们强烈的兴趣和好奇心。
三、教学步骤1. 情境导入引入本课的主题——动物的世界，介绍小斑鸠，通过图片和视频等形式呈现小斑鸠的形象及生活习性，让学生建立起对小斑鸠的基本认识。
2. 歌曲学唱1.导入歌曲，放一遍录音，让学生先听一遍，整体感受歌曲的优美旋律以及动感节奏。
2.调研快板子，教师在黑板上或投影仪上展示歌词和谐律动的情形，学生跟读，熟练掌握快板子的节奏感。
3.分段练唱，教师分别重复演唱每一段的诉求，学生跟读，反复练习，注意音准和发音的正确性。
4.整体练唱，让全班齐唱，加强整体协作和合理分配声音的训练。
3. 音乐表演将歌曲演绎成一场小音乐会，让学生按照自己的兴趣，自由选择演唱、舞蹈、戏剧、乐器演奏等表演形式，展示自己的精彩表现。
4. 游戏互动以小斑鸠为主题，引入小球运动和环保知识。
教师分派学生分成两个小组，分别代表小斑鸠家族和环保志愿者，进行降解垃圾、种树、创意手工等游戏和体验活动，培养团队协作、技能和创造力。
四、教学反思本课教学旨在以生动形象的动物形象为突破口，以优美节奏、优美歌词为载体，突出情感诉求和口语表达的能力。
整体教学设计合理，注重学生的积极参与和自主体验，能够让学生在轻松愉悦的氛围中达成教学目标。
三年级上册音乐课件-小斑鸠对我说 ｜花城版
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做到嘴圆，喉咙放松
分组讨论和交流
喜欢唱“我”的乐句和喜欢唱“小斑鸠”的 乐句的同学，分别说说应该怎样唱，才能表 现出“我”的快乐情绪和“小斑鸠”的各种 语气的？
你最喜欢唱哪一句？ 你能唱给大家听吗？
小斑鸠对我说
我今天穿了一 件新衣服，你 们谁敢与我比 美？
我每天都要 找出树里面 的九十五条 虫子，虽然 很辛苦，但 我觉得，这 是一种幸福！
感受歌曲
边听录音范唱歌曲，边 轻声地用“u”音，模唱 歌曲旋律。
你们发现有什么相同的地方吗？
新衣 服 九十 五 幸 福
再 找 一 找
去读 书 刻 苦 服、咕、福、五